幼兒教師教育隨筆：“暴力男孩”交友記，而我差點(diǎn)傷害他…

幼兒教師教育筆記。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒教師教育隨筆：“暴力男孩”交友記，而我差點(diǎn)傷害他…”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

春風(fēng)化雨，潤物無聲，幼師應(yīng)有仁愛之心，在孩子幼小的心靈播撒溫情和力量。

中班上學(xué)期，班上來了一位讓人頭疼的小男生，叫小軍。個(gè)子不高，卻常常眉頭緊鎖，握緊拳頭，稍不如意，便拿拳頭說話。班上的小朋友們有些怕他，家長們也紛紛不讓自己的孩子和他交朋友。慣用的批評，對他簡直沒用，面對老師他表現(xiàn)出非常地?cái)硨Α！袄蠋?，小軍他打?....”“老師，小軍搶我玩具......”“老師，小軍把我的書撕破了......”每天，告狀聲不絕于耳。

這可不行，每天班上都若干次炸毛，孩子們和我都太難受了。對于小軍而言，也是痛苦的吧。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，小軍其實(shí)是渴望伙伴的，只是實(shí)在缺乏交往技能，不能夠正確理解別人的行為，更無法控制自己的行為以至于傷害了同伴。這一切源于父母的離異，爸爸的粗暴，爺爺?shù)膶櫮?，玩伴的缺乏，和成人對他交往技能的干預(yù)?？吹叫≤姅硨Φ难凵?，我意識到他已經(jīng)“遇強(qiáng)則強(qiáng)”了，批評只能讓他更加討厭班集體，討厭老師。

強(qiáng)忍住對小軍的“怒火”，我時(shí)常找他聊天，關(guān)心他的所見所聞，適時(shí)地表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他交朋友，告訴他交往的方法，讓他感受到老師“喜歡你”。小朋友告狀時(shí)，我都會(huì)說：“好，我知道了......”然后，背著孩子們跟小軍討論剛才發(fā)生的不愉快。感受到老師的尊重，小軍漸漸地能低著頭聽進(jìn)去老師的話了。

這一天，小軍與小朋友起了爭執(zhí)，動(dòng)手打了人。我真的很生氣，平時(shí)都白說了！

我請小軍站起來，對班上小朋友們說：“是小軍的好朋友請站起來！”

聽到我這么說，小軍的眉頭皺起來了，拳頭也握起來了。

我生氣地想，同伴的排斥總能刺激到你吧。

可是，天不遂人愿，竟然有四個(gè)孩子站了起來。我感到很意外，平時(shí)的“小霸王”會(huì)有朋友嗎？可是，看到那四個(gè)孩子滿面的笑容，我突然意識到孩子們比我要寬容。

于是，我心情有點(diǎn)復(fù)雜地對小軍說：“你轉(zhuǎn)身看看，有四位小朋友說是你的好朋友！”小軍轉(zhuǎn)頭看看，一臉驚訝。我意識到，教育應(yīng)該是正能量的，小軍需要正能量。

于是我接著問：“那請站起來的小朋友說說，你為什么喜歡小軍做你的好朋友？”

四個(gè)小朋友開始表揚(yáng)小軍，

“雖然他有時(shí)打我，但他吃飯很快……”

“雖然他有時(shí)很兇，但他今天和我分享了……”

小軍低下了頭，緊握的拳頭松開了……

我才意識到，原來小軍的閃光點(diǎn)有這么多。于是我繼續(xù)說：“其他小朋友覺得，小軍怎樣做，你就愿意和他做好朋友？”

小朋友們紛紛提出要求，并站起來表達(dá)了要做好朋友的愿望。

我笑著對小軍說：“你聽到了嗎？看到了嗎？能做到嗎？”小軍不好意思地低著頭笑，“嗯！”

在大家的鼓勵(lì)聲中，我看到了小軍眼睛里的光亮，更看到了班上所有孩子陽光般的胸懷，此刻，我都有些感動(dòng)了。

平常的一天很快結(jié)束，回想著今天的過往，我為自己那一時(shí)的怒火和沖動(dòng)感到羞愧，試想：如果沒有孩子站起來呢？我的目的就達(dá)到了嗎？小軍會(huì)不會(huì)有陰影？孩子們會(huì)不會(huì)在我的暗示下，更加排斥他？顯然，我的教育行為是不妥的。所以，我要深深地感謝我的孩子們，是他們的寬容和友愛，化解了這次教育沖突。同時(shí)，我又感到特別自豪，這可是我班上的孩子們，他們的寬容與愛一定與我有關(guān)啊。我平時(shí)是怎樣面對小軍的，他們一定都看見了，感受到了。

