你們都是我的寶

我的幼兒園教案。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以很好的提高自己書(shū)面表達(dá)能力。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《你們都是我的寶》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我是一個(gè)媽媽，我懂得十月懷胎的不容易，我是一個(gè)媽媽，體會(huì)養(yǎng)大孩子的艱難，我是一個(gè)媽媽，我理解一個(gè)孩子對(duì)父母意味著什么。和孩子們相處已經(jīng)整整兩個(gè)月了，看著孩子們一天天的長(zhǎng)大，一天天的進(jìn)步，我很開(kāi)心，孩子們跟我已經(jīng)熟悉起來(lái)，會(huì)時(shí)不時(shí)的抱抱我，會(huì)親親我的手，會(huì)說(shuō)：“姜老師，你身上好香啊!”還會(huì)點(diǎn)點(diǎn)我的后背，然后壞壞的跟我躲貓貓，盡管我有時(shí)也會(huì)批評(píng)他們，但是我會(huì)講給孩子們聽(tīng)為什么我要批評(píng)他們，如果我不制止后果會(huì)怎樣，孩子聽(tīng)了也點(diǎn)頭知道自己錯(cuò)了。我愛(ài)這些孩子們，就像愛(ài)我自己的孩子一樣，你們都是我的寶，你們痛了我會(huì)心痛，你們傷心我會(huì)難過(guò)，你們笑了我會(huì)很開(kāi)心；

班上有個(gè)孩子很調(diào)皮，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，有一天在系褲子，突然有個(gè)孩子問(wèn)我：“姜老師，你喜歡XXX嗎？”我說(shuō)：”我喜歡呀！”當(dāng)時(shí)問(wèn)話的孩子愣了一下

，我對(duì)她說(shuō)：“我喜歡你們每一個(gè)小朋友，每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，包括姜老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，但是我們犯了錯(cuò)誤，知道改正就還是好孩子，大家還是喜歡我們的，你覺(jué)得呢？”孩子聽(tīng)完點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)知道了，我知道孩子以為我會(huì)說(shuō)不喜歡這個(gè)愛(ài)犯錯(cuò)誤的孩子，我的回答出乎他的意料，我們不能給孩子們貼標(biāo)簽，更不能說(shuō)他們是壞孩子，我們要理解每一個(gè)孩子的行為，有的是自己無(wú)法控制的動(dòng)作，當(dāng)孩子們做出來(lái)之后自己也會(huì)意識(shí)到這么做是不對(duì)的，那我們老師就更不能戴有色眼鏡看這些孩子，反之要去挖掘孩子的長(zhǎng)處，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的自信心，更要保護(hù)孩子們的自尊心。

愛(ài)孩子就要尊重孩子；愛(ài)孩子就要包容孩子；愛(ài)孩子就要讀懂孩子；愛(ài)孩子就要走進(jìn)孩子；愛(ài)孩子就要成為孩子！

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你們都是堅(jiān)強(qiáng)的孩子

打針，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是最害怕的一件事了，因?yàn)橐粋€(gè)字——“疼”。去年小小班體檢的時(shí)候——“哭聲一片”。因此這次體檢，我們?cè)缇妥龊昧顺浞值乃枷霚?zhǔn)備。決定在打針之前上一堂很好的“鼓勵(lì)”課。于是我和孩子們展開(kāi)了討論，為什麼要體檢、抽血？一直談到抽血時(shí)的感覺(jué)。談到這，我說(shuō)：“老師小的時(shí)候也扎過(guò)指頭，抽過(guò)血，感覺(jué)就像小螞蟻咬了一口似的，一點(diǎn)都不疼，老師打針從來(lái)沒(méi)哭過(guò)”。這時(shí)候孩子們紛紛說(shuō)：“老師我打針不哭”“我也不會(huì)哭的”“那天媽媽和我打吊瓶我都沒(méi)哭”-----“好，這才是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。抽血的時(shí)候小朋友好好感覺(jué)一下，是不是跟小螞蟻咬一口一樣，老師是不是在撒謊好不好？老師相信你們比老師更勇敢，是更堅(jiān)強(qiáng)的好孩子！”經(jīng)過(guò)討論后，孩子們?cè)诰裆像R上放松了許多，孩子的面部表情透露出一種想試一試的沖動(dòng)。效果果然顯著，下午孩子們進(jìn)行體檢，一個(gè)個(gè)笑嘻嘻地、自己摁著棉棒，邊嘟囔著：“一點(diǎn)也不疼”，幾個(gè)孩子湊一起交流“(*^__^*)嘻嘻……”“你看，我的指頭不淌血了”“真的像小螞蟻咬了一口”“那個(gè)阿姨都跨我了，跨我勇敢，嘻嘻”“張老師，我沒(méi)哭”------看著孩子們這樣勇敢的表現(xiàn)，我高興的對(duì)孩子們伸出大拇指“你們真是堅(jiān)強(qiáng)的好孩子”。由此可見(jiàn)，體檢時(shí)，也要進(jìn)行先前教育。特別是在困難面前要多進(jìn)行教育，因?yàn)槊總€(gè)孩子都希望自己受表?yè)P(yáng)，禁不住鼓勵(lì)，喜歡戴高帽。鼓勵(lì)教育，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。

