幼兒家長開放日活動方案。
家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《家長開放日，您該看什么？怎么看？》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
家長開放日，我們的家長已經(jīng)很有經(jīng)驗。在這半日活動中，作為家長的您該看什么？怎么看？相信我們的家長也都心中有數(shù)。盡管如此，在這短短半天的時間里，我們的家長還是會有一些小問題，也是時不時地忘記自己在這一個半日活動中所扮演的角色和立場。那么，就請你跟著我們再重溫一遍這些問題吧！
一、家長是觀看者，觀察者。在這一天，家長的角色是觀察者，觀看者，而非參與者。除非是教師策劃的親子活動，其余時間請家長耐心觀看，更應(yīng)注意的是，請小聲交談或者保持安靜，否則你們的行為舉止會影響孩子的學(xué)習(xí)。要知道，想要孩子在課上保持注意力集中、上課認(rèn)真聽講，家長的表現(xiàn)也是孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣。
二、家長看什么？看孩子在群體中的一些反應(yīng)和表現(xiàn)?？春⒆釉谏险n時的情況和他的學(xué)習(xí)能力?？此谂c同伴交談和交流中出現(xiàn)的矛盾問題是如何自己解決？孩子需要這樣的機會去鍛煉交際能力和處理問題的能力。而作為家長，也希望看到孩子在這方面能力的展現(xiàn)。所以在孩子之間出現(xiàn)小矛盾時，請家長不要干涉，即使是孩子們解決不了的問題，也有老師會進(jìn)行調(diào)解。如果僅因為孩子之間的矛盾演變?yōu)榧议L之間的矛盾，那可就得不償失了哦！
三、用集體的眼光看個體。有的家長會在這一天特別關(guān)注教師對自己孩子的關(guān)注。教師也會盡量讓每個孩子都能有機會發(fā)言等。但僅為一個上午的半日活動，并不能代表教師對孩子的關(guān)注僅僅如此。也許，這一天，我們會給平時相對比較內(nèi)向的孩子更多的展示機會。
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最近看某演講類節(jié)目，一篇《寒門難再出貴子》引起了廣大反響?，F(xiàn)在的社會官二代、富二代、拆二代出名，那些平凡的默默無聞的人們有時不免感慨：我沒有他們那樣的父輩。
引用英國有一部紀(jì)錄片叫做《人生七年》，片中追蹤調(diào)查了十二個來自不同階段的七歲的小孩，每七年再回去重新訪問這些小孩，到了最后就發(fā)現(xiàn)富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人。北京大學(xué)有對在校生源的調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生不到10%。至此，我們不禁疑問：是什么，讓寒門貴子越來越罕見？
首先，在學(xué)習(xí)的興趣和動力上，貌似寒門的孩子并不比富人的孩子弱。我們經(jīng)常會看到支教宣傳片里孩子刻苦求學(xué)的影響，他們有對知識的巨大渴求是無疑的。
那么，寒門和富門到底有哪些差距呢？
教育資源不同。
想想北上這些城市，匯聚著多少985，211，往下延伸中小學(xué)里也不乏海歸博士授課。城市的圖書館、博物館、劇場等無形之中形成了一種文化的氣場。
視野不同。
浸潤的教育大環(huán)境不同，孩子們的視野也不同，對成長、人生的理解自然也不同。井底觀天的現(xiàn)象也無處不在。不過，現(xiàn)在手機、電腦等高科技的設(shè)備普及一定程度上緩解了這種現(xiàn)象。
