跟跟訓(xùn)練營

幼兒夏令營活動(dòng)方案。

幼兒園游戲已經(jīng)成為幼兒教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。幼兒園游戲有利于增強(qiáng)小朋友的自律性，明白合作的重要性。教師在幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)作用是非常重要的。作為幼教，你會(huì)怎么開展幼兒園游戲教學(xué)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《跟跟訓(xùn)練營》，僅供參考，希望能為您提供參考！

手眼協(xié)調(diào)能力指人在視覺配合下協(xié)調(diào)地進(jìn)行手部精細(xì)動(dòng)作的能力，它對(duì)于孩子書寫能力的發(fā)展尤為重要。如果手眼協(xié)調(diào)能力得不到很好的發(fā)展，孩子今后的書寫能力將會(huì)受到影響，如不能很好地描畫、寫字出格、運(yùn)筆能力差等。隨著孩子手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的不斷成熟，孩子特別喜歡用筆涂涂畫畫，這時(shí)候家長可以抓住機(jī)會(huì)有目的地進(jìn)行一些手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。“跟跟訓(xùn)練營”以跟跟參加訓(xùn)練營為線索，讓孩子在描畫的游戲中，循序漸進(jìn)地練習(xí)畫各種直線和曲線，從而發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，為將來的書寫打好基礎(chǔ)。

游戲一：爬山比賽

游戲準(zhǔn)備：細(xì)彩筆。

游戲玩法

1．家長引導(dǎo)孩子觀察圖，家長邊演示邊介紹如何從左向右畫橫線，然后請(qǐng)孩子完成。

指導(dǎo)語

毛毛蟲跟跟來到了山腳下，要進(jìn)行爬山比賽，可是這些山路的臺(tái)階已經(jīng)磨損了，我們先把小紅旗插到山頂上，再幫忙把臺(tái)階修好吧。修臺(tái)階時(shí)，要從左邊的紅點(diǎn)開始，一直畫到右邊的藍(lán)點(diǎn)，要經(jīng)過每個(gè)點(diǎn)，臺(tái)階要修得直直的。

2．家長引導(dǎo)孩子觀察圖，家長邊演示邊介紹如何從右向左畫橫線，然后請(qǐng)孩子完成。

指導(dǎo)語

第二組隊(duì)員已經(jīng)在山下集合了，這次要從右邊的紅點(diǎn)開始畫，一直畫到左邊的藍(lán)點(diǎn)處，要經(jīng)過每個(gè)點(diǎn)。

溫馨提示

這個(gè)游戲主要是讓孩子練習(xí)從不同的方向畫橫線。孩子畫線的過程中，家長要注意孩子畫線的方向是否正確，線條是否經(jīng)過了每個(gè)點(diǎn)，同時(shí)還要注意孩子的坐姿和握筆的姿勢是否正確。

此外，圖中臺(tái)階上的點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離從上到下越來越遠(yuǎn)，可引導(dǎo)孩子從上面最簡單的畫起。

游戲二：摘果子

游戲玩法

家長先引導(dǎo)孩子觀察圖，家長邊演示邊介紹如何從上向下畫橫線，請(qǐng)孩子完成。然后引導(dǎo)孩子觀察圖，家長邊演示邊介紹如何從下向上畫橫線，請(qǐng)孩子完成。

指導(dǎo)語

訓(xùn)練營的小隊(duì)員來到了一片果園里，他們要比賽爬梯子摘果子?？墒歉l(fā)現(xiàn)這些梯子都是壞的，請(qǐng)你幫忙把這些梯子修好吧。

(家長手指圖)修這些梯子時(shí)要從上面的紅點(diǎn)開始，一直畫到下面的藍(lán)點(diǎn)，要經(jīng)過每個(gè)點(diǎn)，要畫得直直的。

(家長手指圖)修這些梯子時(shí)要從下面的紅點(diǎn)開始，一直畫到上面的藍(lán)點(diǎn)，要經(jīng)過每個(gè)點(diǎn)，要畫得直直的。

溫馨提示

這個(gè)游戲主要是引導(dǎo)孩子練習(xí)從不同的方向畫豎線。畫線時(shí)家長可請(qǐng)孩子從上排左邊的豎線畫起，畫完第一排后再畫第二排。

游戲三：跳傘訓(xùn)練

游戲玩法

家長引導(dǎo)孩子觀察圖，引導(dǎo)孩子根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)嘗試從不同的方向畫斜線。

指導(dǎo)語

小跟跟們正在訓(xùn)練跳傘。瞧，傘繩快要斷了。你知道怎么連接這些傘繩嗎?請(qǐng)你幫他們把傘繩連起來吧。

溫馨提示

這個(gè)游戲主要是引導(dǎo)孩子練習(xí)從不同的方向畫斜線。這張游戲圖中的點(diǎn)比較小，比較密，家長可先讓孩子確定哪些點(diǎn)是在同一條斜線上的，然后再連接。

游戲四：花樣滑板

游戲玩法

請(qǐng)孩子分別觀察圖中跟跟是怎么滑滑板的，然后請(qǐng)孩子用手指順著虛點(diǎn)畫一畫，最后請(qǐng)孩子用細(xì)彩筆畫出跟跟的路線。

指導(dǎo)語

今天，跟跟訓(xùn)練營里要進(jìn)行花樣滑板的比賽了。小隊(duì)員們已經(jīng)站到了起點(diǎn)，要滑過這些障礙，一直滑到終點(diǎn)的獎(jiǎng)杯處，請(qǐng)你沿虛線把跟跟的路線畫出來吧。

溫馨提示

這個(gè)游戲主要是引導(dǎo)孩子練習(xí)畫各種曲線。點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離逐漸增大，越來越難，因此，孩子在畫線前，家長可先引導(dǎo)孩子用手指描一描、練一練，再讓孩子用筆畫。畫線時(shí)，盡量讓孩子一筆完成。

yJS21.com更多精選幼兒園游戲閱讀

跟寶寶做親子安全演習(xí)游戲

跟寶寶做親子安全演習(xí)游戲

游戲，寶寶無法抵擋的誘惑。利用游戲，媽咪可以潛移默化地將安全規(guī)則印刻在寶寶的內(nèi)心深處，還可以訓(xùn)練寶寶的反應(yīng)能力，幫助寶寶在面臨不安全情景時(shí)，條件反射地采取最恰當(dāng)?shù)姆绞节吚芎Α?/p>

練習(xí)場景1

寶寶獨(dú)自一人在外面玩耍。一個(gè)陌生人笑瞇瞇地走過來，友好地拉著寶寶的胳膊說：“小朋友，你好呀！我是你爸爸的好朋友，你爸爸要加班，讓我接你回家，快上車吧?！?/p>

寶寶：你是誰？憑你這句話我就該跟你走？門兒都沒有！就算我認(rèn)識(shí)你，我也堅(jiān)決不跟你走！除非媽媽事先告訴我讓你接我。

演習(xí)情景2

一個(gè)陌生人看上去很和善，很可憐，他甚至哭了。他說他可愛的小狗丟了，請(qǐng)求寶寶幫他一起去尋找他心愛的小狗。

寶寶：我還小，我可做不了這樣的事情，還是等我長到像爸爸一樣高了再做這件事吧！

演習(xí)情景3

爸爸媽媽不在家，一個(gè)陌生人來敲門。他看起來急得滿頭大汗：“天啦，我的車壞了，我必須打電話叫人來修理，能借我電話用用嗎？”

