育兒知識(shí)：幫孩子改掉任性毛病的幾種方法

幼兒園說課稿的幾要素。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“育兒知識(shí)：幫孩子改掉任性毛病的幾種方法”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

育兒知識(shí)：幫孩子改掉任性毛病的幾種方法

一、防患于未然

孩子的任性表現(xiàn)，一般也有規(guī)律。您可以留意觀察孩子在什么情況下容易犯擰勁，當(dāng)這種情況臨近時(shí)，您可以事先向孩子提出要求，“約法三章”。比如孩子和祖輩在一起容易任性，那么您帶他到姥姥家去之前，就該打打“預(yù)防針”。

二、說理引導(dǎo)

孩子有些要求是無理的或不能滿足的，您應(yīng)趕緊利用童話、故事等方式，給孩子講清道理，這常?？梢员苊夂⒆臃笖Q。但一定要及時(shí)，別等孩子擰勁上來了再去說理。

三、激將夸獎(jiǎng)

小孩子好勝，更喜歡“聽好話”“戴高帽”。在孩子出現(xiàn)任性的初期，您或者順向地夸獎(jiǎng)他的某一長(zhǎng)處，為孩子“轉(zhuǎn)變”找臺(tái)階，或者反向地激將，說他“不會(huì)怎樣，不能怎樣”，孩子可能就來了“我能……”的勁。這樣，也往往使孩子擺脫任性的情緒狀態(tài)。

四、注意轉(zhuǎn)移yjs21.coM

經(jīng)?？吹竭@樣的情形：孩子非常任性地要做不該做的事，大人非要阻攔不可，但說也不聽打也不行，一個(gè)要干，一個(gè)要攔，相持不下局面尷尬。若恰在這時(shí)推門進(jìn)來一個(gè)生人或發(fā)生一件新奇的事，孩子立刻被吸引過去，擰勁不消自滅了。這是因?yàn)楹⒆拥淖⒁廪D(zhuǎn)移了。孩子的注意是容易轉(zhuǎn)移的。您可以在孩子出現(xiàn)任性行為時(shí)，利用當(dāng)時(shí)的情境特點(diǎn)，設(shè)法把孩子的注意力，轉(zhuǎn)移到能吸引孩子的一些別的、新穎的事物上去。這一方法在任性初起時(shí)更靈。

五、不予理睬

前蘇聯(lián)英雄舒拉小時(shí)候也有過任性哭鬧的毛病。一次他非要在飯前吃粉羹(通常飯后吃的一種食物)不可，為此大聲哭鬧起來。爸爸、媽媽并沒有哄他，而是先后走了出去，屋里只剩舒拉自己。開初，他仍然大聲哭鬧，過了一陣，不見回音，沒有聽眾還哭給誰聽?自覺沒趣也就收?qǐng)隽?。這啟示我們，在孩子任性地耍脾氣時(shí)，您在料定沒什么“安全問題”的情況下，就可以不去理睬他，聽任他鬧一陣子。等他不鬧了再去說理。這種方法需要您一不要太性急，二不要心太軟。

六、自我強(qiáng)化

孩子任性的行為所導(dǎo)致的結(jié)果對(duì)自己也有強(qiáng)化作用，結(jié)果令人滿意是正強(qiáng)化，孩子就會(huì)繼續(xù)這一行為；結(jié)果令人痛苦則是負(fù)強(qiáng)化，孩子就自發(fā)地改變這一行為。這可以叫“自我強(qiáng)化”。利用這一規(guī)律可以矯治孩子任性的毛病。比如，孩子一犯擰勁不吃飯，拿不吃飯要挾大人。那么好，您就趕快收拾飯桌，讓孩子好好餓一頓。這餓肚子的感覺就是最好的負(fù)強(qiáng)化。再如開頭提到的，沒到穿裙子的季節(jié)孩子犯擰非穿不可，如果其它辦法不管用了，那么就讓孩子去穿，受涼挨凍就是最好的教育。采用這一方法，一是要確保后果對(duì)孩子身心沒多大的傷害，二是大人要狠狠心。

