幼兒園大班教案《香香要回家》

幼兒園大班教案。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《香香要回家》”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

下面是“幼兒園語言教案《香香要回家》”的內(nèi)容一文。讓幼兒進(jìn)一步探索動物生活習(xí)性的愿望，理解故事，知道螞蟻不同氣味的作用，初步了解螞蟻家族的主要特征，參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事，知道螞蟻不同氣味的作用，初步了解螞蟻家族的主要特征。

2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物生活習(xí)性的愿望。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識一些常見的爬行動物

材料準(zhǔn)備：課件

活動重難點：

了解螞蟻的主要特征

初步了解螞蟻的分工

教學(xué)過程：

一、出示課件，引出主題

提問：這是什么？

你們觀察過螞蟻嗎？它們都在干什么？

螞蟻長得怎么樣？

你知道它有什么本領(lǐng)？

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、提問：兵蟻為什么不認(rèn)識香香了？

香香不能回家該怎么辦？

兵蟻又沖過來干什么？

2、討論：為什么剛才他們都來打香香，現(xiàn)在又都來歡迎她了呢？

小結(jié)：香香渾身哭得濕漉漉的，把身上的香水味沖掉了，露出了自己身上原來的氣味，兵蟻認(rèn)出她來了。每個螞蟻都有自己的味道，不同窩的螞蟻碰上就要打仗。

三、有趣的螞蟻

提問：小螞蟻真有趣，你們知道螞蟻還有什么特點嗎？

剛才故事里說到兵蟻，你知道還有什么螞蟻嗎？螞蟻家族是怎么分工的呢？

幼兒百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，屬于昆蟲綱膜翅目，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

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幼兒園小班教案-我要回家

活動名稱：要回家呢（小小班）

活動由來：

小小班的寶寶們在逐漸了幼兒園的環(huán)境和生活后，喜歡和同伴、老師一起游戲、玩玩具。但是，玩完之后就不管了。我們想：應(yīng)該讓孩子知道玩無完后要收拾玩具，學(xué)習(xí)整理，從小養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、教的目標(biāo)：讓幼兒知道玩完玩具后應(yīng)該放好。

2、學(xué)的目標(biāo)：學(xué)會把玩具放到玩具架上，不亂扔；樂意整理。

活動重點：認(rèn)識玩具架，知道是放玩具的地方。

活動難點：愿意收拾整理玩具。

活動準(zhǔn)備：玩具架、錄音“哭聲”和“笑聲”的片段、小皮球一個、按人數(shù)在小凳下擺放一件玩具。

活動過程：

1、教師播放“哭聲”音樂，引起孩子們的興趣。

——這是誰在哭呀？哭的這么傷心？

——我們找找，問問它：為什么哭呀？

2、教師和孩子還活動室共同轉(zhuǎn)一圈，最后在桌子底下找到一個小皮球。

——奧，原來是小皮球在哭呀。

——大家一起問：你為什么哭呀？

——教師用小皮球的口吻說：嗚嗚，小朋友們和我玩完就不管我了，現(xiàn)在我找不到家了，我要回家呢！

3、引導(dǎo)孩子幫助小皮球“回家”。

——小皮球哭的這么傷心，我們來幫幫它吧，怎么幫助呢？（送皮球?qū)殞毣丶遥?/p>

——教師帶領(lǐng)孩子走到小魚缸邊問：這是皮球?qū)殞毜募颐?？孩子們搖頭說：這不是皮球?qū)殞毜募?，這是魚寶寶的家；又走到水杯架旁問：這是皮球?qū)殞毜募颐矗亢⒆觽儞u頭說：這不是皮球?qū)殞毜募?，這是杯子寶寶的家。

4、教師播放“笑聲”音樂，認(rèn)識玩具架。

——皮球?qū)殞殯]有找到家，還在哭：嗚嗚……

——最后，教師帶領(lǐng)孩子們走到玩具架下面的球筐邊問：這是你的家么，皮球?qū)殞?？小皮球高興地笑了：呵呵，謝謝你們！

——孩子們也點點頭說：這才是小皮球的家呀。

——教師引導(dǎo)孩子們：以后我們玩完玩具后應(yīng)該怎么辦呀？（送玩具寶寶回家）。

5、要回家睡覺覺：讓孩子們每人從小凳子底下找到一個玩具，歸位放好到玩具架，讓它們休息睡覺覺吧。

活動延伸：

視孩子們的興趣，還可以讓孩子們再送圖書寶寶、水杯寶寶“回家”。

幼兒園小班教案《小象要回家》及教學(xué)反思

小班教案《小象要回家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道幼兒園的玩具不能帶回家，學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《小象要回家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。

2.知道幼兒園的玩具不能帶回家。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1.故事掛圖四幅

2.幼兒園玩具若干

活動過程：

(一)導(dǎo)入：

老師：“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什么玩具?”

