育兒心得：用正確的方式愛(ài)孩子

幼兒園工作總結(jié)愛(ài)孩子。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編為大家整理的“育兒心得：用正確的方式愛(ài)孩子”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

育兒心得：用正確的方式愛(ài)孩子

一、先傾聽(tīng)再出主意

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)兔λ斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、悲哀這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。

二、每一天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每一天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱，我們總認(rèn)為愛(ài)是就應(yīng)用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子明白怎樣去表達(dá)，我們還是就應(yīng)要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要十分久的時(shí)光，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再之后我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。但是到此刻已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)必須不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每一天正常該做的事(像自我收拾玩具、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

四、避免批評(píng)和指責(zé)

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。個(gè)性是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是十分錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就就應(yīng)心平氣和地、耐心地教育她，先透過(guò)講故事的方式讓她自我對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行比較，讓她明白自我的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。

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育兒心得：用愛(ài)的名義培養(yǎng)孩子

育兒心得：用愛(ài)的名義培養(yǎng)孩子

其實(shí)，我不算是一位成功的媽媽，我的孩子成績(jī)平平，各方面表現(xiàn)很是一般?？粗苓叺耐?、朋友的孩子一個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀無(wú)比，聽(tīng)著周邊誰(shuí)誰(shuí)家的孩子又考起了新巴中、一、三、八中……，誰(shuí)誰(shuí)家的孩子又考起了銅中、一中……，誰(shuí)誰(shuí)家的孩子又上了清華、北大……我憂慮叢叢。其實(shí)自打我家孩子讀一年級(jí)開(kāi)始，我就緊張著，可以說(shuō)比孩子還緊張，當(dāng)然我的緊張僅僅是孩子的學(xué)習(xí)，緊張他考試能不能拿高分，緊張孩子能不能考取重點(diǎn)學(xué)?！Ｎ乙惨恢碧剿髦?、學(xué)習(xí)著教育孩子的方法，或者是我太過(guò)于急功近利，也或者是我要求過(guò)于太高，孩子的表現(xiàn)始終不如我意。

作為母親的我，如同所有的家長(zhǎng)一樣，在生活上，我全身心的愛(ài)著自己的孩子，不求回報(bào)的付出著我全部的愛(ài)。我任勞任怨，大包大攬，耐心、周到的照顧著孩子的起居，唯恐自己有半點(diǎn)疏漏而讓自己的孩子受到傷害。我本以為只要對(duì)孩子傾注我所有的愛(ài)，孩子就可以健康地成長(zhǎng)，雖然感到孩子的脾氣漸漲、依賴性強(qiáng)，但想想現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，計(jì)劃生育、獨(dú)生子女，誰(shuí)家不是把自己家的孩子當(dāng)國(guó)寶一樣的寵著，自己的孩子過(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的日子也是理所當(dāng)然。不知感恩，也擔(dān)心著這樣下去不行，可一顆疼愛(ài)孩子的心卻讓我不忍心去責(zé)備他。

前不久，朋友送了我一本書(shū)，這本書(shū)是猶太媽媽沙拉寫(xiě)的《特別狠心特別愛(ài)》。一天陪兒子寫(xiě)作業(yè)，我有心無(wú)心的翻看著這本書(shū)，剛看了幾頁(yè)，感覺(jué)挺好，繼續(xù)看下去真的讓我受益匪淺，它就像一把鑰匙打開(kāi)了我教育中的困惑，……我開(kāi)始反思，我險(xiǎn)些釀成大錯(cuò)，從沒(méi)想過(guò)過(guò)度的愛(ài)會(huì)害孩子，愛(ài)而不知教更是耽誤孩子，突然意思到自己就是那個(gè)在愛(ài)的名義下，送給孩子最可怕禮物的媽媽。

我意識(shí)到，我己走進(jìn)了一個(gè)愛(ài)的誤區(qū)，愛(ài)而不知教，以“愛(ài)”的名義無(wú)原則的寬容和耐心漸漲了他的脾氣。我想我必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，要以孩子終生受益為目標(biāo)。我愛(ài)我的孩子，但我更希望我的愛(ài)有價(jià)值、有意義和有作為。

首先我要改變事事大包大攬的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，使孩子了解他是家庭中的一員，對(duì)家人也應(yīng)該負(fù)有責(zé)任，督促他自己的事情自己做，改掉他衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣。

