獲獎(jiǎng)幼兒教師教育隨筆：當(dāng)孩子們被選中演出時(shí)，好像并沒有很開心…

幼兒教師教育筆記。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“獲獎(jiǎng)幼兒教師教育隨筆：當(dāng)孩子們被選中演出時(shí)，好像并沒有很開心…”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

在踐行《綱要》和《指南》過程中，我們要不斷學(xué)習(xí)理論，更好的運(yùn)用到實(shí)踐過程中。為了給幼兒的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，需要教師做到：尊重、理解、支持、引導(dǎo)、滿足幼兒的興趣與需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，為幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣才能促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。

在日?；顒?dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)中三班的幼兒非常喜歡《三只蝴蝶》這個(gè)故事，會(huì)在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。于是我悄悄找來蝴蝶的服裝、頭飾等，這樣更加激發(fā)了幼兒表演的愿望，幼兒開始自發(fā)編排童話劇《三只蝴蝶》了。

由于想要表演的幼兒多，但服飾較少，幼兒們開始商量，并自愿分組表演，無論擔(dān)任什么角色，他們都很開心，并認(rèn)真地表演給音樂區(qū)的同伴看。一日，我和幼兒一起商量，利用開飯前、安靜活動(dòng)等時(shí)間表演給大家看，幼兒的積極性非常高，許多幼兒表演了好幾場(chǎng)，熱情始終不減，活動(dòng)中那些性格內(nèi)向、平時(shí)不善言語的幼兒也逐漸參與表演蝴蝶和小花了。

我們還利用區(qū)域活動(dòng)、音樂活動(dòng)的時(shí)間，師生和同伴間相互學(xué)習(xí)蝴蝶飛等基本動(dòng)作，分析花、蝴蝶、烏云、太陽等角色的表情，鼓勵(lì)幼兒按自己的理解大膽表演。通過一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)幼兒的口語表達(dá)能力提高了，自信心也增強(qiáng)了。

六一即將到來，在討論慶六一活動(dòng)時(shí)，幼兒提出要給其他班的小朋友表演童話劇《三只蝴蝶》，我們一起設(shè)計(jì)了表演方案——“六一巡回演出”活動(dòng)。這時(shí)問題出現(xiàn)了，全班的幼兒都要參與，而角色很少，怎么辦呢？最初，我們?yōu)榱耸寡莩鲞_(dá)到好的效果，在活動(dòng)中達(dá)到增強(qiáng)幼兒的自信心的目的，便引導(dǎo)幼兒通過投票選舉的方法來挑選‘演員’。

就這樣演員由此產(chǎn)生了，角色也固定了。當(dāng)天被選上的幼兒非常高興，而在排練中，我卻發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒一天比一天低落，往日表演時(shí)的笑容也少了許多，熱情也不見了。幼兒的這種表現(xiàn)，使我陷入沉思中：民主選舉是一個(gè)‘公平’競(jìng)選的方法，入選的幼兒應(yīng)該非常高興的投入到排練的活動(dòng)之中才對(duì)，那幼兒這樣的表現(xiàn)原因出在哪兒呢？

通過觀察與幼兒溝通及從家長(zhǎng)那里了解得知：甜甜、開心是覺得‘只能’表演這個(gè)角色沒有意思；天天、樂樂不喜歡表演小花；軒軒覺得臺(tái)詞太多，想找一個(gè)臺(tái)詞少的角色；正祥雖然沒說什么，但積極性也不高，之所以能參加，是因?yàn)橛懈嗟臅r(shí)間與老師接觸。

可見這個(gè)活動(dòng)“很失敗”…教師的側(cè)重點(diǎn)及目的不明確，只注重表演的結(jié)果，而沒有從幼兒自身的需要出發(fā)，六一的活動(dòng)應(yīng)該是小朋友自己的節(jié)日、自己的活動(dòng)，而教師卻剝奪了一部分幼兒參與自己活動(dòng)的權(quán)利，使得沒有入選的幼兒受到挫折，使幼兒在這樣的活動(dòng)中體驗(yàn)到不愉快。而這種做法是不符合《綱要》和《指南》精神的。