老師：“有個小朋友叫婷婷，她和我們小朋友一樣都很喜歡玩玩具，我們一起和他打個招呼吧?！?/p>

(二)過程：

1.觀察圖一(老師出示第一幅掛圖)

老師：“這就是婷婷的教室，這個小女孩就是婷婷，婷婷的教室里有許多玩具，小朋友都看到那些好玩的玩具?

老師：“婷婷最喜歡誰?你是怎么看出來的?”

老師：“這天婷婷的媽媽來接婷婷回家，可是婷婷還想和小象一起玩，他該怎么辦呢?小朋友幫婷婷想想辦法?

老師：“小朋友想了這么多辦法，我們一起來看看婷婷是怎么做的?

2.觀察圖二(老師出示第二幅掛圖)

老師：“婷婷的心情是怎么樣的?”

老師：“小象的心情又是怎樣的呢?”

(老師引導(dǎo)小朋友們仔細(xì)觀看掛圖，發(fā)現(xiàn)婷婷和小象的表情，知道他們的心情。)

3.觀察圖三(老師出示第三幅掛圖)

老師：“小象玩累了，婷婷抱他上床睡覺，小朋友看小象怎么了?”

老師：“小象哭了，為什么小象哭了?”

老師：“小象想媽媽了，小朋友在很棒，小象對婷婷說，我要回家，我要媽媽?！?/p>

老師：“小象的家在哪里呢?”

老師：“太棒了，小象的家在幼兒園，我們小朋友在真聰明，可是婷婷該怎么辦呢?我們大家一起來幫她想個辦法吧?！?/p>

4.觀察圖四(老師出示第四幅掛圖)

老師：“婷婷把小象送回哪里?”

老師：“婷婷把小象送回到幼兒園，小朋友仔細(xì)看小象的表情，小象的心情是怎樣的呢?大象媽媽的心情呢，還有婷婷的心情呢?”

老師：“婷婷把小象送回了家，小象真高興。老師問問小朋友，可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?婷婷把小象帶回家，她做的對嗎?”

老師：“最后婷婷把小象送回家，改正錯誤，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)她，給她鼓鼓掌?！?/p>

(老師總結(jié)，讓小朋友知道幼兒園的玩具是不能帶回家的，帶回家要及時的送還回來。)

老師：“婷婷把小象送回家，小象可高興了，我們把這四幅圖連起來，編一個《小象要回家》的故事，好不好?！?老師完整的講述故事)

結(jié)束部分

老師：“小朋友表現(xiàn)的真棒，知道不能隨便把幼兒園的玩具帶回家，獎勵小朋友們一起玩玩具?！?/p>

活動延伸：

發(fā)放幼兒用書第二冊

活動反思：

這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒說說自己喜歡的玩具，由于幼兒對自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動，調(diào)動幼兒談話的積極性。讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)調(diào)動幼兒積極性，比較適合我的兒童?；顒娱_始，我主動引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察掛圖內(nèi)容，領(lǐng)會圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。

在出示掛圖環(huán)節(jié)中，大部分以老師為主導(dǎo)，沒有很好的調(diào)動小朋友的積極性和興趣。結(jié)束部分，讓小朋友玩玩具環(huán)節(jié)，采用老師發(fā)放玩具的方法，小朋友的秩序有些亂，可以采用一邊播放音樂一邊讓小朋友排隊自主選擇自己喜歡的玩具的方式，最后，老師可以利用手中的小象引導(dǎo)小朋友，加深小朋友的認(rèn)知，知道幼兒園的玩具不能帶回家。有倆個幼兒在活動中參與不積極，因為他們把主要精力都放在看玩具大象上了。以后我應(yīng)該注意在上課過程中先不把大象發(fā)到幼兒手上，那樣他們的主要注意力還在我身邊的玩具大象上，一旦發(fā)到幼兒手上，孩子的注意力就會容易放到玩具大象上，這是他們現(xiàn)在這個年齡的特性。以后仍需改進(jìn)。

幼兒百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

幼兒園小班教案《玩具要回家》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《玩具要回家》含反思》

小班教案《玩具要回家》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，愿意參與集體勞動，快來看看幼兒園小班《玩具要回家》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。

3、愿意參與集體勞動。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中玩具的多樣性及特征。

【活動準(zhǔn)備】

1、會發(fā)生的娃娃。

2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書——送玩具回家。

【活動過程】

1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。

2、認(rèn)識玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。

◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？

◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。

◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。

將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

【活動反思】

開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：豆寶寶要回家

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，樂意并大膽地動手操作。

2、學(xué)說“x豆豆你回x色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備：

1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。

3、課前讓幼兒認(rèn)識小豆豆及其名字：豆寶寶。

三、過程：

1、出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探索的興趣

“咦？豆寶寶它為什么哭得這么傷心呀？”（引導(dǎo)幼兒說出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望）

2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色

先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時要說：“x豆豆你回x色的家 ”再提出問題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢？（請幼兒上前嘗試）

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)，講述幼兒操作時情況

五、結(jié)束部分：

出示（笑的）豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它高興極了，說要請小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開教室）

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班教案《香香要回家》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教案專題，希望您能喜歡！