必看：幼兒園老師的秘密止哭絕招！太管用了！（給家長(zhǎng)）

幼兒園秘密教案。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《必看：幼兒園老師的秘密止哭絕招！太管用了?。ńo家長(zhǎng)）》，希望能為您提供更多的參考。

每年幼兒園新生入園 孩子的哭聲你還是那么熟悉嗎？防哭絕招來(lái)了……收藏起來(lái)等著到時(shí)候用哦！

不?？扌?/p>

入園前的親子活動(dòng)，小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下玩得都很開(kāi)心，但是第一天開(kāi)始上幼兒園，便沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺(jué)得十分害怕、不安全，所以從爸爸媽媽離開(kāi)幼兒園那一刻起，就開(kāi)始不停地哭，這樣的情景短則一個(gè)星期，長(zhǎng)則一個(gè)月有余。

老師做法：

對(duì)于這種小朋友，我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來(lái)接他的具體時(shí)間。其次，多抱抱他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心，增強(qiáng)他的安全感。

如果說(shuō)理、轉(zhuǎn)移注意力。都對(duì)此類(lèi)孩子不起作用，我們會(huì)適當(dāng)使用冷處理法，給他一些玩具，讓他自己去玩，當(dāng)組織其他小朋友進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，會(huì)吸引他參加，并給予一定的關(guān)注。

給家長(zhǎng)的建議

2~3歲是人生的第一個(gè)反抗期，家長(zhǎng)要理解孩子這種反應(yīng)，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他多喝一些淡鹽水補(bǔ)充體力，還要讓孩子早睡早起，睡足9~10個(gè)小時(shí)。

又哭又鬧型

這種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟，吃飯的時(shí)候故意把飯弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滾，時(shí)不時(shí)地開(kāi)門(mén)就要往外跑出去。

老師做法：

這類(lèi)小朋友性格比較外向，個(gè)別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面，對(duì)這類(lèi)小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并注意多給他愛(ài)的關(guān)懷。還會(huì)使當(dāng)?shù)貙?duì)他的進(jìn)步進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，像語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的小紅花等。

給家長(zhǎng)的建議

希望家長(zhǎng)平時(shí)在家里，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則。另外音樂(lè)是撫平小朋友心靈的方法，在家里可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽(tīng)，比如：《我愛(ài)我的家》、《小小人愛(ài)上學(xué)》等，對(duì)治療孩子暴躁情緒有積極作用。

幾天后才哭型

小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家里沒(méi)有的東西，立刻產(chǎn)生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來(lái)接，但是過(guò)了幾天，當(dāng)他熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復(fù)時(shí)，就會(huì)厭煩，開(kāi)始用大哭表示自己的不滿。

老師做法：

這類(lèi)小朋友懷有對(duì)新環(huán)境的向往心態(tài)，他們性格大多活潑開(kāi)朗，喜歡刺激的事物。利用他們的好奇心，我們會(huì)多介紹在幼兒園他還不知道的事物，比如我們會(huì)帶他去別的班級(jí)看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什么。轉(zhuǎn)移他的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會(huì)很快忘記剛才發(fā)生的事情。

給家長(zhǎng)的建議

如果寶寶對(duì)幼兒園生活沒(méi)興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時(shí)，家長(zhǎng)可以在最初一段時(shí)間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具（如：手絹、小公仔、水壺）到幼兒園，起一個(gè)間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。

心里默默流淚型

和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，有些家長(zhǎng)說(shuō)自己在家很開(kāi)朗的，什么都說(shuō)，什么都樂(lè)意去做。但是老師卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟變簣@里不說(shuō)話，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。

老師做法：

這類(lèi)小朋友表面看上去沒(méi)有哭，但是心里心里卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。這類(lèi)孩子甚至比其他類(lèi)型的孩子更加需要愛(ài)，比如：當(dāng)看到孩子情緒不好時(shí)，我們可以找一個(gè)最可愛(ài)最漂亮的毛絨玩具送給他并說(shuō)：“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺(jué)老師是可以隨時(shí)給予他幫助的朋友。

給家長(zhǎng)的建議

在老師試圖打開(kāi)孩子心扉的同時(shí)，家長(zhǎng)可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流，讓孩子看到這樣親切的場(chǎng)面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。

受人影響型

有的小朋友本來(lái)在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會(huì)兒，他也會(huì)眼淚汪汪，終于忍不住，大哭起來(lái)。這也正是所謂的“羊群效應(yīng)”。

老師做法：

這類(lèi)小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會(huì)帶他們出去走走，去操場(chǎng)上玩耍，把他和愛(ài)哭的小朋友分開(kāi)一會(huì)兒，等他們心情平靜一點(diǎn)兒后，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時(shí)的不適應(yīng)。

幼兒對(duì)故事特別感興趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個(gè)形象。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子容易被為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在入園初期，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1：送入園趕快撤

入學(xué)第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時(shí)，待孩子情緒相對(duì)穩(wěn)定和適應(yīng)后再離開(kāi)；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應(yīng)為止。當(dāng)老師接過(guò)寶寶以后，父母最好馬上離開(kāi)，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面“哭”的情況。

2：盡早接回寶寶

為了減少寶寶剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在頭兩個(gè)星期可以稍微早點(diǎn)接寶寶，讓他感受到父母并沒(méi)有忘記他?；丶衣飞希詈糜藐P(guān)愛(ài)的語(yǔ)言與寶寶交流，詢(xún)問(wèn)他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，分享他的快樂(lè)，使他從內(nèi)心感受到被愛(ài)。

3：幫老師多了解寶寶

不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的生活陋習(xí)或性格，非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。

4:精神準(zhǔn)備至關(guān)重要

家長(zhǎng)接送孩子路上以及在家里交談時(shí)，不要使用類(lèi)似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊……”之類(lèi)的語(yǔ)言誘發(fā)強(qiáng)化孩子的不良情緒。應(yīng)該輔以夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、正面積極引導(dǎo)為主的語(yǔ)言暗示：比如老師夸寶寶了，表?yè)P(yáng)寶寶只哭了一小會(huì)兒，寶寶真棒、不簡(jiǎn)單、真勇敢幼兒園老師真漂亮、幼兒園玩具真多啊、幼兒園有這么多小伙伴啊……

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幼師與家長(zhǎng)如何幫新入園寶寶止哭

1.不?？扌?/p>

入園前的親子活動(dòng)，小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下玩得都很開(kāi)心，但是第一天開(kāi)始上幼兒園，便沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺(jué)得十分害怕、不安全，所以從爸爸媽媽離開(kāi)幼兒園那一刻起，就開(kāi)始不停地哭，這樣的情景短則一個(gè)星期，長(zhǎng)則一個(gè)月有余。

老師做法：對(duì)這種小朋友，我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來(lái)接他的具體時(shí)間。其次，要多抱抱他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心，增強(qiáng)他的安全感。如果說(shuō)理、轉(zhuǎn)移注意力。都對(duì)此類(lèi)孩子不起作用，我們會(huì)適當(dāng)使用冷處理法，給他一些玩具，讓他自己去玩，當(dāng)組織其他小朋友進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，會(huì)吸引他參加，并給予一定的關(guān)注。

