幼兒教師教育隨筆：孩子看似“攪局”的問題，其實(shí)可以這樣回答她

幼兒教師教育筆記。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒教師教育隨筆：孩子看似“攪局”的問題，其實(shí)可以這樣回答她”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

今天，孩子們迎來了盼望已久的熬制山楂醬活動(dòng)。大家圍在桌旁，靜靜看著炊事員叔叔的操作。

炊事員往已經(jīng)加熱好的鍋里放了一點(diǎn)水，思雨立刻說：“什么味道啊，好難聞！”有的孩子也跟著捂鼻子，或者咯咯笑，活動(dòng)似乎被這一句話攪亂了。

我沒有批評(píng)思雨，而是請(qǐng)孩子們仔細(xì)聞聞，認(rèn)真觀察，猜猜到底是什么味道？

思雨自己首先找到答案，是水倒到加熱后的鍋里后產(chǎn)生的味道，非常輕微，而隨之而來的糖加到水里熬制后的味道有一點(diǎn)點(diǎn)刺鼻。這說明物品的性質(zhì)發(fā)生了變化。雖然化學(xué)原理孩子們不懂，但是通過自己的觀察，孩子們找到了自己能理解的比較正確的答案。

當(dāng)孩子們明白后，我又趁機(jī)向孩子們提出“熬制一會(huì)后，再問問，味道還會(huì)有什么變化？除了味道，山楂還會(huì)有其他變化嗎？”等問題讓幼兒思考，幫助孩子從偶發(fā)事件中梳理提升經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)在不斷的觀察、提問、猜想、驗(yàn)證總結(jié)過程中逐步進(jìn)行。 ?

通過這次偶發(fā)事件，我充分意識(shí)到，教師要在活動(dòng)前充分備課，不光是備教材，要掌握提問的技巧，還要備孩子，在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奶釂?，適時(shí)引導(dǎo)支持孩子探究，把握活動(dòng)節(jié)奏，完成活動(dòng)目標(biāo)。 ?

真正做到“深入”教材,是我們每個(gè)老師需要反思的。要理解教材，才能分清哪些問題是基礎(chǔ)性的問題，哪些問題是拓展性問題。

基礎(chǔ)問題，我們就可以用“是什么”“怎么樣”來提問；

拓展問題，我們就可以用“你是怎么想的”來提問；

要把教材中的要點(diǎn)做到透徹掌握、融會(huì)貫通，并且要備孩子，充分掌握本班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平及需要。

在科學(xué)探索活動(dòng)中，幼兒往往會(huì)有一些與眾不同的想法或做法，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察行為超乎預(yù)料時(shí)，不能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)武斷地阻止，而要通過詢問等方式與幼兒溝通，以了解幼兒的真實(shí)想法和需要，并提供相應(yīng)的幫助和支持。

在孩子們提出質(zhì)疑的時(shí)候，教師要善待幼兒的“小插曲”，巧妙地引導(dǎo)，以恰當(dāng)?shù)姆绞街С钟變旱挠^察。在偶發(fā)事件發(fā)生時(shí)，不急躁，不斷言，站在孩子的角度去體會(huì)、感受孩子的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有做到這樣,教師才能游刃有余地提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，才能更大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

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教育隨筆：中班幼兒回答問題意識(shí)

教育隨筆：中班幼兒回答問題意識(shí)

時(shí)間過得飛快孩子們已經(jīng)進(jìn)去中班的第一個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn)謝東燁小朋友上課打不起精神,在課堂上提問問題回答不上來還經(jīng)常走神。但是一到下課,他特別喜歡瘋鬧。說明他還是一個(gè)很活潑的孩子。面對(duì)他,我想到底是什么原因呢?于是和他談心,他告訴我他的媽媽在布匹市場(chǎng)做生意每天工作到很晚,總是讓他一個(gè)人玩也沒人管，媽媽忙媽媽的,他和市場(chǎng)里的孩子們一起玩。有一天我嘗試了,讓他到第一排坐。他還是不學(xué)習(xí)。第二天,我就讓他回答問題,他還是不會(huì)回答。第三天,我就特別對(duì)他運(yùn)用了豐富的面部表情,他偷偷笑了,他以為我不知道。我看他有興趣了,馬上讓他回答問題。他還真回答對(duì)了。于是后來的學(xué)習(xí)中,我就總是對(duì)孩子們時(shí)而皺皺眉毛,時(shí)而開懷大笑,果然孩子課堂上的的注意力得到了有效的解決。

