幼兒園大班語言教案《大鯨魚在海邊》及教學(xué)反思

幼兒園語言教案及說課稿。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班語言教案《大鯨魚在海邊》及教學(xué)反思》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面是“幼兒園語言教案《大鯨魚在海邊》”的內(nèi)容一文。讓幼兒懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂，在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法，幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻，海浪的音效，故事PPT。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。)

1.請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

2.你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?

3.小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!

二、分段欣賞故事，思考問題。

(意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)

1.可怕的大鯨魚

(1)大鯨魚為什么要來到海邊?

(2)海邊從來沒有來過大鯨魚，小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎?

(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

(4)小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?

2.救救大鯨魚

(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)

(2)聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?

(3)本來都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

(4)小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

3.小動(dòng)物有辦法

(1)有什么好辦法嗎?

(2)小動(dòng)物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)

(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作)

(4)大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?

(5)小猴和老虎分別是怎么做的?

(6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?

(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢?

(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。

三、完整講述，交流啟發(fā)。

(意圖：懂得幫助周圍的人。)

1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?

2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚?

3、小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

幼兒百科：鯨魚，是哺乳綱下設(shè)的一個(gè)傳統(tǒng)分類單元，包含現(xiàn)存約90種體態(tài)似魚、皮膚裸露的水生哺乳動(dòng)物和它們已滅絕的早期親族，統(tǒng)稱鯨類或鯨豚類，習(xí)慣上體型大者稱鯨（英：Whales），小者稱豚（英：Dolphins）。大部分棲息于淺海，少數(shù)幾種棲息于淡水。

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幼兒園大班語言教案：大鯨魚在海邊

活動(dòng)名稱：大鯨魚在海邊（語言）活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，了解大鯨魚擱淺的原因。

2、感受保護(hù)水環(huán)境的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：銅鑼、ppt、音樂活動(dòng)重點(diǎn)：理解大鯨魚擱淺的原因，知道保護(hù)水環(huán)境的重要性。

過程：

一、游戲?qū)?-引出活動(dòng)（意圖：游戲?qū)?，引出活?dòng)）1、聽聲音，感知聲音的來源，找找教師在哪里。

小結(jié)：剛才小朋友通過用耳朵聽音的方法，找到了老師。有一種動(dòng)物也是依靠聽覺來分辨方向的，想知道它是誰嗎？

二、欣賞理解故事（一）完整欣賞故事（1）大鯨魚為什么要來到海邊？

（2）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？

（3）小動(dòng)物們是怎么做的？為什么？

（4）聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？

（5）本來都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？

小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

（6）是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？

小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

三、討論交流，激發(fā)情感意圖：討論、樹立幼兒保護(hù)水環(huán)境的意識(shí)1、教師：大鯨魚擱淺在沙灘上危險(xiǎn)嗎？如果沒人發(fā)現(xiàn)會(huì)怎樣？

2、現(xiàn)在你們知道大鯨魚擱淺的原因了嗎？

小結(jié)：原來是人們過度捕撈海洋生物，破壞了海洋的環(huán)境，才導(dǎo)致了大鯨魚擱淺的原因。

3、教師：怎樣才能減少大鯨魚擱淺的現(xiàn)象？

小結(jié)：你們說的都很有道理，人們還通過污水處理、減少捕撈的方法來保護(hù)海洋環(huán)境，拯救大鯨魚。

總結(jié)：其實(shí)不只是海洋之水被污染了，我們泗涇鎮(zhèn)也有很多河流被污染了，那我們應(yīng)該怎么做呢？讓我們從我做起，從小事做起保護(hù)身邊的水環(huán)境吧！

海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝，他們?cè)谂纴砼廊プ矫圆?，笑呀唱呀，可快樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲，想："等到海水漲高的時(shí)候，我也要去玩一玩。"海邊從來沒有來過大鯨魚，小動(dòng)物們有些害怕，一下子全躲了起來。大鯨魚又想："他們是在和我捉迷藏，我去找他們。"是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿；海龜把自己埋在沙里，只留一對(duì)眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去，像一條大船穩(wěn)穩(wěn)地靠了岸。這時(shí)候，海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。

