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2020大班優(yōu)秀語言教案《弟子規(guī)》

發(fā)布時(shí)間:2020-05-30

幼兒園弟子規(guī)教案。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的“2020大班優(yōu)秀語言教案《弟子規(guī)》”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《弟子規(guī)》”。讓幼兒通過多種形式的誦讀,背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文,初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我,孝何難。親憎我,孝方賢”的含義,體驗(yàn)活動的快樂,萌發(fā)感恩父母的情感。

【活動目標(biāo)】

1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我,孝何難。親憎我,孝方賢”的含義。

2、通過多種形式的誦讀,背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。

3、體驗(yàn)活動的快樂,萌發(fā)感恩父母的情感。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力

【活動準(zhǔn)備】

1、動畫故事《臥冰求鯉》。

2、白板教具:愛、孝。句卡:親愛我,孝何難;親憎我,孝方賢。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入,初步理解“親愛我,孝何難”的意思。

(1)聯(lián)系生活實(shí)際說一說:我們都有一個(gè)幸福的家,家里有誰?他們愛我們嗎?他們是怎樣愛我們的?

(2)提問:親人這么愛我們,我們怎樣愛他們呢?

(3)小結(jié):親人這么愛我們,我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>

(4)多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“親愛我,孝何難”。

2、觀看動畫,初步理解“親憎我,孝方賢”的意思。

小結(jié):為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子,真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我,孝方賢",解釋:這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候,我們還是很孝順?biāo)麄?,是一件很了不起的事?/p>

3、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀“親憎我,孝方賢”。

4、鞏固誦讀。

幼兒百科:《弟子規(guī)》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文,其內(nèi)容采用《論語》“學(xué)而篇”第六條:“弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文”的文義,以三字一句、兩句一韻編撰而成。全文共360句、1080個(gè)字。

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幼兒園小班教案《弟子規(guī)》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《弟子規(guī)》》

小班教案《弟子規(guī)》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī),幼兒初步理解總序含義,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣,快來看看幼兒園小班《弟子規(guī)》教案吧。

一、活動目標(biāo)

1.幼兒初步理解總序含義。

2.學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

二、活動準(zhǔn)備:

本段大范例,《弟子規(guī)》教材,《弟子規(guī)》視頻。

三、活動過程

1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事,引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。

2.教師出示本段內(nèi)容的大范例,逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容,讓幼兒初步理解總序含義。

3.通過提問引導(dǎo)幼兒說說自己平時(shí)是怎樣做的,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹(jǐn)慎,要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛心,并且要親近品德好的人,向他學(xué)習(xí),這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時(shí)間精力,就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識本領(lǐng)了?!钡牡览?。

4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10,感受經(jīng)典美文的韻律感。

5.結(jié)束活動:“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序,知道了首先在家要孝順父母,回家以后,每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎?”

小百科:《弟子規(guī)》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。其內(nèi)容采用《論語》“學(xué)而篇”第六條:“弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文”的文義,以三字一句、兩句一韻編撰而成。

幼兒園中班國學(xué)教案:弟子規(guī)