通過和孩子談心,讓孩子感覺老師離我很近,讓孩子能接受我。在教學(xué)中,運(yùn)用豐富的面部表情讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂,感受愉快的情緒,感受知識(shí)的樂趣。其實(shí)說白了,就是教師要用激情去點(diǎn)燃孩子的內(nèi)心世界。用愛去表達(dá),用愛去照亮孩子的心靈。讓所有孩子快樂才是我們的服務(wù)宗旨,給所有孩子知識(shí)的樂趣才是我們所追求的目標(biāo)。愿所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂、健康成長!

教育隨筆：點(diǎn)名也可以這樣玩

如果說幼兒園的點(diǎn)名只是為了核對(duì)人數(shù)，或打發(fā)時(shí)間，那真是放棄了一個(gè)大好的教育機(jī)會(huì)。點(diǎn)名的學(xué)問深不可測(cè)。點(diǎn)名有助于培養(yǎng)幼兒常規(guī)。點(diǎn)名前必須讓幼兒明確，這是一件很嚴(yán)肅的事情，小朋友必須安靜，該是誰就是誰，像那種老師只管叫著名字，不管孩子亂喊一氣的點(diǎn)名不要也罷。點(diǎn)名有助于促進(jìn)孩子間的友愛情感。點(diǎn)名時(shí)不妨跳過請(qǐng)假幼兒的名字（誰來誰沒來，不需要依靠點(diǎn)名來確定，老師應(yīng)該時(shí)刻做到心中有數(shù)），點(diǎn)完后，問幼兒：“誰沒來？”培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的關(guān)注情感，同時(shí)還可通過點(diǎn)名鼓勵(lì)堅(jiān)持入園的幼兒。

點(diǎn)名可以滲透數(shù)的概念。小班幼兒可以要求他們點(diǎn)數(shù)自己組多少人，練習(xí)５以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。中班可要求多數(shù)幾個(gè)，大班則可要求全數(shù)，還可練習(xí)默數(shù)，自己報(bào)數(shù)，進(jìn)行偶數(shù)，奇數(shù)，相鄰數(shù)等概念的滲透，并且也可以適當(dāng)?shù)臐B透乘法概念。

點(diǎn)名可以幫助幼兒形成時(shí)間概念。年月日，星期，以及昨天，今天，明天等。每次點(diǎn)名前告訴幼兒日期，有沒有特殊性，借以進(jìn)行人文教育。點(diǎn)名可以促進(jìn)師生感情。采用豐富多彩的點(diǎn)名方式，如被點(diǎn)到名的小朋友模仿小動(dòng)物叫，或是用特別的方式與小朋友老師打招呼等。

幼兒園教育隨筆：怎樣讓孩子積極舉手回答問題

怎樣讓孩子積極舉手回答問題

平日的教育教學(xué)過程中往往會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象：教師提問時(shí)，總有一些幼兒躍躍欲試，積極舉手發(fā)言。而另一些孩子與他們正相反，從不舉手回答問題。有的老師認(rèn)為不舉手的孩子鍛煉的機(jī)會(huì)少，為了促進(jìn)孩子的發(fā)展，不舉手也要叫他們發(fā)言，被叫的幼兒神情茫然，一聲不響，這樣做的結(jié)果是老師的目的不僅沒有達(dá)到，反而使不舉手的幼兒產(chǎn)生被提問的恐懼緊張心理，久而久之，會(huì)變得更加沉默和自卑。那么對(duì)于那些不舉手的幼兒，我們?cè)撊绾蝸砉膭?lì)他們，幫助他們樹立自信呢？

