幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課說(shuō)課稿。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《樂(lè)樂(lè)的名片》”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《樂(lè)樂(lè)的名片》”的內(nèi)容一文。讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作,感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分,體驗(yàn)與同伴合作歌曲的快樂(lè),積極地用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌曲的快樂(lè),積極地用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時(shí)的不同心情。探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何解決。
2、幼兒學(xué)唱新歌。
(1)幼兒欣賞錄音歌曲或教師范唱,體驗(yàn)歌曲中好朋友間的情緒變化。
(2)幼兒學(xué)唱新歌,注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。
3、幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。
4、幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
(1)在教師的引導(dǎo)下,幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容和歌曲中人物情緒的變化,按樂(lè)句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、表情。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
5、用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。
幼兒百科:名片,又稱(chēng)卡片(粵語(yǔ)寫(xiě)作咭(kā)片),中國(guó)古代稱(chēng)名刺,是標(biāo)示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。
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教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴
3.學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4.領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.理解課文內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文。
在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一個(gè)布娃娃、課題卡
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.談話(huà)導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你覺(jué)得這個(gè)布娃娃可愛(ài)嗎?
師:對(duì),你們也像這個(gè)布娃娃一樣的可愛(ài),在父母的眼里你們是乖巧可愛(ài)的娃娃,在老師的眼里,你們也是聰明活潑的孩子,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文--
生:可愛(ài)的娃娃
2.齊讀題目:可愛(ài)的娃娃
3.質(zhì)疑:讀了這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題想問(wèn)我的?
師:我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這一篇課文。
二、新課
1.全班初讀課文(思考:通過(guò)讀課文,你知道了什么)
2.分析第二自然段
師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛(ài)?
--"多可愛(ài)的娃娃!"參觀(guān)的人人連連稱(chēng)贊,"瞧,他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美麗!"(女同學(xué)讀一下這個(gè)句子)
師:連連稱(chēng)贊什么意思?
--一個(gè)接一個(gè),不停的贊美
3..仿寫(xiě)
①先講解主語(yǔ)必須是同一個(gè)人。
②老師舉例子
③學(xué)生口頭練習(xí)
多么!多么!
4.分析第三自然段
--看了又看,舍不得離開(kāi)。閉館的鈴聲響了??纯粗?chē)鷽](méi)人,她拿起娃娃,裝到書(shū)包里,趕在人群后面,來(lái)到大街上。
5.分析第四自然段
①聽(tīng)了男同學(xué)讀,你從哪里知道珍珍會(huì)不開(kāi)心?
為什么珍珍不敢回家?
為什么珍珍會(huì)心驚肉跳?
為什么珍珍拿到了可愛(ài)的娃娃,反而不快樂(lè)?(板書(shū):偷布娃娃)
最后,珍珍為什么又大哭起來(lái)了,她當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的?(板書(shū):不快樂(lè))
②帶著珍珍悔恨,羞愧的心情美美地讀第四自然段(請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)站起來(lái)讀)
③小結(jié):對(duì),她用不誠(chéng)實(shí)的手段"得到"的同時(shí),也失去了更加寶貴的東西----快樂(lè)的心情
6.分析第五自然段
師:珍珍承認(rèn)錯(cuò)誤后,快樂(lè)嗎?(板書(shū):快樂(lè))
小結(jié):原來(lái),勇于承認(rèn)錯(cuò)誤也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn),而唯有誠(chéng)實(shí),生活才會(huì)快樂(lè)。
三、可愛(ài)的娃娃的含義
1.師:你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子?--可愛(ài)、用于承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改
2.含義
師:正應(yīng)為珍珍知錯(cuò)就改,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,所以她也是一個(gè)可愛(ài)的孩子。
師:這里可愛(ài)的娃娃除了指珍珍外,還指什么?--布娃娃
四、全文總結(jié)
師:在我們的生活中,誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)、高興,愿我們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
五、拓展(語(yǔ)文天地)
1.踢球時(shí),我打碎了鄰居家的玻璃,沒(méi)人看見(jiàn),
我。
2.有一道難題我不會(huì)做,小剛讓我抄他的,
我。
幼兒百科:誠(chéng)實(shí):真實(shí)表達(dá)主體所擁有信息的行為(指好的一方面),也就是行為忠于良善的心。
下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《南南和藍(lán)藍(lán)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味,初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《南南和籃籃》,理解繞口令的主要內(nèi)容。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:南(nán)、籃(lán)、盤(pán)(pán)、碗(wǎn)、飯(fàn),敢于在集體面前表達(dá)和表演。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《南南和籃籃》,理解繞口令的主要內(nèi)容。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:南(nán)、籃(lán)、盤(pán)(pán)、碗(wǎn)、飯(fàn)。
2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味。
3、敢于在集體面前表達(dá)和表演。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒自由觀(guān)看,理解畫(huà)圖。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小朋友。
小朋友的籃籃里裝著什么?
盤(pán)盤(pán)里放著什么?
碗碗里裝著什么?
之后發(fā)生了什么事情?
2、教師帶領(lǐng)幼兒發(fā)音"南(nán)、籃(lán)、盤(pán)(pán)、碗(wǎn)、飯(fàn)"。
二、欣賞學(xué)習(xí)繞口令,感受繞口令的特點(diǎn)。
1、教師朗誦繞口令。
教師:有一首兒歌說(shuō)的就是這幅圖的意思,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、感受繞口令的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)繞口令的認(rèn)識(shí)與感受。
教師:兒歌的名字叫什么?
