2020主題活動(dòng)：春天—手工美麗的蝴蝶

幼兒手工活動(dòng)方案。

幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)，在某種情況下具有影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知的效果，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進(jìn)師生之間的關(guān)系。為了活動(dòng)可以更加出眾，我們必須做的就是提前寫好方案。那么，哪些幼兒活動(dòng)方案寫的不錯(cuò)呢？以下是小編為大家精心整理的“2020主題活動(dòng)：春天—手工美麗的蝴蝶”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

2.本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1.逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎2、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

它什么地方最漂亮？有幾對(duì)翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？

3.老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱”。

4.提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？

二、實(shí)踐操作*師：春天真美，春天來(lái)到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加，可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

*今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？

1.老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。

2.集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中（1）班呢？

*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶YJs21.Com

三、分享交流師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來(lái)打扮的？

1.幼兒互相交流

2.幼兒與老師交流

四、后續(xù)延伸：

1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開(kāi)心，它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了，你們開(kāi)心嗎？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。

活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

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2020主題活動(dòng)：春天—科學(xué)活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶

設(shè)計(jì)意圖：

春光明媚，空氣潮濕而溫暖，幼兒園的花壇里、果樹(shù)下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物。孩子們像名偵探柯南一樣，拿著好奇的放大鏡去發(fā)現(xiàn)：我們周圍有哪些昆蟲？這些昆蟲叫什么名字？它們住在什么地方？喜歡吃什么？昆蟲與昆蟲比較，相同之處是什么？又有什么不同之處？……在這樣一個(gè)愉快的昆蟲發(fā)現(xiàn)之旅，孩子們對(duì)生物世界的好奇和探索研究的愿望，得到了充分的滿足。

在一次活動(dòng)中，我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ莸厣贤?，只?jiàn)，草地上五、六個(gè)孩子圍在一起激烈地爭(zhēng)論起來(lái)，“我的大蝴蝶是小蝴蝶的媽媽！”“不對(duì)，小蝴蝶才不是大蝴蝶的孩子呢?！贝蠹衣?tīng)見(jiàn)了，都立刻圍了上來(lái)，說(shuō)這說(shuō)那的……記得陶行知先生說(shuō)“生活即教育”，“大自然就是活教材”。我想，何不抓住這一良好的教育契機(jī)，幫助孩子們獲得一些新經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。于是，我設(shè)計(jì)了《毛毛蟲變蝴蝶》這一活動(dòng)。同時(shí)，隨著社會(huì)的信息化發(fā)展，教育手段也日益現(xiàn)代化，為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，我還找到了相應(yīng)的視頻，將毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程完全展現(xiàn)，活潑生動(dòng)的變化吸引了孩子的目光，并且通過(guò)有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程方面的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。

2、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《毛毛蟲變蝴蝶》的視頻。

2、多媒體課件。

3、蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖。

活動(dòng)組織：

1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）

師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？”

（出示謎語(yǔ)：有個(gè)蟲子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲，后來(lái)會(huì)飛真好看。）

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

播放課件：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。

3、你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）

4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

①以問(wèn)題形式引出故事。

師：“你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎？”

（讓幼兒分小組討論，大膽地猜測(cè)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程）

②教師播放毛毛蟲變蝴蝶的視頻，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程。

師：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”

教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：蟲卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖）

（通過(guò)形象生動(dòng)的視頻播放，幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。）

6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)反思：

我在一開(kāi)始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用多媒體課件貫穿其中，以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，逐步引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)對(duì)蝴蝶蛻變過(guò)程的理解能力、感受能力、以及表現(xiàn)能力，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就好象在講述一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的童話故事，孩子們?cè)谟鋹偟那榫持刑嵘藢?duì)科學(xué)的興趣。

毛毛蟲變成蝴蝶的視頻素材、蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的教具制作、關(guān)于毛毛蟲和蝴蝶的手工制作請(qǐng)點(diǎn)擊下面的鏈接。?