在自己的教育實(shí)踐中有了一些感悟：不愛舉手的幼兒多為膽子小、性格內(nèi)向的孩子，這種孩子需要關(guān)注和鼓勵(lì)。例如，我們班的左志坤小朋友平時(shí)話比較少，也不愛笑，總是皺著眉頭，特別是當(dāng)老師注意到他的時(shí)候，他總是低著頭將目光移開，當(dāng)老師請(qǐng)小朋友念兒歌唱歌時(shí)，他總是變現(xiàn)得十分靦腆害羞，聲音輕的像“蚊子”叫。而有一次，孩子們飯后自由活動(dòng)時(shí)，左志坤和小朋友在一起看一本關(guān)于恐龍的書，他和小朋友在說著書中內(nèi)容。我悄悄走到他身邊，聽到他正在有聲有色的說著自己知道的恐龍知識(shí)，我感到非常吃驚，不由得豎起大拇指說：“你說得棒極了，以后請(qǐng)你把些知識(shí)將給小朋友聽好嗎？”左志坤聽了認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。此后，左志坤慢慢的變得膽子大了，聲音也響了，不再那么怕羞了，經(jīng)常會(huì)聽到他快樂的笑聲，她的媽媽也說：“孩子膽子變大了，比以前活潑了?！?/p>

其次，在鼓勵(lì)每個(gè)孩子都舉手回答問題時(shí)，不急于找某個(gè)幼兒回答，而是留給幼兒充足的思考時(shí)間，并在此時(shí)用老師最富影響力的語言鼓勵(lì)幼兒勇敢地把手舉起來。而此時(shí)，如果從不舉手的孩子舉起了手，一定馬上把機(jī)會(huì)給他，不管他回答的是好是壞，教師都應(yīng)對(duì)他這種勇敢的嘗試給予肯定。相信有了這良好的開始，不愛舉手的孩子會(huì)慢慢勇敢、大方起來。

再有，在活動(dòng)中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)、參與的氣氛。例如，在日常教學(xué)中，可以嘗試組織幼兒玩接龍問答游戲，即當(dāng)提出一個(gè)問題，讓幼兒思考之后，每個(gè)幼兒按坐位順序依次回答，幼兒不必舉手，只需站起來說說自己的看法。為了保證回答過程像一條龍連貫下去，每個(gè)幼兒都會(huì)努力思考，認(rèn)真回答。此時(shí)，平時(shí)不愛舉手發(fā)言的孩子也會(huì)消除緊張的心理，輕松自然地站起來，有的甚至?xí)卮鸬檬志省?/p>

每個(gè)孩子都不盡相同，作為教師應(yīng)善于了解每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)，促使每個(gè)孩子在原有水平上獲得不同程度的發(fā)展。調(diào)動(dòng)起不愛舉手、不善于表現(xiàn)的孩子的積極性，讓他們變得活潑、開朗起來，這樣的教育才算真正收到了效果

教育隨筆：孩子其實(shí)很能干

有許多教師對(duì)于區(qū)角活動(dòng)中孩子玩玩具非常頭疼，因?yàn)橥婢弑缓⒆訑[弄一番后，常常被扔得滿地都是，亂得簡直像戰(zhàn)場(chǎng)一樣。孩子活動(dòng)完之后，還要為孩子整理玩具、打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”。有時(shí)候，有的教師難免會(huì)想“把玩具都束之高閣”，減少孩子玩玩具的次數(shù)。但換一個(gè)角度考慮呢？如果讓孩子自己收拾玩具會(huì)怎么樣呢？一舉兩得，既可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、條理性和動(dòng)手能力，又可以省去自己的時(shí)間和精力，何樂而不為呢？

