幼兒夏令營活動(dòng)方案。
幼兒園游戲已經(jīng)成為幼兒教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。幼兒園游戲有利于增強(qiáng)小朋友的自律性,明白合作的重要性。教師在幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)作用是非常重要的。作為幼教,你會(huì)怎么開展幼兒園游戲教學(xué)呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《跟跟訓(xùn)練營》,僅供參考,希望能為您提供參考!
手眼協(xié)調(diào)能力指人在視覺配合下協(xié)調(diào)地進(jìn)行手部精細(xì)動(dòng)作的能力,它對(duì)于孩子書寫能力的發(fā)展尤為重要。如果手眼協(xié)調(diào)能力得不到很好的發(fā)展,孩子今后的書寫能力將會(huì)受到影響,如不能很好地描畫、寫字出格、運(yùn)筆能力差等。隨著孩子手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的不斷成熟,孩子特別喜歡用筆涂涂畫畫,這時(shí)候家長可以抓住機(jī)會(huì)有目的地進(jìn)行一些手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。“跟跟訓(xùn)練營”以跟跟參加訓(xùn)練營為線索,讓孩子在描畫的游戲中,循序漸進(jìn)地練習(xí)畫各種直線和曲線,從而發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,為將來的書寫打好基礎(chǔ)。
游戲一:爬山比賽
游戲準(zhǔn)備:細(xì)彩筆。
游戲玩法
1.家長引導(dǎo)孩子觀察圖,家長邊演示邊介紹如何從左向右畫橫線,然后請(qǐng)孩子完成。
指導(dǎo)語
毛毛蟲跟跟來到了山腳下,要進(jìn)行爬山比賽,可是這些山路的臺(tái)階已經(jīng)磨損了,我們先把小紅旗插到山頂上,再幫忙把臺(tái)階修好吧。修臺(tái)階時(shí),要從左邊的紅點(diǎn)開始,一直畫到右邊的藍(lán)點(diǎn),要經(jīng)過每個(gè)點(diǎn),臺(tái)階要修得直直的。
2.家長引導(dǎo)孩子觀察圖,家長邊演示邊介紹如何從右向左畫橫線,然后請(qǐng)孩子完成。
指導(dǎo)語
第二組隊(duì)員已經(jīng)在山下集合了,這次要從右邊的紅點(diǎn)開始畫,一直畫到左邊的藍(lán)點(diǎn)處,要經(jīng)過每個(gè)點(diǎn)。
溫馨提示
這個(gè)游戲主要是讓孩子練習(xí)從不同的方向畫橫線。孩子畫線的過程中,家長要注意孩子畫線的方向是否正確,線條是否經(jīng)過了每個(gè)點(diǎn),同時(shí)還要注意孩子的坐姿和握筆的姿勢是否正確。
此外,圖中臺(tái)階上的點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離從上到下越來越遠(yuǎn),可引導(dǎo)孩子從上面最簡單的畫起。
游戲二:摘果子
游戲玩法
家長先引導(dǎo)孩子觀察圖,家長邊演示邊介紹如何從上向下畫橫線,請(qǐng)孩子完成。然后引導(dǎo)孩子觀察圖,家長邊演示邊介紹如何從下向上畫橫線,請(qǐng)孩子完成。
指導(dǎo)語
訓(xùn)練營的小隊(duì)員來到了一片果園里,他們要比賽爬梯子摘果子??墒歉l(fā)現(xiàn)這些梯子都是壞的,請(qǐng)你幫忙把這些梯子修好吧。
(家長手指圖)修這些梯子時(shí)要從上面的紅點(diǎn)開始,一直畫到下面的藍(lán)點(diǎn),要經(jīng)過每個(gè)點(diǎn),要畫得直直的。
(家長手指圖)修這些梯子時(shí)要從下面的紅點(diǎn)開始,一直畫到上面的藍(lán)點(diǎn),要經(jīng)過每個(gè)點(diǎn),要畫得直直的。
溫馨提示
這個(gè)游戲主要是引導(dǎo)孩子練習(xí)從不同的方向畫豎線。畫線時(shí)家長可請(qǐng)孩子從上排左邊的豎線畫起,畫完第一排后再畫第二排。
游戲三:跳傘訓(xùn)練
游戲玩法
家長引導(dǎo)孩子觀察圖,引導(dǎo)孩子根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)嘗試從不同的方向畫斜線。
指導(dǎo)語
小跟跟們正在訓(xùn)練跳傘。瞧,傘繩快要斷了。你知道怎么連接這些傘繩嗎?請(qǐng)你幫他們把傘繩連起來吧。
溫馨提示
這個(gè)游戲主要是引導(dǎo)孩子練習(xí)從不同的方向畫斜線。這張游戲圖中的點(diǎn)比較小,比較密,家長可先讓孩子確定哪些點(diǎn)是在同一條斜線上的,然后再連接。
游戲四:花樣滑板
游戲玩法
請(qǐng)孩子分別觀察圖中跟跟是怎么滑滑板的,然后請(qǐng)孩子用手指順著虛點(diǎn)畫一畫,最后請(qǐng)孩子用細(xì)彩筆畫出跟跟的路線。
指導(dǎo)語
今天,跟跟訓(xùn)練營里要進(jìn)行花樣滑板的比賽了。小隊(duì)員們已經(jīng)站到了起點(diǎn),要滑過這些障礙,一直滑到終點(diǎn)的獎(jiǎng)杯處,請(qǐng)你沿虛線把跟跟的路線畫出來吧。
溫馨提示
這個(gè)游戲主要是引導(dǎo)孩子練習(xí)畫各種曲線。點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離逐漸增大,越來越難,因此,孩子在畫線前,家長可先引導(dǎo)孩子用手指描一描、練一練,再讓孩子用筆畫。畫線時(shí),盡量讓孩子一筆完成。
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跟寶寶做親子安全演習(xí)游戲
游戲,寶寶無法抵擋的誘惑。利用游戲,媽咪可以潛移默化地將安全規(guī)則印刻在寶寶的內(nèi)心深處,還可以訓(xùn)練寶寶的反應(yīng)能力,幫助寶寶在面臨不安全情景時(shí),條件反射地采取最恰當(dāng)?shù)姆绞节吚芎Α?/p>
練習(xí)場景1
寶寶獨(dú)自一人在外面玩耍。一個(gè)陌生人笑瞇瞇地走過來,友好地拉著寶寶的胳膊說:“小朋友,你好呀!我是你爸爸的好朋友,你爸爸要加班,讓我接你回家,快上車吧?!?/p>
寶寶:你是誰?憑你這句話我就該跟你走?門兒都沒有!就算我認(rèn)識(shí)你,我也堅(jiān)決不跟你走!除非媽媽事先告訴我讓你接我。
演習(xí)情景2
一個(gè)陌生人看上去很和善,很可憐,他甚至哭了。他說他可愛的小狗丟了,請(qǐng)求寶寶幫他一起去尋找他心愛的小狗。
寶寶:我還小,我可做不了這樣的事情,還是等我長到像爸爸一樣高了再做這件事吧!
演習(xí)情景3
爸爸媽媽不在家,一個(gè)陌生人來敲門。他看起來急得滿頭大汗:“天啦,我的車壞了,我必須打電話叫人來修理,能借我電話用用嗎?”
