幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《什么東西會旋轉(zhuǎn)》

幼兒園大班科學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《什么東西會旋轉(zhuǎn)》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

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【活動目標(biāo)】

1、探討各種旋轉(zhuǎn)玩具的玩法及旋轉(zhuǎn)原因。

2、學(xué)習(xí)比較觀察的方法。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種旋轉(zhuǎn)玩具

2、硬幣人手一個。

3、有見過生活中能旋轉(zhuǎn)的物品，有一些經(jīng)驗準(zhǔn)備。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、T：小朋友們，你們平時在生活中有見過會旋轉(zhuǎn)的東西嗎?

2、幼兒回答。

二、探討各種能旋轉(zhuǎn)東西旋轉(zhuǎn)原因。

(1)讓硬幣旋轉(zhuǎn)。

1、T：小朋友們，現(xiàn)在在我們的手上都有一枚硬幣，那么你能讓你手上的硬幣旋轉(zhuǎn)起來嗎?請你在桌子上嘗試用各種方法旋轉(zhuǎn)硬幣。

2、幼兒嘗試。debasrideb.com

3、T：你是用什么方法讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來的呢?(用嘴吹、用手?jǐn)Q、手指彈)

4、教師總結(jié)：有的小朋友是用嘴吹，有的小朋友是用手?jǐn)Q，還有的小朋友是用手指彈讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來的。

(2)和幼兒探索各種能旋轉(zhuǎn)的玩具的玩法。

1、T：我們小朋友還帶來了好多的能旋轉(zhuǎn)的玩具，那么你們帶來的玩具是怎么旋轉(zhuǎn)起來的呢?

2、T：你是用什么方法來讓它們旋轉(zhuǎn)的?

T：還可以有什么別的方法讓他們旋轉(zhuǎn)嗎?

3、T：現(xiàn)在先請小朋友向自己組上的小朋友來介紹下自己帶來的玩具的玩法。

4、請幼兒輪流上來介紹自己的玩法。

5、T：你帶來的這些旋轉(zhuǎn)玩具的玩法都一樣嗎?

T：有哪些不一樣的玩法呢?

6、幼兒自己介紹。

(3)和幼兒一起討論物品旋轉(zhuǎn)的原因。

1、T：小朋友們，剛才我們發(fā)現(xiàn)硬幣可以旋轉(zhuǎn)的，帶來的玩具可以旋轉(zhuǎn)的，那么請小朋友們來找一找在我們的教室中有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的嗎?

2、幼兒回答。

3、T：那么為什么有的東西能夠旋轉(zhuǎn)，有的東西不能夠旋轉(zhuǎn)呢?

4、T：為什么有的東西旋轉(zhuǎn)的時間長，有的東西旋轉(zhuǎn)的時間短呢?

5、T：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?能旋轉(zhuǎn)的東西有什么共同點呢?(圓的、可以立起來轉(zhuǎn)的、有輪子的、有齒輪的等等)。

三、活動結(jié)束。

T：剛才和小朋友們發(fā)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)東西的秘密，回家后小朋友再找找還有什么能旋轉(zhuǎn)的?

幼兒百科：旋轉(zhuǎn)，基本解釋：物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。

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幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《什么東西不見了》課件

活動目標(biāo)

1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)記錄，體驗科學(xué)探究活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

透明的杯子(標(biāo)記：綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干，記錄表，筆等。

活動過程

(一)導(dǎo)入

1.出示一盆水，請幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)

2.如果把這些東西(指幼兒說的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎樣做能讓它化得快一些呢?

(二)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系

1.認(rèn)識實驗材料：塊糖、2杯涼水、攪拌棒。

并猜測：一杯攪拌，一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?

2.填寫記錄表。幼兒2人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數(shù)字1，第二個化完的寫上數(shù)字2，第三個化完的寫上數(shù)字3

3.幼兒分組實驗驗證。

用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應(yīng)的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，并填寫記錄表。

4.交流與討論實驗結(jié)果

實驗結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?

小結(jié)： 物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān)，攪拌的化得快，不攪拌化得慢。

(三)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系

1.認(rèn)識實驗材料：綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請幼兒觀察其不同，并猜測：三種糖分別放進水里，那種糖溶解的速度快些，為什么?

2.填寫記錄表。幼兒3人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數(shù)字1，第二個化完的寫上數(shù)字2，第三個化完的寫上數(shù)字3

3.幼兒分組實驗驗證。

將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應(yīng)的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，填寫記錄表。

4.交流與討論實驗結(jié)果

實驗結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么，幼兒邊說老師邊記錄，并討論實驗結(jié)果：

物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)?？扇苡谒奈矬w越是顆粒小的溶解速度越快

(四)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系

老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖，請你動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先化完?