經(jīng)過深刻的反思，我又一次與幼兒一起商量，重新設(shè)計(jì)幼兒巡回演出的方案。最后達(dá)成一致：由幼兒自愿選擇角色、自由結(jié)組表演，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)排練的機(jī)會(huì)與場(chǎng)地。不久幼兒的情緒很快恢復(fù)到從前，他們?cè)诒硌葜胁辉贋榻巧珷?zhēng)論。

我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)不同以往的現(xiàn)象：以前只是小女孩喜歡表演蝴蝶，而現(xiàn)在許多小男孩也要求表演蝴蝶；一向不參與公眾表演活動(dòng)的宇軒小朋友承擔(dān)了每次的烏云角色，他說：小朋友都不愿意表演烏云，童話劇中沒有烏云可不行，烏云只是有幾個(gè)動(dòng)作，和簡(jiǎn)單的‘轟隆隆’的聲音，所以他喜歡表演這個(gè)角色；子豪擔(dān)任了每次的太陽的角色，他說：“太陽沒有要說的話，而且是最后一個(gè)出場(chǎng)。”看來孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能根據(jù)自己的特點(diǎn)與需要，找到自己合適的角色來滿足自己表演的愿望，無論擔(dān)任什么角色都很開心。

“六一巡回演出”準(zhǔn)備之初不愉快的那一幕瞬間消失得無影無蹤，孩子們?yōu)樽约核x定的角色高興地制作著道具，在這些自發(fā)和教師組織的活動(dòng)中，他們無比高興，成功的喜悅充滿了臉上，他們期盼著這一周快一點(diǎn)到來。

“六一巡回演出”前，孩子們?cè)O(shè)計(jì)了每天去演出的班級(jí)及相應(yīng)演員，在老師的配合下，他們的活動(dòng)順利開展，每次活動(dòng)后，他們都快樂的交流著、分享著。

每名幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們應(yīng)當(dāng)尊重幼兒間的個(gè)體差異，以積極樂觀的態(tài)度、賞識(shí)的眼光、鼓勵(lì)的語言來對(duì)待每一名幼兒，相信孩子們是最棒的！有時(shí)靜待花開，會(huì)使每一名找到自己學(xué)習(xí)方式，踏上自己的成長(zhǎng)之路，關(guān)鍵是我們是否將每一名幼兒的成長(zhǎng)放在心上。

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幼兒教師隨筆：感謝孩子們讓我成長(zhǎng)

畢業(yè)后，我?guī)е鵁o限的遐想和憧憬來到了幼兒園，我想，我終于成為一名老師了，以后的每一天，都會(huì)有一群可愛的孩子圍著我，他們?cè)谖疑磉吪軄砼苋?，我們有說不完的話，我會(huì)耐心、細(xì)心、溫柔、體貼，將每個(gè)孩子照顧周到。

可是想象總是太美好，現(xiàn)實(shí)是大大的出乎了我的意料，遐想和憧憬仿佛都化成了泡沫，每天環(huán)繞在我周圍的是孩子無休止的哭鬧聲。一天下來，我腦袋里都是嗡嗡嗡的。孩子們每天都會(huì)有一堆的狀況。我大聲地吆喝著，僥幸控制著局面，維持著片刻的安靜。身邊的同學(xué)從事幼教的少之又少，我看著他們的選擇，我也曾經(jīng)動(dòng)搖，可我真的非常喜歡孩子，我舍不得他們，現(xiàn)在我慶幸自己當(dāng)初堅(jiān)持了下來。

在這條路上，我遇到了無數(shù)的事情，自己的孩子的牽扯到自己的事情，還是小事情，但牽扯到孩子的事情，再小也是大事情。不過正是這一次又一次牽扯到孩子的難以解決的問題，才讓我一步步的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)，從第一次給孩子洗褲子開始。

我真的沒有想過有朝一日會(huì)給孩子洗屎褲子，第一次幫孩子脫下褲子時(shí)我就已經(jīng)難受的不行了，所以我沒去洗。但當(dāng)我看到，小小年紀(jì)的保育老師在洗時(shí)，我真的有對(duì)自己深深的反思和檢討，我也看到我主班老師那次給孩子洗屎褲子，她是一邊干嘔著，一邊繼續(xù)給孩子洗著。所以當(dāng)下一個(gè)孩子拉褲子時(shí)，就由我給他洗了。生理上的反應(yīng)不能避免，但是我從心里上坦坦然然的接受了。

