目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學(xué)中加強了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑。游戲結(jié)束時，教師對幼兒游戲活動的評價要合理、自然。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用？有請閱讀小編為你編輯的角色游戲，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！
活動一：角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店活動目的：
1． 發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2． 培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。
3． 能夠為游戲選擇替代玩具。
活動準(zhǔn)備：
1. 繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）
2. 繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
活動過程：
一． 以回憶上次的游戲情況引入活動。
1． 師：上次，你在玩什么游戲？你扮演了誰？
2． 師；你最愛玩什么？你在冷飲店里扮演誰？冷飲店里有什么？
3． 師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？
引導(dǎo)幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務(wù)員， 收銀員，顧客等）
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幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進行融合。幼兒園游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點。幼兒園游戲應(yīng)該從哪些方面去開展教學(xué)呢?以下為小編為你收集整理的角色游戲教案，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！
一、班級情況分析：
通過中班一學(xué)年的游戲開展，幼兒對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)。但因幼兒年齡小，角色游戲的水平還比較低，大多停留在對
玩具
的操作擺弄、模仿常見人物的一些簡單言行（特別是家庭成員），反映與自己生活有直接關(guān)系的內(nèi)容。我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗
游戲活動
帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
三、具體措施：
本學(xué)期開展的主題游戲有醫(yī)院、商店、串串燒、冰糖葫蘆、公共汽車等，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。
1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
中班角色游戲教案
一、設(shè)計意圖：
經(jīng)過小班一年的游戲活動，我班幼兒已學(xué)會按意愿選擇游戲主題，有初步的角色意識，能反映角色的簡單職責(zé)。但是，游戲中幼兒在商量分配角色的同時往往會產(chǎn)生沖突。因此，本階段的角色游戲中，教師著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量分配角色，在游戲中進行交往，逐步豐富幼兒的游戲經(jīng)驗。
二、游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語與人交往，體驗游戲的樂趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴商量分配角色。
三、游戲準(zhǔn)備：
1、娃娃、炊具、餐具、家庭成員標(biāo)志；各種食品袋、生活用品盒；取款機、紙幣玩具、銀行卡；剪刀、洗發(fā)水瓶、電吹風(fēng)玩具、圍脖；玩具燒烤串、包子、春卷、帽子；方向盤、警察帽；各主題標(biāo)志等。
2、師生事先共同布置好各游戲主題的部分場地。
1、談話引入，鼓勵幼兒互相交流游戲意愿。
2、介紹游戲材料，師生共同討論游戲規(guī)則。
引導(dǎo)語：①在商量角色時，如果很多人都想玩娃娃家，怎么辦？
②顧客去銀行領(lǐng)錢、到超市買東西時怎樣有禮貌地和別人交往？
3、鼓勵幼兒按意愿分組協(xié)商角色分配，協(xié)助幼兒進行場地布置。
（二）游戲部分：
幼兒按意愿選擇主題進行游戲，教師觀察指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量分配角色。
（2）鼓勵幼兒在交往的過程中運用禮貌用語。
（3）指導(dǎo)玩燒烤店的幼兒明確角色職責(zé)。
（三）結(jié)束部分：
1、組織幼兒共同收拾玩具材料。
2、師生共同評價游戲情況，重點根據(jù)本次游戲的要求開展評價活動。
一、活動意圖：
近期，我班開展了主題活動《車的家族》，幼兒對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛學(xué)習(xí)用花片拼插汽車、公交車等車輛，于是，我們產(chǎn)生了主題建構(gòu)“十字路口”的設(shè)想。由于幼兒剛剛升入中班，初步接觸根據(jù)平面圖進行主題建構(gòu)的活動，并且分工合作能力較弱，需要教師協(xié)助。因此，本活動由幼兒初步嘗試分組，教師適當(dāng)指導(dǎo)，讓幼兒通過與同組伙伴合作，學(xué)習(xí)如何商量分工，怎么友好相處等能力，從而不斷提高游戲水平。
二、活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)看平面圖進行主題建構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)與同伴互相商量、分工合作，體驗完成建構(gòu)作品的成功感。
三、活動準(zhǔn)備：
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：平面圖一張、小圖片若干、花片、積木、易拉罐、紙盒、紙軸、水管等。
1、出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)合理布局。
引導(dǎo)語：“這是什么地方？”（十字路口）“十字路口上有什么？”（教師根據(jù)幼兒的.回答把圖片貼在相應(yīng)的位置上。）
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意向分組。
引導(dǎo)語：“現(xiàn)在，我是總工程師，你們就是小建筑師，我們要分成三個建筑隊，一隊建高樓，一隊建護欄，還有一隊造汽車。請你想一想你要參加哪個建筑隊，和旁邊的小朋友說一說。”
3、介紹材料，啟發(fā)幼兒利用材料建構(gòu)。
引導(dǎo)語：“今天的建筑材料有花片、積木、易拉罐、紙盒和水管，大家想想，這些材料能用來建什么？”
4、提出建構(gòu)要求：
①要注意看平面圖，按照平面圖來建構(gòu)；
②要動腦筋造出和別人不一樣的車型；
③護欄建筑隊要先商量怎么建，怎么分工，再一起動手建構(gòu)。
（二）游戲部分：
幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)平面圖合理布局，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地建構(gòu)不同造型的車輛。
2、組織幼兒欣賞、評價作品，體驗成功感。
【活動目標(biāo)】1、喜歡玩圖形添畫的游戲。
2、培養(yǎng)動手操作潛力。
