主題系列活動《小小手，大本領(lǐng)》——戶外活動篇

幼兒戶外活動方案。

幼兒園每隔一段時間舉辦一場活動，對幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有著影響作用，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進師生之間的關(guān)系。為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前準備好優(yōu)秀道德活動方案！那么，哪些幼兒活動方案值得借鑒呢？以下是小編為大家收集的“主題系列活動《小小手，大本領(lǐng)》——戶外活動篇”僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天小編給大家分享的是小班主題活動《小小手，大本領(lǐng)》之戶外活動，我們相繼分享了教學(xué)活動、生活活動、區(qū)域活動、戶外活動。這些活動都是貫穿在一個主題下并結(jié)合小班幼兒游戲化的一日生活特點來開展，活動時長已一個月左右為宜，建議小班組的老師在上學(xué)期待幼兒情緒和習(xí)慣都穩(wěn)定之后開展，效果可能會更好。

活動一

活動名稱：快樂的小司機

活動目標：

1．能在場地內(nèi)四散跑，不與他人發(fā)生碰撞。

2．喜歡參加體育游戲。

活動準備：

塑料泡沫方向盤(用塑料泡沫墊子制作，每人一個)、紅綠燈標志。

活動過程：

1. 教師帶領(lǐng)幼兒模仿汽車打氣、加油的動作，活動身體四肢

2. 教師介紹游戲玩法

師：小朋友看見過司機是怎么開汽車的嗎？我們小朋友也來當小司機，小司機要握緊方向盤，在操場上來開車。當遇到紅綠燈時小司機該怎么做呢？

3. 游戲：開汽車

(1)請幼兒模仿開汽車練習(xí)四散跑的動作。

(2)引導(dǎo)幼兒知道在開汽車的過程中注意安全，互相不碰撞、不摔跤。

(3)模仿剎車、擦車、打氣的動作簡單地放松一下。

4. 活動結(jié)束，請幼兒把車開回停車場，簡單評價和小結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒模仿擰螺絲、打氣、擦車的動作做放松活動。

活動建議:

1．教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)足夠的空間，避免在活動中幼兒之間的相互擁擠。

2．活動場地要排除障礙物，盡量保持場地空曠。

活動二

活動名稱：吹泡泡

活動目標：

1．能聽信號做指定動作，在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲、蹲起跳。

2．喜愛參加戶外體育運動，感受戶外游戲的樂趣。

活動準備：

音樂泡泡機、運動場地，操場地面畫上有一個大圓圈。

活動過程：

1. 教師吹泡泡，幼兒追泡泡，抓泡泡，以激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，活動身體各部位 2. 師幼一起玩游戲

（1）和幼兒一起回憶剛才吹泡泡游戲。

師：泡泡是什么樣子的？(圓圓的)泡泡是怎樣飛的？(一會飛高了，一會飛低了) 最后泡泡都怎樣了？(破了)

（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起進行游戲，邊說兒歌邊進行游戲。

師：怎么可以變成一個圓圓的大泡泡？(手拉手，圍成圈。)

師：我們大家試一試，小朋友們相互拉起手來。邊說兒歌邊游戲，“吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡，泡泡飛高了”(小朋友們踮起腳尖，舉高小手，模仿泡泡飛高了)?！芭菖蒿w低了”(小朋友們下蹲，放下小手，模仿泡泡飛低了)?！芭菖荽当恕?小朋友蹲起跳，將手從胸前舉起，模仿泡泡吹爆了)。

（3）游戲可反復(fù)進行。

3. 游戲自然結(jié)束，小泡泡都飛走了

活動延伸：

教師可以根據(jù)幼兒的興趣，進行動作的變化。如：泡泡變大了，泡泡變小了。

活動三

活動名稱：開飛機

活動目標：

1．在教師帶領(lǐng)下，學(xué)會曲線跑，初步學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。