太陽火辣辣地烤著沙灘，大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了，他們說："大鯨魚好像睡著了，我們從他身邊繞過去。"當(dāng)他們走過大鯨魚身邊的時(shí)候，聽到一個(gè)微弱的聲音："快救救我，我快要死了。"啊，大鯨魚閉著眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說："大鯨魚是為了來找我們玩才到沙灘上來的，我們應(yīng)該救他。"小扇子海貝說："可是，他那么大，我有些怕。"慢吞吞海龜說："大鯨魚已經(jīng)沒有力氣了，我覺得他一點(diǎn)也不可怕。"于是，大家決定動(dòng)手搶救鯨魚。慢吞吞海龜請(qǐng)來許多海龜兄弟，他們從大海里背來一桶桶水，澆在大鯨魚的身上、嘴里，大鉗子海蟹和小扇子海貝找來許多海蟹、海貝，像螞蟻搬豆一樣，搬大鯨魚的身體。可是不行，大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還在原地。大家只好學(xué)海龜不斷往大鯨魚身上澆水。太陽還在火辣辣地烤，海龜也快撐不住了。"我們得找別人來幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說："我認(rèn)識(shí)小猴子，就住在附近，我找他幫忙。"小猴子來了，看著擱淺的大鯨魚說："光憑我們拼力氣搬是不行的，我們可以用繩子拉。"于是小猴子找來繩子，大家用繩子系住大鯨魚的身體，小猴子喊："一、二、三！"大家就開始拉，可還是不行。

小猴子想了想又請(qǐng)來大象，讓大象幫忙一起拉，還是拉不動(dòng)。大象說："光憑我們用力拉是不行的，我們還可以在大鯨魚的身體底下墊圓圓的木棍，然后再拉。"大象找老虎幫忙，老虎和大象一起搬來許多木棍，他們把木棍塞進(jìn)鯨魚身體底下松軟的沙里。老虎說："別光拉呀，有時(shí)候，推要比拉更省力。"于是，大伙有的拉，有的推。大鯨魚的身體真的開始動(dòng)了，就這樣，大家把大鯨魚運(yùn)到了海里。大鯨魚到了海里，就醒過來了，他感謝大家說："真沒想到，我到了一次海邊，能認(rèn)識(shí)這么多熱情又聰明的好朋友。"大伙都說："歡迎你到海邊玩，只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚就要回家了，他游到大海中間，噴了一個(gè)大水柱，他是在向大家告別呢！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想出幫助小鯨魚回到海里的辦法。

2．激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、動(dòng)物頭飾（小鯨魚、海龜、海貝等）、圖片等三、活動(dòng)流程：欣賞故事--討論分享--表演故事（一）欣賞故事1．幼兒分段欣賞故事，思考問題（1） 從開始--大鯨魚就這樣留在了海灘上教師提問：小動(dòng)物是怎么到海灘上來玩的？

大鯨魚為什么要到海灘來玩？

海水退潮了，大鯨魚會(huì)怎樣？

（2）太陽火辣辣地烤著海灘--我覺得它一點(diǎn)也不可怕教師提問：鯨魚為什么快要死了，用什么辦法可以救它？

（3）于是--結(jié)束教師提問：小動(dòng)物們想了那些辦法，最后那個(gè)辦法幫大鯨魚回到了海里？

2．幼兒完整欣賞故事：學(xué)說動(dòng)物的對(duì)話。

[≈]幼兒園

（二）討論分享1．大鯨魚經(jīng)歷了一次風(fēng)險(xiǎn)，也讓我們大家知道了鯨魚生活在什么地方。

2．教師提問：我們用哪些辦法保護(hù)海洋里的動(dòng)物呢？（幼兒互相討論）3．出示圖片，讓幼兒了解保護(hù)海洋里的動(dòng)物的一些方法。

（三）表演故事請(qǐng)幼兒分別扮演小鯨魚、各種海洋動(dòng)物。

2020幼兒園大班教案《大鯨魚在海邊》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《大鯨魚在海邊》”。讓幼兒懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂，在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻，海浪的音效，故事PPT。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）

