幼兒園托班游戲教案。
古人云,工欲善其事,必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園托班游戲教案――走來(lái)走去”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
托班游戲教案――走來(lái)走去
名稱一:五彩的路目標(biāo):學(xué)習(xí)平衡地走準(zhǔn)備:涂有紅、綠、黃三色20cmX20cm的硬紙板若干塊、長(zhǎng)毛絨玩具若干過(guò)程:1.教師將紅、綠、黃三色的硬紙板鋪在地上,成為一條五彩的路。2.每條路鋪6―7塊紙板,路的終端放有長(zhǎng)毛絨玩具。3.幼兒雙腳要穩(wěn)穩(wěn)地從彩色硬紙板上通過(guò)才能拿到玩具。4.游戲可以重復(fù)多次。5.數(shù)一數(shù)寶寶帶了幾只玩具回家。建議:1.玩具的個(gè)頭不能太大,否則會(huì)妨礙幼兒的行動(dòng)。2.每塊硬紙板之間的距離以幼兒的步距為準(zhǔn),間距不宜太大。3.活動(dòng)進(jìn)行時(shí),五彩的小路可以分散地多鋪幾條,以免幼兒擁擠。名稱二:健身路目標(biāo): 練習(xí)幼兒足部觸覺(jué)刺激 材料:草席、門(mén)墊、毛巾毯、鵝卵石墊、海綿等過(guò)程:1.教師將不同材質(zhì)的墊子―塊塊相連地鋪在地上。2.幼兒脫去鞋子,在不同材質(zhì)的墊子上自由走動(dòng)玩耍。3.教師鼓勵(lì)幼兒“一、二、三,寶寶大步向前走,并讓幼兒學(xué)說(shuō)這句話。4.師生隨機(jī)問(wèn)幼兒走在上面的感覺(jué)。建議:1.如果幼兒能穩(wěn)步地走動(dòng),教師可將語(yǔ)言改變成“一、二、三,寶寶大步向后退“以提高幼兒的興趣。 2.活動(dòng)場(chǎng)地要大些,以免幼兒在走動(dòng)時(shí)發(fā)生碰撞。 3.可以提供一些長(zhǎng)毛絨玩具。 名稱三:上外婆家目標(biāo):學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)涂色材料:紅、黃、藍(lán)三色筆過(guò)程:1.教師用與幼兒聊天的方式,引出話題:――“休息天有沒(méi)有上外婆家去?”“上外婆家是乘車呢,還是走著去?”2.出示范例圖,告知幼兒怎樣涂色:――“小弟弟不認(rèn)識(shí)外婆家的路,媽媽告訴他,你只要將小路上的石頭涂上顏色,就知道外婆家在哪兒了?!?.教師演示握筆和涂色的方法。4.幼兒用紅、黃、藍(lán)三色筆涂小路上的石頭。5.教師觀察幼兒握筆和在規(guī)定范圍內(nèi)涂色的情況,對(duì)部分幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?.涂色完畢,幼兒圍坐在一起,教師問(wèn):――“你們幫小弟弟找到外婆家了嗎?”7.幼兒相互觀看同伴的作品。建議:1.幼兒涂色的速度會(huì)有很大的差異,教師在集體交流時(shí),要兼顧到大多數(shù)幼兒的操作情況。2.這里的涂色主要是用涂染的方法,即由里向外繞圈涂。3.活動(dòng)的名稱,教師可視當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣稱呼作替換,如“娃娃”、“婆婆”等。
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柔軟的靠墊是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常接觸到的物品,在幼兒園中、家里都有這樣的靠墊。在觀察孩子與靠墊的接觸情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)在看書(shū)的時(shí)候拿個(gè)靠墊坐一坐,有的會(huì)拿個(gè)靠墊放小床上躺一躺,他們都很享受靠墊帶來(lái)的舒適感,當(dāng)然也有孩子無(wú)視靠墊的存在。實(shí)際上,還有許多孩子并未關(guān)注到和靠墊有關(guān)的信息,這其中蘊(yùn)涵著大量的教育契機(jī),如可以讓孩子去認(rèn)識(shí)靠墊的顏色、形狀、造型、功能等,利用靠墊創(chuàng)設(shè)可以促進(jìn)互動(dòng)的游戲,讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中獲得更多愉悅的情感、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 一、嬰幼兒行為分析 ●靚靚在圖書(shū)角中看書(shū),看到地毯上的小靠墊,就用腳將它們踢到了邊上,拿起一本書(shū)開(kāi)始看起來(lái)。 分析:2~3歲的嬰幼兒對(duì)于物品之間的有效聯(lián)系尚不明確,因此,靚靚在閱讀過(guò)程中并不覺(jué)得書(shū)與靠墊之間有什么關(guān)系,從她的行為可以發(fā)現(xiàn),她把舒服的靠墊當(dāng)成了阻礙她閱讀的多余之物,忽視了靠著靠墊看書(shū)可以帶來(lái)的舒適感。 ●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸媽媽,原本一個(gè)燒飯、一個(gè)洗衣服,配合得挺好,可過(guò)了一會(huì)兒卻發(fā)生了沖突,他們拿起沙發(fā)上的靠墊,打鬧起來(lái)。 分析:2~3歲的嬰幼兒總是拿起東西就當(dāng)“武器”,他們把小靠墊也當(dāng)成了保護(hù)自己的“武器”,企圖通過(guò)靠墊進(jìn)行“抵抗”。 ●玩具屋中有很多的靠墊寶寶等著孩子們給它們“分家家”。小亮來(lái)了,看了一眼就走了。鄴鄴來(lái)了,在一堆靠墊中翻看了一會(huì)兒,也走了。 分析:2~3歲的嬰幼兒由于注意力易轉(zhuǎn)移,因此,這一年齡段的活動(dòng)內(nèi)容更多需要在游戲情境中進(jìn)行,以有趣的方式促進(jìn)他們參與的興趣。小亮和鄴鄴的離開(kāi)正是因?yàn)橹苯咏o靠墊分類過(guò)于枯燥所致。 ●宸宸拿起地毯上的幾個(gè)靠墊靠攏在一起,在上面高興地跳著,嘴里嚷嚷著:“像在蹦蹦床上一樣,真開(kāi)心?!?分析:宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有經(jīng)驗(yàn),將靠墊進(jìn)行替代,利用靠墊柔軟、有彈性的特點(diǎn)進(jìn)行游戲,說(shuō)明2~3歲的嬰幼兒已經(jīng)初步產(chǎn)生了將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換到游戲中的能力,為進(jìn)入小班后的角色游戲奠定了基礎(chǔ)。 二、教師的支持行為 1.教師可參與閱讀,并親自示范如何將靠墊與圖書(shū)聯(lián)系起來(lái),直接影響身邊的嬰幼兒,讓他們也嘗試坐坐、靠靠,享受靠墊帶來(lái)的舒適感,從而增加他們對(duì)物品之間有效聯(lián)系的關(guān)注。 2.2~3歲的嬰幼兒比較自我,不太會(huì)謙讓,也不太懂得愛(ài)惜物品,教師可通過(guò)引導(dǎo)嬰幼兒愛(ài)惜身邊的物品,讓他們知道物品的實(shí)際作用并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)。同時(shí),讓他們意識(shí)到同伴之間也要友好相處,遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教師幫忙。 3.教師選擇的靠墊要盡量色彩鮮艷、形象突出,符合托班嬰幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境要和他們的生活相關(guān),讓他們感興趣并且可操作性強(qiáng),以提升他們的參與熱情。 4.2~3歲的嬰幼兒喜歡模仿,教師可以通過(guò)讓嬰幼兒之間相互影響,相互模仿,體驗(yàn)靠墊帶來(lái)的樂(lè)趣,從而激發(fā)嬰幼兒思考靠墊的不同玩法并付諸行動(dòng)。 三、活動(dòng)建議 第一,教師在投放靠墊之初,可以先觀察嬰幼兒的具體使用情況,了解嬰幼兒對(duì)于靠墊的關(guān)注點(diǎn)究竟有哪些。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)嬰幼兒的實(shí)際需求,結(jié)合要使嬰幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),如對(duì)顏色、造型等的了解,對(duì)靠墊靠靠、玩玩的功能探究等,來(lái)展開(kāi)與靠墊相關(guān)的各類活動(dòng),以滿足嬰幼兒對(duì)于靠墊的認(rèn)知與探究,從而融會(huì)貫通地運(yùn)用到類似的其他物品中去。 第二,托班嬰幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)于色彩明快、形象鮮明的內(nèi)容感興趣。因此,教師在選擇靠墊時(shí)應(yīng)盡可能選取他們熟知與喜愛(ài)的卡通形象,顏色和形狀不可過(guò)于復(fù)雜。在這個(gè)過(guò)程中,也可發(fā)揮家園互動(dòng)的作用,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與嬰幼兒共同收集喜愛(ài)的靠墊,嘗試有趣的玩法,既增進(jìn)親子關(guān)系,也進(jìn)一步激發(fā)嬰幼兒關(guān)注不同靠墊的作用。 第三,對(duì)于小年齡的嬰幼兒而言,言語(yǔ)的說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際的操作擺弄得出的經(jīng)驗(yàn)讓他們印象深刻。如在讓嬰幼兒了解靠墊柔軟的特性時(shí),可以在個(gè)別化游戲中提供不同的材料讓嬰幼兒摸一摸,在上面跳一跳,區(qū)分物品的軟硬等,進(jìn)而將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。 第四,收集到的物品要盡可能物盡其用,使其價(jià)值最大化。