2．喜歡參加戶外活動，感受體育游戲的快樂。

活動準備：

裝有水的大塑料瓶若干，擺成一排、地面上用粉筆畫上白云的圖案若干。

活動過程：

1. 做開飛機的律動準備操，活動上下肢

2. 玩游戲

（1）教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀，老師在前面，幼兒跟在教師后面飛行。

（2）教師邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到東來，飛到西，快快飛到藍天里，來和白云做游戲”念完兒歌，教師帶領(lǐng)幼兒圍繞可樂瓶曲線跑，邊飛邊發(fā)出飛機的聲音。教師說：“飛機降落?！庇變猴w回機場蹲在畫有白云的圖案上，同時手臂放下。

3. 整理運動 飛機飛回機場后，以游戲口吻帶領(lǐng)幼兒一起做放松運動，如，教師檢查飛機的各個零件。

活動建議：

在設(shè)置障礙物時，教師要根據(jù)游戲的人數(shù)和活動的場地大小安排障礙物的數(shù)量，避免障礙物過于密集或松散，影響活動效果。

活動四

活動名稱：網(wǎng)魚

活動目標：

1．分散跑時知道不碰撞，能快速靈活的鉆過漁網(wǎng)。

2．懂得在游戲中遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

彩色粗繩5米、空曠的活動場地。

活動過程：

1. 教師帶引幼兒扮演成一群快樂的小魚，進入游戲場地師幼做準備活動，重點活動下肢 2. 玩游戲

（1）小朋友們你知道小魚生活在什么地方嗎？如果小魚遇到危險，有捕魚人要抓它，小魚該怎么辦呢？(小魚生活在大海里，遇到危險小魚要快快跑。)

（2）游戲“網(wǎng)魚”，教師講解游戲玩法。 教師扮演成捕魚人，大家一起說兒歌“小魚小魚，游游游，小魚小魚，游游游，向前游，向后游，小魚小魚游呀游”，當聽到教師大喊“網(wǎng)魚了”，教師去抓小魚，小魚要快速鉆過布繩，躲避漁網(wǎng)。(教師提醒幼兒在鉆網(wǎng)時要注意安全)

（3）游戲重復(fù)進行，直到捕魚人沒有捉到小魚失望的走了。

3. 游戲自然的結(jié)束，小魚們又高興的出來做游戲了

活動建議：游戲可反復(fù)進行，在出現(xiàn)問題時教師再次強調(diào)游戲規(guī)則

活動五

活動名稱：跳跳羊角球

活動目標：

1．嘗試玩羊角球的多種方法。

2．喜歡參加戶外活動，在提醒下能注意安全，不做危險的事。

活動材料：

各種顏色的羊角球人手一個。

活動指導(dǎo)：

1．教師出示羊角球，讓幼兒觀察羊角球的樣子。胖胖的身體，長出兩個犄角。

2．教師介紹羊角球的玩法：小朋友身體要坐在羊角球上，重心向前，雙腿著地，雙手緊握兩只羊角。在玩的過程中，慢慢提起身體，用屁股下坐羊角球，雙腿同時向上支撐跳起。

3．幼兒嘗試游戲，教師巡視并進行個別指導(dǎo)。

4．重點提示幼兒：雙手握緊羊角，重心要向前，注意安全。

活動建議：

1．游戲選擇空曠、平坦的操場，教師提示幼兒能注意安全，不做危險的事。

2．要多鼓勵一些沒有掌握要領(lǐng)的幼兒，要多次嘗試，在游戲中不斷的摸索玩法。

附：活動資源

兒歌：吹泡泡

吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，

泡泡變大了，泡泡變小了， 泡泡吹爆了。

兒歌：小飛機

小飛機，飛飛飛， 飛到東來，飛到西，

快快飛到藍天里， 來和白云做游戲。

兒歌：網(wǎng)魚

小魚小魚，游游游，小魚小魚，游游游，

向前游，向后游，小魚小魚游呀游，網(wǎng)魚了。

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小班主題系列活動《小小手，大本領(lǐng)》——區(qū)域活動篇