給家長(zhǎng)的建議：2～3歲是人生的第一個(gè)反抗期，家長(zhǎng)要理解孩子這種反應(yīng)，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他多喝一些淡鹽水補(bǔ)充體力，還要讓孩子早睡早起，睡足9～10個(gè)小時(shí)。

2.又哭又鬧型

這種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟，吃飯的時(shí)候故意把飯弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滾，時(shí)不時(shí)地開(kāi)門(mén)就要往外跑。

老師做法：這類(lèi)小朋友性格比較外向，個(gè)別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面，對(duì)這類(lèi)小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并注意多給他愛(ài)的關(guān)懷。還會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)他的進(jìn)步進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，像語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的小紅花等。

給家長(zhǎng)的建議：希望家長(zhǎng)平時(shí)在家里，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則。另外音樂(lè)是撫平小朋友心靈的方法，在家里可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽(tīng)，比如《我愛(ài)我的家》、《小小人愛(ài)上學(xué)》等，對(duì)治療孩子暴躁情緒有積極作用。

3.幾天后才哭型

小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家里沒(méi)有的東西，立刻產(chǎn)生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來(lái)接，但是過(guò)了幾天，當(dāng)他熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復(fù)時(shí)，就會(huì)厭煩，開(kāi)始用大哭表示自己的不滿。

老師做法：這類(lèi)小朋友懷有對(duì)新環(huán)境的向往心態(tài)，他們性格大多活潑開(kāi)朗，喜歡刺激的事物。利用他們的好奇心，我們會(huì)多介紹在幼兒園里他還不知道的事物，比如我們會(huì)帶他去別的班級(jí)看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什么。轉(zhuǎn)移他的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會(huì)很快忘記剛才發(fā)生的事情。

給家長(zhǎng)的建議：如果寶寶對(duì)幼兒園生活沒(méi)興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時(shí)，家長(zhǎng)可以在最初一段時(shí)間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具(如：手絹、小公仔、水壺)到幼兒園，起一個(gè)間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。

4.心里默默流淚型

和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，有些家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子在家很開(kāi)朗的，什么都說(shuō)，什么都樂(lè)意去做。但是老師卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟變簣@里不說(shuō)話，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。

老師做法：這類(lèi)小朋友表面看上去沒(méi)有哭，但是心里卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。這類(lèi)孩子甚至比其他類(lèi)型的孩子更加需要愛(ài)，比如：當(dāng)看到孩子情緒不好時(shí)，我們可以找一個(gè)最可愛(ài)最漂亮的毛絨玩具送給他并說(shuō)：“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺(jué)老師是可以隨時(shí)給予他幫助的朋友。

給家長(zhǎng)的建議：在老師試圖打開(kāi)孩子心扉的同時(shí)，家長(zhǎng)可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場(chǎng)面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。

5.受人影響型

在幼兒園里，我們看到這樣的小朋友：有的小朋友本來(lái)在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會(huì)兒，他也會(huì)眼淚汪汪，終于忍不住，大哭起來(lái)。這也正是所謂的“羊群效應(yīng)”。

老師做法：這類(lèi)小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會(huì)帶他們出去走走，去操場(chǎng)上玩耍，把他和愛(ài)哭的小朋友分開(kāi)一會(huì)兒，等他們心情平靜一點(diǎn)兒后，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時(shí)的不適應(yīng)。

給家長(zhǎng)的建議：幼兒對(duì)故事特別感興趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個(gè)形象。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子容易被為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

幼兒園老師家長(zhǎng)與孩子溝通的31個(gè)技巧！很管用！

很多年輕老師和家長(zhǎng)覺(jué)得與孩子溝通很困難，原本只是想關(guān)心下孩子，可孩子卻不領(lǐng)情，甚至還會(huì)頂嘴……其實(shí)，這可能是溝通方式不對(duì)，不如換個(gè)方式與孩子溝通，也許會(huì)收到意外的驚喜哦！

1.孩子的問(wèn)題不存在重要與不重要之分。孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題都有它的原因，每一個(gè)問(wèn)題的存在本身就說(shuō)明了它的重要性。

2.在很多孩子問(wèn)題的背后，隱藏著許多經(jīng)歷和期望、恐懼和擔(dān)心。我們成年人不應(yīng)該認(rèn)為，每一個(gè)問(wèn)題僅僅是這個(gè)問(wèn)題的本身而已。

3.回答孩子的問(wèn)題需要時(shí)間，成年人應(yīng)該為他們付出時(shí)間。僅僅提供快餐式的回答不能對(duì)孩子有所幫助，也根本不能使孩子深入地領(lǐng)會(huì)他們所得到的答案。

4.很多孩子的問(wèn)題開(kāi)始聽(tīng)上去好像是想得到一個(gè)具體的就事論事的答案，聽(tīng)起來(lái)多少有點(diǎn)簡(jiǎn)單。但是大量的孩子提問(wèn)的目的在于想得到“間接”的答案。我們成年人只有注意孩子問(wèn)題中的“自我表露”，才能理解他們的問(wèn)題——孩子到底想知道什么。

5.孩子的問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)是愚蠢的！如果問(wèn)題真的多余，孩子也不會(huì)提出來(lái)。

6.孩子提出的問(wèn)題常常是十分嚴(yán)肅的討論的開(kāi)始。懂得贊賞孩子提出問(wèn)題的人，才會(huì)把孩子視為平等的對(duì)話伙伴。

7.雖然孩子對(duì)于很多問(wèn)題希望得到答案，通常的經(jīng)驗(yàn)表明，他們常常在內(nèi)心里為自己找到了一個(gè)答案。當(dāng)你給出答案的時(shí)候，孩子會(huì)用他自己的答案和成年人的答案做比較。所以，關(guān)切地、友好地向他們提出反問(wèn)常常不失為一種好的回答。

8.孩子的提問(wèn)是一種促使人思考的哲理化形式。應(yīng)該以?shī)蕵?lè)和嚴(yán)肅的兩種方式共同思考它的意義和問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)想象力和可能性，并追蹤孩子的想法。

9.孩子提出的問(wèn)題有其內(nèi)在的目的，成年人應(yīng)該弄明白它。孩子提出問(wèn)題的方式常常能夠告訴我們，孩子的情緒怎樣，他們心里想的什么。

10.孩子提出問(wèn)題，是因?yàn)樗麄儗?duì)某事不理解或者對(duì)某事有感受。提出問(wèn)題有助于孩子在行為領(lǐng)域吸收新的經(jīng)驗(yàn)。

11.孩子提出問(wèn)題表明他們對(duì)生活有著永無(wú)止境的好奇心。所以，孩子們提出問(wèn)題不僅有助于他們理解不知道的事情，而且也是對(duì)未來(lái)生活的準(zhǔn)備。