經(jīng)典原文: 親愛我,孝何難? 親憎我,孝方賢?!』顒幽繕?biāo): 1.初步理解《弟子規(guī)》中"親愛我,孝何難。親憎我,孝方賢"的含義?!?.通過多種形式的誦讀,背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文?!?.體驗(yàn)活動的快樂,萌發(fā)感恩父母的情感?!』顒訙?zhǔn)備: 1.動畫故事《臥冰求鯉》?!?.白板教具:愛、孝。句卡:親愛我,孝何難;親憎我,孝方賢?!』顒舆^程: (一)談話導(dǎo)入,初步理解"親愛我,孝何難"的意思。 1.聯(lián)系生活實(shí)際說一說:我們都有一個(gè)幸福的家,家里有誰?他們愛我們嗎?他們是怎樣愛我們的? 2.提問:親人這么愛我們,我們怎樣愛他們呢? 3.小結(jié):親人這么愛我們,我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤!?.多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀"親愛我,孝何難"。 (1)你想用什么方式來讀這句話?(點(diǎn)頭讀)?。?)還想怎么讀?(搖頭,加節(jié)奏)?。ǘ┯^看動畫,初步理解"親憎我,孝方賢"的意思?!?.觀看第一部分:動畫片里有誰?媽媽的態(tài)度怎么樣? 2.觀看第二部分:接下來后發(fā)生什么?媽媽怎么了? 3.觀看第三部分:王祥是怎么捉到魚的?媽媽說了什么? 4.小結(jié):為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子,真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我,孝方賢",解釋:這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候,我們還是很孝順?biāo)麄?,是一件很了不起的事。?.多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀"親憎我,孝方賢"。?。ㄈ╈柟陶b讀?!?.聽學(xué):聽一聽播音員阿姨是怎么讀的,我們一起來學(xué)一學(xué)。 2.藏圖游戲?!。ㄋ模?fù)習(xí)誦讀?!?.教師:學(xué)習(xí)了弟子規(guī),讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子,其實(shí)在生活中還有許多小事,也能表達(dá)我們的孝心,我們一起來看一看。 2.看圖片,用《弟子規(guī)》里的話說一說?!D片一:出必告,返必面?!D片二:物雖小,勿私藏?!D片三:身有傷、貽親憂?!?.教師小結(jié):小朋友,今天玩的開心嗎,學(xué)的高興嗎?通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí),我們又懂得了更多的道理,我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子?!』顒友由欤骸?.自主活動:在自主活動中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。 2.家長工作:和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。

小編分享:弟子規(guī)教案幼兒園大班精選(3篇)


優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,作為人民教師,我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是小編幫大家編輯的《小編分享:弟子規(guī)教案幼兒園大班精選(3篇)》,相信能對大家有所幫助。

弟子規(guī)教案幼兒園大班(篇一)

弟子規(guī)圣人訓(xùn),首孝弟次謹(jǐn)信,泛愛眾而親仁,有余力則學(xué)文 入則孝

父母呼應(yīng)勿緩,父母命行勿懶,父母教須敬聽,父母責(zé)須順承

備注

3 冬則溫夏則清,晨則省昏則定,出必告反必面,居有常業(yè)無變 4 事雖小勿擅為,茍擅為子道虧,物雖小勿私藏,茍私藏親心傷

5 親所好力為具,親所惡謹(jǐn)為去,身有傷貽親憂,德有傷貽親羞,親愛我孝何難,親憎我孝方賢

6 親有過諫使更,怡吾色柔吾聲,諫不入悅復(fù)諫,號泣隨撻無怨 7 親有疾藥先嘗,晝夜侍不離床,喪三年常悲咽,居處變酒肉絕,喪盡禮祭盡誠,事死者如事生

出則弟

8 兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中,財(cái)物輕怨何生,言語忍忿自泯

復(fù)習(xí):父母呼應(yīng)勿緩,父母命行勿懶

9 或飲食或坐走,長者先幼者后,長呼人即代叫,人不在己即到

復(fù)習(xí):父母教須敬聽,父母責(zé)須順承

稱尊長勿呼名,對尊長勿見能,路遇長疾趨揖,長無言退恭立,騎下馬乘下車,過猶待 10 百步余☆復(fù)習(xí):冬則溫夏則清

11 長者立幼勿坐,長者坐命乃坐,尊長前聲要低,低不聞卻非宜

復(fù)習(xí):晨則省昏則定,出必告反必面

12 進(jìn)必趨退必遲,問起對視勿移,事諸父如事父,事諸兄如事兄

復(fù)習(xí):居有常業(yè)無變,事雖小勿擅為,茍擅為子道虧 13 謹(jǐn)