情商不同。
越來越多的人已認(rèn)識到情商對一個人未來成功的重要性，因此爸爸媽媽在與孩子相處的時候更注重培養(yǎng)孩子的自愛、自信以及社交性等。而寒門子弟，父母的時間多半被勞作占用，對孩子的教育多半簡單、粗暴。
對教育的重視不同。
寒門子弟對教育的認(rèn)識多半是停留在一個"可靠的飯碗"，而富門子弟一定程度上重視孩子"不靠譜的夢想"，如此這種，孩子在夢想的牽引下的動力、視野等也不太一樣。
盡管如此，富貴之光是不是一定不會照拂寒門子弟？不一定，《人生七年》的12個孩子中還是有一個孩子通過自己的努力變成了一個大學(xué)教授，北大里的那不到10%的孩子同樣是希望。不需要氣餒，不需要抱怨，只要有你有一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，任何東西都阻止不了你前進(jìn)的腳步。（備注"筆者就是北大里的那不到10%。）
思維館6-8歲課程設(shè)計師，北大社工碩士，3年一線兒童教學(xué)經(jīng)驗，深諳兒童心理學(xué)。
家長開放日的感受
自家長開放日以來，學(xué)校又開展了智慧樹幼教互動平臺。在家長開放日當(dāng)天，師生們與各位家長共同參加了此活動，讓各位家長們看到了孩子們多才多藝的表演。在老師指導(dǎo)和帶領(lǐng)下表演了很多節(jié)目，他們表演的節(jié)目有：課間操；舞蹈；古詩文朗誦；講故事等等，都是那么的出色。在此：我作為馬晟棋的家長由衷的感謝園方與老師們把孩子們教導(dǎo)的很好。老師們您辛苦了！謝謝您們，我特此要感謝您顧老師，馬晟棋讓您費了不少心，他是一個很不好管教的孩子，也有很多壞習(xí)慣，給您增添了不少麻煩，在您細(xì)心教導(dǎo)與指導(dǎo)下讓他改進(jìn)了很多，也有了很大進(jìn)步，寫字也比以前好很多，您真是一位非常負(fù)責(zé)任的好老師。
通過家長開放日讓我感受到了，我們做為家長有很多的不足，我們要努力改進(jìn)，同時這個活動也表現(xiàn)出了孩子們關(guān)愛互助，以及團隊的精神。也給了我們家長和孩子共同學(xué)習(xí)成長的機會，對孩子有了更深的了解和溝通。
在兒子剛?cè)雸@時他從一個不早起，不穿衣，不刷牙-----的孩子養(yǎng)成了一個自己動手洗腳；洗襪子，有規(guī)律的好習(xí)慣，這都是顧老師的功勞啊！
我希望我的孩子能夠健健康康；平平安安；好好學(xué)習(xí)，將來成為一個充滿陽光有正義感的人。
現(xiàn)在的幼兒園出現(xiàn)了一些新的規(guī)矩對于孩子來說可以說是一種嚴(yán)重的束縛，家長對于這樣的規(guī)定也是非常的不理解。一般的女孩子么都比較愛漂亮這竟然成了部分幼兒園閑著孩子的自由的依據(jù)。
憑啥不許孩子扎小辮子
茜茜今年上幼兒園中班，愛美的她總是喜歡讓媽媽扎好看的小辮。最近，茜茜媽發(fā)現(xiàn)了一件怪事，女兒養(yǎng)成了趴著睡的壞習(xí)慣。仔細(xì)一問，原來在幼兒園午睡就是趴著的。“女兒性格好強，又敏感，幼兒園老師嫌梳頭麻煩，對扎小辮的女孩頗有微詞，有時候會邊梳頭邊發(fā)幾句牢騷?！避畿鐙屨f，一來二去，女兒怕老師說她，為了不弄亂發(fā)型，午覺便趴著睡。
“美之心人皆有之，現(xiàn)在的老師怕麻煩，怎么連梳頭的耐心都沒有？”茜茜媽很想不通，幼兒園從穿衣到穿鞋，都要求“一切從簡”，女孩最好留童花頭，不要扎小辮。鞋子盡量穿防滑的運動鞋，不要穿復(fù)雜的皮鞋。衣服還要穿拉鏈容易拉、扣子少的。“條條框框這么多，管頭管腳，孩子的個性都被管沒了！”
