育兒常識(shí)——以孩子的名義，幼兒園寫給家長(zhǎng)20個(gè)教育建議！

教育孩子筆記。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心為您整理的“育兒常識(shí)——以孩子的名義，幼兒園寫給家長(zhǎng)20個(gè)教育建議！”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

你真的知道怎樣的教育能夠讓孩子身心健康的成長(zhǎng)嗎？

幼兒園寫給家長(zhǎng)的20個(gè)建議，值得每位教育者細(xì)心品讀。

1、別溺愛我。我很清楚地知道，我并不應(yīng)該得到每一樣我所要求的東西， 我哭鬧不休其實(shí)只是在試探你。

孩子到了上幼兒園的年齡，大多數(shù)時(shí)候，對(duì)于自己提出的要求是否合理，心里都是有數(shù)的。有時(shí)候無理取鬧是為了試探父母的底線。父母如果妥協(xié)，孩子就會(huì)得寸進(jìn)尺。拒絕與約束，是愛的內(nèi)涵之一。

2、別害怕對(duì)我保持公正的態(tài)度，這樣反倒讓我有安全感。

父母對(duì)孩子和對(duì)其他人一樣態(tài)度公正，孩子知道自己做了好事會(huì)得到表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)要受批評(píng)，規(guī)矩立在那里，知道什么可為什么不可為，心里就會(huì)有安全感。

3、 別給我養(yǎng)成壞習(xí)慣，在年幼的此刻，我得依靠你來判斷和培養(yǎng)。

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，孩子的好習(xí)慣要靠父母從小培養(yǎng)。

4、別讓我覺得自己比實(shí)際的我還渺小，它只會(huì)讓我假裝一副超出我實(shí)際年齡的傻樣。

別小看了孩子，孩子沒有被世俗污染的心靈有著大人難以企及的純真和智慧。

5、可能的話，盡量不要在人前指出糾正我的錯(cuò)誤，我會(huì)感到很沒面子，進(jìn)而和你作對(duì)，你私下的提醒，效果會(huì)更好。

小孩子也有自尊心，“當(dāng)面教子背后說妻”并不全對(duì)，教子也要顧及孩子的臉面。

6、別讓我覺得犯了錯(cuò)就是特別大的事情，它會(huì)讓我覺得生活太無趣。

我們大人也是不斷地在犯錯(cuò)，我們很容易就找理由原諒了自己，也應(yīng)該做到原諒孩子，讓孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，不要對(duì)孩子犯的錯(cuò)上綱上線地去批評(píng)。

7、當(dāng)我說“我恨你”的時(shí)候別往心里去。我恨的絕對(duì)不是你，我恨得是你加在我身上的那些壓力。

氣頭上的話不要記恨，關(guān)鍵是不要讓事情發(fā)展到讓孩子口不擇言的程度。

8、別過度保護(hù)我，怕我無法接受某些“后果”。很多時(shí)候，我需要經(jīng)由痛苦的經(jīng)歷來學(xué)習(xí)。

被過度保護(hù)的孩子是長(zhǎng)不大的孩子，一輩子難有自己的主張。讓孩子逐漸獨(dú)立于父母才是父母的職責(zé)所在。

9、別太在意我的小病痛。有時(shí)候，我只是想得到你的注意而已。

孩子本能地會(huì)用裝病來引起父母的注意（有的老婆也會(huì)用這種辦法引起老公的注意）。出現(xiàn)這種情形，要檢討自己是不是對(duì)孩子的關(guān)注太少了，陪伴孩子的時(shí)間太少了。

10、別對(duì)我嘮叨不休，否則我會(huì)裝聾作啞。

想要孩子聽話，大人要會(huì)說話。嘮嘮叨叨就屬于不會(huì)說話。

11、別在匆忙中對(duì)我允諾。請(qǐng)記住，當(dāng)你不能信守諾言時(shí)，我會(huì)難過，也會(huì)看輕你以后的許諾。

言而有信，這是讓孩子聽父母教導(dǎo)的最有效的手段，但是大多數(shù)的父母都做不到，所以大多數(shù)的孩子都不聽話。

12. 我現(xiàn)在還不能把事情解釋的很清楚，雖然有時(shí)候我看起來挺聰明的。

對(duì)于孩子而言明白一件事是容易的，但要解釋清楚卻是一件較為費(fèi)勁的事兒。

13、別太指望我的誠(chéng)實(shí)，我很容易因?yàn)楹ε露鲋e。

不要把學(xué)齡前孩子的謊言看得太嚴(yán)重，找到他撒謊的原因，解決根本問題。

14、請(qǐng)別在管教原則上前后不連貫、不持續(xù)。這樣會(huì)讓我疑惑，進(jìn)而失去對(duì)你的信任。

孩子的記性好著呢， 父母一時(shí)興起對(duì)孩子朝令夕改，就在孩子心里埋下了不再相信父母的種子。

15、當(dāng)我問你問題的時(shí)候，請(qǐng)別敷衍我或者拒絕我。否則我終將會(huì)停止對(duì)你發(fā)問，而轉(zhuǎn)向它處尋求答案。

這是和孩子建立溝通渠道的起點(diǎn)，千萬別破壞了它。如果孩子問的問題自己不懂，要誠(chéng)實(shí)地告訴孩子你也不知道，你會(huì)去查書找到答案，然后再告訴他。

16、我害怕的時(shí)候，不要覺得我很傻、很可笑。如果你試著去了解，便會(huì)發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)有多恐怖。

孩子的恐懼是實(shí)實(shí)在在的，很多成年人也會(huì)害怕一些在別人看來很可笑的東西。要認(rèn)可孩子的感覺，盡可能去化解他的恐懼感，并讓孩子知道爸爸媽媽會(huì)保護(hù)他。

17、別對(duì)我講或暗示你永遠(yuǎn)都正確、無懈可擊。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你并非如此的時(shí)候，對(duì)我將是一個(gè)多么大的打擊。

好父母并不是完人，而是懂得怎么去愛孩子的人。

18、別認(rèn)為向我道歉是沒有尊嚴(yán)的事。一個(gè)誠(chéng)實(shí)的道歉，會(huì)讓我和你更接近，更尊重你，感覺更溫暖。

肯向孩子道歉的父母會(huì)一定能和孩子建立起平等和諧的親子關(guān)系。

19、別忘記我最愛親自嘗試，而不是被你告知結(jié)果。yJs21.cOM

放手讓孩子去親身體驗(yàn)吧，自己發(fā)現(xiàn)真相才會(huì)激起孩子探索世界的熱情。

20、別忘了我很快就會(huì)長(zhǎng)大，對(duì)你來說和我一起成長(zhǎng)是很不容易的事兒，但請(qǐng)你嘗試一下吧。

養(yǎng)育孩子的過程，是家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)的過程，作為家長(zhǎng)要不斷調(diào)整自己的步伐，跟上孩子的腳步，才能幫助孩子健康的成長(zhǎng)。