在嬰幼兒觸手可及的地方均可提供靠墊,嬰幼兒可以隨意取用,發(fā)揮靠墊的實(shí)際作用。再有,可將靠墊運(yùn)用到各項(xiàng)活動(dòng)中。在個(gè)別化游戲中,可利用多種活動(dòng)方式讓嬰幼兒習(xí)得新經(jīng)驗(yàn),如鍛煉嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的“靠墊寶寶穿新衣”,發(fā)展數(shù)數(shù)、擺放等經(jīng)驗(yàn)的“靠墊寶寶疊羅漢”。在運(yùn)動(dòng)游戲中,可利用靠墊進(jìn)行情境性的體育鍛煉,如練習(xí)平衡能力的“長(zhǎng)長(zhǎng)的小路”,發(fā)展彈跳能力的“蹦蹦床”等。 附游戲活動(dòng)舉例: 活動(dòng)1:靠墊寶寶穿新衣 ◆活動(dòng)準(zhǔn)備:靠墊若干,靠墊上縫有大小紐扣、撳紐、雌雄搭扣等,各色花布剪成的花朵、星形圖案等。 ◆觀察要點(diǎn):嬰幼兒是否樂(lè)意嘗試用不同的材料來(lái)裝扮靠墊寶寶(用雌雄搭扣、撳紐、紐扣等)。 活動(dòng)2:靠墊寶寶疊羅漢 ◆活動(dòng)準(zhǔn)備:造型豐富的靠墊若干。 ◆觀察要點(diǎn):嬰幼兒在自由擺弄靠墊的過(guò)程中,是否有耐心進(jìn)行壘高游戲,并數(shù)數(shù)壘高后靠墊的數(shù)量。 活動(dòng)3:長(zhǎng)長(zhǎng)的小路 ◆活動(dòng)準(zhǔn)備:靠墊若干,大地墊若干。 ◆活動(dòng)玩法:將靠墊鋪成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,嬰幼兒脫去鞋后依次練習(xí)平衡走。 活動(dòng)4:蹦蹦床 ◆活動(dòng)準(zhǔn)備:靠墊若干。 ◆活動(dòng)玩法:將靠墊擺放在一起,形成一張蹦蹦床,嬰幼兒在上面進(jìn)行彈跳練習(xí)。 附小集體活動(dòng)舉例: 我的靠墊寶寶 活動(dòng)目標(biāo) 1.在觸摸、講述、游戲的過(guò)程中感知靠墊的顏色、形狀、造型等,嘗試按某一特征對(duì)靠墊進(jìn)行分類。 2.樂(lè)意體驗(yàn)利用身邊物品游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 顏色、形狀、造型各異的靠墊若干(人手一個(gè)),整理箱兩個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 1.摸摸“靠墊寶寶” ●魔術(shù)箱里有什么?你摸上去有什么感覺(jué)?猜猜它會(huì)是什么? ●誰(shuí)愿意和靠墊寶寶親一親、抱一抱?對(duì)它說(shuō)句好聽(tīng)的話? 2.說(shuō)說(shuō)“靠墊寶寶” ●請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的靠墊寶寶做朋友,告訴大家你拿到的是什么靠墊寶寶? ●請(qǐng)你和自己的靠墊寶寶說(shuō)說(shuō)話。 ●提示:教師根據(jù)嬰幼兒的講述,適時(shí)對(duì)靠墊的顏色、造型、形狀、數(shù)量等方面的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)與總結(jié),以鞏固嬰幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 3.玩玩“靠墊寶寶” ●靠墊寶寶有哪些用處? ●靠墊寶寶除了可以坐、靠、躺,還可以變成許多好玩的東西,你們覺(jué)得還可以怎么玩? 4.送“靠墊寶寶”回家 ●根據(jù)教師的圖示、符號(hào)和語(yǔ)言指令等,能按某一特征送靠墊寶寶回家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、體驗(yàn)新年愉快、熱鬧的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前頒發(fā)通知,請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
2、活動(dòng)道具(紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動(dòng)物圖)、小禮品、獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)安排:
一、分班班區(qū)角活動(dòng)展示
展示內(nèi)容:給動(dòng)物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。
二、分班親子游戲:
1、送彩球?qū)殞毣丶?/p>
目標(biāo):練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作,提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè);紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。
