幼兒教師教育網,為您提供優(yōu)質的幼兒相關資訊

幼兒園中班教案《春雨》及教學反思

發(fā)布時間:2020-06-01

幼兒園中班教案及反思。

經驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《春雨》及教學反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動目標:

1.能有節(jié)奏的念兒歌《春雨》。

2.嘗試用動作表演兒歌《春雨》。

3.感受氣氛以及和同伴一起參加集體活動的樂趣。

4.通過活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

活動準備:

麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程:

一、引出主題。

(若當天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)

(若當天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來學習一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)

二、第一遍。

教師念兒歌,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

三、第二遍。

教師念兒歌,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

四、第三遍。

教師念兒歌,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調整圖片的順序)

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

六、第五遍。

教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作,師:我們一起來學學動作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做,如果實在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

七、創(chuàng)編。

師:春天里,還有誰也要發(fā)芽,誰也會開花,誰也想長大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的話來說一說

活動反思:

本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠對兒歌進行合理創(chuàng)編

附(兒歌):

滴答,滴答,下小雨啦!

種子說:“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”

梨樹說:“下吧,下吧,我要開花!”

麥苗說:“下吧,下吧,我要長大!”

小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜!”

幼兒百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

中班語言教案及教學反思《春雨》


活動目標:

1.能有節(jié)奏的念兒歌。

2.嘗試用動作表演兒歌。

3.進行合理創(chuàng)編。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備:

麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程:

一、引出主題。

(若當天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)

(若當天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來學習一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)

二、第一遍。

教師念兒歌,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

三、第二遍。

教師念兒歌,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

四、第三遍。

教師念兒歌,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調整圖片的順序)

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

六、第五遍。

教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作,師:我們一起來學學動作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做,如果實在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

七、創(chuàng)編。

師:春天里,還有誰也要發(fā)芽,誰也會開花,誰也想長大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的話來說一說

活動反思:

本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠對兒歌進行合理創(chuàng)編

附(兒歌):

滴答,滴答,下小雨啦!

種子說:“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”

梨樹說:“下吧,下吧,我要開花!”

麥苗說:“下吧,下吧,我要長大!”

小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜!”

幼兒園中班教案《春雨的吉他》及教學反思


【活動目標】

1、能聽懂并理解詩歌的內容,欣賞和體會春季的意境,學習有感情的朗誦。

2、能替換詩歌中的詞句進行仿編,體會創(chuàng)作的愉悅。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】

1、活動前教師帶領幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。

2、《春雨的吉他》語言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂CD(盒帶)。

3、《春雨的吉他》教學掛圖。

【活動過程】

一、討論“春天的聲音”,引發(fā)興趣。

1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音,引發(fā)幼兒的回憶。

提問:前幾天,我們去戶外找到了哪些春天的聲音呢?

2、播放音樂《大自然的聲音》,請幼兒欣賞。

提問:你們聽到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?

二、教師完整朗誦兒歌,引導幼兒整體感知。

提問:你聽到了什么?有什么感覺?

三、利用教學掛圖,引導幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內容和意境。

提問:

1、春雨的聲音是什么樣子的?誰能學一學?花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?

小結:春雨的聲音好聽、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。

四、完整播放《春雨的吉他》語言CD(盒帶)。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦,體會兒歌的意境。

五、引導幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。

1、激勵幼兒創(chuàng)編的欲望:春天里有許多動聽而聲音,如果把這些聲音編進兒歌里,一定也很好聽。試一試,什么聲音能編進來?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編,教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。

如:“呼呼呼,呼呼呼,春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。

3、請幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵。

活動反思:

新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求師幼互動。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。中班時期是孩子人生中掌握語言最迅速的時期,也是關鍵期,在這期間幼兒主要在各種非形式的語言交往中自然獲得語言的發(fā)展。

幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園教案《春雨的色彩》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《春雨的色彩》及教學反思”,希望精彩的內容能夠幫助到你!

活動目標

1、理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

2、學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

3、仿編散文,并用完整的話表達出來。

4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

5、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

1、用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

2、仿編散文,并用完整的話表達出來。

活動準備

1、活動前,帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。

2、多媒體課件,錄音機。

3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

活動過程

一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導入,吸引幼兒的注意力。

1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

2、老師簡單小結幼兒所描述的內容,并將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動,表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。

二、欣賞散文,并能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。

1、老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。

2、幫助幼兒初步理解散文內容,提問:散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?它們各自認為春天是什么顏色的?

3、老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。

4、提問,幫助幼兒進一步理解散文內容:

①春雨像什么?是怎么落到地上的?