小編的話

小編這次給大家分享的是小班主題系列活動《小小手，大本領(lǐng)》之區(qū)域活動篇。

區(qū)域活動是孩子們在園最喜歡的活動之一，上下午各有一定的時間讓孩子們進行自主區(qū)域游戲，可是我們?nèi)绾螌^(qū)域游戲開展的自然化、常態(tài)化呢？其實還得老師們制定詳細的區(qū)域活動目標，并在幼兒區(qū)域指導(dǎo)中給予有效的指導(dǎo)策略，才能讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中成長。

活動一

活動名稱：扣扣子(娃娃家)

活動目標：

1．在游戲中嘗試練習(xí)扣扣子，拉拉鏈等生活技能。

2．喜歡參與操作活動并從中獲得快樂。

活動材料：

卡通布藝扣扣子玩具2～3種(如：布制毛毛蟲、蘋果樹、娃娃衣服)、有子母扣也有帶扣眼的圖片。

活動指導(dǎo)：

1．教師用游戲化的語言鼓勵幼兒動手操作。如這個毛毛蟲都被小朋友玩壞了，我們快把它粘好吧！蘋果樹上的蘋果都被別人摘完了，我們一起在給它“長”點吧！

2．當幼兒游戲遇到困難時，教師可以示范如何按扣子、拉拉鏈等方法，鼓勵幼兒克服困難。

活動建議：

在娃娃家投放各種小衣服，使幼兒在角色扮演過程中練習(xí)系扣子、拉拉鏈、穿脫衣服等生活技能。

活動二

活動名稱：手指點畫(美工區(qū))

活動目標：

1．嘗試用自己喜歡的顏色進行手指點畫。

2．喜歡玩色游戲，愿意涂涂畫畫。

活動材料：

水粉顏料、水粉紙、水粉繪畫筆，抹布、半成品斑點狗。

活動指導(dǎo)：

1．嘗試用食指進行手指點畫活動，完成一幅作品，在操作中知道手臟后用抹布擦手。如：“你想讓你的斑點狗身上的斑點是什么顏色？”“你的大樹穿的什么顏色的衣服呀？上面的樹葉是什么顏色的？”

2．教師可以根據(jù)幼兒手指點畫的內(nèi)容，適時的加以指導(dǎo)，比如：引導(dǎo)幼兒在點畫的基礎(chǔ)上進行簡單的添畫。

3．可以讓幼兒嘗試利用手的不同位置進行拓印，如：手掌、握拳側(cè)掌等；還可以對拓印的部分進行添畫。

4．利用幼兒的作品進行室內(nèi)裝飾。

活動建議：

教師根據(jù)實際情況進行指導(dǎo)，不要急于對幼兒的作品進行指導(dǎo)，傾聽幼兒自己的想法更重要。

活動三

活動名稱：喂喂小動物(益智區(qū))

活動目標：

1．認識簡單的圖形和食物，能夠一一對應(yīng)的進行喂食。

2．通過感知、擺弄游戲材料，體驗它們的明顯特征(形狀和顏色)，感受游戲的快樂。 活

動材料：

自制的大嘴巴的小動物3個(嘴巴的形狀為圓形、正方形、三角形)、勺子、小夾子、自制的三角形、正方形、圓形的“食物”。

活動指導(dǎo)：

1．教師介紹三個小動物，引導(dǎo)幼兒觀察每種動物的嘴巴形狀，并讓幼兒指認三種食物的形狀。 師：小貓的嘴巴是什么形狀的？它吃什么形狀的餅干呢？你喜歡用勺子還是夾子來喂小動物吃飯呢？(教師用游戲化的語言激發(fā)幼兒操作游戲材料的興趣)。

2．請你自選一種工具給你喜歡的小動物喂食物吧！(根據(jù)幼兒的操作情況教師及時提醒幼兒食物的形狀要和動物嘴巴的形狀一致)

3．游戲結(jié)束后，鼓勵幼兒將各類材料分類收放好。

活動建議：

1．活動中重點引導(dǎo)幼兒觀察不同的食物，進行分類喂小動物。如：相應(yīng)的圖形分類或食物種分類等。

2. 教師可以根據(jù)幼兒的游戲發(fā)展水平，及時的調(diào)整游戲材料，如加入顏色不同或者大小不同的圖形材料。滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求。