其次我要做一名學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，注重愛(ài)與教相結(jié)合，加強(qiáng)安全知識(shí)，文明禮儀等教育，相信他的能力，退居二線，關(guān)注他，支持他，啟發(fā)孩子去思考，去實(shí)踐，使他能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，能勇敢面對(duì)生活的無(wú)常。

最后，我要把愛(ài)深藏，默默地在一旁守候，注重跟孩子之間的思想與感情交流，充分相信自己的孩子，只做好孩子的軍師，負(fù)責(zé)參謀、觀察、提醒，有意識(shí)地“創(chuàng)造”一些環(huán)境，磨練孩子的意志和智商。

當(dāng)然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有著很多關(guān)于教育孩子的文章、方法、案例等等，隨便百度一下，關(guān)于教育孩子的、關(guān)于孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題該怎么辦提問(wèn)的……看一天也看不完。其實(shí)寫(xiě)起來(lái)容易，讀起來(lái)也能理解，想想道理也很簡(jiǎn)單，但真正把那些方式方法都按部就班的用在自己孩子身上所見(jiàn)的起效卻很微乎其微。為什么？因?yàn)槲覀兏改覆灰粯?，我們的孩子自然也?huì)有差異，教育方式以及方法也還必須因人而宜。

中國(guó)有句古話叫做：富不過(guò)三代。為什么財(cái)富不可以代代相傳？我想或者是教育問(wèn)題。我們?cè)诮逃霞航?jīng)落后，我們的包辦式的愛(ài)，為了孩子好好讀書(shū)寧愿當(dāng)他們的電飯煲、洗衣機(jī)、清障機(jī)……我們以“苦了誰(shuí)也不能苦了孩子”的理念使我們的孩子失去了生存的競(jìng)爭(zhēng)力，只空有了分?jǐn)?shù)和學(xué)歷。

最后我想說(shuō)：我相信，改變自己什么時(shí)候都不晚，我知道，知易行難，過(guò)程不會(huì)是一帆風(fēng)順，但是我有信心和孩子一起努力，拿起“教”的引導(dǎo)棒，還孩子自由空間，用愛(ài)的名義創(chuàng)造“條件”“環(huán)境”來(lái)培養(yǎng)孩子，讓他獨(dú)立、讓他學(xué)習(xí)、讓他體驗(yàn)。

育兒觀念：用正確的愛(ài)呵護(hù)你的孩子

育兒觀念：用正確的愛(ài)呵護(hù)你的孩子

今天很早兒子就起床了，聽(tīng)他在廚房里面乒呤乓啷的在搗鼓什么，也沒(méi)去細(xì)看，過(guò)了十多分鐘，兒子把一碗熱騰騰的湯圓端到了桌子上，“媽，吃吧，吃好你趕緊送我去昂立吧！”

我連夸兒子燒得好吃，兒子說(shuō)：“媽媽，別夸了，是寧波的湯圓做得好，并不是我做得好，不過(guò)，這味道的確不錯(cuò)吧？”我突然覺(jué)得連點(diǎn)頭都是在敷衍孩子。

孩子的提醒再次告訴我，當(dāng)我們沒(méi)有夸到點(diǎn)子上，等于白夸，聽(tīng)多了這種沒(méi)有技術(shù)含量的夸獎(jiǎng)，孩子反而會(huì)覺(jué)得我們是在敷衍他，不但激發(fā)不了他做事的熱情，有時(shí)候反而會(huì)令孩子很厭煩。

那天我們應(yīng)邀參加昊爸的朋友聚會(huì)，兒子用他嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)與智慧的思想，贏得了所有在場(chǎng)的朋友們的夸贊，在與他們的交談中，他全然忘記了自己還是個(gè)孩子，從渠道的布設(shè)聊到品牌的建設(shè)，從業(yè)務(wù)的拓展聊到廣告的投放，再談美國(guó)的大選與匯率，他立即糾正了他們不正確的匯率計(jì)算，他談最近的釣魚(yú)島事件等等，他發(fā)表的每個(gè)意見(jiàn)都讓所有在場(chǎng)的叔叔阿姨們夸目相看，他們夸他落落大方，彬彬有禮，博學(xué)幽默，很有“紳士”風(fēng)度。

