幼兒園中班親子活動方案。
幼兒園定期開展活動，對幼兒的認知、情感、性格等方面具有影響作用，幼兒一般都會喜歡趣味的活動，這對幼兒積極健康的心靈具有極大的教育影響效果。為了讓活動更加更加有教育意義，我們需要盡可能多的時間去準優(yōu)秀的方案。那么，哪些幼兒活動方案值得借鑒呢？以下是小編為大家收集的“中班語言親子活動設計方案2020”歡迎您參考，希望對您有所助益！
語言是實現(xiàn)人際交流的重要手段，良好的語言表達能力很重要，是一個人思想的外在表現(xiàn)。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!
中班語言教案：見面歌
設計意圖：
《見面歌》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內(nèi)容形象、生動，整首詩歌圍繞小動物們見面后的動作、心理、神態(tài)等來創(chuàng)編，適合中班年齡特點，因此設計本活動。
活動目標：
1、 引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。
2、 學習用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、 培養(yǎng)幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。
重點：學習有節(jié)奏地朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。
難點：創(chuàng)編得與眾不同。
活動準備：
1、 小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。
2、 小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、 雙響筒一個。
4、 每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
活動過程：
一、 情境表演，初步嘗試學習XX見面XXX的句式。
1、 觀看情境表演。
師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么?
2、 小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。
3、 小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?
教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、 讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習XX見面XXX的句式。
1、 出示小鳥。
師：小鳥見面會怎樣呢?
2、 出示小象、小魚、小猴見面卡。
師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)
三、 學習兒歌。
1、 老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，(出示文字)請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到?
2、 提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到?(出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解HELLO的意思。)
3、 幼兒學習兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學習。
第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。
四、 創(chuàng)編兒歌。
1、 看圖卡編。
師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里
去。
(1)編給旁邊的好朋友聽。
(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。
2、 人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。
(1)幼兒互相編編講講。
師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。
五、 活動延伸。
拿著小卡片講給客人老師聽。
中班語言教案：彩虹
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂帶
4、實物投影一臺
5、知識經(jīng)驗準備：認識彩虹
活動方法
1、直觀表達法
2、視像法
活動過程
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?
3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受)
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領域中的滲透
1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》
2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。
4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。
中班語言教案：看圖編故事
目標：
1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對抽象事物的想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的能力。
2、通過游戲啟發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發(fā)展語言表達能力。
準備：由易到難的五幅相關的圖片，(在前段時間中已經(jīng)接觸到各種語言方面的培養(yǎng)。)
過程：
(一)豐富詞匯及句式的練習：
1、我喜歡××× (詞匯練習)
2、因為···所以··· (語句練習)
3、抽象畫的聯(lián)想 (編故事的能力練習)
出示一張只畫了一條線的白紙。
(二)將五幅畫同時出示(圖片個別講述)：
第一幅：直線
第二幅：一間小房子
第三幅：小兔、小雞和小姑娘
第四幅：大樹、小鳥、太陽和小朋友
第五幅：美麗的公園、盛大的聯(lián)歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚
可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據(jù)孩子的能力適當?shù)倪M行調(diào)整;如：大組幼兒來編景物少的圖片(這樣可訓練他們的想象力，創(chuàng)編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內(nèi)容創(chuàng)編的有條有理，豐富多彩。
1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。
2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創(chuàng)編內(nèi)容。
(三)完整講述圖片的連續(xù)性及相關性：
將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內(nèi)容連接起來講述使它成為有趣的故事。(教師可以把創(chuàng)編內(nèi)容較接近的故事連接起來，使故事聽起來更完整一些。)
Yjs21.Com更多幼兒活動方案擴展閱讀
孩子除接觸事物獲得直接知識以外，還要靠聽講故事等辦法獲得間接知識，在這個過程中，語言就起著主要的作用。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!
中班語言教案：朋友
活動目標
1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編(語言領域)。
2.尋找事物間的相關連部分，并學習配對。
準備：課件實物鎖和鑰匙
活動過程
一導入活動
出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二看課件配對
老師還為小朋友準備了一些物品，請看大屏幕。都是些什么?(大家起說)請你們來找一找，誰和誰是一對好朋友?
三看課件學兒歌
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四仿編兒歌
小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。
五啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。
中班語言教案：魚媽媽搬家
【活動目標】
1.通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2.學會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。
3.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。
4.教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
【活動準備】
1.幻燈機、投影機、錄音機、磁帶、圖書。
2.課前參觀附近河流。
【活動過程】
一、開始部分
1.(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。
2.師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。
二、基本部分
1.(出示幻燈圖片一)提問：
(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、清清的河水、愁眉苦臉)
2.教師小結：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3.為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4.魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示幻燈片二)
5.魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?