無獨有偶，楊女士也對兒子幼兒園的“怪規(guī)矩”有些不滿?！坝變簣@讓寶寶穿著毛衣睡午覺，難道老師不明白，穿著毛衣睡覺，起床后容易受涼感冒嗎？”
黃女士女兒佑佑所在的某幼兒園小班要求所有的女孩不準(zhǔn)穿裙子，理由是為了孩子活動方便。盧女士最近也在為女兒穿裙子問題糾結(jié)，上小班的女兒天天平時最愛穿裙子，有一天竟主動要求穿褲子上學(xué)?！袄蠋熣f，班里的小朋友都會自己穿衣服，就我不會。人家都有小紅花，就我沒有?！碧焯煳卣f。
【老師苦衷】一切都從孩子安全出發(fā)
對于家長的不滿，老師們也覺得很委屈。“老師嫌麻煩是不對，耐心是幼兒園老師最起碼的要求?！蹦秤變簣@唐老師告訴記者，但畢竟一個班級二三十個小朋友，一位老師要面對那么多孩子，如果孩子的自理能力很弱的話，的確會給老師帶來不便。
就拿梳小辮舉例，“有的小朋友滿頭扎了四五個小辮子，還有的小朋友頭發(fā)短但也夾了數(shù)不清的發(fā)卡，光夾這些發(fā)卡就能夾半天。在家里媽媽可以花半個小時幫孩子打扮，而我們有這么多孩子要照顧，都顧著梳頭，教學(xué)活動還要開展嗎？”唐老師無奈地說，有的小姑娘穿著白雪公主的蓬蓬裙來上課，“你說穿成這樣怎么運動，人又小，萬一踩到裙子摔傷了誰來負(fù)責(zé)？還有小朋友穿超短裙，一運動就走光，這樣好嗎？”
相專家接受采訪時表示，幼兒園每天會給孩子們安排兩個小時的戶外活動，其中一個小時是體育類運動，穿著帶跟的皮鞋很容易扭傷，太緊身的衣服褲子也不利于運動，夏天如果穿著三角褲和裙子可能沒法參加滑滑梯活動，坐在地上容易感染影響健康。幼兒園對孩子的衣著要求應(yīng)該是從有利于孩子活動、安全出發(fā)。當(dāng)然，也不排除個別老師因為怕麻煩，向家長提出一些額外的要求，這就是工作態(tài)度問題了。
【專家告誡】勿因安全問題因噎廢食
專家表示，孩子在幼兒園不是整天進(jìn)行體育活動，女孩只要不穿太長太累贅的裙子，就不會影響運動。3歲左右的孩子開始出現(xiàn)簡單的性別意識，幼兒園課程中有一個內(nèi)容是“男孩女孩不一樣”，孩子們在老師的引導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)女孩穿裙子、梳辮子，男孩就不會這樣，如果全班統(tǒng)一“長褲”，一些性別特征就找不到了。
專家表示，要解決這一問題，就要求許多保障性的制度要跟上，學(xué)生的保險等各項社會機制要完善，才能讓老師無后顧之憂。幼兒園通過各種規(guī)矩讓孩子養(yǎng)成遵守社會規(guī)范的習(xí)慣，這對孩子將來的成長有利。規(guī)矩縱然重要，卻要人性化，否則會扼殺孩子的天性和活力，規(guī)矩太多也可能形成強迫意識。
“家長和老師之間要形成合力，家長要體諒老師的難處?！睂＜乙蚕Ｍ议L給老師多一點理解和寬容，同時，幼兒園和教師也不能因安全問題因噎廢食，多給孩子創(chuàng)造輕松和盡情玩耍的環(huán)境。
幼兒園這樣的規(guī)矩是非常的不仁義的，由于現(xiàn)在的幼兒園真出于長身體的關(guān)鍵的時刻，不正確習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的健康是有一定影響的。希望有關(guān)部門可以換種角度來考慮這件事情，卻掉一些看似不盡人意的規(guī)矩。
家長開放日之教育心得
人們常說"三歲看大，七歲看老"。幼兒階段是人生的開始，對幼兒的成長是至關(guān)重要的。一晃我們今年已經(jīng)上大班了，從小班開始到現(xiàn)在，我認(rèn)為在學(xué)校里學(xué)會了孩子終身受益的本領(lǐng)，比如說飯前要洗手，自己穿衣服吃飯，要排隊，懂禮貌，把自己的東西和小伙伴們一起分享，做了錯事要表示歉意，會觀察大自然等等。這些良好的生活習(xí)慣，是人生寶貴的財富，需要家長和老師一起幫助孩子在幼兒時期引導(dǎo)和培養(yǎng)，打下扎實的基礎(chǔ)。