在那一刻，他誠(chéng)然是個(gè)非常成熟的大人，我無(wú)法將此刻的他與平時(shí)在我們懷里撒嬌有時(shí)還叛逆得讓我手心發(fā)漲的小男孩聯(lián)系在一起，我幸福地陶醉在他們的交流中。。。。。。

當(dāng)看到孩子手舞足蹈又自信滿滿的樣子，我突然發(fā)現(xiàn)：當(dāng)眾多的家長(zhǎng)在追著孩子要分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我卻顧自己挖掘孩子身上的寶藏的做法也許是對(duì)的。

從懷兒子的那天起，我就暗暗發(fā)誓：以后我的孩子一定要是個(gè)非常獨(dú)特的孩子，我不會(huì)讓他為了分?jǐn)?shù)而迷茫，也不會(huì)為了升學(xué)而盲從，我要充分發(fā)掘?qū)儆谒约旱膶毑兀?/p>

我不是沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，當(dāng)眾多的家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)與升學(xué)看得高于一切時(shí)，我跟兒子說(shuō)：“分?jǐn)?shù)是屬于你自己的，能拿高分那說(shuō)明你的確具有拿高分的能力，如果不能，你自己去找原因，我愿意陪你一起去分析，直至找到拿高分的方法。如果我們所有的努力都?xì)w于失敗，沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)明我們沒(méi)有拿高分的潛力，那么我們是否在別的領(lǐng)域更容易令我們有成就感？”

兒子有時(shí)候會(huì)拿回來(lái)一些不太漂亮的分?jǐn)?shù)，說(shuō)不緊張是假的，我甚至懷疑是否我們沒(méi)有給孩子樹(shù)立正確的分?jǐn)?shù)觀，孩子會(huì)認(rèn)為這個(gè)分?jǐn)?shù)無(wú)所謂，他明明有拿高分的潛力，為什么每次都與高分失之交臂，我總覺(jué)得，我們?cè)诮o孩子的指導(dǎo)上出現(xiàn)了問(wèn)題，并沒(méi)有找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。

兒子是個(gè)典型的聽(tīng)覺(jué)型的孩子，對(duì)聲音與節(jié)奏非常敏感，我們卻用“認(rèn)真”來(lái)評(píng)判他的學(xué)習(xí)態(tài)度，而恰恰這是最不適合他的，聽(tīng)覺(jué)型的孩子其實(shí)最喜歡跟著感覺(jué)走，他不喜歡刻板教條的方式，他喜歡在愉悅而溫馨的條件下接受你的教導(dǎo)。所以如果不了解孩子的特性，任意用我們自己所謂的“正確方式”去教育他，結(jié)果可想而知：只會(huì)讓你心力憔悴，讓他傷痕累累！

再先進(jìn)的學(xué)校也不可能做到按照每個(gè)孩子的特性來(lái)教育，只有我們作為家長(zhǎng)自己知道自己的孩子屬于哪種類型，每個(gè)孩子都是一座獨(dú)一無(wú)二的“寶藏”，相信上帝造人時(shí)已經(jīng)稟賦了孩子各自的天性，上帝是想讓他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域各有所成，而我們偏偏將孩子押上了狹小又危險(xiǎn)的“獨(dú)木橋”，我們?yōu)榱颂岣吆⒆拥姆謹(jǐn)?shù)，送孩子去培訓(xùn)班，去各種個(gè)性化的課程，恰恰沒(méi)有將孩子的心智啟迪出來(lái)，孩子喊冤，我們叫苦！

昊媽認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)以后，我現(xiàn)在開(kāi)始思考如何讓孩子更加快樂(lè)自發(fā)地學(xué)，讓孩子在生活中學(xué)，在長(zhǎng)生活見(jiàn)識(shí)與智慧的同時(shí)提高點(diǎn)分?jǐn)?shù)，這樣的分?jǐn)?shù)才是有意義的，視“不管”為最好的管，接下來(lái)我將對(duì)孩子重點(diǎn)引導(dǎo)。