6.教師小結：
通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個z消息，又搬回來了。出示幻燈片三)
7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。
(1)個別幼兒完整講述，為圖片取名。
(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8.剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，請小朋友注意。
9.每個幼兒一本圖書，分別簡述一遍。
三、結束部分
1.學了這個故事，你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)
2.我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再學更多的東西。
中班語言教案：“哭”和“笑”
(一)、活動名稱：“笑和哭”
(二)、活動目標：
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
3、認識漢字：笑、哭。
(三)、活動準備：“笑”、“哭”的表情圖個一幅;字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
(四)、活動過程：
一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師：笑
“這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會笑嗎?”“笑一個給大家看看。”“笑的時候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時候會笑呢?”
2、教師：哭“他怎么了?”“她哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時候是什么樣?”他為什么會哭呢?““你什么時候會哭呢?”
3、教師：“你們喜歡什么表情?”“為什么?”
二)、學習漢字：笑、哭
教師：“你們想不想XXX?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀?！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒?我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎?
我現(xiàn)在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎?”
1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關)“對，是笑，字的上面像什么?下面呢?”
2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想?！?/p>
3、比較兩個字，找不同。
游戲：看卡片，做表情。
4、幼兒拿小字卡認讀。
先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
三)、結尾
教師：“這兩個字你們認識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?我來考考你們。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你們認識了這么多字!好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”
口頭語言能力也是學習文字的基礎，口頭語言發(fā)展得好的孩子，進入小學以后，在識字、造句、寫文章等各方面都進步得比較快。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!
中班語言教案：會說話的手
一、活動目標：
1、知道不同的手勢能表達不同的意思。
2、感知人們的非言語交往方式。
二、活動準備：啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。
三、活動過程：
1.會說話的手?！^看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么?！層變赫務勈裁磿r候人們也會用手來說話?！鶕?jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。
2.我“說”你猜。——教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等?！變鹤杂山Y伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等?！龑в變和ㄟ^協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內(nèi)使用，感受非言語交往方式的特點。
四、活動建議：
1.手的動作除了適應生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的認識得以提升。當然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。
2.如沒有相關錄象可用圖片代替。
中班語言教案：小雞和小鴨
活動目標：
1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達能力。
2、引導幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。
3、教育幼兒互相幫助、團結友愛。
活動準備：
1、小雞小鴨圖片一套
3、小雞小鴨頭飾人手一份
4、《小雞和小鴨》的錄音
活動過程：一、激發(fā)幼兒學習興趣.
1、做小雞小鴨動作進活動室。
2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?
二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。
1、幼兒觀看圖片1——2。
問：小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的?
2、幼兒觀看圖片3。
師問：小鴨掉進坑里，小雞會怎樣把它救出來?
(幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法)
3、幼兒觀看圖片
4.師問：小雞又是怎樣把小鴨救上來的，它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論，大膽說出自己的觀念。)
三、幼兒完整的聽一遍故事，學會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關“幫助”的討論。
1、引導幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。
2、你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?
3、你喜歡幫助別人嗎?當別人因為得到你的幫助而很高興時，你心里有什么感受?
4、每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。
中班語言教案：特別的我
活動目標：
學念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。
知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。動知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。
設計生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
活動準備：
兒歌：《我?guī)讱q》(請參見幼兒用書)。
1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】;紙張、畫筆等美工材料。
活動過程：
請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動作(五根指頭排排站)。
用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。
問問幼兒幾歲。學念兒歌時，根據(jù)各自的年齡做出手勢。
大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲(鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。
問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲：
——老師將制作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。
——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標出代表自己的符號(亦可請老師幫忙寫上姓名、生日)。
畫好后，請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。
請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。
活動評價：
能畫出代表自己的生日蠟燭。
能說出自己的生日愿望。
幼兒園語言教育活動目標一般分為傾聽、表述、欣賞文學作品、早期閱讀。幼兒園語言活動形式一般分為談話活動、講述活動、聽說游戲活動、早期閱讀活動、文學作品學習活動。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!