在集體生活中，我們還有許多以友愛、交往為目的的互動(dòng)，小軍漸漸有了改變，變得活潑、陽光、有禮貌、能交往，有了許多好朋友，成為了集體中平凡的、有“愛”的一員。

老師的接納，集體的接納，對于有著堅(jiān)硬外殼的孩子來說尤為重要?！按猴L(fēng)化雨、潤物無聲”般的教育，將帶著溫情和力量，卸下孩子那硬硬的殼，陪伴他慢慢地成長……

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幼兒教師教育隨筆：菜鳥老師闖關(guān)記

時(shí)間是個(gè)奇妙的東西，恍然間我的身份就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由一名學(xué)生變?yōu)橐幻蠋?。懷著激?dòng)的心情，我跟我的第一批學(xué)生見面了。初見他們，他們可愛、天真、像一個(gè)個(gè)小天使，我想我一定能跟他們玩到一起去。

誒，等等……事情并沒有我想的那么簡單，他們怎么像混世大魔王！并且給我設(shè)置了重重關(guān)卡！

于是，我開始了我的闖關(guān)之路……

第一關(guān)，你是誰？

第一天的我滿懷激動(dòng)的心情，早早的就到了班上，熱情的迎接每一個(gè)來上學(xué)的孩子。有幾個(gè)孩子先到教室吃早完飯，在飯后他們進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我便主動(dòng)打招呼：“我是新來的鄧?yán)蠋?，你們可以告訴我你們叫什么名字嗎？”竟沒有一個(gè)小朋友回答我，他們都自顧自的玩自己的玩具，有的小朋友偷偷的用好奇的眼光看我，但是當(dāng)我和他們眼光接觸時(shí)，他們又轉(zhuǎn)移了視線。

我的心里在想，他們是不是不喜歡我呢？隨著來班上的孩子越來越多，我終于找到了愿意和我說話的孩子。他們主動(dòng)問我名字，主動(dòng)介紹自己，這讓我感受到了溫暖。等所有小朋友都到齊了過后，在主班老師的引導(dǎo)下，我做了簡單的自我介紹。一整天下來，好多孩子還是把我當(dāng)成透明人。就這樣度過了第二天第三天，主動(dòng)跟我打招呼的還是那幾個(gè)性格外向的孩子。

我開始反思我自己，我發(fā)現(xiàn)我跟他們集體互動(dòng)的時(shí)間太少了，更多的是私下交流。于是我主動(dòng)提出每天組織一兩個(gè)需要合作完成的小活動(dòng)，拉近我跟跟孩子們的距離。終于，小朋友們的“你是誰？”越來越少，主動(dòng)叫我鄧?yán)蠋煹脑絹碓蕉唷?/p>

可是，新的問題也接踵而至……?

?第二關(guān)，憑什么管我？

一段時(shí)間后，孩子們跟我熟悉后，我開始帶他們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在一次背誦兒歌時(shí)，我背錯(cuò)了，他們哄堂大笑。源源說：“老師，你不會(huì)嗎？”我感覺到很丟臉，就有點(diǎn)生氣的說：“不要這樣打斷老師講話?！本瓦@樣，源源開始有些不服氣了，撅起了嘴巴。后來我有幾次叫他，他也跑開了，不理我。中午睡覺的時(shí)候他在床上和別的小朋友喋喋不休的講話，我過去制止他，告訴他說這樣會(huì)影響到其他小朋友，他說：“你憑什么管我？你今天還讀錯(cuò)了，你是個(gè)壞老師！”我明白了，他是在和我鬧別扭。我看著他的眼睛說：“是老師讀錯(cuò)了，老師謝謝你的提醒，并向你道歉。你的小耳朵真厲害，我以后可以請你當(dāng)我的小助手嗎？專門提醒老師哪里背錯(cuò)了，好嗎？”源源露出了甜甜的笑容，他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好！”說完就乖乖的睡覺了。

在他睡著后我又開始思考，我為什么不能誠實(shí)的面對我自己的錯(cuò)誤，反而要去責(zé)備給我指出錯(cuò)誤的人呢？在下午集體活動(dòng)時(shí)，我對孩子們說：“寶貝兒們，今天老師在早上背兒歌時(shí)犯了一個(gè)錯(cuò)誤，謝謝源源小朋友給我提出來，但是老師當(dāng)時(shí)沒有謝謝他，還兇了他，老師在這里要跟他說聲對不起。以后老師有哪里做錯(cuò)了，你們都可以舉手告訴老師，好嗎？你們要原諒我嗎？”他們大聲的說:“要！”

孩子們教會(huì)了我謙虛和誠實(shí)，我又把謙虛和誠實(shí)教給他們，我更加明白了以身作則是多么的重要，孩子們在學(xué)習(xí)我教給他們的知識，也在學(xué)習(xí)為人。

