幼兒園中班美術(shù)課教案。
作為一名合格的幼兒園教師,說課稿是我們老師必須會做的,為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望,我們都會事先準(zhǔn)備好說課稿,說課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。在幼兒園說課稿的準(zhǔn)備過程中,我們需要注意哪些方面呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“中班美術(shù)活動說課 大青蟲”,希望能對您有所幫助,請收藏。
中班美術(shù)活動《大青蟲》說課
一、設(shè)計(jì)意圖:
班里的孩子對于昆蟲之類的小動物很感興趣,對于大青蟲的外型特征、運(yùn)動方式有一定生活經(jīng)驗(yàn),本周正在進(jìn)行的是運(yùn)動身體這一主題,其中有一節(jié)紙工活動大青蟲,我想到了可以讓孩子們運(yùn)用多種操作材料表現(xiàn)大青蟲的各種動態(tài)這樣一個(gè)形式的美術(shù)活動,充分調(diào)動孩子們的美術(shù)活動的興趣,通過創(chuàng)設(shè)“找大青蟲的朋友們”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。同時(shí)讓幼兒掌握這一技能的時(shí)候,對大青蟲的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解,并在活動中發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)定位:
基于以上這些設(shè)計(jì)意圖,我將這個(gè)教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn):
1、嘗試用各種材料制作大青蟲,表現(xiàn)各種動態(tài)的大青蟲。
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn)是運(yùn)用各種材料制作大青蟲,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。主要通過幼兒動手操作的過程,實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。難點(diǎn)主要是引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)大青蟲的各種動態(tài),表現(xiàn)出大青蟲各種動態(tài)。
四、活動準(zhǔn)備:
根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,這節(jié)課的活動準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面:
1、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識的準(zhǔn)備。在課前引導(dǎo)幼兒收集大青蟲的圖片視頻資料,了解大青蟲的運(yùn)動方式。在日?;顒又校M(jìn)行過游戲“可愛的大青蟲”,表現(xiàn)出大青蟲的不同動態(tài)。
2、教具及材料準(zhǔn)備:教師教具有大青蟲玩具, 幼兒的的操作材料有:每組三盤的顏料、抹布、棉花球、手工材料大青蟲圓片、漿糊。油畫棒。
五、活動流程:
1、引出課題。出示大客人大青蟲玩具談?wù)劥笄嘞x的特征身體長長的一節(jié)一節(jié)的,討論大青蟲的運(yùn)動的方式,它爬行的時(shí)候是什么樣的,身體怎么動。引導(dǎo)孩子說出背部拱起來,頭仰起來,還有屁股翹起等幾種動態(tài)。根據(jù)幼兒的回答教師用磁鐵擺出不同的動態(tài)。
在活動開始出示大青蟲玩具有集中注意力的作用,通過教師的不斷引導(dǎo),特別是根據(jù)幼兒講述擺出幾種不同的形態(tài),這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)動態(tài)表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種。運(yùn)用直觀的方法,幫助幼兒掌握美術(shù)創(chuàng)造的技能,為后面的操作做了鋪墊。
2、幼兒與教師共同嘗試
此環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn),教師用游戲的口吻引發(fā)孩子作畫的欲望,咦,大青蟲的好朋友怎么不見呀,原來它們是要和我們捉迷藏呢,我們一起去把它們找出來。請食指來幫忙進(jìn)行印畫,教師示范。接著通過說說看看讓幼兒討論其他幾種材料的用法。YjS21.CoM
3、提出明確操作的要求,每桌上都有一塊黃色的草地,每五個(gè)小朋友一起合作,小朋友可以自己選擇幫忙的工具可以是食指、或者棉球、圓片每種方法都試試看,把躲在草地上的大青蟲都給找出來,找到的大青蟲的動作都不一樣。還要記住大青蟲的身體要連起來,小腳短一點(diǎn)。
4、幼兒操作。老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。
五、展示作品,結(jié)束活動。
先集中,將幼兒的作品展示在黑板說說你是用什么工具找出大青蟲的,它在干什么?學(xué)一學(xué)不同形態(tài)的大青蟲。然后教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下學(xué)大青蟲的的不同動態(tài),離開活動室。這是本次活動的結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對幼兒的合作成果進(jìn)行評價(jià),給予每個(gè)孩子成功的展示舞臺,給予其肯定和鼓勵。
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1、教材分析
繪畫《花路》這一個(gè)活動選自《找春天》這一主題,春天到了各種各樣的花開了,而這段時(shí)間我們正好在接觸圓形和線條、螺旋線和線條的組合畫,為此我想通過畫各種各樣的花激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識。同時(shí)通過畫花幫助孩子更好的了解花的生長過程。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)孩子的情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧,現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。為此,我選擇了這一活動,通過幫助孩子認(rèn)識花朵,通過自己觀察,看看、想想、說說、畫畫,幫助幼兒掌握技能,培養(yǎng)創(chuàng)造意識。讓幼兒感受春天的美以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。為此我選擇了這一活動。