寶寶：我爸爸正在打電話，我得先問問我爸爸。

演習(xí)情景4

一個(gè)陌生人看起來很悲傷的樣子，他著急地跑過來告訴寶寶：“你媽媽被車撞了，我?guī)闳タ磱寢??！彼踔吝€能叫出寶寶的名字，看他那著急的樣子，沒有人敢懷疑媽媽不是真的被撞了。

寶寶：如果媽咪被車撞了，他們會(huì)告訴爸爸或者爺爺奶奶，不會(huì)告訴我，我可不理他！

演習(xí)情景5

有人打來電話找爸爸。爸爸不在家。那人問：“小朋友，我是你爸爸的好朋友。你爸爸在家嗎？你爸爸不在家??？那告訴叔叔，你叫什么名字呀？”

寶寶：哼，他要是我爸爸的好朋友，他肯定知道我的名字。我才不告訴他呢。你不是我爸爸的好朋友嗎？那你還是問我爸爸好了。

演習(xí)情景6

一個(gè)看起來很和善的人手里拿著一罐寶寶最喜歡喝的飲料走過來：“好可愛的小家伙，給你一罐飲料喝吧?！薄胺判陌?，你媽咪都說了可以喝，盡管喝好了。”

寶寶：那飲料確實(shí)看起來很好喝，不過媽咪說了，不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我把口水咽下去，還是回家等媽咪買給我喝吧。

演習(xí)情景7

一位叔叔過來了，他是個(gè)非常有趣的人，逗得小朋友們笑個(gè)不停。叔叔說：“來，小朋友，我們到那邊小胡同去玩?zhèn)€特別好玩的游戲，好不好？”

寶寶：我真的很想玩叔叔說的那個(gè)游戲，聽起來很有趣的樣子。不過，媽咪說了，不能隨便跟陌生人走。我還是在原地不動(dòng)吧。等爸爸回來了，我讓爸爸跟我玩這個(gè)游戲好了。

演習(xí)情景8

寶寶跑到超市的某個(gè)位置，正看著某個(gè)東西入神呢，突然媽咪不見了（這樣的場景還可以設(shè)想為在海濱浴場、公園、餐廳、大街上等任何公共場所）。

寶寶：我就站在原地不動(dòng)，媽媽會(huì)回來找我的。那是警察，我都聽媽媽說過一萬遍了，我去找他幫忙吧。收銀臺(tái)的阿姨看起來挺和善的，我悄悄告訴她吧。我是個(gè)勇敢的寶寶，我不會(huì)哭，也不告訴其他無關(guān)的人我和媽媽走散了的事，一切都會(huì)好起來的。

演習(xí)情景9

街對(duì)面有座空空的大樓，為什么里面沒有人呢？看起來很神秘的樣子，里面一定有很多很好玩的東西吧？（場景還可以設(shè)想為餐廳、賓館、戲院、加油站等的洗手間等地方）

寶寶：媽咪說了，我不能去別的地方，如果我一個(gè)人出去可能會(huì)有危險(xiǎn)的。等我長大了，我就當(dāng)個(gè)偵探，專門去探察那些神秘地方的秘密。

演練總結(jié)報(bào)告：

1、除了上述情景外，父母還可根據(jù)具體生活環(huán)境，設(shè)置不同的游戲場景與寶寶一同游戲。通過游戲讓寶寶學(xué)會(huì)拒絕別人的一些要求，并掌握應(yīng)變的方法。

2、不管怎樣灌輸，“演習(xí)”畢竟只是“演習(xí)”，寶寶在“演習(xí)”的過程中可能還會(huì)一再出錯(cuò)。不要著急，給寶寶多一點(diǎn)練習(xí)的機(jī)會(huì)，耐心和寶寶一起尋找理想的答案吧。總有一天，寶寶會(huì)學(xué)會(huì)處理這些事情的。

3、如果湊巧看到電視里正在播放有關(guān)寶寶被綁架或被拐騙的新聞，正好可以與寶寶好好討論一下為什么會(huì)發(fā)生這樣糟糕的事。這是教育寶寶的最好機(jī)會(huì)，可以好好利用。但要注意討論方式，當(dāng)心嚇著寶寶。

4、平時(shí)不要為了培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的寶寶而過分壓制寶寶，給他提供學(xué)會(huì)合理拒絕他人的機(jī)會(huì)。這樣，寶寶在遇到事時(shí)就會(huì)比那些循規(guī)蹈矩的寶寶靈活得多。

如何正確跟寶寶玩游戲？

對(duì)孩子而言，游戲就是工作，還沒休息日，且樂此不疲。他們?cè)谟螒蛑胸S富了認(rèn)知、提高了能力、體驗(yàn)了生活、交到了朋友、豐富了感情、進(jìn)行了探索。

游戲?qū)殞毶硇陌l(fā)展的促進(jìn)作用有哪些？

培養(yǎng)孩子的各種能力

涵涵小時(shí)候特別喜歡玩“拋球”的游戲，一開始總是她撿球的時(shí)候比較多，但小丫頭根本不氣餒，還是玩的相當(dāng)樂呵。我這個(gè)大人看著覺得很沒意思，可孩子喜歡只能忍著陪玩。

慢慢地她越來越有準(zhǔn)兒，可以毫不費(fèi)力地接住對(duì)方拋過來的球，也就沒有太大興趣了。

其實(shí)，我們忽略的是，這么簡單的一個(gè)小游戲，是孩子在訓(xùn)練手眼和身體的協(xié)調(diào)性。當(dāng)然也有渴求父母陪伴的心理。

如果我們能好好陪他玩這個(gè)“拋球”游戲，并且在孩子接住球的時(shí)刻，及時(shí)給予表揚(yáng)，無疑不僅會(huì)鍛煉孩子的能力，還能增強(qiáng)其自信心。

美國著名心理學(xué)家勞倫斯·科恩就曾說過：“如果孩子在游戲中玩得開心盡興，那么他們的合作精神與創(chuàng)造力也往往表現(xiàn)得淋漓盡致?！?/p>

可見，游戲真的是個(gè)豐富孩子認(rèn)知和提高孩子能力的好東西。

孩子探索世界及嘗試成人角色的途徑

我們小時(shí)候都玩過“過家家”游戲，對(duì)于現(xiàn)在的孩子，這個(gè)游戲仍然不落伍。

現(xiàn)在的小孩子不像咱小時(shí)候，隨時(shí)隨地都能成群結(jié)隊(duì)的玩。但涵涵還是熱衷于玩這個(gè)游戲。她經(jīng)常把她的布娃娃們拿出來，說自己是媽媽，他們班另一個(gè)小男孩是爸爸，那些布娃娃們是他們的孩子，從而引出各種故事和情節(jié)。

之前我們學(xué)心理學(xué)的時(shí)候，老師就說過，“過家家”這個(gè)游戲玩的特別好的同學(xué)，長大后當(dāng)起父母來會(huì)更加得心應(yīng)手。

不僅如此，孩子還通過這個(gè)游戲在探索著世界，嘗試著不同的角色，從而越來越自信和成熟。

學(xué)習(xí)如何與人建立親密關(guān)系

游戲一直是建立親密關(guān)系的最佳方式之一。涵涵特別喜歡拉著我或者他爸爸捉迷藏，這個(gè)游戲都玩了好幾年了，還非常熱衷。

后來在看書的過程中，我才知道，原來人在玩躲貓貓和捉迷藏這類游戲的過程中，可以拉近彼此的關(guān)系，培養(yǎng)親密的感情。

想想也是，當(dāng)我們捉迷藏的時(shí)候，抓住一個(gè)人是會(huì)有身體接觸的，我們會(huì)抱住孩子，甚至?xí)麧L打在一起。躲貓貓也是無可避免地會(huì)有身體接觸。