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以愛的名義來限制孩子

以愛的名義來限制孩子中午休息沒什么事兒，看xx幼兒園課上給孩子們拍的照片，看到了這張，就下了，如果不是在幼兒園，估計(jì)xx奶奶跟xx爸都不太放心她做此類運(yùn)動(dòng)，他們會(huì)更細(xì)心的照料著孩子，擔(dān)心孩子有什么意外，卻也限制了孩子控索需求。從

這是xx在幼兒園自己吃飯的圖片，很明顯沒有老師喂她，她的班主任也明確跟我講，xx在班上算是自理能力比較好的孩子，xx奶奶不止一次讓我跟老師表達(dá)，xx平時(shí)很少自己吃飯，讓老師能多喂些，我只是答應(yīng)了，但跟老師溝通的是：正常對(duì)待孩子，不用過于照顧，能讓她自己來做的老師盡可能的不要代做。由于之前跟老師的溝通不錯(cuò)，老師對(duì)我的一些理念也明白，xx在幼兒園吃飯、穿衣脫衣等方面都是自己來做的，實(shí)在做不來的老師才會(huì)幫忙。

再說說在家吃飯的情況吧，每天吃飯時(shí)，我跟xx爸弄好飯要吃了，xx還在玩兒不愿意坐到飯桌前，xx爸有時(shí)就被激怒發(fā)脾氣，xx便是一聲不吭的坐到桌前，仍不自己吃，便開始要求我來喂她，我更多的會(huì)讓她自己吃，爸爸吃完飯氣吭吭的去上網(wǎng)，不能再看她吃飯，再看著仍會(huì)跟著發(fā)火，這是同一個(gè)孩子呀，在幼兒園跟家里卻有如此的不同！最近便跟xx爸溝通，她如果真不愿意吃就算了，餓于不餓是她自己知道，吃飯也是她自己的事情，干嘛弄得跟家庭戰(zhàn)爭(zhēng)似的，看不慣你吃完先離開。昨晚，xx在我們將要吃完飯時(shí)坐到飯桌前，xx爸吃完飯按約好的離開，xx讓我喂，我沒同意，她便自己端起碗吃起來，間或自己再夾點(diǎn)菜，不到十分鐘吃完去跟爸爸要表?yè)P(yáng)了，雖然自己吃會(huì)吃菜少一點(diǎn)，就像餓一頓餓不壞是一樣的道理。

晚上睡覺是別一個(gè)經(jīng)常讓xx爸頭痛的事情，從小沒有給xx養(yǎng)成早點(diǎn)睡覺的習(xí)慣，她基本每天晚上都到十點(diǎn)多才能睡著，早上在xx爸的千呼萬喚中醒來，講完故事要關(guān)燈，她便拉著我們不讓關(guān)或是關(guān)了燈她來回扭著睡不著，便會(huì)找不同的理由，一會(huì)兒要喝水一會(huì)兒要尿尿的折騰，有時(shí)坐到小馬桶上卻不尿，我們實(shí)在困的時(shí)候那個(gè)氣呀，這不昨晚，將近十一點(diǎn)了，關(guān)燈后小鐺妮兒揉著眼睛不想睡覺，頭躺到我肚子上腳放到xx爸脖里上，換作平時(shí)，xx爸會(huì)跟她玩兒，但睡前加上xx爸已睡著，看xx如此，xx爸估計(jì)是沒忍住就大聲說了xx幾句，我也不好說啥，xx便抱著我用手揉著眼睛，我能感覺到她很難過無聲的哭呢，拿紙幫她擦擦了眼淚，安慰了人家，小姑娘慢慢睡著了。

今天一大早起床，拉著xx爸沒讓他做飯，說一起聊xx，跟xx爸溝通他被惹火了說的急話恨話對(duì)xx不好，xx爸說，孩子有錯(cuò)了還不能讓說幾句？我還從來不打孩子呢！看人家理由多吧，孩子真的有錯(cuò)嗎？不就是吃飯時(shí)間不想吃飯，睡覺時(shí)間不想睡覺想再玩兒一會(huì)，大人有時(shí)也一樣，正在看電視劇或是打游戲，該睡覺或吃飯時(shí)也會(huì)延誤一會(huì)兒，大人的做法就不算錯(cuò)，孩子如此做便是錯(cuò)了，不過是孩子的不按時(shí)吃飯和睡覺給大人惹了麻煩，便成了大人眼中的錯(cuò)誤了。我們可以在吃飯前提醒xx要吃飯了，到我們吃完后如果她還不來就收走不讓吃了，做幾次她自己餓了會(huì)長(zhǎng)記性的，這個(gè)堅(jiān)持不用跟她發(fā)脾氣，只要讓她覺得她當(dāng)時(shí)不吃餓了也沒飯吃就行，餓一頓又餓不壞，睡覺到點(diǎn)就關(guān)燈她不睡就讓躺著，不跟她說話，讓她慢慢來養(yǎng)成習(xí)慣吧，越是關(guān)注越會(huì)焦慮，也越是覺得問題很嚴(yán)重，靜下來想想，其實(shí)真不是什么大事兒。剛聊完一看點(diǎn)兒，又到呼喚xx起床的時(shí)間了，這點(diǎn)兒天天趕的，這還是今天早上我不用趕著去單位呢。

育兒心得：用愛的名義培養(yǎng)孩子

育兒心得：用愛的名義培養(yǎng)孩子

其實(shí)，我不算是一位成功的媽媽，我的孩子成績(jī)平平，各方面表現(xiàn)很是一般?？粗苓叺耐?、朋友的孩子一個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀無比，聽著周邊誰誰家的孩子又考起了新巴中、一、三、八中……，誰誰家的孩子又考起了銅中、一中……，誰誰家的孩子又上了清華、北大……我憂慮叢叢。其實(shí)自打我家孩子讀一年級(jí)開始，我就緊張著，可以說比孩子還緊張，當(dāng)然我的緊張僅僅是孩子的學(xué)習(xí)，緊張他考試能不能拿高分，緊張孩子能不能考取重點(diǎn)學(xué)校……。我也一直探索著、學(xué)習(xí)著教育孩子的方法，或者是我太過于急功近利，也或者是我要求過于太高，孩子的表現(xiàn)始終不如我意。

作為母親的我，如同所有的家長(zhǎng)一樣，在生活上，我全身心的愛著自己的孩子，不求回報(bào)的付出著我全部的愛。我任勞任怨，大包大攬，耐心、周到的照顧著孩子的起居，唯恐自己有半點(diǎn)疏漏而讓自己的孩子受到傷害。我本以為只要對(duì)孩子傾注我所有的愛，孩子就可以健康地成長(zhǎng)，雖然感到孩子的脾氣漸漲、依賴性強(qiáng)，但想想現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，計(jì)劃生育、獨(dú)生子女，誰家不是把自己家的孩子當(dāng)國(guó)寶一樣的寵著，自己的孩子過著飯來張口衣來伸手的日子也是理所當(dāng)然。不知感恩，也擔(dān)心著這樣下去不行，可一顆疼愛孩子的心卻讓我不忍心去責(zé)備他。