?毛毛蟲變成蝴蝶飛走了

中班2020主題活動(dòng)《美麗的秋天》

主題來(lái)源

秋天是收獲的季節(jié)，花草樹(shù)木也悄悄地發(fā)生著變化，孩子們會(huì)問(wèn),“為什么小草會(huì)變黃呢？”“為什么樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)呢？”等各種各樣的問(wèn)題。秋天有很多美麗值得孩子們?nèi)バ蕾p，秋天有很多變化需要孩子們?nèi)ジ兄?，由此，美麗的秋天主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

通過(guò)主題的實(shí)施，使幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，并學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)秋天、對(duì)大自然的感受。通過(guò)樹(shù)葉拼畫、插花等活動(dòng)，提高孩子對(duì)美的鑒賞能力。

生活活動(dòng)

活動(dòng)一：秋天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知秋季特征，發(fā)現(xiàn)植物的變化。

2．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约嚎吹降默F(xiàn)象。

活動(dòng)場(chǎng)景：戶外活動(dòng)前后或午飯散步時(shí)間

活動(dòng)準(zhǔn)備：植物拼圖

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外場(chǎng)地，觀察植物的變化。

師：你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？它們有什么變化

2.觀察樹(shù)葉的顏色、形狀等變化，能用自己的語(yǔ)言描述自己的觀察。

3.踩一踩，摸一摸樹(shù)葉踩在腳下是一種什么感受。

活動(dòng)建議：

1．教師在過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)、多和同伴交流，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。活動(dòng)場(chǎng)景教師可靈活掌握，選擇適宜的戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。

2．在活動(dòng)區(qū)中引導(dǎo)幼兒開(kāi)展相關(guān)的拼圖游戲。

活動(dòng)二： 拾落葉

活動(dòng)目標(biāo)：

體會(huì)拾落葉、玩落葉游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)場(chǎng)景：幼兒園操場(chǎng)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．教師從地上拾起一片樹(shù)葉，以小樹(shù)葉的口吻講述。

2．誰(shuí)愿意幫它們找“家”。引導(dǎo)幼兒討論。

3．發(fā)放小筐或袋子，師生共同分組拾落葉。

教師和幼兒一起踩一踩、摸一摸、拋一拋落葉，和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的感受，體會(huì)落葉從天空飄落的美感和快樂(lè)。

4．選擇自己喜歡的落葉帶回班。

活動(dòng)建議：

在拾落葉過(guò)程中注意幼兒安全，引導(dǎo)幼兒不擁擠，互相合作。

區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)一：多彩的秋天（美工區(qū)）

活動(dòng)目標(biāo)：

能使用豐富的自然物，自由選擇多種顏色進(jìn)行玩色游戲。

活動(dòng)材料：蔬菜根、水果切面、樹(shù)葉、水果印章、多毛彈簧球、各色顏料、毛筆、秋天的圖形畫。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇選擇拓印工具，注意及方法。

2．將顏料均勻地刷在樹(shù)葉上，將樹(shù)葉印在紙上，不要挪動(dòng)，用手按壓，輕輕揭開(kāi)樹(shù)葉。3．鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色表現(xiàn)秋天的色彩。

活動(dòng)建議：

1．嘗試用樹(shù)葉的正反面進(jìn)行拓印，比較拓印效果的不同。

2．注意觀察不同樹(shù)葉拓印出的紋理不同。

3．嘗試運(yùn)用多種工具進(jìn)行拓印、如：蔬菜、玩具、用具。

4．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種玩色方法將畫面裝飾漂亮。

活動(dòng)二：秋天的舞蹈（表演區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒隨樂(lè)曲的節(jié)奏嘗試按自己的想象自由進(jìn)行模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2．幼兒能掌握幾種打擊樂(lè)器正確的敲擊方法，會(huì)按簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。

活動(dòng)材料：

音樂(lè)《水果拳》《爺爺教我打月餅》《摘果子舞》、各種打擊樂(lè)器。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)曲，按照樂(lè)曲的節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的固定拍伴奏。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行肢體動(dòng)作的創(chuàng)編，大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)建議：