活動四

活動名稱：三只小豬蓋房子(建構(gòu)區(qū))

活動目標：

1．在搭建過程中，探索并嘗試壘高、圍合的方法。

2．在成人指導(dǎo)下，能夠與同伴共同游戲，共同使用游戲材料。

活動材料：

1．三只小豬的頭飾、三只小豬蓋房子的背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)墻面。

2．EVA泡沫彩色積木、塑料的大樹、花、紙墻磚、積木、塑料卡通小動物、各種形狀的木制積木、木制屋頂。

活動指導(dǎo)：

1．創(chuàng)設(shè)“三只小豬蓋房子”的游戲情景，激發(fā)幼兒搭建的興趣如“這只豬寶寶想用什么樣的積木來蓋房子呀？”(在搭建的過程中教師要適時適當引導(dǎo)幼兒用壘高、圍合的搭建技能進行蓋房子。)

2．游戲結(jié)束后，請幼兒說一說“你和誰一起玩的？你們一起給誰蓋房子了”“蓋房子用到了什么形狀的積木，是怎樣壘高的？”、“墻是用什么材料搭的，是怎樣圍合起來的？”。進而引導(dǎo)幼兒同伴間進行分享和學(xué)習(xí)。

3．鼓勵幼兒嘗試根據(jù)不同積木的形狀整理材料。

活動建議：

1．可以提供長頸鹿、大象、小羊等小動物造型，如大紙箱制作的長頸鹿，請小朋友幫助長頸鹿蓋房子，鼓勵小朋友壘高。

2．在建筑區(qū)的墻面上粘貼“圍合”和“壘高”的步驟圖。

活動五

活動名稱：襪子對對碰(益智區(qū))

活動目標：

1．在游戲中嘗試使用小夾子，鍛煉小肌肉動作的靈活性。

2．能給襪子按照顏色、圖案進行配對，體驗顏色游戲的快樂。

活動材料：

1．小夾子若干。

2．圖案、條紋、顏色、長短不同的襪子各一雙。

活動指導(dǎo)：

1．教師用游戲的口吻激發(fā)幼兒操作材料的興趣。如“小襪子和自己的好朋友走散了，快幫它們找一找，兩只一模一樣的襪子是一家。找到后用小夾子加好，讓它們再也不分開?！?/p>

2．幼兒操作游戲，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒。

活動建議：

1．襪子提供可以選擇大小、顏色、圖案不同

2．可以選用大小、松緊不同的多種小夾子，提高幼兒的小肌肉精細動作。

活動六

活動名稱：好聽的樂器(表演區(qū))

活動目標：

1．嘗試體驗不同樂器的敲擊方法。

2．喜歡參加音樂游戲，能根據(jù)圖示正確的收放樂器。

活動材料：

鼓、手鈴、響板、串鈴、木琴、碰鈴和三角鐵、小沙錘、鈴鼓、雙響筒、木魚等小樂器、小班歌曲的伴奏音樂。

活動指導(dǎo)：

1．教師用游戲化的口吻鼓勵幼兒探索不同樂器的演奏方法。如“你能讓這個小樂器唱出好聽的歌曲嗎？”“再試試看，它還能怎樣發(fā)出聲音？”

2．在游戲中，引導(dǎo)幼兒記住不同樂器的名稱。

3．播放幼兒熟悉的歌曲，鼓勵幼兒用自己喜歡的小樂器和錄音機一起演奏出好聽的歌曲。

4．游戲結(jié)束后，提醒幼兒將不同的樂器分類收放。

活動建議：

1．可以投放一些幼兒自制或教師自制的小樂器。

2．小班初期，幼兒在表演區(qū)的游戲，目標應(yīng)該定位在情感情緒的體驗及常規(guī)的培養(yǎng)上。

活動七

活動名稱：給娃娃串項鏈(益智區(qū))