寶寶:我爸爸正在打電話,我得先問問我爸爸。
演習(xí)情景4
一個(gè)陌生人看起來很悲傷的樣子,他著急地跑過來告訴寶寶:“你媽媽被車撞了,我?guī)闳タ磱寢??!彼踔吝€能叫出寶寶的名字,看他那著急的樣子,沒有人敢懷疑媽媽不是真的被撞了。
寶寶:如果媽咪被車撞了,他們會(huì)告訴爸爸或者爺爺奶奶,不會(huì)告訴我,我可不理他!
演習(xí)情景5
有人打來電話找爸爸。爸爸不在家。那人問:“小朋友,我是你爸爸的好朋友。你爸爸在家嗎?你爸爸不在家???那告訴叔叔,你叫什么名字呀?”
寶寶:哼,他要是我爸爸的好朋友,他肯定知道我的名字。我才不告訴他呢。你不是我爸爸的好朋友嗎?那你還是問我爸爸好了。
演習(xí)情景6
一個(gè)看起來很和善的人手里拿著一罐寶寶最喜歡喝的飲料走過來:“好可愛的小家伙,給你一罐飲料喝吧?!薄胺判陌?,你媽咪都說了可以喝,盡管喝好了。”
寶寶:那飲料確實(shí)看起來很好喝,不過媽咪說了,不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我把口水咽下去,還是回家等媽咪買給我喝吧。
演習(xí)情景7
一位叔叔過來了,他是個(gè)非常有趣的人,逗得小朋友們笑個(gè)不停。叔叔說:“來,小朋友,我們到那邊小胡同去玩?zhèn)€特別好玩的游戲,好不好?”
寶寶:我真的很想玩叔叔說的那個(gè)游戲,聽起來很有趣的樣子。不過,媽咪說了,不能隨便跟陌生人走。我還是在原地不動(dòng)吧。等爸爸回來了,我讓爸爸跟我玩這個(gè)游戲好了。
演習(xí)情景8
寶寶跑到超市的某個(gè)位置,正看著某個(gè)東西入神呢,突然媽咪不見了(這樣的場景還可以設(shè)想為在海濱浴場、公園、餐廳、大街上等任何公共場所)。
寶寶:我就站在原地不動(dòng),媽媽會(huì)回來找我的。那是警察,我都聽媽媽說過一萬遍了,我去找他幫忙吧。收銀臺(tái)的阿姨看起來挺和善的,我悄悄告訴她吧。我是個(gè)勇敢的寶寶,我不會(huì)哭,也不告訴其他無關(guān)的人我和媽媽走散了的事,一切都會(huì)好起來的。
演習(xí)情景9
街對(duì)面有座空空的大樓,為什么里面沒有人呢?看起來很神秘的樣子,里面一定有很多很好玩的東西吧?(場景還可以設(shè)想為餐廳、賓館、戲院、加油站等的洗手間等地方)
寶寶:媽咪說了,我不能去別的地方,如果我一個(gè)人出去可能會(huì)有危險(xiǎn)的。等我長大了,我就當(dāng)個(gè)偵探,專門去探察那些神秘地方的秘密。
演練總結(jié)報(bào)告:
1、除了上述情景外,父母還可根據(jù)具體生活環(huán)境,設(shè)置不同的游戲場景與寶寶一同游戲。通過游戲讓寶寶學(xué)會(huì)拒絕別人的一些要求,并掌握應(yīng)變的方法。
2、不管怎樣灌輸,“演習(xí)”畢竟只是“演習(xí)”,寶寶在“演習(xí)”的過程中可能還會(huì)一再出錯(cuò)。不要著急,給寶寶多一點(diǎn)練習(xí)的機(jī)會(huì),耐心和寶寶一起尋找理想的答案吧。總有一天,寶寶會(huì)學(xué)會(huì)處理這些事情的。
3、如果湊巧看到電視里正在播放有關(guān)寶寶被綁架或被拐騙的新聞,正好可以與寶寶好好討論一下為什么會(huì)發(fā)生這樣糟糕的事。這是教育寶寶的最好機(jī)會(huì),可以好好利用。但要注意討論方式,當(dāng)心嚇著寶寶。
4、平時(shí)不要為了培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的寶寶而過分壓制寶寶,給他提供學(xué)會(huì)合理拒絕他人的機(jī)會(huì)。這樣,寶寶在遇到事時(shí)就會(huì)比那些循規(guī)蹈矩的寶寶靈活得多。
對(duì)孩子而言,游戲就是工作,還沒休息日,且樂此不疲。他們?cè)谟螒蛑胸S富了認(rèn)知、提高了能力、體驗(yàn)了生活、交到了朋友、豐富了感情、進(jìn)行了探索。
游戲?qū)殞毶硇陌l(fā)展的促進(jìn)作用有哪些?
培養(yǎng)孩子的各種能力
涵涵小時(shí)候特別喜歡玩“拋球”的游戲,一開始總是她撿球的時(shí)候比較多,但小丫頭根本不氣餒,還是玩的相當(dāng)樂呵。我這個(gè)大人看著覺得很沒意思,可孩子喜歡只能忍著陪玩。
慢慢地她越來越有準(zhǔn)兒,可以毫不費(fèi)力地接住對(duì)方拋過來的球,也就沒有太大興趣了。
其實(shí),我們忽略的是,這么簡單的一個(gè)小游戲,是孩子在訓(xùn)練手眼和身體的協(xié)調(diào)性。當(dāng)然也有渴求父母陪伴的心理。
如果我們能好好陪他玩這個(gè)“拋球”游戲,并且在孩子接住球的時(shí)刻,及時(shí)給予表揚(yáng),無疑不僅會(huì)鍛煉孩子的能力,還能增強(qiáng)其自信心。
美國著名心理學(xué)家勞倫斯·科恩就曾說過:“如果孩子在游戲中玩得開心盡興,那么他們的合作精神與創(chuàng)造力也往往表現(xiàn)得淋漓盡致?!?/p>
可見,游戲真的是個(gè)豐富孩子認(rèn)知和提高孩子能力的好東西。
孩子探索世界及嘗試成人角色的途徑
我們小時(shí)候都玩過“過家家”游戲,對(duì)于現(xiàn)在的孩子,這個(gè)游戲仍然不落伍。
現(xiàn)在的小孩子不像咱小時(shí)候,隨時(shí)隨地都能成群結(jié)隊(duì)的玩。但涵涵還是熱衷于玩這個(gè)游戲。她經(jīng)常把她的布娃娃們拿出來,說自己是媽媽,他們班另一個(gè)小男孩是爸爸,那些布娃娃們是他們的孩子,從而引出各種故事和情節(jié)。
之前我們學(xué)心理學(xué)的時(shí)候,老師就說過,“過家家”這個(gè)游戲玩的特別好的同學(xué),長大后當(dāng)起父母來會(huì)更加得心應(yīng)手。
不僅如此,孩子還通過這個(gè)游戲在探索著世界,嘗試著不同的角色,從而越來越自信和成熟。
學(xué)習(xí)如何與人建立親密關(guān)系
游戲一直是建立親密關(guān)系的最佳方式之一。涵涵特別喜歡拉著我或者他爸爸捉迷藏,這個(gè)游戲都玩了好幾年了,還非常熱衷。
后來在看書的過程中,我才知道,原來人在玩躲貓貓和捉迷藏這類游戲的過程中,可以拉近彼此的關(guān)系,培養(yǎng)親密的感情。
想想也是,當(dāng)我們捉迷藏的時(shí)候,抓住一個(gè)人是會(huì)有身體接觸的,我們會(huì)抱住孩子,甚至?xí)麧L打在一起。躲貓貓也是無可避免地會(huì)有身體接觸。
孩子們喜歡你用擁抱、摟住等方式來表示友好和表達(dá)愛。也許這也是涵涵一直熱衷玩這個(gè)游戲的原因吧。
所以,為了培養(yǎng)她和爸爸的親密關(guān)系,我就經(jīng)常引導(dǎo)她騎大馬,最終如我所愿,她和爸爸關(guān)系越來越好了。
從情感創(chuàng)傷中得到康復(fù)
很多家長說,孩子從不跟他說在學(xué)校發(fā)生的事。我想可能是因?yàn)槟銢]給孩子機(jī)會(huì)。
我們的孩子還小,他肯定不會(huì)說:“我今天在學(xué)校過得不好,我可以跟你談一談嗎?”
