春節(jié)2020主題活動大集結（含五大領域活動內容、區(qū)角內容、家園共育）

家園共育。

幼兒園時不時地舉辦一次活動，在某種意義上具有很好的實踐教育功能，有時候，更是可以增強不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習慣！為了讓幼兒活動可以有條不紊地進行，我們需要提前寫好活動的方案。那么，你是否在為幼兒活動方案而煩惱呢？以下是小編收集整理的“春節(jié)2020主題活動大集結（含五大領域活動內容、區(qū)角內容、家園共育）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

<主題背景>

新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬與愿望，如新玩具，新衣服等，而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。我們將從孩子對生活的感受和體驗切入和幼兒一起去探究身邊常見的新年事物，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，以此來加深幼兒對春節(jié)的認識與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

<主題目標>

1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)到了，自己又長大一歲了，

2.了解春節(jié)的有關習俗（拜年、壓歲錢等），感受春節(jié)的歡樂氣氛，體驗與人們共慶春節(jié)的快樂。

3.參加豐富多彩的春節(jié)活動，能用連貫完整的語言講述春節(jié)中的所見所聞。

4.知道每個人都有自己的屬相，了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換規(guī)律。

5.學會看日歷，知道一年中有12個月，了解日歷的作用，懂得珍惜時間。

<活動內容>

健康領域參考活動

活動名稱：運蛋

活動目標：

1.練習拋、接、拉、鉆和平衡等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調性。

2.嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)幼兒的責任意識和呵護生命的情感。

3.懂得與同伴交流合作，并從中分享成功的喜悅，體驗助人的快樂。

活動準備：

各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃子、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?！斑\蛋圖”四張，吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

活動過程：

一、熱身運動玩氣球

提問：你是怎么玩的，在玩的過程中是怎么保護氣球的？（引導幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等）

二、感知徒手送“鴕鳥蛋”的方法

1.師 ：馬上要過春節(jié)了，剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請我們大一班的小朋友幫助它送些鴕鳥蛋，他要準備年貨了，但是再運送的過程中，小朋友們要注意，不能把蛋打碎了，要不然鴕鳥媽媽過新年就沒有吃的嘍。

2.幼兒徒手送蛋，教師巡回指導（引導幼兒保持身體平衡，才能將蛋完好無損的送過去）

三、體驗工具送“鴕鳥蛋”的方法

1.探索護蛋的方法

鴕鳥媽媽又來電話了，請我們小朋友把蛋送到“甜甜”美食工廠，我們一起看看鴕鳥媽媽留給我們的線路圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡就到“甜甜”美食工廠了。

2.幼兒第二次運蛋，教師適時指導

3.探索多種護蛋方法

鴕鳥媽媽又改變了路線，這次比前兩次地形都要復雜，小朋友需要借助一些工具運蛋，（指導幼兒在不同的路線練習相應的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務）

四、集體合作完成運蛋任務

1.鴕鳥媽媽說要獎勵我們大一班的小朋友，不過他說要看我們小朋友最后一次集體運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。

2.運蛋比賽，鼓勵幼兒相互合作完成任務。

語言領域參考活動

活動名稱：學習詩歌《賀年卡》

活動目標：

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受新年的喜慶氛圍。

2.學習用“祝愿.......”仿編兒歌內容

活動準備：

幼兒自作的賀年卡，幼兒用書等

活動過程：

一、說一說我的賀年卡

請幼兒說一說自己賀年卡上的內容，寫了什么祝福語等（引導幼兒關注賀年卡的內容，知道祝福語的意思）。

二、欣賞詩歌

1.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞

2.詩歌里說了些什么？（引導幼兒根據詩歌內容回答問題）

3.教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

三、幼兒仿編詩歌。

1.假如你有一張賀年卡，你想送給誰？想寫什么祝福語？

2.鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的祝福語。

3.教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

附:詩歌

詩歌《賀年卡》

小雪花，六個瓣兒。

飄到那兒，飄到這兒。

飄到我們的畫紙上，

變成張張賀年片兒。

送給誰？寫得清：

祝愿爸爸媽媽更年輕，

祝愿爺爺奶奶就像老壽星

社會領域參考活動

活動名稱：過年了

活動目標：

1.了解春節(jié)的來歷和有關習俗，知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.了解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年。

活動準備：

查找收集有關新年及十二生肖的知識和圖片；掛歷、爆竹、年畫、燈籠、對聯等；幼兒自己的生肖圖片。

活動過程：

一、認識春節(jié)

1.出示掛歷，請幼兒注意公歷和農歷的不同，找出農歷春節(jié)的紅色日期（日歷上公歷的日期寫在上面，字稍大；農歷的日期寫在下面，字稍小）

2.引導幼兒初步了解春節(jié)的習俗，讓幼兒自由說一說，如：殺年豬、掃塵、貼春聯、貼福字、貼年畫、守歲、放鞭炮、拜年等。

3.講解“守歲”和“放鞭炮”習俗的來歷，教師講述“年”的故事。

二、認識十二生肖

1.教師出示不同的生肖圖片，引導幼兒觀察了解十二生肖。

2.讓幼兒拿出自己生肖圖片，觀察自己的生肖圖片和其他小朋友的是不是一樣的？（引導幼兒了解不同年齡的幼兒生肖是不一樣的）

3.教師出示十二生肖圖，師幼學讀兒歌

提問：今年是猴年，猴后面是什么生肖年？幼兒根據十二生肖兒歌回答：明年是雞年。

三、拓展活動

師幼一起貼春聯、貼福字、貼年畫，布置教師。

附：十二生肖兒歌

一鼠二牛三老虎，

四兔五龍六條蛇，

七馬八羊九只猴，

十雞十一狗十二豬。

年的故事

我國民間是以農歷記載年的，正月初一是農歷新年的開始，因為鄰近立春，又叫春節(jié)，過春節(jié)又叫“過年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨戶的吃人，人們怕被它吃掉，就關緊門戶，在屋里點上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走“年”，因為“年”最怕光和聲響，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。

藝術領域參考活動

活動名稱：制作新年賀卡（一）

活動目標：

1.學習用多種方式制作新年賀卡。

2.初步了解新年賀卡的用途，會用基本的新年祝福語。

3.喜歡參與手工活動，感受活動的樂趣。

活動準備：

各種新年賀卡的封面、繪畫用的各種材料、不織布、背景音樂等。

活動過程：

一、欣賞新年賀卡，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

教師出示新年賀卡，幼兒觀察，引導幼兒了解制作新年賀卡的意義。

二、制作新年賀卡

1.請幼兒說一說都要送給誰新年賀卡，為什么？

2.你想怎樣設計你的新年賀卡。

3.幼兒制作，教師巡回指導。

三、互贈新年賀卡

幼兒將自己制作的新年賀卡送給要送的人，教師提醒幼兒送賀卡的時候向對方說一句新年祝福語（在此環(huán)節(jié)教師播放背景音樂）

活動延伸：

教師可投放一些手工材料，引導在區(qū)域活動時還可以繼續(xù)制作各種新年賀卡，另外還可激發(fā)幼兒制作一些關于新年的手工擺件，如：雞年的各種吉祥物、新年燈籠、煙花炮竹等。