很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)不是我們的孩子不聽(tīng)，是我們管教的方法有問(wèn)題，孩子正專心興奮地看著電影，你要在邊上晃悠來(lái)晃悠去的嘮叨，等他一心想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候你又開(kāi)始催著他快點(diǎn)快點(diǎn)，孩子對(duì)時(shí)間的管控能力是有欠缺，但是如果你一直用嘮叨代替指導(dǎo)，那對(duì)孩子的教育就是災(zāi)難，不但起不到好的效果，孩子只會(huì)越來(lái)越厭學(xué)，很多悲劇也就因此而產(chǎn)生，孩子找不到學(xué)習(xí)的快感，整天就是大人的嘮叨，在他看來(lái)分?jǐn)?shù)才是唯一博得大人開(kāi)心的籌碼，所以有時(shí)候聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：“我家這孩子好像是晚娘生的，跟我一點(diǎn)都不親！”我在想：他跟你怎么能親得起來(lái)呢，你整天把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)你人生價(jià)值的工具，人前人后的比，進(jìn)步了夸下他，退步了訓(xùn)下他，榮耀了贊美下他，衰敗了挖苦下他，請(qǐng)問(wèn)這是什么教育？在你眼里，孩子跟動(dòng)物有何區(qū)別，所以這是對(duì)人性的摧殘啊！

有些家長(zhǎng)認(rèn)為生了個(gè)孩子就成了教育專家，那居高臨下、盛氣凌人的氣勢(shì)真的可以將你活活吞死，他們滿足了自己的情緒發(fā)泄后，卻要讓孩子承擔(dān)他們清理“垃圾”的清潔工，說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候看到這樣野蠻無(wú)知的家長(zhǎng)，真的有讓人手心發(fā)癢的感覺(jué)，那種氣憤之極溢于言表！如果不是成人的那點(diǎn)理智，真的會(huì)沖過(guò)去跟他糾纏一番！

能跟孩子愉快的相處，是我們做父母的福分，不管孩子聰明與笨拙，都是上帝給我們最好的饋贈(zèng)，我們沒(méi)有理由讓孩子不快樂(lè)，孩子是那么的天真那么的可愛(ài)，他們的心靈是那么的潔白無(wú)瑕，那么的晶瑩剔透，如此寶貴的禮物，我們?cè)跞绦娜εc摧殘？

好好愛(ài)你獨(dú)一無(wú)二的孩子，好好珍藏與孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴快樂(lè)吧

幫助孩子用正確的方式解決問(wèn)題

有很多的父母總是認(rèn)為自己的人生經(jīng)驗(yàn)很豐富，已經(jīng)積累了大量的東西，所以只要把這些東西傳授給自己的孩子，并且通過(guò)一些很好的教育，給她帶來(lái)了更多的啟發(fā)，也能夠帶來(lái)對(duì)人生的思考。要做到這些，今后孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，似乎就可以少走很多的彎路。但是當(dāng)父母在不斷的把自己的一些東西教給孩子的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子未必會(huì)接受，甚至有的時(shí)候會(huì)有很大的抵觸的心理，為何會(huì)出現(xiàn)這些方面的問(wèn)題？具體的原因都是有哪些？

孩子是具有獨(dú)立的思考能力的，也許他們的思考的東西不對(duì)，或者方向不是那么的準(zhǔn)確，但是孩子的腦海當(dāng)中也會(huì)有各種不同的疑問(wèn)，也會(huì)遇到各種不同的問(wèn)題。我們想要給孩子更好的教育的時(shí)候，想要讓他接受我們的這種想法，根本就應(yīng)該在這個(gè)過(guò)程中先把孩子當(dāng)做一個(gè)人

，而并非是一個(gè)寵物。在教寵物一些事情的時(shí)候，只要你能夠把它的糧食作為誘餌，那么很多的寵物就會(huì)非常的聽(tīng)話，他們可以學(xué)會(huì)握手，也可以學(xué)會(huì)一些其他的技能。

但是你也要知道，任何一個(gè)比較聰明的寵物，他們都不會(huì)在沒(méi)有任何命令之下就去做事情，這還是因?yàn)樗麄儗?duì)很多的事情沒(méi)有思考，不知道如何來(lái)做。但是每個(gè)小孩子即便他們很小，依舊會(huì)對(duì)人生進(jìn)行思考，也依舊會(huì)在這個(gè)過(guò)程中考慮到很多的東西，所以當(dāng)父母再對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，最為基礎(chǔ)的東西是要把孩子當(dāng)做一個(gè)完完整整的人，一個(gè)會(huì)獨(dú)立的思考生活，考慮各種事情的人。否則不管你的理論多么的高深和強(qiáng)大，最終都無(wú)法讓這些孩子去接受。