但他們會(huì)說:“媽媽,你可以陪我玩嗎?”
如果你說:“媽媽還要做晚飯,你自己玩吧!”那孩子肯定不會(huì)再把學(xué)校發(fā)生的不愉快告訴你,時(shí)間長了,孩子知道你絕對(duì)不會(huì)答應(yīng)他的要求,那他甚至連要求都不會(huì)提了。
而若是你非常開心地同意了孩子的提議。那么他會(huì)將發(fā)生的事盡可能地表現(xiàn)出來,或者是他們不說,等著你去問,往往你一問就能找到答案。
有時(shí)孩子在學(xué)校的那些不如意,需要我們通過陪玩來得到化解,或者需要我們關(guān)注后,再引導(dǎo)。你若能夠陪他玩,他得到了關(guān)愛和關(guān)注,內(nèi)心就會(huì)強(qiáng)大起來,就更有能力去面對(duì)或適應(yīng)外界。
同樣,如果你忍不住給孩子發(fā)了脾氣,或者打了他,別忙著懊悔和擔(dān)心會(huì)不會(huì)造成傷害,其實(shí)只要認(rèn)認(rèn)真真地陪孩子大玩兒一場就過去了。
別說健康的孩子了,很多心理有問題的孩子,都是通過游戲的方式來慢慢引導(dǎo)和治療的。
就像我們大人一樣,在外面再苦再累,只要家是個(gè)足以避風(fēng)的港灣,就有療傷之地,孩子亦然。
跟孩子更好地互動(dòng)
我們都會(huì)發(fā)現(xiàn),小孩有個(gè)共同的毛病,常常不帶耳朵,你跟他說話,他假裝聽不見,對(duì)你不理不睬。
也許咱每天花在嘮叨和發(fā)脾氣上的時(shí)間,比游戲的時(shí)間都多。我們總是不停地催促孩子,卻沒想著用游戲的方式快速達(dá)到目的。
有時(shí)涵涵不喜歡吃某樣蔬菜,我就裝成她肚子里的小精靈,用怪怪的聲調(diào)說:“啊,我想吃木耳吶,可以對(duì)抗霧霾的木耳,可以美白變漂亮的木耳哦,怎么還不見它掉進(jìn)肚子里呀,啊啊???”
涵涵就會(huì)大笑起來,然后很愉快地把木耳給吃掉。有時(shí),她還主動(dòng)要求我假裝小精靈。
還有的時(shí)候,她不收拾玩具,我就裝成某個(gè)受傷的玩具,對(duì)她提要求。再有的時(shí)候,我還會(huì)用各種方言來跟她溝通,她也笑嘻嘻地用方言跟我回應(yīng)。其實(shí)很多時(shí)候,我倆說的根本不知道是哪里的方言,但那有什么關(guān)系呢,溝通的目的達(dá)到了就好,總比說半天孩子不理你強(qiáng)吧。
所以,嘮叨、催促、發(fā)脾氣、說教的效果都最多為零,不妨試著用游戲的方式來跟孩子互動(dòng)吧!
這些游戲并不需要花費(fèi)太多時(shí)間,隨時(shí)隨地都可以玩。當(dāng)我們盡情地跟孩子玩耍時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來我們還有精力,不但有精力去玩,還有精力為棘手問題找到新的解決方法。而不是累到只有力氣刷微博和朋友圈哦!
總之,每一個(gè)會(huì)玩的孩子,都是天生的潛力股,別再說孩子只知道玩了,他在玩中鍛煉著自己的能力,培養(yǎng)著自己的情商和智商,以及完善著性格,這些可比認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)更重要哦,何況這些也能在玩中學(xué)到呢!
寬敞的空間,光滑的地板,簡直就是為了寶寶游戲而設(shè)置的。那么,千萬不要浪費(fèi),一定要利用利用再利用,玩?zhèn)€夠本!
1.聽指令做動(dòng)作
適合年齡:6個(gè)月以上
玩法:家長面對(duì)寶寶,發(fā)出簡單的指令,如叫他拍拍手,搖搖頭,或伸出舌頭笑一笑等,一面說一面親自示范給他看,要是寶寶的年齡可了解說話的內(nèi)容,家長可說話,不作示范。
寶寶學(xué)會(huì)——理解語言
小貼士:家長可逐漸為內(nèi)容增加難度,如吩咐孩子替爸爸取報(bào)紙、外出時(shí)取自己的外套等。
2.分水果
適合年齡:1歲以上
用具:常見的水果(如蘋果、香蕉、橙等)、一個(gè)籃子、玩偶
玩法:將盛著各種水果的籃子放到寶寶的面前,再拿出一些玩偶,由媽媽抱著;然后對(duì)寶寶說:“大熊要吃蘋果,寶寶請(qǐng)你幫它拿一個(gè)XX。”隨意說出籃子內(nèi)的水果,或叫寶寶拿不同的水果。
寶寶學(xué)會(huì)——認(rèn)識(shí)水果
小貼士:當(dāng)寶寶熟悉游戲玩法后,可增加水果的種類以增加游戲難度。
3.推小球
適合年齡:1歲以上
用具:一只小球
玩法:和寶寶對(duì)坐,玩推球的游戲。
寶寶學(xué)會(huì)——平衡和手眼協(xié)調(diào)
小貼士:根據(jù)寶寶的能力,把推球的距離縮短或加長,幫助寶寶肌力的發(fā)展。
4.天氣報(bào)告
適合年齡:2歲以上
玩法:每星期抽一晚時(shí)間,跟孩子來個(gè)深情對(duì)話,報(bào)告內(nèi)心世界;互相講出令自己開心的事情(晴天)、疑惑的事情(陰天)、不滿的事情(雨天);并且對(duì)改變自己心情提出新建議。
寶寶學(xué)會(huì)——說出內(nèi)心感受
小貼士:家長也要向?qū)殞氈v出內(nèi)心感受,并且如果寶寶突然不想講,千萬別逼他。
5.日歷的秘密
適合年齡:2歲以上
用具:客廳掛著的日歷
玩法:準(zhǔn)備一個(gè)大日歷,與孩子一同看日歷,了解日期和各種節(jié)假日等。
寶寶學(xué)會(huì)——時(shí)間概念
小貼士:日歷的內(nèi)容博大精深,要按孩子的興趣和理解力,選擇寶寶應(yīng)學(xué)的范圍,切勿過分灌輸。
6.車子跑得快
適合年齡:2歲以上
用具:各種各樣的玩具汽車
玩法:與寶寶一同玩玩具車時(shí),與寶寶討論:怎樣可以推得最遠(yuǎn)?鼓勵(lì)孩子就這個(gè)難題作假設(shè),然后按自己已有經(jīng)驗(yàn)作邏輯推理。如:要車子推得最遠(yuǎn),第一應(yīng)該……然后應(yīng)該……,看假設(shè)是否成立,再和孩子討論和總結(jié)。
寶寶學(xué)會(huì)——邏輯推理
小貼士:提出讓孩子發(fā)現(xiàn)和要解決的問題須符合孩子的能力,既能挑戰(zhàn)孩子的思考,又不會(huì)因太困難不成功而產(chǎn)生挫敗感。
7.二人三足
適合年齡:2歲以上
用具:繩子
玩法:把繩綁在媽媽和寶寶的腳上,一起向預(yù)定的終點(diǎn)進(jìn)發(fā);走的時(shí)候可以叫1、2、1、2的口號(hào),促進(jìn)兩個(gè)人行動(dòng)一致。
寶寶學(xué)會(huì)——互相合作
小貼士:在客廳進(jìn)行,盡量搬開雜物,以免在游戲進(jìn)行時(shí)不慎撞傷。
8.扭腰踏步小舞步
適合年齡:2歲以上
用具:音樂
玩法:先教孩子基本動(dòng)作,如扭扭腰、踏踏腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈等,孩子熟練后,隨著音樂旋律節(jié)拍跳出以上動(dòng)作。