1、泡泡水2、課件“小熊吹泡泡”3、音樂磁帶：①小鳥飛②吹泡泡③輕音樂
4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干【活動過程】
播放音樂《小鳥飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。
1、教師和幼兒一齊“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。
（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）此刻老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣貌的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）
教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說出向里走，泡泡慢慢變?。灰龑?dǎo)幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。
3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個泡泡會變成什么。
這天，小熊也來和我們一齊吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。）
4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。
6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。
8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）
幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
一、游戲目標(biāo)：
1、進一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
二、材料準(zhǔn)備：
1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、迷你照相館的自制攝像機、照相機等。
3、卡通吧的幼兒自帶碟片
4、漂亮屋的自制剪刀、吹風(fēng)機、洗發(fā)水、毛巾等。
5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。
6、美食街的自制食物（壽司、餛飩、面條、牛肉串等）
三、游戲過程
1、教師結(jié)合上周開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)迷你照相館，提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌。
（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時支持幼兒生成的新的主題。
四、游戲結(jié)束
（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
（2）組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。 ……
1、鍛煉手的小肌肉群，訓(xùn)練觀察力；
2、培養(yǎng)合作意識和競爭意識；
2、操作演示用的彩色小棒（稍長、稍粗）一束。
師：這個游戲能夠2個人玩，也能夠幾個人玩，大家能夠先商量，由誰來撒小棒。
挑小棒的第一條規(guī)則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面，松開手，讓小棒自己散落在桌上。
挑小棒的第二條規(guī)則是：小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機會就要讓給下一個人挑棒。
挑小棒的第三條規(guī)則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數(shù)數(shù)誰的小棒多，得多的為勝。
教師游戲指導(dǎo)老師巡視幼兒的游戲，有針對性地及時給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商由誰來撒小棒、誰先挑小棒；對潛力強的小組或先挑完的小組，老師引導(dǎo)幼兒把小棒按顏色進行分類，按各種顏色小棒的多少進行排序。
1、幼兒用心參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事資料的理解，并按意愿選取自己喜歡的主角。
2、透過扮演主角，加深幼兒對主角的認(rèn)識，學(xué)習(xí)主角jy135.的優(yōu)良品德。
一、回顧上周故事資料，使幼兒對各主角進一步認(rèn)識。
師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢？
師：是的，這天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友??？（小羊，小猴，小象）剛開始時候有沒有和他們做朋友啊？（沒有）為什么啊？（因為它態(tài)度不好很兇）之后遇到誰了啊？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說的?。浚ń慌笥褧r態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一齊玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事?。浚ǔ鰜硪恢火囸I的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎樣樣做的??？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎情緒怎樣樣啊？（高興）說了一句什么話??？（有朋友真快樂）
二、與生活老師一齊示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分主角練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎主角小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。
四、讓小朋友一齊聽錄音進行主角對話練習(xí)。
對幼兒主角對話的練習(xí)進行評價。
最近市里相應(yīng)上級號召，搞了次幼教專題培訓(xùn)活動“快樂的玩，有效地學(xué)，把游戲還給孩子”。我設(shè)計的一節(jié)運動游戲《輪胎船上練本領(lǐng)》，光榮入選，得到不錯的評價，拿出來跟哥幾個分享下……
設(shè)計意圖：
輪胎，對于博大幼兒園的孩子來說，充滿了玩的魅力，每到戶外活動時間，孩子們都會在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會發(fā)生彈跳的動作，而一項幼兒喜愛的動作練習(xí)，與游戲結(jié)合起來時，就更增添了無窮的樂趣，孩子們能夠重復(fù)這個簡單的動作很久，跳的滿頭大汗卻依然興致勃勃。簡單的動作、搞笑的游戲，讓孩子們在快樂的游戲中得到鍛煉，是游戲設(shè)計的出發(fā)點也是歸宿。
游戲目標(biāo)：
1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動作，鍛煉平衡潛力。
2.體驗合作游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
場地附近擺放輪胎，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。
游戲過程：
——站在船上，雙腳同時向上跳，落回船上，持續(xù)平衡，不掉進水里。
——看誰在船上跳起來不掉進水里，堅持的時間最長。
——關(guān)注動靜交替時幼兒的運動量，按幼兒個人意愿自由選取休息或者繼續(xù)。
