保證高出勤率的班級，他們都做了什么？

幼兒班級活動方案。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。如何動筆寫一篇教育筆記呢？以下是小編收集整理的“保證高出勤率的班級，他們都做了什么？”，僅供參考，希望能為您提供參考！

衡量一所幼兒園的品質(zhì)，評定一個班級的優(yōu)劣，考核一名幼兒教師的工作，出勤率都是一個繞不開的話題。

似乎在每所幼兒園總有那么幾個“明星班級”，每日里幼兒出勤人數(shù)總是爆棚，家園關(guān)系很是和諧，甚至生病的孩子都比別的班級要少，著實令人羨慕。

秘訣究竟是什么？今天一起來聽聽經(jīng)驗教師的分享吧。

我是一名小班的班主任老師，因為我要分享的這個話題是關(guān)于班級出勤率高的原因，所以我為這個主題定了一個題目，叫做“一個都不能少”?！耙粋€都不能少”的意思就是班級里所有的孩子，少一個都不行。在出勤率上面，我們的班級老師確實沒有很大的壓力，因為我們已經(jīng)把日常的工作常態(tài)化了，今天我就和大家來分享我的幾點小心得。

找準(zhǔn)原因很重要?

談到出勤率，我覺得首先得來找一找出勤率差的原因。就我的工作經(jīng)驗，大概可以總結(jié)為以下幾個原因：

一是，有的孩子社會適應(yīng)能力比較弱，對上幼兒園有抵觸心情，覺得在幼兒園不高興。孩子們的理由有千千萬，實際卻是在考驗家長的理念和執(zhí)行力。家長一天送，一天休息，家長不重視，認(rèn)為幼兒園的學(xué)習(xí)生活不重要，可來可不來。比如孩子早上早起會有起床氣；或者是放假時間長了，在家松散慣了；再或者是家里有老人，感覺多來一天少來一天都無所謂……于是三天打魚兩天曬網(wǎng)，孩子的適應(yīng)力怎么也培養(yǎng)不好。

二是，身體的抵抗力弱，容易生病，無法持續(xù)來幼兒園。這看似是不可抗的客觀原因，其實，通過我們的努力也是可以避免和降低頻率的。

今天，我就從三個方面來為大家分享，我自己提高出勤率的小妙招。

妙招一 怎么樣讓孩子想來？?

我們必須要明確一個概念，是孩子來上幼兒園并不是家長想來幼兒園，所以我的第一個方法就是先搞定孩子，只有孩子喜歡了家長才會積極。

01 愛要大聲說出來

首先關(guān)注每個孩子，放大孩子優(yōu)點。每個孩子的身上都有閃光的地方，每個孩子都有自己值得驕傲的地方，對待每個孩子，老師要做到公平公正，發(fā)現(xiàn)孩子閃光的地方，并及時放大。鼓勵孩子，一個粘貼，一句表揚，一個抱抱，讓孩子感到安心溫暖。我們班里會常備一些孩子們比較喜歡的小粘貼，在孩子表現(xiàn)好的時候發(fā)給孩子，當(dāng)孩子犯錯誤的時候，批評過后一定要記得給孩子一個擁抱，告訴孩子，你很愛他，就算犯了錯誤老師還是愛，要相約做一個知錯就改的小朋友。

我時時刻刻把自己當(dāng)做是一個孩子王，和孩子們一起玩耍。和孩子們相處，最基本的原則就是不怕麻煩、有耐心。每天，我們都會和孩子們抱一抱，親一親；不時，我們還會制作一些小驚喜。有一次，我購買的指甲貼引起來了孩子們的極大興趣，尤其是女孩子們，簡直愛不釋手。于是，趁午睡的時候，我們偷偷給每個小朋友貼上了一個。孩子們起床睜開眼睛的那一瞬間，驚喜爆棚，他們當(dāng)寶貝一樣帶回家，把快樂分享給爸爸媽媽。孩子們一下子有了共同的話題，彼此的心似乎也更近了。