寶寶學(xué)會(huì)——跟著節(jié)奏跳舞
小貼士:讓寶寶跟隨音樂自由發(fā)揮,不用拘泥于動(dòng)作。
9.呼拉圈汽車
適合年齡:2歲以上
用具:一個(gè)呼拉圈
玩法:用一個(gè)呼拉圈,套在媽媽與寶寶之間,模擬架車行駛。如果人多的話更可以分成小組比快。
寶寶學(xué)會(huì)——合作溝通
小貼士:配合游戲,放置在地上的雜物和先行移走,擴(kuò)大寶寶“行走”的空間。
10.定力考驗(yàn)
適合年齡:2歲以上
玩法:請(qǐng)寶寶做不同的活動(dòng),如假裝抹窗,或者請(qǐng)他繞圈走動(dòng),不過當(dāng)你一聲令下,就要立刻停止不動(dòng),維持剛做著的姿勢。家長可以拍手或用其他方式喊停。
寶寶學(xué)會(huì)——根據(jù)指令做動(dòng)作
小貼士:游戲人數(shù)可以較多,增加刺激和、趣味性。
11.袋中尋寶
適合年齡:2歲以上
用具:深色布袋、篩子、鑰匙、小圓球
玩法:把篩子、鑰匙、小圓球等3種東西放入布袋里,然后叫孩子把其中一種拿出來。
寶寶學(xué)會(huì)——用觸覺進(jìn)行判斷
12.凌空飛人
適合年齡:2歲以上
玩法:爸爸和寶寶面對(duì)面站著,接著抓起他的雙手,順時(shí)針或逆時(shí)針方向各繞轉(zhuǎn)一圈。當(dāng)寶寶適應(yīng)后,可轉(zhuǎn)到兩圈、三圈,循序漸進(jìn),慢慢增加圈數(shù)。
寶寶學(xué)會(huì)——感受旋轉(zhuǎn)
小貼士:抓住寶寶手腳的動(dòng)作不要太粗魯,以免寶寶的關(guān)節(jié)受傷。同時(shí),轉(zhuǎn)的速度和方向要注意平衡的原則,不要偏向某個(gè)方向,這樣整個(gè)前庭系統(tǒng)的發(fā)展才會(huì)平衡。需要注意寶寶的反應(yīng),若寶寶哭或十分恐慌,應(yīng)暫時(shí)停止,同時(shí)了解原因。
13.踏步走直線
適合年齡:2歲以上
用具:膠紙、繩或顏色帶
玩法:用繩子在客廳的地上拉一條直線,并以膠紙緊貼牢固。向?qū)殞毷痉兑阅_跟碰腳尖的方法交互前進(jìn),雙手可以向左右張開以保持平衡,或手持物件前進(jìn);除了直線外,前進(jìn)的路線也可按孩子的能力設(shè)計(jì)成彎彎曲曲,中途更可加設(shè)障礙,增加游戲的趣味。
寶寶學(xué)會(huì)——平衡和協(xié)調(diào)身體
小貼士:不要預(yù)設(shè)太多目標(biāo)而影響寶寶的興趣。
14.客人來了
適合年齡:2歲以上
用具:玩具茶具(過家家游戲中的餐具)
玩法:媽媽扮演客人的角色,來寶寶家串門;讓寶寶開門,然后給客人倒杯茶;鼓勵(lì)寶寶跟客人談話。
寶寶學(xué)會(huì)——社交能力
小貼士:媽媽可以多做幾次示范給寶寶知道如何有禮貌的接待客人。
15.用腳取空罐
適合年齡:3歲
用具:一個(gè)果汁空罐
玩法:把果汁空罐倒放在地板上,寶寶坐在地上,雙手觸地支撐身體平衡,用兩腳尖將空罐豎立起來。
寶寶學(xué)會(huì)——靈活運(yùn)用雙腳
小貼士:方形的物件往往較圓形的物件易于拿取,所以不妨以方形的盒子例如紙包飲品,來替代空罐,從而減低難度和增加孩子的成功感。
16.踢坐墊
適合年齡:3歲
用具:數(shù)張坐墊
玩法:寶寶先躺在沙發(fā)上,雙腳舉高。爸爸把第一個(gè)坐墊放在寶寶的腳掌上,讓寶寶以雙腳撐著坐墊后數(shù)“1、2、3”,然后把坐墊用力踢走。
寶寶學(xué)會(huì)——身體的平衡和耐力
小貼士:這個(gè)游戲能訓(xùn)練孩子的堅(jiān)持力和忍耐力。由于游戲要求父母把坐墊平衡地放在孩子腳掌上,所以父母和孩子之間要充分合作。
除了上學(xué)還有跟別的小朋友一起玩,孩子呆在家里的時(shí)間是最多的,所以說家庭游戲?qū)τ诤⒆觼碚f是非常重要的,家庭也是孩子平時(shí)玩游戲非常重要的環(huán)境之一。因此,在平時(shí)的生活中,爸爸媽媽一定要多利用家庭生活為孩子提供游戲的機(jī)會(huì)。
“陪玩”是非常關(guān)鍵的,有很多的小孩子都會(huì)有越來越不喜歡理家長的情況。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因就是由于爸爸媽媽不喜歡和孩子玩。適當(dāng)?shù)挠H子游戲很重要,孩子需要爸爸媽媽、兄弟姐妹的陪伴。
剛當(dāng)爸媽,如何讓孩子玩得更好,如何在玩的時(shí)候激發(fā)孩子的想象力?常玩些小游戲,一來能夠提高孩子的記憶力、協(xié)調(diào)性,二來還能夠讓親子關(guān)系變得更加緊密。二人三足、運(yùn)氣球、躲貓貓、反口令......簡單有趣的小游戲,在休息的時(shí)候,放下手機(jī),和孩子一起玩玩玩吧。
一、利用日常生活為孩子提供游戲機(jī)會(huì)
1、利用家務(wù)勞動(dòng)為孩子提供游戲機(jī)會(huì),孩子可以在平時(shí)的生活中做一些力所能及的家務(wù)事,比方說幫助家長揀菜、洗自己的手帕等。爸爸媽媽可以把枯燥無味的工作與孩子的游戲結(jié)合起來,比方說在揀豆芽,的時(shí)候可以叫上孩子一起,比比誰揀得快。
2、孩子都是非常喜歡看電視的,特別是喜歡看少兒節(jié)目,爸爸媽媽就可以趁此機(jī)會(huì),利用孩子的這個(gè)心理,讓孩子參與電視節(jié)目中的一些活動(dòng),比方說電視機(jī)里面正在播出“幼兒知識(shí)競賽或智力競賽”的話,那么爸爸媽媽可以利用這個(gè)機(jī)會(huì),和孩子一起進(jìn)行比賽。
這樣一來能夠提高孩子動(dòng)腦的積極性,二來孩子在看電視的時(shí)候也能夠獲得很多的知識(shí)。
3、在睡覺之前孩子希望聽著故事入眠,爸爸媽媽最好是能夠利用孩子睡覺之前的時(shí)間給孩子講一個(gè)故事,然后讓孩子能夠重復(fù)講一遍。
這樣一來能夠滿足孩子想聽故事的愿望,二來還可以讓孩子的記憶和表述能力得到鍛煉,在孩子睡覺之前還可以進(jìn)行一些趣味競賽,如比一比誰脫衣服快、誰第一個(gè)睡覺之類的,這樣還能夠提高孩子的自理能力。
4、利用帶孩子到別人家作客或有人來家作客時(shí)為孩子提供游戲的機(jī)會(huì),告訴孩子怎么叫人,讓孩子懂得禮貌,下次帶孩子出去的時(shí)候就要讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)叫人。
二、利用室內(nèi)外環(huán)境為孩子提供游戲機(jī)會(huì)
不同的環(huán)境可以玩不同的游戲,春天可帶孩子踏青,夏天就帶著孩子去游泳館,秋天的時(shí)候可以帶著孩子散散步,冬天就可以跟孩子一起堆雪人、打雪仗。
三、利用逛街、逛公園為孩子提供游戲機(jī)會(huì)