游戲規(guī)則：1、同一艘船上的人動作要一致。2、如果有人掉進水里，必須要迅速的救起來，否則會被鯊魚吃掉。3、沒有船員掉進水里的船只獲勝。
1、能運用語言進行主角間的交往。
2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。
知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。
師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員今日要怎樣做呢？
師：對了，我們的服務(wù)員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。
二、談話引進新資料。
師：今日小吃店的客人實在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔?，可是他說我們要先學(xué)一個本領(lǐng)，學(xué)會了才能請我們?nèi)兔?，我們來看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）
師：原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？
師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，教師也準(zhǔn)備了一些材料，看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）
師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧！（教師制作過程邊講解步奏。）
師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。
三、提出本次游戲的要求。
師：可是想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認(rèn)真聽哦。
1、在服務(wù)員會使用“歡迎光臨”、“多謝您”等禮貌用語進行游戲交往。
師：在幫忙的時候時候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。
2、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。
3、能有序的進行收玩具。
師：下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。
四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。
2、教師對幼兒的游戲行為進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動。
五、評價與分析。
師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。
師：你們今日玩得開心嗎？你今日在玩游戲的時候當(dāng)了什么主角呢？下次游戲時，我們小吃店還能夠賣什么東西呢？
招聘者：你叫什么？
應(yīng)聘者：我叫***。
招聘者：你幾歲？
應(yīng)聘者：我8歲。
招聘者：你為什么要來應(yīng)聘這個工作？
應(yīng)聘者：我的存折里沒錢了，不能給寶寶買奶粉了。
招聘者：那你會些什么呢？
應(yīng)聘者：我會做好多好吃的，炸雞翅啊，做點心啊……
招聘者：那就試用你一天吧。
這是我們班孩子在玩角色游戲前的一個應(yīng)聘游戲場景，這好比是正式游戲前的一道“開胃菜”。應(yīng)聘游戲的由來是這樣的：結(jié)合“三.八”婦女節(jié)，我們在開展社會活動前，讓孩子回家對媽媽、奶奶的工作進行了解，目的是通過活動，讓孩子感受到媽媽、奶奶工作的辛苦，繼而產(chǎn)生愛與尊敬的情感。當(dāng)談起媽媽、奶奶的工作時，活動室里炸開了鍋：“我媽媽是護士，晚上還要上班，因為晚上還有生病的人?！薄拔覌寢屖遣遏~的，風(fēng)好大的時候，船搖來搖去，她還敢出去看漁網(wǎng)呢”……小俊舉手了，怯怯地說：“我媽沒有工作。”大家一下子靜了下來，我用眼神鼓勵他繼續(xù)說下去。“禮拜天，媽媽帶我去應(yīng)聘工作，結(jié)果人家不要媽媽，媽媽回家很傷心?！睘榱瞬蛔屝】⌒那榈吐?，我說了些鼓勵的話就繼續(xù)我和孩子們的談話。
事后，小俊提起的“應(yīng)聘”讓我陷入了深思：“如果孩子們在選擇游戲角色時也進行應(yīng)聘，會怎樣呢？”好處有三：第一，有利于孩子之間的交往、大膽表達；第二，能挖掘自己的亮點，樹立自信；第三，初步感受成人工作的艱辛，萌發(fā)愛的情感。于是，我發(fā)動孩子回家向家長了解應(yīng)聘是什么？在收集了應(yīng)聘視頻后，我覺得時機成熟。在第三天的角色游戲時間，我讓小俊當(dāng)了回主角，讓他介紹了媽媽去應(yīng)聘時，對方都問了些什么問題？媽媽是怎么回答的？接著，小朋友們根據(jù)自己收集的“情報”進行交流、討論。繼而，欣賞視頻，了解應(yīng)聘的一個過程。最后，我們開展了分組模擬應(yīng)聘，讓孩子們親身體驗應(yīng)聘的競爭性。于是，便呈現(xiàn)了類似上述的一幕幕場景。活動中，孩子們?yōu)榱说玫阶约合矚g的“工作”，都大膽地介紹著自己的強項，當(dāng)然，有的成功，有的失敗。但失敗并沒有影響孩子們的情緒，這邊不行，去那邊應(yīng)聘，場面不亞于人才市場的應(yīng)聘場景。
這道“開胃菜”讓孩子們更加珍惜應(yīng)聘得來的“工作”，讓孩子們更深體會到爸爸、媽媽工作的不易，讓孩子們都敢于表現(xiàn)自己的長處。誰說應(yīng)聘是大人的事，如果處理得當(dāng)，也會成為孩子們炙手可熱的游戲。
1、角色游戲
玩法：教師當(dāng)售貨員阿姨，幼兒當(dāng)顧客。顧客來到寶寶商店，看見商店擺滿了各種水果及玩具非常高興，主動問好（how do you do）。售貨員則回答（how do you do ）。顧客說出要買的東西的名稱。（apple，banana， pear，orange，water melon， peach，grape等），買完東西后用英語致謝（Thank you），售貨員說不客氣（ Not at all、Good bye），游戲時，幼兒必須用學(xué)過的英語與老師對話，發(fā)音要準(zhǔn)確，正確使用禮貌用語。
2、占山為王--搶椅子
① 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語單詞
② 老師在小朋友們的前面放上五張椅子，排成一個圈
③ 老師請六位小朋友來進行游戲 (最好男生和女生各進行一輪)
④ 老師將事先做好的炸彈卡片放進所學(xué)單字卡片中
⑤ 小朋友們繞著排成圈的椅子走
⑥ 老師將出示手中的卡片，如果老師出示的是英語單詞卡片，小朋友就要迅速地用英語說出卡片上的單詞。如果老師出示的是那張炸彈卡片的話，小朋友們就要迅速地去搶身旁的椅子。誰沒有搶到椅子，誰就出局。直到最后一 個小朋友勝利。
3、插翅難飛 --老鷹捉小雞
① 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語單詞；
② 老師請一些小朋友在前面站成一排 （選一個小朋友做eagle，再選一個小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken （eagle和mummy每一輪都要更換其他小朋友）；
③ 老師將事先做好的單詞卡片貼在chicken的背上 （有圖畫那面朝外）；
④ 老師說出其中任何一只chicken背上的單詞，eagle就要迅速的去抓住那只 chicken，mummy要盡全力保護好那只 chicken；
⑤ 如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做為eagle，那只eagle則做為mummy，mummy則改做chicken （老師可以根據(jù)自己班上小朋友的情況來安排）；
⑥ 最后一個沒被抓住的小朋友即為勝利者。老師給勝利的小朋友獎勵。
4、脫離虎口--躲避老虎
① 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語單詞；