活動名稱：剪窗花（二）

活動目標：

1.學習用不同的剪法，表現出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

2.了解剪紙的藝術文化，培養(yǎng)幼兒喜愛民間剪紙藝術和對窗花的欣賞情趣。

3.通過剪紙活動，促進幼兒小肌肉動作的靈活性。

活動準備：

1. 窗花范例、較薄的正方形彩紙、剪刀、稀漿糊、抹布、小籮子、大張報紙、操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

活動過程：

一、談話導入，引發(fā)興趣

教師出示窗花，幼兒欣賞（通過欣賞，引導幼兒了解窗花的藝術文化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣）

二、欣賞窗花范例

1.教師邊示范邊講解窗花的剪法。

2.引導幼兒學習剪圓形、方形和不規(guī)則形的窗花方法，并掌握其技巧。

三、幼兒剪紙，教師巡回指導

幼兒操作，教師巡回指導，注意幼兒剪的部位和方法，鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)新地折剪方法以及注意粘貼窗花的方法。

四、作品展示，師幼小結

選出有創(chuàng)造性層次分明的窗花，并展覽窗花。

科學領域參考活動

活動名稱：認識月歷

活動目標：

1.認識月歷，了解月歷上的數字在實際生活中所表達的含義。

2.回憶美好生活，激發(fā)幼兒與同伴分享快樂的積極情感。

活動準備：

月歷一張、活動室中迎新的環(huán)境、臺歷若干

活動過程：

一、認識月歷上的數字

1.導入活動

今天是幾號？星期幾？離新年還有幾天？

2.學看月歷，引發(fā)思考

月歷上的這些數字都有什么意義？這么多的數字在月歷上到底有什么用？可以告訴我們什么（教師引導幼兒了解數字出現在月歷的不同地方，它所表達的意思也是不同的。這些數字表達的是年、月、日、星期等）

3.分類，一年有幾個月，一個月有幾天？

通過觀察，引導幼兒知道一年有12個月，一個月有三十天、三十一天、二十八天不等（并引出大月和小月的說法）

二、月歷上的文字

1.找一找月歷上除了數字還有什么？

2.尋找日歷上的特殊節(jié)日（知道哪些月份都有什么節(jié)日）

三、開心的日子

1.一年中有一天是你最開心的日子，請你把它用筆畫出來。

2.幼兒圈畫出自己的日子，并說一說我的生日是哪一天？

<區(qū)角內容>

圖書區(qū)：在新年主題背景下的圖書區(qū)打造；

1.提供有關春節(jié)的圖書、繪本供幼兒自主閱讀。參考書籍：《過年啦》《十二生肖》《春節(jié)》《團員》《年》

2.收集幼兒歷年新年的照片、制作成小書，投放在圖書區(qū)，區(qū)域活動時間幼兒可以講述自己的新年故事。

3.學習拜年的祝福語等。

表演區(qū)：老師們可以準備一個幼兒能操作的簡單音樂播放器，準備幾首有關新年的音樂，再準備一些新年的服飾、頭飾等讓幼兒在表演區(qū)盡情的展現自我吧！參考音樂：

1.過新年

美工區(qū)：對于新年來說，美工區(qū)是不可或缺的區(qū)域，什么剪紙啊、燈籠啊、鞭炮啊等等，老師們只需要投放各種材料，相信巧手老師們一看就能帶著孩子上手制作哦！

紙盤雞

立體燈籠

立體魚

雪糕棍福字貼

<家園共育>

1.配合班級教室收集有關新年的素材，請幼兒帶到班級進行資源共享，活動結束后方可帶回家。

2.家長在帶領幼兒購買年貨時，可以給幼兒貫穿一些貨物的分類，以及合理支配金錢與時間的觀念等。

3.春節(jié)幼兒健康飲食的10個提醒。

春節(jié)，家宴、拜年、做客、親朋好友團聚……吃是免不了的，孩子們不僅吃了上頓接下頓，平時限制的飲料和零食也“開禁”了，這樣，幼兒的腸胃就會有麻煩了，很容易出問題。

提醒1：赴宴守則

1.提前給孩子吃幾片蘇打餅干、全麥面包或水果，能增加飽感，避免宴席中攝取過多的肉類與油脂。

2.宴席中往往少蔬菜，建議不要浪費盤飾中的果蔬。孩子的蔬葷比例掌握在3：1至4：1，這樣即使脂肪吃多了也能隨蔬菜中的膳食纖維排出體外。

3.宴席中常常同時出現螃蟹、鰻魚、蝦等海鮮，膽固醇含量高，要注意總量的攝入。濃湯也要少喝，會傷胃，也容易造成酸性體質，加劇疲勞。

4.飲料中加冰塊，可降低糖分的攝取量。

提醒2：零食與飲料要合理

1.下列零食孩子要少吃為妙：高糖食品，如蜜餞、糖果、巧克力等；高鹽食品，如瓜子、肉干等；硬殼食品，如未開口的松子、榛子、小核桃等；酸味食品，如各種梅制品、酸味水果等；還有膨化食品也要少吃。

2.飲料可為身體補水，果汁還能補充維生素，這是很多大人會有的錯誤觀點，碳酸飲料所含氣體會使寶寶胃脹、胃痛，影響消化能力，含糖的果汁會影響寶寶的食欲，所以正確的觀點是要讓孩子多喝白開水，春季氣候干燥，病菌繁殖快，白開水有助于抵抗呼吸道傳染。

提醒3：素菜品種也需全

春節(jié)餐桌上雞、鴨、魚、肉、蝦等是“常客”，孩子吃多了會增加胃腸及腎臟的負擔，并會增加血脂水平，因此，大人們要準備幾類蔬菜，讓它們成為餐桌上的生力軍。

提醒4：副食不能代替主食

春節(jié)餐桌上食物豐盛，小孩每樣吃一點就會覺得飽了，吃不下主食了，有的父母覺得著沒什么，隨小孩去，但這是錯誤的觀點，這樣很容易造成孩子營養(yǎng)攝取不均衡。 父母要以科學營養(yǎng)原則為孩子合理安排主食與副食。每餐既有充足的蛋白質，又有蔬菜和一兩樣提味開胃的小菜，再加淀粉類食品來補充碳水化合物。

提醒5：注意搭配堿性食物

健康人體的血液必須保持弱堿性狀態(tài)，進食過多酸性物質容易導致身體抵抗力下降，引發(fā)各種傳染性疾病，所以父母在飲食上不要忘記為孩子搭配堿性食物，如海帶、萵苣、芹菜、香菇、胡蘿卜、蘿卜等。

提醒6：烹調也要講科學

1.孩子胃腸消化能力較弱，在烹調上應采取多蒸、煮、燴；少用煎、炸的方法，減少油脂的攝取。

2.烹調手法多樣化。

3.少放刺激性調味品。

4.上菜時要先涼后熱；熱菜上桌次序是先咸后甜；油炸菜肴應安排在上大菜之前。

提醒7：食品采購講技巧

1.選擇原料信息詳細的產品。

2.盡量不買打折的生鮮食品和熟食。

3.注意出廠日期和保質期。

4.閱讀包裝上的營養(yǎng)信息，選擇蛋白質和維生素含量多的品種。

5.不買包裝內附非食品的產品，這些東西可能未經殺菌，可能使用有毒材料或染料，有污染食品的危險。

提醒8：吃的安全最重要

1.避免異物卡喉。父母注意不在跑動、跳躍、嬉笑時喂食；吸入異物后處理要點：邊讓孩子面朝下，頭部放低，在孩子背部重拍，將異物震出，邊急送醫(yī)院做全面檢查和施救。