當(dāng)老師的要不怕麻煩，我們抓緊一切機(jī)會，給予孩子們陽光般的快樂。 我還想說，老師們自身的狀態(tài)對于孩子們影響深遠(yuǎn)。大家都說，有什么樣的老師，便會帶出什么樣的孩子。如果老師們每天堅持正言正行正能量，傳達(dá)的都是快樂，那你們的孩子一定也是這樣的。

天氣往往是影響出勤率的重要因素，但我們班的孩子在雨雪天氣反而來園更加積極。這源于我們和寶貝們的一個約定，要做一個勇敢的小戰(zhàn)士，首先戰(zhàn)勝懶惰、打敗惡劣天氣，所以雨雪天氣，我們都一個賽一個地堅持早起，到園里實現(xiàn)那個“雪天約定”。

02 豐富的班級活動，讓寶貝愛上班級

不怕想不到，就怕不做，所以我們老師會想法設(shè)法的去創(chuàng)設(shè)一些非常有新意的活動，例如瓢蟲比賽，泡泡杯等等，孩子們都非常的喜歡和投入。其實不只是室內(nèi)的班級活動，還有室外的戶外活動，因為出勤率高，健康也很重要，不管是在哪個季節(jié)，戶外活動都是必不可少的，游戲是孩子們成長最好的禮物。

還有一點特別要提出的就是：同伴的力量。你都想象不到好朋友的力量有多強(qiáng)大。孩子們的彼此掛念是他們來園的強(qiáng)大動力，所以幫助所有的孩子找到自己的好朋友吧！

妙招二 怎樣讓孩子能來？?

主觀意念再強(qiáng)大，碰上病魔也無能為力。所以健康工作是我們從來不敢放松的。保育工作到位，衛(wèi)生消毒及時，給孩子們一個干凈整潔的環(huán)境一直是我們所有老師共同努力的目標(biāo)。

保育工作是一個大話題，容不得一點細(xì)節(jié)上的懶惰和疏忽，想來每個幼兒園都有嚴(yán)格的規(guī)定和可操作的要求，希望大家一定要做好每一個細(xì)節(jié)，要持之以恒，互相補(bǔ)臺，不能因為我們的工作松懈而成為出勤率不高的原因。

妙招三 怎樣讓家長想送孩子來園？

01 及時有效的溝通

只要是為孩子好的事情，我們老師都是不怕麻煩的，對于家長提出的一些要求和建議，我們都會非常及時妥善的去解決，將心比心，我們的家園關(guān)系無比和諧。

在幼兒園的每一天，孩子都會出現(xiàn)大大小小的問題，而我們要做的就是記錄這大大小小的問題，然后和家長進(jìn)行及時溝通。我們班有一個小朋友，從來不在幼兒園拉臭臭，為此他的爸爸媽媽很是煩惱，所以我們老師就用一點點的愛和關(guān)懷，讓寶貝在幼兒園拉臭臭，先是讓寶貝試著坐一下幼兒園的馬桶，然后再嘗試在馬桶上脫褲子，通過一點一滴的小變化，孩子克服了困難，我們也贏得了家長的認(rèn)可。

02 讓家長參與孩子的成長

幼兒園里的一些活動，要想辦法讓家長們也及時的參與，比如讓家長和孩子們一起制作愛心拼圖，家長進(jìn)課堂等等，不僅能夠拉近父母和寶貝的關(guān)系，也讓家長們因為知道而理解，因為理解而支持。

03 讓家長看得見孩子每天的小成長

我們的班級群也是充滿著正能量的。每天，我會利用網(wǎng)絡(luò)，給家長們分享孩子們的一些有趣的小故事，推薦一些育兒的小妙招，或者有引導(dǎo)性地說說孩子們的表現(xiàn)。尤其是對于那些工作特別忙，鮮少能夠進(jìn)入班級和幼兒園的家長們，這是每天了解孩子最直接的途徑了。

而我也會將幼兒園的教育理念和老師們的訴求，依托于孩子們的表現(xiàn)傳達(dá)給家長，效果很是不錯。

“愛”、“正能量”、“耐心”、“將心比心”、“細(xì)節(jié)”、“快樂”、“不怕麻煩”這幾個關(guān)鍵詞，雖然看起來簡單，但正是每一個幼師應(yīng)該具備的品質(zhì)，也只有做到了這些，好的結(jié)果才會到來不是嗎？加油吧！