12.孩子的問(wèn)題來(lái)自于他們要使事情得到解釋的好奇心。不回答他們的問(wèn)題，或者對(duì)他們提出的問(wèn)題品頭論足，就有可能窒息他們的好奇心，使他們喪失增長(zhǎng)知識(shí)的能力。

13.孩子們提出的問(wèn)題經(jīng)常是對(duì)事件的驚嘆，孩子們想通過(guò)提問(wèn)的方式更廣泛地認(rèn)識(shí)事件的意義。就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，孩子們的驚訝不是偶然的，而是受到觸動(dòng)的結(jié)果。

14.孩子們提出問(wèn)題的基本理由來(lái)自于這樣一個(gè)不可辯駁的事實(shí)，即有“為什么”，就有“因?yàn)?，所以”?/p>

15.當(dāng)孩子們認(rèn)為他們的環(huán)境是民主的、沒(méi)有偏見(jiàn)的和充滿理解的時(shí)候，孩子們最能提出問(wèn)題。

16.孩子的問(wèn)題常常產(chǎn)生于積極的行動(dòng)，而不是長(zhǎng)篇說(shuō)教，所以為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，獲得更多的行動(dòng)經(jīng)歷，對(duì)他們是很有幫助的。

17.如果孩子的提問(wèn)不被大量的玩具所困擾，不受大量的媒體影響或者不受到過(guò)分的呵護(hù)，那么孩子的提問(wèn)就可以得到最好的發(fā)展。同樣的，也只有生活在孩子能夠有基本安全感的地方，當(dāng)孩子需要的時(shí)候，父母能夠待在他們身邊，孩子的問(wèn)題才能產(chǎn)生出來(lái)。

18.孩子提出的問(wèn)題也能產(chǎn)生于孩子所犯的錯(cuò)誤。由于孩子沒(méi)有我們成年人這么豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以，可以而且必須允許孩子們做一些事情或試驗(yàn)，即使這些事情和試驗(yàn)在我們看來(lái)，從一開(kāi)始就注定要失敗。當(dāng)然這里也有一個(gè)度的問(wèn)題，就是不能對(duì)孩子和他人造成傷害或構(gòu)成危險(xiǎn)。

19.不允許，也不能把孩子提出的“尷尬”問(wèn)題歸罪于孩子。作為成年人更應(yīng)該弄清楚，為什么孩子提出的問(wèn)題會(huì)使自己感到尷尬、難堪。

20.沒(méi)有哪個(gè)成年人能夠立即知道每一個(gè)問(wèn)題的答案，但是成年人必須做出努力，以使孩子能夠自己找到或獲得答案。

21.孩子的問(wèn)題來(lái)自于兒童的特殊思維方式。成年人的任務(wù)就是，使自己設(shè)身處地地進(jìn)入孩子們魔幻式的、充滿圖畫(huà)和神話的思維中去。

22.提問(wèn)和回答是我們“交流文化”的一個(gè)固定的組成部分。回答孩子的問(wèn)題或者和孩子一起尋找答案，就意味著精心呵護(hù)我們的這種“交流文化”。

23.孩子的問(wèn)題常常包含倫理道德方面的看法、基本價(jià)值和對(duì)一些問(wèn)題的看法。所以回答孩子的問(wèn)題是與孩子一起體驗(yàn)倫理價(jià)值觀的好途徑。

24.孩子的問(wèn)題產(chǎn)生于孩子們思想的自由發(fā)揮。理解欣賞孩子的問(wèn)題意味著幫助孩子達(dá)到自由，不再使壓力和困境成為他們行為的出發(fā)點(diǎn)。

25.無(wú)法回答孩子的問(wèn)題或許在畫(huà)冊(cè)或兒童書(shū)中可以找到答案。孩子可以在書(shū)海里遨游，而電視、電腦游戲是不能達(dá)到讀書(shū)的效果的，類(lèi)似的動(dòng)作片不能幫助孩子找到問(wèn)題的答案。

26.白日夢(mèng)和幻想是孩子對(duì)自己關(guān)注的一部分。孩子們常常是在這個(gè)時(shí)候思考他們的問(wèn)題和答案。所以應(yīng)該留給孩子在生活中保持夢(mèng)想和幻想的機(jī)會(huì)。

27.孩子的問(wèn)題產(chǎn)生于他們所參與的成年人的負(fù)責(zé)任的生活。市場(chǎng)化的兒童文化，把孩子放到一個(gè)封閉的保護(hù)空間了，或特殊的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)里，都不能幫助孩子找到生活的答案。相反，要讓孩子們?cè)谝粋€(gè)與成年人有著穩(wěn)固關(guān)系的、安全的環(huán)境中自然成長(zhǎng)，才能使他們找到人生的答案。

28.孩子的問(wèn)題使思維始終保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。不接受孩子提出的問(wèn)題或者不斷地提供現(xiàn)成的、完成了的答案將導(dǎo)致他們的思維的停滯。

29.對(duì)孩子提出的問(wèn)題橫加指責(zé)，將導(dǎo)致孩子的思維受到限制。

30.孩子提出問(wèn)題表明了他有興趣研究，琢磨自己的和別人的想法。

31.孩子提出問(wèn)題是他們有勇氣了解他們認(rèn)為重要的事情的真實(shí)證明。正像《皇帝的新衣》這則童話里的一個(gè)孩子，是他說(shuō)出了皇帝根本沒(méi)有穿衣服這個(gè)道理。

只有了解了孩子的想法，老師和家長(zhǎng)才能更好的與孩子溝通。

家長(zhǎng)必看系列

幼教就是幼兒教育，主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長(zhǎng)目標(biāo)：安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)自小開(kāi)始，為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

如果家長(zhǎng)只注重孩子背會(huì)了什么，背會(huì)多少，考試成績(jī)多少，這些智力上的長(zhǎng)進(jìn)，只看到眼前的一些成長(zhǎng)，忘記培育孩子的夢(mèng)想，忽視了重于一切的“心靈教育”，這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子不可能擁有多么遠(yuǎn)大的理想。

更進(jìn)一步來(lái)看，在幼兒教育的過(guò)程中，不要只注重對(duì)孩子智力的教育，更重要的是教孩子認(rèn)清人生的意義，明白人為什么活在這個(gè)世界上。要讓我們的教育培育出生活的強(qiáng)者，這個(gè)強(qiáng)者不是物質(zhì)上的強(qiáng)者，而是道德上的強(qiáng)者。

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讓幼兒園老師愛(ài)上你的寶寶有絕招

每一位父母都希望孩子能得到老師的贊賞和栽培，但我們的寶寶并非時(shí)刻都那么配合。如何才能讓你家寶寶成為幼兒園老師喜歡的好孩子呢？下面就教給您幾招！

一、調(diào)教出熱情、有禮貌的寶寶

現(xiàn)在的孩子們也都很聰明，如果你的寶貝又很有禮貌，那一定會(huì)很容易得到老師的青睞。

每天早上送寶貝到幼兒園的時(shí)候要記得提醒寶貝和老師打個(gè)招呼，當(dāng)然放學(xué)也別忘了和老師再見(jiàn)，如果媽媽不吃醋的話可以讓小家伙親親老師哦。