前不久，朋友送了我一本書，這本書是猶太媽媽沙拉寫的《特別狠心特別愛》。一天陪兒子寫作業(yè)，我有心無心的翻看著這本書，剛看了幾頁(yè)，感覺挺好，繼續(xù)看下去真的讓我受益匪淺，它就像一把鑰匙打開了我教育中的困惑，……我開始反思，我險(xiǎn)些釀成大錯(cuò)，從沒想過過度的愛會(huì)害孩子，愛而不知教更是耽誤孩子，突然意思到自己就是那個(gè)在愛的名義下，送給孩子最可怕禮物的媽媽。

我意識(shí)到，我己走進(jìn)了一個(gè)愛的誤區(qū)，愛而不知教，以“愛”的名義無原則的寬容和耐心漸漲了他的脾氣。我想我必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，要以孩子終生受益為目標(biāo)。我愛我的孩子，但我更希望我的愛有價(jià)值、有意義和有作為。

首先我要改變事事大包大攬的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，使孩子了解他是家庭中的一員，對(duì)家人也應(yīng)該負(fù)有責(zé)任，督促他自己的事情自己做，改掉他衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣。

其次我要做一名學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，注重愛與教相結(jié)合，加強(qiáng)安全知識(shí)，文明禮儀等教育，相信他的能力，退居二線，關(guān)注他，支持他，啟發(fā)孩子去思考，去實(shí)踐，使他能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，能勇敢面對(duì)生活的無常。

最后，我要把愛深藏，默默地在一旁守候，注重跟孩子之間的思想與感情交流，充分相信自己的孩子，只做好孩子的軍師，負(fù)責(zé)參謀、觀察、提醒，有意識(shí)地“創(chuàng)造”一些環(huán)境，磨練孩子的意志和智商。

當(dāng)然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有著很多關(guān)于教育孩子的文章、方法、案例等等，隨便百度一下，關(guān)于教育孩子的、關(guān)于孩子出現(xiàn)什么問題該怎么辦提問的……看一天也看不完。其實(shí)寫起來容易，讀起來也能理解，想想道理也很簡(jiǎn)單，但真正把那些方式方法都按部就班的用在自己孩子身上所見的起效卻很微乎其微。為什么？因?yàn)槲覀兏改覆灰粯?，我們的孩子自然也?huì)有差異，教育方式以及方法也還必須因人而宜。

中國(guó)有句古話叫做：富不過三代。為什么財(cái)富不可以代代相傳？我想或者是教育問題。我們?cè)诮逃霞航?jīng)落后，我們的包辦式的愛，為了孩子好好讀書寧愿當(dāng)他們的電飯煲、洗衣機(jī)、清障機(jī)……我們以“苦了誰也不能苦了孩子”的理念使我們的孩子失去了生存的競(jìng)爭(zhēng)力，只空有了分?jǐn)?shù)和學(xué)歷。

最后我想說：我相信，改變自己什么時(shí)候都不晚，我知道，知易行難，過程不會(huì)是一帆風(fēng)順，但是我有信心和孩子一起努力，拿起“教”的引導(dǎo)棒，還孩子自由空間，用愛的名義創(chuàng)造“條件”“環(huán)境”來培養(yǎng)孩子，讓他獨(dú)立、讓他學(xué)習(xí)、讓他體驗(yàn)。

結(jié)合專家觀點(diǎn)，給家長(zhǎng)的16個(gè)育兒小建議

Betsy是美國(guó)一位有45年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師、育兒專家，曾在自己的書中給家長(zhǎng)提了16個(gè)與老師、與孩子打交道的建議。有位家長(zhǎng)按照上面的建議試了試，很有啟發(fā)，于是便結(jié)合16條建議，寫下幾件育兒小事與大家分享。

怎么與老師打交道？打個(gè)電話、發(fā)個(gè)短信，都比不上見面談上一小會(huì)兒。

孩子放學(xué)以后，很多家長(zhǎng)喜歡馬上讓孩子做作業(yè)，這位老師卻建議，休息，休息一小會(huì)，一個(gè)沒有停機(jī)時(shí)間的孩子，很難學(xué)會(huì)娛樂自己！

這些小建議，看似很小，但卻都有大用途！不信，你也試試看！

1.和老師分享孩子的日常

其實(shí)老師很愿意聽你分享孩子的重要事件，比如旅行，手術(shù)，搬家，參加球隊(duì)比賽，親人來訪之類，因?yàn)樵蕉嗔私饽慵液⒆拥恼n外生活，老師就越能有效地幫助孩子的在校生活，這樣做還能讓老師體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)他們的信任，拉近彼此的距離。

一次，孩子問我有沒有空去當(dāng)志愿者，殷切的眼神，讓我把本來脫口而出的“媽媽很忙，還要上班”變成了“行吧”，從此，每周一的上午，我都出現(xiàn)在孩子的班上，幫老師改考卷，準(zhǔn)備作業(yè)或手工材料，順便看看老師怎么立規(guī)矩、用什么學(xué)習(xí)材料……課間聽老師聊聊學(xué)校班上的趣事，慢慢的，我和老師多了些溫暖的聯(lián)系。

孩子就更高興了，本來周一上學(xué)很痛苦的，現(xiàn)在特別期盼，我們之間也多了不少話題。

2.孩子對(duì)老師、同學(xué)、學(xué)校的評(píng)價(jià)，只信一半

資深的老師都知道，孩子告訴老師的關(guān)于家里的事，大約只可信一半，這和誠(chéng)實(shí)無關(guān)，孩子的表達(dá)，理解，分析力還很有限。所以家長(zhǎng)也要知道，孩子告訴你的關(guān)于老師，同學(xué)和學(xué)校的事，也大約只可信一半。如果你認(rèn)為重要的事，一定要主動(dòng)多問，多了解后，才做出判斷和解決方案。

小朋友有一陣子每天晚餐吃起來像個(gè)餓狼，看上去明顯是午餐沒吃飽，可是每次問她午餐吃的怎樣，她都說吃得很好。于是我抽空去看了下，發(fā)現(xiàn)原來小朋友在午餐時(shí)間忙著玩，根本就沒有足夠的時(shí)間吃完，她的確吃得很好－把愛吃的吃了（比如酸奶），其他來不及吃就倒了。我估計(jì)這樣的事情還有很多，幼兒園和小學(xué)初期的小朋友，除了表達(dá)有限還可能健忘，所以在重要事情上，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)異常，或者聽到小朋友的抱怨，不要著急下判斷和行動(dòng)，先了解一下真實(shí)的情況。