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如何保證老師持續(xù)愛孩子

孩子不能不上幼兒園。

但孩子在幼兒園里是否真的接受到了成長幫助、孩子在幼兒園是否受到老師的情緒攻擊、是否像這些新聞中說地那樣被虐待，都不在于是公立園還是私立園，也不是裝了攝像頭或沒裝攝像頭就能夠絕對避免的。

能夠絕對保證孩子在幼兒園受到老師細(xì)心幫助和照顧，保證老師絕對不會以任何形式傷害孩子的唯一途徑是：幼兒園管理者有沒有能力使每一位老師都愛孩子。

下面是有關(guān)北京兩幼兒園多名兒童疑遭針扎的新聞：

“一個家長給孩子洗澡發(fā)現(xiàn)孩子屁股上全是針眼，一摸手都發(fā)麻，后來我們發(fā)現(xiàn)，好多孩子都有被扎。”6月9日，多位北京市昌平區(qū)一幼兒園學(xué)生家長反映，他們僅4歲的孩子在幼兒園遭到教師“針扎懲罰”。

涉事教師則否認(rèn)曾有針扎或其他體罰孩子的行為。

北京市房山區(qū)的一幼兒園近日亦被懷疑有教師針扎學(xué)生。目前，房山區(qū)教委和公安分局已著手調(diào)查，兩名涉事教師已因涉嫌尋釁滋事罪被刑事拘留。

“是否針扎還在核實中。”

昌平區(qū)這家幼兒園小三班某家長出示地診斷報告顯示，她的孩子“全身多處刺傷”。

另一位家長則稱，她女兒的兩個腳腕處有小眼兒，經(jīng)醫(yī)院診斷為“雙小腿刺傷”。該家長說小三班的孩子都是剛滿4歲的幼兒，目前共有5名孩子身上出現(xiàn)了小眼兒，少的兩三個，最多的有近20個。

該校小二班的一位家長在與孩子交流時，也聽說她4歲的兒子“會因為不聽話被教師用針扎”。醫(yī)院鑒定表明，孩子手上和腿上共有3個小眼兒。

6月9日，小二班和小三班多位家長帶著孩子到昌平區(qū)派出所報案，并帶孩子到醫(yī)院診斷傷情。

當(dāng)天下午，昌平區(qū)教委民辦科工作人員表示，公安機(jī)關(guān)已經(jīng)介入，正在調(diào)查中，尚不能得出傷口是否為針扎等結(jié)論。

6月9日下午，房山區(qū)教委新聞科科長王倩介紹，他們在接到家長反映“幼兒園有多名兒童手部等身體部位出現(xiàn)針眼”的情況后，于6月8日成立調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，趕赴現(xiàn)場，并協(xié)同公安部門對此事立案調(diào)查。

目前，這家幼兒園涉事兩名教師已因涉嫌尋釁滋事罪，被房山警方刑事拘留。房山區(qū)公安分局辦公室副主任韓秀杰介紹說調(diào)查暫時未有進(jìn)展，“是否針扎還在核實中，目前不能確定?！?/p>

幼兒園要不要裝攝像頭？

6月9日，昌平區(qū)涉事幼兒園副園長李某表示，針扎事件中的教師已經(jīng)被停職?！敖酉聛淼氖虑槲疫@邊不能回應(yīng)，等到警察調(diào)查清楚后，我們幼兒園會給家長一個交代?！?/p>

除了被懷疑用針扎學(xué)生，有多位家長反映，該幼兒園教師對學(xué)生有多種體罰。“包括用涼水潑，跪在地上磕頭喊恭喜發(fā)財，還有不讓孩子吃飯、喝水、尿尿、人為破壞孩子衣物及鞋子等其他體罰孩子的情況?！蹦臣议L表示，自己孩子十分害怕，常在夢中哭醒。

但針對部分家長反映的教師對孩子潑涼水，讓孩子向教師磕頭等體罰行為，李副園長則均予以否認(rèn)。幼兒園涉事教師之一陳某則堅決否認(rèn)有針扎或其他體罰孩子的行為，稱“人在做，天在看”。