家長開放日是學(xué)校創(chuàng)新的教學(xué)模式，能夠讓家長深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，了解老師的講課水平，增加學(xué)校辦學(xué)的透明度。本次家長開放日中，家長們觀看了他們做早操，跳繩、拍皮球以及跳跳樂等活動，看到孩子們在學(xué)校認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)各項技能倍感放心。這次家長開放日我有幸一起參與進(jìn)來，提前給孩子們準(zhǔn)備了一個故事《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》。這是我第一次在這么多孩子面前講故事，既緊張又興奮。然而故事有點長，為了給孩子們上一堂生動的故事課，我仔細(xì)看了幼兒故事類節(jié)目，認(rèn)真聽了有聲讀物，研究了講故事時的語音聲調(diào)，咨詢了同齡孩子的聽故事偏好，最終結(jié)合自己講故事的習(xí)慣，在家里反復(fù)練習(xí)。家長開放日當(dāng)天孩子們聽的也津津有味，有很多的互動，故事的哲理寓意也記住了，達(dá)到了預(yù)期效果。
通過家長開放日，我更加清楚的知道，我的孩子在學(xué)校有些地方表現(xiàn)不錯，有些需要進(jìn)步；通過講故事這個活動，我更加清楚的知道，教育孩子不是一朝一夕能夠成功的，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的。要以“三心”級標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求家長自己，即關(guān)心，愛心和恒心。關(guān)心，關(guān)心自己的孩子是肯定的，但是要講方式講方法講原則，尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，鼓勵他們正確合理表達(dá)自己的想法，為他們營造良好的成長環(huán)境。愛心，對人對事都是充滿熱情、助人為樂，以自己為榜樣，讓孩子從大人身上感受到社會的正能量，樹立正確是非觀。恒心，很多人都做不到，包括我自己。在教育孩子身上需要很強的毅力，比如練習(xí)鋼琴，聯(lián)系珠心算，需要家長一起學(xué)，一起練，這時考驗的不僅是孩子的吃苦程度，更是對家長恒心的考驗。
家長開放日的活動讓我們家長真正走進(jìn)幼兒的一日生活，開放式溝通可以讓家長與老師零距離接觸，及時掌握孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，能夠增強學(xué)校、教師、家長之間的溝通，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動向，促使家長們在以后的工作中更加主動地配合幼兒園和老師，共同完成對孩子們的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)孩子全面健康的成長。
不是每個孩子：隨時都需要課外輔導(dǎo)！
一些家長往往是看到別的孩子報班了自己也報，并沒有了解孩子的學(xué)習(xí)特點。這種情況下的選擇往往帶有盲目性。
