幼兒趣味小實驗 發(fā)射火箭

幼兒園趣味游戲。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒趣味小實驗 發(fā)射火箭，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

所需用品：

類似大號塑料白貓洗潔精空瓶1只，200×150(mm)卡紙1張，白膠，即時貼。

操作過程：

1。在卡紙上按圖一畫下火箭箭身的展開圖后，剪下卷折成一個錐體。

2。用余下的卡紙照圖二畫圖后折成尾翼，照樣做3－4只，然后等距離粘貼在火箭筒圓錐體的下端。

3。用彩色即時貼給做好的火箭裝飾一番，并給自己的小火箭起一個有意義的名字，貼上命名的標記。

4。把洗潔精洗凈，甩去瓶內(nèi)殘留的水分，做發(fā)射臺。瓶內(nèi)留有水分，發(fā)射時會噴潮箭體而影響發(fā)射效果。

5。將做好的小火箭套在作為發(fā)射臺的洗潔精瓶瓶口上，手捏瓶身。

發(fā)現(xiàn)什么：

火箭立刻“嗖”;的一聲竄上空中。

原理揭秘：

瓶內(nèi)充滿著空氣，手捏塑料瓶，瓶內(nèi)空氣受壓迫，由細小噴嘴急速噴出，產(chǎn)生強大的氣流把火箭推上天空。

1，可以飛多高呢？

2，如何飛的更高呢？

3，你了解火箭的作用嗎？

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大班科學火箭發(fā)射

這是大班科學火箭發(fā)射教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設(shè)計意圖：隨著園本科學課題不斷深入地開展，我們的孩子已經(jīng)逐漸意識到科學就在我們身邊，就在我們周圍。近日，我們借助了科教創(chuàng)新區(qū)圖書館的資源，集體參觀了流動科技展，讓孩子們簡單了解八大新興產(chǎn)業(yè)，使孩子們初步體驗到科技的進步是日新月異的。過后，我組織孩子們談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于航天技術(shù)最為感興趣。一些孩子都說長大了想做宇航員，就能坐上火箭去太空了。而火箭對于幼兒來說是熟悉的也是陌生的。它為什么能發(fā)射上天？，這也是一個難以理解的問題。帶著問題，我設(shè)計了本次科學活動。通過觀察、動手操作等形式激發(fā)幼兒對科學的興趣和探究欲望。

活動目標：

1、初步感知火箭發(fā)射是由于反作用力而向前運動的。

2、能倆倆合作利用輔材進行發(fā)射小火箭的秘密。

3、體驗積極探索實驗帶來的樂趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重點：感知火箭能發(fā)射是由于反作用力。

活動難點：能合作將火箭固定在氣球頂端。

活動準備：

1、教具：PPT、火箭發(fā)射視頻、實驗步驟圖。

2、學具：自制簡單小火箭6個、氣球6個、膠帶若干。

活動過程：

一、觀看圖片視頻，引起幼兒興趣。

1、出示幼兒參觀航天技術(shù)的照片。

師：慧慧老師帶來了一張照片，小朋友一起來看看照片里的我們在干什么呀？

師：原來這是我們前陣子去流動科技展參觀航天技術(shù)的照片呀！

【評析：幼兒一看到這張照片就想起了那天去科技展參觀的情景，都表現(xiàn)得很興奮。所以給幼兒觀看我們?nèi)⒂^科技展航天技術(shù)照片，能引起孩子們的記憶并吸引幼兒活動的興趣?！?/p>

2、出示火箭圖。

師：看看這是什么？（火箭）你們知道為什么要發(fā)射火箭嗎？

3、觀看視頻。

1）師：原來呀火箭是要飛去太空的。那你們知道火箭是靠什么發(fā)動從而飛上太空的呢？

（幼兒進行猜測并回答。）【評析：幼兒都知道火箭是發(fā)射到太空去的，但是火箭是以什么為動力發(fā)射的呢？教師進行提問以此來引發(fā)幼兒的各種猜測，激發(fā)探究的欲望?！?/p>