一件件的小事，一天天的陪伴，我們的關(guān)系又拉近了一點(diǎn)……

第三關(guān)，老師，好無聊！

又過了幾周，我發(fā)現(xiàn)在我的活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)總是亂哄哄的。有小朋友提出：“老師，我們好無聊??！”我才發(fā)現(xiàn)這中間我只是叫他們坐好，進(jìn)行消極的等待下一個(gè)活動(dòng)的開始。我便開始思考想在這期間能做點(diǎn)什么減少活動(dòng)環(huán)節(jié)的消極等待。

有了！在他們等待時(shí)給他們分享有趣的事情！于是，我開始分享有趣的故事，搞笑的小笑話，腦筋急轉(zhuǎn)彎，手指游戲，魔術(shù)等等。他們也會(huì)跟其他小朋友分享自己一天中發(fā)生的事情。他們最喜歡的還是我變小魔術(shù)，他們直呼：“好神奇！”現(xiàn)在我會(huì)魔法是我跟孩子們之間的小秘密。

古話說親其師信其道，真是一點(diǎn)也沒錯(cuò)。在這短短的時(shí)間內(nèi)，我看到了孩子們對我的轉(zhuǎn)變，從愛理不理變成我的小跟班。我找到了孩子們的興趣點(diǎn)，跟他們建立了連接。我們之間的親密連接我使教學(xué)活動(dòng)更加順利的開展，孩子們更喜歡我了。

可是，挑戰(zhàn)并未停止……

?第四關(guān)，寶貝，我要怎樣愛你？

每個(gè)孩子都是天使也是惡魔。他們漸漸感覺到我是一個(gè)很好“說話”的老師，難辦的事情便總是來找我。

陽陽說：“鄧?yán)蠋?，我要去解便！”呃……明明這個(gè)孩子剛剛才去過。

旭旭說：“鄧?yán)蠋?，我的書忘記帶了！”可是，活?dòng)課上要操作……

還有在我教學(xué)活動(dòng)時(shí)突然沖上來打小報(bào)告，午休時(shí)老是跟旁邊的人玩的……

我意識到我的愛出了問題。我不克制的包容，寵溺，讓他們的規(guī)則意識薄弱，常規(guī)紀(jì)律渙散。我感到非常的疑惑，我開始請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，問問她要怎樣愛孩子。她告訴我嚴(yán)厲的愛，也是一種愛。

愛孩子不是一味的順從孩子，教他們適應(yīng)社會(huì)規(guī)則，這是愛；獲取生活經(jīng)驗(yàn)，這是愛；學(xué)習(xí)知識技能，這也是種愛。我恍然大悟，開始調(diào)整我自己。我開展游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。我不再是一味的表揚(yáng)孩子，我開始學(xué)習(xí)如何使用“嚴(yán)厲的愛”，批評過后，我也會(huì)給孩子建議，不僅僅是讓他知道錯(cuò)，還要知道錯(cuò)在哪兒，怎樣改正。一次次實(shí)踐，讓我開始正確的愛我的孩子們。

第五、六、七、八……關(guān)

通關(guān)仍在繼續(xù)，挑戰(zhàn)從未結(jié)束。毋庸置疑，每通過一個(gè)關(guān)卡，我與孩子們心的距離就更近一點(diǎn)。我在重重關(guān)卡中找到了作為一名幼兒園老師的樂趣，收獲了愛與希望，得到了鍛煉和成長。

幼兒教師教育隨筆：因?yàn)槲沂怯變航處?/h2>

伴隨著孩子們的那一聲"老師好"，讓我高興得一夜未眠。

那時(shí)還不知道自己肩上的重?fù)?dān)與責(zé)任，只知道自己將成為人們眼中的"孩子王"，每天同孩子們快樂的游戲，盡情的歡笑。

我想，這也是不熟悉幼師這個(gè)行業(yè)的人們的想法，如同剛畢業(yè)的我，那么單純，那么純粹的想法。

后來，當(dāng)我漸漸融入到教師這個(gè)角色中時(shí)，當(dāng)初的想法讓我不禁莞爾一笑！

作為一名幼兒園教師，更需要的是對孩子們的真心與摯愛。

在孩子們那樣強(qiáng)烈的、對世界充滿好奇與未知的目光中，我開始在各個(gè)方面提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，深化自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)知識的運(yùn)用能力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。

這是我的使命，更是我的責(zé)任。

彈指一揮間，四年過去了，當(dāng)初的小女孩已成長為幼兒園的“老教師”。

當(dāng)出去聚會(huì)被問到什么職業(yè)，對方得知是幼師時(shí)，便不禁會(huì)心一笑說："一看就是幼兒園老師，那活潑勁兒，那年輕勁兒，那幼稚勁兒，那、、、、、、"等等的一些話，我不知道他的話是在贊揚(yáng)還是在諷刺。