每個(gè)孩子都是寶

嘉怡是我們班的一個(gè)比較內(nèi)向的小姑娘，有點(diǎn)靦腆，膽子很小。來(lái)園之后，我有意觀察過(guò)：早上入園的時(shí)候站在門(mén)口，任憑老師怎么勸說(shuō)都不肯開(kāi)口跟老師打招呼；玩玩具時(shí)，其他的孩子爭(zhēng)先恐后，甚至?xí)榱藫屚婢吲媚樇t耳赤的，嘉怡則一個(gè)人坐在旁邊拿著其他孩子都不愛(ài)的玩具摸摸地玩著；喝水時(shí)，別的孩子早已三步并作兩步地?fù)屜冉铀?，她一個(gè)人慢慢地走在后面；課堂上，活潑的孩子早已迫不及待地高舉起小手等待老師的提問(wèn)了，嘉怡則在老師眼神的再三鼓勵(lì)下畏畏縮縮地站起來(lái)。。。

有一次飯后看書(shū)活動(dòng)結(jié)束后，我請(qǐng)小朋友把書(shū)放好，然后到老師身邊了排隊(duì)一起出去散步活動(dòng)

，有的孩子很快地把書(shū)“扔“到圖書(shū)柜子上，然后跑到老師身邊來(lái)爭(zhēng)當(dāng)火車頭了排隊(duì)了。只有嘉怡還蹲在那里幫忙把小朋友掉在地上的書(shū)全部撿起來(lái)在書(shū)架上整理好、放好?？吹竭@一幕，我馬上抓住機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)了她。還請(qǐng)她當(dāng)火車頭，這無(wú)疑使對(duì)她最大的鼓勵(lì)，也是對(duì)別的小朋友起榜樣作用。漸漸地，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有很多很好的品質(zhì)，和班里的老師一起討論過(guò)后，我們更多的關(guān)注她把機(jī)會(huì)留給她，耐心地誘導(dǎo)，鼓勵(lì)她大膽地表現(xiàn)自己，并給她創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且不忽視她的點(diǎn)滴進(jìn)步，并適時(shí)地在孩子們面前表?yè)P(yáng)她，漸漸地她敢舉手回答老師的問(wèn)題了，會(huì)在小朋友面前唱歌了，會(huì)主動(dòng)跟老師說(shuō)家里發(fā)生的有趣事情了，愿意跟小朋友一起玩了。。。

從她的事例中，我發(fā)現(xiàn)作為一名教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的感受，尤其是不善于表現(xiàn)自己的孩子，并抓住契機(jī)對(duì)她適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美的話，讓孩子覺(jué)得幼兒園和家里一樣溫暖、有愛(ài)。

你們真讓我感動(dòng)

回到這個(gè)集體已經(jīng)一段時(shí)間了，好久沒(méi)和孩子們相處了，來(lái)到新的環(huán)境有些陌生，可是依然沒(méi)有改變我對(duì)孩子們的愛(ài)。這里的孩子比我想象的要能干的多了，真讓我又吃驚，又感動(dòng)?！澳闳ツ媚ú?，我來(lái)擦桌子”只見(jiàn)一個(gè)孩子連忙拿起抹布擦了起來(lái)。“飯桶搬到外面吧！”幾個(gè)孩子商量著把桶拿到外面的走廊上。每到午飯后，孩子們就忙碌開(kāi)了，看著孩子們熟練的樣子，我不禁的感嘆孩子們的能干。現(xiàn)在的孩子普遍都是獨(dú)生子女，所以父母家長(zhǎng)都比較寵愛(ài)，什么事情都喜歡幫孩子的忙，什么事情也不讓孩子做，加之家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上普遍存在著重智輕德的傾向，所以導(dǎo)致了孩子們勞動(dòng)能力很弱，勞動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，勞動(dòng)精神缺失的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致了孩子責(zé)任感的缺失。由于這里的條件比較差，不是每班都有保育員，所以從一開(kāi)始老師就鍛煉孩子做一些能自己做的事情，久而久知，孩子都愿意自己嘗試體驗(yàn)，自己主動(dòng)的去做或和好朋友合作去完成一些事情。慢慢地不僅培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性、自理能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。讓他們學(xué)會(huì)自己做一些能完成的事情，這樣才能經(jīng)受住挫折，有益于今后的生活。