當(dāng)然，如果在讓孩子收拾玩具，孩子可能會(huì)盡力收拾，但收拾的不太整齊、不盡人意，也可能孩子會(huì)故意磨蹭，偷工減料，馬虎應(yīng)付，甚至耍賴而肆意把玩具扔得到處都是，這種情況下，有的教師認(rèn)為還不如自己收拾來得更省心，于是便又出現(xiàn)先前的一幕，為了省時(shí)省心又代替孩子收拾玩具，所以教師應(yīng)不能妥協(xié)，需要想一些小點(diǎn)子或游戲策略來逐步引導(dǎo)孩子獨(dú)立收拾玩具，比如：讓幼兒把玩具送回家等孩子感興趣的游戲來讓孩子養(yǎng)成良好的玩玩具的習(xí)慣，時(shí)間長了你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)很能干，收拾的要比想象的整潔！

教育隨筆：最好的回答

“媽媽，我為什么要上幼兒園？可以不上嗎？”這是我見過最好的回答...

當(dāng)孩子不情愿的來到幼兒園，在離別時(shí)問你“媽媽，我為什么要上幼兒園”的時(shí)候，作為媽媽的你，是怎么回答的？

要想給孩子滿意的答案，做家長的首先要搞清楚孩子上幼兒園的意義。如果家長都對(duì)去幼兒園保持無所謂的態(tài)度，孩子又怎么會(huì)適應(yīng)并喜歡上集體生活呢？

為什么要上幼兒園

1、幼兒園是一個(gè)小型的社會(huì)

幼兒園是孩子們進(jìn)入社會(huì)之前的實(shí)習(xí)期，寶寶們作為“實(shí)習(xí)生”在幼兒園里會(huì)接觸到跟家中完全不一樣的環(huán)境。

在這里，寶寶將學(xué)習(xí)到許多“社會(huì)化”的規(guī)則：要遵守時(shí)間、要排隊(duì)、要學(xué)會(huì)尊重和分享...這些規(guī)則將會(huì)讓寶寶受益終生。

2、幼兒園教孩子學(xué)會(huì)自理

在幼兒園這個(gè)大集體里，寶寶不再會(huì)像在家中那樣受到“一對(duì)一”甚至“多對(duì)一”的關(guān)懷。

但爸爸媽媽們不用擔(dān)心，寶寶們會(huì)在老師的耐心引導(dǎo)下逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯、穿衣、學(xué)著去照顧自己，保護(hù)自己，獲得更好的成長。

3、幼兒園幫孩子學(xué)會(huì)社交

現(xiàn)在的許多寶寶大都是獨(dú)生子女，家中沒有年齡相仿的玩伴，長輩們也都習(xí)慣性的讓著寶寶，很容易讓寶寶養(yǎng)成自我為中心的壞習(xí)慣。

而寶寶會(huì)在幼兒園中結(jié)交許許多多的同齡小伙伴，在不斷的磨合中去學(xué)習(xí)如何與人相處，去交到更多的好朋友，這也是他們成長中非常重要的一課哦！

4、幼兒園教給孩子學(xué)習(xí)的能力

“授人以魚不如授人以漁”，寶寶需要的不僅是知識(shí)本身，還需要學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的方法，而幼兒園就是這樣一個(gè)神奇的地方。

在這里，老師們會(huì)耐心的指引寶寶，不僅學(xué)習(xí)這個(gè)年齡階段應(yīng)該掌握的常識(shí)和技能，還會(huì)鼓勵(lì)寶寶發(fā)現(xiàn)和探索，讓寶寶學(xué)會(huì)獨(dú)立和主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、幼兒園讓孩子保持樂觀向上的態(tài)度

成長的道路上不可能一帆風(fēng)順，寶寶們會(huì)經(jīng)歷挫折，但最重要的是要保持樂觀積極的心態(tài)。

幼兒園里有競(jìng)爭也有失敗，寶寶們會(huì)在經(jīng)歷的過程中學(xué)會(huì)正視這些困難，始終保持前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，這何嘗不是一種收獲呢？

