幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――水果、干果分類,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
幼兒園小班科學(xué)教案――水果、干果分類
活動目標(biāo)1、幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)和操作的歡樂,豐富知識經(jīng)驗(yàn);2、讓幼兒知道水果、干果的主要特征,并了解它們都屬于植物的果實(shí);3、引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的分析概括能力?;顒訙?zhǔn)備1、實(shí)物:桔子;栗子;花生;蘋果等干果、水果若干;2、各種水果、干果小圖片若干?;顒舆^程1、組織幼兒,激發(fā)興趣。教師:小朋友們,你們好!今天是美猴王孫悟空的生日,那么多的小猴子去參加美猴王的生日宴會,給美猴王帶了那么多好吃的東西,有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友,你們想不想去參加美猴王的生日宴會???幼兒:想。2、品嘗果實(shí),比較異同。教師:小朋友們想去參加美猴王的生日宴會,可是,美猴王說,要參加他的宴會,必須過三關(guān),每一關(guān),美猴王都要提問小朋友幾個問題,只要小朋友回答對了,美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。首先,美猴王提出了第一關(guān)的問題:美猴王收了那么多好吃的東西,給了老師幾個,美猴王讓老師給小朋友嘗嘗,不過呢,嘗過了之后要回答幾個問題,哪個小朋友愿意嘗嘗?幼兒:我……教師:指名小朋友(發(fā)給小朋友桔子合栗子)品嘗。品嘗結(jié)束后。小朋友已經(jīng)品嘗完了,美猴王要問小朋友問題了:小朋友,我問你,哪一個果子水分多,哪一個果子誰分少?幼兒:桔子水分多,栗子水分少。教師:這是桔子和栗子不一樣的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友給他們鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。然而,美猴王又問小朋友了,桔子和栗子除了水分不一樣多外,還有什么地方不一樣?哪個小朋友來回答?(提問)幼兒:果皮不一樣,保存時間不一樣。(可引導(dǎo)幼兒說出)教師:美猴王說了,小朋友們真聰明,這個水分多,果皮光滑,保存時間較短的叫水果;這個水分少,果皮是硬殼,保存時間較長的叫干果。小朋友們一定要記住了。在跟著老師說一遍。(教師和學(xué)生一塊說)教師:其實(shí)啊,水果和干果都能吃,它們都是植物的果實(shí)。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾遍)3、啟發(fā)幼兒說一說還知道哪些干果和水果。教師:美猴王剛才告訴老師說,小朋友們真聰明,你們已經(jīng)通過第一關(guān)了,下面進(jìn)行第二關(guān)。小朋友們都知道水果和干果都是植物的果實(shí),美猴王現(xiàn)在問小朋友,還吃過或者見過其他的果實(shí),那個小朋友說的多,舉手告訴美猴王。(提問小朋友)小朋友見過那么多的果實(shí),美猴王可高興了,美猴王給老師了一張果實(shí)的掛圖,小朋友們說,這是什么?(出示桃子掛圖)幼兒:桃子。教師:這是桃子,美猴王又要問小朋友了,桃子分幾部分?這幾部分都是什么?幼兒:三部分,果皮、果肉、果核。(可引導(dǎo)幼兒說出)教師:果實(shí)一般分為果皮,果肉和果核,可是,美猴王不知道該吃哪一部分,哪個小朋友告訴美猴王,該吃哪一部分?幼兒:該吃果肉。(果皮,果肉均可)教師:美猴王說,他非常高興,知道該怎么吃桃子了??墒?,美猴王還是不知道吃葡萄,瓜子,栗子的哪一部分?哪個小朋友告訴美猴王?幼兒:葡萄吃……(可以對幼兒進(jìn)行引導(dǎo))教師:小朋友們回答得非常好,美猴王都知道,該吃果實(shí)的那一部分了。美猴王說,謝謝小朋友告訴他,該吃果實(shí)的哪一部分,美猴王說,小朋友們可以通過第二關(guān)了。小朋友們加油??!在過一關(guān)就可以參加美猴王的宴會了。4、通過游戲,鞏固認(rèn)識。美猴王收了那么多的果實(shí),有水果和干果。美猴王說,要小朋友把水果和干果分開,分對了,美猴王就讓小朋友參加他的生日宴會。美猴王說,水果放在這個白色小筐里,干果放在這個綠色小筐里(出示小筐,小筐可根據(jù)自己的情況而定)(發(fā)給幼兒若干小圖片,讓幼兒進(jìn)行分類)。5、總結(jié)講評幼兒表現(xiàn)教師:小朋友們分的非常好(錯的要加以糾正并進(jìn)行指導(dǎo)),把小猴子送給美猴王的果實(shí)都分好了,美猴王可高興了,讓小朋友拿著這些果實(shí)中午14:30(孩子吃水果的時間)去參加他的生日宴會。
小班科學(xué)教案――水果、干果分類Yjs21.cOm
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小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水果沉浮》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài),觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),初步了解其特性,快來看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《水果沉浮》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、初步了解其特性。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等
活動過程:
一、觀察導(dǎo)入
師:今天李老師帶來了一些水果,請小朋友看一看是什么水果呀?(幼兒觀察水果,引導(dǎo)幼兒說出名稱)
二、猜測結(jié)論
師:看到這么多的水果,李老師想到了一個有趣的游戲,把它們放到水里去,你們說好嗎?那把它們放到水里去會怎么樣呢?
三、自由探索并討論結(jié)果
1、那它們在水里到底會怎樣呢?我們一起去試一試。
要求:我們要輕輕地把水果放到水里,再看看它們到底是會發(fā)生什么事情呢?