如果是贊揚(yáng)，我想是被孩子們所洗禮，崇尚一種樂觀向上，純真樸實(shí)，回歸自然的心態(tài)。

如果是在諷刺，我想也許是因?yàn)橛變簣@教師所固有的單純，幼稚，缺少了一些職場中人的圓滑與戾氣。

但不管是贊揚(yáng)或是諷刺，只要讓自己對幼教這個(gè)行業(yè)有價(jià)值，將"幼師"這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，堅(jiān)持自己的人生信條，才不至于在喧囂的花花世界中迷失自己。

當(dāng)從家長手里接過一雙雙肉嘟嘟的小手時(shí)，那一刻我便知道我的責(zé)任有多重，我要像我的媽媽愛我那樣來愛護(hù)他們，呵護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們。

但有些又是媽媽無法做到的，那就是作為教師的責(zé)任，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣；教他們怎樣做人；怎樣生活；引導(dǎo)他們講道理；以及適應(yīng)幼兒園這個(gè)大集體。

因?yàn)槲沂怯變航處煛?/p>

每天早上整理好心情，帶著笑臉迎接每一位小朋友的到來，換來孩子們稚嫩的一聲"老師，早上好"，那種滿足感溢于言表。

你把微笑帶給孩子，同樣換來孩子那爽朗的笑聲；你把擁抱帶給孩子，同樣換來孩子大大的擁抱；你把愛心帶給孩子，同樣換來孩子泛濫的愛心。

因?yàn)槲沂怯變航處煟伊私?，我知道，那是從心底里散發(fā)出來的真心。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我在關(guān)愛孩子的同時(shí)也同孩子們一起慢慢成長著，是他們教會(huì)我用真心去面對所有的人，是他們教會(huì)我用真心去愛每一個(gè)人。

我感謝我的孩子們，是他們純凈的心靈，凈化了我的心靈；我感謝我的孩子們，是他們天真的眼神，讓我回歸平和與沉靜；我感謝我的孩子們，是他們稚嫩的笑臉，讓我感知快樂與幸福。

我對自己說：輕聲說吧，微微笑吧，求知?jiǎng)?chuàng)新吧，給他們無盡的愛吧。

于是，我付出了，看著孩子們一天天進(jìn)步，從一張白紙變得五彩斑斕的時(shí)候，這些付出，值了。

于是，也收獲了，孩子們的收獲便是我最大的收獲，那一刻，似乎滿足。

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開?！毙凶咴谟捉讨飞?，我辛勤播種的同時(shí)，也看到了朵朵花開。

我快樂的工作著，用心的生活著，無意中我卻發(fā)現(xiàn)，這樣的我對未來充滿了希望。

幼師的一生中，不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，用平等的尊重和真誠的愛心去面對每一個(gè)孩子，一片一片地開啟孩子們那淳樸的心靈，這意味著我們沒有理由不去全力以赴。

雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！?/p>

讓我們把關(guān)愛變成一種習(xí)慣，把無私變成一種享受，把工作變成一種幸福。

幼教之路，任重而道遠(yuǎn)。

既然選擇，就讓我們一起來珍惜這個(gè)崇高的機(jī)會(huì)吧；既然選擇，就讓我們風(fēng)雨兼程。

幼兒教師教育隨筆：童心無價(jià)

昨天發(fā)生的一件事，對我觸動(dòng)比較深。午休起床的時(shí)候，小朋友們都會(huì)聚在一起嬉笑打鬧一番。昨天下午，我發(fā)現(xiàn)小宇小朋友的眼睛下面青了一塊，于是我把他帶到身邊，給他抹了點(diǎn)萬花油，然后問他是怎么回事。小宇說：劉老師，是我自己不小心撞的，我起床以后跑跑跑，不小心撞到了鞋柜上。聽他這么說，我也沒細(xì)問下去，只是簡單的叮囑他以后要小心一點(diǎn)，別瞎跑跑的。

今天早上，小朋友入園的時(shí)候，小宇奶奶把我拉到一邊，悄悄對我說：昨天那事兒，是阿成這個(gè)調(diào)皮鬼給推的，而小宇之所以沒對我說實(shí)話，是怕我會(huì)批評阿成，小宇說阿成也是不小心，不是故意的，他不希望我責(zé)罰阿成。那一刻，因?yàn)樾∮钚∨笥训倪@種善良和寬容，我心里有小小的感動(dòng)和溫暖?，F(xiàn)在的孩子多半來得自私，能夠如此替別人著想已經(jīng)很不容易了。這樣，我就有點(diǎn)為難了。因?yàn)椋壹炔荒茏屝∮畹纳菩氖艿酱驌?，又不能對他撒謊的行為進(jìn)行包容，這就需要采取一種他能接受的方式，既不否定他的愛心，又要讓他知道撒謊的行為是錯(cuò)誤的。