帶孩子出門的時(shí)候可以讓孩子多看看外面的環(huán)境,比方說行人、車輛,商店?duì)I業(yè)員的工作,公共汽車司機(jī)、售票員的忙碌,街上指揮交通的警察,讓孩子能夠增加一些感性認(rèn)識(shí)。
在公園帶孩子玩小火車的時(shí)候,可以讓孩子幻想一下現(xiàn)在正要去的地方;坐在電動(dòng)馬背上讓孩子感受當(dāng)騎兵的感覺;當(dāng)孩子駕著電動(dòng)車時(shí),讓孩子體會(huì)當(dāng)駕駛員的心情。
在跟孩子玩游戲的時(shí)候,也要注意以下的幾點(diǎn):
1、要確保玩游戲時(shí)候的安全性,防止發(fā)生危險(xiǎn)。
2、要幫助孩子準(zhǔn)備好相應(yīng)的游戲材料和玩具。
3、根據(jù)孩子的實(shí)際情況,所提供的游戲內(nèi)容要是孩子力所能及的。
平衡能力的培養(yǎng)是終身的事情。2~3歲,是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。希望下面的文章能夠讓你對(duì)平衡感多做一些了解,以便能夠幫助孩子鍛煉好他各方面的平衡能力。
身體的平衡
兩歲的寶寶對(duì)于生活似乎只有一個(gè)目標(biāo):他們想站起來,到處走動(dòng)。而這只有在寶寶的平衡感不斷得到訓(xùn)練的情況下才能實(shí)現(xiàn)。其實(shí),在寶寶出生幾個(gè)月后,就可以看到平衡感被訓(xùn)練后的第一個(gè)成果了:寶寶已經(jīng)能夠?qū)ψ约旱哪X袋進(jìn)行控制了。當(dāng)他抬起頭的時(shí)候,平衡感就會(huì)感受到姿勢的變化,并把這個(gè)信息傳遞給大腦。在這個(gè)過程中,有多個(gè)感官參與了進(jìn)來:視覺、觸覺和聽覺。而事實(shí)上,也正是平衡感把其他五種感覺結(jié)合在了一起。如果沒有平衡感,我們?nèi)祟惉F(xiàn)在還不能直立行走呢。平衡感對(duì)于孩子運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育有著極其重要的作用。
頭腦的平衡
保持平衡不僅是身體的事情,也與大腦中所有的感覺有關(guān)。每次當(dāng)寶寶把他的小腦袋抬起來的時(shí)候,大腦對(duì)會(huì)對(duì)這個(gè)刺激進(jìn)行評(píng)估、作出反應(yīng),這個(gè)過程中神經(jīng)的作用不可低估。
方位感、集中精力的能力和對(duì)方向的確認(rèn)都是孩子在從事其他腦力或體力勞動(dòng)所需要的能力。比如在孩子看鐘表的時(shí)候,我們可以問他,長指針在什么地方,哪里是短指針,在左面?右面?還是上面、下面?再比如當(dāng)孩子辨認(rèn)字母的時(shí)候,他們能夠區(qū)分出“M”和“W”。這就是說,當(dāng)孩子對(duì)相似的字母或字分辨不清的時(shí)候,父母們要考慮的是,究竟這是認(rèn)字的問題,還是需要對(duì)平衡感進(jìn)行更多的培養(yǎng)的問題。孩子的平衡器官如果經(jīng)常得到刺激,大腦就格外靈敏。相反,通過多年的研究發(fā)現(xiàn),如果視覺、聽覺和平衡感比較差的孩子,在智力上的發(fā)育也有滯后的現(xiàn)象。
當(dāng)孩子出現(xiàn)發(fā)育遲緩、說話或行動(dòng)方面有問題的時(shí)候,應(yīng)該多給予孩子身體上的刺激。
大量的撫摩:撫摩可以充分刺激孩子身體表皮的神經(jīng)末梢,讓其變得敏感而判斷準(zhǔn)確。
蕩秋千:當(dāng)孩子蕩秋千的時(shí)候,隨著速度的加快,大腦不僅需要能對(duì)腿、身體的一起一伏、位置變化進(jìn)行調(diào)整之外,還會(huì)有方向感,知道自己在哪里、地面在哪里,哪里是高處。
走平衡木:這是一個(gè)關(guān)于平衡感的綜合訓(xùn)練。它在訓(xùn)練大腦控制身體的平衡方面很有效。
精神上的平衡
平衡感不僅是身體上的感覺,也是心理上的感覺。只有當(dāng)人內(nèi)心感到平衡的時(shí)候,才會(huì)真正感覺舒適。腦科學(xué)家新近的研究發(fā)現(xiàn),實(shí)際上六種感覺是與心理感覺密切聯(lián)系的。他們指出,神經(jīng)管道將小腦與腦邊緣的感覺中心連接起來,這能使信息傳遞過來,進(jìn)行感性分析。因此,例如當(dāng)平衡器官對(duì)身體成功地躍過了障礙這一信息“消化”之后,就會(huì)分泌出多巴胺,這是一種讓人快樂的物質(zhì),人就會(huì)覺得得意和滿足。當(dāng)然,腦邊緣系統(tǒng)也不僅僅是對(duì)平衡感做出反映的。平衡練習(xí)對(duì)于鍛煉勇氣和訓(xùn)練對(duì)危險(xiǎn)的估計(jì)能力很有幫助,這樣孩子就可以對(duì)自己的能力和目標(biāo)進(jìn)行合理的比較和判斷。孩子如果經(jīng)常獲得積極的經(jīng)驗(yàn)\x{2014}\x{2014}判斷正確,就會(huì)使他信任自己的感覺,而且對(duì)自己也更加自信,這樣就會(huì)減少不當(dāng)?shù)男袨?,并且自我感覺良好。
活動(dòng)中的平衡
基于以上關(guān)于平衡感的了解,我們就會(huì)希望知道如何讓孩子的六種感覺保持配合密切并且靈敏呢。答案很簡單,那就是活動(dòng)。健康的孩子對(duì)活動(dòng)有天然需求,而且他們會(huì)自發(fā)地刺激大腦中的前庭系統(tǒng),比如他們會(huì)在旋轉(zhuǎn)中,突然停下來,感受眩暈的感覺,也會(huì)喜歡蕩秋千和跳躍。很遺憾的是,今天的孩子生活在一個(gè)“長期坐著的社會(huì)”,因此他們對(duì)運(yùn)動(dòng)和旋轉(zhuǎn)的渴望很早就被抑制了。孩子的笑聲和喧鬧聲被大人看作是對(duì)安靜的打擾。孩子的平衡感、對(duì)于重力的敏銳感覺,以及其他感覺都變得遲鈍了。
成長中的平衡訓(xùn)練
抬起頭,這是寶寶的第一個(gè)平衡動(dòng)作,它對(duì)培養(yǎng)孩子日后的平衡能力很重要。寶寶越是經(jīng)常抬起頭來,平衡感傳遞給大腦的信息就越來越準(zhǔn)確。同時(shí),寶寶頸部的肌肉也變得更加強(qiáng)壯。寶寶可以感受到了重力的存在,并且發(fā)現(xiàn)自己是躺在一個(gè)立體的空間里的。最后,當(dāng)寶寶的腦袋抬的時(shí)間越來越長,而且能穩(wěn)當(dāng)?shù)靥е臅r(shí)候,他就開始想讓把整個(gè)身體都站立起來了。這樣的平衡行動(dòng)構(gòu)成了寶寶進(jìn)行其他平衡訓(xùn)練的基礎(chǔ),在寶寶一兩歲、兩三歲的時(shí)候,在你訓(xùn)練他學(xué)會(huì)了翻身、坐起來、爬動(dòng),然后是學(xué)會(huì)行走、跳躍和跑動(dòng)的時(shí)候,他的平衡感就已在其中被訓(xùn)練得越來越好了。