1.請幼兒觀察桌上的實驗材料，說出材料的名稱：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。

猜想：哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。

2.幼兒分組實驗驗證。

教師發(fā)出口令請幼兒同時將塊糖放進杯子里，并一起輕輕攪拌，看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。

3.交流實驗結(jié)果。

實驗結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么，幼兒邊說老師邊記錄，并討論實驗結(jié)果： 水溫度越高，物體的溶解速度越快。

活動延伸：

從冰箱里拿出魚來做菜，怎樣做能讓魚在最短的時間內(nèi)化開呢?

大班上冊科學(xué)教案 有關(guān)《什么東西不見了》課件

活動目標(biāo)：

1、探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、記錄能力，體驗探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、，水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、記錄表、筆若干。

2、綿白糖、白砂糖、方糖若干。

查看課件：大班科學(xué)課件《什么東西不見了》

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶做過的溶解實驗，引出新的探究問題。

教師出示一盆水，請幼兒說說自己知道的能溶解在水中的物品。(奶粉、食鹽、洗衣粉、感冒沖劑……)

2、通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。

(1)出示綿白糖、白砂糖、方糖，請幼兒觀察其不同點，猜猜哪種溶解的速度會快一些。

(2)請幼兒分組做實驗驗證。

請幼兒分為三人一組，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應(yīng)的三個杯中開始攪拌，看看誰杯子中的糖溶化完。

(3)交流、討論實驗結(jié)果，并記錄。

請小朋友在溶解最快的物品下寫1，最慢的寫3，中間的寫2。

小結(jié)：物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)，可溶于水的物品越是顆粒小的溶解得越快。

4、請幼兒思考，出示PPT圖片，生活中的這些物品哪些東西能夠溶解在水里，哪些不能溶解?激發(fā)幼兒進一步探究的興趣，結(jié)束活動。

活動延伸：

請幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索物體的溶解現(xiàn)象。

中班科學(xué)活動教案：什么東西會滾教案

中班科學(xué)活動什么東西會滾教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，按試驗的基本要求及程序?qū)ξ矬w進行預(yù)測、試驗和驗證，在觀察比較中發(fā)現(xiàn)會滾物體與不會滾物體的各自特點，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看什么東西會滾教案吧。設(shè)計意圖：

滾動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，像車輪的滾動、皮球的滾動、、、在我們成人看來是微不足道的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子。《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此選擇了《什么東西會滾》這一科學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1.按試驗的基本要求及程序?qū)ξ矬w進行預(yù)測、試驗和驗證。

2.在觀察比較中發(fā)現(xiàn)會滾物體與不會滾物體的各自特點。

3.愿意與同伴交流自己的意見，體驗探索的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.記錄表3張，打鉤標(biāo)記若干，打叉標(biāo)記若干。

2.幼兒操作材料：皮球、卷筒、易拉罐及牛奶盒和各種形狀的積木等。

3.斜坡3個。

活動過程：

一、 指認(rèn)材料，引導(dǎo)幼兒說一說哪些物體會滾動。

*師：今天老師給你們帶來了許多東西，看看有哪些呀？（教師帶領(lǐng)逐一指認(rèn)）

*幼1：有皮球、易拉罐

*幼2：牛奶盒、積木

*師：你們猜一猜這些東西會滾嗎？（幼兒猜測）

*幼：我覺得皮球和易拉罐會滾。

*師：老師為每組小朋友都準(zhǔn)備了一張記錄表。（出示記錄表）

你覺得會滾，就貼上打鉤的標(biāo)記，覺得不會滾，就貼上打岔標(biāo)記。誰來猜一下？

(評析：這是活動的開始部分，直接出示各種材料，讓幼兒運用已有的經(jīng)驗猜一猜并記錄的方式，萌發(fā)幼兒的想象力，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

*師：我們來看一看，你們覺得皮球能滾動的，給它貼上打鉤的標(biāo)記，其他小朋友有沒有不同意見？依次檢查。

二、做滾動的試驗，驗證預(yù)先的猜測。

*師：是不是像小朋友猜的那樣子，我們可要來試試看，請你們分別把每樣?xùn)|西放在斜坡上試一試，看看這些東西會不會自己滾下來。如果是滾動的就貼上打鉤標(biāo)記。不會滾動的就貼上打叉標(biāo)記。