1．嘗試選擇多種風(fēng)格不同的音樂(lè)，豐富幼兒的樂(lè)曲感知。

2．注意觀察幼兒使用樂(lè)器的方法，教師可以及時(shí)提示幼兒使用正確的方法進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏。

3．運(yùn)用多種自制材料，裝飾自己。

活動(dòng)三：秋天的花（自然角）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能觀察周圍常見(jiàn)事物，能對(duì)秋天的植物進(jìn)行比較觀察、連續(xù)的觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。

2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程與方法。

活動(dòng)材料：

不同種類的菊花實(shí)物、不同的菊花照片、放大鏡、尺子、水壺、記錄表、菊花茶(雪菊、白菊、貢菊等，進(jìn)行科學(xué)對(duì)比試驗(yàn))。

活動(dòng)建議：

可在過(guò)渡環(huán)境開(kāi)展，讓幼兒在一日活動(dòng)中都可以觀察班中的植物。

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：會(huì)跳舞的小樹(shù)葉(語(yǔ)言領(lǐng)域)

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞詩(shī)歌，感受秋天落葉的美景。

2．大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

落葉飄落飛舞的多媒體課件、歌曲《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》、幼兒自制各種樹(shù)葉頭飾、胸飾等。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞課件《樹(shù)葉飄舞》，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

播放多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中，共同回憶樹(shù)葉飄落時(shí)的情景。

師：樹(shù)葉飄落時(shí)像什么？

二、欣賞詩(shī)歌

教師配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》：

小小的落葉，輕又輕；風(fēng)一吹呀，搖擺不停；像飛舞的小蜻蜓；像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。

師：聽(tīng)了詩(shī)歌有什么感覺(jué)？

三、教師播放錄音，幼兒隨錄音和老師一起朗誦詩(shī)歌

四、快樂(lè)舞動(dòng)：幼兒自主表現(xiàn)

幼兒把自己想象成不同的樹(shù)葉寶寶，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨(dú)或自由結(jié)伴表演一邊聽(tīng)音樂(lè)朗誦詩(shī)歌一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)建議

1．帶幼兒到戶外觀察秋天的落葉。

2．可將錄音放到表演區(qū)，游戲時(shí)幼兒可隨兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)資源

詩(shī)歌《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》

小小的落葉，輕又輕；風(fēng)一吹呀，搖擺不停；

像飛舞的小蜻蜓；像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。

活動(dòng)二：果實(shí)分分看(科學(xué)領(lǐng)域)

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果和干果，了解其主要特征。

2．通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)水果，干果的不同并分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

果實(shí)圖片(人手一份)、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果各6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：大家好！今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！5．4．3．2．1哇！有好多好吃的果實(shí)呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么？

二、給果實(shí)分分類

1．調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，了解主要特征。

師：在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蘋果吃起來(lái)有什么感受？摸起來(lái)又是什么感覺(jué)呢？請(qǐng)你來(lái)摸一摸。

教師出示核桃，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢？他的殼怎么樣？吃起來(lái)像蘋果一樣有很多果汁嗎？

師：小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，果籃中的果實(shí)，哪些像蘋果一樣吃起來(lái)味道甜美，有很多的果汁呢！

師：哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁呢？

總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來(lái)有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開(kāi)心果，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。

2．請(qǐng)幼兒根據(jù)工具將水果與干果進(jìn)行分類。

師：這是一件小工具，她能把這里面水果或者干果打開(kāi)。請(qǐng)你來(lái)試一試。哪個(gè)是她的好朋友。

幼兒嘗試用工具打開(kāi)干果。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能被打開(kāi)？干果可使用工具打開(kāi)，使用的工具有哪幾種？都是什么？

活動(dòng)延伸

可進(jìn)行干果和水果的故事表演活動(dòng)。

活動(dòng)建議

1．注意將活動(dòng)用到的水果和干果洗凈再發(fā)給幼兒。

2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)干、紅棗，知道這也是干果，是經(jīng)過(guò)晾曬加工成的。

活動(dòng)三：葉子大家庭(科學(xué)領(lǐng)域)

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試不受大小、疏密、排列形式的影響，正確比較二、三組樹(shù)葉的多少。

2．體驗(yàn)8以內(nèi)數(shù)數(shù)闖關(guān)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種落葉：梧桐樹(shù)葉、楓葉、銀杏樹(shù)葉若干；課件《闖關(guān)游戲》、小籃子、葉子寶盒、操作卡若干。?