不僅如此，我們能夠把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人，然后還應(yīng)該學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行交流。既然你能夠把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人，那么我們彼此之間就可以存在一些非常獨(dú)立的交流，而不是永遠(yuǎn)以上對(duì)下的這種命令的語(yǔ)氣，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都在不斷的探索世界，所以在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠留有更多的空間，然后讓他們不斷的去探索一些事情，我們作為父母只是在旁邊給他們一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正，或許這樣的過(guò)程你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子能夠更好的進(jìn)行成長(zhǎng)，也會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中少走很多的彎路。

很多的家長(zhǎng)總是感覺(jué)自己在孩子這里沒(méi)有任何的權(quán)威，我們所說(shuō)的話即便是對(duì)的，即便是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)人的驗(yàn)證，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們依舊不愿意接受，這其中都會(huì)有各種不同的原因。當(dāng)我們遇到這些事情的時(shí)候，你要做的工作不是進(jìn)行抱怨，而是真正的去調(diào)整自己的一個(gè)位置，調(diào)整自己和孩子之間的關(guān)系，真正的去把每一個(gè)孩子都當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人，而不是寵物，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你所說(shuō)的話會(huì)更有分量。父母建立自己的權(quán)威并不是嚴(yán)肅，也不是發(fā)脾氣，而是有正確科學(xué)的處理問(wèn)題的方式，幫助孩子用正確的方式解決問(wèn)題。

育兒心得：用“等一等”的方式培養(yǎng)孩子的耐心

　耐心不是與生俱來(lái)的，它需要培養(yǎng)。當(dāng)孩子很小的時(shí)候，他們很需要父母的幫助，他們迫不急待、著急都是可以理解的，他們以啼哭來(lái)表示想要的東西，也是很正常的，因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)是真實(shí)需要的反應(yīng);但是當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大后，尤其當(dāng)他們學(xué)會(huì)利用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求時(shí)，父母就應(yīng)該有意識(shí)的訓(xùn)練他們具有耐性，懂得等待，懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻做某件事，懂得與別人協(xié)調(diào)行事。

在培養(yǎng)女兒的過(guò)程中，我就常常發(fā)現(xiàn)她沒(méi)耐心，只要她想到了或聽(tīng)到了什么，就立刻要求實(shí)現(xiàn)，否則便不停的糾纏，直到我有些不耐煩，滿足她的要求或做出某種讓步為止。

有一天下班，我在忙工作上的事，女兒就跑過(guò)來(lái)纏著我要領(lǐng)她出去玩?！霸俚?分鐘，我忙完就去。”“我不要等，現(xiàn)在就去?！薄败败?，你先去畫(huà)畫(huà)，我一會(huì)就好了?！薄安?，不，我就要出去玩?！?/p>

由于我了解女兒此刻的心理，知道她等不及了。為了讓她明白什么是等待，我就把女兒帶到了她自己的房間，不再理她了。

過(guò)了片刻，女兒跑來(lái)焦急的說(shuō)“5分鐘到了，快出去玩?！边@時(shí)我的事也做完了，但為了使女兒有耐心，我并沒(méi)有立刻和她出去，而是讓她再安靜的等一等。

女兒生氣了，又跑回了自己的房間。過(guò)了一會(huì)兒，我穿好鞋對(duì)女兒說(shuō)：“完成工作了，走吧，媽媽帶你出去玩。”“不，先等一等，我把畫(huà)畫(huà)好了再走?！迸畠耗７轮业目跉庹f(shuō)道。

由于我的事做完了，我也想放松一下，很想出去走走，可這時(shí)她卻偏偏給我擺起架子來(lái)了。有什么辦法呢?我只有坐在客廳的沙發(fā)上等她。

最后，等到女兒的畫(huà)也畫(huà)好了，我們才一起出門。

很多父母在訓(xùn)練孩子時(shí)，自己沒(méi)有耐心，那么結(jié)果便可想而知了。訓(xùn)練孩子的耐心，首先自己就要有耐心，這一點(diǎn)極其重要;同時(shí)還要尊重孩子，父母讓孩子等自己而不能等孩子。當(dāng)孩子開(kāi)始用不停的哭鬧強(qiáng)迫父母滿足她(他)的要求時(shí)，父母一定要沉住氣，這時(shí)父母不妨以寬容的態(tài)度對(duì)待，只有自己有了耐心才可能把孩子培養(yǎng)成有耐心的人。

