幼兒園大班教案《老虎拜師傅》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班教案《老虎拜師傅》及教學(xué)反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《老虎拜師傅》”。讓幼兒體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)，在談?wù)?、說說、演演的過程中初步學(xué)會兒歌《老虎拜師傅》，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動目標(biāo)：

1、在談?wù)?、說說、演演的過程中初步學(xué)會兒歌《老虎拜師傅》，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。

2、木偶老虎、老貓各一只、

3、老虎，貓頭飾

活動過程：

一、設(shè)疑，引出主題。（聽錄音）

今天呀，老師請了倆位小客人來我們大一班做客，請小朋友聽一聽，誰來了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢？

二、重點(diǎn)前置，理解老虎的撲、跳動作以及貓的躥的動作。

1、教師：“誰來說說看，老虎的本領(lǐng)是什么？（捉動物，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動作）請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動作。

2、那貓有什么本領(lǐng)呢？（爬樹、捉老鼠）哦！貍貓還有這樣的本領(lǐng)?。≌鎱柡?！我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本領(lǐng)吧！

三、教師表演兒歌內(nèi)容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。

老虎和貍貓有這么大的本領(lǐng)，那小朋友說一說，貍貓和老虎相比較，誰比較厲害呢？為什么?(老虎是森林里的大王，小動物們都怕他，所以老虎比較厲害)。其實(shí)呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢！現(xiàn)在，請小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《老虎拜師傅》，看一看這到底發(fā)生了是一件什么事？

（一）完整表演兒歌內(nèi)容一次。

提問：“你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？”（幼兒自由講述）

（二）分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌，學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容！

a、師：我們現(xiàn)在聽一聽，老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)呢？請小朋友跟著老師邊聽邊進(jìn)行表演。教師分段放音樂。

——一棵松樹兩丈高，樹下貍貓把虎教。

b、師：那老虎都學(xué)會了什么本領(lǐng)呢？——先學(xué)撲，再學(xué)跳，穿山跳澗都學(xué)會。

c、師：老虎真聰明！貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會，那它有沒有繼續(xù)向貍貓師傅繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢？

——老虎翻臉要吃貓，貍貓一見事不好，身子一躥上樹梢。

d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什么呢？老虎真可恨，那現(xiàn)在看看老虎怎么啦？

——老虎一見傻了眼，急忙跪下來哀告。

e、師：老虎吃了貍貓沒有，它和貍貓說了一些什么話呢？

——師傅師傅下來吧，在教弟子上樹梢。

f、師：貍貓會相信它嗎？有沒有下來呢？貍貓?jiān)趺戳耍?/p>

——貍貓樹上搖搖頭，眼淚滾滾往下掉。

g、師：貍貓有沒有繼續(xù)教老虎本領(lǐng)呢？他說了些什么??？

——有心下來再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃。

四、連續(xù)完整講述兒歌。

師：幸好這一招貍貓沒教老虎，要不然貍貓?jiān)缇统闪死匣⒌拿啦土?。是不是呀，現(xiàn)在，我們一起來完整的說一說吧。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒講述兒歌。