你們是我的驕傲

要問(wèn)我的驕傲是誰(shuí)?那我會(huì)很自豪的告訴你，是我的孩子們。

馬上就要六一了，每年的這段時(shí)間都是老師最忙的時(shí)候，也是孩子們最忙的時(shí)候，因?yàn)槠綍r(shí)不僅要上課還要排節(jié)目。但是我的孩子們，從來(lái)不喊苦、不喊累。每天都堅(jiān)持排練。我自己都感覺(jué)有點(diǎn)吃不消，孩子們那么小，但是他們都那么的堅(jiān)持。我能不為他們驕傲嗎?

排的舞蹈需要孩子們?cè)诘厣吓?，有的小朋友的膝蓋甚至都有青紫，但是他們從不喊疼，戴上護(hù)膝，照樣排練。我每次看到心疼的都想哭。這樣的孩子，我能不為他們驕傲嗎?

為了讓孩子們都能表演節(jié)目，我選擇了一個(gè)小男孩的舞蹈，相對(duì)于小女孩而言，小男孩們的樂(lè)感稍微差點(diǎn)，所以排節(jié)目需要更多的努力，每次他們都跳得滿頭大汗，但是孩子們還是一直認(rèn)真的排練。這樣的孩子，我能不為他們驕傲嗎?

雖然每個(gè)孩子都是不同的，也許他會(huì)很調(diào)皮，說(shuō)不定他很有禮貌;也許他會(huì)很內(nèi)向，說(shuō)不定他做事情很認(rèn)真;也許他會(huì)不時(shí)的給你添點(diǎn)小麻煩，說(shuō)不定他什么事情都很積極。每個(gè)孩子都是我的驕傲，每個(gè)孩子都有我為他們感到驕傲的地方，所以請(qǐng)夸獎(jiǎng)我的孩子們吧。他們是最棒的!

馬上就要六一了，你們的表演一定會(huì)讓所有的人為你們喝彩，讓你們的爸爸媽媽為你們感到驕傲與自豪!

你們的笑臉就是我的春天

冬天靜悄悄的褪去了厚重的外衣，春天也邁著輕盈的腳步如期而至，春天來(lái)了，一場(chǎng)細(xì)雨淋濕了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，嫩綠的小草爭(zhēng)先恐后的破土而出，妝點(diǎn)了整個(gè)地面，用春的顏色涂滿整個(gè)世界，萬(wàn)物春意盎然，生機(jī)勃勃。

我們班的孩子們也嗅到了春天的氣息，一個(gè)勁的嚷著要出去，于是我想何不帶領(lǐng)孩子們來(lái)一節(jié)尋找春天的課呢！于是我?guī)е⒆觽儊?lái)到美麗的操場(chǎng)上，孩子們像脫了韁的小馬盡情的呼吸著春天陽(yáng)光所帶來(lái)的溫暖，正當(dāng)他們?cè)诓莸厣蠚g快的打鬧時(shí)，我微笑的看著大家說(shuō)：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”孩子們都湊到了我的身邊異口同聲的回答著“春天?！薄澳敲丛谀銈冄劾锏拇禾焓鞘裁礃幼拥哪兀俊甭?tīng)到我的提問(wèn)，孩子們都在仔細(xì)的在腦海中編織著各色各樣的春天。

忽然班級(jí)中最活潑的然然說(shuō)“老師，我眼中的春天是溫暖的，陽(yáng)光柔柔的?！蔽衣?tīng)后微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了他贊許的目光。孩子們聽(tīng)了然然的回答，紛紛舉起了手，麗麗說(shuō)“我眼中的春天是綠色的，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也綠了。”想想說(shuō)：“我眼中的春天是五顏六色的，杏樹(shù)花開(kāi)了，迎春花開(kāi)了，桃花開(kāi)了，好漂亮呀?！焙⒆觽儬?zhēng)先恐后的說(shuō)著自己眼里的春天，奧，原來(lái)孩子們眼里的春天是這么的多姿多彩呀。