成長(zhǎng)，從第一次正確的給孩子擤鼻涕開始。

以前我給孩子擤鼻涕時(shí)就是拿張紙輕輕的放在孩子鼻子上，對(duì)孩子說擤。之后我學(xué)到了不能兩個(gè)鼻孔同時(shí)擤，容易造成頭顱內(nèi)壓力不平衡，影響孩子的聽力，要一次一邊一個(gè)鼻孔擤鼻涕，這樣我就以為自己學(xué)會(huì)給孩子擤鼻涕了。直到有一次我看到一個(gè)爸爸給孩子擤鼻涕，孩子擤完之后，爸爸還拿著紙輕輕的給孩子擦，一次又一次，將孩子鼻子中的鼻涕，盡量都擦干凈，那時(shí)的我深受感觸，覺得自己的不足的、不會(huì)的、不懂的、想不到的還有好多。從那之后，我不僅會(huì)正確給孩子擤鼻涕也懂得了任何事情都要去多問、多想孩子們的感受。

成長(zhǎng)，從第一次與家長(zhǎng)密切配合開始。

我覺得自己挺能理解家長(zhǎng)，我知道孩子對(duì)他們來說就是所有的一切，整個(gè)的世界。但有時(shí)還是會(huì)讓家長(zhǎng)弄得很傷心，很低落。

記得我們班有個(gè)小男生，稍微有點(diǎn)小感冒，眼圈就會(huì)發(fā)紅，尤其午休后會(huì)更紅，所以放學(xué)時(shí)就是雙眼通紅，我們看著也很難受，也跟孩子的家長(zhǎng)交流了。但，那段時(shí)間每天早上來送孩子的奶奶都會(huì)問我，你們是不是打他了？你看眼紅的。解釋了很多次，就是得不到奶奶的信任，真的傷心極了，之后隨著孩子感冒慢慢好轉(zhuǎn)，眼睛慢慢不紅了，我們都放下了心。

通過這件事，我就對(duì)和父母的溝通產(chǎn)生了抵觸，但是孩子的成長(zhǎng)必須要有家園相互配合。所以當(dāng)我再次發(fā)現(xiàn)我們班的一個(gè)小朋友，每次說話都很小聲，很內(nèi)向，也不主動(dòng)與別人交流時(shí)，我還是主動(dòng)的，與孩子?jì)寢寽贤ń涣髁?，我們配合的很愉快很默契。在幼兒園中，我會(huì)多給孩子上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，在與孩子交流時(shí)找到孩子的興趣點(diǎn)，去逗她開心，我也建議孩子的媽媽多帶孩子去找孩子的好朋友，一起去游樂場(chǎng)玩，一起去吃飯，現(xiàn)在的她已經(jīng)是一個(gè)活潑開朗的小姑娘了?？吹剿淖兓?，我們都很開心。

我經(jīng)歷了很多的第一次，我也獲得了同樣數(shù)量的成長(zhǎng)，在我們的人生中，我們會(huì)遇到許許多多的人，他們會(huì)教給我們?cè)S許多多的事，但在我的幼師生涯中，我會(huì)遇到許許多多與眾不同的人，他們單純、善良，他們教會(huì)我人世間最真、最善、最美的一切。

感謝我的孩子們，成為一名幼兒老師，讓我學(xué)會(huì)愛，讓我慢慢成長(zhǎng)，最后祝愿天下所有的孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)。

教育隨筆：孩子們的快樂

教育隨筆：孩子們的快樂

孩子們的生活是豐富多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外、、、、、、細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

當(dāng)我和孩子們?cè)趹敉馍⒉綍r(shí)，他們會(huì)數(shù)著方磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)，從一再數(shù)；他們會(huì)歪歪扭扭走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對(duì)于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個(gè)東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場(chǎng)草地混找之后，孩子們可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根、、、、、、也許這真的不是什么有意義的東西，但是孩子們是快樂的。