2.春節(jié)要探親，孩子容易水土不服、飲食不當導致生病，父母要注意孩子的飲食習慣和規(guī)律，或備些藿香正氣口服液。

3.給孩子吃魚、雞時要避免魚刺或小骨頭劃傷孩子嬌嫩的嗓子。

提醒9：小心孩子鬧積食

1.春節(jié)時食品種類增加，孩子吃的可能更多更雜，不合理的飲食也容易形成積食。

2.下列癥狀表示孩子積食：惡心、嘔吐、食欲不振、厭食、腹脹、腹痛、口臭、手足發(fā)熱、皮膚發(fā)黃、精神萎靡等，父母要留意。

提醒10：體弱孩子細照料

1.哮喘兒不宜參宴。

2.慢性胃炎和潰瘍病患兒，進食過度易引起消化道出血或穿孔，應予警惕。

3.處在過敏性紫癜恢復期的孩子飲食宜清淡而富營養(yǎng)。

4.處在腎炎恢復期的孩子注意控制高蛋白食品，以免加重腎臟負擔。

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幼小銜接2020主題活動 | 有趣的時間（五大領域教案）

主題來源

大班幼兒即將升入小學，各方面的能力都有待提高與培養(yǎng)，特別是時間觀念比較淡薄，吃飯起床拖拖拉拉、邊玩邊整理玩具……要養(yǎng)成珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，將來才能更好的適應小學生活，所以我們設計了這一主題活動。

主題目標

初步建立時間概念，理解《喜歡鐘表的國王》故事內容，能夠大膽表達自己的感受。

積極主動的參與表演活動，感受歌曲《小鬧鐘》所表現的形象，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏。

認識時鐘，了解時針與分針的運轉關系，學會看整點。

懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

理解一分鐘的含義，體驗一分鐘的長短，能根據秒針數出一分鐘的有六十秒。

主題網絡圖

語言：喜歡鐘表的國王活動目標理解故事內容，大膽的表達自己的感受，初步建立時間概念。

活動準備：繪本PPT、鐘表一塊。

活動過程一、謎語導入

猜一猜：有個東西真奇怪，日日夜夜朝前邁；滴答滴答不休息，提醒我們早早起。

幼兒大膽說出自己的答案，并說說理由。

說一說：你在哪里見過鐘表？ 你見過的鐘是什么樣的？

看一看：教師出示準備好的鐘表，幼兒觀察鐘表中都有什么？

小結：鐘面上有1-12的數字，有一根又粗又短的時針、一根又細又長的分針、最細跑得最快的秒針。

二、幼兒完整欣賞故事，理解畫面內容

聽一聽：教師結合PPT完整的講述故事，幼兒認真的傾聽。

看一看：你認識滴答滴答國王都有哪些鐘嗎？

說一說：

1.滴答滴答王國里會發(fā)生什么事？ 國王遇到了哪些麻煩？

2.你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎？

3.國王知道沒有了鐘表給人們的生活帶來了麻煩，他是怎樣做的？

小結：發(fā)生在滴答滴答王國的這一連串的事情都是因為“沒有鐘表，不知道時間”引起的。國王決定把所有的鐘表歸還給人們。從此以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復了平靜。

三、師幼共同講述故事

1.幼兒完整的語言講述故事內容。

2.提問：你平時是怎么知道時間的？幼兒相互介紹自己的作息習慣。

3.想一想：假如我們沒有鐘表，我們的生活會發(fā)生什么？

小結：如果人們沒有鐘表，就不知道時間，就不知道該做什么事情，會給大家?guī)砗芏嗟牟槐愫吐闊?，整個城市就會一片混亂。看來時鐘是讓人們掌握時間，在生活中真的很重要。

活動延伸美工區(qū)：鼓勵幼兒設計不同的鐘表。如：有指針式的，也有電子式的。引導幼兒觀察鐘表的裝飾手法，并能大膽地運用到自己的設計中。

圖書區(qū)：將繪本故事投放在圖書區(qū)，幼兒自主創(chuàng)編。

藝術：小鬧鐘活動目標學唱歌曲，理解歌曲內容；感受歌曲所表現的形象，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏；積極主動的參與表演活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：音樂《小鬧鐘》

活動過程一、活動導入

1.鬧鈴響叮當

教師：你們還記得滴答滴答國王最喜歡什么嗎？國王有很多的鐘表，今天老師帶來了一個，你們看一看它是哪一個？

幼兒觀察鬧鐘，互相討論了解鬧鐘的作用。

教師為鬧鐘設定時間，幼兒感受鬧鐘的作用。

2.故事《小鬧鐘》

教師根據歌詞內容講述故事，幼兒認真傾聽，初步感受歌詞。

想一想：小鬧鐘提醒故事中的小朋友做了哪些事情？

二、感受旋律，學唱歌曲

1．欣賞歌曲

教師：這個故事原來是一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽聽吧。

幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

2．唱一唱：你最喜歡歌曲中的那一句？

3．幼兒再次欣賞歌曲，注意“叮咚”在歌曲的第一句中出現了幾次？

幼兒與教師共同喝著鋼琴的伴奏演唱第一句，熟悉第一句的旋律與節(jié)奏。

4．教師與幼兒共同學唱歌曲。

三、演唱歌曲，創(chuàng)編動作

1．幼兒分組演唱歌曲。

2．以多種形式演唱歌曲，如：男孩子女孩子對唱，輪流唱等。

3．幼兒大膽的為歌曲創(chuàng)編動作。

4．幼兒一邊演唱歌曲一邊自由進行表演。

四、打擊游戲“小鬧鐘”

幼兒自選一種可以表現鐘表擺動聲音的打擊樂器，教師放《小鬧鐘》的音樂磁帶，引導幼兒用打擊樂器隨音樂演奏小鬧鐘的節(jié)奏。

活動延伸1．幼兒在表演區(qū)繼續(xù)為歌曲創(chuàng)編動作。

2．幼兒在美工區(qū)繪畫、制作小鬧鐘。

科學：認識整點活動目標認識時鐘，體會時鐘的作用；初步了解時針與分針的運轉關系，學會看整點；養(yǎng)成良好的作息習慣，學會珍惜時間。

活動準備：幼兒帶來自家的鐘表、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用的能夠撥的鐘表、鐘表的各種錄音。