育兒心得：用愛(ài)去維護(hù)孩子的自尊心

育兒心得：用愛(ài)去維護(hù)孩子的自尊心

人曾說(shuō):數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng);數(shù)過(guò)不改也徒傷情,獎(jiǎng)長(zhǎng)易勸也助全思話的意影是,教育孩子,與其總是批評(píng),不如去表場(chǎng)一次;對(duì)孩子批評(píng)多了,孩子并沒(méi)有去改正,還挫傷了感情,如果用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)對(duì)待孩子,容易使孩子接受,而且能讓孩子很好地思考。比如,孩子學(xué)說(shuō)話,學(xué)走路,都是在父母的鼓勵(lì)下進(jìn)行的,面孩子學(xué)說(shuō)話時(shí),沒(méi)有不說(shuō)錯(cuò)的,學(xué)走路時(shí),沒(méi)有不摔政的。但設(shè)有一個(gè)父母因?yàn)楹⒆诱f(shuō)錯(cuò)話,掉了膠而不讓他們學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路。很多事其實(shí)都是如此,如果父母能在孩子道遇挫折時(shí),給予一個(gè)鼓的微笑,送上一句勉勵(lì)的話語(yǔ),傳遞一個(gè)信任的眼神,孩子就會(huì)在充滿愛(ài)與溫暖的圍中,從長(zhǎng)輩循循善誘的教導(dǎo)中,通過(guò)心靈的感悟與自我反父母的賞識(shí)要像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨,滋潤(rùn)孩子純潔的心田,增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)生活,認(rèn)識(shí)自身的不足,正確對(duì)待挫折,增強(qiáng)克服困難的信心。的自信心,激發(fā)孩子渴求知識(shí)的興趣,促使他們追心,激發(fā)孩子渴求知識(shí)的興趣,促使他們追求成功,水葆積極向上的活力?？偠灾?賞育,可以維護(hù)孩子的自尊心,建立良好的親子關(guān)系,保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積明顯作用。

(1)維護(hù)孩子的自尊心

極性,例如,孩子做錯(cuò)事或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好,往往心理壓力較大,自卑、自責(zé)、不知所,這時(shí),他所需要的是幫助、安慰。首先,你不能讓孩子泄氣,這就要鼓勵(lì)孩子,讓他感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)他的能力和水平深信不疑。其次,要讓他知道人生的道路不可能一帆風(fēng)順,失敗是常有的。最后,幫助他分析原因,克服困難。這不僅能讓教育起到事半功倍的作用,還能讓孩子對(duì)家長(zhǎng)充滿信任,和他們成為知心朋友。

家長(zhǎng)通過(guò)賞識(shí)教育可以克服孩子的自卑和怯懦,增強(qiáng)其自信心。

(2)增強(qiáng)孩子的自信心

普對(duì)幾所幼兒園共280名大班孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的調(diào)查,有40%的孩子對(duì)自己做出很”、“很差”等消極評(píng)價(jià)。這表明自卑心理在孩子中存在的比例還是比較高的。如果不注意調(diào)控,這些兒童將變得孤解、沒(méi)有主見(jiàn)、缺乏自信。因?yàn)樵趦和瘯r(shí)期,孩子自我意識(shí)的產(chǎn)生主要是通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)他的評(píng)價(jià)形成的,從某種意義上講,孩信心是家長(zhǎng)樹(shù)立的,尤其是當(dāng)孩子取得了成功或在原有基礎(chǔ)上有了進(jìn)步時(shí),要及時(shí)予以肯定和強(qiáng)化,使孩子感到“我行”。孩子有了自信心,就會(huì)愿意再接受這類挑戰(zhàn)。

(3)增進(jìn)孩子的心理健康

父母通過(guò)賞識(shí)教育,可以幫助孩子維護(hù)自尊,學(xué)會(huì)自愛(ài),減少孩子的攻擊性行為。對(duì)做了錯(cuò)事或?qū)W習(xí)成績(jī)不好的孩子,家長(zhǎng)往往會(huì)大聲指責(zé):“天底下還有比你更笨的孩子嗎?“正是這些否定性的言語(yǔ),讓孩子喪失了信心,不再努力。有的孩子因?yàn)楸粋α俗宰鹦摹?/p>

致使其反叛、攻擊性行為增多。孩子的攻擊性行為往往是在受到指責(zé)和冷遇后得不到應(yīng)有的尊重和信任而產(chǎn)生的逆反心理。所以我們要用愛(ài)去