3.見面談是最有效的溝通方式

老師真的很忙，請(qǐng)不要用郵件、短信的方式和他們分享較復(fù)雜或難辦的事情，約個(gè)時(shí)間面談是最佳方式。

4.尊重

如果對(duì)老師的工作方式或其他有異議，請(qǐng)先和老師本人溝通，無法解決再去尋求校長(zhǎng)助理或校長(zhǎng)的幫助，請(qǐng)尊重先后次序。另外，請(qǐng)尊重老師個(gè)人的課外時(shí)間。

5.慎言

孩子總在聽你們說——尤其在你認(rèn)為他們沒有在聽的時(shí)候，關(guān)于學(xué)校和老師的評(píng)價(jià)或敏感話題，請(qǐng)避開孩子。

關(guān)于家長(zhǎng)要避免在孩子面前討論學(xué)校和老師的事，我想說說小朋友的學(xué)前班老師被辭退的那件事。我得知這位老師被辭的原因是部分家長(zhǎng)抱怨老師不夠熱情，和老師直接溝通無果后，家長(zhǎng)們集體簽名投訴到校長(zhǎng)處，從投訴，和校長(zhǎng)溝通，辭退老師，找代課老師到新老師上任，有大半年的時(shí)間。

讓我佩服的是家長(zhǎng)和老師的保密工作都做得相當(dāng)好，小朋友從頭至尾沒聽到過任何關(guān)于老師的閑話。老師離開的那天，小朋友們還給老師準(zhǔn)備了禮物，開了派對(duì)，小朋友回家告訴我，“老師要去其他學(xué)校教課了，我希望她可以繼續(xù)和我們?cè)谝黄稹！焙髞砗鸵晃煌对V的家長(zhǎng)聊起此事，她的回答很簡(jiǎn)單：“是我們不滿意老師，不是小朋友，所以他們沒必要知道，更無需為此承擔(dān)責(zé)任?！?/p>

6.不要把你的孩子和其他孩子比

每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)時(shí)間表，他們最終都會(huì)學(xué)會(huì)的。快并不總是代表更好，更多也不見得是孩子真正需要的。

孩子們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)探索自己——我喜歡什么、不喜歡什么、能做什么、不能做什么……而不是要學(xué)會(huì)什么、應(yīng)該做什么、必須做得多好……在孩子班上，孩子很少說“我的數(shù)學(xué)比誰好”、“我的語文全班第一”、“那道題只有我會(huì)”這類話，而愛說，“我很擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”、“我知道很多關(guān)于銀河系的事”、“我不喜歡跳舞”……

7.孩子的功課是孩子的，讓他們自己完成

有些作業(yè)或項(xiàng)目，可以問一下老師需要家長(zhǎng)參與多少。如果作業(yè)沒有達(dá)到老師的期望，讓他們自己修正和體驗(yàn)這個(gè)過程。

家長(zhǎng)過多參與會(huì)讓孩子覺得，“反正自己也寫不好，不如就等媽媽寫吧?！焙髞砦腋淖兞瞬呗?，每晚只需提醒她自己找找錯(cuò)別字之類，當(dāng)然如果她要求，我也會(huì)給些建議，但適可而止。

8.允許孩子犯錯(cuò)，甚至失敗

允許他們忘記做功課，忘記帶午餐，忘記帶足球鞋，讓他們自己了解這樣做的后果是什么，下一次他們就記住了。如果孩子很健忘，做個(gè)每日備忘錄掛在門后。

9.不要總為他們迅速解決問題

你這樣做是告訴孩子，他們沒有能力自己解決問題。你可以問他：‘這件事你準(zhǔn)備怎樣處理？’然后讓他按自己說的去做，而不是你認(rèn)為他應(yīng)該的方式去做。

當(dāng)孩子抱怨時(shí)不要馬上介入。給他們一兩天時(shí)間，然后再問他們想要怎樣解決這個(gè)問題，如果還存在的話（通常問題會(huì)隨著時(shí)間和距離而消失）。自信來源于孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，即便是解決一件小事，也能讓他們覺得自己很行。

這條建議給我的啟發(fā)最大。一次，學(xué)校布置了一個(gè)話題了一個(gè)多小時(shí)，最“請(qǐng)告訴我一件關(guān)于你負(fù)責(zé)任的事?！背龊跷乙饬系氖?，我和小朋友就這個(gè)話題居然聊了一個(gè)多小時(shí)，從什么事情我們?cè)撟约贺?fù)責(zé)開始，到我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)海洋和森林。最后，我們還一起把她權(quán)限（責(zé)任）范圍內(nèi)的各種瑣碎都寫了下來，什么自己做作業(yè)，自己整理書包和房間，自己洗臉?biāo)⒀郎洗驳取?/p>

看著滿滿一堆全部歸她，小朋友的臉上不由露出一絲成就感。當(dāng)然，問題很快就出現(xiàn)了，由于這孩子比較健忘，于是，忘了帶作業(yè)夾，忘了帶課外班的書，忘了帶琴，忘了換比賽球衣，忘了還書……每次她都很傷心。

一開始她會(huì)提要求：“媽媽你明天早上提醒我可以嗎？媽媽我把球放在你那里好嗎？”我回答她：“你說了你自己的事自己管啊，再說忘記了也沒關(guān)系，下次記住就好?！笨粗臉幼樱蚁肫養(yǎng)etsy的建議，“你要不要做個(gè)每日備忘錄？那樣你就不怕忘記了?！庇谑?，我們一起做了個(gè)漂亮的備忘錄，她真的每天看，很管用。

10.放學(xué)后第一件事，休息

有時(shí)候，孩子什么也不想學(xué)，什么也不想做，好好讓他們經(jīng)歷這樣的時(shí)刻，一個(gè)沒有停機(jī)時(shí)間的孩子，很難學(xué)會(huì)娛樂自己。很多孩子每天放學(xué)后，需要重新充電才能學(xué)習(xí)，給他們充分的時(shí)間放松一下，吃些點(diǎn)心之類。

11.床是用來睡覺的，不是用來寫功課或者玩手機(jī)的

睡眠和健康的關(guān)系有據(jù)可查。在固定的時(shí)間睡覺，在固定時(shí)間關(guān)閉電腦和iPad。

12.幫助孩子設(shè)立成功的目標(biāo)

如果孩子很健忘，做個(gè)備忘錄掛在門后。

13.給孩子探索自己真正興趣的時(shí)間

孩子還小就進(jìn)入高強(qiáng)度的專業(yè)訓(xùn)練，或許對(duì)音樂和體育項(xiàng)目很重要，但這同時(shí)也削弱了孩子繼續(xù)探索的意愿。