“雖然體罰的事我們都在家長群里互相求證過，但由于幼兒園沒有裝監(jiān)控，我們拿不出實證，園方也不會承認(rèn)。”一位家長表示。

對此，李副園長稱，沒有任何規(guī)定讓幼兒園必須裝監(jiān)控。前述昌平區(qū)教委民辦科工作人員也表示，沒有對幼兒園裝監(jiān)控有強(qiáng)制要求。

據(jù)統(tǒng)計，近一年多來，北京經(jīng)媒體報道的幼兒園教師虐童事件多達(dá)6起，僅2015年就被曝出4起，且均發(fā)生在昌平、石景山、房山等遠(yuǎn)郊區(qū)。涉事幼兒園均屬民辦幼兒園，具備辦學(xué)資質(zhì)，涉事教師均為20多歲的女性。

虐童事件曝光后，涉事教師均受到園方辭退、警方行政拘留和罰款等處罰。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，民辦幼兒園由于得不到政府的財政經(jīng)費支持，師資和管理存在問題已是共性。他建議政府對所有幼兒園都平等相待，讓民辦幼兒園的孩子們也能受到好的教育。

儲朝暉同時表示，關(guān)于幼兒園要不要裝攝像頭的問題已經(jīng)討論了十多年，“從專業(yè)的角度我反對這樣的做法，攝像頭雖然可以減輕家長的心理負(fù)擔(dān)，但會讓暴露在攝像頭下的教師和孩子產(chǎn)生心理壓力，改變他們之間原本親密的關(guān)系，對孩子的成長發(fā)展也是不利的?！?/p>

可愛的他們燦爛的微笑

一晃一個學(xué)期即將接近尾聲了，和孩子們也越來越熟悉了。知道每個孩子們特殊的習(xí)慣，了解孩子們之間的小秘密。也就越發(fā)覺得他們可愛了。記得剛開始的時候師傅笑著對我說：“小顧啊！我發(fā)現(xiàn)你是兇也兇不起來，甜也甜不起來！”的確是這樣的，剛開始的我真的是一個菜鳥，為了讓孩子們安靜下來常常是直著嗓子狂喊，常常半天下來覺得喉嚨里有血絲，回到家里連話也不想多說一句?？墒乾F(xiàn)在多看了，多聽了師傅上課，也漸漸學(xué)會了恩威并施了，孩子們發(fā)揮創(chuàng)意能用身體的許多部位運球，而這些部位在備課的時候是我壓根就沒有想到的。孩子，你們真棒！

另外，很少接觸國畫的我，為了上一節(jié)美術(shù)課，而不得不在網(wǎng)上找資料，看圖片為自己補(bǔ)充一點國畫的“養(yǎng)分”，力求在教學(xué)過程中把自己吸收的養(yǎng)分全數(shù)灌輸給孩子。幸而我們可愛的孩子們并沒有讓我失望，這次的螃蟹畫的都很棒，還為螃蟹添畫了好多有趣的東西。也多虧了我們可愛的孩子，現(xiàn)在我也漸漸喜歡上國畫的灑脫隨意，一支筆中的無窮變化了。

臨近圣誕節(jié)時，孩子們每天都會問我“老師什么時候才到圣誕節(jié)啊！”，我很奇怪就問：“你怎么每一天都問什么時候到圣誕節(jié)??！”孩子們的回答令我超級感動的“因為我想對老師說圣誕節(jié)快樂”。也就在今天12月24日，我們?nèi)嘁黄鸶呗曌１舜耸フQ節(jié)快樂，說完孩子們都高興的手舞足蹈起來。

現(xiàn)在我每天都很期待和孩子們的見面相處，期待看見他們臉上比冬日暖陽還要燦爛的微笑。聽著孩子們的童言童語，看著他們燦爛的微笑，突然覺得生活變得很幸福很充實。