中班語言教案：我是陸?？杖娍偹玖?/p>
活動目標
1.引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣。
2.鼓勵幼兒大膽表演，能用適當?shù)谋砬楹蛣幼?，表達自己對詩歌的理解。
3.初步了解詩歌的句式特點，學習利用象征物仿編詩歌。
(選取這個作品作為文學活動的內(nèi)容，可以滿足幼兒學習模仿解放軍的愿望和需要，有助于幼兒增長軍事知識，培養(yǎng)他們熱愛解放軍和勇敢大膽的精神。引導幼兒欣賞詩歌的手段很多，本活動要求幼兒通過朗誦、表演、仿編等達到理解和運用文學語言的目的。)
活動準備
1.幼兒事先看過有關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關的軍事知識有了一定的了解。
2.象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。
(本活動需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓練活動和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學作品，也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩歌時，出現(xiàn)一些相對關系的象征物，有利于擴展幼兒想象，為仿編鋪設一定的臺階。)
活動過程
1.學習詩歌。
(1)教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌，激發(fā)幼兒學習的愿望。
(2)可運用幻燈片在幼兒產(chǎn)生視覺形象后再朗誦一遍詩歌，
以加深幼兒對詩歌的印象?？梢宰層變褐v講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。
(3)組織討論。可以向幼兒提問：為什么詩歌里把小鳥當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦?
(第一個層次，使幼兒運用多種感官去感受作品。該活動中教師調(diào)動了視覺、聽覺手段，幫助幼兒去聆聽去觀察比較。在這個過程中，教師第一遍朗誦詩歌的效果至關重要。幼兒學習積極性一旦被激發(fā)起來，學習即是愉快的游戲。再次朗誦詩歌時，可邊朗誦邊演示幻燈教具，還可以讓幼兒跟讀、做動作。教師應鼓勵幼兒扮演自己喜歡的角色，在幼兒對詩歌有了初步的感受后，再組織幼兒討論小鳥——飛機、小龜——坦克、小魚——軍艦的象征關系。)
2.理解和體驗詩歌的內(nèi)容。
(1)請幼兒仔細聽教師朗誦一遍詩歌，體會和討論一下這首詩歌有什么特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是：有節(jié)奏，押韻，句子在各段落中可以重復，等等。
(2)請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說?小鳥做了我的飛機……”
在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。
(這一層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的扮演，幫助幼兒進一步理解詩歌，包括對詩歌語言的理解、對畫面的理解、對思想感情的感知和對特殊表現(xiàn)方式的感知;二是可將自己某些經(jīng)驗在游戲中表現(xiàn)，實現(xiàn)作品經(jīng)驗和自己的直接經(jīng)驗的雙向遷移。如幼兒對小鳥、小龜、小魚的模仿動作，三位媽媽詢問的語氣語調(diào)等。)
3.遷移作品的經(jīng)驗。
鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：
除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊、武器呢?
(這一層次很重要，起到承上啟下的作用。一方面使幼兒積極調(diào)動已有的有關小動物和軍事的知識經(jīng)驗，另一方面可以幫助幼兒在小動物和兵種、武器、軍事工具之間建立某種聯(lián)系，找到兩者之間的某一共同的動作或形象特征，為下一層次的仿編埋下伏筆。)
4.仿編詩歌。
(1)出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，蝙蝠——降落傘。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機?！?/p>
(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車?！?/p>
(3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出公雞——號手，小狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——偵察員，等等。
(4)總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結尾段結束。
(仿編活動是在前三個層次活動的基礎上，進行創(chuàng)新的過程。組織幼兒朗誦和表演活動，是為了引起幼兒對詩歌的回憶，調(diào)動幼兒參與仿編活動的積極性。出示圖片是減輕幼兒想象壓力，起示范作用。)
離開教師的圖片仿編是仿編的較高層次的要求，可以訓練幼兒獨立思考和清晰完整地表達能力。教師應作適度的把握，不要求所有幼兒都達到這個目標。
這個環(huán)節(jié)中，所有的幼兒都獲得了表現(xiàn)的機會，即使有些幼兒朗誦的仍然是原詩歌中的某個段落，作為集體中的一員，長長詩歌中的一小段，幼兒都能從中獲得成功的喜悅和快樂。)
活動建議
在軍事游戲活動中提供機會，幫助幼兒鞏固對解放軍三軍兵種的名稱和常用武器裝備的認識。
(該活動可以結合日?；顒舆M行，多積累有關三軍軍事武暑和兵種的相關經(jīng)驗。軍事游戲可以滿足幼兒模仿解放軍的欲望爭要求，獲得心理上的滿足。)
附作品：我是陸海空三軍總司令
鳥媽媽問我，
小鳥哪兒去了?
