幼兒園大班教案《樹干上的花紋》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《樹干上的花紋》及教學(xué)反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《樹干上的花紋》及教學(xué)反思”！

【活動目標(biāo)】

1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。

2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、《幼兒用書》、《美工》。

2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠色彩色紙。

3、用瓦楞紙作的范畫。

【活動過程】

一、觀察討論。

1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。

師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎？

2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？

師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？

3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。

師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？

（逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。）

二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的？

師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。

師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

師：那樹干上的花紋是怎么樣的。

三、明確作畫要求。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進(jìn)行示范作畫。

師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。

師：現(xiàn)在請小朋友看一下，老師是怎么做的。

師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。

2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。

四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。

五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。

師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。、

【活動反思】

《樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動，教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處?？偠灾?，這是一個結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)習(xí)。

幼兒百科：樹干是樹的重要組成部分，樹干具有木質(zhì)特性，多應(yīng)用于家具制造、建筑材料等。

不知道本文“幼兒園大班教案《樹干上的花紋》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園大班繪畫教案：鞋底花紋

活動目標(biāo)

1

．樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作

的喜悅。

2

．感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

活動準(zhǔn)備

幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀，電視機(jī)等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛

筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份?；顒舆^程實(shí)錄

1

．觀察鞋底，引

發(fā)興趣。

師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎

?

你的鞋底是什么樣的

?

2

．感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

(1)

幼兒觀察各自鞋底的花紋，

并且相互比一比，

說一說各自的鞋底花紋有什

么不一樣。

(2)

請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，

有些什么圖案

?(

通過視頻儀

展示給大家看

)

(3)

讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)

?

引導(dǎo)幼兒感知鞋

底花紋的對稱美。

3

．設(shè)計(jì)鞋底花紋。

(1)

引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

(2)

筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。

(3)

鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

4

．展示、欣賞作品。

(1)

幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋

?

(2)

請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

5

．布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室

里。

活動延伸

1

．請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2

．在區(qū)域活動中開展

“

為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋

”

的活動。

在活動一開始，以觀察鞋子導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，因?yàn)樾邮敲總€孩子

平時最熟悉的物品了，

但是也許他們從來沒有關(guān)注過鞋底，

因此，

一個簡單的問

題，

往往能引起他們的探索興趣，

在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，

通

過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，

第一讓幼兒自主地去和同伴交流，

感知鞋

底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn)，知道鞋底花紋有曲線、直線、

圓形、點(diǎn)等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成美

麗的圖案，整個活動活而不亂，引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。

首先選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)樾邮俏覀冏钍煜?，最好的朋友，通過對

鞋底花紋的設(shè)計(jì)，使幼兒初步了解到

“

對稱

”

這一概念，因?yàn)?/p>

“

對稱

”

的概念在中班

幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，

使幼兒懂得利用復(fù)印紙，

很容易

地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過

“

欣賞作品

”

讓幼兒與老師

一起帶著欣賞的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班說課稿：《鞋底花紋》

一、設(shè)計(jì)意圖

各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班美術(shù)活動《鞋底花紋》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：對大班初期的孩子來說，學(xué)習(xí)裝飾畫有一定的難度，請幼兒設(shè)計(jì)鞋底花紋是一個巧妙的突破口。并且《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂。”因此，我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《鞋底的花紋》，讓孩子在愉快的環(huán)境中大膽想象，自己設(shè)計(jì)鞋底花紋，鼓勵他們用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有創(chuàng)意地作畫，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的趣味，展示幼兒藝術(shù)活動的魅力。

二、活動目標(biāo)

再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、認(rèn)識鞋底的花紋是由各種各樣的圖案構(gòu)成的。（認(rèn)知）

2、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋。（技能）

3、感受鞋底花紋的對稱美并且樂意參與裝飾鞋底花紋的活動。（情感）活動重點(diǎn)能用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有創(chuàng)意地作畫，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的趣味活動難點(diǎn)是感受鞋底花紋的對稱美并且樂意參與裝飾鞋底花紋的活動。

三、活動準(zhǔn)備

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，我做了如下準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：干凈的鞋子人手一雙；各種作畫工具；硬紙板剪成大小不同的鞋底若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先從網(wǎng)上了解一些簡單的點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖形。

四、教法

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：①觀察比較法②操作法③講解法④欣賞評價法等。

五、學(xué)法

再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①討論評議法②操作法③觀察法等。

六、活動過程本次活動共有4個環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

（1）參觀鞋子王國，初步了解鞋底的秘密。

通過鞋子王國的情景創(chuàng)設(shè)，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王他們在鞋底藏了許多秘密，想考考小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。

（2）引導(dǎo)幼兒自己觀察自己的鞋底的花紋。

引導(dǎo)幼兒觀察各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？然后讓幼兒與同伴交流討論，鞋底的花紋是怎樣的？請幼兒說說自己鞋底的花紋是什么樣子的，有些什么圖案？激發(fā)幼兒大膽表述。

（3）小結(jié)：其實(shí)鞋底的花紋就是由一些點(diǎn)，線條，一塊塊的圖案組成的。

2、引導(dǎo)幼兒尋找花紋組合的規(guī)律和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)的愿望。

（1）教師拿出幾只鞋讓幼兒觀察鞋底，分析了解花紋組合的一些特點(diǎn)：有對稱的線條和圖形，有動物圖案，有字母的等等。再詢問幼兒：“你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋嗎？”（2）讓幼兒仔細(xì)觀察看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