2、說目標(biāo)
鑒于對該活動的認(rèn)識,并結(jié)合小班幼兒的水平,我制訂了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
(1)能運(yùn)用圓、螺旋線和短線進(jìn)行花的造型的創(chuàng)造。
(2)初步感受美的能力,在創(chuàng)造中體驗(yàn)樂趣。
給予對本次活動的分析,我把活動的重難點(diǎn)放在花的造型設(shè)計(jì)上,通過多種感官培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。
3、教具準(zhǔn)備
根據(jù)活動的需要,及給予幼兒美的感受,我把幼兒的作畫紙?jiān)O(shè)計(jì)成淡淡綠綠的草地,同時(shí)我運(yùn)用大圖片供幼兒欣賞各種各樣的花,通過小圖片的出示,讓幼兒知道各種圖形與線條組合后花的造型,激發(fā)創(chuàng)造意識。
二、說教學(xué)方法
繪畫活動是幼兒感興趣的活動,他們能在活動過程中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。為此,我將此活動設(shè)計(jì)成讓幼兒觀察為主,通過故事導(dǎo)入,看看、說說,讓幼兒感受各種花的造型,從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識。這樣做,我覺得不僅讓幼兒大膽參與活動,還能激起幼兒大膽探索、創(chuàng)作,能充分發(fā)揮幼兒的積極性,進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)。
1、故事激趣法:通過故事《花路》導(dǎo)入,幫助幼兒了解花的生長過程,激發(fā)孩子參與活動的興趣。
2、圖片引導(dǎo)法:小圖片的運(yùn)用對孩子的幫助是很大的,由于要創(chuàng)作各種不同的花,在孩子的思維中花的造型還不多,為此通過各種花造型的小圖片幫助幼兒進(jìn)行梳理,如大圓、小圓能創(chuàng)作出什么花,圓和線條又能創(chuàng)作出什么花……給幼兒創(chuàng)作的意識。
三、說教學(xué)程序
1、以故事的形式,激發(fā)幼兒的興趣
小朋友我們聽過花路的故事,故事里面的小熊撿到一只大口袋??诖锩嫜b的是什么呀?(這樣設(shè)計(jì)可以讓孩子對花的生長過程有進(jìn)一步的了解,同時(shí)激發(fā)孩子參與活動的興趣)。
2、(出事圖片)看這些花有什么不一樣呀?幼兒回答。
師:總結(jié):顏色不一樣,大小不一樣,形狀不一樣,高矮不同。(在這一環(huán)中,通過孩子看看、說說,讓孩子知道原來花的造型是很多的,通過圓形、螺旋線與線條組合,可以創(chuàng)造出各種不同的花。
3、你喜歡那一朵花?這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀?(幼兒回答)師示范畫花及組合的線條。(這是解決活動難點(diǎn)的環(huán)節(jié),通過小圖片的運(yùn)用幫助幼兒進(jìn)行梳理、提煉,從而幫助孩子更好的進(jìn)行創(chuàng)作。)
4、幼兒操作
有了大家的交流及小圖片的輔助,孩子們對花的創(chuàng)作有了底,在操作中這時(shí)孩子們從探索中獲得經(jīng)驗(yàn),操作起來更得心應(yīng)手。
6、講評
這是活動中必不可少的環(huán)節(jié),他可以幫助孩子進(jìn)行互相的學(xué)習(xí),從而激發(fā)孩子更廣闊的創(chuàng)作空間。
一、說教材
1、教材來源:此活動選材來源于生活。我們都知道,蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜在生活中隨處可見,且取材方便。它的品種非常豐富,但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結(jié)合主題活動《我們愛秋天》,因此,有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識,加深對蔬菜特征的理解,激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認(rèn)為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和
歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:
(1)培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感,并在活動中樂于表現(xiàn)自己。
(2)通過實(shí)物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。
(3)能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。
根據(jù)目標(biāo),我們把活動重點(diǎn)定位于:通過實(shí)物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜,使活動得到深化?;顒拥碾y點(diǎn)是:能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。通過教師示范和情景表演解決。
總之,我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情境、游戲之中。為此,我們作了如下活動準(zhǔn)備:
1、空間準(zhǔn)備:把幼兒圍成半圓形,操作臺放于側(cè)面。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜(如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等 )。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識多種顏色,并對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)(吃過或看過)。