聽(tīng)到孩子們的回答我高興的說(shuō)：“小朋友們你們知道老師眼中的春天是什么樣子的嗎？”孩子們瞪大著眼睛看著我，我微笑著說(shuō)：“你們的笑臉就是我的春天呀?！贝藭r(shí)孩子們的張張笑臉猶如朵朵盛開(kāi)的花兒般綻放了，我想，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這節(jié)課收獲到了不僅僅是課堂上所學(xué)到的東西，他們更是體會(huì)到了與老師、同伴之間的友誼。

選擇了你們，我無(wú)悔

選擇了你們，我無(wú)悔

這天，望著窗外與我作伴的遙遠(yuǎn)的星星，晚飯時(shí)丈夫的話又在耳邊回響：“改行吧！這么多年了，圖個(gè)啥？一千元的工資，有時(shí)還一連三、四個(gè)月不發(fā)，還不如打工拾棉花的一季子萬(wàn)數(shù)塊……”我強(qiáng)忍淚水，若無(wú)其事的放下碗筷，坐進(jìn)那間貼滿幼兒畢業(yè)照的房間里。

跟孩子們打交道已是二十個(gè)年頭，其間自費(fèi)自學(xué)五項(xiàng)全能、又自費(fèi)函授幼師?？啤＿@些日子里，有笑有淚，有得有失。曾經(jīng)怨恨自己選擇了這一行，可最終還是留在了這塊芳草地上。我可愛(ài)的孩子們，我怎舍得離開(kāi)你們，你們已占據(jù)了我生活的全部：“徐林芳，你那么頑皮，總是惹是生非，每次把小朋友弄哭了，沒(méi)等老師批評(píng)你早已一副負(fù)荊請(qǐng)罪的樣子：‘老師，我錯(cuò)了！’而你又很勇敢，那次上廁所回來(lái)，上臺(tái)階時(shí)摔倒了，嘴巴里滿是血，把我都嚇門(mén)漲了，你卻勸我說(shuō)：‘老師，沒(méi)事兒，一點(diǎn)也不疼?！薄靶煲滥?，但愿你網(wǎng)迷出走的媽媽早日回來(lái)，每次給你梳好辮子，你總是摟著我的脖子低聲說(shuō)：‘我在叫你一聲媽媽行嗎？’我終日為你祈禱祝福，可憐的孩子。”“石一晶，我最不放心的是你，你總是膽小怕事。記得那次一只槐樹(shù)上的蟲(chóng)子爬到你身上，你嚇得大哭驚叫：‘老師，快救我，蟲(chóng)子要吃我了！”“徐澤宇，你這個(gè)調(diào)皮蛋，我時(shí)常為你學(xué)舌的語(yǔ)調(diào)偷偷地發(fā)笑，在你爺爺生日那天，剛剛吹滅蠟燭，你就上去抓了兩把蛋糕，吵著先要送給俺老師?！?/p>

“徐開(kāi)帥，未來(lái)的才子，你總是把老師問(wèn)得像一個(gè)無(wú)知的孩子……”

“徐梓萱，你把媽媽剛買的心愛(ài)的頭繩帶到幼兒園，趁著老師不注意時(shí)扎在我的頭上?！?/p>

“耿雅蕊，你在我批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我頭上的白發(fā)，悄悄地招來(lái)好伙伴，趕快拿起黑彩筆為我去涂染，生怕老了?！?/p>

“還有你，徐藝文，新年那天，我還在睡覺(jué)，你就逼著媽媽帶你給我拜年了，你說(shuō)夜里做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)老師要走了，再也不叫你了，所以你一大早跑來(lái)，把老師留住......”

我的可愛(ài)的天使們，看著你們的照片，想著你們天真的樣子，所有的委屈竟都煙消云散。即使失去再多，我也要向大家宣布:選擇了你們，無(wú)怨無(wú)悔!

我和你們一起玩

今天在區(qū)角活動(dòng)時(shí).三個(gè)孩子在玩“小醫(yī)院”的游戲。巧巧扮演醫(yī)生，凱博扮演護(hù)士，涵涵扮演病人，大家分工合作，玩得很愉快。但是，過(guò)了一會(huì)兒，涵涵覺(jué)得扮演病人經(jīng)常耍躺在床上“打吊針”，不好玩，于是，她提出要做護(hù)士，巧巧和凱博也不愿意當(dāng)“病人”。沒(méi)“病人”來(lái)看病，“醫(yī)生”“護(hù)士”只能閑著，游戲就無(wú)法繼續(xù)下去。這時(shí)，我走進(jìn)“小醫(yī)院”，對(duì)他們說(shuō)：“我也來(lái)和大家一起玩吧!”孩子們個(gè)個(gè)歡呼起來(lái)：“朱老師，你真好?！炖蠋煟阋鲠t(yī)生還是護(hù)士呀?