我說：
小鳥做了我的飛機。
龜媽媽問我，
小龜哪兒去了?
我說：
小龜做了我的坦克。
魚媽媽問我，
小魚哪兒去了?
我說：
小魚做了我的軍艦。
三位媽媽一齊問我：
你是誰?
我說：
我是陸?？杖娍偹玖睢?/p>
中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲
活動目標
1、 引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
2.指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規(guī)律。
3.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
(大量認識漢字是小學的教學內(nèi)容，而在學前階段，我們需要的是讓幼兒學習和習得一些前識字的經(jīng)驗，使他們樂意觀察漢字，了解簡單的漢字認讀規(guī)律。此活動目標就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動中，教師是引導幼兒認讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字，重點是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構成規(guī)律，強調(diào)采用游戲教學的方式，激發(fā)幼兒的興趣。)
活動準備
1.“嘰、呷、咩、?！睗h字卡片各一張。
2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3.教學掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。
4。幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。
(前三條準備工作是活動材料上的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準備。)
活動過程
1.出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)
2.教師和幼兒一起閱讀。
(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字?？刹捎眉w練習和個別練習的方法，讓幼兒學習這些象聲詞。
(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！?，帶領幼兒認讀漢字。
(本次活動是圍繞認識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進行認讀活動的，故將本次活動的背景安排為農(nóng)場，角色為農(nóng)場里的小動物，這樣的設想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導幼兒自己認讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)
3.引導幼兒仔細觀察‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結構，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。
(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結構和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構成規(guī)律。接著采用配對游戲的形式.啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，達到鞏固所學漢字的目的。
4.采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應的漢字寫在黑板上，并帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規(guī)律。
(采用引導幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領幼兒進一步認識。“口”字旁的漢字，從而擴展幼兒的經(jīng)驗，進一步加強對本次閱讀重點內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構成規(guī)律的認識。)
5.采用對話的形式.幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里..…
然后，教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：‘‘嚕?！?教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結束活動。
(通過對話活動和音樂活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而取得良好的教學活動效果。)
中班語言教案：大鱷魚
活動一
目的：
1.引導幼兒對畫面作有序的觀察，初步理解畫面的意義。
2.激發(fā)幼兒的學習主動性和積極性。
準備：
《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。
過程：
1.今天，我們一起來看書中的故事《大鱷魚》。聽了這個故事的題目，你是怎么想的?
2.引導幼兒帶著問題逐頁翻閱圖書，想一想故事里講了什么。
3.引導幼兒以小組為單位討論故事講了一件什么事。
4.教師講述故事，幼兒看書。提問：故事講了一件什么事?
5.你們還有哪些地方看不懂?(對幼兒看不懂的地方暫時不作回答，以激發(fā)幼兒對下次學習的興趣。)
活動二
目的：
1.引導幼兒仔細觀察畫面，進一步理解故事內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒用較完整的語言講述故事。
準備：
《彩圖嬰兒故事100集》人手一本，大圖書一本。
過程：
1.引起興趣。
上次我們看了《大鱷魚》的故事，今天我講故事中的一小段，請你們幫我從圖書中找到那幅圖片，看誰找得又對又快!
2.引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
①教師講述圖片內(nèi)容(如圖一)，引導幼兒找出與之相應的圖片。
a.你們?yōu)槭裁凑J定是這一幅?
b.你們怎么知道鱷魚在說話?它在說什么?
c.你們怎么知道鱷魚說要吃個胖娃娃?
d.你們從哪里看出猴子說話時很生氣?
e.猴子是怎么對鱷魚說的?
②教師分別講述圖片內(nèi)容(如圖二、圖三)，引導幼兒找出與之相應的圖片。
a.現(xiàn)在老師講的是哪一幅?為什么?
b.大鱷魚是怎么騙小朋友的?小朋友見大鱷魚要來吃他們，是怎么做的?
③故事里還有誰?猴子在干什么?你們怎么看出是猴子告訴大象的?