二、說教法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此,本次活動教師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還要采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:
1、操作法:它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性,讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。
2、演示法:是指教師通過講解談話,把實(shí)物或教具展示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小熊的農(nóng)場”,讓幼兒對蔬菜有全新的認(rèn)識,在這一過程中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。
3、情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象,為主體的生動活動提供具體的場景,以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn),使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。 本次活動的全過程,我就引入了幼兒喜歡的小熊形象,結(jié)合秋收,引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中,使
幼兒主動探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
4、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動的特點(diǎn),所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒颍褂變耗茉诳鞓返挠螒蛑休p松學(xué)習(xí)。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動幼兒采用的學(xué)法有:
1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果”。因此,活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與,不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。
2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對各種蔬菜有更深的印象,我們就采用了游戲體驗(yàn)法,在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、喜愛蔬菜。
與此同時(shí),我們還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、說教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:
激發(fā)興趣——提問講解——自由探索——情景表演——品嘗延伸
(一)激發(fā)興趣
“興趣是最好的教師”?;顒右婚_始教師就利用幼兒熟悉的小熊形象,為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展示,引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中,我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線,從形式上,內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。
(二)提問講解
在此環(huán)節(jié)中,教師會把故事情節(jié)再梳理一遍,采用邊提問邊講解的方式,學(xué)習(xí)四種顏色各異的蔬菜(西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek),通過出示實(shí)物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。
(三)自由探索
教師安排適當(dāng)?shù)挠螒颍瑏韼椭變红柟趟鶎W(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來,以舊引新,溫故而知新;新舊結(jié)合,創(chuàng)造出新的語境。老師要先作示范,如:a red tomato 。幼兒再根據(jù)老師的示范,自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色,如orange carrot;green cucumber;green leek。
四)情景表演
根據(jù)幼兒喜歡模仿、扮演小動物的特點(diǎn),老師讓幼兒扮演成小動物去小熊的農(nóng)場買菜,喜歡吃哪種蔬菜就買哪種,但要用英語表達(dá)。Eg。I like orange carrot。
(五)品嘗延伸
幼兒從“農(nóng)場”買回蔬菜后,“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道,并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽,進(jìn)一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征,從而培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感。
中班活動《火箭升空》說課
我上的這節(jié)課是科學(xué)活動《火箭升空》這是整合課程《交通工具博覽會》主題中的一個(gè)活動。
下面我先說一下這節(jié)課的活動目標(biāo):
1 拓展幼兒的想像力及對科學(xué)的探索能力。
2 嘗試了解火箭升空的動力。
3 初步了解反作用力。
首先,我說一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,在《交通工具博覽會》主題活動中,我們班的孩子對于火箭都非常好奇,感興趣,平時(shí)提到火箭孩子們也都很興奮,他們雖然知道火箭,喜歡火箭,但是火箭對于他們來說具體是一個(gè)什么樣的概念,他們還不是很了解。
這也正是《綱要》中所提出的:從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣,和對科學(xué)家的崇敬,所以我就抓住了孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn),來設(shè)計(jì)了《火箭升空》這節(jié)課。