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合理宣泄怒氣的幾種方法

孩子一天天長(zhǎng)大了，他們的“脾氣”也跟著長(zhǎng)了。面對(duì)孩子的不滿甚至是憤怒，許多家長(zhǎng)不知如何是好，以怒制怒成了與孩子過招的方式。其實(shí)不論孩子為何事因何人生氣，作為家長(zhǎng)都需要讓他們知道如何將憤怒、不滿從心中釋放出去。利用這個(gè)假期，好好調(diào)適一下孩子的暴脾氣吧。

寫下反擊語

有一種釋放怒氣的做法是在手紙或紙巾上寫下只給自己看的憤怒反擊的話。比如:“某某，這是你把寫有‘踢我’的條子貼在我褲子后面之后，我想對(duì)你說的……”告訴孩子，既然沒有別人看到他寫的內(nèi)容，他可以自由地表達(dá)自己的憤怒。

親子練習(xí)

孩子和母親(父親)背靠背坐著，其中一人不受打擾地說3分鐘，傾訴想要表達(dá)的任何感情，另外一人只需以“嗯嗯”附和。3分鐘的時(shí)間到，他才能說話。雙方輪流說話，直到想要說的全部說完為止。

投擲目標(biāo)

你還可以在孩子臥室的墻上掛一個(gè)投擲板，當(dāng)他向你或其他家人傾訴完憤怒后，還需要一段時(shí)間將體內(nèi)的憤怒釋放出來，每次用飛鏢投擲目標(biāo)時(shí)，他會(huì)繼續(xù)發(fā)泄出他的怒氣。

記住，當(dāng)孩子向你傾訴憤怒時(shí)不要做評(píng)判，尤其是當(dāng)憤怒指向你時(shí)。你的支持會(huì)告訴他:正確地表達(dá)憤怒會(huì)更有力。

寶寶右腦開發(fā)的幾種方法

你能相信嗎？6歲能精通6國(guó)語言，13、4歲就已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)取得博士學(xué)位，這些小孩之所以具有這么不可思議的神奇能力，就是因?yàn)檫\(yùn)用右腦思考的結(jié)果。人腦的右半球則主管人的想象、顏色、音樂、節(jié)奏等。那我們?cè)趺磥黹_發(fā)寶寶的右腦呢？

刺激指尖法

人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛，所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練孩子手的技能，對(duì)于開發(fā)智力十分重要。自然而然地，雙手就成了大腦的“老師”。

玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育；伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性，提高大腦的活動(dòng)效率；擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等精細(xì)的活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性，增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳；玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)；經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

語言學(xué)習(xí)法

科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期的研究得出了一個(gè)驚人的結(jié)論，兒童學(xué)會(huì)兩三種語言跟學(xué)會(huì)一種語言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言，右腦就會(huì)參與其中。

爬爬爬

媽媽們經(jīng)常教導(dǎo)寶寶不能在地上爬行，怕弄臟衣服，而且也不雅觀。其實(shí)要刺激右腦，最好的方式就是讓他從小就訓(xùn)練爬行，未來對(duì)小孩的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助。

借助音樂的力量

大腦的右半球負(fù)責(zé)完成音樂、情感等工作，被稱為“音樂腦”。專家發(fā)現(xiàn)，如果在寶寶在幼兒期能夠經(jīng)常學(xué)音樂、聽音樂、就可以大大地開發(fā)“音樂腦”，提高孩子的智能。學(xué)習(xí)彈琴是一種很好的指尖運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，父母還可以在孩子做其他事情的時(shí)候，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。因?yàn)橐魳酚捎夷X感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

運(yùn)動(dòng)鍛煉法

右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來得快，在運(yùn)動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，可以刺激右腦，激發(fā)靈感。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來得快，由于右腦的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。

對(duì)待缺乏自信心孩子的幾種方法

我們今天學(xué)習(xí)的主題是：孩子沒有自信，害怕失敗，該如何引導(dǎo)？現(xiàn)在越來越多的家長(zhǎng)在抱怨這樣一個(gè)現(xiàn)象，自己的孩子沒有自信，總害怕失敗，卻不知道該如何引導(dǎo)？據(jù)我多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想跟大家分享以下三種方法。