二、盡量減少老師的負(fù)擔(dān)，別做“事多”的媽媽

幼兒園的生活是集體生活，孩子又多，不要要求老師對(duì)孩子的照顧面面具到，盡量讓孩子和其他孩子一樣，不要太特殊。在此提醒一下幾點(diǎn)：

1、很多寶寶在家里有午睡前喝配方奶的習(xí)慣，準(zhǔn)備入園前要盡量要做好調(diào)整，如果寶寶較?。ú蛔?歲）或入園初期對(duì)新環(huán)境缺乏安全感，需要籍此進(jìn)行安撫，則應(yīng)在適應(yīng)幼兒園生活后，配合老師調(diào)整習(xí)慣。

2、寶貝的衣物整理好，不要等寶貝尿濕了、汗?jié)窳艘路?，老師打開(kāi)書(shū)包里面一團(tuán)糟，最好準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，方便老師將弄臟的衣服和干凈衣物分開(kāi)裝。

3、盡量使用幼兒園統(tǒng)一提供的物品，比如杯子、餐具、毛巾等，如果沒(méi)有特殊情況，建議不要自己給孩子準(zhǔn)備太多東西去幼兒園，現(xiàn)在的所有比較正規(guī)的幼兒園的衛(wèi)生狀況還是不錯(cuò)的，如果孩子生病不能上學(xué)損失的肯定是幼兒園。同時(shí)正規(guī)的幼兒園在幼兒入園前必須到指定醫(yī)院進(jìn)行入學(xué)體檢，已經(jīng)把一些危險(xiǎn)的傳染源杜絕了。如果你的孩子是自備餐具，那么，老師要每餐后要單獨(dú)為你的孩子清洗餐具，如果可以請(qǐng)盡量不要在這方面增加老師的負(fù)擔(dān)。

三、對(duì)老師寬容一點(diǎn)，出現(xiàn)問(wèn)題少責(zé)備一點(diǎn)

幼兒園年齡段的孩子自我保護(hù)和安全意識(shí)尚不足以保護(hù)好自己，而且老師不可能把每一個(gè)孩子都拉在身邊不給他們自由，那么在幼兒園出現(xiàn)一些磕磕碰碰總是難免的，也是正常的，如果不是特別嚴(yán)重請(qǐng)不要去質(zhì)問(wèn)或責(zé)備老師，孩子受傷家長(zhǎng)當(dāng)然心疼，但老師心里也很難受，如果這個(gè)時(shí)候你更夠?qū)捜莸恼f(shuō)一句：“沒(méi)事，老師也不要太放在心上。”老師會(huì)很感謝你的理解，會(huì)在以后的工作中給你的孩子一些特別的照顧。如果孩子受傷次數(shù)過(guò)于頻繁，則應(yīng)該有技巧的和老師溝通，比如：“老師，我們家小寶總是太淘氣，最近總是受傷，還得麻煩您多提醒他一下?！崩蠋熥匀幻靼啄愕囊馑祭?。

四、要看到并感謝老師為寶貝所付出的

幼兒園老師的工作本身就是很繁雜也很辛苦的。所以，當(dāng)老師們辛苦的忙完一次活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)你對(duì)老師說(shuō)一句：“活動(dòng)太棒了，老師辛苦了！”這表示老師們的辛苦得到了認(rèn)可，老師們即使辛苦也會(huì)覺(jué)得欣慰的。

五、不要和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)過(guò)于親近

如果對(duì)老師的工作有什么建議最好直接和委婉的和老師進(jìn)行溝通，如果你是通過(guò)園長(zhǎng)和老師溝通的，那么很可能老師就要丟掉她這個(gè)月的獎(jiǎng)金了。而且即使你和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系再好，要知道，每天陪在你寶貝身邊的是班級(jí)里的老師們。

六、準(zhǔn)時(shí)接寶寶離園

工作了一天，老師也想按時(shí)下班。當(dāng)然有很多家長(zhǎng)下班很晚，不能按時(shí)接孩子，那么請(qǐng)記得跟老師說(shuō)聲：“謝謝！”

七、要不要給幼兒園老師送禮

一般正規(guī)的幼兒園是不允許老師收紅包的，如果能夠做到以上幾點(diǎn)，不需要紅包，老師就會(huì)很愛(ài)你的寶寶了。如果你真的很想感謝老師，或者某次外出帶點(diǎn)適合老師的小東西，老師也會(huì)很高興。但如果平時(shí)對(duì)老師過(guò)于苛刻，即使送禮給老師，她也不見(jiàn)得就會(huì)忘記你平時(shí)的苛刻，而對(duì)寶寶更加關(guān)愛(ài)了。

必看：家園共育中，幼兒園老師需要家長(zhǎng)配合的17件事

1、對(duì)待我們應(yīng)該像朋友一樣

因?yàn)?，?dāng)你的孩子看到我們的關(guān)系很親密，他也會(huì)感到很愉快。比如：父母是否可以和我們幼兒園里的老師一起與孩子照張合影，然后把照片掛在家里的墻上。

2、要把握好時(shí)間

如果你每天總是擔(dān)心上班遲到，結(jié)果匆匆忙忙地把孩子送到幼兒園，這會(huì)使孩子感到緊張，要騰出一些時(shí)間來(lái)幫助孩子安頓下來(lái)。如果某天下午你很忙，你可以提前給我們打電話，這樣等你來(lái)接孩子的時(shí)候我們會(huì)提前幫他準(zhǔn)備好。

3、不要把玩具帶到幼兒園里來(lái)

小孩子通常是不喜歡與別人分享他自己的玩具的，而且幼兒園里已經(jīng)準(zhǔn)備了玩具讓小朋友們分享。

4、要帶足孩子的用品

如果你的孩子的物品用完了，要我們從別的孩子那里借用，這是不公平的，而且只有自己帶的才是最適合孩子的尺寸。

5、家里帶來(lái)的私人用品寫(xiě)上孩子的名字

把你從家里帶到幼兒園的東西寫(xiě)上孩子的名字。有時(shí)，我們并不能把每個(gè)孩子的東西都分得一清二楚。

6、給我們留一些你的小物品

當(dāng)孩子想你的時(shí)候，我們可以把你留下的這些東西給他，比如：你和孩子的照片，你自己的錄音視頻，或者一條小手帕，上面灑上你平時(shí)使用的香水等，這些通常會(huì)使你的孩子感覺(jué)舒服一些。

7、離開(kāi)幼兒園時(shí)要微笑著跟孩子說(shuō)再見(jiàn)