于是，吃完早餐以后，我把小宇帶到一邊，問他：你是對奶奶撒謊了，還是對劉老師撒謊了？小宇小聲說：我是騙了劉老師。我又問：你為什么要騙劉老師呢？小宇說：小朋友打了人，老師就會(huì)讓他罰站，我是怕你會(huì)罵阿成。于是，我拉著小宇的手說：劉老師心里真的很喜歡你，因?yàn)槟愫苌屏己芸蓯?，知道要保護(hù)好同學(xué)，但是你對老師撒謊了，而真正的好孩子是不會(huì)撒謊的，小宇想不想做個(gè)真正的好孩子？小宇看著我說：我錯(cuò)了，以后我再也不騙劉老師了。我說，這就對了，不論什么時(shí)候都得說實(shí)話，不能騙人，再說了，你不告訴劉老師實(shí)話，那以后阿成天天打其他的小朋友怎么辦呢？現(xiàn)在，你知錯(cuò)就改，還是一個(gè)老師喜歡的好孩子。今天，劉老師就不怪你了，因?yàn)槟闶窍霅圩o(hù)同學(xué)、幫助同學(xué)，但是劉老師不希望有下一次，好嗎？小宇用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

有些事情看起來很小，過眼云煙而已，但是如果我們能靜下心來想一想，它也能沉淀出許多美好的東西。通過小宇這件事，我們可以看出，小朋友的天性是善良的，而在我們成年人的世界里，多了許多復(fù)雜的東西，已經(jīng)做不到如此的單純了。所以，我們應(yīng)該盡自己最大的能力去引導(dǎo)和維護(hù)孩子們這種善良的本性，并且最好是能讓這種天性得以發(fā)揚(yáng)光大。因?yàn)?，一個(gè)人擁有良好的道德品質(zhì)，真的是生命中最好的財(cái)富。我記得有一句話是這么說的：道德能彌補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷。我很認(rèn)同這個(gè)觀念，擁有正確的道德觀的確是做人最基本的原則，讓我們與孩子們一起共勉。

幼兒教師教育隨筆：善意的謊言

幼兒教師教育隨筆：善意的謊言

某一天的中午，起床的音樂響起了，孩子們都快快地起床疊被子，恒恒呢，好像還在沉睡之中。奇怪，我明明看見他已經(jīng)醒了，怎么還不動(dòng)的？我走過去，問他怎么了，他沒出聲，我就把他抱了起來，哦，身上和床上全都濕了，原來他尿床了，怪不得他不懂，原來是不好意思。我跟他說：“尿床了，沒關(guān)系，起來吧，快去換衣服！”說完，我就和孩子們下去了。過了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他還沒有下來，我就叫小朋友去叫他，他慢吞吞的，還是沒有下來。然后我就叫另一個(gè)孩子去叫他，說是他媽媽來接他了。剛說完銳涵說：“老師，你為什么這樣你說，你這是不是善意的謊言?！蔽衣犓f完，我笑了笑，“什么是善意的謊言？”“我也不知道，是爸爸告訴我的?！彼f。“呵呵，是啊，你說得真對?！甭犕?，我覺得她是一個(gè)成熟的孩子。

良好的思想和品格是人一生的基礎(chǔ)，也是人之初的必修課。在當(dāng)代幼兒教教育中，思想品德教育已成為教育工作的重中之重。在中華民族的傳統(tǒng)美德中，“誠實(shí)”作為一個(gè)最基本的元素，漸漸的受到幼兒家長和教育工作者的關(guān)注。在幼兒園教學(xué)中，我們時(shí)常教育孩子要誠實(shí)，不能說謊。但是，身為一名幼兒老師，出于“愛“的動(dòng)機(jī)，一個(gè)老師的良苦用心，我將一個(gè)美麗的謊言種植在孩子的心靈，就像播一粒種子在土里，終將枝繁葉茂，開花結(jié)果。

通過這件事，讓我明白：我們在生活中,經(jīng)常能碰到一些善意而美麗的謊言,這些謊言構(gòu)成的是人生的另一種風(fēng)景.當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量?/p>