2）師：慧慧老師準備好了火箭發(fā)射的視頻，請你仔細看哦，看完以后我們再進行討論。

3）幼兒觀看火箭發(fā)射視頻。教師引導幼兒重點觀察熱氣流，發(fā)現(xiàn)是由于熱氣流的推動才使火箭向上沖的。

師：誰來說說，你從視頻里看到了什么？火箭下面有什么呀？

【評析：孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了火箭尾巴上那些熊熊火焰。教師不直接告訴孩子們火箭的動力來源，而是請孩子們觀看火箭發(fā)射的視頻，讓幼兒有主動探究學習的機會并以提示性的語言讓孩子們重點觀察到熱氣流的存在?！?/p>

師：讓火箭發(fā)射是靠一個人的力量就行的嗎？

【評析：考慮到火箭發(fā)射是由很多科學家共同努力才能達成的，這也為此活動中幼兒需要進行合作環(huán)節(jié)進行鋪墊?！?/p>

二、感知反作用力。

1、師：孩子們真厲害！發(fā)現(xiàn)了火箭上天是因為下面那一團像火焰一樣的東西。老師告訴你，推動火箭向上的其實是熱氣流。那你們注意到了嗎？火箭下面熱氣流的方向是往上還是往下噴出來的？

2、師：那火箭的方向是往上還是往下呢？

（一邊播放PPT）【評析：PPT圖片非常直觀地將火箭上升的箭頭方向為直上，而熱氣流的噴向則為直下。能夠直接清晰地讓幼兒知道這兩種完全相對的作用力?！?/p>

3、師：咦！好神奇呀！推動火箭向上沖的熱氣流反而它的方向是朝下的?？墒羌热粺釟饬魇浅碌?，那它怎么能使火箭向上沖呢？

4、引出反作用力。

師：請你猜猜看，這種作用力的名字叫什么？

引導幼兒說一說因為方向是相反的，所以叫做反作用力。

【評析：設(shè)計此環(huán)節(jié)的意圖是希望孩子們能初步感知火箭發(fā)射運用的反作用力原理。并運用此原理進行自己的火箭發(fā)射實驗。】

三、實驗：火箭發(fā)射。

（一）教師示范。

1、出示小火箭。

師：現(xiàn)在慧慧老師也為每一位孩子都準備好了小火箭，你們想讓自己的小火箭也飛起來嗎？

2、觀察實驗材料。

師：看看要做這個實驗，我們需要哪些材料？（小火箭、氣球、膠帶）師：誰能來猜猜看氣球是怎么用的？膠帶又是用來粘什么的？

【評析：教師提這樣一個問題能激發(fā)幼兒進行實驗的欲望，并請幼兒進一步掌握該如何進行火箭發(fā)射的實驗過程及方法。】

3、教師吹大氣球。引導幼兒根據(jù)反作用力的原理才完成實驗。

問：剛才我們看到了熱氣流的方向是朝哪里的？（下）那你覺得現(xiàn)在我的氣球口的方向應該朝哪里？

可是我如何把氣球固定在氣球頂上呢？

【評析：提此問題是為了使幼兒進一步掌握實驗的方式并鞏固對反作用力的理解?！?/p>

（二）幼兒實驗。

1、師：我們剛才說到了想讓火箭發(fā)射起來靠一個人的力量是不夠的，所以我們需要怎么樣？（引導幼兒能夠和自己的伙伴共同完成實驗）現(xiàn)在也請你們找到自己的伙伴進行吧！