我想只要他們喜歡做的事，他們就很快樂。

教師隨筆:孩子們的分享

我們總是把分享掛在嘴邊，可是什么才是分享呢？你教給孩子們的真的是所謂的“分享”嗎？

兩個(gè)小朋友一起在玩玩具，其中一個(gè)小朋友在堆一個(gè)相對(duì)“龐大”的玩具，平等數(shù)量的玩具對(duì)他來說就不夠了，于是他毫無商量的“搶了”旁邊那個(gè)孩子的玩具，那個(gè)孩子馬上生氣的向老師告狀“老師，他搶我的……”對(duì)于“搶”這種強(qiáng)盜式的行為，可能老師們都會(huì)比較敏感，甚至?xí)粏柧売傻穆氊?zé)那個(gè)“搶”玩具的孩子，我印象深刻的一次詢問緣由得到的答案是“老師，要分享!”他說的的那么理直氣壯，眼神都那么真誠(chéng)，我相信他就是這么認(rèn)為的，這就是寶貝心目中的“分享”。

說來也慚愧，很多老師，包括我在內(nèi)，在時(shí)間匆忙的情況下發(fā)放玩具，玩具量不等的時(shí)候，每當(dāng)有孩子說“老師，我這么少，他都這么多……”我們就硬生生的從別人那里“分一部分”給玩具少的孩子，美其名譽(yù)“要分享！”有時(shí)候，我在想是不是就是這個(gè)原因讓有些孩子誤會(huì)了“分享”的含義。這算是老師們的一大失誤了。

兩兄弟在一起，只有一個(gè)玩具，爸爸媽媽肯定會(huì)說，要讓給弟弟，哪怕是鄰居家的孩子來家里玩，看上了家中寶貝心愛的玩具，爸爸媽媽肯定也會(huì)讓孩子一起分享，可是明明孩子是不愿意的，不開心的，但卻不得不“被分享”。

別讓孩子誤解了“分享”的含義，分享一定是快樂的行為，一定是能讓孩子感覺到開心，快樂。

幼兒教師隨筆：春天，我和孩子們的浪漫時(shí)光

走在下班的路上，陽光照在身上暖洋洋的，蔚藍(lán)色的天空中偶然飛過幾只歸來的小鳥，歡快地你追我趕，爭(zhēng)先恐后地告訴人們：春天來了！

也許由于春天出生的緣故吧，我對(duì)春天獨(dú)愛有加。一年之計(jì)在于春，春天是希望的象征，是夢(mèng)想的開始，是成長(zhǎng)的起點(diǎn)。春天的景色中，我最愛幼兒園的春天，因?yàn)檫@里有我和孩子們的浪漫時(shí)光，讓人回味無窮。

春天來了，陽光仿佛更加明媚了，春風(fēng)一掃冬日的嚴(yán)寒，帶來了絲絲溫暖，小草迫不及待地鉆出了頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片碧綠，竟生出一陣莫名的感動(dòng)，趕忙“集合隊(duì)伍”帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ掖禾?，躺在草地上，一股清香飄來，孩子們樂得直呼：“賈爸爸，我聞到春天的味道了！真甜！”?！斑^家家”是小女孩們最愛的游戲，每逢此時(shí)，她們總會(huì)強(qiáng)制性拉我入伙，讓我扮演老爺爺，而且還是癱瘓?jiān)诖驳哪欠N，于是，我只能在那或坐或躺一動(dòng)不動(dòng)，好生無聊，為防止我中途罷演，還專門派一名衛(wèi)士看管著我，美其名曰“照顧”，真是一群熊孩子！

愛美的柳樹姑娘也開始梳妝打扮起來，盡情在習(xí)習(xí)春風(fēng)中搖曳著柔順的秀發(fā)，拂過樹下玩耍的孩子們的臉上，惹得他們直喊癢。池塘里的冰化開了，里面的金魚趁著天氣好也都出來透氣，孩子們站在防護(hù)欄周圍，你一言我一語地討論著魚兒們的生活習(xí)性，看到有魚死了，善良的孩子們便會(huì)跑來告訴我，請(qǐng)我撈上來后，傷心地將魚兒埋葬，有的小女孩還為此抹眼淚呢！植樹節(jié)到了，幼兒園專門給每個(gè)班級(jí)購(gòu)買了樹苗，孩子們參與植樹的熱情非常高漲，刨坑、接水、壓土，每一道工序都那么細(xì)致入微，在樹上掛上班牌，定期來澆水、捉蟲，忙得不亦樂乎！

