幼兒園托班教案：小花小草要喝水

幼兒園托班教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園托班教案：小花小草要喝水”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒園托班教案：小花小草要喝水

活動目標(biāo)

嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.若干只大桶，各色小桶若干只。

2.數(shù)學(xué)“3”卡片。

幼教圖片

給花草澆水

活動過程

一、激發(fā)興趣

老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，

我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、教師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴??？

教師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。

真是有愛心的好寶寶。

2、教師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？

”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

教師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）

這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。

教師：什么形狀的呀？（圓圓的）

教師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？（藍(lán)色的）

教師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？（黃色的）

2、教師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？

（1、2、3，3只水桶師：對了，是3只水桶）

3、出示數(shù)字3

這是3

4、教師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（水）

對了，老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“

小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急，急了也要嗆的。”

5、教師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）

三、 結(jié)束

1、 寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。

我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。

2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

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幼兒園托班科學(xué)教案：小花小草要喝水

活動目標(biāo)：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

活動流程：激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

一、 激發(fā)興趣

老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、 師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴??？

幼：小狗、小貓、小兔、老師...

師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、 師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二、 澆水嘗試

1、 討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

幼：水、水桶。

師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。

師：什么形狀的呀？（圓圓的）

師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的

師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3

師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。

2、 師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的。”

3、 師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）

三、 結(jié)束

1、 寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們怎么說（幼“不用謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

2、 用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

托班社會活動：小草要喝水

活動目標(biāo)：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶貝對小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：若干只大桶，各色小桶若干只，數(shù)學(xué)“3”卡片。

活動流程：激發(fā)興趣――澆水嘗試――結(jié)束部分。

活動過程：

一、激發(fā)興趣——念兒歌

太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶貝做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴?。?/p>

幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

師：我們寶貝真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶貝。

2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對**老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶貝會幫忙？”今天我們歡歡班的寶貝和**老師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

幼：水、水桶。

師：現(xiàn)在**老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（紅色的）。

師：什么形狀的呀？（圓圓的）

師：**老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的

師：**老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3

師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，**老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶貝，我們每人拿一只水桶吧。

2、師：寶貝，我們看看這只大桶里有什么呀？（水）對了，**老師先到大桶里舀水，然后拿去給小花小草喝水“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草也要一口一口喝，別著急，急了也要嗆的?！?/p>

3、 師：寶貝也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶貝參與活動，自由結(jié)束教學(xué)活動）

“春”之小草要喝水（幼兒園優(yōu)秀教案）

提供：青海感恩幼兒園優(yōu)秀教案

引言：通過本次幼兒園教案鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，學(xué)會用小容器為照顧小草，給小草澆水，體驗(yàn)照顧小草的樂趣與成就感。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

幼兒園教案名稱：“春”之小草要喝水（幼兒園優(yōu)秀教案）

活動目標(biāo)：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶貝對小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

活動流程：激發(fā)興趣――澆水嘗試――結(jié)束部分。

一、 激發(fā)興趣

老師念兒歌，引起寶貝的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶貝做好操，喝口開水解解渴。

1、 師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴??？

幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

師：我們寶貝真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶貝。

2、 師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶貝會幫忙？”今天我們歡歡班的寶貝和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二、 澆水嘗試

1、 討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

幼：水、水桶。

師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。

師：什么形狀的呀？（圓圓的）

師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的

師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3

師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶貝，我們每人拿一只水桶吧。

2、 師：寶貝，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e著急，急了也要嗆的。”

3、 師：寶貝也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶貝參與活動）

三、 結(jié)束

紙花兒開了

活動目標(biāo)：

1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2．通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

活動準(zhǔn)備：面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

活動過程：

探究活動一

探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?

幼兒討論。

(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。

(2)能開，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開了

試一試：紙花在哪里能開花?

幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

(1)把紙花放在土里。

(2)把紙花放在水里。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)紙花在水里開了。

(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

探究活動二

探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?

幼兒討論。

(1)厚的紙花開得快。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認(rèn)真觀察。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

玩一玩，我做的花兒開了。

將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗(yàn)花開的快樂。

注意事項(xiàng)

1．教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3．活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

拓展思路

1．彩色水會不會順著小棒爬上來?

在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。

2．雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用?