14.凡事讓孩子自己做決定

孩子需要了解一個(gè)事實(shí)，他們不可能做每件想做的事，讓他們學(xué)習(xí)如何做選擇。

15.家庭晚餐太重要了

不一定要很長(zhǎng)，也不一定要在家里。一家人一起吃飯?zhí)嵝押⒆游覀兪且患胰?，家是他們的安全港灣?/p>

16.定期和孩子單獨(dú)相處

給他全部的注意力，不一定要出門，也不需要安排特別的活動(dòng)。讓孩子知道你很想和他單獨(dú)在一起，這會(huì)給到孩子一個(gè)重要的信息，我在爸爸/媽媽的生活中有著很大的意義。

由于家長(zhǎng)和孩子身在美國(guó)，這些育兒小事難免有美國(guó)教育的獨(dú)特影子，或許無法完全套用，但不少育兒理念都是相通的，其中大部分建議也是可行的?；蛟S一段小小的故事只會(huì)給我們帶來一個(gè)小小的變化，但就是這一點(diǎn)變化，可能讓孩子成為更好一點(diǎn)兒的人。

家長(zhǎng)教育孩子100條建議

教育篇

1.每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

2.和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。

3.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長(zhǎng)著眼睛的！

5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6.嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！

7.不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵?；引?dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

10.關(guān)愛孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。

11.教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

12.結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問題。

13.對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

14.對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16.教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。

17.對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18.要常換位思考！對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？

19.給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！

20.向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。

21.從來不說孩子比別的孩子差。

22.絕不用辱罵來懲罰孩子。

23.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25.不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26.不要對(duì)孩子過分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27.不要過分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購(gòu)票等。

29.讓孩子正確樹立心目中的偶像。

成長(zhǎng)篇

1.給孩子一些私人空間。

2.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4.讓孩子做想做的事。

5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。

6.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

8.把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。

9.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。

10.記得對(duì)孩子說：我愛你，你是我的寶貝！

11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！

12.隨時(shí)關(guān)注他（她）的進(jìn)步，并也讓他（她）自己知道自己的進(jìn)步！及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。

13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14.不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。

15.家長(zhǎng)要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16.要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說句“你真聰明”。

17.讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。

18.關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。

19.先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。

20.在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過。

21.鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。

22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。

生活篇

1.給孩子一些錢，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。

2.沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。

3.經(jīng)常和孩子郊游。

4.睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！

5.給孩子一個(gè)主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

6.如果有條件，每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。

7.快樂與孩子一起分享！

8.對(duì)小家伙開心的笑，并希望他（她）也常笑！

9.幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

10.鼓勵(lì)孩子與各種年齡的人自由交往。

11.給孩子留出真正的“玩”的時(shí)間和空間。

12.教會(huì)孩子騎自行車，游泳，這都是進(jìn)入社會(huì)的一種基本技能。

13.每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。

14.夫妻實(shí)在要吵架，請(qǐng)一定要記?。罕荛_孩子

15.每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？

16.不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn)，給他一個(gè)健康的身體，給他一個(gè)健康的心理，一個(gè)快樂的人生。

17.著重進(jìn)行孩子的生活能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

18.只要與創(chuàng)作塵埃有關(guān)，不要責(zé)備孩子房間里或者桌面上亂19.父母對(duì)自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時(shí)父母也是他們值得學(xué)習(xí)的榜樣

20.父母之際間要互相謙讓，相互諒解

21.不要太關(guān)心孩子?！白约旱氖虑樽约鹤觥保悦夂⒆羽B(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣。

22.不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習(xí)。

23.不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動(dòng)與所得、權(quán)得與義務(wù)” 的關(guān)系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

24.生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。

25.對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰。

學(xué)習(xí)篇

1.和孩子一起讀書，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。

2.孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

3.不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的東西。

4.不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子。

5.不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒有出息。

6.教他（她）足以帶來成就感的知識(shí)：古詩(shī)、數(shù)字、故事、家務(wù)、玩耍、交朋友……

7.教育孩子讀好書、好讀書

8.不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表示太大的關(guān)注，那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)緊張，壓力增大。

9.不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒有自己的責(zé)任。

10.孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

娛樂篇

1.和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫片、一起聽他愛聽的故事等。

2.和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

3.控制孩子看電視的時(shí)間，每天在半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)之間。

4.多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動(dòng)畫片、益智節(jié)目等，少看動(dòng)作片、連續(xù)劇。

5.孩子看電視時(shí)，家長(zhǎng)們適時(shí)地陪他們一起，并且對(duì)里面的內(nèi)容作一些講解與討論。

6.春天可以和孩子騎自行車去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

7.允許孩子收集各種廢棄物。

8.孩子的朋友來做客時(shí)要表示歡迎。

9.和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對(duì)自己所做事要負(fù)責(zé)任，同時(shí)下輸了要承認(rèn)，家長(zhǎng)有時(shí)也要放手讓孩子贏一兩盤，這對(duì)孩子來說很重要。

育兒常識(shí)——在教育孩子的路上，只有家長(zhǎng)與老師并肩，孩子才有未來

家長(zhǎng)支持老師，不護(hù)短，教育才有力量。

老師管教學(xué)生，不姑息，孩子才有未來。

家長(zhǎng)和老師的相遇，就是愛和信任的相遇！

師道若無尊嚴(yán)

教育將何去何從

老師的職責(zé)是什么？是教書育人！

老師是孩子們夢(mèng)想的啟迪者，是孩子們?nèi)松闹嘎啡恕?/p>

我們都知道：

好的教育，必然是寬嚴(yán)并濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的。

好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的。

關(guān)注孩子成長(zhǎng)的老師，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，有權(quán)利管教孩子。

但是現(xiàn)如今的教育呢？

父母舍不得管，老師學(xué)校不敢管。

家長(zhǎng)對(duì)老師更多的是不理解，不支持，老師的教育努力常常被否定。

近年來，在新聞推送中屢屢看到，僅僅因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校受到了委屈，便有家長(zhǎng)到學(xué)校鬧事，更有甚者跟老師大打出手。

老師罰站遲到學(xué)生，被學(xué)生父親關(guān)押7小時(shí)；

老師批評(píng)上課不好好聽講的學(xué)生，被學(xué)生家長(zhǎng)怒罵；

老師制止在課堂上下五子棋的學(xué)生，被逼下跪道歉；

老師把學(xué)生背古詩(shī)的成績(jī)發(fā)到家長(zhǎng)群，被學(xué)生家長(zhǎng)告到教育局；

老師因管教調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，被學(xué)生家長(zhǎng)毆打致死；

……

對(duì)學(xué)生管教，成了被處理的證據(jù)；對(duì)學(xué)生管教，成了喪命的武器。

于是老師怕了，學(xué)校妥協(xié)了，孩子更加囂張了。

孩子被老師管教，是有助其健康成長(zhǎng)的一種方式，孩子只有在經(jīng)歷一個(gè)個(gè)的錯(cuò)誤和批評(píng)后，才能在不斷的被糾錯(cuò)中茁壯成長(zhǎng)。