② 老師請將所要復(fù)習(xí)的英語單詞卡片按"一"字形整齊的放在地上；
③ 老師對小朋友們說"Close your eyes."(請小朋友閉上眼睛)
④ 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面；
⑤ 然后老師請一個小朋友起來說出一張卡片的英語單詞;
⑥ 如果小朋友說出了一張卡片的英語單詞的話,老師可以用"Are you sure?"（你確定嗎？）來引導(dǎo)小朋友說："Yes,I am sure。"（是的，我確定。）
⑦ 如果那張卡片的下面沒有老虎的話,那個小朋友就順利的脫離了虎口.老師對那個小朋友說"Congratulations"(祝賀你)；小朋友就要對老師說"Thank you。"那個小朋友說出的那張英語單詞卡片就Pass（撿起來），不再繼續(xù)放在地上。
⑧ 如果那個小朋友說出來的那張卡片下面有一只老虎的話，那個小朋友就要受到一些小小的懲罰。
5、眼疾嘴快--讀單詞
① 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語單詞；
② 老師請出兩個小朋友背靠背地站在教師的中間（老師可以引導(dǎo)小朋友說back toback）；
③ 老師對這兩個小朋友們說"Close your eyes."（請小朋友閉上眼睛）
④ 老師將兩張英語單詞卡片分別放在小朋友的手中（有圖畫那面朝外）；
⑤ 然后老師說"one"，這兩個小朋友就要向前邁一步，老師說"two"，這兩個小朋友就再往前邁一步，當(dāng)老師說"three"的時候，這兩個小朋友就要快速地轉(zhuǎn)身，迅速的讀出對方手中拿著的那個單詞；
⑥ 看看哪一個小朋友能夠迅速準(zhǔn)確地讀出對方手中卡片的英語單詞；
⑦ 先讀出對方手中英語單詞的小朋友獲得一個"sticker"，另外一個小朋友就要受到一點小小的懲罰。
6、急摸十位
玩法：首先告訴幼兒，老師說"one"時，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說："two"時，小朋友手指臉并說出face。老師說："three"時，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說："Four"時，小朋友手指眼睛并說出eye。Five-一鼻子-一nose，Six-一嘴-一mouth，seven-一雙肩-一shoulder，eihgt--腿-一leg，nine -一手-一hand，ten-一腳-一foot。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確 。
7、春天來了--角色表演
教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）"春風(fēng)"說：I'm wind.（回頭，招手）Spring is coming.（春姑娘上場）"春姑娘"說：I'm spring.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。"樹"說："I'm a tree. I'm green!""小草"說："I'm grass. I'm green,too."
教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說："I'm a red flower."另一朵花兒說："I'm a yellow flower."另一朵花兒說："I'm a white flower."
教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）
"小鳥"說："I'm a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring."
"小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bird."（小鳥飛到它們跟前）
"樹"說："Let's go to play."
"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let's go to play."
小班角色游戲超市的游戲教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動結(jié)束，活動反思等內(nèi)容，初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲，鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看超市的游戲教案吧。
活動目標(biāo)：
1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。
3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物
活動過程：
1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。
（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。
（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。
（3）游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。
*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家 進行簡單的游戲交往。
*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
活動結(jié)束：
*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。
活動反思：
去超市購物是每個幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動也讓幼兒從中學(xué)會節(jié)約的習(xí)慣。在進行商店游戲中，我們可以對幼兒進行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購買自己需要的東西。
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運動目的：1、加幼兒有關(guān)旅游常識的相識，增進幼兒對旅游履歷的回想。
2、造就幼兒快速清算、創(chuàng)設(shè)情況的本領(lǐng)。
運動預(yù)備：打扮、帽子、票子、紅旗、食物、包等。
運動歷程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，另有誰也在旅游？你們和其他人不熟悉怎么會在一路旅游？旅游團里除了旅客另有誰？導(dǎo)游賣力干什么？司機呢？
2、師：春天快到了，旅游的好機遇又來了。娃娃家、單元里的人都市構(gòu)造去旅游。本日我們就增長旅游團的游戲。
二、資助幼兒增長對旅游常識的相識。
1、旅游前要做些什么預(yù)備？（去觀光社報名，買好旅游時所須要的物品，預(yù)備好背包……）
2、觀光社要為旅客擺設(shè)好司機、導(dǎo)游以及旅游時的門路等。
三、分派腳色：
幼兒手工制作觀光社歡迎員兩名，導(dǎo)游一名，司機一名。
別的游戲組自選賣力人，自由組合舉行游戲。
四、幼兒游戲：
1、重點引導(dǎo)：引導(dǎo)觀光社的旅游報名掛號事情，開導(dǎo)歡迎員應(yīng)向旅客先容有哪些旅游門路？什么時間報名？要帶哪些工具？
2、資助導(dǎo)游舉行自體態(tài)象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）
3、引導(dǎo)娃娃家把家中的情況清算清潔，要去旅游的肯定要帶好物品，做好預(yù)備。
五、游戲評價：
1、重點評價觀光社的開展環(huán)境：
歡迎員的歡迎環(huán)境？導(dǎo)游的先容？旅客的到場環(huán)境……
2、幼兒分組快速清算游戲質(zhì)料。