活動過程一、活動導入

猜一猜：教師播放鐘表的錄音，幼兒認真傾聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？

看一看：參觀“時鐘展覽會”，認識鐘表的主要結構。

1.幼兒與同伴相互交流自己看到的鐘表。

2.幼兒與教師共同總結這些鐘表有什么不一樣？（如：顏色、形狀、指針的樣子不一樣。）

3.幼兒仔細的觀察這些鐘表哪些地方是一樣的？

小結：我們展覽會上有各種各樣的鐘表，他們的顏色、形狀各有不同，但是，它們都有1—12的數字，有指針。

二、時針、分針與秒針

1．教師出示自己的鐘表，幼兒觀察。

教師：請你們仔細的觀察，這個鐘表的指針有什么不一樣？你知道它們分別叫什么名字嗎？

幼兒大膽的講述自己的想法。

教師小結：又粗又短是時針，又細又長是分針，最細的那個是秒針。

2．誰跑的快

（1）幼兒觀察發(fā)現秒針跑得最快。

（2）它是怎樣跑的？（它是繞著圈跑，順著數字1、2、3這個方向一直跑到12。）

3．幼兒觀察分針跑一圈，時針有什么變化？

（1）說一說：分針從數字1跑到數字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呢？

（2）想一想：時針跑了一格，是多長時間呢？

（3）認一認：這是幾點？

教師出示三個撥好3、7、10點的鐘表，幼兒猜一猜各是幾點？

幼兒觀察這些在整點的時鐘，分針指在什么位置？時針指向什么位置。

小結：當分針指向12時，時針指向幾就是幾點。

（4）撥一撥：幼兒拿著自己從家里帶來的鐘表，分別撥出1時、2時、、、、、、12時。

（5）比一比：我說你撥，即：個別幼兒說出時間，其他幼兒撥出整點。

三、集體游戲：老狼老狼幾點了

幼兒當老狼，教師當獵人。游戲開始時，教師手拿一塊兒鐘表，播出整點，并詢問幼兒“老狼老狼幾點了？”幼兒集體回答時間。當教師將鐘表藏在背后時，代表天黑了，幼兒要立即回到自己的座位上坐好。沒有及時做好的幼兒被獵人抓住，并作第二個獵人，游戲繼續(xù)。

四、演唱《小鬧鐘》

師：一圈又一圈，一天又一天，時間走得真快，一眨眼就過去了，我們也都上大班了，再過兩個月我們就要升入小學了。你們想一想時間過去了還會回來嗎？我們應該要怎么做？（幼兒談談自己的感受，說說自己應該怎樣珍惜時間，做哪些有意義的事情。）

小結：希望大家都能做一個準時的小鬧鐘，準時上幼兒園，早點上床休息，合理安排時間，做個早睡早起珍惜時間的好娃娃。

活動延伸科學區(qū)：投放鐘表，幼兒繼續(xù)玩“你撥我猜”“你猜我撥”的游戲。

美工區(qū)：投放各種形狀的鐘表紙盤，幼兒為鐘表添上數字與指針，并自由的設計鐘表。

社會：我們的一天活動目標知道自己在每一個時間段的主要活動安排；活動時能夠與同伴分工合作，遇到困難能夠一起克服。

活動過程：紙、彩筆、膠棒、“我們的一天”墻飾，制作幼兒主要的活動照片ppt、幼兒制作的不同整點的表盤。

活動過程一、活動導入

1.教師播放ppt，與幼兒共同回憶每天在幼兒園里的活動。

提問：“在幼兒園里，我們每天都要做哪些事情？”

2.按照時間順序說說每天做的主要事情。

（1）這么多事情，我們每天先做什么后做什么？

（2）誰能說說我們幾點鐘的時候做什么事情？

如：8點我們在吃早餐，做這件事情的時候需要注意：安靜進餐，保持桌面地面的整潔等。

二、討論 “我們的一天”墻飾內容

1.說一說：我們怎么布置？

2.想一想：墻飾上都應該有什么？

3.猜一猜：這個墻飾有什么作用？

三、設計“我們的一天”

1.幼兒分工合作繪畫、制作墻飾需要的東西。

幼兒自由分組，以繪畫的形式展現自己的一天的生活，以及需要注意的事項。

2.幼兒將自己的繪畫作品粘貼到墻飾相應的整點表盤周圍。

3.幼兒欣賞并為同伴介紹自己的作品。

綜合：神奇的一分鐘活動目標理解一分鐘的含義，體驗一分鐘的長短，能根據秒針數出一分鐘的有六十秒；嘗試在一分鐘里做一件事；懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

活動準備：鐘表、動畫片《喜洋洋》

活動過程一、一分鐘有多長

玩一玩：教師與幼兒共同玩游戲“我是小小的木頭人”，共同擺好造型，堅持一分鐘。

說一說：當我們是木頭人定在那里的時候，覺得一分鐘的時間長不長？你有什么感受？幼兒與同伴交流自己的感受。

小結：一分鐘真長，感覺我們等了半天才可以換動作。

二、一分鐘有多短

1.看一看：教師與幼兒共同欣賞動畫片《喜洋洋與灰太狼》1分鐘。

2.猜一猜：你們覺得看了多長時間的動畫片？

3.說一說：當我們看動畫片的時候，覺得一分鐘的時間怎樣？你有什么感受？

小結：一分鐘很短，我們剛剛看一會兒時間就到了。

三、鐘表里的一分鐘

猜一猜：上個活動中，我們認識了整點，知道了鐘表里有時針、分針與秒針。你們猜一猜哪個針走一圈是一分鐘？幼兒觀察鐘表，大膽的交流自己的猜想。

數一數：幼兒共同跟隨秒針數一數60秒，即一分鐘。

小結：原來一分鐘就是鐘表里秒針走一圈（60下）的時間。

四、一分鐘能做什么事

1.教師計時間一分鐘，幼兒在教師力自由的用一分鐘做自己想做的事情。

2.幼兒與同伴交流自己用一分鐘所做的事情。

3.討論：你是怎樣做到在一分鐘里做了這些事情的？

小結：我們用一分鐘做了那么多的事情，是因為我們動作很快有認真注意力集中，如果

我們珍惜每一分鐘，我們就可以做很多的事情了。

活動延伸1.將鐘表投放在科學區(qū)，幼兒在科學區(qū)繼續(xù)探索在一分鐘了能夠做的事情。

2.幼兒在美工區(qū)用繪畫的形式展現自己一分鐘做的事情。

3.教師與幼兒設計“課間10分鐘”。

小雪節(jié)氣2020主題活動 | 五大領域、小中大班都在這

小雪是二十四節(jié)氣中的第二十個，進入該節(jié)氣，中國廣大地區(qū)西北風開始成為常客，氣溫逐漸降到0℃以下，但大地尚未過于寒冷，雖開始降雪，但雪量不大，故稱小雪。此時萬物失去生機，天地閉塞而轉入嚴冬。黃河以北地區(qū)會出現初雪，提醒人們該御寒保暖了。

小雪后氣溫急劇下降，天氣變得干燥，北方地區(qū)，果農開始為果樹修枝，并用草秸薄柵樹干，防止受凍。很多農家開始動手腌菜、串山楂、吃糍粑等。為了讓幼兒更好地了解傳統(tǒng)文化，傳承中國節(jié)氣的智慧，老師們可看展有關小雪的主題活動。