根據(jù)目標(biāo):我把活動的重點(diǎn)定位于初步了解反作用力,難點(diǎn)定位于尋找反作用力。
在活動的開始,我就利用孩子們比較感興趣的太空課件,來讓幼兒展開想像,最后讓幼兒看火箭升空,使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,通過探索發(fā)現(xiàn),以及多媒體課件的利用,使活動得到進(jìn)一步的深化。
這些內(nèi)容從形式上,內(nèi)容實(shí)質(zhì)上都深深的吸引了孩子,為了孩子更進(jìn)一步的了解反作用,我又做了“小小”游泳和滑旱冰的課件,因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知都比較直觀,所以我在課件上,又設(shè)計(jì)了向上向下的箭頭,這樣孩子們就能夠很清楚的看到力的方向了。
在前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)里,我們只是聽和看,對于反作用力只是一個(gè)思維上的理解,幼兒并沒有親自去實(shí)驗(yàn),去感覺反作用力的存在,對于孩子們來說:科學(xué)知識的獲得必須在親身
活動,親身體驗(yàn),在獲得大量的,豐富具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得以真正的理解的,如果不讓幼兒親自去探索,去體驗(yàn),孩子是不會從真正意義上去理解的,所以我根據(jù)這一規(guī)律,也為了滿足幼兒好奇、好動的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié)安排了讓孩子去自由探索,在這一環(huán)節(jié)中,我為孩子們都提供了汽球、彈力球、彈簧、皮球、滑板車、裝水的大雪碧瓶、弓箭等等,讓孩子們在這些不同的物體中尋找反作用力。
在幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,大部分孩子都能夠認(rèn)真的去尋找反作用力,只有極個(gè)別孩子只對某一樣?xùn)|西感興趣,所以就不太主動的去進(jìn)行其他的探索實(shí)驗(yàn),根據(jù)這個(gè)情況,我對這樣的孩子也進(jìn)行了正確的引導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候,大部分孩子都能夠在不同的物體中找到反作用力。
在這一過程中,孩子們獲得的經(jīng)驗(yàn)是零碎的,所以在自由探索后,通過幼兒介紹,集體講述的方式,對幼兒獲得不同東西中存在的反作用力進(jìn)行講評,讓幼兒的大腦里有了一個(gè)反作用力的概念。
在此過程中,教師是孩子們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。
孩子們了解了反作用力,他們自然就會想到火箭升空的原理,所以,在活動的最后,我給他們準(zhǔn)備了皮筋,火箭圖標(biāo),弓箭等等,讓幼兒開動腦筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空。
音樂是我們表達(dá)思想的一種方式,根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能,通過唱歌教學(xué)對幼兒進(jìn)行教育,主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒,使其形成活潑開朗、積極向上的個(gè)性,使幼兒的身心健康成長。本次活動為孩子營造了一種寬松、自由的表達(dá)空間,引領(lǐng)幼兒在與教師的互動中,表達(dá)自己思想感情的能力和肢體語言能力。歌曲是2/4拍節(jié)奏,所以本課知識點(diǎn)是:2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)及歌曲中運(yùn)用的節(jié)奏型▏XXX▏、▏XXXX▏、▏XX▏。掌握好了這一知識點(diǎn)為整個(gè)教學(xué)活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。
(一)教學(xué)目標(biāo):
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),確立了情感、能力、認(rèn)知方面的以下幾個(gè)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的變化,在音樂活動中享受快樂體驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)問得清楚、聽得明白、答得準(zhǔn)確。3、學(xué)唱問答歌,學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流。
(二)重難點(diǎn):
根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)定為:理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會演唱,唱好切分音、休止符。活動難點(diǎn)是:運(yùn)用肢體動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作。
〔三〕活動準(zhǔn)備:
為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性,為了更好地服務(wù)本次的活動,我做了以下準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī);大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動物的玩具。
二、說教法
針對教材內(nèi)容和綱要精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。
第一種方法是節(jié)奏朗誦法,主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先,我用與歌詞一致的節(jié)奏來讀問句和答句,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。然后再引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個(gè)過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性,讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)。