這樣說，讓孩子愛上幼兒園

幼兒園能教給寶寶的東西太多了，可能許許多多的大道理寶寶都無法去理解，因此，當(dāng)寶寶問：媽媽，為什么我要上幼兒園呢？我們可以這樣回答他（她）：

1、因?yàn)槟汩L大了

每個(gè)人長大了都有自己需要承擔(dān)的責(zé)任，就像爸爸媽媽每天都要去上班，每天按時(shí)上幼兒園就是寶寶需要承擔(dān)的責(zé)任哦！

2、因?yàn)槟愫苡赂?/p>

你已經(jīng)是個(gè)勇敢的孩子了，媽媽相信你就算獨(dú)自待在幼兒園也不會(huì)害怕，能聽老師的話、按時(shí)吃飯，和小朋友們好好相處。

3、因?yàn)橛變簣@里有好多好玩的東西

幼兒園里有好多好玩的東西，老師會(huì)講有趣的故事，會(huì)帶小朋友們一起愉快的做游戲...寶貝，如果你不上幼兒園，就沒辦法和幼兒園的小伙伴一起玩了哦！

4、因?yàn)槔蠋熌芨嬖V你很多爸爸媽媽不知道的事情

天空為什么是藍(lán)色？星星為什么眨眼睛？這些你好奇的問題媽媽可能都沒辦法解釋給你聽。

但老師不一樣，她們會(huì)用你聽得懂的方式，耐心的講給你聽，讓你能學(xué)到更多、感受到更多，你會(huì)學(xué)到更多新奇的事情，所以，你要上幼兒園。

幼兒園里有歡聲笑語，也有眼淚和挫折，最重要的是孩子在幼兒園會(huì)不斷的進(jìn)步，會(huì)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，這正是孩子在成長的道路上得到的最好的禮物。

幼兒教師隨筆：過六一節(jié)不如這樣過

每年的五月，同行們見了面不是喊忙就是喊累，大家都稱五月是幼兒教師黑色的五月，說過“六一”節(jié)不如說過六一關(guān)，教師要過關(guān)，幼兒要過關(guān)。

五月幼兒教師為什么會(huì)喊累喊忙呢？幼兒為什么這個(gè)時(shí)候有的不愛來園呢？我個(gè)人認(rèn)為：都是老師的思想意識(shí)在作怪。教師把六一活動(dòng)看作是展示自己才能、反映自身素質(zhì)的大好機(jī)會(huì)，把幼兒當(dāng)成道具或工具，在五月，全力以赴的為六一活動(dòng)做準(zhǔn)備，對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練。

多少年以來就有人提出六一只要讓孩子玩好、吃好，開開心心就行，不必搞什么演出、競(jìng)賽等等。我認(rèn)為這種想法與節(jié)日活動(dòng)的教育目標(biāo)不一致。如果只讓幼兒吃好、玩好，這與日常生活有什么區(qū)別？立這個(gè)節(jié)又有什么意義？

在我們幼兒園，多年對(duì)六一活動(dòng)提出“以幼兒為主體，面向全體幼兒，決不丟掉日常教育教學(xué)”的活動(dòng)宗旨和以班級(jí)為單位，家園同樂為主的活動(dòng)形式，受到家長和同行們的極大贊譽(yù)，既讓幼兒體驗(yàn)到節(jié)日歡樂熱鬧的氣氛，又讓教師輕輕松松的工作。下面以我這幾年帶班組織六一活動(dòng)為例，把我園的六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)向大家做以介紹：