例如：

語言或健康：小雪節(jié)氣

活動目標

1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24節(jié)氣中第20個節(jié)氣。

2、了解簡單的小雪文化，知道小雪的由來與相關習俗。

3、理解小雪兒歌的含義，并大膽嘗試復述。

4、知道冬季如何防寒，保護自己。

活動準備

1、PPT故事《二十四節(jié)氣圖畫故事 | 第二十節(jié)<小雪>》或“圖片+老師講故事”的形式。（點擊藍字查看詳細故事內容）

2、兒歌

小雪到，小雪到，天寒地凍開始了。

冷風吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。

穿厚衣，帶厚帽，加強鍛煉身體好。

3、節(jié)節(jié)蟲身體中間留出空白可添畫的部分（老師們可依照圖片自己畫，然后打印多份給幼兒）。

活動過程

1、故事圖片（節(jié)節(jié)蟲、吉鳥、大尾魚）導入，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講述故事內容，并通過提問幫助幼兒了解小雪的節(jié)氣特點。

（1）小雪的天氣是怎樣的？

（2）大地、樹木都有些怎樣的風景？

（3）在天冷的時候，我們要怎樣保護自己，抵抗嚴寒？

小結：在二十四節(jié)氣中，小雪表示降雪的起始時間與程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無積雪，是“小雪”節(jié)氣的原本之意。小雪過后，要要添加厚實冬衣保暖，還要加強身體鍛煉。

3、添畫節(jié)節(jié)蟲：小班可以只涂色，中大班加入數物對應的內容。

4、健康領域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖，小雪后的食物（腌臘肉、吃糍粑的風俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣）。

活動延伸

美工區(qū)，制作節(jié)節(jié)蟲；閱讀區(qū)，自制繪本；建構區(qū)，搭建節(jié)節(jié)蟲。

藝術：小雪花

活動目標

1、感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

活動準備

《小雪花》歌曲、小雪花的頭飾一個、小雪花的胸飾(與幼兒人數相等)。

活動過程

1、發(fā)聲練習：北風吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—|

(師)北 風 吹， (幼) 呼 呼 呼。

2、學唱歌曲。

播放《小雪花》音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？

3、教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？

（1）幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

（2）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

（3）幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現雪花飄落的姿態(tài)。

5、和雪花媽媽玩游戲

老師扮演雪花媽媽，幼兒扮演雪花。當雪花媽媽向小雪花招手時，小雪花就慢慢的飄到媽媽身邊，雪花媽媽向小雪花輕輕吹氣時，小雪花就旋轉著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

小雪花

小雪花，小雪花

飄在空中象朵花

小雪花，小雪花

飄在窗上象窗花

小雪花，小雪花

飄在手中不見了

活動延伸

小雪花還可以有一節(jié)繪畫課，主要帶幼兒體驗水油分離的樂趣，先帶幼兒觀察雪花，然后用白色蠟筆在水粉紙上畫出小雪花，再用稀釋的顏料涂滿背景色，一起見證奇跡的時刻吧。

體育游戲《小雪娃找朋友》

活動目標

1、練習在一定范圍內四散跑，發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

2、理解“雪遇熱融化”的特征。

3、體驗冬季運動帶來的溫暖，喜歡運動。

活動準備：小雪娃頭飾。

活動過程

1、常規(guī)熱身活動

2、認識小雪娃。

師：（出示小雪娃的頭飾）他呀就叫小雪娃。他的腦袋圓圓的，身體冰冰的，碰到他的時候會會很冷，冷得都凍住了，就不能活動了。

師：這么可愛有趣的小雪娃，我來給他編首兒歌，請聽：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友，找到你呀就別動。我們一起學著說說看。

3、開始游戲

空曠的場地，畫一個大圈，選擇一個小朋友當雪娃。先一起念兒歌，念完后，小雪娃開始找朋友，其他小朋友開始在圈內跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“凍住”，等太陽出來了，小雪娃融化，凍住小朋友才可以動。

4、整理動作，活動結束。

師：太陽公公出來了，喊走了小雪娃，叫他去休息了。我們也放松放松。學小鳥一樣飛一飛，再輕輕踢踢我們的小腿……

科學：雪的形成

活動目標

1、通過實驗，讓幼兒了解雪是雨水的固體形態(tài)。

2、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

活動準備

音樂《小雪花》、趣味練習《貼雪花》、圖片《雪景》、白紙若干。

活動過程

1、導入

談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

2、展開

（1）感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

（2）欣賞故事《冬爺爺的禮物》

提問：

（1）冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現有什么變化？

（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？

（3）雪花是什么樣的？

3、組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。

（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

4、趣味練習：貼雪花

按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

5、科學實驗，瞬間結冰

道具：純水與冷凍柜

方法：要先將“純水”放入冷凍庫里約一個小時，記住要讓溫度下降到冰點以下。然后將它小心地拿出來，這時候它還是水的形狀，但只要經過一點撞擊就會瞬間結冰！

原理：水通常在冰點（0度）時結冰，但是純水缺乏雜質，無法附著凝結成冰。這時候如果借由震動造成分子碰撞，或是直接淋在冰上，就會讓已經在冰點以下的純水凝結成冰。

社會：各地小雪的習俗

活動目標

1、了解小雪節(jié)氣后，南北方氣候的變化。

2、了解各地相應的習俗（給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等）。

3、知道冬季樹木保溫的方法。

4、體驗串山楂，提高動手能力。

活動準備

1、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂、木簽。

2、諺語：節(jié)到小雪天下雪；趁地未封凍，趕快把樹種；瑞雪兆豐年；小雪雪滿天，來年必豐年等。

活動過程

1、通過圖片簡單了解小雪節(jié)氣時各地的習俗。

2、一起學習幾個諺語，理解諺語的意思。

3、戶外實踐：到戶外幫助樹木保暖。

4、室內實踐：串山楂活動。

活動延伸

了解有制作腌菜習慣的幼兒家庭，請幼兒回家與父母共同制作臘肉，并帶來幼兒園觀察臘肉的變化。

中秋節(jié) | 小中大班2020主題活動及區(qū)角活動

中秋將至，“月到中秋分外明”，圓圓的月亮象征家人的團圓，甜甜的月餅象征生活的甜美，悠遠的傳說象征古人的想象力。今年幼兒園里要開展哪些中秋主題活動呢？寶典為您準備了小中大班主題活動梗概，和配套的區(qū)角材料和活動，供您參考。

小班

小班孩子認知能力有限，他們并不知道中秋節(jié)的意義和傳統(tǒng)禮節(jié)。所以可以從簡單易理解的活動入手，比如開展“圓圓的”主題：

·尋找圓圓的物品（除了月餅，還有什么是圓圓的？鼓勵幼兒尋找生活中的圓）、

·做圓圓的東西（在美工課或者美工區(qū)開展此類活動，讓幼兒感知什么是圓圓的）、

·吃圓圓的東西（棒棒糖、月餅、橘子……在吃的過程中體驗圓圓的）、

·玩圓圓的游戲（帶孩子圍成大圓圈、小圓圈等圓圈游戲，引導孩子明白什么叫“團圓”）

區(qū)角材料

美工區(qū)：

1. 準備圓形的物品、紙、顏料，請幼兒拓印

2. 準備印有小兔子的紙張，請幼兒在紙上添畫月亮

3. 準備紙粘土和吸管，請幼兒制作棒棒糖

閱讀區(qū)