玩法:(1)將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi),幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色,準(zhǔn)備參加游戲。
(2)活動(dòng)開(kāi)始后,請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球,家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若看見(jiàn)自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)?,一直到撿完球結(jié)束。
規(guī)則:一共為十個(gè)球,以先撿完的幼兒獲勝。
2、送水果
目標(biāo):體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:自制的大樹(shù)二棵,自制的水果圖片若干
玩法:(1)將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn)),家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立,同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上,家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。
(2)游戲開(kāi)始后,幼兒與家長(zhǎng)一起往前走,到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則:在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。
以上兩個(gè)游戲兩班可以交錯(cuò)進(jìn)行。
三、親子游戲“找寶寶”
準(zhǔn)備:每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾
玩法:家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間,幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶,音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾,看看自己是不是找對(duì)了寶寶。
規(guī)則:寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。
此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>
四、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
五、請(qǐng)一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物,大家一起唱《新年好》,活動(dòng)結(jié)束。
一、活動(dòng)主題:大手牽小手,一起來(lái)加油!
二、活動(dòng)目的:1、動(dòng)力目標(biāo):對(duì)于托班寶寶而言,運(yùn)動(dòng)會(huì)就是體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和樂(lè)趣以及規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神;
2.能力目標(biāo):在與父母游戲中發(fā)展幼兒的走和跑的能力;
3、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)走和跑等基本動(dòng)作;
4、親子目標(biāo):督促家長(zhǎng)關(guān)注孩子的體能發(fā)展,和孩子一起培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好,為孩子的將來(lái)建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
三、活動(dòng)形式:體操表演、親子體能比賽。
四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):4月份 何家幼兒園大廣場(chǎng)
五、活動(dòng)原則:
1、安全第一。無(wú)論是在幼兒園室內(nèi)還是廣場(chǎng),必須保證每一個(gè)孩子的安全。
2、家長(zhǎng)和孩子齊參與。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到我們活動(dòng)中來(lái),家長(zhǎng)不再是單純的觀眾和欣賞者,要積極參與做一個(gè)讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽!