一、把握三大塊，年年不重樣。

我園六一活動(dòng)分三部分：全園的展示表演――班級(jí)的歡慶匯報(bào)――親子游戲

1、全園的表演體現(xiàn)一個(gè)精字。這一部分活動(dòng)在室外，面向全體的幼兒、家長和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在當(dāng)今幼教行業(yè)激烈競(jìng)爭的情況中，這是一個(gè)很好的宣傳機(jī)會(huì)。我覺得主要是領(lǐng)導(dǎo)的思路開闊，點(diǎn)子多，例如：我們前年舉辦的是大型團(tuán)體操，去年舉辦了特色大比武，今年將舉辦歌舞表演。

2、班級(jí)的匯報(bào)體現(xiàn)一個(gè)活字。因?yàn)榭臻g有限，只在教室里，參加的人員年年是家長和本班的幼兒，所以教師必須頭腦要有創(chuàng)意，舉辦形式要靈活才能吸引住幼兒，輝煌于家長，例如：在小班我班的活動(dòng)采取是化妝表演，把幼兒扮成各種小動(dòng)物來表演；在中班我班組織的形式是我上小舞臺(tái)，集體的節(jié)目有唱歌有舞蹈，兩人以上的節(jié)目有相聲有小品有雙簧，個(gè)人的節(jié)目有彈有拉有吹有唱；在大班我們將舉辦競(jìng)賽大擂臺(tái)，把藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、語言、體育等等各方面知識(shí)以分組比賽，個(gè)人競(jìng)爭的形式向家長展示，既有知識(shí)化又有趣味性。

3、親子游戲體現(xiàn)一個(gè)樂字。六一請(qǐng)家長來不能光讓家長坐著看，要讓家長和幼兒互動(dòng)起來。游戲花樣多，涉及的內(nèi)容廣，例如：小班有猜腳丫、揪尾巴、擊鼓傳花……游戲，中班有穿大鞋、夾球跑、袋鼠跳……

二、功夫用在平時(shí)里，選材定在課程上。

不管是參加園內(nèi)大型活動(dòng)，也不管是組織班內(nèi)的活動(dòng)，我們從沒有放下和打亂日常的教育教學(xué)和日常的作息時(shí)間。例如：去年我班選編的舞蹈《嘗葡萄》、童話劇《三只小豬》就是教材的內(nèi)容加工而成，增加了動(dòng)作、樂段、服裝、道具，一個(gè)成品的舞蹈和童話劇就在教育活動(dòng)中出現(xiàn)了。班級(jí)組織的活動(dòng)內(nèi)容無非是教材上的、活動(dòng)中的，但是讓幼兒化了妝，改變了形象，添加了動(dòng)作，形式翻了新，增加了樂趣，使看似知識(shí)的匯報(bào)變成了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一臺(tái)表演會(huì)。

三、充分發(fā)揮家長資源，百分之百的幼兒參加。

在以前我也遇到過家長找我讓孩子參加表演的情況，可是從我園六一實(shí)施這個(gè)方案以來沒有發(fā)現(xiàn)一例這樣的情況。在我們幼兒園六一這一天每位幼兒都展示自己，每位家長都看到自己孩子在快樂地過節(jié)。孩子的能力是有大小的，孩子的素質(zhì)是有差別的，但每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，請(qǐng)家長幫忙，讓家長配合，既讓幼兒的節(jié)目得到指導(dǎo)和鞏固，又密切了家園關(guān)系，何樂而不為呢？

在五月你感到忙、累，不妨也試試我園的方案。

幼兒教師教育隨筆：眼淚不是孩子的“武器”

哭，是孩子來到這個(gè)世界后，學(xué)會(huì)的第一個(gè)與外界溝通的方式。嬰兒時(shí)期的孩子，哭泣是他們和爸爸媽媽交流的方式，但是到了幼兒園時(shí)期的孩子，哭泣就會(huì)表現(xiàn)出不一樣的情景。有的孩子哭是性情使然，有的孩子哭是性格懦弱，有的孩子哭是頗有“小心機(jī)”，最后的這種哭是伴隨著一定的“目的”如果孩子到了七八歲還是很喜歡哭，作為教育者就有必要告訴孩子，哭是一種錯(cuò)誤的行為，哭是解決不了任何問題的。最近我聽家長講了這么一件事情。