孩子們喜歡你用擁抱、摟住等方式來表示友好和表達(dá)愛。也許這也是涵涵一直熱衷玩這個(gè)游戲的原因吧。

所以，為了培養(yǎng)她和爸爸的親密關(guān)系，我就經(jīng)常引導(dǎo)她騎大馬，最終如我所愿，她和爸爸關(guān)系越來越好了。

從情感創(chuàng)傷中得到康復(fù)

很多家長說，孩子從不跟他說在學(xué)校發(fā)生的事。我想可能是因?yàn)槟銢]給孩子機(jī)會(huì)。

我們的孩子還小，他肯定不會(huì)說：“我今天在學(xué)校過得不好，我可以跟你談一談嗎？”

但他們會(huì)說：“媽媽，你可以陪我玩嗎？”

如果你說：“媽媽還要做晚飯，你自己玩吧！”那孩子肯定不會(huì)再把學(xué)校發(fā)生的不愉快告訴你，時(shí)間長了，孩子知道你絕對(duì)不會(huì)答應(yīng)他的要求，那他甚至連要求都不會(huì)提了。

而若是你非常開心地同意了孩子的提議。那么他會(huì)將發(fā)生的事盡可能地表現(xiàn)出來，或者是他們不說，等著你去問，往往你一問就能找到答案。

有時(shí)孩子在學(xué)校的那些不如意，需要我們通過陪玩來得到化解，或者需要我們關(guān)注后，再引導(dǎo)。你若能夠陪他玩，他得到了關(guān)愛和關(guān)注，內(nèi)心就會(huì)強(qiáng)大起來，就更有能力去面對(duì)或適應(yīng)外界。

同樣，如果你忍不住給孩子發(fā)了脾氣，或者打了他，別忙著懊悔和擔(dān)心會(huì)不會(huì)造成傷害，其實(shí)只要認(rèn)認(rèn)真真地陪孩子大玩兒一場就過去了。

別說健康的孩子了，很多心理有問題的孩子，都是通過游戲的方式來慢慢引導(dǎo)和治療的。

就像我們大人一樣，在外面再苦再累，只要家是個(gè)足以避風(fēng)的港灣，就有療傷之地，孩子亦然。

跟孩子更好地互動(dòng)

我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，小孩有個(gè)共同的毛病，常常不帶耳朵，你跟他說話，他假裝聽不見，對(duì)你不理不睬。

也許咱每天花在嘮叨和發(fā)脾氣上的時(shí)間，比游戲的時(shí)間都多。我們總是不停地催促孩子，卻沒想著用游戲的方式快速達(dá)到目的。

有時(shí)涵涵不喜歡吃某樣蔬菜，我就裝成她肚子里的小精靈，用怪怪的聲調(diào)說：“啊，我想吃木耳吶，可以對(duì)抗霧霾的木耳，可以美白變漂亮的木耳哦，怎么還不見它掉進(jìn)肚子里呀，啊啊??？”

涵涵就會(huì)大笑起來，然后很愉快地把木耳給吃掉。有時(shí)，她還主動(dòng)要求我假裝小精靈。

還有的時(shí)候，她不收拾玩具，我就裝成某個(gè)受傷的玩具，對(duì)她提要求。再有的時(shí)候，我還會(huì)用各種方言來跟她溝通，她也笑嘻嘻地用方言跟我回應(yīng)。其實(shí)很多時(shí)候，我倆說的根本不知道是哪里的方言，但那有什么關(guān)系呢，溝通的目的達(dá)到了就好，總比說半天孩子不理你強(qiáng)吧。

所以，嘮叨、催促、發(fā)脾氣、說教的效果都最多為零，不妨試著用游戲的方式來跟孩子互動(dòng)吧！

這些游戲并不需要花費(fèi)太多時(shí)間，隨時(shí)隨地都可以玩。當(dāng)我們盡情地跟孩子玩耍時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們還有精力，不但有精力去玩，還有精力為棘手問題找到新的解決方法。而不是累到只有力氣刷微博和朋友圈哦！

總之，每一個(gè)會(huì)玩的孩子，都是天生的潛力股，別再說孩子只知道玩了，他在玩中鍛煉著自己的能力，培養(yǎng)著自己的情商和智商，以及完善著性格，這些可比認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)更重要哦，何況這些也能在玩中學(xué)到呢！

跟寶寶做親子游戲之客廳版

寬敞的空間，光滑的地板，簡直就是為了寶寶游戲而設(shè)置的。那么，千萬不要浪費(fèi)，一定要利用利用再利用，玩?zhèn)€夠本！

1.聽指令做動(dòng)作

適合年齡：6個(gè)月以上

玩法：家長面對(duì)寶寶，發(fā)出簡單的指令，如叫他拍拍手，搖搖頭，或伸出舌頭笑一笑等，一面說一面親自示范給他看，要是寶寶的年齡可了解說話的內(nèi)容，家長可說話，不作示范。

寶寶學(xué)會(huì)——理解語言

小貼士：家長可逐漸為內(nèi)容增加難度，如吩咐孩子替爸爸取報(bào)紙、外出時(shí)取自己的外套等。

2.分水果

適合年齡：1歲以上

用具：常見的水果(如蘋果、香蕉、橙等)、一個(gè)籃子、玩偶

玩法：將盛著各種水果的籃子放到寶寶的面前，再拿出一些玩偶，由媽媽抱著；然后對(duì)寶寶說：“大熊要吃蘋果，寶寶請(qǐng)你幫它拿一個(gè)XX。”隨意說出籃子內(nèi)的水果，或叫寶寶拿不同的水果。

寶寶學(xué)會(huì)——認(rèn)識(shí)水果

小貼士：當(dāng)寶寶熟悉游戲玩法后，可增加水果的種類以增加游戲難度。

3.推小球

適合年齡：1歲以上

用具：一只小球

玩法：和寶寶對(duì)坐，玩推球的游戲。

寶寶學(xué)會(huì)——平衡和手眼協(xié)調(diào)

小貼士：根據(jù)寶寶的能力，把推球的距離縮短或加長，幫助寶寶肌力的發(fā)展。

4.天氣報(bào)告

適合年齡：2歲以上

玩法：每星期抽一晚時(shí)間，跟孩子來個(gè)深情對(duì)話，報(bào)告內(nèi)心世界；互相講出令自己開心的事情(晴天)、疑惑的事情(陰天)、不滿的事情(雨天)；并且對(duì)改變自己心情提出新建議。

寶寶學(xué)會(huì)——說出內(nèi)心感受

小貼士：家長也要向?qū)殞氈v出內(nèi)心感受，并且如果寶寶突然不想講，千萬別逼他。

5.日歷的秘密

適合年齡：2歲以上

用具：客廳掛著的日歷

玩法：準(zhǔn)備一個(gè)大日歷，與孩子一同看日歷，了解日期和各種節(jié)假日等。

寶寶學(xué)會(huì)——時(shí)間概念

小貼士：日歷的內(nèi)容博大精深，要按孩子的興趣和理解力，選擇寶寶應(yīng)學(xué)的范圍，切勿過分灌輸。

6.車子跑得快

適合年齡：2歲以上

用具：各種各樣的玩具汽車

玩法：與寶寶一同玩玩具車時(shí)，與寶寶討論：怎樣可以推得最遠(yuǎn)？鼓勵(lì)孩子就這個(gè)難題作假設(shè)，然后按自己已有經(jīng)驗(yàn)作邏輯推理。如：要車子推得最遠(yuǎn)，第一應(yīng)該……然后應(yīng)該……，看假設(shè)是否成立，再和孩子討論和總結(jié)。