第二種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的,這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí),我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱,歌詞的學(xué)習(xí)為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次,注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短,整個(gè)教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,我設(shè)計(jì)了多種形式,比如無伴奏整體教唱,因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些,在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、集體對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。
第三種是情緒感染法,幼兒在音樂活動時(shí)很容易受到情緒的感染。在范唱時(shí)運(yùn)用動作、表情和聲音將歌詞問題表現(xiàn)出來,引起幼兒感情上的共鳴。另外,由于這首歌曲本身就具有游戲性,所以教學(xué)活動始終都會讓幼兒沉浸在游戲和肢體表達(dá)的快樂之中。在游戲和肢體表達(dá)中讓幼兒有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我,從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
三、說學(xué)法
在教學(xué)活動中主要引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)整體跟唱的方法。教師整體教唱幼兒整體跟唱是師生的雙邊活動。整體跟唱的學(xué)習(xí)方法正是幼兒迫切需要的,這樣滿足了幼兒的求知欲望,符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。唱歌教學(xué)容易使幼兒處于被動地位,怎樣變被動為積極主動呢?我是這樣做的:1、創(chuàng)設(shè)自由寬松的教學(xué)環(huán)境,讓幼兒始終處在游戲的愉快中,在游戲中幼兒自由發(fā)表意見與想法。2、設(shè)計(jì)啟發(fā)性鼓勵性的語言,給幼兒提供討論的機(jī)會。3、變換多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱,如請幼兒領(lǐng)唱,分組表演唱,與同伴表演唱等,在問與答的過程中,可以將“小朋友想一想”替換成×××告訴我等。
另外,我還特別重視引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用情感體驗(yàn)去理解學(xué)習(xí)歌曲的方法。在發(fā)展了幼兒音樂創(chuàng)造力的同時(shí)引導(dǎo)幼兒能與同伴交流自己的情感體驗(yàn),在幼兒的自我探索和嘗試中突破難點(diǎn)。
總之,在學(xué)法指導(dǎo)中本著"以人為本"的教育觀念,遵循了"幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的。"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
四、教學(xué)程序
教學(xué)分三個(gè)部分,活動流程為:游戲,激發(fā)興趣---學(xué)唱問答歌---仿編問答歌。第一部分通過游戲:我來問你來答,讓幼兒用語言來回答教師提出的問題。小朋友想一想,什么動物鼻子長?教師可以出示大象毛絨玩具,邊操作邊引導(dǎo)幼兒一起回答:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。小朋友想一想,什么動物耳朵長?教師出示毛絨玩具小白兔,邊操作邊回答:耳朵長是白兔,白兔耳朵最最長。邊唱邊引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)動作,并且注意說話的節(jié)奏,為學(xué)習(xí)演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。
教師問:“剛才的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲還可以唱出來”,這樣,自然過度到第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)唱問答歌,包含著四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗(yàn):首先讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲,請幼兒說出跟剛才玩的“問答游戲”有什么不同,引導(dǎo)幼兒說出和剛才玩的游戲內(nèi)容一樣,只是把說變成了唱。第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞,首先請幼兒通過自己探索學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒,然后根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用語言節(jié)奏朗誦歌詞。第三環(huán)節(jié)整體跟唱,分別采用集體無伴奏跟唱跟唱和分組表演唱的形式。第四環(huán)節(jié)讓幼兒按意愿分成兩組,一組當(dāng)發(fā)問者,一組當(dāng)回答者,合作演唱歌曲。第三部分仿編問答歌,教師首先出示部分動物玩具,問:誰來了?能不能把他們也唱到歌里去呢?首先,教師示范仿編:“小朋友想一想,什么動物蹦又跳,引導(dǎo)幼兒將蹦又跳的動物唱到歌曲里面,如:小兔、小青蛙。然后讓幼兒嘗試仿編問句,向其他幼兒征集答句。當(dāng)一個(gè)問句有多個(gè)回答時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論怎樣回答比較合適。最后,選擇其中大家都很喜歡的問答句,集體學(xué)唱。在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度,合理分配好時(shí)間。在提問時(shí),注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)活動中,我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。