1. 準備有關“圓”的繪本，請幼兒閱讀

數學區(qū)

1. 準備各種形狀的圖片，請幼兒找出圓形并涂色

2. 收集各種圓形的物品，請幼兒觀察并分類。

中班

中班幼兒有了一定的動手能力，然而在家很多家長怕孩子弄臟或者浪費食材，所以基本不會讓孩子動手參與。老師可以在班級開展“月餅屋”主題活動：

·認識月餅（通過調查、參觀、品嘗，來了解月餅的口味有哪些）、

·做月餅（與幼兒討論如何制作月餅，并嘗試制作，解決過程中遇到的問題）、

·月餅屋開張了（在角色區(qū)開展月餅屋的角色扮演活動）

區(qū)角材料

角色區(qū)

制作部：準備各色紙粘土、工具、廚師帽、一次性手套等，請幼兒根據月餅制作流程，制作月餅

包裝部：準備月餅盒、西點盒、水彩筆、紙筆、剪刀、手套，請幼兒包裝月餅，并裝飾西點盒

銷售部：準備招牌、貨架、價目表、收音機等，請幼兒將月餅放入貨架，進行銷售

大班

大班幼兒有更豐富的生活經驗，探索欲望更強，所以借此中秋可以開展“月亮的秘密”的主題活動：

·月亮上有什么（由“嫦娥奔月”的故事引發(fā)月亮上有什么的問題）、

·組成研究小組（請孩子們自由組合，成立研究小組，自由探究自己感興趣的問題，比如“月亮為什么跟我走”“月亮的變化”“月亮”）

·交流研究成果（幼兒用自己的方式交流研究成果，比如用哪個角色扮演、自制圖書、或者科學實驗等方式都可以）

區(qū)角材料

語言區(qū)：準備有關月亮的繪本；紙筆、不同形狀的月亮圖片，請幼兒閱讀繪本，自制月亮變化圖。

美工區(qū)：準備各種紙筆、剪刀、膠棒、廢舊材料、月亮的圖片、紙粘土等，請幼兒園利用材料制作月亮、地球、太陽運行軌跡模型。

科學區(qū)：準備天文望遠鏡、手電筒、太陽模型、地球模型、月亮模型等，請幼兒擺放各種模型，通過手電筒的照射，模擬太陽地球月亮的運動軌跡，了解光和影子的關系。

表演區(qū)：準備紗巾、T恤、各種發(fā)夾、花環(huán)等，請幼兒裝扮成嫦娥玉兔后裔等角色表演嫦娥奔月。

區(qū)角活動 | 春天來了，區(qū)角活動可以做這些

春天是什么顏色的？在孩子的們的眼中，春天是五顏六色的。在積累了一定的經驗后，教師可在個別化學習區(qū)角中，提供豐富的材料，為孩子們的多樣表達提供支持。

活動名稱：樹梢上的小鳥

●適合年齡：中班

●活動準備：各色彩泥、顏料、相片紙、彩色卡紙、餐巾紙、玻璃瓶、百潔布等。

●可以這樣玩：

選擇一張彩色的卡紙，用水彩筆勾畫出各種樹，用白色炫彩棒畫幾筆變成樹林；接著選用不同顏色的彩泥，創(chuàng)意捏出小鳥貼在畫上。

●也可以這樣玩： 選擇一張相片紙，用吸管沾上少許顏料，從不同的角度進行吹畫；選用長方形手工紙，對折剪出圓形，再對折剪出半圓形，拼貼出鳥的頭和身體，最后添上尾巴和羽毛。

活動名稱：花兒朵朵開

●適合年齡：中班

●可以這樣玩：

選用一張餐巾紙做底板，選擇自己喜歡的顏料，用吸管蘸少許顏料，放置于餐巾紙的上方，輕輕地吹，吹出來的花心干了以后，用炫彩棒勾勒出花瓣。

●也可以這樣玩：

拿起一小塊百潔布，沾上粉色或玫紅色顏料，暈染在玻璃瓶上，等干了以后用毛筆沾上顏料，繪制白色玉蘭花。

普陀區(qū)回民幼兒園

活動名稱：三只蝴蝶

●適合年齡：中班

●活動準備：手工紙、剪刀、水彩筆、扭扭棒、貼紙。

●玩法：

1.學習用各種不同的折疊方法剪出3、4、5瓣花。

2.嘗試用正方形折出蝴蝶，畫畫蝴蝶對稱的翅膀，并用粘紙裝飾翅膀上的花紋。

3.在布置的小花園中進行三只蝴蝶的表演和蝴蝶找花的游戲。

活動名稱：花開花落

●適合年齡：大班

●活動準備：四幅不同生長階段白玉蘭圖片、寫生本、黑色水筆、鈣塑板、刻刀、顏料、水、毛筆等。

●玩法：

1.仔細觀察不同生長階段白玉蘭圖片，進行排序、用寫生本記錄不同生長階段的白玉蘭。

2.選擇寫生紙上最滿意的白玉蘭圖片，用小刻刀在鈣塑板上刻出白玉蘭的輪廓,將顏料涂抹在輪廓內，印在黑色卡紙上變成白玉蘭版畫。

3.用長紙條粘貼樹林（或者用綠色水筆畫樹林）,在鈣塑板制成白玉蘭印章,將白玉蘭印章敲印在自制的樹林中。

Summer聊食育 | 14個食育活動，讓家園共育不再愁！

其實學前圈里也有“時尚”，潮漲潮落，有的經久不衰，有的熱一陣兒就淡了。

國內最近“食育”課程大受歡迎，經過寶典資深編輯們仔細挖掘，發(fā)現這還真的是一個能挖出很多東西的、可以長期開展的優(yōu)質方向，能帶給孩子、甚至教師自己受益一生的力量。

所以Summer和Lucky小朋友就完美發(fā)揮了寶典一貫的“挖掘機特色”。閱覽各種網站，摘抄各種書籍，不斷篩選打磨、思考總結，歷經三個月，最終篩選出了最有創(chuàng)意、且最便于實操的內容，呈現在您眼前，絕對的干貨！

來吧同學們，這么粗的大腿，抱起來抱起來~

我們設計了一系列的活動，本文是第三篇，后面還有更多內容，歡迎關注。

生活就是教育，教育就是生活。

食育食育不是一堂課、一頓餐的事情，而是生命教育，是潛移默化的過程，需要成人在一日生活中有意識的引導孩子去感受、關注“食”的方方面面，讓孩子們在實踐中學到了許多課文上無法學到的東西：教導孩子感受真正的食物原味，可承傳對自然的崇敬之心；對自然中其他生物或植物的認識與熱愛；對食物的感恩；團隊與協(xié)作精神等等。這一切，都是培養(yǎng)孩子豐富內心的過程。

壹 家園共育宣傳

在實施食育系列的過程中，可以通過各種形式與家長普及食育的重要性以及其背后包含的意義，讓食育真真實實的落實在孩子生活的各環(huán)節(jié)中。

（1）家長根據孩子回家后在餐桌上的表現進行問卷調查，調查內容包括就餐時間是否過長、坐姿是否端正、是否挑食、是否邊看電視邊吃飯、拿筷子姿勢是否正確、吃飯時是不是聊天、咀嚼力度和速度怎么樣、飯量大不大以及自由闡述意見部分。