然而，家長(zhǎng)卻不允許孩子被批評(píng)、被懲戒。

一旦學(xué)生和老師發(fā)生沖突，受處分的一定就是老師。

把“學(xué)生當(dāng)祖宗供”，這是教育最大的弊端。

對(duì)孩子管不得，對(duì)家長(zhǎng)說不得，教育已經(jīng)被逼到如此境地了？

當(dāng)師道沒有尊嚴(yán)，當(dāng)講臺(tái)不再神圣，當(dāng)教育可以隨意踐踏，孩子的未來在哪里？

這是時(shí)代教育的悲哀，也是對(duì)教育本質(zhì)的偏離和褻瀆。

家長(zhǎng)贏了老師

卻輸?shù)艉⒆拥奈磥?/p>

教育最大的悲哀是，老師和家長(zhǎng)明明志同道合，卻偏偏成為了各自最大的敵人。

我們知道，每一位家長(zhǎng)都是愛孩子的，老師當(dāng)然也愛孩子。

孩子一旦在學(xué)校里受到了批評(píng)和委屈，家長(zhǎng)一時(shí)沖動(dòng)也很正?？梢岳斫?。

但是一些家長(zhǎng)在向老師學(xué)校要說法之前，是不是應(yīng)該先了解事情的來龍去脈。

有人曾說了這樣一句話：“老師放棄一個(gè)孩子很容易，不愛他，不理他，不管他就夠了?！?/p>

老師管教孩子，是因?yàn)楹⒆又档谩?/p>

可是偏偏有些家長(zhǎng)，完全體會(huì)不到這一點(diǎn)。

很多時(shí)候，不是老師想放棄孩子，而是被家長(zhǎng)逼得放棄。

當(dāng)老師放棄了孩子，不再管教孩子，一時(shí)吃虧的是老師，一輩子吃虧的是孩子。

曾看過一篇文章，里面講了這樣一件事：

臨近中考的時(shí)候，所有老師都恨不得把課堂上的每一分鐘都得到最佳利用。

但是在某節(jié)數(shù)學(xué)課上，坐在倒數(shù)第二排的女生卻在打瞌睡。

老師一怒之下往臺(tái)下扔了個(gè)粉筆頭，砸醒了女生。

眾目睽睽下，女生立馬變了臉色，抄起數(shù)學(xué)課本，朝著老師就摔了過去。

慶幸的是，課本被老師用手擋住了，沒有砸到臉上。

但是女生覺得自己吃了虧，丟了面子，立刻就往家里打電話說自己被老師打了，受傷了。

家長(zhǎng)直接鬧到了校長(zhǎng)辦公室，一再要求老師道歉，這位老師一身傲骨錚錚，怎么可能彎腰。

老師說：“不可能道歉，即使不干了，你這孩子我也不教了?！崩蠋熣f完，便拿起課本就要走。

校長(zhǎng)一邊拉住了要走的老師，一邊對(duì)著家長(zhǎng)彎腰鞠躬說：“我代替他向孩子說聲對(duì)不起，現(xiàn)在臨近中考，孩子們耽誤不得?！?/p> 一群臨近中考的孩子，真要撒手不管，那么孩子們的前途也許就會(huì)毀了。

聽了校長(zhǎng)的話，這位家長(zhǎng)臉色一白，后知后覺地意識(shí)到自己犯了大忌。

老師沒有走，但卻真的不再管這位女生了。

對(duì)老師的苛責(zé)，最終傷害到的只有孩子。

家長(zhǎng)不愿和學(xué)校配合，不愿和老師并肩，結(jié)果都是悲劇。

老師輸了，家長(zhǎng)贏了，卻輸?shù)袅撕⒆拥奈磥怼?/p>

這樣的結(jié)果，是大家想要看到的嗎？

親愛的家長(zhǎng)

請(qǐng)與老師并肩努力

《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)文痛批當(dāng)前的教育亂象，《老師不敢批評(píng)學(xué)生，誰之過？》

文章里面說了這樣三句話，印象深刻：

學(xué)生如同樹苗，如不及時(shí)修枝剪杈，極易長(zhǎng)成“歪脖子樹”。

大多數(shù)老師是為了孩子好，很多老師的批評(píng)是“愛之深、責(zé)之切”。

很多老師感慨，畢業(yè)后真正感恩老師者，往往是那些受批評(píng)多的學(xué)生。

古語云，嚴(yán)師出高徒！

老師期待孩子成才變好，才如此出力不討好，這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者的深情。

老師不怕為孩子辛苦付出，就怕家長(zhǎng)的不理解與不支持。

對(duì)于老師而言，家長(zhǎng)的理解與支持才是最大的欣慰。

老師的責(zé)任和使命，就是讓孩子成才，這也是家長(zhǎng)的責(zé)任和使命。

因?yàn)楹⒆?，老師和家長(zhǎng)才聯(lián)結(jié)在一起，兩者都是最希望孩子的將來能成為更好的人。

縱然老師不能保證他所教的每個(gè)孩子都能成才，也無法做到令每位家長(zhǎng)滿意。

但是老師在崗位上的付出真的比家長(zhǎng)您看到的多。

您對(duì)老師多一份理解，多一份支持，老師的汗水就有意義。

孩子也會(huì)因?yàn)橛羞@樣的父母而驕傲，老師也會(huì)因?yàn)槟睦斫舛鴮?duì)孩子更加上心。

這才是教育最大的成功！

看過這樣一篇文章，講了這樣一個(gè)故事：

有位孩子非常調(diào)皮，總是闖禍，結(jié)果到了期末，老師給他的評(píng)語上寫的全是批評(píng)的話。

孩子非常傷心，回到家里問媽媽，我是不是真的很差呀？

這位媽媽連夜寫了一封信給自己的孩子，這封信的內(nèi)容是這樣的：

孩子，你見過磨刀嗎？

把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音，因?yàn)樗乐挥薪?jīng)過這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。

你想變成這樣一把好刀嗎？那就要經(jīng)歷磨礪！

你睡覺之后，媽媽已經(jīng)和老師通過電話了，老師說，今天的評(píng)語就是把磨刀石，就是要讓你去接受反復(fù)的磨礪。

當(dāng)你把評(píng)語上的缺點(diǎn)改正之后，你就會(huì)是一把舉世無雙的寶刀了。

這位媽媽用這封信，把老師在孩子心目中的形象挽救了回來。

聰明的父母，都懂得和老師肩并肩。

家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子，孩子才能健康成長(zhǎng)。

只有家長(zhǎng)和老師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，把勁兒往一處使，才能給孩子最優(yōu)的教育。