送孩子到幼兒園時(shí)，要微笑著和孩子說(shuō)再見(jiàn)。想到要一整天見(jiàn)不到孩子，所以當(dāng)與孩子說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，父母的心情都很復(fù)雜，但不要讓孩子知道這些，好嗎？如果當(dāng)你要離開(kāi)的時(shí)候，表現(xiàn)得很難過(guò)，那么孩子也會(huì)表現(xiàn)得更難過(guò)。這種情形下，他們更不愿與你分開(kāi)。

8、請(qǐng)對(duì)我們放心

把孩子放在幼兒園里請(qǐng)你放心，我們希望你的孩子過(guò)得愉快，我們會(huì)盡最大的努力使你的孩子感覺(jué)這里就像他的家里一樣。

9、對(duì)孩子的小情緒不要反應(yīng)過(guò)度

你要知道，你的孩子并不總是興高采烈、情緒良好。他既然在家里有情緒不好的時(shí)候，那么他在幼兒園里也是。既然他在幼兒園里大多數(shù)時(shí)候都是很高興的，那么對(duì)他的小脾氣就請(qǐng)不要反應(yīng)過(guò)度了。

10、接孩子盡量守時(shí)

如果我們幼兒園是在下午5點(diǎn)放學(xué)，請(qǐng)不要在5點(diǎn)30分才趕到幼兒園接孩子，孩子看到別的小朋友有家長(zhǎng)接而他沒(méi)人接會(huì)很難過(guò)，次數(shù)多了孩子會(huì)很失望。

11、及時(shí)看留言

看看我們給你的通知留言，上面通常有重要的信息。比如幼兒園的各種通知，你要提前做好準(zhǔn)備工作，特別是一些重要的活動(dòng)。

12、和我們保持統(tǒng)一要求

在家里要和在幼兒園的要求保持一致。如果你在家里允許孩子把玩具扔得到處都是，而這在幼兒園里是不允許的，那么孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。

13、你是孩子最重要的老師

父母永遠(yuǎn)是孩子最重要的老師！如果你的孩子穿反了褲子，不會(huì)系鞋帶，請(qǐng)不要急著責(zé)怪我們，因?yàn)槟闫綍r(shí)在家里就需要教孩子自立。

14、告訴我們關(guān)于孩子生活環(huán)境的變化

告訴我們關(guān)于孩子生活環(huán)境的變化。如果你離婚了，或者你的家里有病人，甚至你的丈夫出去旅游了，要讓我們知道，這樣我們就會(huì)了解孩子一些特殊的舉動(dòng)。如果你家中發(fā)生了一些重要的事，不要告訴孩子：在幼兒園要保守秘密。孩子要在幼兒園里呆很長(zhǎng)時(shí)間，和幼兒園里的老師和其他小朋友相處時(shí)，他也需要覺(jué)得自己很誠(chéng)實(shí)。

15、請(qǐng)了解我們的發(fā)燒規(guī)定

你的孩子如果發(fā)燒了，當(dāng)他要重新回到幼兒園時(shí)，必須是已經(jīng)退燒了，而且是已經(jīng)停藥超過(guò)24小時(shí)后。

16、及時(shí)交納生活費(fèi)等

如果你的財(cái)務(wù)狀況發(fā)生問(wèn)題，或者你需要做特殊的安排，提前讓我們知道，我們也可以照顧你的孩子。

17、說(shuō)謝謝

一定要讓我們知道：我們?yōu)槟愕暮⒆铀龅氖碌玫搅四愕恼J(rèn)可。如果你有不滿意的地方請(qǐng)告訴我們，我們會(huì)及時(shí)改進(jìn)，盡量不要在別的父母尤其是孩子的面前抱怨，因?yàn)楹⒆雍玫某砷L(zhǎng)環(huán)境是家庭和校園共同創(chuàng)造的。

給寶寶取名用這8大絕招

1、提前準(zhǔn)備。

一次散步，站在車(chē)水馬龍的二環(huán)路立交橋上，愛(ài)車(chē)的老公無(wú)限感慨地說(shuō)：“什么時(shí)候能擁有自己的車(chē)呀？”愛(ài)孩子的我說(shuō)：“什么時(shí)候能擁有一盞屬于自己的燈，自己的窗戶(hù)和自己的滿床爬的孩子呀！”那時(shí)單位同事常在晚飯時(shí)分在樓下叫孩子，“叮當(dāng)——”“豹子——”拖著尾音，幸福自在其中。我的想法是充分利用國(guó)策，生一對(duì)雙胞胎，最好是男孩，成天在家劈里啪啦，活力四射，小名就叫“大乒小乓”。如果有本事生三胞胎，就再加個(gè)“光光”，意思是家有男丁，動(dòng)靜小不了。懷孕時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的媽媽們一致判斷我是懷男孩，剖腹產(chǎn)我聽(tīng)到孩子洪亮的哭聲后問(wèn)醫(yī)生是男是女，他卻反問(wèn)我：“你想要男孩還是女孩？”手術(shù)臺(tái)下來(lái)后進(jìn)到病房才知道是個(gè)寶貝姑娘，所以大乒小乓和光光這三個(gè)男孩子名字都沒(méi)用上。

2、查字典——最基本常用的辦法。

聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人取名時(shí)嫌麻煩，翻開(kāi)字典隨手在某頁(yè)上一指，就這個(gè)字。我沒(méi)有這樣隨意，但也查了好幾本字詞典。因?yàn)槔瞎胀?，我在給孩子取名時(shí)就想帶個(gè)斜玉邊，翻遍字典，挑了自己喜歡的、涵意深刻又讀來(lái)朗朗上口的十多個(gè)，如：玥(音yue，美玉)玨(音jue，合在一起的兩塊玉)，珙(音gong，大璧玉)，瑯(音lang，瑯琊山)，琦(音qi，不平凡的美玉)，琰(音yan，雕飾的美玉)，琪(音qi，美玉，福氣)等等。還一一解釋給學(xué)理工的老公?？伤姆磻?yīng)是：孩子還沒(méi)影呢，急著取什么名字？

3、引經(jīng)據(jù)典。

我很崇尚中國(guó)傳統(tǒng)文化，看了臺(tái)灣學(xué)者南懷謹(jǐn)著的《論語(yǔ)別裁》，啟發(fā)很多。其中中國(guó)古代對(duì)男子品德的五個(gè)字概括為“勇智清藝禮”，形容一個(gè)成功男子應(yīng)該具備勇敢，智慧，高潔的品性，多才多藝又知書(shū)達(dá)理。因?yàn)槔瞎拿忠呀?jīng)占了“勇、智”二字，貪心的我想把美事全部擁有，給夢(mèng)想中的雙胞胎兒子取名“清藝，清禮”。只可惜生出來(lái)的是個(gè)漂亮姑娘，兩個(gè)男孩名字先存著吧。