寶寶學(xué)會(huì)——邏輯推理

小貼士：提出讓孩子發(fā)現(xiàn)和要解決的問題須符合孩子的能力，既能挑戰(zhàn)孩子的思考，又不會(huì)因太困難不成功而產(chǎn)生挫敗感。

7.二人三足

適合年齡：2歲以上

用具：繩子

玩法：把繩綁在媽媽和寶寶的腳上，一起向預(yù)定的終點(diǎn)進(jìn)發(fā)；走的時(shí)候可以叫1、2、1、2的口號(hào)，促進(jìn)兩個(gè)人行動(dòng)一致。

寶寶學(xué)會(huì)——互相合作

小貼士：在客廳進(jìn)行，盡量搬開雜物，以免在游戲進(jìn)行時(shí)不慎撞傷。

8.扭腰踏步小舞步

適合年齡：2歲以上

用具：音樂

玩法：先教孩子基本動(dòng)作，如扭扭腰、踏踏腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，孩子熟練后，隨著音樂旋律節(jié)拍跳出以上動(dòng)作。

寶寶學(xué)會(huì)——跟著節(jié)奏跳舞

小貼士：讓寶寶跟隨音樂自由發(fā)揮，不用拘泥于動(dòng)作。

9.呼拉圈汽車

適合年齡：2歲以上

用具：一個(gè)呼拉圈

玩法：用一個(gè)呼拉圈，套在媽媽與寶寶之間，模擬架車行駛。如果人多的話更可以分成小組比快。

寶寶學(xué)會(huì)——合作溝通

小貼士：配合游戲，放置在地上的雜物和先行移走，擴(kuò)大寶寶“行走”的空間。

10.定力考驗(yàn)

適合年齡：2歲以上

玩法：請(qǐng)寶寶做不同的活動(dòng)，如假裝抹窗，或者請(qǐng)他繞圈走動(dòng)，不過當(dāng)你一聲令下，就要立刻停止不動(dòng)，維持剛做著的姿勢。家長可以拍手或用其他方式喊停。

寶寶學(xué)會(huì)——根據(jù)指令做動(dòng)作

小貼士：游戲人數(shù)可以較多，增加刺激和、趣味性。

11.袋中尋寶

適合年齡：2歲以上

用具：深色布袋、篩子、鑰匙、小圓球

玩法：把篩子、鑰匙、小圓球等3種東西放入布袋里，然后叫孩子把其中一種拿出來。

寶寶學(xué)會(huì)——用觸覺進(jìn)行判斷

12.凌空飛人

適合年齡：2歲以上

玩法：爸爸和寶寶面對(duì)面站著，接著抓起他的雙手，順時(shí)針或逆時(shí)針方向各繞轉(zhuǎn)一圈。當(dāng)寶寶適應(yīng)后，可轉(zhuǎn)到兩圈、三圈，循序漸進(jìn)，慢慢增加圈數(shù)。

寶寶學(xué)會(huì)——感受旋轉(zhuǎn)

小貼士：抓住寶寶手腳的動(dòng)作不要太粗魯，以免寶寶的關(guān)節(jié)受傷。同時(shí)，轉(zhuǎn)的速度和方向要注意平衡的原則，不要偏向某個(gè)方向，這樣整個(gè)前庭系統(tǒng)的發(fā)展才會(huì)平衡。需要注意寶寶的反應(yīng)，若寶寶哭或十分恐慌，應(yīng)暫時(shí)停止，同時(shí)了解原因。

13.踏步走直線

適合年齡：2歲以上

用具：膠紙、繩或顏色帶

玩法：用繩子在客廳的地上拉一條直線，并以膠紙緊貼牢固。向?qū)殞毷痉兑阅_跟碰腳尖的方法交互前進(jìn)，雙手可以向左右張開以保持平衡，或手持物件前進(jìn)；除了直線外，前進(jìn)的路線也可按孩子的能力設(shè)計(jì)成彎彎曲曲，中途更可加設(shè)障礙，增加游戲的趣味。

寶寶學(xué)會(huì)——平衡和協(xié)調(diào)身體

小貼士：不要預(yù)設(shè)太多目標(biāo)而影響寶寶的興趣。

14.客人來了

適合年齡：2歲以上

用具：玩具茶具(過家家游戲中的餐具)

玩法：媽媽扮演客人的角色，來寶寶家串門；讓寶寶開門，然后給客人倒杯茶；鼓勵(lì)寶寶跟客人談話。

寶寶學(xué)會(huì)——社交能力

小貼士：媽媽可以多做幾次示范給寶寶知道如何有禮貌的接待客人。

15.用腳取空罐

適合年齡：3歲

用具：一個(gè)果汁空罐

玩法：把果汁空罐倒放在地板上，寶寶坐在地上，雙手觸地支撐身體平衡，用兩腳尖將空罐豎立起來。

寶寶學(xué)會(huì)——靈活運(yùn)用雙腳

小貼士：方形的物件往往較圓形的物件易于拿取，所以不妨以方形的盒子例如紙包飲品，來替代空罐，從而減低難度和增加孩子的成功感。

16.踢坐墊

適合年齡：3歲

用具：數(shù)張坐墊

玩法：寶寶先躺在沙發(fā)上，雙腳舉高。爸爸把第一個(gè)坐墊放在寶寶的腳掌上，讓寶寶以雙腳撐著坐墊后數(shù)“1、2、3”，然后把坐墊用力踢走。

寶寶學(xué)會(huì)——身體的平衡和耐力

小貼士：這個(gè)游戲能訓(xùn)練孩子的堅(jiān)持力和忍耐力。由于游戲要求父母把坐墊平衡地放在孩子腳掌上，所以父母和孩子之間要充分合作。

在家里也可以跟孩子一起玩游戲

除了上學(xué)還有跟別的小朋友一起玩，孩子呆在家里的時(shí)間是最多的，所以說家庭游戲?qū)τ诤⒆觼碚f是非常重要的，家庭也是孩子平時(shí)玩游戲非常重要的環(huán)境之一。因此，在平時(shí)的生活中，爸爸媽媽一定要多利用家庭生活為孩子提供游戲的機(jī)會(huì)。

“陪玩”是非常關(guān)鍵的，有很多的小孩子都會(huì)有越來越不喜歡理家長的情況。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因就是由于爸爸媽媽不喜歡和孩子玩。適當(dāng)?shù)挠H子游戲很重要，孩子需要爸爸媽媽、兄弟姐妹的陪伴。

剛當(dāng)爸媽，如何讓孩子玩得更好，如何在玩的時(shí)候激發(fā)孩子的想象力？常玩些小游戲，一來能夠提高孩子的記憶力、協(xié)調(diào)性，二來還能夠讓親子關(guān)系變得更加緊密。二人三足、運(yùn)氣球、躲貓貓、反口令......簡單有趣的小游戲，在休息的時(shí)候，放下手機(jī)，和孩子一起玩玩玩吧。