一、引導(dǎo)孩子建立正向思考的習(xí)慣。

在孩子遇到挫折時(shí)，別一上來就責(zé)備孩子：“怎么這點(diǎn)小事都做不好？”您可以啟發(fā)孩子正向思考：這次雖然失敗了，并不代表我們就是個(gè)“失敗的孩子”，只是因?yàn)槲覀兙毩?xí)的次數(shù)還不夠多或者方法不夠恰當(dāng)而已，只要繼續(xù)努力，總有一天我們會(huì)做得更好。這樣一來，孩子就會(huì)逐漸養(yǎng)成正向思維的習(xí)慣，碰到問題懂得先去思考正面的意義和價(jià)值，從而避免了負(fù)面情緒的干擾，有勇氣從失敗中走出來。

二、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的失敗

當(dāng)孩子遭遇失敗時(shí)，首先我們要做的是接納孩子的失敗、接納孩子因?yàn)槭《鸬娜魏畏磻?yīng)，不要過多評(píng)價(jià)和議論失敗本身，尤其不要給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，諸如指責(zé)其“膽小”、“輸不起”之類，盡量讓孩子感覺到失敗其實(shí)并沒有讓大家對(duì)他因此而產(chǎn)生任何負(fù)面想法，大家并沒有把他所謂的“失敗”放在心里。其次，讓孩子明白失敗是很正常的事情，每個(gè)人都會(huì)有失敗的時(shí)候，不僅是孩子，大人也不例外。您可以給他講講他身邊一些同齡人失敗的經(jīng)歷，甚至可以講講您當(dāng)年失敗的一些“糗事”，告訴他其實(shí)爸爸媽媽都很理解他。最后，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子在生活實(shí)踐中多看到自己的優(yōu)點(diǎn)，無論是外在的還是內(nèi)在的，并適時(shí)加以鼓勵(lì)。這樣一來，孩子逐步就會(huì)明白，別人的眼光和評(píng)價(jià)其實(shí)并沒那么重要，我們不完美，但我們是世界上獨(dú)一無二的自己。

三、鼓勵(lì)和幫助孩子找到解決問題的辦法

當(dāng)孩子遇到問題和挫折止步甚至退縮時(shí)，單純的口頭鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以幫助孩子克服膽怯的心理，您還需要做的是，伸出您的援助之手，給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，針對(duì)具體問題，幫助孩子一起分析問題，尋找解決問題的新方法，并鼓勵(lì)孩子勇敢去嘗試，相信孩子最終一定會(huì)成功。在這樣的過程中，孩子不僅鍛煉了思考能力，也增強(qiáng)了自信。

如何改掉孩子拖拉的毛病

為什么孩子會(huì)磨蹭拖拉？

1、孩子缺少時(shí)間概念

孩子由于生活閱歷少、心智不成熟，對(duì)時(shí)間缺少概念，1分鐘、半小時(shí)、3小時(shí)對(duì)他們來說只是一個(gè)數(shù)字，他們不知道具體是多長(zhǎng)時(shí)間，也沒有一個(gè)比較的概念。所以往往時(shí)間到了，他們還沒意識(shí)到。

2、幼兒注意力分散

越小的孩子，專注力越差。他們可能在臨出門穿鞋子時(shí)，會(huì)被旁邊的玩具吸引而轉(zhuǎn)移了注意力；又或者要穿衣服時(shí)，被身體接觸被單的奇妙感覺所吸引而忘記了穿衣服……并不是孩子故意跟大人作對(duì)而故意而為之的行為。

4招讓孩子“勤快”起來

讓孩子對(duì)時(shí)間產(chǎn)生緊迫感

大人可以根據(jù)具體情況，從10開始倒數(shù)，也可以從3開始倒數(shù)。比如“睡覺倒計(jì)時(shí)開始了，你現(xiàn)在只有三秒的時(shí)間，3，2，1”。

倒數(shù)能給孩子留出過渡時(shí)間，讓他們有所準(zhǔn)備，無論從心理上還是行動(dòng)上，更容易被孩子所接受。

讓孩子得到肯定

一味的批評(píng)、催促只會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，當(dāng)孩子哪件事做得好就應(yīng)該適當(dāng)表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子以此為榮，通過一件事慢慢擴(kuò)散到更多方面。

但需要注意的是，避免在孩子受到表揚(yáng)高興的時(shí)候潑冷水，提以往的拖沓行為。

讓孩子對(duì)事情產(chǎn)生興趣

比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺得有取勝的可能，讓孩子覺得自己能做得很快。

言傳身教，潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母。

讓孩子承擔(dān)“后果”