4、群策群力，集思廣益。

缺點(diǎn)，在最終定奪時(shí)備選答案太多，難以取舍。

姥爺是個(gè)學(xué)究，能自己擬對(duì)聯(lián)并寫(xiě)得一手好毛筆字。為取名，專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一本書(shū)《取名大全》，根據(jù)孩子預(yù)定的出生時(shí)間(2002年7月29日盛夏)和地點(diǎn)(陜西西安)，擬了幾個(gè)不俗的名字，夏欣(夏天出生的新生命欣欣向榮)，夏筠，鳳朝(百鳥(niǎo)朝鳳，鳳鳴朝陽(yáng))，驪君(馬年出生)，驪欣(驪是驪龍頜下的珍珠)，一驪(出自成語(yǔ)一串驪珠)。可惜都被一一否決。夏欣，聽(tīng)著好象是廈新電視VCD；鳳朝，還雀巢咖啡呢！驪君，跟鄧麗君重名；奶奶信周易八卦，托專(zhuān)業(yè)取名按照生辰八字和五行，什么第一個(gè)字12畫(huà)第二個(gè)字5畫(huà)，取名王賀生，被老公一句話就否定了“怎么象姓王的和姓賀的人生的孩子？(我姓戚)”。奶奶再接再厲，繼續(xù)提供高見(jiàn)，說(shuō)菡(音漢，古人稱(chēng)含苞的荷花為菡)高潔，又是夏天的時(shí)令花卉，“琪”字表示有福氣，取名“菡琪”好。爸爸又說(shuō)諧音不好，象是“旱旗”。

5、名人效應(yīng)。

姥爺很推崇喬冠華和章含之夫婦，對(duì)“含之”這個(gè)名字也喜愛(ài)有加。想照搬給外孫女。但奶奶反對(duì)，理由是作為女人，章含之的命運(yùn)太坎坷，太不幸了，用同樣的名字怕給孫女帶來(lái)不祥。

6、奇思妙想，異想天開(kāi)。

我的一位同事預(yù)產(chǎn)期和我差一個(gè)禮拜，說(shuō)到取名時(shí)開(kāi)玩笑說(shuō)：“把我和老公的姓氏一旦組合就是絕妙姓名，且絕對(duì)不會(huì)重復(fù)?！薄胀?，她老公姓蔣，準(zhǔn)備給孩子叫蔣(家)王朝。受到啟發(fā)，我將自己夫婦的姓氏組合，可沒(méi)有直接叫“王戚”的吧，總不能用陳毅的革命詩(shī)歌“城頭變換大王旗”當(dāng)名字吧。經(jīng)過(guò)苦思冥想，媽媽用了個(gè)很巧妙的諧音“含”字將兩人姓氏組合，王含戚，這也正好印證了那個(gè)著名的婚姻比喻：孩子是婚姻這道拉鎖的拉鏈，讓孩子來(lái)見(jiàn)證父母的和諧吧。

7、讀音很重要。

名字是顯示父母學(xué)問(wèn)的舞臺(tái)，綜合反應(yīng)了父母的學(xué)識(shí)，追求和品位，但是應(yīng)該避免取名的字太難，太偏。試想，如果一個(gè)孩子從幼兒園起直到大學(xué)，凡是點(diǎn)名都被老師叫錯(cuò)，那種尷尬和沮喪心情是多么糟糕！老師也不是完人，不可能認(rèn)識(shí)所有的漢字。如果老師為了避免叫錯(cuò)而不讓你的孩子起來(lái)回答問(wèn)題或者壓根不答理你的孩子，那父母的好心不是白搭了嗎？媽媽原本很得意地給龍鳳胎取名為“依袆(讀音是“一一”)，怡琰(讀音是“一言”)”，女孩子小鳥(niǎo)依人，男孩有一家之言。但小范圍地調(diào)查以后，十有八九的人都將“袆”讀成“偉”?！靶劇弊直疽馐敲篮?，但總被人讀錯(cuò)的滋味可不好，于是忍痛放棄。

8、常規(guī)做法。

根據(jù)女孩子特征和社會(huì)角色，將常用字組合。如：靜怡(雅靜怡樂(lè)之意)，怡然，秀潔(秀美高潔)，如晶，如嫣，妍晶，姿晶，妍妮……。這些字詞雖然很好，但是都太普通，一看就知道是女孩。爸爸媽媽還想將名字取得中性一些，不能太陰柔。所以都被放棄。

考慮到雙方老人的心情，我們夫婦兩人只好采用折中方案，用姥爺提議的“琦”字(不平凡的美玉之意)，用奶奶提議的菡字的諧音“涵”，加上媽媽的精心解釋?zhuān)巴鹾荨辈潘阃ㄟ^(guò)。

最終結(jié)果是歷經(jīng)漫漫長(zhǎng)時(shí)間，花費(fèi)長(zhǎng)途電話無(wú)數(shù)，以我――孩子他媽、姥爺、奶奶為代表的兩地三方七八口人群策群力，在申報(bào)戶(hù)口的最后截止時(shí)間，折中選用了“涵琦”這個(gè)名字。具有戲劇效果的是，報(bào)戶(hù)口時(shí)電腦統(tǒng)計(jì)王姓用“琦”字的當(dāng)年新生兒僅西安就有五百多個(gè)！看來(lái)每家在取名時(shí)都經(jīng)歷了大同小異的過(guò)程。本想別出心裁，誰(shuí)知道還是不能免俗。

給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，不要太勤快、太慈愛(ài)啦

給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，不要太勤快、太慈愛(ài)啦，女兒正值青春期，耳朵總是分泌油脂，上個(gè)月嚷著耳朵疼，我?guī)绞辛⑨t(yī)院看了看，醫(yī)生說(shuō)耳朵里有耵聹（耳屎），取出來(lái)就可以了，但是有些硬，需要香油泡一泡才能取出，于是我和她專(zhuān)心對(duì)付耳朵，三天以后去醫(yī)院，醫(yī)生用小工具一吸，就輕松地去除了，我給她描述看到屏幕上放大以后的“驚心動(dòng)魄”的感覺(jué)，她笑著說(shuō)我太夸張。

沒(méi)過(guò)多久，女兒又說(shuō)耳朵癢，這次愛(ài)人帶萌萌去醫(yī)院?；貋?lái)后，愛(ài)人匯報(bào)：“沒(méi)啥，醫(yī)生說(shuō)油脂分泌多，容易癢癢，不需要治療?！彼χ懊让龋骸澳氵@個(gè)小兔子，兔耳朵變成油耳朵啦！來(lái)來(lái)，炒著吃吧！”萌萌做個(gè)鬼臉，兩個(gè)人就嘻打哈笑起來(lái)。

前兩天，萌萌還是說(shuō)耳朵癢，每次癢起來(lái)抓不著撓不著的，很不舒服。我征求她的意見(jiàn)：“要不，我再帶你到二院去看看？看有什么好辦法？”她同意了

，第二天大清早我們就來(lái)到門(mén)庭若市的二院去了，果真，人很多，沒(méi)到八點(diǎn)就掛到了36號(hào)。好在我們已經(jīng)預(yù)料到會(huì)有等待的時(shí)間，所以她帶著Kindle閱讀，我?guī)е恍┵Y料，在候診室耐心等待著。