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如今，游戲漸漸成為了幼兒園一日活動的重頭戲，許多幼兒園加大了對游戲的研究力度。在這個過程中，教師們也意識到作為觀察者，教師的“看”在角色游戲中占有相當(dāng)重要地位，但在實際操作過程中，確實有不少教師感到“不會看”，經(jīng)常在“讓幼兒自由自在地玩”和“指導(dǎo)幼兒游戲”之間徘徊。本人摸索并積累了一點實踐經(jīng)驗，現(xiàn)和大家一起分享。
一、如何“看”角色游戲
1．粗看。即快速和全局性地觀察。游戲開始和結(jié)束階段，教師可以粗看。游戲開始環(huán)節(jié)，教師借助粗看來快速了解幼兒在選擇角色、布置場地和使用材料時遇到的問題和困難，為他們提供相應(yīng)的支持，幫助幼兒盡快進入游戲。游戲結(jié)束階段，教師主要關(guān)注幼兒是否準(zhǔn)備結(jié)束游戲和收拾游戲材料與場地。教師粗看時應(yīng)站在可以觀察到所有活動區(qū)的位置，盡可能地環(huán)顧到所有的孩子，避免產(chǎn)生視覺的盲區(qū)。
2．細(xì)看。在游戲過程中教師應(yīng)細(xì)看，即細(xì)致觀察。細(xì)看可包括定點看和定人看。定點看，可以是看一個游戲區(qū)域，重點了解該游戲區(qū)在主題設(shè)定、場地設(shè)置、材料提供和規(guī)則制訂等方面的問題所在；也可以是看游戲情節(jié)，重點了解游戲情節(jié)發(fā)展的水平與問題。定點看的目的在于提升某一個角色游戲的整體水平。定人看，即根據(jù)教育需要觀察1個～2個幼兒，了解其在游戲中所表現(xiàn)的發(fā)展特點和水平，為個別教育提供依據(jù)。每次游戲結(jié)束后，教師都應(yīng)該思考并確定下一次細(xì)看的對象與目標(biāo)。
二、看懂了以后怎樣做
所謂看懂，是指教師發(fā)現(xiàn)了幼兒游戲中存在的問題及其原因，知道了幼兒游戲的需求?？炊變汉?，教師可以這樣做：
1．適時地“推”一把。教師“推”游戲，是推進游戲情節(jié)的豐富和幼兒游戲水平的提高。如觀看動畫片《小小消防隊員》后，班上幾個男孩扮成消防隊員，但他們只是手舉礦泉水瓶，“嗚哇、嗚哇”滿地跑，并無其他游戲內(nèi)容。問題出在幼兒對消防員的生活與工作經(jīng)驗過于缺乏。于是教師帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊、給幼兒講消防員的故事。同時開設(shè)了“消防”游戲區(qū)，提供了一輛消防車?！跋馈庇螒騾^(qū)成了孩子們的最愛，有任務(wù)時“消防員”開著消防車，沖向“火場”滅火，沒有任務(wù)時則進行卷水帶比賽、檢修消防車、檢查“娃娃家”的消防器械等，消防游戲的內(nèi)容與情節(jié)都大大豐富了。
2．適當(dāng)?shù)亍巴恕币徊?。教師面對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的問題，甚至是與眾不同的舉動，應(yīng)從孩子的角度出發(fā)給予理解，并以積極的態(tài)度對待。適當(dāng)退后，是為了激發(fā)幼兒更大的游戲熱情，讓他們獲得自主發(fā)展的機會。如開展了“中國茶”教學(xué)活動后，班上開設(shè)了“紅茶坊”，可幾天后“紅茶坊”就無人去了。此時，教師并未急于幫助與指導(dǎo)，而是請幼兒回憶家人的喝茶經(jīng)驗，收集有關(guān)茶葉和茶室小吃的圖片，并將圖片貼在“紅茶坊”中。孩子們重新燃起了游戲熱情：他們用積木、雪花片做成豆腐干、紅棗、火腿腸等各類小點心，把手工紙撕成了紅茶、綠茶、烏龍茶、普洱茶，“紅茶坊”里熱鬧非凡。又如，小希第一次擔(dān)任“肯德基”的外送員，他特別興奮，一次又一次自發(fā)地給“娃娃家”送去漢堡、薯條、可樂等，“娃娃家”到處堆滿了“肯德基”食品。教師沒有立即勸阻他，因為教師知道小希的表現(xiàn)是基于對他外送員這個角色的認(rèn)識水平，簡單地阻止或指責(zé)，都會影響他的游戲積極性、創(chuàng)造性。不久，小希逐步了解到“有人叫外賣，外送員才能送貨”的游戲規(guī)則，游戲行為越來越規(guī)范。
3．適時地“引”一下。角色游戲中，幼兒有時會遇到自己無法解決的問題與困難，教師應(yīng)適時地“引”一下?！耙钡哪康脑谟趲椭變赫业浇鉀Q問題的方法，而不是直接告訴他們應(yīng)該怎樣做。
一次游戲時，小雨對可供自己選擇的角色都不感興趣，他沮喪地說：“我沒地方上班了?！边@時教師脫了一只鞋，問小雨：“你能幫我修鞋嗎?”小雨高興地拿著鞋到角落里去修。一會教師又問：“你會修包嗎?”這一招激發(fā)了小雨的靈感，他說：“我就開個修理店吧?！辈痪茫∮晏嶂?、包走到教師跟前說：“鞋子修好了，你的包也修好了。”教師問他：“你會修那么多東西，但只有老師一個人知道，別人都不知道，怎么辦?”小雨說：“我畫一幅廣告?！辈痪?，“修理店”成了班上最熱門的游戲區(qū)。
角色游戲燒烤食物教案反思主要包含了游戲目標(biāo)，游戲準(zhǔn)備，游戲指導(dǎo)，活動反思，游戲小結(jié)等內(nèi)容，明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色，學(xué)會合理布置場所,具有以物代物的能力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看燒烤食物教案吧。游戲目標(biāo)：
1,明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。
2,學(xué)會合理布置場所,具有以物代物的能力。
3,進一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。
5,使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
游戲準(zhǔn)備：
1,物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等。
2,知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗。
3,幼兒自制的物品材料。
游戲指導(dǎo)：
第一次指導(dǎo)：
1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?
2,教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?
3,幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).
4,幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地, 并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.
5,組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.
活動反思：
本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題“串串燒”已有較充分的知識準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去“串串燒”玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為“串串燒”中很熱鬧?；顒又杏龅矫芤材芎推降亟鉀Q。
第二次指導(dǎo)：
1,直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.
2,提出游戲要求:
(1)游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.
(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內(nèi)喧嘩.
3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時加以指導(dǎo).
4,請幼兒自行評議游戲情況.