你覺(jué)得這是一首什么樣的兒歌?為什么?
3、再次欣賞兒歌,進(jìn)一步理解與學(xué)習(xí)。
教師:這是一首繞口令,它說(shuō)了一些什么呢?我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)吧。
4、教師放慢速度,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
教師鼓勵(lì)幼兒用繞口令中的語(yǔ)言回答,逐句進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教師:你們聽(tīng)到什么?
三、集體朗誦繞口令,教師注意傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音中的問(wèn)題,并且及予糾正,幫助幼兒在朗誦時(shí)發(fā)準(zhǔn)音。
四、以游戲的方式激發(fā)幼兒念繞口令的興趣。
1、分組比賽的形式。教師分別請(qǐng)兩組幼兒先后念繞口令,其余幼兒當(dāng)裁判。
2、個(gè)別幼兒比賽形式。教師打節(jié)奏,幼兒先后念繞口令。
五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。
1、教師:我來(lái)念繞口令,我會(huì)念得很快,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我的發(fā)音準(zhǔn)確嗎,節(jié)奏穩(wěn)定嗎?
2、幼兒自由練習(xí)快速念繞口令。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。
幼兒百科:南(拼音:nán、n?。┦菨h語(yǔ)常用字,此字始見(jiàn)于商代甲骨文。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.感受故事的趣味。
2.能夠認(rèn)真觀(guān)察圖片,大膽想象講述圖片內(nèi)容,并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征。
3.探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能夠認(rèn)真觀(guān)察圖片,大膽想象講述圖片內(nèi)容,并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征。
能夠認(rèn)真觀(guān)察圖片,大膽想象講述圖片內(nèi)容并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、視頻、活易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友們,今天我請(qǐng)來(lái)一位朋友來(lái)做客,讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。(海龜)
師:海龜爺爺馬上就要過(guò)生日啦,它請(qǐng)了好多朋友來(lái)慶祝生日呢!大家猜猜看,都會(huì)有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)
二、出示動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒大膽講述
逐個(gè)出示動(dòng)物:大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、愛(ài)撒嬌的小貓咪、可愛(ài)的小狗、長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小刺猬、機(jī)靈的小猴、胖胖的小豬。
師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)朋友呀?1、2、3、4、5、6、7,7個(gè)朋友。
師:7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日,大家覺(jué)得他們會(huì)帶什么禮物呀?(幼兒講述)
師:朋友們帶上了禮物,就要準(zhǔn)備出發(fā)拉,可是海龜爺爺是生活在大海里,那么他的朋友們?cè)趺慈タ春}敔敔斈?坐船,是一個(gè)好辦法,要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?huì),肯定要坐漂亮又安全的小船,你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法,哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)
師:大家的方法真多,聰明的小動(dòng)物們也想了很多的辦法,讓我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事《小船悠悠》,大家看看,這些小動(dòng)物想了那些辦法,會(huì)不會(huì)和我們想的一樣呢?
三、欣賞故事
師:有趣的故事講完了,小動(dòng)物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)
師:讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧,如果你已經(jīng)記住了里面的小船,可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)
探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。
活動(dòng)延伸
教師當(dāng)海龜爺爺,請(qǐng)幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲。
幼兒百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)(如蒸汽機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核動(dòng)力機(jī)組)等動(dòng)力,牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
2.能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解。
3.能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事視頻
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)問(wèn)題導(dǎo)入,引起興趣
1.導(dǎo)入
(1)小朋友,你們覺(jué)得什么樣的人才能搬動(dòng)一座大山呢?
(2)那么,如果搬山的人是一個(gè)老公公和他的孩子呢?你覺(jué)得搬得動(dòng)嗎?引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。
(3)古代有位老爺爺打算搬山,他是怎么搬的呢?大家先聽(tīng)聽(tīng)故事《愚公移山》吧。
2.提問(wèn)
(1)堵在愚公家門(mén)前的兩座大山分別叫什么名字?
(2)愚公又想出了什么辦法來(lái)搬動(dòng)這兩座大山呢?
3.播放故事錄音,幼兒傾聽(tīng)(1)你覺(jué)得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。
(2)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兩人的對(duì)話(huà)。
(3)你認(rèn)為他們誰(shuí)說(shuō)得比較合理,聽(tīng)了他們的話(huà),你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)兩人的話(huà)的理解,同時(shí)調(diào)整自己的選擇。
4.幼兒再次完整地欣賞故事。
(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng),所以幫助了他。
(2)討論:這個(gè)故事告訴我們什么道理?
(3)教師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。
幼兒百科:《愚公移山》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家列子創(chuàng)作的一篇寓言小品文。文章敘述了愚公不畏艱難,堅(jiān)持不懈,挖山不止,最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。通過(guò)愚公的堅(jiān)持不懈與智叟的膽小怯懦,以及“愚”與“智”的對(duì)比,表現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的信心和毅力,說(shuō)明了要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理。全文敘次井然,首尾呼應(yīng),情節(jié)完整,對(duì)話(huà)生動(dòng),畢肖聲口,符合個(gè)性的對(duì)白極好地推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
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