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察樹(shù)葉

1．出示樹(shù)葉。

師：這些樹(shù)葉一樣嗎？哪里不一樣？

(鼓勵(lì)幼兒從顏色、大小、形狀等方面進(jìn)行講述)

師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶都從大樹(shù)媽媽身上掉落下來(lái)，它們的顏色、大小、形狀都不一樣，可漂亮了！

二、播放課件，初步嘗試比較兩、三組樹(shù)葉的多少

1．播放課件，鼓勵(lì)幼兒討論闖關(guān)游戲的規(guī)則。

2．師幼共同闖關(guān)。

第一關(guān)：出示排列一樣長(zhǎng)的兩組樹(shù)葉。

師：你們看到哪兩種樹(shù)葉？它們一樣多嗎？

師：只有用數(shù)一數(shù)的方法，才能正確的比較出這兩種樹(shù)葉哪種多、哪種少。

第二關(guān)：出示排列不一樣的三組樹(shù)葉。

師：現(xiàn)在看到哪些樹(shù)葉？它們一樣多嗎？你是怎么知道的？

第二關(guān)：出示排列不一樣的三組樹(shù)葉。

師：這兩組樹(shù)葉哪種多，哪種少？你是怎么數(shù)的？

師：原來(lái)數(shù)數(shù)還有方法的，可以先找一有標(biāo)記的地方來(lái)數(shù)，不能多數(shù)也不能漏數(shù)。

第四關(guān)：出示兩組8字形排列的樹(shù)葉。

師：數(shù)一數(shù)這兩組樹(shù)葉那個(gè)多，那個(gè)少？你是怎么數(shù)出來(lái)的？

第五關(guān)：出示排列不一樣長(zhǎng)的相同數(shù)量大小不一樣的兩組樹(shù)葉。

師：這兩組樹(shù)葉哪個(gè)多？那個(gè)少？

師：原來(lái)一樣多的樹(shù)葉來(lái)排隊(duì)，大的樹(shù)葉排的隊(duì)長(zhǎng)小的排的短。

第六關(guān)：出示排列不一樣長(zhǎng)的相同數(shù)量的疏密不一樣的兩組樹(shù)葉。

師：這兩組樹(shù)葉哪組多？

師：一樣多的樹(shù)葉排隊(duì)，排的松一點(diǎn)、遠(yuǎn)一點(diǎn)就排的長(zhǎng)。

第七關(guān)：出示兩組相同數(shù)量，排列方法不一樣的樹(shù)葉。

師：哪一組樹(shù)葉多？

師：原來(lái)一樣多的樹(shù)葉，還可以排成不同的形狀，但是不管怎么排我們都有方法知道他們的多少，那就是用數(shù)一數(shù)的方法。我們小朋友真棒，都能用數(shù)一數(shù)的方法來(lái)正確比較出兩種樹(shù)葉的多少了。

三、師幼共同舞蹈，體驗(yàn)闖關(guān)成功的快樂(lè)

1．現(xiàn)在我們終于可以去葉子王國(guó)了，你們高興嗎？

2．教師開(kāi)小火車帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入葉子王國(guó)。

3．播放音樂(lè)，師幼共同跳舞慶祝。

2020主題活動(dòng)：語(yǔ)言—春天的色彩

活動(dòng)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的．可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。

(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫。

教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>

4．結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

活動(dòng)反思

一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

2020主題活動(dòng)：故事—春天的電話

【設(shè)計(jì)意圖】

《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1.故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過(guò)游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。

2.說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>

聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶往外一看：“??！春天來(lái)啦！”