教育隨筆：“不要”男孩

孩子們都是喜歡游戲的。進(jìn)入中班后，根據(jù)班級里幼兒的年齡特點(diǎn)，班級里新設(shè)了“魔法小丑蛋糕”和“玩轉(zhuǎn)蛋糕”這兩個(gè)角色區(qū)，孩子們十分喜歡玩這兩個(gè)區(qū)角，每天到玩區(qū)角的時(shí)間時(shí)，就會(huì)有很多孩子來和我說“老師，我想去買蛋糕”“老師我想去做蛋糕”，等等?？吹胶⒆舆@么喜歡玩，我也很開心。

班級里有個(gè)叫小語的小男孩，十分不喜歡參加集體活動(dòng)，比如在玩體育器械時(shí)，他就拿著沙包或者飛盤在旁邊看著，請他回答問題也都不愿意開口，玩區(qū)角的時(shí)候也喜歡趴在自己的座位上，每每鼓勵(lì)他和小朋友們一起玩的時(shí)候，都會(huì)被一句“不想玩”“不要”給反駁回來，甚至?xí)霈F(xiàn)扔掉玩具的情況，慢慢的，我也不再強(qiáng)制他參與到小朋友的活動(dòng)中了，就讓他在旁邊看著。在兩個(gè)蛋糕店開設(shè)之后，區(qū)角游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小語會(huì)經(jīng)常“游蕩”在蛋糕店周圍，在看蛋糕店里的小朋友在玩游戲，我也沒有管他，就讓他繼續(xù)觀看。到了收玩具的時(shí)候了，蛋糕店里的小朋友們收拾區(qū)角總是要慢一些，小語這下看不下去了，上前幫著一起收拾蛋糕，被我發(fā)現(xiàn)后，他還有些不好意思。這樣的情況在幾天后的區(qū)角游戲中有了進(jìn)展，小語主動(dòng)拿起區(qū)角牌，選擇了“魔法小丑蛋糕”，在區(qū)角里充當(dāng)了收銀員的角色，但是觀察后我發(fā)現(xiàn)他只是站在收銀臺前，按著收銀機(jī)，見此，我扮演了一次小顧客，來買一次蛋糕，只見他拿起一個(gè)蛋糕用機(jī)器掃一下就給了我，我問“這多少錢，我不用付錢嗎？”，他笑了一下說“一塊錢?！蔽医o了他一塊錢，并說“這蛋糕我要帶走，這樣直接拿著好不方便呀”，他看了看沒反應(yīng)，我又說“你能幫我拿個(gè)袋子裝一下嗎？”他立馬拿來一個(gè)袋子裝好蛋糕，并裝進(jìn)去一個(gè)勺子，遞給了我，我立馬表揚(yáng)了他。旁邊的小朋友看見了，也來買蛋糕，小語玩的很開心。之后，我發(fā)現(xiàn)小語不再抗拒各種集體類的活動(dòng)了，慢慢的開始很旁邊小朋友有了更多的交流。

其實(shí)，孩子是個(gè)有著自己發(fā)展規(guī)律的個(gè)體，我們在教育孩子的同時(shí)也要給予孩子們時(shí)間和空間，讓孩子們自由選擇的機(jī)會(huì)。

教育隨筆：大班幼兒教師的“困惑”

教育隨筆：大班幼兒教師的“困惑”

筆者在公辦幼兒園里任教，大班很多適齡幼兒明年都可以升學(xué)至一年級。一次有位家長跟我聊天說，她家的孩子在以前的私立幼兒園可以做到50以內(nèi)的加減了，然后問公辦幼兒園要教算數(shù)嗎？……

我把這個(gè)問題反映給了教研組后，會(huì)上引起了大家的討論。有些老師說：“我們班家長向我反映教10以內(nèi)的加減太淺了，能不能教50以內(nèi)的加減？這樣去小學(xué)是跟不上課的?！薄敖裉鞗]有作業(yè)嗎？”等奇怪的問題，我調(diào)查過其他私立幼兒園也存在這樣的情況。

作為老師，我可以理解家長這種望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，但是私立幼兒園這種急功近利的小學(xué)化教育不符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，過早的讓幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)習(xí)寫字算數(shù)，給幼兒布置大量的作業(yè)，不顧幼兒身心需求，只會(huì)使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，不利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。

家長教育觀念的落后、幼小銜接的片面性和表面性、幼小銜接工作的單向性等問題，是導(dǎo)致幼兒園教育小學(xué)化的直接原因，私立幼兒園為滿足家長需要，擴(kuò)大生源，開設(shè)了各種“特色班”，全然不顧幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。

筆者認(rèn)為，幼兒園是避免“小學(xué)化”教育傾向的“主戰(zhàn)場”，我們應(yīng)該堅(jiān)持自身的原則，轉(zhuǎn)變教育理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育。幼兒園及其教師有責(zé)任、有義務(wù)改善家長育兒理念，通過多種形式廣泛宣傳幼兒教育科學(xué)知識，向家長提供專業(yè)的幼教咨詢與指導(dǎo)，讓家長充分認(rèn)識幼兒教育的宗旨、意義和目的，糾正錯(cuò)誤的教育理念，從而淡化家長對幼兒教育的功利心態(tài)。