活動反思：
在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。
游戲小結(jié)：
在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認(rèn)識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。
下面給大家提供的是“角色游戲 夢想成真”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
腳色游戲：空想成真●運動目的：1、造就幼兒互相相同、來往和諧的本領(lǐng)，增進幼兒說話生長。2、幼兒學(xué)會集理應(yīng)用本身的腳色，經(jīng)由過程舉動、肢體的說話及響應(yīng)的操縱來表現(xiàn)腳色的特性。
●運動預(yù)備：各腳色區(qū)標(biāo)記牌及胸卡；各地區(qū)隔絕用鞋架、桌椅、腳色區(qū)配景樂、誕辰歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰病院：大夫、護士的衣帽；指導(dǎo)牌、登記單、目力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)東西、多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價簽、種種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒克己種種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：種種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒克己紙花多少、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、搶救中央：德律風(fēng)、搶救車、公用德律風(fēng)亭：德律風(fēng)
●運動歷程：
1、導(dǎo)入：以空想為藍圖，引出話題，引發(fā)幼兒熱忱，拓展思緒掘客幼兒想象空間?！按蠹叶加斜旧淼目障耄汩L大了想做什么？”ⅱ時候白叟的涌現(xiàn)，賜與幼兒想象得以實現(xiàn)的新盼望。師化裝后寂靜涌現(xiàn)“小朋儕們好！我是時候白叟，傳聞你們都有本身的抱負(fù)，我好開心啊，想實現(xiàn)本身的欲望嗎？讓我來幫你們實現(xiàn)巨大的空想，好嗎？”“如今我把時候調(diào)到20年今后，（轉(zhuǎn)時針）很快就讓你們空想成真?。 ?/p>
2、幼兒手工制作運動以各職業(yè)事情職員的一日事情為焦點，完備的顯現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒獲得模擬實踐的時機。音樂切入，以一首《剪羊毛》開端一天的事情，幼兒本身進入運動事情地區(qū)，自力舉行預(yù)備事情：穿禮服，清算器具等，大夫、護士、面點師、配藥師、收銀員、花藝師、搶救大夫、銀行辦事職員各就列位之后，其他選擇成為主顧的幼兒進入運動區(qū)以卡及學(xué)號暗碼取款舉行游戲運動。
3、計劃情境，進入運動的最熱潮，有病人忽然暈倒，醫(yī)護職員盡力搶救，引發(fā)幼兒治病救人的情緒。
4、運動的末了，跟著放工音樂的響起，孩子們有序的清算禮服，收好器具，走出運動地區(qū)。面包物語這一運動地區(qū)預(yù)備為時候白叟慶500歲誕辰的大蛋糕，全部運動在溫馨的氣氛中竣事。
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目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學(xué)中加強了游戲環(huán)節(jié)。游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學(xué)和客觀的態(tài)度。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?由此，小編為你收集并整理了角色游戲教案9篇相信會對你有所幫助！
在平時與幼兒談話交流中，當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的?”有好幾個小朋友的回答是不愛，因為爸爸媽媽會打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，他們懂得什么才是真正的愛。
1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。
2.幫助幼兒初步了解家庭之間的關(guān)系。
本節(jié)課的重點是讓幼兒學(xué)會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達到此目的。
1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?
2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補充)
3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的--，這是我的--”語言表達。
提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎
5.小結(jié)：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。
開展“我的家”角色游戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
在活動中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會。活動中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會。
設(shè)計意圖：
大班幼兒已經(jīng)積累了一些有關(guān)角色游戲的知識經(jīng)驗，游戲內(nèi)容開始向廣泛的社會生活擴展，在游戲中喜歡模仿接近的、熟悉的成人生活。他們游戲的目的性、計劃性、獨立性增強了，角色間的關(guān)系更復(fù)雜了，游戲中的合作意識增強了。在游戲中，他們能夠自主選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，充分運用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往，他們已具有一定的設(shè)計游戲和評價游戲的能力。在各個區(qū)角活動中，隨著游戲的開展，幼兒所需要的活動材料也需隨時更新、添加，超市這種便捷的經(jīng)營模式，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設(shè)超市既能滿足幼兒的活動需要，又給幼兒帶來了方便和樂趣。于是我設(shè)計了角色游戲《快樂超市》。
一、游戲目標(biāo)：
1、能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能堅守崗位;
2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，分享游戲的快樂，發(fā)展幼兒的交往能力
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為，培養(yǎng)幼兒在游戲中解決問題的能力;
4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)幼兒對超市購物有了一定的經(jīng)驗，
(2)讓幼兒了解超市導(dǎo)購員和收銀員以及保安等職員的工作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)文具、圖書、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于幼兒游戲用的物品。
(2)超市宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;
(3)“銀行卡”、“錢”、“收銀臺”“購物卡”等。
三、游戲指導(dǎo)：
(一)通過談話引出主題：
前些天有小朋友說玩游戲的時候，有些需要的物品沒有，要是有家超市就方便了，這幾天通過大家的積極準(zhǔn)備，今天我們的快樂超市就正式營業(yè)了!那么在營業(yè)之前我們要先進行培訓(xùn)的，大家先來回答我的幾個問題哦
1、你看到超市有哪些工作人員?他們是怎么工作的?與人談話時語氣怎樣，是什么樣的態(tài)度?小結(jié)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)：
2、有顧客來了怎么辦?如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?