朝起早夜眠遲,老易至惜此時(shí),晨必盥兼漱口,便溺回輒凈手 ☆復(fù)習(xí):物雖小勿私藏,茍私藏親心傷

14 冠必正紐必結(jié),襪與履俱緊切,置冠服有定位,勿亂頓致污穢

☆復(fù)習(xí):親所好力為具,親所惡謹(jǐn)為去

衣貴潔不貴華,上循分下稱家,對飲食勿揀擇,食適可勿過則,年方少勿飲酒,飲酒醉 15 最為丑☆復(fù)習(xí):身有傷貽親憂,德有傷貽親羞

16 步從容立端正,揖深圓拜恭敬,勿踐閾勿跛倚,勿箕踞勿搖髀

復(fù)習(xí):親愛我孝何難,親憎我孝方賢

17 緩揭簾勿有聲,寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱,執(zhí)虛器如執(zhí)盈,入虛室如有人

復(fù)習(xí):親有過諫使更,怡吾色柔吾聲 18 事勿忙忙多錯,勿畏難勿輕略,斗鬧場絕勿近,邪僻事絕勿問

復(fù)習(xí):諫不入悅復(fù)諫,號泣隨撻無怨

19 將入門問孰存,將上堂聲必?fù)P,人問誰對以名,吾與我不分明,用人物須明求,倘不問

即為偷,借人物及時(shí)還,后有急借不難☆復(fù)習(xí):親有疾藥先嘗,晝夜侍不離床

信凡出言信為先,詐與妄奚可焉,話說多不如少,惟其是勿佞巧,奸巧語穢污詞,市井氣20 切戒之☆復(fù)習(xí):喪三年常悲咽,居處變酒肉絕,喪盡禮祭盡誠,事死者如事生

見未真勿輕言,知未的勿輕傳,事非宜勿輕諾,茍輕諾進(jìn)退錯凡道字重且舒,勿急疾勿 21 模糊,彼說長此說短,不關(guān)己莫閑管☆復(fù)習(xí):兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中

見人善即思齊,縱去遠(yuǎn)以漸躋,見人惡即內(nèi)省,有則改無加警,唯德學(xué)唯才藝,不如人 22 當(dāng)自礪,若衣服若飲食,不如人勿生戚☆復(fù)習(xí):財(cái)物輕怨何生,言語忍忿自泯

聞過怒聞譽(yù)樂,損友來益友卻,聞譽(yù)恐聞過欣,直諒士漸相親,無心非名為錯,有心非 23 名為惡,過能改歸于無,倘揜飾增一辜☆復(fù)習(xí):或飲食或坐走,長者先幼者后 泛愛眾 24 凡是人皆須愛,天同覆地同載,行高者名自高,人所重非貌高,才大者望自大,人所服

非言大復(fù)習(xí):長呼人即代叫,人不在已即到

己有能勿自私,人所能勿輕訾,勿諂富勿驕貧,勿厭故勿喜新,人不閑勿事攪,人不安 25 勿話擾☆復(fù)習(xí):稱尊長勿呼名,對尊長勿見能

人有短切莫揭,人有私切莫說,道人善即是善,人知之愈思勉,揚(yáng)人惡即是惡,疾之甚 26 禍且作,善相勸德皆建,過不規(guī)道兩虧☆復(fù)習(xí):路遇長疾趨揖,長無言退恭立

凡取與貴分曉,與宜多取宜少,將加人先問己,己不欲 即速已,恩欲報(bào)怨欲忘,報(bào)怨 27 短報(bào)恩長☆復(fù)習(xí):騎下馬乘下車,過猶待百步余

待婢仆身貴端,雖貴端慈而寬,勢服人心不然,理服人方無言

28 復(fù)習(xí):長者立幼勿坐,長者坐命乃坐,尊長前聲要低,低不聞卻非宜

親 仁 29 同是人類不齊, 流俗眾仁者希,果仁者人多畏,言不諱色不媚,能親仁無限好,德日進(jìn)過日少,不親仁無限害,小人進(jìn)百事壞☆復(fù)習(xí):進(jìn)必趨退必遲,問起對視勿移 余力學(xué)文