3.請個別幼兒講述圖片內(nèi)容，其余幼兒尋找相應的圖片。
4.請每個幼兒各自輕聲地講一遍故事。
5.請幼兒把故事講給同伴聽。
附：
大鱷魚
森林里住著一條兇惡的大鱷魚。一天，大鱷魚說：“我今天想吃一個胖娃娃?！边@話正巧被樹上的猴子聽見，猴子生氣地說：“我希望人們打死你?！?/p>
大鱷魚躺在木頭上裝作蹺蹺板。小朋友想來玩蹺蹺板，猴子看見了，大聲說：“別玩，這是大鱷魚!”小朋友聽了連忙走開。
大鱷魚又把自己裝成一條長凳子。小朋友想坐在長凳子上休息，猴子看見了，大聲叫：“別坐，這是大鱷魚!”小朋友聽鱷魚飛快地向小朋友撲去。猴子趕緊跑去告訴大象，大象用鼻子卷起大鱷魚，說：“你這壞東西想害小朋友，我今天不饒你?！闭f著就把大鱷魚狠狠地朝遠處甩去。
大鱷魚被摔死了，小朋友忙說：“謝謝你們，大象、小猴!”幾個好朋友在草地上高高興興地做起了游戲。
現(xiàn)在的家長們對孩子一般只注重識字教育，而語言能力的培養(yǎng)卻沒有引起應有的注意。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!
中班語言教案：圓圓歌
一、活動目標
1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。
2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
二、活動準備 布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
三、活動過程
(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途?？梢钥从嘘P圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。
(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗?！皥A圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。
(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。
(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。
(五)續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”
2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。
(六)結束
讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
四、各領域滲透
科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。
藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。
語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。
健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。
五、生活中滲透 在乎時注意引導幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學習歸類，增長知識，積累經(jīng)驗。
六、環(huán)境中滲透 在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。
七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
八、活動評價。
中班語言教案：李小牛
有益的學習經(jīng)驗：
1.進一步理解什么是寬容。
2.鍛煉在人前大膽競賽說的能力。
活動準備：
繞口令配圖三幅。
活動與指導：
1.欣賞繞口令《李小牛》(見附錄)
2.說說繞口令里講了什么事?
3.出示圖片，請幼兒按先后順序排圖，幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。鼓勵幼兒向李小牛學習，學習他不愛計較是非，會原諒人。
4.看圖學說繞口令，并練習。
5.請幼兒五人一組對賽，看誰說的好。
6.請代表上前表演說。
附故事：
李小牛
小皮球，
跳下樓，
一下碰著李小牛。
李小牛，
摸摸頭，
一個青包圓溜溜。
青包圓，
揉一揉，
小牛上樓還皮球。
中班語言教案：口袋高興了
有益的學習經(jīng)驗：
養(yǎng)成保持口袋清潔的好習慣。知道口袋里只能放干凈的手帕，不能放其它玩的東西。
活動準備：
故事“力力的口袋”
活動與指導：
1、 教師給幼兒講故事“力力的口袋”(附后)
2、 問：“開始力力的口袋為什么不高興?”
3、 再問：“后來力力的口袋為什么高興了?”
4、 請幼兒討論口袋是做什么用的，可以放什么，不可以放什么。
5、 小姐：我們的口袋主要是放干凈手帕的，不能把所有東西都往口袋里放，應該保持口袋干凈的。
附故事：
力力的口袋
有個小朋友叫力力，媽媽剛給他買了一件漂亮的衣服，力力特別喜歡。力力喜歡這件衣服還不僅是因為它樣子好，更主要的是這件衣服上有一個大口袋，力力可以把他的好多東西放進去。力力的大口袋里熱鬧極了，就像一個大商場。一天，力力將撿到的樹葉放到口袋里，奶奶給了他兩塊糖，他也放到口袋里，樹葉正好貼著兩塊糖，糖很不高興說：“樹葉你不要貼著我，你那么臟。”樹葉聽了很不服氣，他說：“又不是我自己進來的，是小主人將我請進來的。”樹葉和糖越說聲音越大，越說越生氣，一會就你推我一下，我推你一下，誰也不讓誰。口袋被它們撞的東倒西歪?？诖桓吲d地說：“你們這樣鬧我實在受不了，把我的肚子都快撐破了。你們能不能不吵?”樹葉和糖都說：“就怪我們的主人，他不應該把我們放在口袋里。”幾天后，力力的口袋破了，口袋上出了一個大洞。媽媽給他補洞，邊補邊說：“你的口袋用的太費了，你不該將什么都往里放，口袋是裝手帕的，不能裝玩具或其它物品。”在媽媽的幫助下力力再也不往口袋里裝其它東西了，小手帕高興了，玩具高興了，口袋也高興了。
沐浴于幼兒文學世界 ,聽賞中養(yǎng)成傾聽的習慣和能力 ,發(fā)展理解力 ;模仿中創(chuàng)造新語言 ,提高表達力。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!