1.請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）

2.你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什么有趣的事？

3.小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧！

二、分段欣賞故事，思考問題。

（意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）

1.可怕的大鯨魚

（1）大鯨魚為什么要來到海邊？

（2）海邊從來沒有來過大鯨魚，小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢？（緊張、害怕、討厭、不知所措）他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎？

（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？

（4）小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？

2.救救大鯨魚

（1）大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）

（2）聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？

（3）本來都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？

（4）小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

3.小動(dòng)物有辦法

（1）有什么好辦法嗎？

（2）小動(dòng)物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）

（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）

（4）大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎？

（5）小猴和老虎分別是怎么做的？

（6）最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰呢？

（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？

（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。

三、完整講述，交流啟發(fā)。

（意圖：懂得幫助周圍的人。）

1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？

2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚？

3、小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

幼兒百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。

幼兒園大班上學(xué)期語言教案反思《大鯨魚在海邊》

設(shè)計(jì)思路：

自大班以來，發(fā)現(xiàn)孩子們雖然樂意與同伴游戲、交往，但在遇到困難時(shí)，不知該如何面對(duì)解決，大多數(shù)孩子都是尋求老師的幫助。幼兒正值品德、情感培養(yǎng)的重要時(shí)期，結(jié)合本月我們開展的“有趣的水”主題活動(dòng)，幼兒帶著對(duì)水的特性探究的濃厚興趣，從而也了解到海洋生物離不開水，同時(shí)抓住本故事要點(diǎn)，因而設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)幼兒大膽想出各解決問題的辦法，激發(fā)幼兒積極幫助他人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻，海浪的音效，故事PPT。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。)

(1)請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

(2)你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?

(3)小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!

2.分段欣賞故事，思考問題。(意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)

*可怕的大鯨魚

(1)大鯨魚為什么要來到海邊?

(2)海邊從來沒有來過大鯨魚，小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎?

(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

(4)小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?

*救救大鯨魚

(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)

(2)聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?

(3)本來都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

(4)小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

*小動(dòng)物有辦法

(1)有什么好辦法嗎?

(2)小動(dòng)物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)

(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作)

(4)大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?

(5)小猴和老虎分別是怎么做的?

(6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?

(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢?

(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。

3.完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)

(1)小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?

(2)為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚?

(3)小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，（：）也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

幼兒園大班下學(xué)期社會(huì)教案《大鯨魚在海邊》及教學(xué)反思

大班下學(xué)期社會(huì)教案《大鯨魚在海邊》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受保護(hù)水環(huán)境的重要性，欣賞故事，了解大鯨魚擱淺的原因，通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，快來看看幼兒園大班下學(xué)期社會(huì)《大鯨魚在海邊》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解大鯨魚擱淺的原因。

2、感受保護(hù)水環(huán)境的重要性。

3、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

銅鑼、ppt、音樂活動(dòng)重點(diǎn)：理解大鯨魚擱淺的原因，知道保護(hù)水環(huán)境的重要性。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?-引出活動(dòng)(意圖：游戲?qū)?，引出活?dòng))

1、聽聲音，感知聲音的來源，找找教師在哪里。

小結(jié)：剛才小朋友通過用耳朵聽音的方法，找到了老師。有一種動(dòng)物也是依靠聽覺來分辨方向的，想知道它是誰嗎?

二、欣賞理解故事

(一)完整欣賞故事

(1)大鯨魚為什么要來到海邊?

(2)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

(3)小動(dòng)物們是怎么做的?為什么?

(4)聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?

(5)本來都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

(6)是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?