一、利用日常生活為孩子提供游戲機(jī)會(huì)

1、利用家務(wù)勞動(dòng)為孩子提供游戲機(jī)會(huì)，孩子可以在平時(shí)的生活中做一些力所能及的家務(wù)事，比方說幫助家長揀菜、洗自己的手帕等。爸爸媽媽可以把枯燥無味的工作與孩子的游戲結(jié)合起來，比方說在揀豆芽，的時(shí)候可以叫上孩子一起，比比誰揀得快。

2、孩子都是非常喜歡看電視的，特別是喜歡看少兒節(jié)目，爸爸媽媽就可以趁此機(jī)會(huì)，利用孩子的這個(gè)心理，讓孩子參與電視節(jié)目中的一些活動(dòng)，比方說電視機(jī)里面正在播出“幼兒知識(shí)競賽或智力競賽”的話，那么爸爸媽媽可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，和孩子一起進(jìn)行比賽。

這樣一來能夠提高孩子動(dòng)腦的積極性，二來孩子在看電視的時(shí)候也能夠獲得很多的知識(shí)。

3、在睡覺之前孩子希望聽著故事入眠，爸爸媽媽最好是能夠利用孩子睡覺之前的時(shí)間給孩子講一個(gè)故事，然后讓孩子能夠重復(fù)講一遍。

這樣一來能夠滿足孩子想聽故事的愿望，二來還可以讓孩子的記憶和表述能力得到鍛煉，在孩子睡覺之前還可以進(jìn)行一些趣味競賽，如比一比誰脫衣服快、誰第一個(gè)睡覺之類的，這樣還能夠提高孩子的自理能力。

4、利用帶孩子到別人家作客或有人來家作客時(shí)為孩子提供游戲的機(jī)會(huì)，告訴孩子怎么叫人，讓孩子懂得禮貌，下次帶孩子出去的時(shí)候就要讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)叫人。

二、利用室內(nèi)外環(huán)境為孩子提供游戲機(jī)會(huì)

不同的環(huán)境可以玩不同的游戲，春天可帶孩子踏青，夏天就帶著孩子去游泳館，秋天的時(shí)候可以帶著孩子散散步，冬天就可以跟孩子一起堆雪人、打雪仗。

三、利用逛街、逛公園為孩子提供游戲機(jī)會(huì)

帶孩子出門的時(shí)候可以讓孩子多看看外面的環(huán)境，比方說行人、車輛，商店?duì)I業(yè)員的工作，公共汽車司機(jī)、售票員的忙碌，街上指揮交通的警察，讓孩子能夠增加一些感性認(rèn)識(shí)。

在公園帶孩子玩小火車的時(shí)候，可以讓孩子幻想一下現(xiàn)在正要去的地方；坐在電動(dòng)馬背上讓孩子感受當(dāng)騎兵的感覺；當(dāng)孩子駕著電動(dòng)車時(shí)，讓孩子體會(huì)當(dāng)駕駛員的心情。

在跟孩子玩游戲的時(shí)候，也要注意以下的幾點(diǎn)：

1、要確保玩游戲時(shí)候的安全性，防止發(fā)生危險(xiǎn)。

2、要幫助孩子準(zhǔn)備好相應(yīng)的游戲材料和玩具。

3、根據(jù)孩子的實(shí)際情況，所提供的游戲內(nèi)容要是孩子力所能及的。

游戲中的平衡訓(xùn)練

平衡能力的培養(yǎng)是終身的事情。2～3歲，是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。希望下面的文章能夠讓你對(duì)平衡感多做一些了解，以便能夠幫助孩子鍛煉好他各方面的平衡能力。

身體的平衡

兩歲的寶寶對(duì)于生活似乎只有一個(gè)目標(biāo)：他們想站起來，到處走動(dòng)。而這只有在寶寶的平衡感不斷得到訓(xùn)練的情況下才能實(shí)現(xiàn)。其實(shí)，在寶寶出生幾個(gè)月后，就可以看到平衡感被訓(xùn)練后的第一個(gè)成果了：寶寶已經(jīng)能夠?qū)ψ约旱哪X袋進(jìn)行控制了。當(dāng)他抬起頭的時(shí)候，平衡感就會(huì)感受到姿勢的變化，并把這個(gè)信息傳遞給大腦。在這個(gè)過程中，有多個(gè)感官參與了進(jìn)來：視覺、觸覺和聽覺。而事實(shí)上，也正是平衡感把其他五種感覺結(jié)合在了一起。如果沒有平衡感，我們?nèi)祟惉F(xiàn)在還不能直立行走呢。平衡感對(duì)于孩子運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育有著極其重要的作用。

頭腦的平衡

保持平衡不僅是身體的事情，也與大腦中所有的感覺有關(guān)。每次當(dāng)寶寶把他的小腦袋抬起來的時(shí)候，大腦對(duì)會(huì)對(duì)這個(gè)刺激進(jìn)行評(píng)估、作出反應(yīng)，這個(gè)過程中神經(jīng)的作用不可低估。

方位感、集中精力的能力和對(duì)方向的確認(rèn)都是孩子在從事其他腦力或體力勞動(dòng)所需要的能力。比如在孩子看鐘表的時(shí)候，我們可以問他，長指針在什么地方，哪里是短指針，在左面？右面？還是上面、下面？再比如當(dāng)孩子辨認(rèn)字母的時(shí)候，他們能夠區(qū)分出“M”和“W”。這就是說，當(dāng)孩子對(duì)相似的字母或字分辨不清的時(shí)候，父母們要考慮的是，究竟這是認(rèn)字的問題，還是需要對(duì)平衡感進(jìn)行更多的培養(yǎng)的問題。孩子的平衡器官如果經(jīng)常得到刺激，大腦就格外靈敏。相反，通過多年的研究發(fā)現(xiàn)，如果視覺、聽覺和平衡感比較差的孩子，在智力上的發(fā)育也有滯后的現(xiàn)象。

當(dāng)孩子出現(xiàn)發(fā)育遲緩、說話或行動(dòng)方面有問題的時(shí)候，應(yīng)該多給予孩子身體上的刺激。

大量的撫摩：撫摩可以充分刺激孩子身體表皮的神經(jīng)末梢，讓其變得敏感而判斷準(zhǔn)確。

蕩秋千：當(dāng)孩子蕩秋千的時(shí)候，隨著速度的加快，大腦不僅需要能對(duì)腿、身體的一起一伏、位置變化進(jìn)行調(diào)整之外，還會(huì)有方向感，知道自己在哪里、地面在哪里，哪里是高處。

走平衡木：這是一個(gè)關(guān)于平衡感的綜合訓(xùn)練。它在訓(xùn)練大腦控制身體的平衡方面很有效。

精神上的平衡

平衡感不僅是身體上的感覺，也是心理上的感覺。只有當(dāng)人內(nèi)心感到平衡的時(shí)候，才會(huì)真正感覺舒適。腦科學(xué)家新近的研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上六種感覺是與心理感覺密切聯(lián)系的。他們指出，神經(jīng)管道將小腦與腦邊緣的感覺中心連接起來，這能使信息傳遞過來，進(jìn)行感性分析。因此，例如當(dāng)平衡器官對(duì)身體成功地躍過了障礙這一信息“消化”之后，就會(huì)分泌出多巴胺，這是一種讓人快樂的物質(zhì)，人就會(huì)覺得得意和滿足。當(dāng)然，腦邊緣系統(tǒng)也不僅僅是對(duì)平衡感做出反映的。平衡練習(xí)對(duì)于鍛煉勇氣和訓(xùn)練對(duì)危險(xiǎn)的估計(jì)能力很有幫助，這樣孩子就可以對(duì)自己的能力和目標(biāo)進(jìn)行合理的比較和判斷。孩子如果經(jīng)常獲得積極的經(jīng)驗(yàn)\x{2014}\x{2014}判斷正確，就會(huì)使他信任自己的感覺，而且對(duì)自己也更加自信，這樣就會(huì)減少不當(dāng)?shù)男袨?，并且自我感覺良好。