春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）

二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1. 提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話了？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧?！?/p>

2. 提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？”

小松鼠聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧?！毙“淄谜f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？

小白兔聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽(tīng)。

4. 小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼， 45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧！

5.提問(wèn)：小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧?！毙⌒苷f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！”

現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到了外邊，看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”

小熊聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”

三、教師完整講述一遍故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。

五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。

教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢？

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛(ài)心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

春季2020主題活動(dòng) | 春天的秘密

活動(dòng)由來(lái)春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問(wèn)題，于是，我們開(kāi)展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

主要活動(dòng)

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)一：天氣變暖和了活動(dòng)目標(biāo)??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過(guò)“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動(dòng)形式：集體、小組分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶，以及戶外。

點(diǎn)擊播放大圖，查看詳細(xì)內(nèi)容

活動(dòng)二：小小服裝師

活動(dòng)目標(biāo)??能夠大膽使用顏色來(lái)表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個(gè)可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵(lì)。

??能夠運(yùn)用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，多種材料及方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)形式：分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

活動(dòng)三：春種

活動(dòng)目標(biāo)??認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

??參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)，了解植物的生長(zhǎng)需要條件，知道愛(ài)護(hù)植物。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備自然角幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的豐富，種子生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)觀察，多種植物的種子，與種子相對(duì)應(yīng)的果實(shí)圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。

活動(dòng)四：冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)??了解動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。

??知道那些冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來(lái)，它們是怎樣過(guò)冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動(dòng)形式：集體、小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備通過(guò)圖書等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識(shí)、幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及了解經(jīng)驗(yàn)、各種動(dòng)物的圖片，主題墻飾、光盤等。

活動(dòng)五：空氣變臟了

活動(dòng)目標(biāo)??能夠區(qū)分四季風(fēng)，并簡(jiǎn)單知道風(fēng)從哪里來(lái)。

??知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

??能夠說(shuō)出沙塵天氣給人們帶來(lái)的危害。

活動(dòng)形式：集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)”的書及光盤、相關(guān)的一些資料。

活動(dòng)六：環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)??了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒(méi)有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。

??初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進(jìn)行小制作。

??大膽想象，創(chuàng)編與表演。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的分組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的光盤、書籍以及下載的資料?？苫厥盏膹U舊物品，圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動(dòng)植物都帶來(lái)了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境。

2020主題活動(dòng) | 尋找春天的“故事”

作為“一年之始”的季節(jié)，春天里自然萬(wàn)物都在悄悄發(fā)生著變化，一片欣欣向榮的氣象。這是最適合孩子去觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化的時(shí)節(jié)，也給孩子提供了解人與自然關(guān)系的契機(jī)。讓我們一起分享，這個(gè)春天里發(fā)生的“故事”。

春天的香味

自制玉蘭花香水

幼兒園里的玉蘭花早早開(kāi)放，迎接春天的到來(lái)?？墒且粓?chǎng)春雨過(guò)后，地面上灑落了一層花瓣。孩子們心疼地說(shuō)：“好可惜呀，這么多花瓣掉在地上?！薄袄蠋?，我媽媽說(shuō)香水就是花瓣做出來(lái)的，我們是不是也可以做呢？”真是一個(gè)好提議！?

我們一起收集關(guān)于制作香水的資料；將掉落的花瓣撿起、沖洗干凈并晾干，放到木臼里碾碎；再將碾碎的玉蘭花放到紗布里進(jìn)行擠壓。

最后，將花瓣汁與消毒酒精進(jìn)行調(diào)和，一瓶帶著春天香味的玉蘭花香水誕生啦！

春天的風(fēng)

放飛風(fēng)箏

春天里，可以開(kāi)展很多有趣的活動(dòng)，其中放風(fēng)箏是孩子們特別喜愛(ài)的。班級(jí)里，很多孩子說(shuō)“假期里和爸爸媽媽去公園放風(fēng)箏了”。在此基礎(chǔ)上，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始制作自己的風(fēng)箏。