3、如果你是顧客該怎樣做?教師小結(jié)最佳顧客的標(biāo)準(zhǔn)。
(二)幼兒商討角色分配，：收銀員、導(dǎo)購員、售貨員、播音員、保安等，不搶角色，可以協(xié)商輪流交換角色。
(三)幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1、游戲規(guī)則：
(1)游戲時應(yīng)堅守崗位、不擅離職守;
(2)和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩;
2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。
(1)教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時加以指導(dǎo)
(2)指導(dǎo)幼兒有序擺放、排列物品，有禮貌的向大家問好、介紹商品
3、教師以角色身份參與活動中。
比如：我想買飲料，你們這兒有些什么品種?
可以便宜一些嗎?
我昨天在你們這兒買的點心，過期了，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?
4、引導(dǎo)幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
引導(dǎo)幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯(lián)系。
(四)工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。
(五)講評游戲。
請幼兒自行評議游戲情況，師生共同小結(jié)活動情況，
1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么?評選“最受歡迎的顧客”“最佳營業(yè)員”。
2、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎?除了你們一家，還有誰也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識怎么會在一起旅游?旅游團里除了游客還有誰?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機呢?
2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。
二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……)
2、旅行社要為游客安排好司機、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進行游戲。
四、幼兒游戲：
1、重點指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時候報名?要帶哪些東西?
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。
提示：1.如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。
目的：1.教孩子學(xué)會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。
2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的`一面。
活動目標(biāo)：
1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。
3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物
活動過程：
1、簡單講述上次"超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。
（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。
（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。
（3）游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進行簡單的游戲交往。
教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
活動結(jié)束：
提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。
活動反思：
去超市購物是每個幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動也讓幼兒從中學(xué)會節(jié)約的習(xí)慣。在進行商店游戲中，我們可以對幼兒進行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購買自己需要的東西。
活動目標(biāo)
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
活動準(zhǔn)備
幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
活動過程
1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治??？
（2）誰看??？誰護理病人？
（3）認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。
3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
（1）先給病人掛號、排隊。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護士給予表揚。
1、幼兒用心參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事資料的理解，并按意愿選取自己喜歡的主角。
2、透過扮演主角，加深幼兒對主角的認(rèn)識，學(xué)習(xí)主角jy135.的優(yōu)良品德。
一、回顧上周故事資料，使幼兒對各主角進一步認(rèn)識。
師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢？
師：是的，這天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友?。浚ㄐ⊙?，小猴，小象）剛開始時候有沒有和他們做朋友??？（沒有）為什么?。浚ㄒ驗樗鼞B(tài)度不好很兇）之后遇到誰了??？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說的?。浚ń慌笥褧r態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一齊玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事??？（出來一只饑餓的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎樣樣做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎情緒怎樣樣??？（高興）說了一句什么話啊？（有朋友真快樂）
二、與生活老師一齊示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分主角練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎主角小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。
四、讓小朋友一齊聽錄音進行主角對話練習(xí)。
對幼兒主角對話的練習(xí)進行評價。
情況說明：
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)良的品德行為習(xí)慣有多種教育形式，角色游戲是最容易達到教育目的、取得良好效果的最佳教育形式。因為角色游戲符合幼兒的身心發(fā)展要求，是幼兒非常容易接受和樂意參加的活動。角色游戲不僅開發(fā)了幼兒智力，而且還培養(yǎng)了幼兒優(yōu)良的品德行為習(xí)慣。
設(shè)計思路：
在區(qū)角游戲環(huán)境的開發(fā)與創(chuàng)設(shè)過程中，可因地制宜地利用園內(nèi)樓道、走廊、樓梯角落等一切可以利用的立體空間，設(shè)置公共游戲區(qū)，打造富有童趣的、充滿教育的、立體的、豐富的園內(nèi)環(huán)境。
根據(jù)教育目的和幼兒發(fā)展水平，各班級可創(chuàng)設(shè)具有開放性、操作性、多變性、實用性的活動區(qū)角環(huán)境，投放不同層次的活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、擺弄、探索、表現(xiàn)為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮孩子的主體性，有效地促進孩子的自主發(fā)展。
活動目的：