謝謝我可愛的孩子們，在2008年給我?guī)砹藙e樣的人生體驗。

老師，他們是愛我的

有人說，孩子能給人帶來心靈的震撼。

那年，我?guī)У陌嗬镉幸粋€特殊的女孩兒叫小遠(yuǎn)，她的聽力很弱，需要借助助聽器。班里的孩子們都不太愿意和這個怪怪的小女孩兒做朋友。午睡時，助聽器是要取下來的，每當(dāng)小遠(yuǎn)取下助聽器的時候，孩子們就熱鬧開了。他們喜歡一遍一遍地叫她的名字，可小遠(yuǎn)又聽不見，于是大家就跑到她跟前叫，從口型小遠(yuǎn)可以看出那是在叫她的名字，她便同樣興奮地一遍一遍大聲答應(yīng)，孩子們把這當(dāng)成了午睡的樂趣。

我試圖制止小朋友們這么做，但是小遠(yuǎn)興奮的反應(yīng)又讓我于心不忍。畢竟，這段時間是她一天中最快樂的時候啊。有一天，無意中我發(fā)現(xiàn)有個小朋友在叫“聾子劉聞遠(yuǎn)”，我--驚，慌忙起身去阻止，還未開口卻意外地看到小遠(yuǎn)對著這個小朋友大聲地說：“我也愛你!”小朋友們轟的一聲都笑了，原來小遠(yuǎn)看口型，以為小朋友在說“我愛劉聞遠(yuǎn)”呢。我的心里忽然感覺到一股莫名的酸楚。雖然我?guī)捉?jīng)制止和批評，但還是有幾個調(diào)皮的孩子不時地叫一聲“聾子劉聞遠(yuǎn)”，而小遠(yuǎn)也總是會高興地回應(yīng)他們：我也愛你!

日子一天天過去了，當(dāng)小朋友們漸漸喜歡上小遠(yuǎn)的時候，她卻要轉(zhuǎn)學(xué)到外地了。臨走的前一天中午，她悄悄地說：“李老師，您幫我個忙好嗎?”，她說想在中午午睡時戴著助聽器，她喜歡聽小朋友高興地叫她，可她還沒有聽見過呢。

我開始擔(dān)心，怕再有小朋友淘氣地叫她“聾子劉聞遠(yuǎn)”。

像往常一樣，午睡時，孩子們誰都沒有注意她有沒有取下助聽器，都還是一個勁兒地叫她：“劉聞遠(yuǎn)、劉聞遠(yuǎn)!”她高興地答應(yīng)著。忽然，傳來一個聲音：“我愛劉聞遠(yuǎn)!”小遠(yuǎn)這下更興奮了，恨不得跳起來也叫道：“我也愛你!”這時，小朋友們都紛紛嚷嚷起來：“劉聞遠(yuǎn)你別走了，我做你的好朋友，你還留在咱們班吧!”“我愛你劉聞遠(yuǎn)，我要每天都和你一起玩!”看著低頭滿臉流淚的小遠(yuǎn)，再看看那幫淘氣又可愛的孩子們，我的眼睛也濕潤了。

臨走前，小遠(yuǎn)對我說：“老師，我真的不想走，我喜歡班里的小朋友。他們說“我愛劉聞遠(yuǎn)”的時候，我懷疑他們是在叫我‘聾子劉聞遠(yuǎn)’，但是現(xiàn)在，我知道是我錯了，他們是愛我的……”（作者李文倩）

我的改變使他們變了

最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較能說謊，犯了錯硬是不承認(rèn)，或者是賴到別人身上。有一次，張文鋒告狀說：“老師，楊靖雯給我撕了本子，”楊靖雯卻說：“他先用彩筆畫到我書上?！蔽覇査麄兊降资钦l先做的，他們倆都說對方先做的，誰也不承認(rèn)。還有很多次，倆個小朋友打了架，誰也不承認(rèn)先動的手。對孩子的這種現(xiàn)象，我很納悶，無論我怎么問怎么說，除非有其他小朋友證明，否則，他們誰也不會承認(rèn)的。我決定認(rèn)真調(diào)查一下，是什么原因，使他們這樣做。