孩子們制作的風(fēng)箏形態(tài)各異，“放飛”時(shí)有的能高高飛起，有的卻無(wú)法“起飛”，這是為什么呢？“如何讓風(fēng)箏飛起來(lái)”隨后成為“春天”主題下，孩子們?cè)诳铺浇侵行碌奶剿鲀?nèi)容。

春天的顏色

愛(ài)綠·護(hù)綠

綠色是春天的顏色，這一抹綠色不僅裝點(diǎn)了春天，更與我們的生活息息相關(guān)。愛(ài)護(hù)綠色，就是愛(ài)護(hù)環(huán)境。在植樹(shù)的時(shí)節(jié)，我們帶著孩子開(kāi)展了一次愛(ài)綠·護(hù)綠的活動(dòng)。

親自給小樹(shù)澆澆水、除除草、撿撿垃圾，通過(guò)張貼愛(ài)護(hù)綠化的標(biāo)志，呼吁大家一起愛(ài)護(hù)綠化、保護(hù)環(huán)境。學(xué)會(huì)與自然和諧相處，這是孩子們?cè)谶@個(gè)春天的“收獲”。

春天的美

花·樹(shù)·動(dòng)物

關(guān)于春天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的關(guān)注點(diǎn)集中于“樹(shù)、花、動(dòng)物”三個(gè)點(diǎn)，結(jié)合核心經(jīng)驗(yàn)“多樣表達(dá)——大自然的美”，通過(guò)豐富的活動(dòng)以及多樣表征材料，讓孩子記錄下他們眼中春天的美。

幼兒園的草地綠了，玉蘭樹(shù)開(kāi)花了，大樹(shù)開(kāi)始冒芽……躺在草地上，聞聞花香，摸摸大樹(shù)，在與自然親密接觸中，感受植物的生長(zhǎng)與變化。

春天的枝頭上有著深深淺淺的綠色，這是專屬于春天的顏色。我們?cè)诿拦^(qū)域“春天的花園”里，投放了白色餐巾紙與滴畫材料等，讓孩子們體驗(yàn)不同顏色的交融。

隨著主題的推進(jìn)，探索重點(diǎn)從樹(shù)葉轉(zhuǎn)移到了樹(shù)皮上，孩子們撫摸粗糙的樹(shù)皮，感受特殊的紋理，并用紙和筆進(jìn)行樹(shù)皮拓印。

孩子們還來(lái)到校園對(duì)著樹(shù)木進(jìn)行寫生，看看孩子們的作品，每一棵樹(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的。

樹(shù)上的花兒開(kāi)放了，有的孩子用粉色的絹紙，一捏一搓，一朵朵粉色的花朵在枝頭開(kāi)放。孩子告訴我“這是櫻花，爸爸媽媽帶我去看過(guò)”。孩子眼中的春天就是如此美麗。?

春天還有一位好朋友，那就是可愛(ài)的小鳥(niǎo)。孩子們?cè)诔浞中蕾p后，用保麗龍球、紙盤、紙杯等各種材料，制作了栩栩如生的小鳥(niǎo)們。孩子眼中的春天就是如此可愛(ài)。

春天的環(huán)境

主題墻

又是一年春來(lái)到！都說(shuō)春光無(wú)限好，盡情去感受春天的綠意盎然，才會(huì)不負(fù)美好春光。

春天有哪些花草？春天有哪些節(jié)氣？春天可以做什么……我們將孩子在春天里的所有探索成果，以主題墻或展板形式布置出來(lái)，再次重溫春天里的各種歡樂(lè)時(shí)光。

第一個(gè)知道春天來(lái)臨的是誰(shuí)？為什么春天里的花有各種不同的顏色？為什么農(nóng)民伯伯在春天里播撒種子……

關(guān)于春天，孩子們有太多問(wèn)題，讓我們?cè)趯ふ掖鸢傅倪^(guò)程中融入春天吧！

喜歡《2020主題活動(dòng)：春天—手工美麗的蝴蝶》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒活動(dòng)方案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒手工活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！