30 不力行但學(xué)文,長浮華成何人,但力行不學(xué)文,任己見昧理真

復(fù)習(xí):事諸父如事父,事諸兄如事兄

31 讀書法有三到,心眼口信皆要,方讀此勿慕彼,此未終彼勿起

復(fù)習(xí):朝起早夜眠遲,老易至惜此時(shí)

32 寬為限緊用功,工夫到滯塞通,心有疑隨札記,就人問求確義

復(fù)習(xí):晨必盥兼漱口,便溺回輒凈手

33 房室清墻壁凈,幾案潔筆硯正,墨磨偏心不端,字不敬心先病

復(fù)習(xí):冠必正紐必結(jié),襪與履俱緊切,置冠服有定位,勿亂頓致污穢 34 列典籍有定處,讀看畢還原處,雖有急卷束齊,有缺壞就補(bǔ)之

復(fù)習(xí):衣貴潔不貴華,上循分下稱家

35 非圣書屏勿視,蔽聰明壞心志,勿自暴勿自棄,圣與賢可馴致

復(fù)習(xí):對飲食勿揀擇,食適可勿過則

弟子規(guī)教案幼兒園大班(篇二)

幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《弟子規(guī)》

【活動目標(biāo)】

1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我,孝何難。親憎我,孝方賢”的含義。

2、通過多種形式的誦讀,背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。

3、體驗(yàn)活動的快樂,萌發(fā)感恩父母的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、動畫故事《臥冰求鯉》。

2、白板教具:愛、孝。句卡:親愛我,孝何難;親憎我,孝方賢。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入,初步理解“親愛我,孝何難”的意思。

(1)聯(lián)系生活實(shí)際說一說:我們都有一個(gè)幸福的家,家里有誰?他們愛我們嗎?他們是怎樣愛我們的?

(2)提問:親人這么愛我們,我們怎樣愛他們呢?

(3)小結(jié):親人這么愛我們,我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>

(4)多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“親愛我,孝何難”。

2、觀看動畫,初步理解“親憎我,孝方賢”的意思。

小結(jié):為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子,真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我,孝方賢",解釋:這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候,我們還是很孝順?biāo)麄儯且患芰瞬黄鸬氖隆?/p>

3、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀“親憎我,孝方賢”。

4、鞏固誦讀。

弟子規(guī)教案幼兒園大班(篇三)

經(jīng)典原文:

親愛我,孝何難?

親憎我,孝方賢。

活動目標(biāo):

1.初步理解《弟子規(guī)》中"親愛我,孝何難。親憎我,孝方賢"的含義。

2.通過多種形式的誦讀,背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。

3.體驗(yàn)活動的快樂,萌發(fā)感恩父母的情感。

活動準(zhǔn)備:

1.動畫故事《臥冰求鯉》。

2.白板教具:愛、孝。句卡:親愛我,孝何難;親憎我,孝方賢。

活動過程:

(一)談話導(dǎo)入,初步理解"親愛我,孝何難"的意思。

1.聯(lián)系生活實(shí)際說一說:我們都有一個(gè)幸福的家,家里有誰?他們愛我們嗎?他們是怎樣愛我們的?

2.提問:親人這么愛我們,我們怎樣愛他們呢?

3.小結(jié):親人這么愛我們,我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>

4.多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀"親愛我,孝何難"。

(1)你想用什么方式來讀這句話?(點(diǎn)頭讀)

(2)還想怎么讀?(搖頭,加節(jié)奏)

(二)觀看動畫,初步理解"親憎我,孝方賢"的意思。

1.觀看第一部分:動畫片里有誰?媽媽的態(tài)度怎么樣?

2.觀看第二部分:接下來后發(fā)生什么?媽媽怎么了?

3.觀看第三部分:王祥是怎么捉到魚的?媽媽說了什么?