（3）幼兒互相交流，說說自己的猜測。

概括總結(jié)：這些花紋不僅美觀，漂亮，還給我們帶來很大的作用，可以防滑。工人叔叔本領(lǐng)真大，能造出花紋對稱的鞋底！你們想不想也來做一雙有漂亮花紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由交流）

3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

（1）讓幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇工具。

（2）鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

（4）相互欣賞，交流，介紹作品，請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對作品給予肯定。

提問：你喜歡哪一種鞋底的花紋？能用簡短的語言表達(dá)自己設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

4、布置活動教室。

將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動教室里。

活動延伸

1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動。

七、活動特色

我選擇了孩子們熟悉的物品--鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。另一方面，在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評價作品時，讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，幼兒可以從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。

我的說課結(jié)束了，謝謝！

輪胎上花紋的秘密 2020幼兒園教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄拜喬ド匣y的秘密”！

主題運(yùn)動：來交往往---汽車家屬---輪胎上斑紋的機(jī)密

運(yùn)動目標(biāo)：

1、能體貼別人，明白別人的須要。

2、相識生存中汽車輪胎上斑紋的用途。

3、開端摸索輪子的外形和功效。

4、喜好相識并摸索生存中存在的科學(xué)征象。

運(yùn)動預(yù)備：

1故事灌音磁帶《輪胎上斑紋的機(jī)密》。

2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。

3、巨細(xì)差別的輪胎多少，并部署園地。

運(yùn)動預(yù)設(shè)：

1、引誘幼兒回想：前次我們和輪胎一路做游戲，說說你們都玩了些什么？那你們玩的時間發(fā)明全部的輪胎都是一樣的嗎？

（出示巨細(xì)紛歧的輪胎，引誘幼兒不雅察并說說）

幼兒園教育隨筆小結(jié)：輪胎都是圓圓的，會轉(zhuǎn)動。但它的巨細(xì)和斑紋都有差別。

2、評論辯論運(yùn)動：輪胎為什么要做成圓圓的？它有什么用途？

請幼兒舉行嘗試：有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快？哪輛會得勝。

3、聽故事灌音第一段，引出評論辯論的話題：

-----汽車輪胎上的斑紋是為了悅目，照舊有其他的感化？

勉勵幼兒頒發(fā)本身的設(shè)法主意（斑紋有縱向直線型、鋸齒形兩種）

4、續(xù)聽故事，相識緣故原由。

放故事灌音第二段，資助幼兒明確此中的原理。

5、體育游戲《風(fēng)趣的輪胎》

**跳過輪胎，訓(xùn)練單、雙腳跳。

**兩人一組對滾車輪，快的一組為勝。

**兩個幼兒將輪胎舉起，幼兒園教案別的幼兒玩鉆洞的游戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機(jī)》。配對游戲

延長運(yùn)動：配對

引誘幼兒用橡皮泥舉行輪胎印畫，不雅察輪胎的斑紋并從印紋中探求與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。

關(guān)于“輪胎上花紋的秘密”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：誰的花紋

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)花紋認(rèn)識幾種動物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動物。

2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)動物的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.ppt(動物圖片、各種圖案)

2.操作本、勾線筆人手一份。

三、出示ppt，認(rèn)識各種動物及花紋。

小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。

（1.）第一個我們看看是誰呀?（奶牛） 對，仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的？（是一塊一塊的，黑白相間的）。

（2.）再來看第二個小動物是誰??？（長頸鹿）哦，它身上的花紋是什么樣子的？（底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋）。

（3.）接下來看第三個小動物是誰呀？（斑馬）誒呀，它身上有什么樣的花紋？（一條一條的，黑白相間的條紋）。

（4.）來，我們看最后一個是誰?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢？（金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn)）。

總結(jié)：哇！原來它們身上的花紋都是不一樣的。

奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么？（巧克力、地面磚）

斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)

獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn)，像什么？（眼睛）

四、出示ppt，根據(jù)圖案找出動物。

接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的) 請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍（克里克里克里巴巴變）。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰？如果猜對了，他就會變出來哦!

出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋？（奶牛）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 （長頸鹿）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 （獵豹）

哇！小朋友太棒了??！

五、槍聲，根據(jù)圖案救小動物。

發(fā)生什么事情了（驚訝），啊,獵人來了?？矗瑒游锒急蛔降交\子里了，怎么辦？我們一起把動物救出來吧。（好） 怎樣才能把動物救出來呢？（幼兒積極回答）

真棒，（大拇指）小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設(shè)計(jì)了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。

現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的？（黑色點(diǎn)點(diǎn)的）是這個嗎？（拖動4個圖案往門上配對） 是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎？（好）現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎？（好了）每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。

我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計(jì)時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎？（找到了）

接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好，計(jì)時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?（找到了）

最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的？（黑白斜條紋） 好，計(jì)時開始，時間到。

現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么？（不用謝）

六、對我們要做愛護(hù)動物的“小衛(wèi)士”好嗎？（好） 你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動物？（積極回答）哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護(hù)身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因?yàn)閯游锸俏覀兊呐笥?，我們要愛護(hù)它。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園大班教案《樹干上的花紋》及教學(xué)反思》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的幼兒園大班教案及反思專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！