（2）通過溫馨提示或開展講座等形式幫家長更了解哪些是健康的食物，對幼兒的成長發(fā)育會更好等等。

（3）向家長介紹春夏秋冬的應季菜譜，并推薦在兒童中間大受歡迎的菜譜和點心。

（4）開展家長講座或者家長沙龍，了解或交流如下方面內容：《早飯的重要性》、《如何防止“暑期食欲不振”》、《牛奶的秘密》、《怎樣飲食可以預防感冒》、《買菜做菜如何做到環(huán)?！贰?/p>

貳?培養(yǎng)正確的飲食習慣

家長必須有意識的從小培養(yǎng)幼兒早中午三餐按時吃飯的習慣，特別是吃早餐。讓孩子從小掌握按時吃飯的生活節(jié)奏。

知道用餐衛(wèi)生飯前飯后要洗手，也可以引導幼兒用餐前感謝準備飯菜的人，感謝每一餐的美味；飯畢，也學會離桌前告知他人：“我吃飽了，謝謝”；吃飯時，努力地吃光每一粒米每一片菜葉；飯后自己收拾垃圾，不留下任何殘渣。

叁?向家庭發(fā)放每月/周食譜

每個月，日本幼兒園都會分發(fā)一張 “食育”備忘錄。一面是當月的食譜，以表格的形式列出很多項內容，詳細到當月某日吃什么：第一列是菜名，第二列卡路里當日食譜中的營養(yǎng)含量（鹽分、蛋白質、脂肪、熱量等），第三列是材料名，這里又細分成三項，包括熱飯熱菜有哪些、用到什么食材；肉類食品包括哪些（甚至吃的是雞或豬的哪部分肉都要寫上）該食物對孩子身體發(fā)育分別能起到什么作用，非常詳細。最后一列是下午點心的詳細內容。

家長可以將其貼在家里的冰箱上，每天在晚上與孩子討論第二天學校的菜單，如今天幼兒園吃紫米飯哦，明天吃雞肉哦，這樣的方式也有助調動孩子去幼兒園的積極性。

肆 開展家鄉(xiāng)菜大比拼活動

飲食文化是地區(qū)、民族乃至國家文化的重要組成部分，是珍貴的非物質文化遺產。經過長年沉淀而成的鄉(xiāng)村飲食文化，不但蘊含了大量的健康、合理成分，其存在自身也是維系居民與故鄉(xiāng)情感的紐帶，是故鄉(xiāng)的記憶。

現在因為生活條件，很多孩子吃盡了山珍海味，卻不知道自己的家鄉(xiāng)的特色菜是什么，或因社會環(huán)境的變化，很多孩子們從小就跟著爸爸媽媽遠走故鄉(xiāng)，或者跟隨父母在外定居，從未嘗過家鄉(xiāng)味，更不知家鄉(xiāng)的故事。

幼兒園可開展“家鄉(xiāng)菜大比拼”活動，根據具體情況制定活動方案，請孩子可爸爸媽媽一起在家里了解自己家鄉(xiāng)的美食及做法，親子共上陣，幼兒可以進行的幫廚、擺盤。

通過活動大力推進“鄉(xiāng)土料理”，促進各地特色農作物的種植與保護，以此拯救傳統(tǒng)飲食文化引導幼兒掌握中國傳統(tǒng)飲食文化的博大精深，重視當地特色飲食。積極傳承當地和中國傳統(tǒng)的飲食文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

伍?每周定期便當日

有的日本幼兒園有食堂，但是一周只提供三次午餐，另外兩天是“便當日”，這也是“食育”的一部分內容。目的是讓媽媽體驗親手給孩子做便當的樂趣，讓孩子在吃飯時能讀懂媽媽的愛、感恩媽媽為他們付出的辛苦……

教師可以根據班級家長具體情況制定每周/月一次“便當日”，如園所條件不允許，可以請家長制作點心茶歇，讓幼兒在餐點時間品嘗。

陸 便當運動會?

不僅是孩子們的體育大會，也是媽媽們的便當展示大會。日本人是非常重視體育運動的，運動會就像過節(jié)一樣隆重。日本孩子的運動會，一般會特意選擇在周末的日子舉行，這樣所有的家庭成員，包括爺爺奶奶等都可以參加，成為孩子的聲援團成員。

在孩子們大汗淋漓之后，就到了吃便當的時間了。各式各樣的便當應有盡有。加油便當、愛子便當、賞櫻便當、運動會便當……有的以量取勝，有的勝在造形。

便當的基本主食以米飯為主，補充碳水化合物以保證運動會的基本能量供給。副菜雞肉補充優(yōu)質蛋白質，提供肌體最重要的營養(yǎng)素。西蘭花、生菜、蘆筍、小番茄等豐富蔬菜補充運動中容易消耗的維生素。媽媽的營養(yǎng)便當讓孩子們精神滿滿，表現加分?？吹胶⒆映缘眯腋５谋砬椋扬埡谐缘镁獾臐M足樣，就是對媽媽最大的肯定。

園所可以根據具體情況在親子運動會的基礎上增加便當的環(huán)節(jié)，使活動形式更加豐富，家長能在活動中獲得成就感，孩子能感受到媽媽的用心。

柒?和孩子一起做料理

廚房里的工作也是一門很綜合的藝術創(chuàng)作過程，先是食材呈現的外形、大小、色澤、質地、味道、溫度、季節(jié)等，都會選擇盛裝容器的考慮因素。再到餐桌的布置、場景氣氛的營造，每一個環(huán)節(jié)都細致而講究。當孩子掌握色彩、比例、造型、序列、搭配這些基本技能，并且能夠加入對人文、情感和哲學的理解，美，這件事情就會呈現出像游戲一樣有趣的狀態(tài)。

爸爸媽媽可以讓孩子參與一些即使是小孩子也可以做許多事情，比如把剝了煮熟的蛋殼，洗土豆并去皮，或切卷心菜或混合調味料都可以，讓孩子參與到吃飯的準備工作中來，并可以在這過程中回答孩子的疑問等，增進親子感情。

捌?讓孩子參與簡單家務

可以讓稍微大點的孩子來幫忙吃飯的準備和整理工作，料理的樂趣和家務的辛苦也一起讓孩子感受到。切實體會自己作為家庭一份子的重要性，也能鍛煉幼兒的生活自理能力、為他人服務意識，也可能會萌發(fā)孩子對飲食的感謝之情。

玖?全家一起圍坐在餐桌旁

讓孩子感受到大家一起圍坐餐桌上吃的樂趣吧。飯桌上是交流情感最好的場合，和爸爸媽媽一起分享自己一天好玩的事情，或是學會傾聽爸爸媽媽們的事情或想法也是不錯的體驗。如果情況允許，家長可以讓孩子邀請自己的好朋友一起用餐，這對于孩子來說一定是很享受的事情呢。