在孩子兩三歲已經(jīng)能跑能跳了的時(shí)候,你可以多帶著孩子去公園,到適合幼兒的游樂場,滑滑梯、蕩秋千、爬攀登架、跳蹦床、騎三輪車……這些都能使大腦以及五官和平衡感得到訓(xùn)練和發(fā)展。在孩子自己躍過一個(gè)水坑或一個(gè)障礙后,他也會(huì)感到無比自豪。同樣,如果他跌了一跤,這也是他平衡訓(xùn)練必要的課程。
不要總是把孩子籠罩在你老母雞般的翅膀之下,愛惜他、護(hù)佑他,而是要在保證安全的前提下,鼓勵(lì)孩子大膽地去自己判斷和嘗試,例如,讓他自己判斷他是否能夠自己把這盆水從廚房端到廁所?讓他自己嘗試爬上梯子到壁櫥里取東西,然后安穩(wěn)地下到地上。
訓(xùn)練平衡感的3個(gè)游戲
二重唱:讓孩子站在你的腳上,你抓住他的手,然后你們慢慢地開始跳舞,并且旋轉(zhuǎn)。孩子可以感覺到你的身體和舞動(dòng)的節(jié)奏,并且努力保持平衡、并踏準(zhǔn)節(jié)拍。適合年齡:2歲以上
動(dòng)物園的奇遇:爸爸、媽媽扮演成動(dòng)物園的管理員,他們可以在不同時(shí)間看到不同的動(dòng)物。于是,動(dòng)物園管理員說:“現(xiàn)在所有的小朋友都變成狗狗了?!庇谑牵⒆觽兙桶缪莩尚」返臉幼优纴砼廊?,并且發(fā)出狗叫的聲音。之后,是青蛙、馬、猴子……這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的身體控制能力。適合年齡:3歲以上
繩子上舞蹈:準(zhǔn)備好跳繩或晾衣繩和傘。把繩子放在地板上,讓孩子拿正撐開的傘,從繩子上走過,看看他們是不是能保持平衡,不掉下來。適合年齡:3歲以上
想讓孩子更聰明嗎?對(duì)他進(jìn)行一些逆向思維的訓(xùn)練吧!怎么訓(xùn)練呢?逆向思維即換一個(gè)角度看問題。
POINT1:3~4歲——起步階段
3~4歲的孩子屬于直覺行動(dòng)思維階段,這一階段,對(duì)孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練,主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境,讓他萌發(fā)思考的興趣,并自己動(dòng)手操作,讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中。
No.1哭笑娃娃
游戲目的:在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法:和孩子一起玩經(jīng)典的老游戲“石頭、剪刀、布”吧!不過,這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次,勝利者都要做“哭”的動(dòng)作,輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作,誰先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦!
No.2反口令
游戲目的:能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作,訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法:你說“起立”,孩子就要坐著不動(dòng);你說“舉左手”,孩子就要舉右手;你說“向前走”,孩子就要往后退……總而言之,孩子要和你“反著來”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦!
No.3高個(gè)和矮個(gè)
游戲目的:通過動(dòng)手操作,發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準(zhǔn)備:正方形、長方形、圓形積木和高矮不同的小人3個(gè)。
游戲玩法:這是一個(gè)非常適合你和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。你可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木,使它們顯得一樣高。然后,讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少,判斷出這3個(gè)小人中,哪個(gè)最高,哪個(gè)最矮。
POINT2:4~5歲——關(guān)鍵階段
4~5歲是孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段,這一階段,孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。對(duì)4~5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練,主要是不斷豐富孩子的知識(shí),發(fā)展他的語言,幫助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思考問題,并做出判斷。
No.1反義詞
游戲目的:在游戲過程中積累孩子的詞匯量,發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。
游戲玩法:這是一個(gè)無論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。你要根據(jù)孩子的實(shí)際情況,說一些詞語,要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)詞語的反義詞。比如你說“白天”,孩子就要說“黑夜”;你說“大樹”,孩子說“小樹”等等。
No.2找圖形
游戲目的:讓孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列,體驗(yàn)給圖形定位的方法,發(fā)展逆向思維及立體思維。
游戲準(zhǔn)備:雙維排列底板一塊,一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形,如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等。
游戲玩法:這可是一個(gè)孩子與你輪流進(jìn)行的游戲哦!你可以先和孩子一起猜拳,決定誰先玩。贏的一方可以隨意說出一個(gè)空格(如橫三豎三),讓對(duì)方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果找錯(cuò)了圖形,就不能放上去。
看一看,是誰找到的圖形多呢?你和孩子誰比較厲害一點(diǎn)呢!