樂樂和小森是一對(duì)表兄弟，有一次樂樂媽媽晚上要上班，就把樂樂送到小森家里，請(qǐng)小森媽媽一起照顧。兩個(gè)小哥倆玩的特別開心，很快樂的度過了一天。到了晚上要洗澡睡覺的時(shí)間了，小森媽媽先給樂樂洗，整個(gè)過程都很順利，直到有一滴香皂泡沫進(jìn)入了樂樂的眼里，樂樂雖然很不舒服，但卻絲毫沒哭，說：“姨媽，眼睛有點(diǎn)不舒服，好像是香皂的泡沫進(jìn)眼里了，你幫我倒點(diǎn)水，我自己用水沖沖?！毙∩瓔寢屄犃诉B忙給孩子沖干凈，心里想“樂樂這個(gè)孩子一點(diǎn)都不嬌氣，如果換了小森，肯定又要哭了”于是她決定借機(jī)教育一下小森。換成小森洗澡了，小森媽媽故意很不小心，一滴香皂的泡沫也進(jìn)入了小森的眼里，小森果然大聲嚷嚷的哭起來。媽媽就當(dāng)沒看見也沒聽見，小森見媽媽不哄他，只好捧起水，自己把泡沫沖干凈，媽媽這時(shí)告訴小森：“小森，剛才樂樂哥哥洗澡時(shí)，他的眼睛里也進(jìn)了香皂泡沫，他沒有哭，只是趕快告訴我，讓我給他倒點(diǎn)水，他沖洗的速度，比你先哭，再?zèng)_洗的速度快，你都長大了，遇到事不能只會(huì)哭，要快點(diǎn)想辦法解決，懂嗎？”小森聽了媽媽的話，有點(diǎn)不好意思的說：“媽媽，我懂了，我以后也不哭了，要趕快想辦法。”

聽了家長講的這件事，雖然事情不大，但是講得道理卻是挺深刻。遇到事情不能第一時(shí)間用哭來解決，這是孩子應(yīng)該學(xué)的基本道理。最近我看了《讀者》里面一則小故事，一位戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上死了，有人將他的尸首帶到了他的妻子面前。妻子見后卻發(fā)起了呆，哭不出來。有人勸他說：“她必須哭，否則她將會(huì)死去?！钡l都沒有辦法讓她哭。后來，一位聰明的奶娘將她的孩子帶到了她的眼前，她哭了，說：“我親愛的孩子，我為你而活著。”就這樣，哭泣緩解了這突如其來的嚴(yán)重打擊所造成的高度心理緊張，是她避免了不幸。這個(gè)故事告訴我們，人在極度痛苦的時(shí)候，如果能痛快的哭一場(chǎng)，往往會(huì)產(chǎn)生積極的效果，這就是心理學(xué)上的“哭泣效應(yīng)”適當(dāng)?shù)目奁彩且患幸娴氖虑?，可以排出我們身體里的毒素。但是，這并不代表，孩子每次的哭都是在排放毒素，作為教育者我們要選擇合適的方法來引導(dǎo)孩子的哭泣。

幼兒教師教育隨筆：因?yàn)槲沂怯變航處?/h2>

伴隨著孩子們的那一聲"老師好"，讓我高興得一夜未眠。

那時(shí)還不知道自己肩上的重?fù)?dān)與責(zé)任，只知道自己將成為人們眼中的"孩子王"，每天同孩子們快樂的游戲，盡情的歡笑。

我想，這也是不熟悉幼師這個(gè)行業(yè)的人們的想法，如同剛畢業(yè)的我，那么單純，那么純粹的想法。

后來，當(dāng)我漸漸融入到教師這個(gè)角色中時(shí)，當(dāng)初的想法讓我不禁莞爾一笑！

作為一名幼兒園教師，更需要的是對(duì)孩子們的真心與摯愛。

在孩子們那樣強(qiáng)烈的、對(duì)世界充滿好奇與未知的目光中，我開始在各個(gè)方面提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。