選擇中小學(xué)課外輔導(dǎo)首先要從孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)胧?。通過孩子的考試成績判斷孩子知識結(jié)構(gòu)是否完整。家長如果能與學(xué)校保持良好的溝通，及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就可以更及時的作出判斷。其次，必須以孩子的自主學(xué)習(xí)能力和孩子的學(xué)習(xí)接受能力為基礎(chǔ)。
根據(jù)北京十一學(xué)校老校長李金初的實驗。一個實驗班，在高一、高二每天只上半天課，剩余的時間都是自習(xí)。結(jié)果高考的升學(xué)率很高。經(jīng)過追蹤調(diào)查，這些孩子的自主學(xué)習(xí)能力，社團工作能力、領(lǐng)導(dǎo)力都比一般孩子要強。
弄清課外輔導(dǎo)的目的是關(guān)鍵
一定要尊重孩子的意愿。課外輔導(dǎo)的目的是為了讓孩子查缺補漏，在輕松的氛圍中更好地學(xué)習(xí)。如果家長把個人意愿強加于孩子，就違背了課外輔導(dǎo)的初衷。家長一定要征求孩子的意見，充分考慮孩子的個人興趣和優(yōu)勢所在，真正讓孩子的個性得到發(fā)揮。
參與輔導(dǎo)的目的是為了讓孩子獲得鍛煉的機會，發(fā)揮優(yōu)勢、彌補弱勢，家長應(yīng)看到孩子一點一滴的進(jìn)步，及時鼓勵孩子；如果孩子失敗了，馬上幫助分析原因，爭取有所進(jìn)步，絕不能一巴掌拍死。
怎樣進(jìn)行課外輔導(dǎo)
一、應(yīng)以提高學(xué)習(xí)能力為主
學(xué)生的學(xué)習(xí)一定是以學(xué)校的學(xué)習(xí)為主，以校外輔導(dǎo)為輔。家長明確校內(nèi)校外學(xué)習(xí)的主次關(guān)系非常重要，不能以校外學(xué)習(xí)取代校內(nèi)學(xué)習(xí)。而校外輔導(dǎo)應(yīng)以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點，而不是單純重復(fù)學(xué)校的教學(xué)。要考慮孩子的接受能力和精力。如果孩子課內(nèi)學(xué)習(xí)都吃力就要慎重選擇課外輔導(dǎo)。
二、重質(zhì)不重量
輔導(dǎo)班不要貪多。在財力和精力允許的條件下，為孩子同時選擇一兩項輔導(dǎo)班即可，最多不要超過兩項，貪多只會讓大人孩子都疲憊不堪。
結(jié)語：一定要選擇正規(guī)的課外輔導(dǎo)機構(gòu)，擁有負(fù)責(zé)任的師資隊伍和規(guī)范的管理，這樣才能確保孩子能夠在課外輔導(dǎo)中真正獲益，也才能讓家長的投入真正獲得回報。
當(dāng)然了，課外輔導(dǎo)首選還是龍門書局出品的教輔圖書作為輔導(dǎo)材料，內(nèi)容詳實，品種豐富，質(zhì)量上乘，是居家復(fù)習(xí)、課外輔導(dǎo)、課后作業(yè)的良品。結(jié)合龍門作業(yè)寶、4D書城、阿凡題答疑等數(shù)字增值業(yè)務(wù)，省時省力效率高。
開放日家長發(fā)言稿
尊敬的老師，你好！
我是幼兒三班王鈞默的媽媽，在此首先感謝學(xué)校給我們家長這個與孩子在學(xué)?；拥臋C會，感謝老師對孩子們無盡的關(guān)愛，讓我們感受到孩子在學(xué)校的時光是如何度過的。
開放日，對我這個年輕的媽媽來說已經(jīng)并不再陌生了，每年都有不同的感覺。我的孩子已經(jīng)7歲了，自從上幼兒園起，每年都有家長開放日活動，家長們都會拿著手機記錄著自己孩子的一切舉動。今年這次在縣第二實驗小學(xué)學(xué)齡前的開放日讓我對孩子有了新的認(rèn)識；讓我知道對孩子的愛不單是一味的溺愛，放手成長才能看到孩子真正的自我。