我和孩子商量如何分配角色，當(dāng)大家都不愿當(dāng)病人時(shí)怎么辦。經(jīng)過(guò)討論.我們決定每人都當(dāng)一次“病人”，這樣既公平。又能體驗(yàn)多種角色。輪到我當(dāng)“病人”了.我先到“涵涵護(hù)士”那里掛號(hào)。然后到“凱博醫(yī)生”那里看病。“巧巧醫(yī)生”還真是有點(diǎn)“專業(yè)水平”，摸了摸我的頭，看了看我的喉嚨.然后用聽(tīng)診器聽(tīng)了聽(tīng)我的心肺部位，說(shuō)我既感冒又發(fā)燒，得打兩支針。于是由“涵涵護(hù)士”和“凱博護(hù)士”各幫我打了一針。我假裝怕打針，“涵涵護(hù)士”不停地安慰我：“不要怕，打了針、吃了藥，病很快就會(huì)好的?！鼻汕蛇€像大人似的說(shuō)：“你看我的針頭很小，打針的時(shí)候就像蚊子咬你一下，很快就不痛了?！钡却蛲赆樢院螅♂t(yī)生和小護(hù)士還表?yè)P(yáng)我：“你真棒!”

游戲結(jié)束后，三個(gè)孩子還不停地對(duì)我說(shuō)：“下次我們?cè)俚叫♂t(yī)院來(lái)玩吧。”孩子年齡小，當(dāng)游戲中出現(xiàn)矛盾和問(wèn)題時(shí)，他們就會(huì)不知所措，以至于游戲無(wú)法繼續(xù)。這時(shí)教師就要及時(shí)介入.有時(shí)還得以參與者的身份和孩子一起游戲并解決問(wèn)題。這樣不僅能使游戲得以繼續(xù)，而且能引導(dǎo)孩子通過(guò)制訂規(guī)則解決矛盾。

孩子們，你們讓我感動(dòng)！

最近，天氣忽冷忽熱，衣服有增有減，我有點(diǎn)小感冒，在班里時(shí)不時(shí)的打噴嚏，喝了藥也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。孩子們問(wèn)我：“老師，你是不是感冒了？”我說(shuō)：“是啊，老師感冒了，你們要多穿點(diǎn)，可不要感冒了！”孩子們都很贊同的使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天早上，來(lái)到班里，孩子們齊刷刷的跟我問(wèn)好，我及時(shí)的給予回復(fù)，但我總感覺(jué)有點(diǎn)奇怪，說(shuō)不出來(lái)哪不對(duì)勁；走到辦公桌前，想要找出課本，準(zhǔn)備上課，我看到孩子們絲毫沒(méi)有拿出課本的意思。我問(wèn)：“都怎么了，我們要上課了，請(qǐng)大家拿出課本！”

這時(shí)班長(zhǎng)很神秘的走過(guò)來(lái)：老師，先不要上課好嗎？我們大家給你帶來(lái)了好多“東西”。我問(wèn)：“什么東西，這么神秘？”只見(jiàn)班長(zhǎng)招呼全班小朋友從書(shū)包里掏出“東西”來(lái)

，孩子們呼啦啦的來(lái)到我身邊，把東西塞到了我的手里，我看到是一些治療感冒的藥，有護(hù)彤、小葵花、止咳糖漿等等，兒童的、成人的都有。班里的小朋友都帶來(lái)了不同的藥，抱著這些藥，我心里說(shuō)不出的感動(dòng)滋味，孩子們這么懂事，這么貼心。

我對(duì)班里的小朋友都說(shuō)了一句謝謝，把藥都還到幼兒的手中，雖然幼兒的出發(fā)點(diǎn)是好的，我委婉的請(qǐng)幼兒以后不要帶藥到幼兒園，同時(shí)也教育他們要學(xué)著關(guān)心家人，當(dāng)家人生病時(shí)，要學(xué)會(huì)關(guān)懷，說(shuō)窩心的話語(yǔ)。

后來(lái)我才了解到，我經(jīng)常打噴嚏，班長(zhǎng)在戶外活動(dòng)的時(shí)候組織班里的小朋友要給我?guī)?，并也從家長(zhǎng)的口中得知，為了給我?guī)?，他們都從家里把藥偷偷塞到?shū)包里，怕家長(zhǎng)不同意。孩子們的心是很細(xì)微的，也確實(shí)長(zhǎng)大了，能主動(dòng)關(guān)心別人，為他人著想，我的這次小感冒，讓他們都掛念著，我的心情久久不能平靜，為這份感動(dòng)，因?yàn)槲矣羞@么一群好孩子。

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