大班美術(shù)活動《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)反思
鑒于孩子們剛開始接觸線描畫不久,還不會運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化,所以我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),首先從線條的認(rèn)識、組合變化入手,設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一具有情境性的線描畫活動。
本活動是以小蜘蛛織網(wǎng)這個(gè)情節(jié)貫穿整個(gè)活動,讓幼兒在一定的情境之中學(xué)習(xí)線描畫,這讓孩子們更加樂意投入到活動中,集中注意力去學(xué)習(xí)。線描畫涉及的元素很多,本活動只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開展了活動。此活動使孩子們在輕松愉悅的氛圍中,基本掌握了運(yùn)用線條組合變化的方法進(jìn)行線描畫活動。
但是活動中還是出現(xiàn)了不可預(yù)測的情況,可能是由于缺乏線描畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn),由此我也做出了一些的分析和反思,為發(fā)展今后的線描畫教學(xué)活動作參考。
繪畫蜘蛛網(wǎng)應(yīng)尊重自然規(guī)律。大自然中蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律是先由中心開始織幾條長的直線,再用短線將直線相連,而我在教授織網(wǎng)過程中,違背了自然規(guī)律,應(yīng)該事先遵循蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律設(shè)計(jì)圖案,同時(shí)也可以降低孩子們繪畫的難度。
幼兒的線描畫缺乏美感。幼兒美術(shù)作品重點(diǎn)在于呈現(xiàn)美觀,而我在設(shè)計(jì)作品時(shí)忽略了作品的美感,單調(diào)的蜘蛛網(wǎng)讓整張作品缺乏生氣,應(yīng)該設(shè)計(jì)一些背景或者添畫蜘蛛,讓作品呈現(xiàn)得更加完整、豐富。
活動過程中教師的語言與情景不符。活動中教師的部分語言不符合活動的內(nèi)容,在設(shè)計(jì)情境化語言時(shí)應(yīng)思考如何讓語言更確切,過渡更自然。
通過本次活動,我收獲到了很多,不管是在教案設(shè)計(jì)方面還是活動實(shí)施過程中,都應(yīng)該從孩子的角度出發(fā),考慮孩子的發(fā)展,孩子獲得了有效經(jīng)驗(yàn),才是活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的根本。
中班藝術(shù)活動:
《畫龍蝦》說課稿
一設(shè)計(jì)意圖:
本學(xué)期,我園開展了鄉(xiāng)土教材這一塊的授課內(nèi)容,目的是讓幼兒通過老師教授的內(nèi)容,為生活在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、地靈人杰、美食豐富的家鄉(xiāng)而感到自豪,龍蝦這一美食也我們蕭王廟的特色餐點(diǎn),而對于小朋友來說,龍蝦是非常常見的東西,有的小朋友也會在大人的陪伴下去釣龍蝦,而對于我班的幼兒來說,畫畫時(shí)非常感興趣的,所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候,我就讓幼兒來學(xué)畫我們非常常見的龍蝦。
二、活動目標(biāo)
本次活動我共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動目標(biāo):1、初步學(xué)會用簡單的線條勾畫出完整的龍蝦,2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的美好情感。體驗(yàn)成功的喜悅,并會正確評價(jià)他人的作
三、活動重難點(diǎn):
本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒通過認(rèn)識龍蝦,知道龍蝦是蕭王廟的美食,從而產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動的難點(diǎn)就是讓幼兒畫龍蝦。
四、活動方法:
為了構(gòu)建積極有效的師生互動,讓幼兒在自主狀態(tài)下主動構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)有真正意義的學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性,在這個(gè)活動過程中,我先是設(shè)疑激趣,讓幼兒來猜猜我的盒子里面裝的是什么,在讓幼兒先來說說龍蝦的組成,從而給幼兒一個(gè)展示自我的機(jī)會,在教師師范的時(shí)候,幼兒也跟著老師的筆動動,不會讓幼兒覺得很空閑。在評價(jià)的時(shí)候多給幼兒表揚(yáng),讓幼兒增加畫畫的信心。
五、活動過程:
本次活動有四個(gè)環(huán)節(jié)1、觀察龍蝦2、畫龍蝦3、幼兒操作4、點(diǎn)評
在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑激趣中,在活動過程中,我先不出示龍蝦,讓幼兒來猜,猜幼兒猜的時(shí)候,老師給予鼓勵,猜對的時(shí)候,教師出示龍蝦,在介紹龍蝦的組成,小朋友,小朋友回答的很熱烈,小朋友因?yàn)槎颊J(rèn)識龍蝦,只是不能夠正確的說出它的學(xué)名,在教師講得時(shí)候,讓幼兒多學(xué)念幾遍。讓幼兒更進(jìn)一步認(rèn)識龍蝦。更要讓幼兒知道,龍蝦,是我們蕭王廟街道的美食。
第二個(gè)環(huán)節(jié),畫龍蝦,教師在上面講解示范的時(shí)候,幼兒只是在下面聽,這次,我讓幼兒在空中徒手畫,不讓幼兒有空閑的時(shí)間來開小差,幼兒在徒手畫的時(shí)候興趣也比較的足。等教師畫完一只龍蝦的時(shí)候,幼兒也畫完了。
第三個(gè)環(huán)節(jié),體驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)合上兩個(gè)環(huán)節(jié),在第三個(gè)環(huán)節(jié)中就讓幼兒嘗試了,試試看自己究竟學(xué)了多少的本領(lǐng)。