活動(dòng)中的平衡

基于以上關(guān)于平衡感的了解，我們就會(huì)希望知道如何讓孩子的六種感覺保持配合密切并且靈敏呢。答案很簡單，那就是活動(dòng)。健康的孩子對(duì)活動(dòng)有天然需求，而且他們會(huì)自發(fā)地刺激大腦中的前庭系統(tǒng)，比如他們會(huì)在旋轉(zhuǎn)中，突然停下來，感受眩暈的感覺，也會(huì)喜歡蕩秋千和跳躍。很遺憾的是，今天的孩子生活在一個(gè)“長期坐著的社會(huì)”，因此他們對(duì)運(yùn)動(dòng)和旋轉(zhuǎn)的渴望很早就被抑制了。孩子的笑聲和喧鬧聲被大人看作是對(duì)安靜的打擾。孩子的平衡感、對(duì)于重力的敏銳感覺，以及其他感覺都變得遲鈍了。

成長中的平衡訓(xùn)練

抬起頭，這是寶寶的第一個(gè)平衡動(dòng)作，它對(duì)培養(yǎng)孩子日后的平衡能力很重要。寶寶越是經(jīng)常抬起頭來，平衡感傳遞給大腦的信息就越來越準(zhǔn)確。同時(shí)，寶寶頸部的肌肉也變得更加強(qiáng)壯。寶寶可以感受到了重力的存在，并且發(fā)現(xiàn)自己是躺在一個(gè)立體的空間里的。最后，當(dāng)寶寶的腦袋抬的時(shí)間越來越長，而且能穩(wěn)當(dāng)?shù)靥е臅r(shí)候，他就開始想讓把整個(gè)身體都站立起來了。這樣的平衡行動(dòng)構(gòu)成了寶寶進(jìn)行其他平衡訓(xùn)練的基礎(chǔ)，在寶寶一兩歲、兩三歲的時(shí)候，在你訓(xùn)練他學(xué)會(huì)了翻身、坐起來、爬動(dòng)，然后是學(xué)會(huì)行走、跳躍和跑動(dòng)的時(shí)候，他的平衡感就已在其中被訓(xùn)練得越來越好了。

在孩子兩三歲已經(jīng)能跑能跳了的時(shí)候，你可以多帶著孩子去公園，到適合幼兒的游樂場，滑滑梯、蕩秋千、爬攀登架、跳蹦床、騎三輪車……這些都能使大腦以及五官和平衡感得到訓(xùn)練和發(fā)展。在孩子自己躍過一個(gè)水坑或一個(gè)障礙后，他也會(huì)感到無比自豪。同樣，如果他跌了一跤，這也是他平衡訓(xùn)練必要的課程。

不要總是把孩子籠罩在你老母雞般的翅膀之下，愛惜他、護(hù)佑他，而是要在保證安全的前提下，鼓勵(lì)孩子大膽地去自己判斷和嘗試，例如，讓他自己判斷他是否能夠自己把這盆水從廚房端到廁所？讓他自己嘗試爬上梯子到壁櫥里取東西，然后安穩(wěn)地下到地上。

訓(xùn)練平衡感的3個(gè)游戲

二重唱：讓孩子站在你的腳上，你抓住他的手，然后你們慢慢地開始跳舞，并且旋轉(zhuǎn)。孩子可以感覺到你的身體和舞動(dòng)的節(jié)奏，并且努力保持平衡、并踏準(zhǔn)節(jié)拍。適合年齡：2歲以上

動(dòng)物園的奇遇：爸爸、媽媽扮演成動(dòng)物園的管理員，他們可以在不同時(shí)間看到不同的動(dòng)物。于是，動(dòng)物園管理員說：“現(xiàn)在所有的小朋友都變成狗狗了?！庇谑牵⒆觽兙桶缪莩尚」返臉幼优纴砼廊?，并且發(fā)出狗叫的聲音。之后，是青蛙、馬、猴子……這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的身體控制能力。適合年齡：3歲以上

繩子上舞蹈：準(zhǔn)備好跳繩或晾衣繩和傘。把繩子放在地板上，讓孩子拿正撐開的傘，從繩子上走過，看看他們是不是能保持平衡，不掉下來。適合年齡：3歲以上

孩子逆向思維訓(xùn)練游戲

想讓孩子更聰明嗎？對(duì)他進(jìn)行一些逆向思維的訓(xùn)練吧！怎么訓(xùn)練呢？逆向思維即換一個(gè)角度看問題。

POINT1：3～4歲——起步階段

3～4歲的孩子屬于直覺行動(dòng)思維階段，這一階段，對(duì)孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動(dòng)手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中。

No.1哭笑娃娃

游戲目的：在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。

游戲玩法：和孩子一起玩經(jīng)典的老游戲“石頭、剪刀、布”吧！不過，這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次，勝利者都要做“哭”的動(dòng)作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作，誰先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦！

No.2反口令

游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。

游戲玩法：你說“起立”，孩子就要坐著不動(dòng)；你說“舉左手”，孩子就要舉右手；你說“向前走”，孩子就要往后退……總而言之，孩子要和你“反著來”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦！

No.3高個(gè)和矮個(gè)

游戲目的：通過動(dòng)手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。

游戲準(zhǔn)備：正方形、長方形、圓形積木和高矮不同的小人3個(gè)。

游戲玩法：這是一個(gè)非常適合你和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。你可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。

POINT2：4～5歲——關(guān)鍵階段

4～5歲是孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。對(duì)4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識(shí)，發(fā)展他的語言，幫助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思考問題，并做出判斷。

No.1反義詞

游戲目的：在游戲過程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。

游戲玩法：這是一個(gè)無論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。你要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說一些詞語，要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)詞語的反義詞。比如你說“白天”，孩子就要說“黑夜”；你說“大樹”，孩子說“小樹”等等。

No.2找圖形

游戲目的：讓孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。

游戲準(zhǔn)備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等。

游戲玩法：這可是一個(gè)孩子與你輪流進(jìn)行的游戲哦！你可以先和孩子一起猜拳，決定誰先玩。贏的一方可以隨意說出一個(gè)空格（如橫三豎三），讓對(duì)方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果找錯(cuò)了圖形，就不能放上去。

看一看，是誰找到的圖形多呢？你和孩子誰比較厲害一點(diǎn)呢！

No.3我是小法官

游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間想像能力和逆向思維能力。

游戲準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的3根小棒，繩子3根

游戲玩法：這個(gè)游戲你一定要和孩子一起玩哦！你先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子長短要相同。然后，你要請(qǐng)孩子來判斷一下，哪根繩子最長。孩子猜出來以后，不管是對(duì)是錯(cuò)，你都可以讓他親手操作一下。

POINT3：5～6歲——發(fā)展階段

在5～6歲，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。對(duì)5～6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)和慣常的看法，學(xué)會(huì)正確的思維方法，并通過各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。