3、公平、博愛(ài)原則。活動(dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng),公平比賽原則,讓孩子們樹(shù)立良好的競(jìng)賽風(fēng)格。
六、比賽項(xiàng)目:集體小朋友表演踏浪后在玩兩個(gè)游戲小腳大腳,蒙眼障礙走
小腳踩大腳(家為單位)
玩法:一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組,每次游戲找五組為一單位,小朋友和家長(zhǎng)面對(duì)面,小腳要放在家長(zhǎng)的大腳上面,家長(zhǎng)雙手拉著寶寶的雙手一起向目的地走,家長(zhǎng)要注意穩(wěn)住寶寶的身體,也不能抱著寶寶向前走,以先到達(dá)目的地為贏。
蒙眼障礙走
每次2個(gè)家庭
玩法:(分成兩個(gè)隊(duì)伍)家長(zhǎng)與幼兒站在起點(diǎn),家長(zhǎng)的眼睛用布蒙住,幼兒在家長(zhǎng)前面帶路,游戲開(kāi)始,聽(tīng)到口令,孩子帶領(lǐng)家長(zhǎng)邊通過(guò)各種障礙,邊向終點(diǎn)方向走,繞過(guò)椅子后再返回起點(diǎn),先到起點(diǎn)的為勝。
七.活動(dòng)結(jié)束:
今天的活動(dòng)每一個(gè)孩子都參加了,也許他們做的不是很好,但是你們可知道,他在盡自己最大的力量,他們獲得了成功的喜悅,他們和小朋友在一起游戲,學(xué)會(huì)謙讓,他們和叔叔阿姨一起學(xué)會(huì)了禮貌,讓我們一起為明天的太陽(yáng)加油吧~~~~
活動(dòng)內(nèi)容:
一、社會(huì)能力:趣味點(diǎn)名
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、增強(qiáng)自我意識(shí)和社會(huì)交往能力。
2、初步掌握點(diǎn)名的形式與要求。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、兩位教師演示點(diǎn)名形式。
2、寶寶和爸爸媽媽一起想好要學(xué)什么小動(dòng)物的叫聲。
3、趣味點(diǎn)名:老師點(diǎn)到哪個(gè)寶寶,哪個(gè)寶寶就起立學(xué)小動(dòng)物叫三聲。
老師和爸爸媽媽給予鼓勵(lì)。
4、其余寶寶拍手鼓掌。
指導(dǎo)要點(diǎn):父母鼓勵(lì)寶寶聲音要響亮。
二、傾聽(tīng)理解能力:親子閱讀
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步培養(yǎng)寶寶安靜傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)正確閱讀圖書(shū)的方法。
3、親子關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大圖書(shū)一本,寶寶書(shū)人手一本。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示大圖書(shū),述故事的題目。
2、寶寶和爸爸媽媽一起聽(tīng)老師完整的講述故事一遍。
3、請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)。
4、寶寶按次序到老師手里領(lǐng)取小圖書(shū),和爸爸媽媽一起看。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、提醒寶寶要一頁(yè)一頁(yè)有序翻書(shū)。
2、教育寶寶懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
三、入廁、洗手、喝牛奶、吃點(diǎn)心。
提醒寶寶學(xué)會(huì)排隊(duì)入廁、洗手、取牛奶點(diǎn)心。
四、操作能力:漂亮的項(xiàng)鏈
【活動(dòng)目標(biāo)】
發(fā)展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩色小圓片、彩線
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師出示已經(jīng)穿好的項(xiàng)鏈,引發(fā)寶寶自己動(dòng)手的欲望。
2、教師示范制作的方法并提出要求。
(1)左手拿著圓片,右手拿著彩線,眼睛看好圓片的洞穿。
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的自己穿。
(3)要求手拿著彩線的位置要合適
3、完成后,展示作品,使寶寶感受到成功的喜悅
游戲指導(dǎo):家長(zhǎng)在活動(dòng)中多鼓勵(lì)寶寶,讓寶寶自己動(dòng)手操作。
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一、活動(dòng)主題:大手牽小手,一起來(lái)加油! 二、活動(dòng)目的:1、動(dòng)力目標(biāo):對(duì)于托班寶寶而言,運(yùn)動(dòng)會(huì)就是體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和樂(lè)趣以及規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神; 2.能力目標(biāo):在與父母游戲中發(fā)展幼兒的走和跑的能力; 3、...
活動(dòng)目標(biāo): 1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、體驗(yàn)新年愉快、熱鬧的氣氛。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、提前頒發(fā)通知,請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。 ...
活動(dòng)內(nèi)容: 一、社會(huì)能力:趣味點(diǎn)名 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、增強(qiáng)自我意識(shí)和社會(huì)交往能力。 2、初步掌握點(diǎn)名的形式與要求。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、兩位教師演示點(diǎn)名形式。 2、寶寶和爸爸媽媽一起想好要學(xué)什么小動(dòng)物的...
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