No.3我是小法官
游戲目的:訓(xùn)練孩子的空間想像能力和逆向思維能力。
游戲準(zhǔn)備:粗細(xì)不同的3根小棒,繩子3根
游戲玩法:這個(gè)游戲你一定要和孩子一起玩哦!你先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈,但剩下的繩子長短要相同。然后,你要請(qǐng)孩子來判斷一下,哪根繩子最長。孩子猜出來以后,不管是對(duì)是錯(cuò),你都可以讓他親手操作一下。
POINT3:5~6歲——發(fā)展階段
在5~6歲,孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了,這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。對(duì)5~6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練,主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)和慣常的看法,學(xué)會(huì)正確的思維方法,并通過各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。
No.1奇怪的時(shí)鐘
游戲目的:在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上,發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。
游戲準(zhǔn)備:自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘,并準(zhǔn)備一面鏡子。
游戲玩法:讓孩子看著鏡子,你拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后,并撥動(dòng)時(shí)針和分針,讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像,說出是幾點(diǎn)鐘。
通過這個(gè)游戲,可以讓孩子知道,鏡子中的景象與實(shí)景是相反的,如果他伸過左手,鏡中的他則是伸出右手……
No.2藏寶圖
游戲目的:訓(xùn)練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。
游戲準(zhǔn)備:用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。
游戲玩法:你先給孩子看一張“藏寶圖”,然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖,如果將它翻過來,你會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫出來。
No.3撲克猜數(shù)
游戲目的:用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來,發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
游戲準(zhǔn)備:1~9的牌兩套(共18張)
游戲玩法:你一定要和孩子一起玩哦!先請(qǐng)孩子把牌洗好,然后你任意抽去一張,藏起來,并將余下的牌攤開,讓孩子猜一猜你藏起來的是哪張牌。
1《兩個(gè)好朋友》 兩個(gè)好朋友, (雙手握拳,伸出食指) 出來走一走, (一個(gè)食指在另一個(gè)食指上,交替進(jìn)行) 見面點(diǎn)點(diǎn)頭, (兩個(gè)食指相對(duì)彎一彎) 再來握握手。 (兩個(gè)食指拉拉勾) 2《找朋友》 十個(gè)好朋友, (兩手手心相對(duì)20公分,五指張開指尖向上直立) 見面手拉手, (兩手指尖相碰) 一起行個(gè)禮, (兩手五指交叉,指尖向下) 背后找朋友。 (兩手手背對(duì)手背互相鉤手指) 3《手指一家親》 大拇哥是爸爸, (伸出大拇指) 爸爸開汽車笛笛笛, (大拇指交替向前按幾次,表示按喇叭) 二拇哥是媽媽, (伸出食指) 媽媽洗衣服嚓嚓嚓, (食指對(duì)在一起搓一搓) 中指頭是哥哥, (伸出中指) 哥哥打電腦嗒嗒嗒, (中指向前左右交替做打電腦狀) 無名指是姐姐, (伸出無名指) 姐姐拉琴mi so la , (左右手握拳伸出無名指,做拉小提琴狀) 小指頭就是我, (伸出小拇指) 我敲小鼓咚咚嗆。 (左右手握拳伸出小拇指做八字狀,左右手交替做打鼓狀) 4《鉤一鉤》 一鉤金 (手背相對(duì),小拇指勾小拇指) 二鉤銀 (手背相對(duì),無名指勾無名指) 三溝銅 (手背相對(duì),中指勾中指) 四鉤鐵 (手背相對(duì),食指勾食指) 五鉤鉤出個(gè)老爺爺, (雙手手指不變,由內(nèi)向外翻) 老爺爺去哪兒呀? (動(dòng)一動(dòng)右手的大拇指) 快找一找!在這那! (讓寶寶把家長的動(dòng)了的手指找出來) 5《五兄弟》 五個(gè)小兄弟,比比高和低,(左右五指張開,相對(duì)上下錯(cuò)動(dòng)) 大哥真神氣,數(shù)我爭第一,(左右手握拳,拳心相對(duì),雙手大拇指立起來) 二哥真心細(xì),干活總是你,(左右手握拳,拳心相對(duì),雙手食指立起來) 三個(gè)笑嘻嘻,誰來和我比,(左右手握拳,拳心相對(duì),雙手中指立起來) 四哥不在意,低頭不言語,(左右手握拳,拳心相對(duì),雙手無名指立起來) 五弟站出來,說話講道理。(左右手握拳,拳心相對(duì),雙手小拇指立起來) 不管高和低,團(tuán)結(jié)有力氣。(左右五指張開,相對(duì)上下錯(cuò)動(dòng),左右手交替握手3次) 6《小象》 兩只小象河邊走, (雙手大拇指立起來,其余四指握拳指關(guān)節(jié)相對(duì),大拇指前后交替晃動(dòng)4次) 揚(yáng)起鼻子點(diǎn)點(diǎn)頭, (大拇指相對(duì)點(diǎn)頭4次) 就像一對(duì)好朋友, (雙手大拇指立起來,其余四指握拳拳心相對(duì)) 見面握握手。 (十指交叉握手) 7《 種豆》 種下一顆豆, (十指交叉握拳,將大拇指藏于拳中) 發(fā)了一個(gè)芽, (將藏著的大拇指伸出) 順著黃瓜架, (兩個(gè)大拇指相互繞) 使勁往上爬, (邊繞邊向上) 長高了長高了, (兩手分開,在頭頂上上下擺動(dòng)) 可惜沒澆水, (在頭頂雙手變換反方向) 蔫了塌了架。 (雙手無力垂下) 8《手指歌》 一個(gè)手指按電鈕,(左手手心向上五指張開,右手食指在左手手心按4下) 兩個(gè)手指揀豆豆,(左手手心向上五指張開,右手拇指和食指在左手手指尖依次捏4下) 三個(gè)手指系扣扣,(左右手大拇指、食指、中指對(duì)碰4下) 四個(gè)手指提兜兜,(左右手大拇指相對(duì),其余四指握拳向下,伸開握起4次) 五個(gè)手指握一起,(左右手握成拳頭) 握成拳頭有力氣。(左右手握成拳頭互碰4下) 9《 好朋友》 鳥兒鳥兒天上飛, (擺動(dòng)五指) 魚兒魚兒水中游, (前后劃動(dòng)) 牛兒牛兒岸上走, (呈牛角狀,拇指碰小指,兩手交替變方向) 揚(yáng)起頭來頂頂牛, (拇指小指相對(duì)擠壓) 它們都是好朋友。 (握拳拇指伸出彎曲兩下) 10《 喇叭花》 爬呀爬,爬呀爬, (從右手開始四指卷曲上去,然后四指伸展開) 爬到墻上找到家, (左右手交替做) 開出一朵喇叭花, (手腕靠攏,做出一朵花的造型) 嘀嘀噠噠吹喇叭。 (左右手一前一后,做捏指的動(dòng)作)
時(shí)間和空間是比較抽象的,我們?cè)谏钪惺菬o法看到和摸到的。3歲以前的寶寶因?yàn)闆]有什么生活經(jīng)驗(yàn),也幾乎沒有跟外界接觸,所以說孩子很少能夠掌握時(shí)空能力。
3歲以后,多接觸外面的世界,生活內(nèi)容變得豐富了,經(jīng)驗(yàn)也變得多了,孩子就逐漸開始有了時(shí)間和空間的概念。
在時(shí)間觀念方面,3歲的寶寶知道了早、晚.今天、明天,白天、黑夜,上午、下午等概念。
比方說,在早上的時(shí)候要起床:晚上的時(shí)候媽媽就回家了;天亮了,就可以看到外面的環(huán)境,這就是白天;而天黑了,就一定要打開家里面的燈,人們大部分已進(jìn)入夢鄉(xiāng)的就是黑夜。在這個(gè)時(shí)候,對(duì)于一些比較有層次的詞語,比方說“前天”、“后天”等概念還不是非常清楚。
在空間知覺方面,孩子有了很多的生活經(jīng)驗(yàn),3歲的寶寶也開始知道了一些空間表象,比方說會(huì)辨別上、下,里、外,前、后等方位。孩子會(huì)記得自己的玩具和生活用品放在哪里,哪里放著什么東西,還能夠一個(gè)人去鄰居家玩耍,然后再自己回來。
孩子還能夠準(zhǔn)確地完成大人的一些吩咐,比方說媽媽讓他拿個(gè)碗過來,他都可以做到。不過這個(gè)時(shí)期的孩子還不能辨別左右方位。
時(shí)間能力訓(xùn)練游戲
(1)把時(shí)間單位同計(jì)數(shù)聯(lián)系起來,爸爸媽媽用手表來記錄時(shí)間,按秒針的走動(dòng)說:“1秒,2秒,3秒”,這種計(jì)數(shù)的方法,可以讓孩子感受到時(shí)間在過去。
(2)要孩子知道做每件事情的時(shí)間是不一樣的,如比較做兩件事情,看看做每件事情的時(shí)間,可從簡單的問題開始訓(xùn)練,例如:“疊手絹和穿衣服哪個(gè)花的時(shí)間要多?”