中班語言教案：點子公司
活動目標
一、創(chuàng)設合理有趣的談話環(huán)境，鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的建議。
二、初步理解詞語“點子”。
三、幼兒在活動中能體驗到成功的樂趣。
活動流程 起始環(huán)節(jié)→基本環(huán)節(jié)→結束環(huán)節(jié)
基本環(huán)節(jié)包括：一、小狐貍幫猴子出點子。二、大家?guī)痛题鳇c子。三、大家各自為狗、烏龜出點子。
活動準備 一張背景圖(點子公司)
五張圖片(狐貍、刺猬、狗、烏龜、獅子)
活動過程
起始環(huán)節(jié)：
出示一只狐貍，引出講述的主題。
師：森林里住著一只狐貍，他很會動腦筋，有許多好點子，什么叫“點子”?
小結：點子就是好辦法，好主意，好方法。只要誰有難題，去找狐貍，他就會幫你出點子，想辦法。
基本環(huán)節(jié)：
一、小狐貍幫猴子出點子。
師：后來，小狐貍在森林里開了一家點子公司，(出示點子公司背景圖)專門幫人出點子，解決難題。
師：開張第一天，誰來了(小猴手拿一只爛果子)猴先生對狐貍說：“我的果樹上長滿了蟲，你能不能想個辦法，不用農(nóng)藥就消滅果樹上的害蟲呢?”小狐貍眼珠一轉，想出了好辦法，他對猴先生說：“你只要在果樹上做許多鳥窩就可以了?！?/p>
教師問：“小狐貍為什么要猴先生做許多鳥窩呢?”
小結：猴先生照小狐貍的點子去做了，果然飛來了許多小鳥，它們看守著果樹，吃掉了害蟲，蘋果長得又紅又大，這消息一傳開，許多動物都想叫狐貍出點子了。
二、大家?guī)痛题鳇c子。
教師敘述：鞋店老板刺猬做了鞋子，(出示插圖)積壓在倉庫里沒人來買，狐貍聽了，微微一笑，就想出了好點子，你們猜猜他想到了什么好點子?(幼兒討論回答)
三、大家各自為狗、烏龜、猴子出點子。
師;點子公司的名氣越來越大，來求狐貍幫忙的動物也越來越多，小狐貍忙不過來了，請小朋友一起來想辦法。
設問：狗媽媽要出門了，小狗在家吵鬧怎么辦?(出示插圖)
烏龜?shù)拿弊语w到樹上拿不下來怎么辦?
獅子沒朋友怎么辦?(幼兒討論)
簡評 結束環(huán)節(jié)：
師：小動物們在生活中遇到了許多困難，小朋友在平時遇到過困難嗎?
建議：我們也來開一家點子公司，專門解決小朋友自己的困難。
選材很好，讓幼兒有話可說，提的問題有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
中班語言教案：迪士尼之旅
活動目標
l.發(fā)展觀察能力和口語表達能力。
2.感受幫助別人的樂趣，萌發(fā)助人為樂的情感。
3.復習漢字：彎、尖、看見、閃、寫、大雁。
活動準備
小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張，一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。
活動過程
一、開火車去迪士尼
1.仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐著小火車，去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。
2.出示課件(小火車)問：我請誰上車呢?不要著急，請你們說出手中的字卡就可以上車了。
3.火車出發(fā)了，嗚……(仙女帶小朋友排成一隊，每個小朋友右手在體側做車輪轉動的動作)看一看我們來到哪里了(迪士尼樂園)?
二、迪士尼探險
1.仙女帶幼兒來到大森林，邊觀察圖片邊引導幼兒回憶白雪公主的故事。
2.解除毒蘋果的毒性，解救白雪公主。
指導語：白雪公主吃毒蘋果后中毒了，你們愿意救她嗎?好，咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字，然后找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性，白雪公主也就被救了。
(1)請幼兒觀察下圖的畫面，猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。
(2)猜出被擋住的字寶寶后，仙女發(fā)出指令，請幼兒在活動室內(nèi)找到相應的字卡。
(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確并引導幼兒用字卡組詞和說句子。
(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶，仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、結束
仙女：白雪公主為了感謝小朋友，請你們也當王子和公主，一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?