（2）教師做貍貓，幼兒做老虎學(xué)說一次。

（3）教師做老虎，幼兒做貍貓學(xué)說一次。

小結(jié)：“恩，兒歌真有趣，請小朋友看著圖片，自己說一說這有趣的兒歌吧！”幼兒看圖片朗誦兒歌。

五、你來說，我來演《老虎拜師傅》。

將幼兒分倆組，一組朗誦兒歌，一組表演動作。

六、角色表演，鞏固體驗(yàn)作品。

師：小朋友們真厲害，都學(xué)會這有趣的兒歌，現(xiàn)在我們請倆位小朋友一起來扮演一下老虎和貍貓，來表演這兒歌吧！

七、結(jié)束活動?；丶医o爸爸媽媽表演。

活動反思：

這節(jié)課中，我從設(shè)疑開始，通過聽聲音的方式，激發(fā)幼兒興趣，然后根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開始引導(dǎo)，讓幼兒說出老虎和貓的本領(lǐng)，然后通過觀察圖畫內(nèi)容并提示幼兒理解兒歌內(nèi)容，教師語言對配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的興趣非常好，能夠根據(jù)兒歌故事內(nèi)容想象接下來發(fā)生的事，最后在完整的學(xué)習(xí)兒歌，其實(shí)像圖片加文字這樣呈現(xiàn)在孩子們面前，這時孩子們就會充分張開想象的翅膀，文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。那么，我們不防就給孩子一個空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會發(fā)現(xiàn)，不會思考，我們就給他們一個具體的、自己感興趣的話題或事物，唯一的遺憾就是在我的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教，學(xué)習(xí)兒歌的時侯比較死板，沒有通過新穎的方式來進(jìn)行教學(xué)活動。

幼兒百科：虎常單獨(dú)活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不擅爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食?；⒍帱S昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來?；⒌幕顒臃秶^大，在北方日尋食活動范圍可達(dá)數(shù)十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園大班健康教案《猴兒救師傅》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.幼兒初步掌握助跑跨跳的本領(lǐng)，可以跳過一定高度的障礙物。

2.幼兒探索“鉆山洞”的各種方法，并掌握其中一種，發(fā)展其動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.激發(fā)幼兒在游戲活動中競爭意識和合作意識，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.知道檢查身體的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1.金箍棒道具

2.鞋盒制作的大石頭

3.彩虹橋

4.PPT課件

活動過程：

一、活動開始：(音樂：齊天大圣)

教師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動場地，圍場快跑三圈，進(jìn)行熱身運(yùn)動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳等

二、引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境

教師：猴兒們，師傅被妖怪抓走了，今天喊你們一起去跟我救師傅，準(zhǔn)備好了么?

三、練習(xí)跳躍有高度的障礙物(依次遞增，共練習(xí)三到五次)

初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

教師：要想救出師父，我們必須先學(xué)會一些本領(lǐng)。

1.請個別幼兒說說自己剛才用什么方法過去的

教師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去的，也有跨過去的，那如果把小河變高一點(diǎn)你們還可以過去嗎?幼兒再次嘗試：“如何過去的?怎樣跨的更遠(yuǎn)?”

教師小結(jié)：“我們可以助跑跨跳過去。

2.教師示范并講解跨跳的要求

助跑跨跳：助跑時要有一定距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。

3.幼兒再次練習(xí)，教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。最后集中講解動作

4.練習(xí)鉆山洞，依次降低山洞的高度，孩子思考并練習(xí)

教師：剛才小猴子們練習(xí)的非常好，那你們覺得小白猴更厲害還是小黑猴更厲害?都覺得自己很厲害,那我們比比賽好嗎?

(1)教師講解鉆山洞的技巧：身體與腿平貼地面，身子用力。

(2)幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行比賽，接力賽的形式匍匐前進(jìn)過兩個大山洞在迅速返回。先回者先勝。

(3)游戲環(huán)節(jié)：取兵器

教師介紹游戲情景：小猴子們我們學(xué)好了本領(lǐng)，但我們還缺少一樣兵器。要想拿到兵器，首先我們要跨跳過一塊大石頭，然后鉆過兩個大妖洞，就可以拿到兵器了，拿到兵器的請回隊(duì)伍最后面站好。

活動延伸：師傅出場，放松整理活動。(音樂：白龍馬蹄朝西)

教師：小猴子們把我們的兵器都拿回來了，真棒!現(xiàn)在我們?nèi)ゾ葞煾蛋伞?/p>

師傅：猴兒們太厲害了、妖怪被你們嚇跑了，現(xiàn)在猴兒們跟為師一起去西天取經(jīng)吧!