活動目標：

1．感受和體驗串珠子的方法。

2．喜歡操作活動，對串珠的形狀和顏色感興趣。

活動材料：

畫有娃娃的大圖片、各種顏色和形狀的串珠、不同長短的線繩、立體展示架。

活動指導(dǎo)：

1．創(chuàng)設(shè)“給娃娃串項鏈”的游戲情景。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的串珠，邊穿邊觀察串珠的形狀和顏色。如，“你想給娃娃穿一串什么顏色的項鏈？”“你想送娃娃一串什么形狀的項鏈(手鏈)呀？”

2．指導(dǎo)幼兒掌握穿項鏈的方法：一手拿串珠，一手拿線繩頂端稍稍靠后一點的位置。 3．幼兒串好后，鼓勵幼兒將項鏈掛在畫有娃娃的圖片上進行展示。

活動建議：

1．在串珠數(shù)量充足的情況下，還可以引導(dǎo)幼兒給表演區(qū)串項鏈或者手鏈，使幼兒更有成就感，游戲也能有可持續(xù)性。

2．教師還可以提供各種小動物的圖片，壓膜粘貼在墻面上?；蛘邉?chuàng)設(shè)“項鏈商店”，找一個大紙箱，立體放好，在上面粘一些小粘鉤，幼兒可以將自己的作品掛在上面，開展“賣項鏈”的游戲。

活動八

活動名稱：彩色雨(美工區(qū))

活動目標：

1．練習(xí)撕貼紙的方法，并嘗試用撕貼的技能表現(xiàn)下雨天的情景。

2．喜歡參加撕貼活動，對手工活動感興趣。

活動材料：

各種顏色的彩色紙若干、雨景圖片。

活動指導(dǎo)：

1．教師要充分調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗。 師：你見過下雨嗎？雨是什么樣子的？雨從什么地方下下來的？

2．教師要觀察幼兒撕紙的動作是不是正確，可以適當?shù)募右灾笇?dǎo)。

3．鼓勵幼兒用多種顏色的紙條撕紙并粘貼成雨。

活動建議：

1．活動前，教師一定要利用下雨天，引導(dǎo)幼兒觀察雨，建立相關(guān)的生活經(jīng)驗。

2．評價的時候，將評價的重點放在雨的色彩和撕紙這個工作上面，讓幼兒能夠體驗到成就感。

活動九

活動名稱：彩虹飯(美工區(qū))

活動目標：

1．學(xué)習(xí)用搓團的技能制作小飯粒，并以粘貼的形式來裝飾碗。

2．能夠大膽地操作，體會手工活動的樂趣。

活動材料：

皺紋紙、白紙、膠棒、已經(jīng)畫好小碗的繪畫紙或一次性紙碗(事先裝飾好)、各色橡皮泥、橡皮泥工具如泥刀等、墊板。

活動指導(dǎo)：

1．創(chuàng)設(shè)給某某人過生日的游戲情境，引發(fā)幼兒參與制作彩虹飯的興趣。 師：過兩天就是王老師的生日了，我問了問張老師，他說他特別想吃彩虹飯，可是彩虹飯是什么樣子的呢？想一想，彩虹是什么樣子的？彩虹飯我們可以用什么材料來做？怎么做？(根據(jù)幼兒的回答引入游戲活動)

2．幼兒在創(chuàng)作彩虹飯時，教師不要干預(yù)幼兒搓或團的方式，可以提示他們用多種顏色的紙就可以了。

3．點評時，教師可以請全班幼兒來看看彩虹飯是什么樣的，并將飯送給過生日的人，體驗成功感。

活動建議：

1．游戲情景的創(chuàng)設(shè)，建議與“娃娃家、小廚房”互動，或者與教師互動，這樣幼兒的參與度和積極性會更好一些。

2．如果搓和團的技能幼兒已經(jīng)掌握得很好了，也可以將“彩虹飯”，換成“彩虹面”，把技能改為撕“長條”。

活動十

活動名稱：小小餅干師(美工區(qū))

活動目標：

1．能夠運用團圓、壓扁的技能制作餅干及用輔助材料裝飾餅干。

2．喜歡泥工活動，并能獲得良好的情緒體驗。

活動材料：

橡皮泥、橡皮泥墊板和各種橡皮泥制作工具、白色紙盤、各種樣子的餅干圖片。

活動指導(dǎo)：

1．教師調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒為娃娃家的客人制作好吃的餅干。 師：我們可以用什么來制作餅干呢？