大多數(shù)情況下，我都會(huì)和班內(nèi)老師分頭行動(dòng)：她帶領(lǐng)女孩去做游戲，而我則率領(lǐng)男孩打籃球、踢足球。沒辦法，球類運(yùn)動(dòng)是最招男孩子們喜歡的，規(guī)律性的，我?guī)У拿恳粋€(gè)班里都會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)酷愛足球的“女漢子”，她們對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣絲毫不低于小男孩，甚至還有因?yàn)椴荒軈⒓幼闱虮荣惗鷼獠焕砦业?，這樣的“假小子”真是讓人哭笑不得。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的身姿是最為矯健的，十幾分鐘下來，我和孩子們大汗淋漓，直呼過癮。很顯然，孩子們要比我靈巧一些，他們的矮小成為了優(yōu)勢(shì)，有時(shí)防不勝防就讓他們帶球通過了，每逢孩子們踢進(jìn)我把守的球門后，總不忘過來女奚落我一番：怎么樣，老賈？你還是被我們“無敵隊(duì)”給打敗了吧！哈哈……最讓我無奈的是：他們踢球不順時(shí)，總會(huì)對(duì)我使陰招，從身后抱住讓我動(dòng)彈不得等，更有甚者，會(huì)直接拉住褲子不放，搞得我是進(jìn)退兩難。最讓我欣慰的是：每當(dāng)中場(chǎng)休息時(shí)，孩子們總會(huì)自告奮勇過來給我捶背、揉肩，當(dāng)然也有的熊孩子趁此機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)扭我一下，我假裝生氣尋找犯罪嫌疑人，孩子們樂呵呵一溜煙兒跑開了。

每天孩子們最期待的就是戶外時(shí)間，可以自由玩耍，可以走進(jìn)春天，可以擁抱自然。我也不例外，每天能夠和這群古靈精怪的孩子們?cè)谝黄?，享受著無盡的快樂，知足、幸福。

幼兒園是兒童的花園，孩子們是祖國(guó)的春天。關(guān)于春天，我和孩子們的故事特別多，八年的幼教生涯，讓我深刻領(lǐng)悟到：有孩子們的春天是最美的春天！

幼兒教師教育隨筆：獲獎(jiǎng)文章——空房子

不知道從什么時(shí)候開始，流傳著這么一句話“現(xiàn)在的家長(zhǎng)老師們真忙，忙著怎么去剝削孩子的各種自主權(quán)利”。

不知道從什么時(shí)候開始，我也開始試著反思，自己是否也是剝削者的一員？

也不知道從什么時(shí)候開始，我也開始思考著，為人師表，除了傳道授業(yè)解惑。最重要的是什么？

轉(zhuǎn)眼間自己從事幼教行業(yè)也有6年之久，六年間其實(shí)不乏外界的諸多誘惑，但憑著對(duì)幼教工作的熱忱我依然堅(jiān)守在這平凡的崗位上。其實(shí)也沒有什么特別偉大的志向，什么人類的工程師，哺育下一代等等。太過沉重的東西，恐怕也擔(dān)不起。其實(shí)對(duì)這份工作的執(zhí)著與不舍還真是因?yàn)槲夷侨嚎蓯鄣男【`：

喜歡每天清晨看見他們愛笑的眼睛；

喜歡他們每天圍著我問關(guān)于十萬個(gè)為什么，盡管有時(shí)候我也會(huì)被問得無言以對(duì)。（例如“老師，既然我是從媽媽的肚子里出來的，我什時(shí)候能回去看看呢?！保?/p>

喜歡在暖暖的陽光下，孩子們有的趴在我的肩上，有的靠在我在腿上，聽我講著神奇故事。耳邊還時(shí)傳來小小的嘀咕聲“哼，小氣！你昨天挨著老師來著，今天該我了吧！”，“我才不呢，誰讓你慢的?！?！

看著他們氣鼓鼓的表情，我每次都會(huì)弄得哭笑不得，其實(shí)心里是滿滿的幸福。于是我決定要給孩子們同樣的幸福。

第一座空房子，里面只有音符。

很喜歡舞蹈，當(dāng)然孩子們也很喜歡，常常帶著我的精靈們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上翩翩起舞。不同的音樂會(huì)融入不同的情感，不同的舞步也會(huì)譜寫出不同的情感樂章。孩子們根據(jù)音樂的的不同情感，任意舞蹈，而我就負(fù)責(zé)記錄他們獨(dú)特舞步。