No.1奇怪的時(shí)鐘

游戲目的：在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。

游戲準(zhǔn)備：自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準(zhǔn)備一面鏡子。

游戲玩法：讓孩子看著鏡子，你拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像，說出是幾點(diǎn)鐘。

通過這個(gè)游戲，可以讓孩子知道，鏡子中的景象與實(shí)景是相反的，如果他伸過左手，鏡中的他則是伸出右手……

No.2藏寶圖

游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。

游戲準(zhǔn)備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。

游戲玩法：你先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過來，你會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢？也可以讓他在空白圖紙中畫出來。

No.3撲克猜數(shù)

游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：1～9的牌兩套（共18張）

游戲玩法：你一定要和孩子一起玩哦！先請(qǐng)孩子把牌洗好，然后你任意抽去一張，藏起來，并將余下的牌攤開，讓孩子猜一猜你藏起來的是哪張牌。

好玩的手指操——訓(xùn)練專用

1《兩個(gè)好朋友》 兩個(gè)好朋友， （雙手握拳，伸出食指） 出來走一走， （一個(gè)食指在另一個(gè)食指上，交替進(jìn)行） 見面點(diǎn)點(diǎn)頭， （兩個(gè)食指相對(duì)彎一彎） 再來握握手。 （兩個(gè)食指拉拉勾） 2《找朋友》 十個(gè)好朋友, （兩手手心相對(duì)20公分，五指張開指尖向上直立） 見面手拉手, （兩手指尖相碰） 一起行個(gè)禮, （兩手五指交叉，指尖向下） 背后找朋友。 （兩手手背對(duì)手背互相鉤手指） 3《手指一家親》 大拇哥是爸爸， （伸出大拇指） 爸爸開汽車笛笛笛， （大拇指交替向前按幾次，表示按喇叭） 二拇哥是媽媽， （伸出食指） 媽媽洗衣服嚓嚓嚓， （食指對(duì)在一起搓一搓） 中指頭是哥哥， （伸出中指） 哥哥打電腦嗒嗒嗒， （中指向前左右交替做打電腦狀） 無名指是姐姐， （伸出無名指） 姐姐拉琴mi so la ， （左右手握拳伸出無名指，做拉小提琴狀） 小指頭就是我， （伸出小拇指） 我敲小鼓咚咚嗆。 （左右手握拳伸出小拇指做八字狀，左右手交替做打鼓狀） 4《鉤一鉤》 一鉤金 （手背相對(duì)，小拇指勾小拇指） 二鉤銀 （手背相對(duì)，無名指勾無名指） 三溝銅 （手背相對(duì)，中指勾中指） 四鉤鐵 （手背相對(duì)，食指勾食指） 五鉤鉤出個(gè)老爺爺， （雙手手指不變，由內(nèi)向外翻） 老爺爺去哪兒呀？ （動(dòng)一動(dòng)右手的大拇指） 快找一找！在這那！ （讓寶寶把家長的動(dòng)了的手指找出來） 5《五兄弟》 五個(gè)小兄弟，比比高和低，（左右五指張開，相對(duì)上下錯(cuò)動(dòng)） 大哥真神氣，數(shù)我爭第一，（左右手握拳，拳心相對(duì)，雙手大拇指立起來） 二哥真心細(xì)，干活總是你，（左右手握拳，拳心相對(duì)，雙手食指立起來） 三個(gè)笑嘻嘻，誰來和我比，（左右手握拳，拳心相對(duì)，雙手中指立起來） 四哥不在意，低頭不言語，（左右手握拳，拳心相對(duì)，雙手無名指立起來） 五弟站出來，說話講道理。（左右手握拳，拳心相對(duì)，雙手小拇指立起來） 不管高和低，團(tuán)結(jié)有力氣。（左右五指張開，相對(duì)上下錯(cuò)動(dòng)，左右手交替握手3次） 6《小象》 兩只小象河邊走， （雙手大拇指立起來，其余四指握拳指關(guān)節(jié)相對(duì)，大拇指前后交替晃動(dòng)4次） 揚(yáng)起鼻子點(diǎn)點(diǎn)頭， （大拇指相對(duì)點(diǎn)頭4次） 就像一對(duì)好朋友， （雙手大拇指立起來，其余四指握拳拳心相對(duì)） 見面握握手。 （十指交叉握手） 7《 種豆》 種下一顆豆， （十指交叉握拳，將大拇指藏于拳中） 發(fā)了一個(gè)芽， （將藏著的大拇指伸出） 順著黃瓜架， （兩個(gè)大拇指相互繞） 使勁往上爬， （邊繞邊向上） 長高了長高了， （兩手分開，在頭頂上上下擺動(dòng)） 可惜沒澆水， （在頭頂雙手變換反方向） 蔫了塌了架。 （雙手無力垂下） 8《手指歌》 一個(gè)手指按電鈕，（左手手心向上五指張開，右手食指在左手手心按4下） 兩個(gè)手指揀豆豆，（左手手心向上五指張開，右手拇指和食指在左手手指尖依次捏4下） 三個(gè)手指系扣扣，（左右手大拇指、食指、中指對(duì)碰4下） 四個(gè)手指提兜兜，（左右手大拇指相對(duì)，其余四指握拳向下，伸開握起4次） 五個(gè)手指握一起，（左右手握成拳頭） 握成拳頭有力氣。（左右手握成拳頭互碰4下） 9《 好朋友》 鳥兒鳥兒天上飛， （擺動(dòng)五指） 魚兒魚兒水中游， （前后劃動(dòng)） 牛兒牛兒岸上走， （呈牛角狀，拇指碰小指，兩手交替變方向） 揚(yáng)起頭來頂頂牛， （拇指小指相對(duì)擠壓） 它們都是好朋友。 （握拳拇指伸出彎曲兩下） 10《 喇叭花》 爬呀爬，爬呀爬， （從右手開始四指卷曲上去，然后四指伸展開） 爬到墻上找到家， （左右手交替做） 開出一朵喇叭花， （手腕靠攏，做出一朵花的造型） 嘀嘀噠噠吹喇叭。 （左右手一前一后，做捏指的動(dòng)作）

如何訓(xùn)練孩子的時(shí)空能力

時(shí)間和空間是比較抽象的，我們?cè)谏钪惺菬o法看到和摸到的。3歲以前的寶寶因?yàn)闆]有什么生活經(jīng)驗(yàn)，也幾乎沒有跟外界接觸，所以說孩子很少能夠掌握時(shí)空能力。

3歲以后，多接觸外面的世界，生活內(nèi)容變得豐富了，經(jīng)驗(yàn)也變得多了，孩子就逐漸開始有了時(shí)間和空間的概念。

在時(shí)間觀念方面，3歲的寶寶知道了早、晚．今天、明天，白天、黑夜，上午、下午等概念。

比方說，在早上的時(shí)候要起床：晚上的時(shí)候媽媽就回家了；天亮了，就可以看到外面的環(huán)境，這就是白天；而天黑了，就一定要打開家里面的燈，人們大部分已進(jìn)入夢鄉(xiāng)的就是黑夜。在這個(gè)時(shí)候，對(duì)于一些比較有層次的詞語，比方說“前天”、“后天”等概念還不是非常清楚。