在第四個(gè)環(huán)節(jié),點(diǎn)評中,教師應(yīng)該多給幼兒些鼓勵,讓幼兒不在討厭畫畫,從而為自己畫的東西,有自豪感。
在整個(gè)活動中,幼兒都是非常認(rèn)真的,而且興趣也比較高。
《畫龍蝦》教案
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會用簡單的線條勾畫出完整的龍蝦
2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的美好情感。體驗(yàn)成功的喜悅,并會正確評價(jià)他人的作品
活動準(zhǔn)備:
真龍蝦,龍蝦示范畫。
活動重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的美好情感。體驗(yàn)成功的喜悅,并會正確評價(jià)他人的作品。
活動難點(diǎn):初步學(xué)會用簡單的線條勾畫出完整的龍蝦。
活動過程:
一:引出課題
1、觀察真的龍蝦,引起幼兒的興趣。
2、它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出龍蝦的基本特征)
3、龍蝦生長在哪里?介紹蕭王廟的龍蝦。
二:畫龍蝦教師講解示范
我們先畫龍蝦的頭,它的頭上長了什么呀,然后在畫它的身體,它的身體呢是一節(jié)一節(jié)的,畫好身體之后還有它的眼睛和須。
三:幼兒練習(xí)
引導(dǎo)幼兒大膽的選用各種顏色做畫,使畫面色彩豐富,形象可以畫的各種各樣。畫的與別人不同。
四;講評
展示幼兒作品,互相觀賞。并請幼兒自由的講述畫了一個(gè)什么樣的龍蝦。
《畫龍蝦》反思
本次活動《畫龍蝦》是一節(jié)藝術(shù)活動,在這節(jié)課中主要讓幼兒通過認(rèn)識龍蝦,畫龍蝦,知道我們蕭王廟街的美食龍蝦是非常有名的,本次活動的目標(biāo)從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定,符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,并且在活動中幼兒基本能達(dá)到活動前預(yù)定的目標(biāo)。
此次活動,我從出示真的龍蝦出發(fā),讓幼兒觀察龍蝦的有哪幾個(gè)部分組成,幼兒的興趣也比較高,都紛紛舉手想回答,但是,因?yàn)辇埼r是活的,比較難抓,所以在講解龍蝦的組成的時(shí)候沒有能夠清楚的讓幼兒看到,在介紹完龍蝦的組成的時(shí)候,就是本節(jié)課最重要的情感目標(biāo)了,就是讓幼兒為家鄉(xiāng)有那么好吃的美食而感到自豪,但是在問小朋友的時(shí)候,小朋友那種,自豪感表現(xiàn)得還不是特別的足,在畫龍蝦的時(shí)候,因?yàn)辇埼r比較難畫,有的幼兒不知道從而處入手,所以畫的似像非像的,但是幼兒在上色的時(shí)候,那種色感還是比較好的,整節(jié)課的環(huán)節(jié),都是比較緊湊的。
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有心的家長為幼教老師們整理了,《大班美術(shù)教案說課:裝飾肚兜》這篇很多老師好評的教案,流程和總結(jié)來自以下幼兒園,南昌市委機(jī)關(guān)幼兒園,廣州市跑馬地花園幼兒園,好的美術(shù)教案可以讓孩子在繪畫中感受藝術(shù)的氣息,條例清晰內(nèi)容寫的非常好,適合幼兒園開展美術(shù)公開課和說課稿,對內(nèi)容的格式和排版做了調(diào)整,為了方便大家的閱讀。
【教案圖片】
裝飾肚兜
【教案意圖】
中國的民間服飾和其他民間藝術(shù)一樣,都是農(nóng)業(yè)文明下的民間創(chuàng)造。在我園進(jìn)行的民間美術(shù)主題活動中,民間服飾一直都是孩子們非常感興趣和喜愛的內(nèi)容。在日常生活中,孩子們對這些造型夸張,色彩鮮艷的布藝品非常感興趣。但是孩子們對民間服飾的了解甚少,新《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。肚兜作為我們陜西民間服飾的代表之一,具有它獨(dú)特的美,無論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義,象征了人們對生活的美好向往,結(jié)合本單元主題《我的生活我做主》,為了培養(yǎng)孩子表達(dá)愛,運(yùn)用多種美術(shù)手法,表達(dá)自己對親人、朋友美好的祝愿,我設(shè)計(jì)了本次活動。
【教案目的】
1、感受肚兜的造型及色彩,嘗試大膽運(yùn)用各種色彩,線條和花紋等進(jìn)行裝飾。
2、了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用,嘗試用美術(shù)的手法表達(dá)自己的祝福和愿望。。
【教案準(zhǔn)備】
1、收集各種各樣的肚兜。
2、剪刀,水彩筆,膠水,毛線,泡泡泥,彩紙
3、音樂
【教案流程】
1、導(dǎo)入部分
讓幼兒講講自己帶來的肚兜來歷及肚兜上的圖案
2、幼兒欣賞格式肚兜,進(jìn)一步感受肚兜的色彩,圖案美,并大膽表達(dá)自己的想法。
3、教師示范講解,激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望,鼓勵幼兒大膽地根據(jù)自己美好愿望裝飾肚兜。
4、交流分享
讓幼兒在音樂中互相欣賞自己的作品。
【延伸活動】
1、請幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質(zhì)的民間服飾的實(shí)物及圖片,投入?yún)^(qū)角活動中,了解、認(rèn)識更多的中國傳統(tǒng)特色,弘揚(yáng)民族文化。
2、收集各種肚兜放在美工區(qū),幼兒可以自由欣賞,制作。
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一、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”所設(shè)計(jì)的。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。
這是一條情感目標(biāo),我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事,可小組交流、個(gè)別交流,并請幼兒欣賞范畫,激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。
二、預(yù)知幼兒情況