大約四十分鐘以后，機(jī)器喊號(hào)，我們按要求來(lái)到耳鼻喉的一診室，輪到萌萌時(shí)，她坐在觀察椅子上，女醫(yī)生詢(xún)問(wèn)：“你哪里不好？”我正要插嘴講述她的情況，她卻先我一步把自己的情況清晰地告訴了醫(yī)生：“我之前耳朵疼，里面有耵聹，到醫(yī)院去，醫(yī)生取出了耵聹，但是我的耳朵還是癢，大致每天癢三次，一次癢十幾分鐘……”我驚喜地看著她，表達(dá)得如此清楚，傳遞的信息也很明確，醫(yī)生最喜歡這樣的病人。女醫(yī)生又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，我都想插個(gè)嘴，可是都沒(méi)插上，人家醫(yī)生根本不理我，萌萌也不需要我?guī)兔?。最后醫(yī)生檢查了一下，告訴萌萌這沒(méi)有什么，如果實(shí)在癢就滴兩滴藥水。到自助繳費(fèi)機(jī)上刷醫(yī)?？ǖ臅r(shí)候，我還沒(méi)有看明白怎么操作，萌萌就提醒我注意這注意那，讓我省了不少事。

從醫(yī)院出來(lái)，我贊揚(yáng)她很能干，她先是對(duì)我的表?yè)P(yáng)很感謝，而后撒嬌說(shuō)：“萌萌只要和媽媽在一起，就成了低能兒，什么也不會(huì)了?！边@話是第二次聽(tīng)了，值得反思。前一段時(shí)間去長(zhǎng)島，萌萌也說(shuō)了這樣的話，不過(guò)她說(shuō)：“和媽媽在一起，萌萌一直都是小朋友，享受一下！”我哈哈大笑，的確，我?guī)让瘸鋈?，基本都是我照顧她多一些，我告訴她今天我想插話，結(jié)果醫(yī)生不理我，我只好閉上嘴巴。萌萌說(shuō)：“是嗎，我還以為是你想鍛煉我呢？”我翻了個(gè)白眼，表示“無(wú)語(yǔ)”。萌萌說(shuō)：“爸爸和你不一樣，完全不一樣，爸爸和我出來(lái)，基本上都是我做，他等著我。”上次去醫(yī)院，萌萌自己掛號(hào)、自己看病，凡是她能做的都是她去完成，爸爸毫不操心，只是耐心地等她。萌萌說(shuō)上次她爺倆去西安旅游，也大抵如此。聽(tīng)了萌萌的描述，我暗暗佩服愛(ài)人，看來(lái)我要向他學(xué)習(xí)“懶”一些，“被動(dòng)”一些，要相信孩子有能力做好，給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，不要太勤快、太慈愛(ài)啦！

通過(guò)這件事，我找到了自己的差距，有些頓悟了，于是迅速調(diào)整我的行為，學(xué)會(huì)了對(duì)閨女說(shuō)這樣的話：“行，這事你給我辦了！”“這事交給你了哈，我是不問(wèn)了！”我發(fā)現(xiàn)效果很好，事實(shí)證明，交給她的任務(wù)都完成得不錯(cuò)，哈哈，我更輕松了！

必看：貼心、實(shí)用、家長(zhǎng)必看的國(guó)慶出游注意事項(xiàng)

國(guó)慶長(zhǎng)假近在眼前，很多人都想利用這個(gè)難得的假期外出游玩幾天，說(shuō)到各位有娃的家長(zhǎng)們，能與孩子充分享受親子時(shí)光的機(jī)會(huì)就在眼前，怎么能錯(cuò)過(guò)呢。

不過(guò)，擺在眼前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、也是父母最糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題就是，帶學(xué)齡前孩子出去玩要面臨很多的麻煩：安全、衛(wèi)生、飲食、孩子能否適應(yīng)陌生環(huán)境等等。

那么國(guó)慶節(jié)期間帶著孩子出游要注意哪些事項(xiàng)呢?

提前讓孩子有心理準(zhǔn)備

提前告知孩子國(guó)慶期間出游的計(jì)劃，并讓他了解在外面不比在家里那么舒服、隨意。可能遇到哪些問(wèn)題，讓孩子提前有一個(gè)心理準(zhǔn)備。另外，安全教育必不可少。

孩子的安全教育

①其實(shí)，無(wú)論您和孩子灌輸了多少關(guān)于外出安全的知識(shí)，小孩子嘛，一興奮恐怕就忘的差不多了，所以這個(gè)功夫還要下在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上。當(dāng)然了，在出發(fā)的前一天晚上跟孩子交待一下安全問(wèn)題還是有必要的。

②這是最最最重要的一點(diǎn)：防走失、不給人販子機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)方面：多數(shù)家長(zhǎng)都是很有責(zé)任心的，在外面時(shí)，孩子要始終在自己視線范圍內(nèi)；人多時(shí)，要緊緊拉住孩子的手；孩子年齡小的話，干脆抱起來(lái)。

孩子方面：光靠大人不行，孩子必須自己具備這樣的意識(shí)：別以為家長(zhǎng)就在身邊跟著你呢，你想往哪跑就往哪跑。教給孩子“外出游玩時(shí)，家長(zhǎng)跟著你，你也要主動(dòng)跟著家長(zhǎng)”。

出游目的地的選擇

鑒于您的孩子只是一個(gè)上幼兒園的小朋友，最好選擇安全系數(shù)相對(duì)高的景點(diǎn)游玩，還是不要去挑戰(zhàn)類(lèi)似“野山、叢林、高原” 這樣的地方了。

出游物品的準(zhǔn)備

“飽帶干糧，暖帶衣”，雖然是一句老話兒，但也有一定的道理。提前查好出游目的地的氣候、溫度，給孩子備著一件厚衣服，有備無(wú)患。

藥品也是必不可少，可很據(jù)孩子平時(shí)的身體情況來(lái)準(zhǔn)備，像防腹瀉藥、創(chuàng)口貼、防蚊液等都可攜帶。

另外，給孩子穿著便于活動(dòng)、舒適的衣服和鞋也非常關(guān)鍵。

自駕注意事項(xiàng)

①爸爸開(kāi)車(chē)，媽媽抱著孩子坐在副駕駛或坐在后排，這是在街頭經(jīng)?？梢砸?jiàn)到的一幕。

【建議】

在行車(chē)過(guò)程中，若發(fā)生意外，家長(zhǎng)根本無(wú)力抱住懷中的孩子，同時(shí)，由于孩子坐得比較低，頭部剛好在家長(zhǎng)的胸部，發(fā)生猛烈碰撞時(shí)，家長(zhǎng)的胸部會(huì)猛烈壓下孩子的頭頸，造成非常嚴(yán)重的傷害。所以，為孩子選擇合適的兒童安全座椅，很有必要。