1.激發(fā)創(chuàng)造意識和動手欲望，體驗動手操作的樂趣和成功的喜悅。
2.培養(yǎng)與人交往的合作能力，懂得構(gòu)建的基本形態(tài)與規(guī)則。
3.增進廢物利用及環(huán)保意識，幫助幼兒積累社會經(jīng)驗
活動內(nèi)容：
1、小木塊的收集和分類
收集活動初期，首先對幼兒進行細(xì)致的環(huán)境教育，讓孩子了解環(huán)保知識，爭做環(huán)保的小主人，從而讓他們?nèi)ンw驗環(huán)保。讓幼兒利用雙休日，每人撿兩塊小木塊或木板(不管什么形狀，具備任何特征，只要是小木塊或木板即可)。
把收集的木塊，按規(guī)則的和不規(guī)則的進行分類。分類的過程中，孩子是主體，教師充當(dāng)引導(dǎo)者和合作者的角色。通過分類活動的開展，給幼兒樹立自信心，為下一步打好基礎(chǔ)。
2、小木塊的妙用
我們把撿來的小木塊進行消毒，投放在各區(qū)域，讓幼兒根據(jù)自己的意愿和愛好玩小木塊，讓這些形態(tài)各異的小木塊盡顯風(fēng)采。
美工區(qū)：教室引導(dǎo)幼兒在小木塊或木板上，用彩筆畫上美麗的圖案;在木板的兩側(cè)各粘兩個瓶蓋，制成一輛小汽車;利用方形木塊，制作出了機器人。這些小木塊，經(jīng)過幼兒的.巧手制作，大放光彩，顯示無窮魅力。
益智區(qū)：孩子們利用小木塊或小木板的大小、形狀，按照自己的想象，擺出了有趣的長頸鹿、小狗、汽車、飛機等。
建構(gòu)區(qū)：天真活潑的“工匠”們利用這些小木塊，搭建出各種風(fēng)格的高樓、房屋、城堡;設(shè)計出了精美的橋梁、涼亭;有的幼兒搭建出了美麗的長城等。在這個區(qū)域中，小木塊顯示出了極致的可利用性，使整個建構(gòu)區(qū)充滿了無限的生機與活動。
注意事項：
1、幼兒活動室面積小，教師在維護、更換添置學(xué)習(xí)材料上存在著一定困難，不能很好的估計不同個性幼兒的需要。
2、與家長達成共識，讓家長把木塊提供給幼兒。
3、在活動過程中，不干涉幼兒的想象創(chuàng)新。
4、木塊是硬質(zhì)品，要對幼兒進行必要的安全教育。
5、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的活動氣氛，讓幼兒的創(chuàng)造潛能得到充分發(fā)
活動效果：
1、幼兒的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展
幼兒在活動中，老師不強加干涉他們怎么玩，而是讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造意識，利用語言激發(fā)他們的創(chuàng)造行為。如果幼兒有新的玩法，要及時的表揚，并發(fā)動其他幼兒向其學(xué)習(xí)，這樣更加激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，使幼兒在活動中發(fā)揮更多的能量和創(chuàng)造性，從而使幼兒的創(chuàng)造潛能釋放出來。
2、區(qū)域活動異彩紛呈
幼兒在區(qū)域活動中，根據(jù)自己的愛好，任意選擇不同形狀的木塊，根據(jù)自己的想象搭建、制作、擺拼，幼兒不在感到無材料可玩，無事可做，而是每天都玩出新的花樣。有的作品由幾個幼兒一起制作才能完成，這樣有培養(yǎng)了幼兒的合作意識，鍛煉了幼兒的交往能力。
1、能在主角游戲中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。
2、經(jīng)過自我的親身扮演，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的完美情感。
1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。
2、發(fā)動孩子收集自我家中的毛絨娃娃。
回憶父母照顧自我的日常情節(jié)——談一談自我會做一個什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演主角游戲——交流演示、評價——提升要求
1、教師：小朋友，你們愛自我的爸爸媽媽嗎？為什么你會這么愛爸爸媽媽呢？把你的原因告訴我們大家。
（幼兒1：我愛爸爸媽媽，因為爸爸會和我一齊做游戲；媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，因為爸爸力氣大，在家里要做很多的事情；媽媽長得漂亮，會幫我梳好看的發(fā)型?！?/p>
2、教師小結(jié)：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護自我的孩子的。因為家里有了爸爸媽媽的愛，還有孩子的愛，才會充滿笑聲。此刻，我們一齊來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把歡樂的歌聲也帶到每個人的家里，好嗎？（好）
1、教師：今日，我們需要自我要做一做娃娃的爸爸媽媽。請你好好的思考一下，你會做一個什么樣的爸爸媽媽呢？
2、鼓勵孩子與朋友一齊輕聲地交流，獲知他人的感想。
3、請個別孩子在團體面前大膽講述自我的想法，教師及時給予肯定和必要補充。
三、自主選擇主角，開展主角游戲“迷你一條街?！?/strong>
1、（出示毛絨娃娃）教師：看！我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎？（好）
2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自我喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進入主角游戲。
3、重點進行游戲進程中的有效指導(dǎo)。
具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發(fā)，并隨機觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還能夠采用“攀談”的方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一齊去逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動作、資料，在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的游戲水平。同時，教師也要隨機關(guān)注孩子的每一個亮點展示，并與其他孩子一齊分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗。
四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗交流展示，評選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。
1、教師：此刻的娃娃們好開心，因為他們的爸爸媽媽陪著他們度過了歡樂的一天。那，哪個娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎樣帶著娃娃度過這一天的？
2、個別孩子抱著娃娃來用動作、語言與大家一齊交流自我的玩法，并進行頒獎。
五、提升再次游戲的要求。
教師肯定所有爸爸媽媽的做法，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個爸爸，娃娃的愿望你們能夠怎樣來幫忙他實現(xiàn)呢？（男孩子與女孩子進行家庭組合，進行合作游戲。）
最近市里相應(yīng)上級號召，搞了次幼教專題培訓(xùn)活動“快樂的玩，有效地學(xué)，把游戲還給孩子”。我設(shè)計的一節(jié)運動游戲《輪胎船上練本領(lǐng)》，光榮入選，得到不錯的評價，拿出來跟哥幾個分享下……
設(shè)計意圖：
輪胎，對于博大幼兒園的孩子來說，充滿了玩的魅力，每到戶外活動時間，孩子們都會在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會發(fā)生彈跳的動作，而一項幼兒喜愛的動作練習(xí)，與游戲結(jié)合起來時，就更增添了無窮的樂趣，孩子們能夠重復(fù)這個簡單的動作很久，跳的滿頭大汗卻依然興致勃勃。簡單的動作、搞笑的游戲，讓孩子們在快樂的游戲中得到鍛煉，是游戲設(shè)計的出發(fā)點也是歸宿。
游戲目標(biāo)：
1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動作，鍛煉平衡潛力。
2.體驗合作游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
場地附近擺放輪胎，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。
游戲過程：
——站在船上，雙腳同時向上跳，落回船上，持續(xù)平衡，不掉進水里。
——看誰在船上跳起來不掉進水里，堅持的時間最長。
——關(guān)注動靜交替時幼兒的運動量，按幼兒個人意愿自由選取休息或者繼續(xù)。
游戲規(guī)則：1、同一艘船上的人動作要一致。2、如果有人掉進水里，必須要迅速的救起來，否則會被鯊魚吃掉。3、沒有船員掉進水里的船只獲勝。
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