有時(shí)候會(huì)讓孩子們聽一些輕音樂，讓孩子用最舒服的姿勢(shì)去聆聽，他可以趴在桌子上，他也可以拖著小下巴，甚至“橫七豎八”。我會(huì)給他們聽很多民族特色音樂，例如中國(guó)的梁祝，愛爾蘭的慶祝舞曲……我會(huì)發(fā)動(dòng)身邊所有的人去收集關(guān)于這些音樂的插圖，背景等，用孩子理解的方式表現(xiàn)給他們看，于是我們便有了第一本樂曲舞蹈集。

第二座空房子，里面裝的是四季。

春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，美好的四季是大地母親給我們最好的禮物，春天我們會(huì)大手拉小手去尋找春的氣息，體驗(yàn)大自然賦予我們的一切美好。

剛剛破土而出的小草，結(jié)伴而行忙忙碌的小螞蟻，周圍花草樹木的變化，哪些先開花后長(zhǎng)葉，哪些先長(zhǎng)葉后開花，我們會(huì)用手中畫筆記錄著一切新奇的變化。

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。美麗多彩的夏，我們會(huì)一遍遍講著小蝌蚪找媽媽的童話，我們會(huì)觀察蠶寶寶一生的浮華，體驗(yàn)破繭成蝶后的成功與欣喜。秋風(fēng)乍起，那一片片紅葉宛如蝴蝶飄落而至，一雙雙稚嫩的小手會(huì)把楓葉如視珍寶撿起，做成各種漂亮的圖案，為秋天也增添了幾許不一樣的色彩。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，如此美麗的場(chǎng)景我怎能讓我的孩子們錯(cuò)過，會(huì)靜靜的帶著孩子們?cè)谘┲新?，講著關(guān)于雪的形成，白雪公主的童話，我們會(huì)堆雪人，打雪仗，再做些美麗的冰燈，為本就純潔的冬，再做些剔透的裝點(diǎn)。生于自然，還與自然，于是我和孩子們有了數(shù)不清的美好回憶。

第三座空房子，里面只有四個(gè)字———信任與包容。

相信孩子們，他們都是些有魔法的小精靈。只要你適度的放手，他們就會(huì)給你創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。

他們會(huì)把自己的東西收拾的非常整齊；他們會(huì)共同探討每次活動(dòng)的問題，用你最出乎意料的方法解決。戶外活動(dòng)，他們能夠選擇自己最喜歡最適合的器械進(jìn)行游戲，并學(xué)著反復(fù)實(shí)驗(yàn)，達(dá)到他們心中最完美的效果。班級(jí)，我們這個(gè)共同的家，交給我們的孩子們，也決會(huì)對(duì)沒有問題。他們會(huì)用自己靈巧的小手，發(fā)揮自己的想象，把班級(jí)裝扮成夢(mèng)一樣的世界……

而第四座空房子，我自私的留給了自己。

留給自己一些思考的空間，也會(huì)不斷的用知識(shí)充實(shí)自己，做孩子成長(zhǎng)最好的橋梁。還有一些就是回憶，是的總有那么一天，孩子們會(huì)離我遠(yuǎn)去我。習(xí)慣了身邊的張張笑臉，洋溢著天真與期盼。習(xí)慣了每天筋疲力盡時(shí)的掌心傳來的陣陣溫暖。盡管表面顯得云淡風(fēng)輕，心理確知是雪中炭火，暖人心脾。

我可愛的精靈們，有了你們我的生命才有了意義。我可愛的精靈們，你們是否也像我一樣正捧著散發(fā)著橘香的回憶入睡了呢。夢(mèng)里是否也有只屬于我們的天堂。也許有一天回憶的味道會(huì)變淡，那是因?yàn)殚傧阋言谛牡住?/p>