在空間知覺方面，孩子有了很多的生活經(jīng)驗(yàn)，3歲的寶寶也開始知道了一些空間表象，比方說會(huì)辨別上、下，里、外，前、后等方位。孩子會(huì)記得自己的玩具和生活用品放在哪里，哪里放著什么東西，還能夠一個(gè)人去鄰居家玩耍，然后再自己回來。

孩子還能夠準(zhǔn)確地完成大人的一些吩咐，比方說媽媽讓他拿個(gè)碗過來，他都可以做到。不過這個(gè)時(shí)期的孩子還不能辨別左右方位。

時(shí)間能力訓(xùn)練游戲

(1)把時(shí)間單位同計(jì)數(shù)聯(lián)系起來，爸爸媽媽用手表來記錄時(shí)間，按秒針的走動(dòng)說：“1秒，2秒，3秒”，這種計(jì)數(shù)的方法，可以讓孩子感受到時(shí)間在過去。

(2)要孩子知道做每件事情的時(shí)間是不一樣的，如比較做兩件事情，看看做每件事情的時(shí)間，可從簡單的問題開始訓(xùn)練，例如：“疊手絹和穿衣服哪個(gè)花的時(shí)間要多？”

(3)孩子的時(shí)間感訓(xùn)練，最好是從生活中的一些固定的事件相聯(lián)系開始，比方說”午飯后”，“晚飯后”，“睡覺前”。孩子年紀(jì)再大一點(diǎn)，才會(huì)明白昨天、今天和明天之類更抽象的概念。

(4)設(shè)置時(shí)間期限，“你再玩5分鐘，好了之后我們就回家?！痹缟掀鸫彩且粋€(gè)訓(xùn)練好機(jī)會(huì)，用表或數(shù)數(shù)，先說好時(shí)間，然后觀察孩子在特定的時(shí)間內(nèi)是不是能夠完成任務(wù)。一開始孩子并不明白分秒等時(shí)間量度是什么意思，慢慢地，孩子就能夠自己了解了。

空間能力訓(xùn)練游戲

(1)多看圖案

面對(duì)一幅圖畫，走出迷宮；找不同；畫出和畫中不一樣的圖案……孩子會(huì)很開心。這些練習(xí)能夠培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力，提高孩子的注意力，讓孩子能夠辨識(shí)很多相同與不同的形狀、圖案。

（2)拼圖是個(gè)好東西

拼圖游戲能夠提高孩子邏輯推理和視覺判斷的能力。爸爸媽媽可以自己利用舊的月歷、海報(bào)來制作自己的拼圖游戲，這樣就可以隨時(shí)更換了。

拼圖的難度要合適，剛剛開始接觸的時(shí)候最好是5～10片，等到孩子大了，以及能力強(qiáng)了以后就可以慢慢地增加難度。太過簡單的，孩子會(huì)沒有什么興趣，也無法讓孩子的能力得到提高，太難的又容易打消孩子的積極性，所以難度一定要把握好。

(3)讓孩子隨意發(fā)揮

孩子有著充分的想象力，在孩子畫畫的時(shí)候，不要管他畫的是什么，畫得像不像，要讓孩子獨(dú)立完成。用不同的繪圖工具，讓孩子知道不同工具的不同功能，讓孩子學(xué)習(xí)借色彩、線條、圖案來表達(dá)自己的內(nèi)心。

以上就是訓(xùn)練孩子時(shí)空能力的方法了，爸爸媽媽一定要從小培養(yǎng)孩子，這樣孩子以后才更容易成才。

父母細(xì)心訓(xùn)練寶寶多爬行

翻身訓(xùn)練

4至6個(gè)月的寶寶，身體各部分的發(fā)展日臻成熟，會(huì)出現(xiàn)一些反射反應(yīng)，躍躍欲試地想來個(gè)“咸魚翻身”。先是嘗試著趴下，再試著平躺，小寶寶好有韌勁啊，一刻都不停息。

方法指導(dǎo)

寶寶清醒時(shí)，平躺在床上，媽媽將吸引寶寶的玩具置于他的一側(cè)，讓寶寶的頭輕輕往一邊歪過去，如果他對(duì)玩具感興趣的話，甚至?xí)斐鍪秩?，這樣的動(dòng)作會(huì)帶動(dòng)寶寶身體慢慢地轉(zhuǎn)過去。媽媽也可以用雙手抓住寶寶的腳，慢轉(zhuǎn)至另一方向，由下往上帶動(dòng)身體翻轉(zhuǎn)。

媽媽抱起寶寶，讓寶寶與自己的身體保持一段距離，最好不要讓寶寶貼著媽媽的胸部。與寶寶講話、逗他玩樂，吸引他看著媽媽的臉。這樣可以訓(xùn)練寶寶支撐頭部的力量，鍛煉頸肌，可以幫助寶寶翻身。

安全提醒

寶寶大部分時(shí)間仰臥在床上，當(dāng)他開始翻身時(shí)，一定要注意看看小手觸及的地方有沒有危險(xiǎn)物品，以防寶寶隨意抓握被弄傷，更要防止寶寶將物品放入嘴中造成窒息。

剛剛學(xué)會(huì)翻身的寶寶，喜歡嘗試新事物帶來的快樂，所以喜歡翻來翻去。如果你的安全措施沒有做好，他很有可能從床上滾下，導(dǎo)致受傷，所以寶寶床的護(hù)欄作用不可輕視。

處于翻身階段的寶寶，媽媽一定要細(xì)心照看，最好不離開寶寶。受運(yùn)動(dòng)能力的限制，他很有可能翻過去就翻不回來了，沒有大人的幫助，很容易導(dǎo)致寶寶窒息死亡，希望媽媽細(xì)心謹(jǐn)慎。

安坐訓(xùn)練

6至8個(gè)月的寶寶，脊部、背部、腰部已漸漸茁壯，所以從翻身到坐起是連貫動(dòng)作的自然發(fā)展。通常寶寶會(huì)先靠著呈現(xiàn)半躺坐的姿勢，接下來身體會(huì)微微向前傾，并以雙手在兩側(cè)輔助支撐。但是如果他傾倒了，就無法自己恢復(fù)坐姿，一直要到8個(gè)月大時(shí)才能無需任何扶助自己坐直。

方法指導(dǎo)

一般來說，寶寶4個(gè)月左右時(shí)，媽媽就可用手支撐寶寶的腰背部，讓他維持短暫的坐姿。到了6個(gè)月開始學(xué)習(xí)坐立時(shí)，媽媽可在寶寶面前擺放一些玩具，引誘他去抓握，前傾力量可以漸漸鍛煉寶寶的坐立能力。

安全提醒

寶寶學(xué)坐時(shí)，媽媽不要讓他坐得時(shí)間太久。寶寶的脊椎骨尚未發(fā)育完全，如果長時(shí)間坐著，對(duì)脊柱的發(fā)育不利。

寶寶坐著時(shí)，不要讓他跪坐，兩腿形成“w”狀或?qū)赏葔涸?*股下，容易影響腿部發(fā)展。最好的姿勢是，采用雙腿交叉向前盤坐。

不可讓寶寶單獨(dú)坐在床上。如果將寶寶置于床上，床面最好有與其身體呈垂直角度的靠墊圍在側(cè)面和后面，以防有外力或?qū)殞殑?dòng)作過大而摔下床。此外，媽媽可將寶寶坐的空間用護(hù)欄圍起來，里面放些玩具可讓寶寶有興趣地坐起來。

幼兒園游戲《跟跟訓(xùn)練營》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園游戲而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒夏令營活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！