小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

三、討論交流，激發(fā)情感意圖：

討論、樹立幼兒保護(hù)水環(huán)境的意識(shí)

1、教師：大鯨魚擱淺在沙灘上危險(xiǎn)嗎?如果沒人發(fā)現(xiàn)會(huì)怎樣?

2、現(xiàn)在你們知道大鯨魚擱淺的原因了嗎?

小結(jié)：原來是人們過度捕撈海洋生物，破壞了海洋的環(huán)境，才導(dǎo)致了大鯨魚擱淺的原因。

3、教師：怎樣才能減少大鯨魚擱淺的現(xiàn)象?

小結(jié)：你們說的都很有道理，人們還通過污水處理、減少捕撈的方法來保護(hù)海洋環(huán)境，拯救大鯨魚。

總結(jié)：其實(shí)不只是海洋之水被污染了，我們泗涇鎮(zhèn)也有很多河流被污染了，那我們應(yīng)該怎么做呢?讓我們從我做起，從小事做起保護(hù)身邊的水環(huán)境吧!

海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝，他們?cè)谂纴砼廊プ矫圆?，笑呀唱呀，可快樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲，想："等到海水漲高的時(shí)候，我也要去玩一玩。"海邊從來沒有來過大鯨魚，小動(dòng)物們有些害怕，一下子全躲了起來。大鯨魚又想："他們是在和我捉迷藏，我去找他們。"是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿;海龜把自己埋在沙里，只留一對(duì)眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去，像一條大船穩(wěn)穩(wěn)地靠了岸。這時(shí)候，海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。

太陽火辣辣地烤著沙灘，大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了，他們說："大鯨魚好像睡著了，我們從他身邊繞過去。"當(dāng)他們走過大鯨魚身邊的時(shí)候，聽到一個(gè)微弱的聲音："快救救我，我快要死了。"啊，大鯨魚閉著眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說："大鯨魚是為了來找我們玩才到沙灘上來的，我們應(yīng)該救他。"小扇子海貝說："可是，他那么大，我有些怕。"慢吞吞海龜說："大鯨魚已經(jīng)沒有力氣了，我覺得他一點(diǎn)也不可怕。"于是，大家決定動(dòng)手搶救鯨魚。慢吞吞海龜請(qǐng)來許多海龜兄弟，他們從大海里背來一桶桶水，澆在大鯨魚的身上、嘴里，大鉗子海蟹和小扇子海貝找來許多海蟹、海貝，像螞蟻搬豆一樣，搬大鯨魚的身體?？墒遣恍?，大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還在原地。大家只好學(xué)海龜不斷往大鯨魚身上澆水。太陽還在火辣辣地烤，海龜也快撐不住了。"我們得找別人來幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說："我認(rèn)識(shí)小猴子，就住在附近，我找他幫忙。"小猴子來了，看著擱淺的大鯨魚說："光憑我們拼力氣搬是不行的，我們可以用繩子拉。"于是小猴子找來繩子，大家用繩子系住大鯨魚的身體，小猴子喊："一、二、三!"大家就開始拉，可還是不行。

小猴子想了想又請(qǐng)來大象，讓大象幫忙一起拉，還是拉不動(dòng)。大象說："光憑我們用力拉是不行的，我們還可以在大鯨魚的身體底下墊圓圓的木棍，然后再拉。"大象找老虎幫忙，老虎和大象一起搬來許多木棍，他們把木棍塞進(jìn)鯨魚身體底下松軟的沙里。老虎說："別光拉呀，有時(shí)候，推要比拉更省力。"于是，大伙有的拉，有的推。大鯨魚的身體真的開始動(dòng)了，就這樣，大家把大鯨魚運(yùn)到了海里。大鯨魚到了海里，就醒過來了，他感謝大家說："真沒想到，我到了一次海邊，能認(rèn)識(shí)這么多熱情又聰明的好朋友。"大伙都說："歡迎你到海邊玩，只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚就要回家了，他游到大海中間，噴了一個(gè)大水柱，他是在向大家告別呢!

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

幼兒百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。

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