教育隨筆：幼兒教師的苦辣酸甜

教育隨筆：幼兒教師的苦辣酸甜

每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒教師的時(shí)候，別人都會(huì)投來羨慕的目光“多好的職業(yè)??！每天和孩子們在一起，多開心?。　边@是很多人的贊嘆之語。在沒有踏上工作崗位之前，我也是這樣認(rèn)為的。幼兒教師不用每天坐在辦公室里，一天8小時(shí)對著電腦屏幕敲打著鍵盤，不用頂著老板的壓力，不用為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髅鎸Φ氖且蝗夯顫?、可愛、充滿童趣、有思想、有創(chuàng)造的小朋友。但當(dāng)我真正參加工作之后，我才真正體會(huì)到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

苦

每天要比其他人更早地起床上班，從進(jìn)入園門的那一刻起，調(diào)整好自己的心情，用微笑迎接每一個(gè)孩子。帶班時(shí)，絕不能有半點(diǎn)馬虎，新老師在教育和保育方面也許經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但是我希望我能盡自己全力多給孩子們一點(diǎn)。要做一名合格的幼兒老師并不容易，對待孩子們，我時(shí)刻要求自己生活上要關(guān)心，教育上要精心，觀察上要細(xì)心，引導(dǎo)要耐心。要真正做到這些可不是一朝一夕的事情，但是我相信，只要懷著一份對孩子的愛心，我會(huì)做得越來越好。

辣

家長工作永遠(yuǎn)是幼兒園教育工作的重要組成部分。每天在接送孩子時(shí)，總會(huì)有家長問：“今天某某表現(xiàn)得怎么樣？”或是：“某某這段時(shí)間怎么樣？”有時(shí)候，老師會(huì)一不注意就把孩子表現(xiàn)不夠好的地方非常直白地告訴家長，也許不經(jīng)意間，就造成了誤會(huì)，家長會(huì)誤認(rèn)為老師是不是不喜歡他的孩子，覺得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。其實(shí)，老師和家長的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子更好地成長，家園溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。為了孩子我們要同家長用誠信對話，用心靈握手！

酸

做老師也許都會(huì)碰到一個(gè)問題，自己帶的班級要畢業(yè)了或者是不能跟著自己帶的班升上去，面對這樣的分離，也是做老師的無奈。就像天下沒有不散的宴席，可是人終究是有感情的動(dòng)物，當(dāng)?shù)弥约合聦W(xué)期要離開現(xiàn)在的班級去接新班級時(shí)，我真是萬分傷感?；仡欉@兩年里，孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧的情景依舊記憶猶新，對面著一個(gè)個(gè)哭著找媽媽、找爸爸，哭著找奶奶，而現(xiàn)在他們早上都是高高興興地走著教室，大聲叫著：“老師早?！毙“嗟臅r(shí)候，好多小朋友吃飯都要大人喂，可現(xiàn)在都能夠熟練地用筷子夾菜；以前從不肯舉手發(fā)言的小朋友，到現(xiàn)在手舉得高高的，非得老師請到他回答才罷休；從講故事時(shí)歪著腦袋，磨蹭著衣角，到現(xiàn)在講故事有表情、有動(dòng)作的大方姿態(tài)。這一幕幕如放電影般在腦海中浮現(xiàn)。這兩天，我越發(fā)感覺到孩子們長大了很多，懂事了很多，越來越像大班的孩子了，越是如此，就越是舍不得離開他們?？墒牵x別終將會(huì)到來，只好在心中默默地為這些可愛的孩子們祝福了。

甜

古話說：“笑一笑，十年少?！比绻闶且幻變豪蠋?，我相信你每天都會(huì)在笑聲中渡過，那是孩子們帶給你無時(shí)不刻的歡樂，這就是幼兒老師永遠(yuǎn)年輕的秘密。選擇做一名幼兒老師的職業(yè)是崇高無尚的，教導(dǎo)著天真無邪的孩子們一天天的成長，在進(jìn)步及快樂的同時(shí)，我也收獲著更多幸福。