② 家長(zhǎng)為了全神貫注地開(kāi)車(chē)，讓孩子在打開(kāi)的后行李廂里獨(dú)自玩耍

【建議】

車(chē)在行駛時(shí)，孩子肯定會(huì)隨之東倒西歪，如果撞到車(chē)內(nèi)硬物的話，那么肯定會(huì)受傷。另外從設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，后方行李廂在車(chē)發(fā)生撞擊時(shí)，可以留作吸收后方來(lái)車(chē)的撞擊力。所以，把孩子放在那里游戲?qū)嵲谑遣惶踩?/p>

別急著“嘗鮮”防止腹瀉

很多人都喜歡到了一個(gè)新地方后嘗嘗當(dāng)?shù)氐奶厣朗?，順便讓孩子也嘗嘗鮮，但有時(shí)可能會(huì)和孩子日常的飲食習(xí)慣相差很遠(yuǎn)。

【建議】

兒童與成人不一樣，他們對(duì)外界的環(huán)境變化適應(yīng)能力較弱，比成人更容易對(duì)陌生環(huán)境產(chǎn)生水土不服的情況。最常見(jiàn)的表現(xiàn)就是胃腸方面的不適。

出行前可以給孩子帶些調(diào)節(jié)腸道功能的藥、感冒退燒藥、藿香正氣水等，用來(lái)防治因飲食不衛(wèi)生引起的腹瀉。

不過(guò)，為了避免不愉快情況的發(fā)生，在享受美食的時(shí)候，還是悠著點(diǎn)，同時(shí)選擇正規(guī)、衛(wèi)生的餐館就餐。

拍照要漂亮，安全更重要

近期，新聞?lì)l曝出因拍照或自拍時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事例。什么站在懸崖邊、掛在樹(shù)枝上，像這樣高難度的拍照動(dòng)作，您若不是武林高手那就別挑戰(zhàn)了。時(shí)刻想著您身邊還有孩子呢，找個(gè)平穩(wěn)、安全的地方擺個(gè)剪刀手留個(gè)紀(jì)念就OK了。

父母必看：給父母的忠告，句句真理

【忠告1】不要讓“好孩子”成為負(fù)累

孩子的心靈是否舒展才是教育成就的關(guān)鍵。

父母用近乎神的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，父母自己都不完美，卻想讓孩子完美！孩子不能被喚醒就是因?yàn)樽龊煤⒆犹?、太累了?/p>

在這種心態(tài)下父母往往不允許失敗，跌一跤也不行。孩子犯一次錯(cuò)誤，一次考砸了，老師，同學(xué)，甚至爸爸媽媽都瞧不起自己。

父母教育孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的時(shí)候?yàn)槭裁床焕勰?因?yàn)槌姓J(rèn)差異、允許失敗?；ㄔ玳_(kāi)有早開(kāi)的美，遲開(kāi)有遲開(kāi)的美，各有各的好，遲開(kāi)的花也許更美?？筛改溉鄙佟盎ò膽B(tài)”，別人的花開(kāi)了，我們的花還沒(méi)開(kāi)？掰開(kāi)來(lái)，結(jié)果成了死花！

【忠告2】找感覺(jué)，嘗甜頭

讓孩子嘗成功的甜頭，而不是吃失敗的苦頭。

喚醒好孩子的第一招是找感覺(jué)，找什么感覺(jué)呢？找好孩子的感覺(jué)！要不斷在孩子幼小的心靈播撒天才的種子，讓孩子在“我是好孩子”的狀態(tài)下快樂(lè)成長(zhǎng)。

第二招是嘗甜頭，讓孩子嘗成功的甜頭，而不是吃失敗的苦頭，現(xiàn)在父母的教育老給孩子吃苦頭，過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子努力了才能成功。懷疑孩子不努力，響鼓還要重槌敲。于是問(wèn)題出來(lái)了，父母整天盯著孩子的缺點(diǎn)，短處和不足。小題大做，無(wú)限夸張，嘮嘮叨叨，非把孩子搞得灰溜溜的，以為盡到責(zé)任了。

而我教育女兒的特點(diǎn)是讓女兒嘗成功的甜頭，因?yàn)閷?duì)孩子而言，成功了才會(huì)去努力。父母對(duì)孩子應(yīng)該“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少”要把目光集中在孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處上，小題大做，無(wú)限夸張，讓好孩子的星星之火，形成燎原之勢(shì)。

【忠告3】說(shuō)你行，你就行

“行”這個(gè)字為什么這么靈？因?yàn)樗鼭M足了孩子無(wú)形生命最大的需求——賞識(shí)。

孩子動(dòng)作慢，我們看成是未來(lái)的快，是慢中生快；孩子粗心，我們看成是未成的細(xì)心，是粗中生細(xì)；孩子膽小，我們看成是未來(lái)的膽大，是小中生大；孩子成績(jī)差，我們看成是未來(lái)的好，是差中求好；

用這種賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，孩子就不怕犯錯(cuò)了，現(xiàn)在的不行就會(huì)變成未來(lái)的行。

越是膽小的孩子，越渴望膽大；越是粗心的孩子越是渴望細(xì)心；越是動(dòng)作慢的孩子越渴望動(dòng)作快；如果還講他膽小，粗心，這是哪壺不開(kāi)提哪壺，是負(fù)面強(qiáng)化。就像頭發(fā)少的人談禿子問(wèn)題，誰(shuí)受得了？

【忠告4】?jī)?yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了

優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少。

孩子的無(wú)形生命像一棵棵的果樹(shù)，果樹(shù)有果枝（優(yōu)點(diǎn)），也有瘋枝（缺點(diǎn)），父母抱怨的目光盯著不長(zhǎng)果實(shí)的瘋枝，瘋枝就會(huì)瘋長(zhǎng)，父母賞識(shí)的目光盯住果枝上，果枝就會(huì)越長(zhǎng)越壯，最后碩果累累。

希望孩子動(dòng)作快，老說(shuō)孩子慢；

希望孩子細(xì)心，老說(shuō)孩子粗心；

希望孩子膽大，老說(shuō)孩子膽?。?/p>

希望孩子聰明，老說(shuō)孩子笨。

這樣做的結(jié)果是，孩子的缺點(diǎn)反而得到了強(qiáng)化。往往還傷害了孩子的自尊心。

而賞識(shí)教育的觀點(diǎn)恰恰相反；優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少。

【忠告5】高目標(biāo)化為低要求

目標(biāo)定得太高，孩子容易放棄；目標(biāo)要?jiǎng)倓偤茫尯⒆犹惶?，夠得著?/p>

現(xiàn)在很多孩子沒(méi)有自信、成績(jī)不好的根本原因是父母“高標(biāo)準(zhǔn)，高要求”的結(jié)果。目標(biāo)定得太高，要求太嚴(yán)，容易破壞孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子容易放棄；

目標(biāo)要?jiǎng)倓偤?，讓孩子跳一跳夠得著，把一個(gè)大目標(biāo)分成幾個(gè)小項(xiàng)目，讓孩子從成功走向成功！

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