幼兒園托班活動：喝水

水是維系生命所必需的物質(zhì)，無論是成人還是嬰幼兒每天都需要補(bǔ)充足夠的水分，從小養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣能夠?yàn)閶胗變旱慕】党砷L打下良好的基礎(chǔ)。剛剛進(jìn)入托班的2～3歲嬰幼兒的自理能力尚有待提高，他們正在形成各種生活習(xí)慣。教師應(yīng)該循序漸進(jìn)地培養(yǎng)嬰幼兒從愿意喝水到喜歡喝水，讓嬰幼兒在自我服務(wù)的過程中獲得愉快的體驗(yàn)。

一、嬰幼兒行為分析

◆妮妮走到飲水區(qū)，拿出小杯子盛水，她試圖擰開水龍頭，但是打不開，教師幫她倒好水。她還不能穩(wěn)穩(wěn)地端著小杯子，沒走幾步路，水就灑了出來，她大哭起來。

分析：妮妮的手部肌肉力量明顯不足，自理能力比較弱，當(dāng)她遇到困難時不會向教師求助，只會用大哭的方式引起教師的注意。

◆喝水時間到了，教師提醒所有孩子一起去喝水，只有君君向后退了幾步，躲避著不愿意喝水。

分析：君君還不太適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，當(dāng)固有的生活常規(guī)被打亂時，他本能地抗拒新的事物。

◆亮亮倒了滿滿一杯水，喝了幾口就把剩余的水倒掉了。

分析：和許多2～3歲嬰幼兒一樣，亮亮并不清楚自己要喝多少水。有時只倒了幾滴水，有時又倒了很多水，喝不完就浪費(fèi)了，很難把握恰當(dāng)?shù)娘嬎俊?/p>

◆辰辰擰開水龍頭，倒好水就走了，忘記關(guān)的水龍頭卻還在流水。

分析：辰辰愿意主動喝水，手部肌肉發(fā)展也較好，但是他還沒有形成自我服務(wù)的意識。

二、教師的支持行為

從以上行為分析可見，2～3歲嬰幼兒在喝水上存在著不愿意喝水，受能力限制不會正確倒水等問題，為此教師有針對性地采取了支持行為：

1．通過創(chuàng)設(shè)家庭式的飲水環(huán)境，讓還不能適應(yīng)托班環(huán)境的嬰幼兒感到心理上的安全。

2．在飲水區(qū)提供一些小椅子，讓嬰幼兒安心地坐著喝水，還可以為嬰幼兒提供一些可愛的鴨嘴型飲水杯，然后逐步過渡到使用幼兒園的水杯。

3．教師為幼兒親自示范，如一邊倒水一邊對亮亮說：“我們先倒半杯水，喝完了還想喝的話再來倒?！?/p>

4．在飲水區(qū)貼上關(guān)好水龍頭的圖片，播放朗朗上口的兒歌“伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭”。

三、活動建議

喝水作為托班日常生活的環(huán)節(jié)之一，在托班不同的階段有著不同的教養(yǎng)重點(diǎn)，教師在創(chuàng)設(shè)飲水環(huán)境時應(yīng)有所側(cè)重，逐步遞進(jìn)。如在適應(yīng)階段，以設(shè)置家庭式飲水環(huán)境為主，引導(dǎo)嬰幼兒樂意喝水；在發(fā)展階段和銜接階段，可以創(chuàng)設(shè)自主式飲水環(huán)境，培養(yǎng)嬰幼兒主動喝水的習(xí)慣，還可以通過創(chuàng)設(shè)自然角“給植物寶寶喝水”，幫助嬰幼兒體驗(yàn)“多喝水，好處多”。

其次，教師可選用示范、語言指導(dǎo)、提供圖示等多種方式，通過日?；顒雍托〖w活動等多種途徑進(jìn)行指導(dǎo)。如通過故事《多喝白開水》《只倒半杯水》，小游戲“干杯”“喂娃娃喝水”等逐步培養(yǎng)嬰幼兒良好的自主飲水習(xí)慣。教師還可以在每個嬰幼兒的杯子前貼上他們的大頭貼，在飲水區(qū)的墻面上張貼正確握杯的圖示，在飲水區(qū)的地面貼上小腳印等，幫助嬰幼兒形成初步的規(guī)則意識。

教師還要多關(guān)注個體以及一些特殊情況。對于個別嬰幼兒，教師要特別提醒他們多喝水，如尿液偏黃的、患感冒的、運(yùn)動中出汗較多的嬰幼兒等。在不同的活動時段注意提醒幼兒適當(dāng)喝水，如飯前、午睡前要少喝水，運(yùn)動后要多喝水等。在一些特殊季節(jié)，如在春夏轉(zhuǎn)換期，天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，身體對水的需求量會明顯增加，這時要提醒嬰幼兒多喝水。

要培養(yǎng)嬰幼兒主動喝水，多喝白開水的習(xí)慣，還需要得到家長的配合。教師在平時的家園溝通中要告訴家長不能用果汁、牛奶等替代白開水，同時要提醒家長做好榜樣，自己在平時也應(yīng)多喝白開水。

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