育兒常識(shí)——幼兒教育，應(yīng)給孩子留下什么？

很多事情，當(dāng)站在孩子的角度思考的時(shí)候，就能找到最好的辦法。要時(shí)刻讓每個(gè)孩子感到自己重要。關(guān)注每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子貼上“我很重要”的標(biāo)簽，這就是愛的表達(dá)。要滿足敏感孩子的情感需求。情感是孩子一生成長(zhǎng)的動(dòng)力，敏感孩子的情感需求，適時(shí)地幫助他們，他們也就學(xué)會(huì)了敏感他人的情感需求。

不僅如此還要搭建孩子體驗(yàn)的平臺(tái)。孩子的成長(zhǎng)離不開切身體驗(yàn)，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，讓孩子參與豐富多彩的活動(dòng)，這都是孩子體驗(yàn)的最好平臺(tái)，是培育愛的一種有效載體。

幼兒教育，應(yīng)給孩子留下終生受益的習(xí)慣。

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！焙昧?xí)慣真的是受益終生，可以成就一個(gè)人的美好人生。一直認(rèn)為，幼兒教育就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。

幼兒階段的孩子可塑性強(qiáng)，是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，所以老師、家長(zhǎng)要從行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)維度，逐步培養(yǎng)孩子自我管理的能力，為孩子擁有一個(gè)美好的未來奠定扎實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。

陪伴幫助孩子建立三個(gè)生活習(xí)慣：

1.自食其力的習(xí)慣：自己收拾玩具；跌倒之后，自己爬起來。

2.吃飯睡覺的習(xí)慣：少吃零食（零食太多的孩子缺乏營(yíng)養(yǎng)）；早睡早起的睡覺習(xí)慣。

3.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：陪伴孩子每日到戶外運(yùn)動(dòng)，少看電視，少上網(wǎng)。

陪伴幫助孩子建立三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.故事：給孩子講故事并聽孩子自己講故事。

2.游戲：和孩子一起做游戲并讓孩子自己找同伴做游戲。

3.勞動(dòng)：參與班級(jí)、家庭決策，參與力所能及的勞動(dòng)，參與破損玩具、圖書的修理。

幼兒教育，應(yīng)給孩子留下自信和求知的興趣。

孩子有了自信和求知的興趣，就有了自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)孩子的自信心要多賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予孩子積極的評(píng)價(jià)，常說“你真棒”、“你能行”；多為孩子搭建展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)耐挫精神和教給補(bǔ)償?shù)霓k法。

培養(yǎng)幼兒求知的興趣從應(yīng)保護(hù)孩子的好奇心開始。老師和家長(zhǎng)面對(duì)在孩子的好奇心驅(qū)使下的好問與好動(dòng)應(yīng)該耐心、虛心，還要有一顆童心、誠(chéng)心和慧心。在保護(hù)孩子的好奇心同時(shí)，還要有意識(shí)地誘發(fā)孩子的求知欲。

比如要抓住孩子的求異心理，鼓勵(lì)其想象；結(jié)合生活中的情景，巧設(shè)疑問；給孩子提供一個(gè)充滿奧秘的環(huán)境，以激發(fā)孩子的求知欲；帶孩子到大自然去，讓大自然給予孩子智慧的啟迪；啟發(fā)孩子思考，鼓勵(lì)孩子自己嘗試；言傳身教，給孩子提供一個(gè)良好的精神環(huán)境待等等。

育兒常識(shí)——孩子在幼兒園生活的“五大禁忌”，家長(zhǎng)必看！

當(dāng)你的孩子上了幼兒園，說明他已經(jīng)行走在“小大人”的路上了，縱使你有千般不放心，也要把握好孩子在幼兒園生活的“五大禁忌”！

1

刨根問底

“寶貝兒，今天老師有沒有批評(píng)你??？”

“兒子啊，今天在學(xué)校有沒有人欺負(fù)你？”

......

孩子踏進(jìn)家門，書包都還沒有放下，你生怕孩子在學(xué)校受到委屈，于是，你圍著孩子問這問那，其實(shí)這樣有時(shí)候真的會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒，反而更不愿意與你交流了。

2

送一休三

隨著天氣的轉(zhuǎn)涼，你又開始擔(dān)憂起來?！皩氊惿眢w弱，冬天出門會(huì)不會(huì)感冒？”“冬天這么冷，寶貝上學(xué)太受罪了，還是不送去幼兒園了吧”，于是，你在心里替孩子打起了退堂鼓。

今天暖和，你把孩子送到了幼兒園，明天天冷，你讓孩子在家休息，你的孩子上一天歇三天，這樣，他怎么與班里的孩子搞好同學(xué)關(guān)系，怎么適應(yīng)班里的一切活動(dòng)呢？

所以，為了孩子好，請(qǐng)堅(jiān)持送孩子入園吧，與蝸居在家里看電視相比，孩子更需要接受外面的空氣。

3

百依百順

對(duì)于年齡較小的孩子而言，離開熟悉的家，在幼兒園待一天可能有些不適應(yīng)，一天結(jié)束，他的心里充滿了委屈，而你，剛好心疼他的這種委屈。

于是，懷著補(bǔ)償?shù)男睦恚瑢?duì)于孩子的要求，你想要盡量滿足他。久而久之，孩子的無理要求更多了......你要知道，孩子在幼兒園沒有你想象的那么“受罪”，你也不需要對(duì)送孩子上學(xué)這件事感到抱歉，上學(xué)，是他必須要走的路，你的百依百順，只會(huì)害了孩子。

4

零食補(bǔ)償

或許你擔(dān)心孩子在幼兒園吃不飽，或許你是想犒勞一下在幼兒園辛苦了一天的孩子，放學(xué)之前，你給他準(zhǔn)備好了大包小包的零食任其挑選，這樣一來更加不利于孩子良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成，在幼兒園吃午飯時(shí)，孩子心里還記掛著你給他準(zhǔn)備的零食，就更不會(huì)一心一意的吃午飯了；二來吃零食真的對(duì)身體沒有任何益處。

尤其是對(duì)于正在成長(zhǎng)的小孩子來說，零食可謂是影響成長(zhǎng)的“第一殺手”。其實(shí)，你擔(dān)心孩子沒吃飽，那就給孩子準(zhǔn)備一頓有營(yíng)養(yǎng)的晚餐吧，在吃飯的同時(shí)體驗(yàn)跟孩子相處的樂趣，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比孩子自己抱著零食在邊玩邊吃要有意義的多......

5

偏聽偏信

“兒子，今天在學(xué)校開不開心？”

“不開心，因?yàn)槔蠋煛傲P”我站了，嗚嗚......”

你到學(xué)校了解情況之后得知，實(shí)際上是老師讓全班同學(xué)一起站起來唱《小星星》......