于是，我多方面了解與觀察，才發(fā)現(xiàn)造成孩子們這種現(xiàn)象的原因是：因為好動是每個孩子的天性，由于這種天性，促使他們會做出一些不遵守紀(jì)律的事情，比如，沒事的時候，就去招惹小朋友，又害怕老師批評，認(rèn)為只要我不承認(rèn)，老師就拿我沒辦法。了解了這些，我不禁想起我平時教育方法有多么簡單，以前，倆個小朋友打架，只是對那個先找事的孩子批評一頓，而不是給他們講道理，讓他們真正認(rèn)識到錯誤。再后來，有的孩子怕老師批評，就不承認(rèn)了，那么這時倆個就一起批評。久而久之，就形成了這種現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的主要原因是老師的處理方法不對?？磥?，要想改變幼兒的這種現(xiàn)象，首先要改變我處理問題的方法。

找到了原因，后來再遇到這種情況，我就耐心的聽每個孩子的辯解，根據(jù)他們的講述做出正確的判斷后，給他們講道理。對那個始終不承認(rèn)錯誤的幼兒個別教育，引導(dǎo)他讓他明白犯錯不要緊，重要的是要勇敢地承認(rèn)錯誤，要做個誠實的孩子，不能因為怕承擔(dān)責(zé)任就說謊，幫助他了解這種做法的危險，讓他從心里明白自己真的做錯了，這樣以后才不會犯同樣的錯誤，并且教育他們從小就養(yǎng)成對自己做的事要負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

再就是利用游戲和故事，讓他們明白同伴之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能發(fā)揮出更大的力量。

隨著我處理幼兒之間發(fā)生爭執(zhí)方法的改變，幼兒說謊的現(xiàn)象少了，打架找事的現(xiàn)象也少了，所以，我相信孩子都是一樣的，只要老師的教育方法對了，每個孩子都是好孩子。

可愛的湯陶（看了保證你笑）

從昨晚到現(xiàn)在，就從那時刻開始，我真的覺得好冷！不管我蓋多少被子，不管我穿多少衣服，不管我怎么運動，就是感覺冷!!!!

人啊，就是這樣，有些人總會說些莫名奇妙的話來傷害你，只要自己嘻嘻哈哈不去記得不去想就好了，可是這次是真的傷到了?。?！

還是和孩子們在一起最開心！忽然想起我前幾天上的美術(shù)欣賞課《年年有余》，畫一出現(xiàn)，我班最“胖”的小子----湯陶就對我說：“老師，他像我的！”我說對啊，兩個都很可愛。在欣賞過程中，當(dāng)我跟孩子解釋到為什么是個大胖小子，我說是希望家里的孩子啊像他這樣長的白白胖胖、健健康康、討人喜歡。這是湯陶他又說：“老師，我像他一樣討人喜歡的對吧？”我點點頭。他很高興，他立馬跳起來對著孩子們說：“我像他的，我討人喜歡的?！苯又謫栁遥骸袄蠋?，他喜歡運動么？”這個家伙，嘿嘿一直不喜歡運動，我想這個時候啊他既然這么喜歡這個寶寶，我何不就事論事，引導(dǎo)他呢？我說：“他呀，最喜歡運動！”“那他喜歡跳繩嗎？”瞧，這小家伙到正題上了，“喜歡啊，他呀跳繩可厲害了，他還希望你能和他一樣厲害?！薄澳撬麜斡久?？”“嗯會，瞧他抱著魚寶寶，他呀最喜歡游泳！”“我也是?。?！”接下來的事情讓我真的大笑了一場。我以為這個事情平息了，因為他已經(jīng)坐到位置上了，正當(dāng)我把臉朝著大家的時候，我突然聽到他的聲音“老師，你看我游泳好吧？”我轉(zhuǎn)頭一看，“撲哧”笑了，這個小鬼頭啊把他的大肚子放在板凳上，兩手和兩只腳在拼命的擺動，看著他漲紅的小臉蛋，我為他拍了拍手，然后我摸摸他的頭對他說：“喜歡游泳是好事，可是下次記得要有大人的陪伴下去游泳知道了么?”他點點頭！