家長(zhǎng)不妨規(guī)定做事情的時(shí)間，甚至可以給孩子列一個(gè)時(shí)間表，要求孩子按時(shí)完成，同時(shí)讓孩子承擔(dān)做不完事情的后果。

比如遲到、吃不飽、完不成作業(yè)等。只要養(yǎng)成習(xí)慣，以后孩子的生活就會(huì)有規(guī)律了。

相比之下，孩子拖拉磨蹭時(shí)，如果大人指責(zé)打罵孩子會(huì)有什么危害？

如何能改掉孩子拖拉的毛病

“一個(gè)孩子做事拖拉，屬于缺乏條理性的表現(xiàn)。一個(gè)缺乏條理性的孩子，即使再有天賦、很聰明，卻往往因?yàn)楣芾聿缓米约旱臅r(shí)間，管理不好自己的生活和學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致真正重要的事情要么沒時(shí)間做，要么做得差強(qiáng)人意，最終墮落成一個(gè)低效能的孩子，遠(yuǎn)離本該屬于自己的成就。那么，如何改掉孩子缺乏條理性和規(guī)劃性的習(xí)慣呢？今天小編就列出五個(gè)小方法讓家長(zhǎng)們參考！”

第一招：一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練

（1） 訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫不出一個(gè)小題。（計(jì)算不僅練速度，還鍛煉專注力）

（2） 一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳郑春⒆釉谝环昼妰?nèi)最多能寫書多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。

（3） 一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個(gè)孩子的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這學(xué)期，我讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績(jī)，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。

以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

可以通過獎(jiǎng)勵(lì)積分機(jī)制引導(dǎo)孩子參與，因?yàn)楹⒆涌赡艿谝淮斡信d趣，第二次好玩，第三次就不新鮮了。設(shè)定挑戰(zhàn)小目標(biāo)不斷激勵(lì)嘗試。

第二招：停止催促，堅(jiān)持表揚(yáng)

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動(dòng)作越來，家長(zhǎng)就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚(yáng)。如剛開始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題,給1分或2分鐘,孩子會(huì)很快做好,家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表揚(yáng)?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過表揚(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。

我還是認(rèn)為表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，孩子畢竟小，一畏的表揚(yáng)會(huì)迷失方向，也不利于心理承受力的成長(zhǎng)。哪件事做得好就表揚(yáng)，做的拖沓的也要及時(shí)指出來。但避免孩子受到表揚(yáng)高興的時(shí)候潑冷水提以往的拖沓行為。要是批評(píng)那就在錯(cuò)誤正當(dāng)時(shí)，孩子體會(huì)到拖沓不好的時(shí)候趁熱打鐵。

第三招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配

很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家庭內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長(zhǎng)又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L(zhǎng)給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。所以，孩子的對(duì)策是，化整為零，在寫作業(yè)的時(shí)候邊寫邊玩。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長(zhǎng)也不會(huì)另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對(duì)策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長(zhǎng)布置的任務(wù)）進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。

隨著孩子長(zhǎng)大，會(huì)越來越希望獨(dú)立和自主，逐漸給孩子自主的空間，去決定自己要做的事情，這也更利于孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有主見的人。

第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練

只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長(zhǎng)說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長(zhǎng)冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量地拖時(shí)間。

對(duì)策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來。（言傳身教，潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母）

也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表揚(yáng)或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

第五招：規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止

有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。這個(gè)是狠招，家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。

總之，小鹿老師覺得，對(duì)孩子磨蹭，家長(zhǎng)一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。（任何習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事情，更何況糾正一個(gè)壞習(xí)慣重新建立好習(xí)慣？家長(zhǎng)們別著急，給自己也給孩子一點(diǎn)時(shí)間。）要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

如何改掉孩子作業(yè)磨蹭的毛病

很多家長(zhǎng)都說現(xiàn)在的孩子做作業(yè)磨蹭，每天都要寫到很晚才完成，一提起這事憐惜之情溢于言表，憐惜歸憐惜，苦于沒有好的方法，所以苦惱異常。經(jīng)過京翰教育輔導(dǎo)老師的觀察，總結(jié)，給家長(zhǎng)們出出招。