2．啟發(fā)幼兒制作餅干的積極性并能按照自己的想法裝飾餅干。

3．教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒用團圓、壓扁的技能制作。

4．鼓勵幼兒將自制的餅干送給娃娃家的客人吃。

活動建議：

可以用超輕粘土代替橡皮泥，將做好的餅干投放在娃娃家當作游戲材料，這樣可以大大提高幼兒的成功感。

戶外活動--小小降落傘

小小降落傘游戲的鍛煉價值：

練習(xí)雙腳立定跳和向上跳的動作，通過游戲增進師生或親子之間的感情。

游戲準備：

1、整潔、完好的廢報紙若干張。

2、室外有6-10平方米的場地。

游戲玩法：

1、幼兒和教師將報紙打開，兩人面對面站好，各拿著報紙的兩個角。教師用語言提示（如說蹲一蹲），幼兒跟著說蹲一蹲，并且和教師同時蹲下去。

2、用同樣的方法說放在地上，跳過來，跳過去，再跳過來，跳過去，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。幼兒根據(jù)教師語言的提示做相應(yīng)的身體動作。

游戲規(guī)則：

1、要在語言提示下做相應(yīng)的動作。

2、讓報紙變降落傘時，要雙腳同時往上跳并把報紙拋向天空，變成降落傘。

注意事項：

1、由于報紙容易撕破，因此拿的時候要輕拿輕放。

2、游戲用的報紙應(yīng)選擇大張的，這樣游戲時互相之間才不會碰到。

戶外活動--頂球

頂球游戲的鍛煉價值：

1、培養(yǎng)向上跳躍的動作技能，發(fā)展彈跳能力，激發(fā)參加體育活動的興趣。

2、提高在運動中頭、手、腳之間的配合和協(xié)調(diào)能力。

游戲準備：

1、充足氣的彩色氣球若干個（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

2、將氣球分別系在繩子上，氣球間隔1米，氣球與地面的高度要高于幼兒的身高。

游戲玩法：

1、每名幼兒選1個氣球站在其下方。當聽到“頂球”的口令時，立刻半蹲，擺臂，用力向上跳起，用頭去頂氣球，連續(xù)頂球6次以上。如此反復(fù)3次。

2、幼兒互相交換跳躍的位置。當聽到“頂球”的口令時，立刻半蹲，擺臂，用力向上跳起，用頭去頂球，要求連續(xù)頂球8次以上。如此反復(fù)3次。

3、5個氣球為一組，由低到高排列。將幼兒分成與氣球組數(shù)相同的小組。當聽到“頂球”的口令時，每組的第一名幼兒開始由低到高一個一個地跳起頂球。第一名幼兒頂完后，立刻跑回本組并站到本組的最后位置，第二名幼兒再開始一個一個地跳起頂球。每組幼兒依次輪換，要求每名幼兒都要輪流頂3個輪次。