愛他們，就要賦予孩子們無限的權(quán)利，所以我只是為他們搭建了幾所小房子。但我一直都知道，小小的房子是無限的愛！

教育隨筆：孩子們的變化

開學(xué)了，我們又迎來了一批新生，度過了最艱難的前兩周后，寶寶們開始慢慢適應(yīng)新環(huán)境了；有的寶寶的臉上露出了甜美開心的笑容；有的寶寶恢復(fù)了頑皮好動(dòng)的狀態(tài)；還有的寶寶試探著與老師和小朋友交往……

活潑、聰明的瑩瑩，非常喜歡接受新知識(shí)，每當(dāng)我唱一支新歌或者朗誦一首新兒歌時(shí)，她都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師，精力集中的傾聽，生怕漏掉一個(gè)字，當(dāng)她聽過三四遍后，就能第一個(gè)跟著老師學(xué)說或?qū)W唱。每當(dāng)音樂響起時(shí)，她就會(huì)隨著音樂的節(jié)奏快活的扭動(dòng)著身體。

長(zhǎng)著一雙彎彎笑眼的鄒林博，逐漸顯露出他開朗活潑的性情，高興時(shí)會(huì)大喊大叫大聲笑個(gè)不停，經(jīng)常會(huì)湊到老師面前嘰嘰喳喳說個(gè)不停。

可愛的賈天依像個(gè)小姐姐，樂于助人，每當(dāng)她看到小朋友穿不好鞋時(shí)，就會(huì)主動(dòng)前去幫忙，直到幫小朋友穿好為止。

老實(shí)內(nèi)向的劉亦成，張子儒剛來園時(shí)總是一句話也不說，默默地站在一邊，現(xiàn)在，他們變得活潑了，戶外活動(dòng)時(shí)能和老師一起游戲了，臉上也露出了燦爛的笑容。

住在一起又一同入園的王沛瑤和徐嘉儒，性格差異卻很大，瑤瑤短短的幾天就適應(yīng)了幼兒園生活，徐嘉儒卻因睡眠習(xí)慣的問題，難以適應(yīng)，在老師們的耐心哄勸下，徐嘉儒終于能自己走進(jìn)活動(dòng)室，并且還能和小朋友們一起高高興興地玩游戲，午睡時(shí)也不再啼哭了。

作為教師，雖然我們?cè)诠ぷ髦懈冻隽嗽S多艱辛和汗水，但是每當(dāng)我們看到孩子們的進(jìn)步和家長(zhǎng)放心的笑容時(shí)，就覺得非常值得，感到無比的快樂和滿足。

教育隨筆：當(dāng)孩子叫我“建敏”時(shí)

今天早上，我與往常一樣早早的來到幼兒園，站在活動(dòng)室門口，迎接孩子們的到來。老遠(yuǎn)就聽到他們的說笑聲，“王老師好，王老師好……”孩子們看到我都親切的喊著。我依舊回應(yīng)著“小朋友們好……”孩子們陸續(xù)來園，到自己喜歡的區(qū)角玩兒了起來，有的在捏橡皮泥、有的在插小花片兒、有的在畫畫、有的在看圖書……。當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)新大陸或自以為有成就感的作品時(shí)，會(huì)讓其他的小伙胖們一起來探索或欣賞他的作品，看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷的收獲著、成長(zhǎng)著，我的心里同樣萌生一種成就感。讓我不由得走到了孩子們當(dāng)中，只聽到正在捏橡皮泥的媛媛和萌萌說：“萌萌，你看王老師頭上戴的頭花多漂亮呀！我們一起捏一個(gè)漂亮的頭花好嗎？”萌萌低著頭邊捏邊說：“好”。萌萌接著又說：“我知道，王老師家在哪兒住，我還知道她的名字，叫王建敏?！闭f完后，萌萌無意間抬起了頭，這時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)我正站在她的身邊，頓時(shí)愣了一下，小臉漲得通紅。我摸了摸萌萌的頭笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，萌萌低下頭依舊捏著她漂亮的頭花。但我心想?yún)s覺得有點(diǎn)兒詫異，萌萌怎么知道我的名字的？正在這時(shí)，我身后忽然喊了一聲“建敏”，我回頭一看，孩子們正在認(rèn)真地看著圖書，我靜靜地捕捉著每個(gè)孩子的表情，只見辰陽的頭深深的埋在書的里面，這時(shí)，只聽單昭鴻說：“是辰陽叫的”。辰陽聽后頭埋得更深了。