一、創(chuàng)造良好環(huán)境

學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，小孩子注意力不集中，很容易分神，所以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。如果有一個(gè)書房最好，如果沒有，也應(yīng)該將房間某一個(gè)角落收拾的適合于學(xué)習(xí)。如果孩子定力不足，家長(zhǎng)最好在孩子學(xué)習(xí)期間不要玩電腦，不要看電視，為孩子提供一個(gè)比較安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、做好準(zhǔn)備工作

學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作很瑣碎，但如果不去做，中間需要了再去找橡皮，扒字典，浪費(fèi)時(shí)間不說，關(guān)鍵是再次進(jìn)入狀態(tài)就難了。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)前渴了喝水，餓了吃飯，書包應(yīng)該放到書桌旁邊，拿出文具、課本、作業(yè)和演算本，包括常用的工具書都應(yīng)該放在手邊。

三、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

很多家長(zhǎng)喜歡坐在孩子旁邊看著孩子寫作業(yè)，時(shí)不時(shí)要指出錯(cuò)誤，要求孩子改正，有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)不休，結(jié)果傷了感情不說，也沒有解決問題。我們的做法是：你不問，我不講。你的作業(yè)你檢查，如果我看出來了，我只是提個(gè)建議，改不改你說了算，有了錯(cuò)誤你承擔(dān)，因?yàn)榈诙旌⒆舆€好過老師的那一關(guān)。如果經(jīng)過檢驗(yàn)，家長(zhǎng)的建議正確的居多，孩子自然就會(huì)慢慢接受家長(zhǎng)正確的建議。

四、培養(yǎng)正確的方法

孩子的作業(yè)很多，科目也不同，所以要合理分配時(shí)間。原則是先易后難，先做自己得心應(yīng)手的科目，有難度的科目放到后邊。需要讀或是背的任務(wù)安排在早上，這樣也可以減輕晚間的任務(wù)量。還有一條很重要，那就是善于利用瑣碎時(shí)間，有些作業(yè)量小或是不太需要?jiǎng)幽X可以隨時(shí)投入隨時(shí)中斷的作業(yè)(比如抄課文，寫生字等），可以利用飯前飯后或是其它零碎時(shí)間來完成，能夠養(yǎng)成這種習(xí)慣，孩子的其它時(shí)間將會(huì)更充裕。

五、不亂加作業(yè)

有些家長(zhǎng)總怕孩子閑著，總希望孩子頭懸梁，錐刺股，手不釋卷，所以一看見孩子有空閑就要求孩子學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子寧愿在書桌前消磨時(shí)光，也不愿意提前完成任務(wù)。加作業(yè)可以，但一定要和孩子協(xié)商，經(jīng)過孩子同意，每天定時(shí)定量，使孩子心里明白，自己完成作業(yè)之后還有多少附加作業(yè)才行。如果家長(zhǎng)總是信口開河，孩子心里沒譜，那樣的效果只會(huì)是負(fù)面的。

六、勞逸結(jié)合

孩子長(zhǎng)時(shí)間坐下來學(xué)習(xí)，對(duì)于身體和腦力都不利，所以需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。前文所說的定時(shí)也在于此，限定的時(shí)間到了，或是一個(gè)科目的作業(yè)寫完了，及時(shí)提醒或是鼓勵(lì)孩子站起來活動(dòng)一下。這個(gè)活動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，也不宜玩令孩子過于興奮的游戲，不然一玩起來就“心似平原跑馬易放難收”了。

七、及時(shí)鼓勵(lì)

真正使孩子成長(zhǎng)并養(yǎng)成好習(xí)慣，要靠肯定和鼓勵(lì)，只有肯定和鼓勵(lì)才能使孩子明白進(jìn)步的正確方向，才能使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣并終生受益。這種肯定和鼓勵(lì)不能一蹴而就，家長(zhǎng)要眼尖嘴快，孩子只要有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就需要夸出來，不斷的肯定和鼓勵(lì)使孩子將好行為固定下來成為習(xí)慣。

八、其它需要注意的小細(xì)節(jié)

做作業(yè)還有一些小細(xì)節(jié)需要注意，比如：演草的時(shí)候不必過程詳盡，也不必要求工整認(rèn)真，自己有思路，能看懂就行。在家里聽寫的時(shí)候也要求速度，不能一邊又一遍的讀或是提示，問一問孩子老師聽寫的習(xí)慣是什么，按照老師的聽寫習(xí)慣就是了，既不提示也不放慢速度，這樣到學(xué)校孩子才能跟得上老師聽寫的節(jié)奏。有時(shí)候還需要給孩子講一講作業(yè)的格式和布局，以免影響作業(yè)的美觀。