2、幼兒分組回實驗臺進行操作。

3、教師巡回指導幼兒，重點強調(diào)要進行合作。

（三）、總結(jié)實驗成功的方法。

1、師：有沒有哪組孩子實驗成功了？我們請他們來給我們展示一下他是怎么做的。

2、師：有沒有哪組孩子的實驗沒成功，我們也請他們也來演示是怎么做的？大家一起幫忙看看問題出在哪里。

3、總結(jié)實驗成功的方法。（步驟圖）教師當場畫，幼兒說一個步驟教師畫一個。

【評析：現(xiàn)場畫出簡單的步驟圖能讓幼兒直觀地看到實驗方法及過程，特別是對于實驗未成功的幼兒來說，他們就能根據(jù)正確的步驟圖來進行自己的第二次試驗。】

4、再請沒有成功的幼兒進行嘗試。

5、大家完成后集體進行"火箭發(fā)射"。

師：都成功了嗎？孩子們，讓我們一起來倒數(shù)十秒，讓我們的小火箭發(fā)射吧！十、九、八、七、六……二、一，發(fā)射！

【評析：集體發(fā)射自己的小火箭是此次活動中的高潮環(huán)節(jié)，孩子們都非常興奮，看到自己的火箭發(fā)射成功，為此感到十分自豪?！?/p>

五、延伸。

活動反思：

此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。

此次活動由于時間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。

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幼兒趣味小實驗 瓶子賽跑

思考：

裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來，誰先到達終點？

材料：

同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書

操作：

1。用長方形木板和兩本書達成一個斜坡

2。將水倒入另一個瓶子中，將沙子倒入瓶子中

3。把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高度讓兩只瓶子同時向下滾動

4。裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點

講解：

沙子對瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。

創(chuàng)造：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！

幼兒趣味小實驗 擴散現(xiàn)象

所需用品：

長頸漏斗，水，玻璃容器。

實驗過程：

在容器里裝一半水，然后用長頸漏斗小心的把硫酸銅溶液進容器底部。硫酸銅溶液比水的密度大，沉到容器下部?？梢钥吹綗o色的水和藍色的硫酸銅溶液的界面非常清楚。由于擴散，經(jīng)過幾天以后。

發(fā)現(xiàn)什么：

界面上方的水變藍，界面下方的溶液的顏色變淺，界面變得模糊了。經(jīng)過更長的時間，全部溶液將變成均勻一致的顏色。把裝有水和硫酸銅溶液的容器放在不容易碰到的地方。每隔一天，按時觀察現(xiàn)象，看看要多長時間全部液體才變 成均勻一致的顏色。

原理揭秘：

擴散是分子永不停息地做無規(guī)則的運動的具體表現(xiàn)

擴散的定義：不論固體，液體，氣體等物質(zhì)中分子從密度較大地方向密度較小的地方遷移的現(xiàn)象叫擴散。

想一想：用酒精燈.加熱會如何?分子你了解嗎，分子是什么樣的？

幼兒趣味小實驗 光盤小彩虹

原理揭秘：手電筒的“白光”;在眼睛看來是沒有任何的顏色。但其實白光很多姿多彩呢，它是由許許多多顏色溷合的，只是大自然的神奇力量把它們隱藏了起來。光盤表面都是細小的凹痕，我們管它們叫“凹坑”;，這些小坑讓每種顏色都從不同的反射角度進入眼睛里，把隱藏的顏色都拉開距離，就形成了一個連續(xù)的色彩帶，這個就是白光光譜，就像留在空氣里的雨滴把太陽光分離成光譜形成了彩虹一樣，是不是很神奇呢？　想一想在生活中你還見過什么樣的彩虹？

所需用品：

一張舊光盤（小注意：盡量找不用的舊光盤，用了爸爸媽媽有用的光盤會被打屁股的?。。?、手電筒、廚房用的箔片

實驗過程：

1.在箔片中間挖出一個直徑0.5厘米左右的小孔，把箔片包在手電筒的前面，讓小孔正好就在手電筒的中間。

2. 把光盤放在平整的桌子上，讓有字的一面朝下。

3. 打開手電筒，把光盤放在自己和手電筒之間，讓手電筒的光線斜著照在光盤上。

發(fā)現(xiàn)什么？

這時你看到了什么？哇，是像彩虹一樣的色彩呢！

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