(3)孩子的時(shí)間感訓(xùn)練,最好是從生活中的一些固定的事件相聯(lián)系開始,比方說”午飯后”,“晚飯后”,“睡覺前”。孩子年紀(jì)再大一點(diǎn),才會(huì)明白昨天、今天和明天之類更抽象的概念。
(4)設(shè)置時(shí)間期限,“你再玩5分鐘,好了之后我們就回家?!痹缟掀鸫彩且粋€(gè)訓(xùn)練好機(jī)會(huì),用表或數(shù)數(shù),先說好時(shí)間,然后觀察孩子在特定的時(shí)間內(nèi)是不是能夠完成任務(wù)。一開始孩子并不明白分秒等時(shí)間量度是什么意思,慢慢地,孩子就能夠自己了解了。
空間能力訓(xùn)練游戲
(1)多看圖案
面對(duì)一幅圖畫,走出迷宮;找不同;畫出和畫中不一樣的圖案……孩子會(huì)很開心。這些練習(xí)能夠培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力,提高孩子的注意力,讓孩子能夠辨識(shí)很多相同與不同的形狀、圖案。
(2)拼圖是個(gè)好東西
拼圖游戲能夠提高孩子邏輯推理和視覺判斷的能力。爸爸媽媽可以自己利用舊的月歷、海報(bào)來制作自己的拼圖游戲,這樣就可以隨時(shí)更換了。
拼圖的難度要合適,剛剛開始接觸的時(shí)候最好是5~10片,等到孩子大了,以及能力強(qiáng)了以后就可以慢慢地增加難度。太過簡單的,孩子會(huì)沒有什么興趣,也無法讓孩子的能力得到提高,太難的又容易打消孩子的積極性,所以難度一定要把握好。
(3)讓孩子隨意發(fā)揮
孩子有著充分的想象力,在孩子畫畫的時(shí)候,不要管他畫的是什么,畫得像不像,要讓孩子獨(dú)立完成。用不同的繪圖工具,讓孩子知道不同工具的不同功能,讓孩子學(xué)習(xí)借色彩、線條、圖案來表達(dá)自己的內(nèi)心。
以上就是訓(xùn)練孩子時(shí)空能力的方法了,爸爸媽媽一定要從小培養(yǎng)孩子,這樣孩子以后才更容易成才。
翻身訓(xùn)練
4至6個(gè)月的寶寶,身體各部分的發(fā)展日臻成熟,會(huì)出現(xiàn)一些反射反應(yīng),躍躍欲試地想來個(gè)“咸魚翻身”。先是嘗試著趴下,再試著平躺,小寶寶好有韌勁啊,一刻都不停息。
方法指導(dǎo)
寶寶清醒時(shí),平躺在床上,媽媽將吸引寶寶的玩具置于他的一側(cè),讓寶寶的頭輕輕往一邊歪過去,如果他對(duì)玩具感興趣的話,甚至?xí)斐鍪秩?,這樣的動(dòng)作會(huì)帶動(dòng)寶寶身體慢慢地轉(zhuǎn)過去。媽媽也可以用雙手抓住寶寶的腳,慢轉(zhuǎn)至另一方向,由下往上帶動(dòng)身體翻轉(zhuǎn)。
媽媽抱起寶寶,讓寶寶與自己的身體保持一段距離,最好不要讓寶寶貼著媽媽的胸部。與寶寶講話、逗他玩樂,吸引他看著媽媽的臉。這樣可以訓(xùn)練寶寶支撐頭部的力量,鍛煉頸肌,可以幫助寶寶翻身。
安全提醒
寶寶大部分時(shí)間仰臥在床上,當(dāng)他開始翻身時(shí),一定要注意看看小手觸及的地方有沒有危險(xiǎn)物品,以防寶寶隨意抓握被弄傷,更要防止寶寶將物品放入嘴中造成窒息。
剛剛學(xué)會(huì)翻身的寶寶,喜歡嘗試新事物帶來的快樂,所以喜歡翻來翻去。如果你的安全措施沒有做好,他很有可能從床上滾下,導(dǎo)致受傷,所以寶寶床的護(hù)欄作用不可輕視。
處于翻身階段的寶寶,媽媽一定要細(xì)心照看,最好不離開寶寶。受運(yùn)動(dòng)能力的限制,他很有可能翻過去就翻不回來了,沒有大人的幫助,很容易導(dǎo)致寶寶窒息死亡,希望媽媽細(xì)心謹(jǐn)慎。
安坐訓(xùn)練
6至8個(gè)月的寶寶,脊部、背部、腰部已漸漸茁壯,所以從翻身到坐起是連貫動(dòng)作的自然發(fā)展。通常寶寶會(huì)先靠著呈現(xiàn)半躺坐的姿勢,接下來身體會(huì)微微向前傾,并以雙手在兩側(cè)輔助支撐。但是如果他傾倒了,就無法自己恢復(fù)坐姿,一直要到8個(gè)月大時(shí)才能無需任何扶助自己坐直。
方法指導(dǎo)
一般來說,寶寶4個(gè)月左右時(shí),媽媽就可用手支撐寶寶的腰背部,讓他維持短暫的坐姿。到了6個(gè)月開始學(xué)習(xí)坐立時(shí),媽媽可在寶寶面前擺放一些玩具,引誘他去抓握,前傾力量可以漸漸鍛煉寶寶的坐立能力。
安全提醒
寶寶學(xué)坐時(shí),媽媽不要讓他坐得時(shí)間太久。寶寶的脊椎骨尚未發(fā)育完全,如果長時(shí)間坐著,對(duì)脊柱的發(fā)育不利。
寶寶坐著時(shí),不要讓他跪坐,兩腿形成“w”狀或?qū)赏葔涸?*股下,容易影響腿部發(fā)展。最好的姿勢是,采用雙腿交叉向前盤坐。
不可讓寶寶單獨(dú)坐在床上。如果將寶寶置于床上,床面最好有與其身體呈垂直角度的靠墊圍在側(cè)面和后面,以防有外力或?qū)殞殑?dòng)作過大而摔下床。此外,媽媽可將寶寶坐的空間用護(hù)欄圍起來,里面放些玩具可讓寶寶有興趣地坐起來。
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