多可愛的家伙??！想想和他們之間發(fā)生的事可真是讓人心里暖烘烘的，想到這，我覺得心情好了很多，呵呵，謝謝你們了，我的一群可愛的天使們。

你們在接下來的兩個多禮拜當(dāng)中要好好表現(xiàn)自己啊，我們一起用最佳的狀態(tài)迎接寒假，迎接新年的到來！

讓孩子們都做文文的小老師

我們班有一個特殊的孩子，他的生活自理能力還不錯，雖然不會自己翻衣服和褲子，但是穿還是會的，特殊的地方在于他講話不是講的很清楚，也不會講普通話，甚至我們組織活動的時候一直游離在外，好像在自己的時間里，無論教多少遍，過一會再問，他都是回答不出的。這樣的情況讓人很是苦惱，比較我們班里不是只有他，而是有近四十個孩子。

有一天，我在辦公室，孩子們?nèi)バ”愕臅r候，我聽到鑫鑫對文文說“這是誰呀？”，文文都回答出來了，我突然想到，我們老師做不到的，孩子是可以做到的，畢竟孩子們一直和文文在一起。于是下午的時候，我就和孩子們說了讓孩子們都做文文的小老師，教教他畫畫，多和他說說話，教他說普通話。孩子們都很積極的答應(yīng)了，現(xiàn)在的效果還未出來，但在孩子們的幫助下，文文總歸是會有些進(jìn)步的。

身為教師的我們，并非是萬能的，但是我們要充分利用身邊的資源，充分了解孩子，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，一起成長。

多去擁抱觸摸他們

午睡的時候，幼兒大小便的時候提褲子確實讓我們很忙很累，我們教他們方法，讓他們自己學(xué)習(xí)提，甚至一個人一個人地幫忙，經(jīng)過一次一次地練習(xí)，有很多孩子都能自己提起來，這讓我們很欣慰。

但是天冷了，穿得多了提不好的就很多了。

我們會把他們攬在懷里提一提，或伸手拉一把。

可最近我卻發(fā)現(xiàn)不提褲子的小朋友越來越多了，自己的事情總愛自己做的的童童、越越也跑過來，讓我提褲子，我嗔怪地說：“你們提的多好呀！為什么不自己提呢？”她們壞壞地笑，撲到我懷里：“我不會提了，我不提，就想讓你提嘛！”說完緊緊靠在我懷里，還在我身上扭來扭去。

真讓我氣也氣不起來了。

　恍然大悟的我顧不得有多累了，一個一個給他們提好，再拍拍他們的小屁股，他們就像小兔子一樣連蹦帶跳地走開了。

　原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機(jī)會，這是愛的渴求，為了能得到這種關(guān)愛，他們會變小、撒嬌，甚至有些任性，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。

搗蛋的為何總是他們

下午副餐時間到了，我請孩子們分別坐在各自的位置上，然后分別給他們分發(fā)點心?？墒沁@時輝輝、小穎等幾人用力敲著茶杯，還大聲尖叫。我當(dāng)時非常生氣，就走過去嚴(yán)厲地對他們說：“你們怎么又搗蛋了，不要吵了，快去吃點心吧！”吃完點心后，當(dāng)我上課時，輝輝、小穎又開始走來走去，我又一次嚴(yán)厲地批評了他們。在教學(xué)活動結(jié)束后，我請孩子們收拾好自己桌子上的廢紙，其他幼兒都整理干凈，可是他們又把紙仍到地上……這使我感到很納悶：為什么搗蛋的總是他們呢？想來想去我還是覺得自己做的不好，我總是批評那些所謂的愛搗蛋的孩子，使他們受到心理暗示，認(rèn)為自己什么都做不好，永遠(yuǎn)也改不了，所以也就不會想到去改變自己的行為。我想如果我不是一味地批評、指責(zé)他們，而是信任他們，告訴他們怎樣做是不對的，那么孩子們的表現(xiàn)就會有很大的改觀。一個孩子表現(xiàn)的好壞有時在某種程度上取決于教師對他的評價，教師的定位能決定孩子的表現(xiàn)，更能改變孩子的表現(xiàn)，所以我們盡量不要給孩子消極的心理暗示讓他朝積極、健康的方向發(fā)展。

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