家庭教育是一個(gè)繁瑣且漫長(zhǎng)的過程，家長(zhǎng)需要有足夠的耐心，很多時(shí)候孩子的好習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長(zhǎng)就提前放棄了。

怎么可以改掉孩子磨蹭的毛病

1、鍛煉孩子的動(dòng)手能力

如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉他的動(dòng)手能力，幫助孩子提高動(dòng)作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長(zhǎng)可以隨時(shí)教給孩子穿衣、洗漱、收拾 玩具 等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時(shí)間等。這些游戲玩多了，孩子可能覺得沒趣，這時(shí)，可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)孩子繼續(xù)做下去。

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

如果孩子愛磨蹭是由于時(shí)間觀念差造成的，父母要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。比如在孩子開始做一件事之前為他規(guī)定時(shí)間。父母先估計(jì)出孩子盡最大能力能夠完成此事的時(shí)間，并以此作為時(shí)間限制，然后根據(jù)孩子完成的情況，給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)(或無獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)具體情況決定)。

在開始設(shè)計(jì)時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)核對(duì)。孩子做事，家長(zhǎng)為他計(jì)時(shí)，告訴并夸獎(jiǎng)他今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會(huì)有積極性。

3、讓孩子按時(shí)做事

磨蹭這個(gè)習(xí)慣，不光存在于學(xué)習(xí)中，也反映在生活的各個(gè)方面，如穿衣、吃飯、玩耍等。所以要克服這個(gè)毛病，必須從不同角度著手，從自己孩子的實(shí)際出發(fā)，制定一些改正方案。做什么事情，需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先都做好假定，在假設(shè)的時(shí)間以內(nèi)(當(dāng)然能夠越快越好)保證質(zhì)量地完成。

做完以后，可以共同討論，對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整，爭(zhēng)取下次做得更好。對(duì)年齡較小的孩子，在進(jìn)行這些計(jì)時(shí)活動(dòng)，如閱讀、答題、勞動(dòng)時(shí)，如果家長(zhǎng)能夠與孩子一起進(jìn)行，會(huì)收到更好的成效。

4、學(xué)習(xí)的榜樣很重要

在成長(zhǎng)的過程中，孩子們一般都很喜歡與榜樣做對(duì)比，家長(zhǎng)們要充分利用這一點(diǎn)。要在現(xiàn)實(shí)生活中給孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，這種標(biāo)桿式的榜樣可以是一些英雄人物，也可以是周圍的小孩子。在平時(shí)的教育中，一定要拿出榜樣，告訴孩子，榜樣人物之所以得到大家的喜愛，是因?yàn)樗袝r(shí)間觀念，辦事不拖拉。經(jīng)常以榜樣的事跡來教育孩子，對(duì)糾正孩子的拖拉毛病有一定的作用。

5、提高興趣點(diǎn) 增加好奇心

做事動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，動(dòng)力不夠，才會(huì)“磨蹭”，一旦調(diào)動(dòng)起他的積極性，“磨蹭”的問題也會(huì)隨之解決。所以，家長(zhǎng)要利用孩子的好奇心，使孩子增加做事情的興趣。并且，適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒去做某事，適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、以后果為導(dǎo)向的適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾?/p>

對(duì)于孩子的磨蹭，一味的批評(píng)教育有時(shí)會(huì)失效。專家建議，必要的時(shí)候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現(xiàn)給孩子，并要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P。要讓孩子明白，做事磨蹭的習(xí)慣造成的后果也會(huì)很嚴(yán)重，也會(huì)受到一定的“懲罰”。有的時(shí)候，適當(dāng)?shù)奶幜P有助于孩子快速“醒悟”!

親親寶貝小編溫馨提示：孩子愛磨蹭，大多都是家長(zhǎng)教育孩子的方法不當(dāng)造成的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有做事磨蹭的現(xiàn)象時(shí)，就要找出原因，要以身作則，不要包辦代替，應(yīng)該孩子營(yíng)造做事利索的環(huán)境，當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)也別忘了鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做事的自信心，對(duì)改掉孩子做事磨蹭的壞習(xí)慣有一定幫助哦!

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