教育活動(dòng)的時(shí)間到了，孩子們都隨著我的琴聲搬著小椅子坐到了自己的座位上，辰陽依然低著頭。我叫了聲；“辰陽，到王老師這里來好嗎？”辰陽怯生生地走到我的面前，還沒等我開口他就說：“王老師，我再也不叫了?！笨吹匠疥柡ε碌臉幼?，我趕緊把他攬?jiān)趹牙镄χf：“你想到哪兒去了，老師是想問一問你是怎么知道我的名字的？”這時(shí)，在一旁的萌萌再也按耐不住了，大聲地說：“我知道、我知道，我聽到郭老師經(jīng)常叫你建敏”。辰陽接著說：“我經(jīng)?？匆娔愫凸蠋熓掷衷谝黄穑浅５拈_心，我知道你們是好朋友，她總是叫你建敏，我叫你建敏也是你的好朋友，是不是？”“是！當(dāng)然是！很高興能成為你們的朋友，我接著說：“每個(gè)人都有自己的名字，我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……我們平時(shí)為什么不叫他們的名字呢？”孩子們認(rèn)真地聽著。辰陽眨著眼睛說：“因?yàn)椤⒁驗(yàn)樗麄兪谴笕?，?duì)不對(duì)？”“對(duì)，因?yàn)樗麄兪谴笕?，他們?huì)交給我們很多的本領(lǐng)，而且每天都要上班還要照顧我們，他們非常的辛苦。所以，我們要尊重他們，你們說，對(duì)不對(duì)？”辰陽略有所思的說：“我明白了，那我以后就叫你，建敏老師，好嗎？我高興地說：“好的?！?孩子們一聽大聲的叫了起來：“建敏老師”。我欣然答應(yīng)了，孩子們快樂的拍起了手。

對(duì)于一個(gè)教育者來說，最重要的是經(jīng)常細(xì)心的觀察幼兒，只有不斷地觀察才能夠走進(jìn)孩子心中，才知道他們想要什么，要做什么。我們經(jīng)常說老師是你們的朋友，我要反思自己真正做到了嗎？孩子們時(shí)時(shí)刻刻想親近老師，作為老師不要忽視他們的熱情，要更多的了解孩子們的內(nèi)心世界，讓我們敞開心扉去親近他們吧！

孩子們我是你們的老師，你們是我的孩子，我們每天都在一起生活游戲，我們一起分擔(dān)憂愁，一起分享快樂，建敏老師永遠(yuǎn)是你們最好最好的朋友。”

教育隨筆：當(dāng)孩子口出臟話時(shí)

這段時(shí)間總發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谙词珠g嘻嘻哈哈的，走近仔細(xì)一聽，原來在模仿幾句臟話！而且大家都樂此不彼！從沒聽過孩子們講臟話，是從哪里聽來的呢？是好奇心的驅(qū)使嗎？大班的孩子模仿的能力越來越強(qiáng)，偶爾聽見別人說一句臟話，他們并不知道這句話的意思就跟著學(xué)了?；蚴鞘芡饨缬绊懀⒆由钤谏鐣?huì)的大環(huán)境中，難免受到各種不良言行的影響，說粗話也是如此。

為了幫助他們，我也想出了應(yīng)對(duì)的小策略。

一是保持冷靜，孩子的話往往并不“臟”，也就是她的臟話只有“臟”的形式，而不包含“臟”的道德。

二是告訴孩子為何是“臟”話，要耐心地向他們說明，這樣說話沒有禮貌，別人聽了你的話會(huì)不高興的。

三是告訴孩子怎么說，當(dāng)孩子說臟話時(shí)，要悉心引導(dǎo)孩子，教孩子換個(gè)說法試試看。

四是事后反省自己的言行，為何孩子會(huì)用“說臟話”的方式？是不是不經(jīng)意中，我們也養(yǎng)成了某些不雅的口頭禪？這也是我們應(yīng)該觀察、提醒自己的時(shí)候。

最后我把這個(gè)情況告訴了家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)他們配合監(jiān)督。按著我的辦法，孩子們的臟話現(xiàn)象明顯的有了改觀，看來教育孩子還是要講究方式方法的。

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