我同其他孩子的家長一樣，一進(jìn)到教室便被眼前的這些孩子們所吸引。整齊的桌椅、端正的坐姿、嚴(yán)肅的氣氛、認(rèn)真的誦讀。一眼望見我那心愛的寶貝，舉起手機記錄著他每一個表情、動作，心中莫名的感動，我的孩子長大了！我，以及全班孩子的父母都由衷的感謝這所學(xué)校，再次的感謝您，尊敬的宋老師，是您的愛和無私的奉獻(xiàn)包圍著這些小天使們。您和您的同事共同圍起這個愛的天堂，讓他們在這個充滿愛的大家庭中快樂的成長。孩子們的舞動是那么整齊，聲音是那么清亮，背誦詩詞流利順暢，字正腔圓，充滿力量。課間，您更像媽媽一樣，真切的關(guān)心著每個孩子的動向。課間操，孩子們整齊劃一，您同他們一起，頂著炎炎烈日，經(jīng)歷著他們?nèi)松跏嫉钠隆?/p>
此時此刻，我想到了教育，教其所識、育其成長。如何教育好孩子是一件神圣且嚴(yán)肅的事，需要我們大家的參與，共同為了孩子的明天鋪下堅實的基石。孩子是天真的，就如同老師所說，他們就是一張白紙，如何去寫、去畫，是我們家長和老師共同的使命。誰都想讓自己的孩子出人頭地，想讓他十項全能，想讓他以一頂百，讓他有禮貌又不被欺負(fù)，想讓他做太多的事，但家長們大多數(shù)卻不懂孩子。我的孩子曾對我說：“媽媽，我不想上補習(xí)班”，但我仍堅持我的原則，以致補習(xí)班的錢花了，可孩子卻更不愿意學(xué)了。
我是一名80后母親，自我的幼年時代，便接受著新社會的愛，當(dāng)今社會蓬勃發(fā)展，大家的生活條件不斷提高，新事物層出不窮，我便在這樣的環(huán)境中成長，只知道接受愛，卻不懂得如何付出。現(xiàn)在我有了自己的孩子，才真正地體會到什么叫“不養(yǎng)兒不知父母恩”。在我心里一直就想把我一生中最好的，甚至想盡辦法創(chuàng)造的所謂最好的都全部傾注給我的孩子，想給他最好的生活條件、學(xué)習(xí)條件，什么都盡量的滿足孩子，這是我最初衷的愛，但有多少我又能真正的給他呢？這種愛真的對嗎？
隨著孩子一年年長大，他有了他的自我，這種溺愛無非是他人生路上的絆腳石。我和我愛人性格都比較內(nèi)向，以致孩子先天的內(nèi)向性格，平時我們工作原因，孩子大部分時間都是跟爺爺奶奶相處，隔代的溺愛更是導(dǎo)致孩子嬌縱、任性、懶散、自私、沒有禮貌、膽小。孩子性格內(nèi)向又不善表達(dá)，遇到一些不順心的事情，不是大發(fā)雷霆就是哭鬧不止，我們夫妻倆盡可能的改造他，但效果甚微。經(jīng)過冷靜的思考，孩子的這些不都是我們所造就的嗎，他的這些壞習(xí)慣也就是我們這些父母身上的缺點，孩子真的會模仿我們。
為了孩子，我會努力改變自己，我和我的愛人非常的慶幸我們的孩子能成為第二實驗小學(xué)的一名學(xué)生，他身邊有這么多這么好的老師關(guān)愛著他。我所理解的教育可能是片面的，經(jīng)過這個開放日與老師的交流，我看到我的孩子那么多優(yōu)秀的表現(xiàn)，知道了他在父母視線以外的生活，感受到了他其實也在教育著我們。讓我們陪著他共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同成長。想到宋老師說的那句話，“教育不能看眼前，要看長遠(yuǎn)”。
我們把自己的愛捧在手心，要如何給予我們的孩子？我真正的體會到——“給孩子適宜的愛”。
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