這是我的使命，更是我的責(zé)任。

彈指一揮間，四年過去了，當(dāng)初的小女孩已成長為幼兒園的“老教師”。

當(dāng)出去聚會(huì)被問到什么職業(yè)，對(duì)方得知是幼師時(shí)，便不禁會(huì)心一笑說："一看就是幼兒園老師，那活潑勁兒，那年輕勁兒，那幼稚勁兒，那、、、、、、"等等的一些話，我不知道他的話是在贊揚(yáng)還是在諷刺。

如果是贊揚(yáng)，我想是被孩子們所洗禮，崇尚一種樂觀向上，純真樸實(shí)，回歸自然的心態(tài)。

如果是在諷刺，我想也許是因?yàn)橛變簣@教師所固有的單純，幼稚，缺少了一些職場(chǎng)中人的圓滑與戾氣。

但不管是贊揚(yáng)或是諷刺，只要讓自己對(duì)幼教這個(gè)行業(yè)有價(jià)值，將"幼師"這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，堅(jiān)持自己的人生信條，才不至于在喧囂的花花世界中迷失自己。

當(dāng)從家長手里接過一雙雙肉嘟嘟的小手時(shí)，那一刻我便知道我的責(zé)任有多重，我要像我的媽媽愛我那樣來愛護(hù)他們，呵護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們。

但有些又是媽媽無法做到的，那就是作為教師的責(zé)任，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣；教他們?cè)鯓幼鋈?；怎樣生活；引?dǎo)他們講道理；以及適應(yīng)幼兒園這個(gè)大集體。

因?yàn)槲沂怯變航處煛?/p>

每天早上整理好心情，帶著笑臉迎接每一位小朋友的到來，換來孩子們稚嫩的一聲"老師，早上好"，那種滿足感溢于言表。

你把微笑帶給孩子，同樣換來孩子那爽朗的笑聲；你把擁抱帶給孩子，同樣換來孩子大大的擁抱；你把愛心帶給孩子，同樣換來孩子泛濫的愛心。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我了解，我知道，那是從心底里散發(fā)出來的真心。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我在關(guān)愛孩子的同時(shí)也同孩子們一起慢慢成長著，是他們教會(huì)我用真心去面對(duì)所有的人，是他們教會(huì)我用真心去愛每一個(gè)人。

我感謝我的孩子們，是他們純凈的心靈，凈化了我的心靈；我感謝我的孩子們，是他們天真的眼神，讓我回歸平和與沉靜；我感謝我的孩子們，是他們稚嫩的笑臉，讓我感知快樂與幸福。

我對(duì)自己說：輕聲說吧，微微笑吧，求知?jiǎng)?chuàng)新吧，給他們無盡的愛吧。

于是，我付出了，看著孩子們一天天進(jìn)步，從一張白紙變得五彩斑斕的時(shí)候，這些付出，值了。

于是，也收獲了，孩子們的收獲便是我最大的收獲，那一刻，似乎滿足。

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開。”行走在幼教之路上，我辛勤播種的同時(shí)，也看到了朵朵花開。

我快樂的工作著，用心的生活著，無意中我卻發(fā)現(xiàn)，這樣的我對(duì)未來充滿了希望。

幼師的一生中，不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，用平等的尊重和真誠的愛心去面對(duì)每一個(gè)孩子，一片一片地開啟孩子們那淳樸的心靈，這意味著我們沒有理由不去全力以赴。

雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！?/p>

讓我們把關(guān)愛變成一種習(xí)慣，把無私變成一種享受，把工作變成一種幸福。

幼教之路，任重而道遠(yuǎn)。

既然選擇，就讓我們一起來珍惜這個(gè)崇高的機(jī)會(huì)吧；既然選擇，就讓我們風(fēng)雨兼程。

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