評析：杜威“以兒童為中心”的觀點認為，語言要在真實的使用情景中發(fā)展，而不是在課堂中反復地練習……教師的角色應是社會生活經(jīng)驗的資源提供者。白雪公主是幼兒喜聞樂見的故事?？桌蠋熢诨顒又袆?chuàng)設了營救白雪公主的真實場景，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性?；顒訉⑽淖诌w移到上火車的車票、毒蘋果擋住的字、尋找字寶寶等不同場景中，以達到自然復習漢字的目的。
在第2幅圖中，被蘋果擋住的漢字分別與蘋果上的漢字一樣，這樣煞費苦心的設計減少了幼兒盲目地、無范圍地猜字的過程。幼兒會受到蘋果上漢字的啟發(fā)，再根據(jù)蘋果后面露出的漢字部分，迅速發(fā)現(xiàn)被擋住的漢字。這個發(fā)現(xiàn)還會使幼兒感受到探索的意義，知道今后遇到困難時要動腦筋想辦法去解決。
中班語言教案：春天的電話
課前思考：
該教材是個關于小動物間互相關心的一個故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。
活動目標：
1.感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學習動物間的對話。
2.通過觀察幼兒用書上的畫面、數(shù)字以及動作的暗示，講述電話號碼，記憶對話內(nèi)容。
3.體驗動物間相互關心、團結友愛的精神并與同伴合作表演的快樂。
活動準備：
1.“春天的電話”圖片一幅。
2.活動的動物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。
3.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干(按序放在椅子下面)。
4.電話一部，幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1.觀察幼兒用書傾聽教師講故事。
出示電話機。教師;這是什么?電話有什么用?今天我們一起來欣賞一篇關于電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話里說了些什么?
2.師生共同看畫面，教師講述畫面內(nèi)容并表演簡單的動作，使幼兒初步感知故事內(nèi)容。
3.幫助幼兒掌握故事發(fā)展的線索，并學習動物間的對話。
教師設疑：小熊被誰驚醒了?醒來后他干了些什么?小松鼠聽了電話后，又給誰打電話?它是怎么說的?小白兔、小花蛇、小狐貍呢?
4.師生共同完整地看書講述故事，在講述過程中，鼓勵幼兒和教師一起表演簡單的動作。
5.引導幼兒觀察畫面上的電話號碼數(shù)字(教師將電話號碼寫在黑板上，便于幼兒觀察認讀)說說這些數(shù)字是怎樣排列的?找到數(shù)字變化的規(guī)律。
6.教師和幼兒扮演角色表演故事，共同講述故事內(nèi)容。
*出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請小朋友將椅子下面的小動物頭飾都
拿出來戴在頭上。
*教師：你們是誰呀?請幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。
*教師：小動物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話.好嗎?
*教師講旁白和小熊的語言，幼兒說自己扮演的角色中的對話，大家一起表演
故事“春天的電話”。
7.音樂活動《表情歌》。
8.教師：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎?
師生邊唱歌邊快樂地表演，還可以引導幼兒進行簡單地仿編。
語言是實現(xiàn)人際交流的重要手段，良好的語言表達能力很重要，是一個人思想的外在表現(xiàn)。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!
中班語言教案：美天鵝變丑小鴨
一、活動目標
1.學習看手勢編故事，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力，力求表現(xiàn)新穎、獨特。
2.發(fā)展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。
3.懂得“美”與“丑”的含義。
二、活動準備
1.活動前讓幼兒對各種手勢有一定的認識，如：鵝、鴨等。
2.制作投影(手勢圖)。
三、活動過程
(一)投影顯示，激發(fā)幼兒學習手勢的興趣，導入活動。
1.這是什么?(小手)
2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會說話，我們的小手也能“講話”，能講話的小手，我們說它是“手勢”(豐富詞匯“手勢”)。
3.這些都是我們常見的“手勢”(指投影)，你們知道這些手勢是什么意思嗎?例：豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起;搖手的動作表示不、不要、不行、再見等;招手的動作表示過來。
(二)教師做手勢，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
1.有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西，現(xiàn)在我做一個手勢，請你們動腦筋想一想，這個手勢像什么，想得越多越好，不過，想到的東西要和別人的不一樣。
2.教師做手勢，讓幼兒動腦筋想，認真看，例如：這個手勢像什么?(房頂、山峰、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢供幼兒觀察和聯(lián)想。(如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……)
(三)看手勢編故事。
1.教師：有一個好聽的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》，這個故事片也是用手勢講的，奇怪吧，手勢也能講故事，不信，你們看。
2.教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢動作，美天鵝昂起頭向前走，走著走著碰到“拳頭”(石頭)，美天鵝倒在“拳頭”旁邊。
3.教師反復地做手勢，然后將動作一一分解，引導幼兒討論。如：“美天鵝在做什么?后來發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。
4.小結：表揚幼兒肯動腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵幼兒今后多創(chuàng)編手勢故事。
四、各領域滲透
科學：認識各種手勢。
健康：體育活動手影游戲。
藝術：手勢舞。
五、生活中滲透 利用進餐前后的時間，鼓勵幼兒創(chuàng)編手勢動作。
六、環(huán)境中滲透 讓幼兒畫手掌畫，布置活動室。
七、家庭中滲透 讓家長在與孩子談話時，應用一定的手勢，并說明含義，讓孩子學會一定的手勢。
八、活動評價。
中班語言教案：小烏龜?shù)臉幼?/p>
活動目標：
1、喜歡小烏龜，愿意模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭討B(tài)。
活動準備：
小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫棒;錄像與電腦、
音樂錄音帶.