2、幼兒探索,教師巡視指導(dǎo)。
3、探索完后,請幼兒講講你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
四、再次探索,請幼兒記一記:
1、出示記錄圖,指出水位線,請一到兩個孩子嘗試記錄。
2、幼兒邊探索邊記錄,教師巡回指導(dǎo)。
反思:
教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一個問題:有些孩子心理很明白哪些水果浮上來,哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮,可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反,原因是什么?是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的,上下很易區(qū)分,而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的,有個別幼兒就分不清“上”“下”,擺放正好相反。課后,我反思:應(yīng)該注意到小班幼兒的這個學(xué)習(xí)特點(diǎn),課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下,那么就不會出現(xiàn)這種情況了。
幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)孩子們的興趣,我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開,孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次,不知是誰把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚缸里,引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知,原來他們是想給金魚喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我們生成了這一活動。
目標(biāo):
1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
準(zhǔn)備:
每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果,一盆水,記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
過程:
一、想一想,猜一猜。
師:這里有許多水果、蔬菜,小朋友快來看呀!
孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著,議論著。有的描述著它們的形狀,有的回味著它們的味道,有的掂量著它們的重量……
師:你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?
孩子們爭論起來,有的說會沉到水底,有的說會浮在水面上,也有的說會在水的中間。
師:大家各有各的想法,請把你們的猜想記錄下來??梢允褂檬吖D片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
[在實(shí)驗(yàn)操作前,考慮到小班孩子的能力水平,教師準(zhǔn)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示,讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷,并作記錄,為他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)?!?/p>
二、玩一玩,比一比。
師:這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進(jìn)水里,仔細(xì)觀察它們在水中的情況,然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)證記錄。教師則巡回觀察,適時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較,同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。
[孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體,真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確,從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識,并初步懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。]
三、講一講,議一議。
師:現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?
幼:我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西紅柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。
師:它們有的沉下去,有的浮起來,真有趣。
師:你們有沒有什么不明白的問題?
幼:為什么大的西紅柿能浮起來,而小小的葡萄卻沉下去了呢?
師:這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋,找找答案。另外,還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法,那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去,讓葡萄浮到水面來?
(孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經(jīng)驗(yàn),他們自己提出的問題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。事實(shí)上,這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端,以后的活動可以根據(jù)幼兒探索中不斷生成的新問題進(jìn)行延伸。)
活動目標(biāo)
1.理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1.音樂《火車開了》。
2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛。
3.ppt課件。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
師:秋天來了,水果豐收了。猜一猜,有哪些水果呢?
師:那么,我們用什么運(yùn)水果呢?
聽音樂《火車開了》,出示水果列車,引起幼兒的興趣。
二、裝飾水果列車,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
1.請幼兒觀察列車,數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù),說出總數(shù),一共有5節(jié)車廂)
2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節(jié)車廂)。
哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
小結(jié):從車頭的位置開始數(shù),第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。
3.幼兒學(xué)習(xí)說5以內(nèi)序數(shù)。
水果列車的車廂里都裝滿了水果,幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒說出XX水果在第幾節(jié)車廂,有幾個水果。幼兒點(diǎn)數(shù)。
4.變化車廂次序,讓幼兒再說一說各車廂序數(shù)。
師:小朋友,我的小火車會變魔術(shù)你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序,第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦?
師:我們的火車裝了這么多的水果,聽說小動物搬上新樓,我們給動物們送水果好嗎?
三、給動物寶寶送水果,進(jìn)一步感知序數(shù)的方向性
1.引導(dǎo)幼兒說出小動物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù),教師和小朋友一塊數(shù),邊數(shù)邊出示數(shù)字。(出示PPT)
2.給動物送水果。第一節(jié)車廂的水果送給第一層樓的小動物,誰呀?送的什么水果?有幾個水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。第二節(jié)車廂的水果送給第二層樓的小動物……
3.火車又變魔術(shù)了,現(xiàn)在第一節(jié)車廂的水果,是什么?送給第一層樓的小動物,誰呀?送了幾個水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。
四、游戲“開火車”
開火車的游戲,六人一組,一人當(dāng)火車頭,播放音樂《火車開了》,火車有節(jié)奏的向前開,音樂停止后,幼兒說出自己是第幾節(jié)車廂;再次播放音樂,車尾變成車頭,火車再往回開,音樂停止后,請幼兒說出自己現(xiàn)在在第幾節(jié)車廂。
活動延伸:
日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開火車的游戲,增進(jìn)對序數(shù)的理解。
幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。
2.培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
活動準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置:用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來,在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2.在活動室的空地上鋪上大白紙,周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。
活動過程
一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。
教師:“現(xiàn)在,我們一起去小一班玩一玩,咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘?。?幼兒自由、興奮的玩氣球,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
二、基本部分:
1.幼兒找喜歡的氣球,引起幼兒對色彩的注意。
教師:“這么多大大小小、花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說,給老師說一說?!?幼兒自由找氣球,自由講述,其間教師個別提問:“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)
2.集體游戲“氣球跳跳跳”,引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師:“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑,當(dāng)念完兒歌后拍你喜歡的氣球,看誰的氣球跳的高。”
幼兒念兒歌:“大氣球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問:“剛才,你拍的是哪個氣球?”幼兒反復(fù)玩2―3遍。
教師提問:“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?”
3.玩顏色,讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師:“花花綠綠的氣球這么美,誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
三、結(jié)束部分:幼兒互相欣賞作品。
幼兒園小班科學(xué)教案――美麗的顏色
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