*師：誰愿意先來試一下？（請個別幼兒試好并做記錄）

*幼：老師你看，皮球滾下來了。皮球會滾我選打鉤標(biāo)記。

*師：我們每一組都有一塊斜坡，那怎樣玩才能玩的開心呢？（要像滑滑梯那樣，排好隊試好再做記錄）

*師：那讓我們來試一試吧。（幼兒實踐操作）

（評析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導(dǎo)幼兒試驗好一個，做好一個標(biāo)記記錄。）

*師：我們來看一看，猜出來的和試出來的一樣嗎？集體驗證。

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，提供了斜坡，讓幼兒把每樣材料都放在斜坡上實踐操作，看看會不會自己滾下來，這里用游戲的形式操作，即為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到充分體現(xiàn)，還知道“滾”的含義，實踐中出真知。）

三、發(fā)現(xiàn)滾動與不會滾動物體的差別。

*師：你們看看這些會滾動的東西，它們?yōu)槭裁磿L呢？

*幼1：它們是圓的。

*幼2：它們沒有角，所以會滾。

*師：看看不會滾的物體，它們?yōu)槭裁床粫L呢？

*幼：它們不是圓的，有角。

*師幼共同小結(jié)：原來沒有角、有圓面的東西會滾動。

*師：剛才我們通過親手試驗，找到了會滾的東西，請小朋友把會滾的東西放在這個打鉤的箱子里，不會滾的東西放在打叉的箱子里。幼兒根據(jù)標(biāo)記分類滾動的物體與不會滾動的物體。

（評析：這一環(huán)節(jié)是對前二個環(huán)節(jié)預(yù)測、試驗，而得出的驗證結(jié)果，通過對比的方式，自然而然得出沒有角、又圓面的東西能滾動。）

四、根據(jù)有無圓形面推測生活中的其他物體是否會滾動。

*師：我們除了看到這些會滾動的東西，在生活中還有哪些東西也是會滾動的？

*師：小朋友說的真好，滾動能給我們的生活帶來許多方便。

五、延伸活動：把物體放在不同的斜坡上比一比快、慢。

*師：小朋友你們說把會滾的東西放在不同的斜坡上會有什么有趣現(xiàn)象？請你和旁邊的小朋友比一比，說一說？

請幼兒實踐操作。并相互交流講述。

（分析：此活動也可作為課后的延伸活動，幼兒對比賽性質(zhì)的活動非常有興趣，他們對探究性的活支均能積極參與。在剛開始操作比賽時，操作比較混亂，在教師的啟發(fā)幫助下，引導(dǎo)幼兒探索面和速度之間的關(guān)系，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)，光滑和粗糙的坡的差異時非常興奮，這是他們發(fā)現(xiàn)的新問題，并在探索中得到了解決。）

*師：原來不一樣的坡面滾下來的東西是有快有慢。

活動反思：

本活動利用幼兒在日常生活和游戲中獲得的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并探索滾動這一科學(xué)現(xiàn)象，從猜測性的探索——實踐操作性的探索，使幼兒在探索活動中積累關(guān)于圓形物品容易滾動的經(jīng)驗。

我不要求幼兒準(zhǔn)確地掌握和理解滾動這個科學(xué)概念，而是強調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程，并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗可能是幼兒能夠感受到卻不能用語言表達出來的，但教師不能低估它們對于幼兒的意義，在活動中，教師應(yīng)鼓勵幼兒把每一樣?xùn)|西都放在斜坡上試一試，使幼兒在操作實踐的過程中，自然地獲取和豐富科學(xué)的經(jīng)驗。

整個活動從關(guān)注幼兒的興趣入手，尋找活動與幼兒生活得結(jié)合點，活動的內(nèi)容來源于生活，且各環(huán)節(jié)始終緊密圍繞著“滾動”這個有趣的現(xiàn)象而展開，讓幼兒在探索活動中充分體驗“滾動”的樂趣，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩樂中獲得知識，提高了能力。

此外，我注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒繼續(xù)探索滾動的物體放在不同的斜坡上看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)現(xiàn)從不同的斜坡上滾下來的物體有快有慢，始終圍繞著“滾”來實施活動，符合不同層次的幼兒需要。本次活動新穎、有趣，幼兒從以往“教師示范、幼兒學(xué)樣”的舊模式中擺脫出來，真正成為科學(xué)活動的主人。

幼兒園托班科學(xué)教案：什么東西不見了

幼兒園托班科學(xué)教案：什么東西不見了

目標(biāo)：

通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

準(zhǔn)備：

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

過程：

1、激發(fā)興趣

“桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？（請幼兒說一說籃子里的物品）

“盆里的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子里東西放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？”

2、第一次嘗試

A、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

B、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

3、第二次嘗試

A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

B、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

4、總結(jié)

“我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮?！?/p>

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