游戲規(guī)則：

1、聽信號選擇氣球，進行頂球，按要求的次數(shù)跳躍。

2、頂球時不允許用手打球，不允許頂他人位置上的球。

注意事項：

1、指導(dǎo)幼兒找一個高度適合的氣球來練習(xí)跳躍頂球。

2、提醒幼兒起跳時要對準氣球頂，落地時要輕。

3、要求幼兒在頂球時盡量連續(xù)跳起頂球。對頂?shù)綒馇虻挠變?，要及時給予鼓勵，并建議他們選擇再高一點的氣球。

戶外活動--捕魚

捕魚游戲的鍛煉價值：

1、練習(xí)四散走和跑的動作，提高快速躲閃的能力。

2、發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

游戲準備：

1、1根小竹竿當釣魚竿，竹竿的一端系一個塑料袋當魚網(wǎng)。

2、在一塊平整、寬敞的場地上畫一個大圓圈當池塘。

游戲玩法：

1、教師扮演捕魚人，幼兒扮演魚。教師站在大圓圈的邊上，拿著魚竿，邊喊“我來捕魚了”邊走來走去捕魚。

2、幼兒模仿小魚的動作，在大圓圈內(nèi)自由地快走、慢走或快跑等方式躲避魚竿的追碰。

3、當幼兒的頭部或身體的任何部位被魚竿上的塑料袋碰到時，就算被釣到了，就要站到大圓圈邊，等待下一次游戲的開始。

游戲規(guī)則：

1、只能在規(guī)定的場地內(nèi)走、跑，不能出場地。

2、不管哪個部位被釣魚竿的網(wǎng)觸碰到，都算被釣到了，要離開場內(nèi)。

注意事項：

1、提醒幼兒游戲時不要擁擠，盡量在大圓圈內(nèi)分散跑動、躲避。

2、教師可以利用魚竿控制幼兒走或跑的節(jié)奏和活動量，以免幼兒過于疲勞。

戶外活動--摘果子

摘果子游戲的鍛煉價值：

1、發(fā)展跳躍的能力，激發(fā)對體育活動的興趣。

2、發(fā)展手、眼、腳的動作協(xié)調(diào)能力，提高動作的靈活性。

游戲準備：

1、用紙袋或空礦泉水瓶做成的各種果子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的3-5倍）。

2、30平方米的空曠場地，在場地中用繩子將果子系掛在竹竿上。

游戲玩法：

1、教師指著懸掛在竹竿上的果子：秋天到了，水果成熟了，讓我們一起來摘果子吧！（教師示范做摘果子的動作。）

2、幼兒先舉起右手，兩腿微曲，然后用力向上跳起，用右手去觸碰果子。如果幼兒碰到果子，教師就將果子給他，并加以鼓勵。

3、幼兒舉起左手，兩腿微曲，然后用力向上跳起，用左手去觸碰并抓住果子。如果幼兒碰到果子，教師就將果子給他，并加以鼓勵。

4、當果子都被摘完后，教師要把摘下的果子重新系在竹竿上，游戲重新開始。

游戲規(guī)則：

1、用雙腳跳躍的方式去摘果子。

2、每名幼兒每次游戲先后要摘3個果子，不可以幫他人摘果子。

注意事項：

1、懸掛的竹竿要結(jié)實，竹竿兩端用布包好，以免碰上幼兒。

2、系在竹竿上的果子間距要大一些，以免幼兒起跳事太擠，產(chǎn)生不必要的碰撞。

3、注意控制果子懸掛的高度，指導(dǎo)幼兒摘適合自己的果子，以免高度太低使幼兒沒有達到鍛煉的效果，抬高又會挫傷幼兒對跳躍活動的積極性。

戶外活動--小司機

小司機游戲的鍛煉價值：

1、練習(xí)聽信號在規(guī)定的范圍內(nèi)四散跑，初步培養(yǎng)規(guī)則意識。

2、提高動作的敏捷性，激發(fā)對體育活動的興趣。

游戲準備：

1、小紙箱10-20個，剪去兩頭，剩中間部分。

2、正面為紅色，反面為綠色的圓形卡紙1張。

3、寬敞、無障礙物的室外場地。

游戲玩法：

1、教師手舉紅綠卡紙扮紅綠燈，幼兒將紙箱套在身上，并兩只手各抓著紙箱兩邊扮演小司機開汽車。

2、當教師手舉綠色卡紙，發(fā)出“綠燈行”的口令，幼兒看到、聽到后，抓握紙箱在規(guī)定的范圍內(nèi)四散跑。

3、當教師手舉紅色卡紙，發(fā)出“紅燈?！钡目诹顣r，幼兒看到、聽到后，馬上停止跑動，原地站立不動。如此這樣，游戲反復(fù)進行。

游戲規(guī)則：

1、要在規(guī)定的范圍內(nèi)四散跑。

2、當教師出示紅燈的時候，幼兒就不能再跑了。

注意事項：

要提醒幼兒在四散跑的時候要注意躲閃，并學(xué)會保護自己。

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