孩子放學(xué)回家，在你迫不及待的想要了解孩子在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子告訴你，今天他在學(xué)校被欺負(fù)了、老師批評(píng)他了，或許當(dāng)時(shí)你充滿了心疼，恨不得馬上替孩子討回公道！

聽我說，別沖動(dòng)，靜下心來思考一下，或是帶著你的疑問向老師了解一下事情的真相吧！孩子年齡小，理解事物的能力有所欠缺，往往在不經(jīng)意間扭曲了事物的本質(zhì)，你要增強(qiáng)辨別真相的能力，積極與老師溝通，會(huì)化解很多誤解吧！

孩子在幼兒園生活不是小事，幼兒園是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)之地，親愛的寶爸寶媽們，為了你的寶貝好，請(qǐng)?zhí)蕹舳嘤嗟膼?，讓孩子在幼兒園收獲更多的東西！

育兒常識(shí)——家長(zhǎng)和老師配合得越好，孩子的教育就會(huì)越成功！

尊重老師從家長(zhǎng)做起

在孩子成長(zhǎng)的道路上，老師有著不可估量的影響，有時(shí)甚至起著決定作用。正是他們把孩子的生命雕塑得更高尚。因此尊重老師是家長(zhǎng)和孩子走向老師的第一步。

尊重老師，家長(zhǎng)首先要給孩子做好示范。包括尊重老師的勞動(dòng)，在孩子面前肯定老師的付出。

有的家長(zhǎng)喜歡動(dòng)輒用老師嚇唬孩子：“你再不聽話，明天我就告訴你們老師去！”這樣不僅達(dá)不到教育目的，反而使孩子對(duì)老師產(chǎn)生不好的印象，使孩子害怕老師，甚至厭惡上學(xué)。

另外家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，正確對(duì)待老師工作中的失誤。孩子有時(shí)會(huì)在背后議論老師，比方說老師工作中的某些缺點(diǎn)等。家長(zhǎng)聽到后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)勸阻孩子的背后議論，鼓勵(lì)他們與老師當(dāng)面交談。

和老師結(jié)成同盟

有句話說的好，“親其師，信其道”。這句話也告訴家長(zhǎng)，應(yīng)該明白的一點(diǎn)是，盡可能在孩子面前多夸老師，最好是由衷的。

學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師，畢竟家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。

家長(zhǎng)應(yīng)該保持與學(xué)校的老師和諧共處，特別是班主任 。老師的工作是很辛苦的，特別是班主任工作繁雜、教學(xué)管理任務(wù)重。如果在教育方法上有不到之處，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)向?qū)W校反映，不宜與老師直接沖突。

千萬不要總是絮叨挑剔老師的“不是”，批評(píng)老師。有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子與老師爭(zhēng)吵，這樣做會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生排斥心理。有的孩子會(huì)借此不聽課，不學(xué)習(xí)，排斥老師的教育，長(zhǎng)此以往，只是荒廢了自己。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長(zhǎng)。

每個(gè)老師都有自己的教育方式和理念，家長(zhǎng)可以私下和老師更多的交流自己的希望，但是不要當(dāng)著孩子的面表達(dá)自己的情緒，因?yàn)?，孩子年紀(jì)小，心智不成熟，偶爾的一兩句話就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響。

孩子有時(shí)也可能在家長(zhǎng)面前埋怨某個(gè)教師，家長(zhǎng)盡可以聽一聽，但絕不能幫腔，助長(zhǎng)他們的反感情緒。應(yīng)當(dāng)幫助孩子理順情緒，告訴孩子，老師是人不是神，也有自己情緒的波動(dòng)，自己的好惡。教會(huì)孩子接納老師，用真誠(chéng)的微笑與老師大膽交流，共同成長(zhǎng)。

與老師溝通的原則

要對(duì)老師抱以充分的信任

無論是你主動(dòng)找的老師，還是被動(dòng)找的，在溝通的過程中，你必須充分信任老師。你可能會(huì)遇到老師找你告狀，在你看來這些“告狀”有夸大、扭曲事實(shí)的情況，你也要做到信任，老師之所以提出這些問題，他的出發(fā)點(diǎn)都是希望教育好孩子。

溝通要有一致性

跟老師溝通的一致性最重要的是時(shí)間。老師有自己的工作和生活安排，如果時(shí)間上不一致，突然就跑去學(xué)校找老師，老師正好有空是萬幸，剛好有課要上或者有其他事要處理，不僅會(huì)破壞溝通的氣氛，恐怕也不會(huì)有好的效果。

內(nèi)容上要做到老師能接受

選擇什么樣的內(nèi)容跟老師溝通是非常重要的，如果能引起老師的興趣就更好了。但就算是老師無能為力的那些事，其實(shí)家長(zhǎng)也可以抱著交流的態(tài)度去請(qǐng)教。

表達(dá)需要明確

“X老師，XXX最近在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？”不知道有多少家長(zhǎng)遇到老師會(huì)這樣提問。老師面對(duì)這樣的問題，一般也只能用“挺好的”來回答。如此一來一去，跟老師溝通的機(jī)會(huì)就失去了。家長(zhǎng)需要明確表達(dá)自己的想法，這樣才能保證溝通的效果。

溝通渠道和方式的多樣性

有多少家長(zhǎng)只在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)見到老師，見到了又最多只聊兩三句呢？其實(shí)，與老師溝通的渠道和交流的方式可以是多樣性的。比如，電話、網(wǎng)絡(luò)、便條等，家長(zhǎng)應(yīng)該有針對(duì)性地運(yùn)用各種方式創(chuàng)造跟老師溝通的機(jī)會(huì)。

溝通的持續(xù)性與連貫性

溝通其實(shí)是一個(gè)沒有終點(diǎn)的過程，要達(dá)到讓孩子進(jìn)步的目的，有時(shí)候需要持續(xù)地、連貫地跟老師溝通。即便是通過交流解決了已有問題，家長(zhǎng)也可以就此向老師表達(dá)謝意。千萬別讓老師有這樣的錯(cuò)覺：?jiǎn)栴}一丟給老師，就完全不管不問了。

受眾能力的差異性

每個(gè)老師是不一樣的，可能在A老師看來孩子身上不存在什么問題，但到了B老師那里，就有問題了。家長(zhǎng)要接受老師對(duì)孩子評(píng)價(jià)的差異，也要尊重老師本身存在的差異，不要因?yàn)楹⒆拥玫讲煌脑u(píng)價(jià)，而去給老師貼“好或壞”的標(biāo)簽。

家長(zhǎng)和老師建立良好的合作關(guān)系，才是促進(jìn)孩子更高效學(xué)習(xí)的根本途徑。家長(zhǎng)和老師能否有效的配合，直接決定著教育的效果。 所以家長(zhǎng)們，想讓你的孩子成才，趕快學(xué)學(xué)如何和老師溝通吧。

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