②小鳥們在爭論什么問題?

③小燕子為什么認為春雨是綠色的?(動詞:落、淋)

④小麻雀為什么認為春雨是紅色的?(動詞:灑、滴)

⑤小黃鶯為什么認為春雨是黃色的?(動詞:落)

三、表演散文。

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。

四、仿編散文。

1、幼兒自由結伴進行仿編,老師巡回指導。

2、老師示范仿編。

3、請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚和

鼓勵。

五、結束部分。

1、放錄音:春雨的話。

2、帶領幼兒學說春雨的話。

4、律動《春天在哪里》出活動室。

教學反思

《春雨的色彩》,是一首很優(yōu)美的散文詩,活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內容,感受作品的語言美、意境美。學習散文詩中的角色對話,理解“屋檐”,“萬紫千紅”。在這一課時,我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實!“放手”的課堂,真實的學生;真實的老師,真實的課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學會尊重他們。尊重孩子們的個性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗,尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內心的認同,教育才能在他們身上達到預期的效果。在聽了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論后,我讓同學們也來討論一下:你認為春雨是什么顏色的?同學們經過討論后,我放手讓學生各抒己見,課堂上真是鬧開了花:有的認為春雨是白色的,有的認為春雨是粉色的……還有的說春雨是彩色的,同學們的回答真是太精彩了,有的同學甚至還編出了和書上差不多的句子。上完這節(jié)課后,我既高興又慚愧。高興的是,大膽“放手”后,學生有自己獨特的見解,思維活躍了,敢于發(fā)表自己的看法了。但同時,我感到慚愧,與學生相處這么久了,怎么到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我班的一個個學生是那么有見解?。∥也铧c淹沒了一個個具有潛力的人才呀!我培養(yǎng)的是有個性的學生,有主見的學生,而作為年輕教師的我是否也需要一點個性?需要有自己的見解與思考……看來,所謂的接受新觀念只注重了表面功夫,舊觀念還是存留在我的腦海里。因此,我們的幼兒教育必須要允許學生“插嘴”,讓學生自覺參與討論,暢所欲言,課堂教學多一點民主,少一點“紀律”,多一點活躍,少一點沉悶。這樣,師生之間的心理距離就縮短了,師生在課堂教學中處于一種和諧的交互活動狀態(tài),以此促進學生創(chuàng)造性地學習,促使自主學習能力的形成,使學生真正成為課堂學習的主人。

看著課堂上孩子們那一只只高高舉起的小手,那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,我興奮極了。我相信,課堂上,教師只要留給孩子機會,只要告訴他們表達意見是他們的權利,只要說明很多問題是沒有標準答案、許多領域是未知的有待探索的,只要熱情地鼓勵孩子,真正地賞識孩子,就能看到孩子敞開的心靈之窗,就能聽到孩子發(fā)出內心深處的聲音。

幼兒百科:春雨開始,雨量漸增。雨水節(jié)氣的含義是降雨開始,雨量漸增,在二十四節(jié)氣的起源地黃河流域,雨水之前天氣寒冷。但見雪花紛飛,難聞雨聲淅瀝。雨水之后氣溫一般可升至0℃以上,雪漸少而雨漸多。

關于“幼兒園大班教案《春雨的色彩》及教學反思”的精彩內容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內容!

2020幼兒園教案《春雨》及教學反思


目標預設

1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。

2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

3、感受春天的氣息,體驗與伙伴共同合作的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、在感受歌曲《春雨》的基礎上,理解歌曲意境。

重點難點

1、重點:學會用手指點畫雨滴

2、難點:能和伙伴合作完成作品

教具準備

1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六張

2、各種顏料、抹布、調色盤人手一份。

3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。

教學過程

一、出示大的花草背景圖,引入主題

師:春天回來了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們在哪里?(引導幼兒細致觀察畫面,感受畫面的布局)

師:太陽公公一早起來,曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:“我渴了,我渴了?!?/p>

師:小花和小草們口渴了,該怎么辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點大雨和小雨吧!

(設計意圖:我根據(jù)小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,請小朋友為它們下點小雨滴的形式引入主題,激發(fā)幼兒參與的積極性)

二、通過音畫結合的形式進行演示

1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料,引導幼兒觀察

師;瞧,一聽說要給小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來了,快來看看,都有誰?

師:你知道春天里,哪此東西里也藏著這些顏色寶寶?