拾?一起選擇漂亮安全的餐具

對于孩子們來說，除了餐點的美味和營養(yǎng)均衡外，餐具的顏值也決定他們的用餐興趣指數。爸爸媽媽可以帶著孩子一起去店鋪里親自挑選家庭餐具，這對于孩子來說就不僅僅是一碟一碗，更是滿滿的食欲呀。

拾壹?一起去菜市場或耕種

爸爸媽媽可以帶著孩子一起去菜市場接觸食材、購買食材，了解蔬菜未上桌之前原本的樣子；了解菜攤老板忙碌身影背后的不易，學會珍惜糧食、珍惜他人勞動成果，明白每個人都有自己的角色任務及其重要性，讓孩子在菜市場里感受生活的氣息。

和孩子一起體驗從播種收獲到做菜的過程，可以根據具體情況，如在種植地里種植、家里開辟一塊小菜園等等，和孩子一起動手耕種，感受勞作的辛苦，對自然、泥土充滿敬畏，對食物充滿珍惜和感激。

拾貳 ?一起制造用餐儀式感

爸爸媽媽可以帶著孩子感受不同季節(jié)、節(jié)氣的變化及不同，了解不同時間段里五谷、蔬菜、水果的生長過程和成熟時間，根據時令品嘗最新鮮的果蔬，烹飪時令的菜品，讓每一個節(jié)氣賦予不同的儀式感，讓身體跟隨自然的節(jié)奏慢慢來。

或在不同的節(jié)日推出“節(jié)日菜品”，讓孩子通過飲食對節(jié)日有更多的了解與認知。

也可以制造用餐的驚喜，戶外野餐，爸爸媽媽可以根據天氣情況帶著孩子在院子里用餐，或者周末閑暇時光帶著孩子去野餐，這也是很美好的回憶。

拾叁?一起學習好玩的吃飯歌、繪本

關于食物的繪本、兒歌有很多，寓意深刻又妙趣橫生，很適合學齡前的兒童，在體驗閱讀的樂趣的同時還可以了解關于食育的內容，一舉兩得。

食育繪本推薦鏈接：繪本推薦 |《給孩子的食育繪本》

繪本推薦 | 教育從“吃”開始，繪本里的食育故事

拾肆?一起觀看美食紀錄片

現在是信息化時代，孩子們從小就接觸各式各樣的電子產品，直觀生動的視覺式學習也是孩子最感興趣的方式之一，爸爸媽媽可以根據具體情況和孩子一起商量每日看動畫片的時間用來觀看美食類紀錄片，感受中國美食文化的博大精深以及她獨有的魅力，直觀的了解不同地域、民族飲食的差異，以及背后所代表的人文情懷，如《舌尖上的中國》、《風味人間》、《早餐中國》等美食紀錄片。

就如陳曉卿所說：食物，從來都不是單獨獨立的存在，它與泥土、大地、記憶以及人本身緊密聯系在一起，難以切割。每一道記憶深刻的菜品或食物背后，總是有著大大小小的故事。

那么“家”就是連接人與食、人與人的最奇妙場合，而孩子們的“食育”就要從這里開始，最終也要回到這里來，這才是生活教育的本質吧。

國慶節(jié)主題《我是中國人》| 主題墻+區(qū)角活動+2020主題活動

國慶節(jié)期間，很多孩子和爸爸媽媽一起去旅游，游覽祖國大好河山?；氐接變簣@，他們有很多想聊的——關于國慶節(jié)的各種知識、祖國各地的見聞……由此可以進入主題“我是中國人”。

在設計主題活動時，教師首先要把孩子應獲得的基本經驗放在心中，即“欣賞和感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化”。

這一主題具體“要什么”，可用“核心經驗”來呈現——

情感與態(tài)度：

愛祖國愛家鄉(xiāng)、中國人的自豪

認知與能力：

標志（如國旗、國歌、國徽等）

城市（如上海、北京等）

民族（如漢族、維吾爾族等）

民俗（如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日）

動作與技能：

民間藝術（如剪紙、捏紙人、畫京劇臉譜等）

民間游戲（如舞蹈、體育等）

主題的展開可從情感激發(fā)入手，通過各類活動逐漸豐富孩子對祖國的了解和認知，進而萌發(fā)身為中國人的自豪感。

具體內容可用“主題活動網絡圖”來呈現——

主題墻

孩子們在討論和交流過程中會產生很多問題，比如“北京天安門是什么樣的”“中國到底有多大”……用主題墻來呈現孩子們的關注熱點和已有經驗是最直觀的方式，教師可利用現成的地圖拼板或孩子們在區(qū)角中的作品等來布置墻面。

孩子們畫下自己在天安門廣場上照相的場景，同時折了一些紅色和黃色的紙盒，一起布置成主題墻“我愛天安門”。

大中國有許多好玩的地方，這些地方留下了我和爸爸媽媽的足跡。這一墻面可以和個別化區(qū)角中的“旅游棋”布置在一起。

墻上張貼了中國地圖與世界地圖后，孩子們的問題層出不窮：“世界上最高的山是什么”“中國到底有多大”……孩子們用自己的方式提出問題，貼在墻上?；厝ゲ殚嗁Y料后，再來回答同伴們的問題。隨著問題的增多，孩子們的知識越來越豐富。

名勝古跡、京劇小人、少數民族、“爬長城”的作品……各種中國元素組合在一起，使教室里滿是濃濃中國風，在中國文化的熏陶中，孩子們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院馈?/p>

設計青花紋、畫畫青花瓷，把它們布置在墻面上，真漂亮。孩子們在活動中了解到，青花瓷可是中國特有的，自豪之情油然而生。

孩子們模仿中國傳統(tǒng)的印染方法，用白色蠟筆先在白紙上畫出花紋，再用青蓮色顏料進行印染；將這些印染好的“布”裁剪成各種不同的造型，如旗袍、棉襖、鞋子、背包、帽子等，配上小裝飾，布置成美麗的“藍印花布”主題墻，從中感受中國傳統(tǒng)印染技術的魅力。

在集體教學活動“京劇臉譜”結束后，孩子們每人畫了一個京劇臉譜，我們將其布置主題墻上，吸引了孩子們的關注?？吹阶约旱淖髌泛驼嬲木﹦∧樧V放在一起，別有一番趣味。

個別化區(qū)角活動

在個別化區(qū)角活動中，讓孩子在操作探索中去了解關于國家標志、民間習俗、多元文化、民族文化等方面的相關知識。

活動名稱：國旗國徽知多少

將國家名稱、國旗及國徽正確排列?？赏ㄟ^閱讀圖書《認國旗》尋找答案。教師重點觀察孩子的閱讀習慣和閱讀興趣，以及根據書中信息進行歸類整理的能力。

活動名稱：大中國

我們在區(qū)角中展示了多個國家的國旗、分區(qū)域顏色的中國地圖。提供了手工紙、瓶蓋、吸管棒等多種低結構材料。孩子們在了解國旗和地圖相關知識時，可以將自己的發(fā)現記錄下來貼到背景板上，也可以用材料自制國旗等。

活動名稱：旅游棋

準備一個棋盤、中國地圖、紅綠旗34面、各個省市的卡片。打開各省市卡片，在空白地圖上找到對應區(qū)域，并插入代表自己一方的紅綠旗。

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