活動反思：

本次活動課前我運(yùn)用情景教學(xué)法，通過設(shè)置幼兒感興趣的孫悟空帶領(lǐng)小猴子救師傅為主線，激發(fā)幼兒參與活動的積極性并吸引其注意力，在生動、有趣的游戲情境中親身體驗(yàn)練習(xí)助跑跨跳。

整個活動本著由易到難的原則，遞增跨跳的高度，在不斷挑戰(zhàn)幼兒體力與智力的過程中，激發(fā)起幼兒不怕困難的勇敢精神，感受成功的喜悅;使幼兒在輕松、愉快的游戲情境中突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

放手讓幼兒進(jìn)行探索，比如，鉆山洞時先讓幼兒自己想辦法在不碰到山洞的情況下鉆過去，給幼兒充分思考的空間。同時本次活動遵循一物多玩的原則，將廢舊鞋盒加工制作成石頭，讓幼兒進(jìn)行跨跳。

當(dāng)然活動中也存在一些不足。當(dāng)讓孩子們想辦法進(jìn)行鉆山洞時，孩子們表現(xiàn)特別的積極，以至于很多次把我推到了教室中間，這時我沒有用巧妙的語言讓他們回到原位，顯得課堂稍微有些混亂，由于時間原因也沒有給每個孩子一個展示的機(jī)會，這是本次活動比較遺憾的地方。

相信經(jīng)過不斷的反思在以后的教育教學(xué)中會取得不斷的進(jìn)步!

幼兒百科：師傅，區(qū)別于師父，是一個名詞，對有專門有手藝的工匠的尊稱，也是現(xiàn)代人對陌生勞動者的稱呼。

幼兒園大班教案《老虎來了》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《老虎來了》”。讓幼兒能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法，積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣，認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動目標(biāo)

1．積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

3．認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

4．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程

一．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）

2．教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

二．集中討論活動：

（一）幼兒自由交流討論自己的想法：

1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？

2．提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）

個別幼兒集體交流自己的想法。

三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。

1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：

(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？

(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

(3)老虎是怎樣捉到小動物的？

(4)為什么老虎跟小動物做了好朋友？

2、每組選擇一個問題進(jìn)行續(xù)編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

3、使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

4、認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。

幼兒分組活動：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

四、集中交流、分享：

（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

（2）每組的“故事大王”在集體中交流。

教學(xué)反思

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，他們喜歡小動物，喜歡這樣的故事，所以每個幼兒的精力特別集中，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時大多數(shù)幼兒能開動聰明的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的伙伴一起交流，在交流中幼兒都能認(rèn)真傾聽故事，還有一部分幼兒只喜歡聽別人講，不過他們都聽投入。

這節(jié)課結(jié)束之后，我覺得我在設(shè)計(jì)整個課案的過程中不足的是：

在整個課堂中，教師留給幼兒思考的時間應(yīng)該長一點(diǎn)，應(yīng)多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。

幼兒百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

2020幼兒園大班教案《老虎拔牙》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《老虎拔牙》”。讓幼兒培養(yǎng)觀察力和動手操作能力，通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣，領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動目標(biāo)

通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。

活動過程

1、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。

2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。

教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

（1）狐貍想到了什么辦法？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：?。∽鹁吹拇笸?，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

（2）老虎是怎么做的？

老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。

（3）誰又去勸的？

請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

（4）狐貍是怎樣騙老虎的？

集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！

（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？

（6）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）

最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。

教學(xué)反思

活動能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動中得出結(jié)論，活動層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強(qiáng)。

幼兒百科：虎常單獨(dú)活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食。

幼兒園小班教案《老虎》及教學(xué)反思

小班教案《老虎》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂，理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《老虎》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程：

一、欣賞繪本聽故事：

1、教師操作PPT講故事。

2、提問：你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師：越吵越會愛)幼：爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼：爸爸和奶奶吵(師：就是兒子和媽媽吵)幼：外公和媽媽吵(師：爸爸和女兒吵)……

總結(jié)：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

師：當(dāng)家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1：勸他們不要吵了;

幼兒的回答2：安慰安慰說說好話;

幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶?誰有道理就幫誰)……

師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

3，、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎?(引出游戲)

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠?

幼兒的回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子?

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎?

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。

5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點(diǎn)。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答：被雨淋掉了。

問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問：為什么這只老虎是豎條紋的?

幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

教師回應(yīng)：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

教學(xué)反思：

這個繪本故事，看似簡單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個教學(xué)活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

幼兒百科：老虎常單獨(dú)活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食?；⒍帱S昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動范圍較大，在北方日尋食活動范圍可達(dá)數(shù)十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

幼兒園教案《幼兒園大班教案《老虎拜師傅》及教學(xué)反思》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教案及反思專題，希望您能喜歡！