(評析:此環(huán)節(jié)通過尋找春天里的色彩,幫助幼兒復習鞏固對顏色的認知,培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。)

2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》,一邊示范用手指蘸顏料點畫雨滴

師:顏色寶寶和我一起來下雨啦!仔細看,老師是用什么來下雨的?

師:大雨嘩啦啦,食指往下點,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點畫,邊念口訣)

師:剛才,老師是怎么下雨的?大雨和小雨下的時候一樣么?

小結:小朋友說得真好,今天老師是用手指來畫畫的,和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候,聲音響響的,老師也畫得重一點的,是用食指蘸顏料用力地往下點,下小雨的時候,聲音輕輕的,老師也畫得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。

3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣,一邊用食指模仿點畫大雨和小雨

(設計意圖:聽著熟悉的音樂,看著彩色的顏料,讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結合,感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺,使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點)

三、幼兒作畫,教師指導

1、老師提出作畫要求

師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們,好嗎?

師:下雨時,不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長大。

師:小朋友要注意,請了一種顏色寶寶之后,如果要請其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興,雨滴也會變得不漂亮的。

2、幼兒分組合作用手指作畫

教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。

(設計意圖:對于小班幼兒來說,自我中心意識仍較強,缺乏主動交流合作的意識與經驗,分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試,旨在搭建一個互動的平臺與機會,在提出清楚明了的活動要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)

四、展示作品,評價活動

師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨?

師:春天里,小花小草們喝飽了水,長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮艷的小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。

(設計意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關注。在這個評價環(huán)節(jié)中,我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來,營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍,讓幼兒享受評價的過程,將活動推向高潮。)

五、活動在《春雨》的音樂中結束

教學反思:

通過這次語言活動,我感受到了語言是小班幼兒發(fā)展的關鍵期,通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動設計是通過視頻來讓幼兒感受什么是“春雨”,讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時節(jié)、春雨對萬物生長的滋潤和澆灌。同時我把兒歌內容分成角色,讓幼兒參加表演故事情節(jié),使其充分了解內容。

幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園中班教案《春雨》及教學反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班教案及反思專題,希望您能喜歡!

相關推薦

  • 中班語言教案及教學反思《春雨》 活動目標: 1.能有節(jié)奏的念兒歌。 2.嘗試用動作表演兒歌。 3.進行合理創(chuàng)編。 4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。 5.萌發(fā)對文學作品的興趣。 活動準備: 麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨...
    2020-09-29 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《春雨的吉他》及教學反思 【活動目標】 1、能聽懂并理解詩歌的內容,欣賞和體會春季的意境,學習有感情的朗誦。 2、能替換詩歌中的詞句進行仿編,體會創(chuàng)作的愉悅。 3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學...
    2020-06-01 閱讀全文
  • 幼兒園教案《春雨的色彩》及教學反思 下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《春雨的色彩》及教學反思”,希望精彩的內容能夠幫助到你!活動目標 1、理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。 2、學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色。 3、仿編散文,并用完...
    2020-06-01 閱讀全文
  • 幼兒園大班教案《春雨》及教學反思 下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《春雨》”。讓幼兒培養(yǎng)語言的表達能力,有感情朗讀這首詩,正確發(fā)音、吐字清晰;豐富詞匯:春雨、滴答;知道春雨對植物生長的作用,感受詩歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感...
    2020-06-04 閱讀全文
  • 2020幼兒園教案《春雨》及教學反思 目標預設 1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。 2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。 3、感受春天的氣息,體驗與伙伴共同合作的快樂。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴...
    2020-06-01 閱讀全文

活動目標: 1.能有節(jié)奏的念兒歌。 2.嘗試用動作表演兒歌。 3.進行合理創(chuàng)編。 4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。 5.萌發(fā)對文學作品的興趣。 活動準備: 麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨...

2020-09-29 閱讀全文

【活動目標】 1、能聽懂并理解詩歌的內容,欣賞和體會春季的意境,學習有感情的朗誦。 2、能替換詩歌中的詞句進行仿編,體會創(chuàng)作的愉悅。 3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學...

2020-06-01 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《春雨的色彩》及教學反思”,希望精彩的內容能夠幫助到你!活動目標 1、理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。 2、學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色。 3、仿編散文,并用完...

2020-06-01 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《春雨》”。讓幼兒培養(yǎng)語言的表達能力,有感情朗讀這首詩,正確發(fā)音、吐字清晰;豐富詞匯:春雨、滴答;知道春雨對植物生長的作用,感受詩歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感...

2020-06-04 閱讀全文

目標預設 1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。 2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。 3、感受春天的氣息,體驗與伙伴共同合作的快樂。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴...

2020-06-01 閱讀全文