水墨畫是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式,通過前階段的接觸,他們有著濃厚的興趣,非常愿意參與活動,但在表現(xiàn)方法上還欠缺,本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造,同時(shí)幫助幼兒解決畫面的布局問題。
三、教材分析
根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定,我選擇了《我愛秋天》這個(gè)內(nèi)容,在這之前,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識的音樂、語言、科學(xué)等教學(xué)活動,對秋天有著豐富的認(rèn)識,為本次活動奠定了基礎(chǔ)?;顒拥膬?nèi)容符合大班幼兒的能力水平。
四、活動的重、難點(diǎn)
本次活動的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式,除材料的不同,對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求,本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。
難點(diǎn)是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞,幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面,很多很多,不會安排畫面,會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象,這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。
五、教學(xué)方法及策略
1、突破重、難點(diǎn)的策略
重點(diǎn)策略:在教學(xué)過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分,可以示范毛筆蘸墨的過程,幫助幼兒掌握水分,要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試,調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫,以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。
難點(diǎn)策略:幼兒年齡較小,他們會認(rèn)為畫的越多越好,這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維,還要幫助他們歸納,找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例:如果是豐收為主題的,以田地、農(nóng)民伯伯為主;或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗,可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪??傊?畫面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了,多反而會亂。
2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的方法及策略
(1)通過談話、欣賞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。
興趣是最好的老師。在活動中,我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方,豐富幼兒關(guān)于秋天的知識,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中,鼓勵幼兒討論、交流,并相互學(xué)習(xí)。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等,激發(fā)幼兒的參與欲望。
(2)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重他們的想法和創(chuàng)造。
在活動中,我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關(guān)知識。如;在展示作品中,鼓勵幼兒為自己的畫
命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
(3)靈活運(yùn)用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信心。
教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面,它能增強(qiáng)幼兒的自信心,另一方面,它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動中,老師鼓勵的目光、贊揚(yáng)的手勢、認(rèn)可的點(diǎn)頭對幼兒都起著極大的激勵作用,這也是綱要所提倡的。
六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
本次活動的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。
1、開始部分
教師啟發(fā)性的談話,引導(dǎo)幼兒說出自己對秋天的認(rèn)識和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
2、基本部分
首先是出示圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題畫的畫面安排及色彩的運(yùn)用方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。
接著,要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
最后,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講的有順序,較完整。
3、結(jié)束部分
教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評。
以上是本人對“水墨畫‘我愛秋天’”活動的簡單構(gòu)想,不足之處還請老師、專家批評、指正。
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