4.小結(jié):為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子,真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我,孝方賢",解釋:這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候,我們還是很孝順?biāo)麄儯且患芰瞬黄鸬氖隆?/p>

5.多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀"親憎我,孝方賢"。

(三)鞏固誦讀。

1.聽學(xué):聽一聽播音員阿姨是怎么讀的,我們一起來學(xué)一學(xué)。

2.藏圖游戲。

(四)復(fù)習(xí)誦讀。

1.教師:學(xué)習(xí)了弟子規(guī),讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子,其實(shí)在生活中還有許多小事,也能表達(dá)我們的孝心,我們一起來看一看。

2.看圖片,用《弟子規(guī)》里的話說一說。

圖片一:出必告,返必面。

圖片二:物雖小,勿私藏。

圖片三:身有傷、貽親憂。

3.教師小結(jié):小朋友,今天玩的開心嗎,學(xué)的高興嗎?通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí),我們又懂得了更多的道理,我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。

活動延伸:

1.自主活動:在自主活動中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。

2.家長工作:和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。

2020大班優(yōu)秀語言教案《樹邊界》及教學(xué)反思


下面是“2020幼兒園語言教案《樹邊界》”的內(nèi)容一文。讓幼兒進(jìn)一步了解一些動物的邊界,自由理解圖畫內(nèi)容,通過游戲了解"邊界"的含義,引起幼兒閱讀《邊界》興趣,運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動目標(biāo):

1、通過游戲了解"邊界"的含義,引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動物的邊界,自由理解圖畫內(nèi)容。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

活動準(zhǔn)備:

1、事先布置好游戲場景(呼啦圈當(dāng)鼠洞,沙包當(dāng)糧食),請3名幼兒當(dāng)貓,其余幼兒當(dāng)老鼠。

2、大繪本、小繪本、動物圖卡。

活動過程:

一、游戲"貓抓老鼠",引出"邊界"。

1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。

2、幼兒討論講述游戲規(guī)則:小貓睡覺了,小老鼠出洞偷糧食,貓大叫,老鼠逃入洞中,小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。

3、幼兒再次游戲。

4、教師提問:為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。

5、幼兒自由回答,引出"邊界"。

6、教師小結(jié):呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

二、出示圖畫書,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

1、今天,老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,書中講述了各種各樣的邊界,小朋友想不想一起來閱讀?(想)

2、幼兒自主閱讀,教師適當(dāng)與幼兒交流。

三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。

1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界",出示狼的一家圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片",引導(dǎo)幼兒閱讀。提示:"為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來打招呼?"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景,邊操作小圖卡,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀,討論狼是怎樣劃"邊界"的。

3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片,邊操作,邊將其放入適當(dāng)背景圖中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)。

四、結(jié)束活動

剛才,我們了解了那么多動物的邊界,小朋友你們想不想知道更多的"邊界"?(想)

延伸活動:

和幼兒一起去尋找更多"邊界",結(jié)束第一課時(shí)活動。

活動反思:

當(dāng)文本被選入教材,它的教學(xué)價(jià)值就開始被一層一層抽剝。但不可否認(rèn),文本的內(nèi)在初衷是難以改變的,尤其是對于有一定時(shí)代視野和歷史厚度的文本,它那震人心魄的力量在時(shí)間的流逝中漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生閱歷尚淺,稚性正盛,面對文本往往猶如面對冰冷的字碑,達(dá)其理而難通其情,因此出現(xiàn)了隔閡和強(qiáng)自說愁。

在《樹邊界》的教學(xué)中,我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。

幼兒百科:邊界是指劃分一個(gè)國家領(lǐng)土和另一個(gè)國家的領(lǐng)土、或一個(gè)國家的領(lǐng)土和未被占領(lǐng)的土地、一個(gè)國家的領(lǐng)土和公海以及國家領(lǐng)空和外層空間的想象的界線,邊界是有主權(quán)的國家依法行使其主權(quán)的界線。

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