教育隨筆：幼兒教師幸福觀

教育隨筆：幼兒教師幸福觀

　每個(gè)人有每個(gè)人的幸福觀，回顧我二十幾年來幼教工作的歷程，我對“幸福”的理解是：與孩子們在一起是我莫大的幸福。

也許我的幸福觀有點(diǎn)與眾不同，不少向我投來關(guān)注的目光：“你家庭收入多少？對事業(yè)的付出又是多少?支出幾乎大于收入能值得嗎?”有的投來鄙視的目光：“不就是個(gè)孩子頭嗎，也沒在事業(yè)上熬出點(diǎn)什么，對事業(yè)太執(zhí)著了吧，圖個(gè)啥？”還有的干脆認(rèn)為，這女人這么天真、是不是有點(diǎn)傻；也許我是有點(diǎn)天真，初中剛畢業(yè)，我就在職業(yè)高中學(xué)習(xí)了幼師專業(yè)班，帶著學(xué)生時(shí)代純真的理想，當(dāng)上了“孩子王”，是孩子們的天真、善良和旺盛的求知欲吸引了我，并使我在幼教這塊園地里辛勤耕耘，樂此不疲?！?/p>

做孩子王有苦難言，一年四季每天都要周旋在嘰嘰喳喳的孩子們中間，尤其是每當(dāng)孩子新入園，總有一大批孩子哭得昏天黑地，讓你不得安寧?？嘀挟?dāng)然也有甜，小家伙們個(gè)個(gè)古靈精怪，你對他們好，他們會(huì)把你當(dāng)成最好的朋友，有開心快樂的事都愿意于我同享。每當(dāng)大班的孩子畢業(yè)離園，我的心里總少不了一份惆悵、失落，看著他們就像看到了自己精心雕琢的藝術(shù)品，愛戀不舍;走在街上不知從哪兒會(huì)冒出個(gè)孩子的聲音：“彭老師，我們的彭老師”引得的路人皆看，那時(shí)的心情也許是別人體會(huì)不到的，希望有一天，我也會(huì)和教育界的老前輩們一樣，做一個(gè)人民滿意的幼兒教師，看到桃李芬芳。為了明天的燦爛輝煌，現(xiàn)在、將來、我——都選擇做孩子王。真的，有付出必有收獲?！?/p>

　在生活中，我和孩子們共同觀察，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)、探索這不僅使孩子們，同時(shí)也使我產(chǎn)生了更加熱愛的情感，而我的這種情感有影響著孩子們更加積極的去發(fā)現(xiàn)探索。在這樣的過程中，我發(fā)覺了孩子們眼中的的世界逐步展現(xiàn)在我的面前，由此感到他們息息相通，感到生活充滿了無限樂趣，我們應(yīng)該珍惜和愛護(hù)孩子們的這顆寶貴的童心，并也能影響著孩子們的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)與大自然交朋友，只有這樣也才能真正成為孩子們的朋友，使我的幼兒教育工作具有無窮的吸引力。

記得有一件事對我震撼很大。一天早晨，我檢查小朋友的指甲，有一個(gè)孩子的指甲又黑又長，我生氣地問：“你為什么不剪指甲？”他嘟起嘴低下頭，一聲不吭，“別的小朋友都見剪了，就你不聽話，都大班了，還會(huì)忘嗎？你媽媽沒看見？”片刻之后，孩子的眼淚滾落下來，他似乎受到了莫大的委屈，“媽媽生病住院了，爸爸天天在醫(yī)院那天我還看見他哭了呢”。我輕輕地托起孩子的臉，用手絹擦去他臉上的淚水，“是老師不好，錯(cuò)怪你了，對不起，對不起！”我拿起剪刀，小心翼翼的給他剪指甲，生怕傷了他稚嫩的小手。那以后，我加倍關(guān)心這個(gè)孩子。我要用我的愛，讓他重新快樂起來。有一天孩子問我：“老師，媽媽的病會(huì)好嗎？會(huì)像你一樣帶我玩嗎？”。我的淚水奪眶而出，我緊緊的把他摟在懷里。從那一刻起，我才明白，原來我的心，我的愛早已屬于孩子們了。多少次拖著生病的身子帶孩子們游戲；多少次用沙啞的聲音給孩子們講課；多少次父母需要我的照顧，而我依然呆在孩子身邊而又不知多少次蹲著畫畫時(shí)，孩子們搬來小椅子；掃地時(shí)，又是孩子們幫我拿來簸箕……我的心被幸福填滿了，我真的覺得世界上只有我們幼兒教師是最幸福的人。我是一名普通的幼兒教師，沒有顯赫的社會(huì)地位，沒有安逸的工作環(huán)境，更沒有豐厚的經(jīng)濟(jì)收入，但我擁有一片純凈的天空，一份坦然的心境和一筆最寶貴的財(cái)富，孩子們對我至真至純的愛。有人說，幼兒教師應(yīng)該讓世界上最完美的人來當(dāng)。我們離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)，但我們都會(huì)盡力去做，為了所有的孩子和所有愛他們的人。

朋友們，同行們，讓我們攜起手來，齊心協(xié)力，勇往直前！

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