回憶模仿——繪畫表現(xiàn)——活動延伸
活動過程：
一、引導幼兒講講小烏龜，模仿小烏龜?shù)膭幼鳎?/p>
——這些天，我們班來了許多小客人，它們是誰?
——它們長什么樣子?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)
——你們看到小烏龜在干什么?(幼兒模仿，老師重點分析烏龜?shù)膭幼鳎骸?**，小烏龜是怎么爬的，你能來做做看嗎?”“我們一起來學學：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬。”“小烏龜爬累了，要休息一下啦”)
——你們還看到小烏龜在干嗎?
“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來做做看嗎?這是小烏龜?shù)氖裁?它是怎樣動的?”“大家一起來游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游!游泳游累了我們一起再休息休息”
——你們還看到小烏龜在干什么?會翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看?我們來看看。
老師借助錄像再一次啟發(fā)，邊和幼兒互動。
錄像一：這是小烏龜?shù)氖裁吹胤?它想做什么?他想翻過來呀，小烏龜，快翻呀。呀!小烏龜怎么不動啦?休息一下，再來。
小烏龜加油啊!加油!小烏龜翻過來啦!
小結：小烏龜本領大不大，剛才我們大家一起幫小烏龜加油，小烏龜就翻過來啦!好看嗎?我這兒還有，我們一起再來看看。
錄像二：這是誰，它們在干嗎?烏龜想往那里爬?(點烏龜?shù)念^)
這是什么?它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去!它又在干嗎?小心!烏龜寶寶也在往那里爬?它的頭在那里?寶寶也爬上來啦。
定格的小烏龜：
——剛才我們看到小烏龜在干嗎?我們來幫它拍張照。(老師先用瓶壓出“殼”，)它往那里爬?誰來幫它拍照!請一幼兒上前畫畫。
——小烏龜?shù)恼张暮昧藛?(如第一個幼兒沒完成，再請一名幼兒)原來小烏龜頭朝那里，就是朝那個方向爬的。平時我們看到小烏龜會(作動作)往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你們想不想也給小烏龜拍張照?
二、老師指導幼兒畫動態(tài)的小烏龜：
幼兒到桌子邊上，開始畫。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫棒添上頭部、腿、尾巴。
老師巡回：你畫的小烏龜在干什么?它是往什么方向爬的?
如果時間允許，幼兒畫完一只還可再畫一只烏龜或其他的東西。老師可以問：你畫什么?
如遇到還沒畫的幼兒，老師可：
——我們一起來幫小烏龜拍照好嗎?(對桌上的小烏龜拍照)幫助其動手畫。
三、延伸活動：
——你們照片拍好了嗎?
——剛才我們給小烏龜拍了許多照，現(xiàn)在我們把照片帶到教室里，告訴小朋友你拍的小烏龜在干什么?
中班語言教案：大家都離不開的朋友——水
活動目標：
1、知道水與人類的生活密切相關。
2、知道水是沒有味道的。
3、教育幼兒多喝白開水。
活動準備：
1、自來水凈化過程圖一幅。
2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。
活動過程：
1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始進行此活動。
①“小朋友，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么?”
(引導幼兒說出自己的感受)
②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，
提問：“水是什么味道的?”
2、知道自來水的來源。
①我們喝的水、用的水是從哪里來的?
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
3、討論自來水與人們的密切關系。
①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?”
(讓幼兒自由討論)
②讓幼兒講出自來水與人們的密切關系。
4、讓幼兒講講應如何節(jié)約用水。
人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護水資源。
5、教育幼兒多喝開水。
“多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好?！?/p>
總結分享：
請幼兒講講還有哪些生物離不開水。
活動延伸：
1、幼兒懂得了水與人的密切關系。
2、幼兒知道水是沒有味道的。
3、幼兒知道應節(jié)約用水。
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