育兒心得：正確喂養(yǎng)孩子

育兒心得：正確喂養(yǎng)孩子

經(jīng)常聽(tīng)到周遭的的朋友苦惱自己的孩子胃口不好，結(jié)合這幾天我看了一本書(shū)，我想說(shuō)兩句。

書(shū)上說(shuō)，德國(guó)有句諺語(yǔ)，“人的性格取決于食物?！痹谌藗兂３缘氖澄镏校懈鞣N營(yíng)養(yǎng)元素，如果長(zhǎng)期食用比較單一的食品，會(huì)造成這些營(yíng)養(yǎng)攝取過(guò)量，就可能對(duì)人的性格造成影響。比如：吃馬鈴薯能提高孩子的推理能力；吃菜豆能發(fā)展孩子的美術(shù)興趣；吃洋白菜和花菜會(huì)使孩子思想簡(jiǎn)單，成為平凡的人；吃青豆易形成輕率的性格。

以上的這些是不是絕對(duì)的，我不太清楚。但是0-3歲是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，為了培養(yǎng)孩子良好的性格和生活習(xí)慣，在飲食上也要多加注意。

我喂養(yǎng)孩子有兩個(gè)原則：1、食物要清淡。2、不要喂的太多。

我兒子周歲之前所添加的輔食都是盡量保持天然原味的，只有清蒸魚(yú)為了去腥會(huì)加點(diǎn)料酒和鹽。開(kāi)始添加輔食后，大部分的東西我會(huì)做成泥狀喂，菜莖類的就切碎做成湯，不放任何佐料，只保留蔬菜原來(lái)的味道。1周歲以下的寶寶根本不需要鹽分，過(guò)多或者過(guò)早的給孩子吃鹽的話，會(huì)給孩子幼嫩的腎臟加重負(fù)擔(dān)，還可能造成日后高血壓、腦血栓?？墒俏覀儏s往往會(huì)以大人的口味為依據(jù)去為孩子添加輔食，殊不知，孩子根本沒(méi)有愛(ài)吃或不愛(ài)吃一說(shuō)，有時(shí)候他不吃可能是因?yàn)椴火I或者不會(huì)吃，多練習(xí)幾次就好了。也不要同時(shí)添加幾種輔食，要等孩子習(xí)慣一種食物以后再加另外一種。輔食添加要遵循由少到多，由細(xì)到粗，由稀到稠，由流質(zhì)到固體的原則。媽媽們，你們有用你們的恒心堅(jiān)持了嗎？

有很多媽媽覺(jué)得，喂養(yǎng)孩子太累，就把希望寄托給了奶粉，總覺(jué)得奶粉的營(yíng)養(yǎng)高于一切，你們有沒(méi)有自己嘗過(guò)奶粉呢？越是到后面階段的奶粉，糖分越高。因?yàn)閷殞毷翘焐鷲?ài)糖的，越甜的東西他會(huì)越愛(ài)。糖分?jǐn)z入太多首先容易損害孩子的牙齒，也很容易造成孩子不愛(ài)吃飯的習(xí)慣。我兒子跟我們吃同樣的食物以后，他的奶粉都是按比例減半沖泡的，并且減到早晚兩餐，周歲半以后一餐，兩周歲前完全斷掉。

兒子出生3個(gè)月后，我們就給他定餐定量，讓他形成一種規(guī)律，兩餐之間添加少量水或輔食。并且寶寶的奶粉量一直控制在150-180之間，不超出這個(gè)上限。兩周歲之前，除了水、水果和餅干，其他零食很少給予。因?yàn)槌缘倪^(guò)多，胃老是得不到休息，血液老是在胃部工作而不是集中在大腦，有礙大腦的發(fā)育。書(shū)上也說(shuō)，如果嬰兒一餓就給他大量的食物，讓他吃的過(guò)飽，就會(huì)使他認(rèn)為吃東西填飽肚子是排除難受之感的唯一途徑，在他長(zhǎng)大之后，這種依賴“吃”的想法會(huì)轉(zhuǎn)化為過(guò)于依賴物質(zhì)。

除了讓孩子適量、適時(shí)吃飯外，我們作為爸爸媽媽也應(yīng)該了解哪些食物對(duì)孩子大腦有損傷或益處。

對(duì)大腦發(fā)育有害食物：含鉛類（爆米花、松花蛋）、含鋁類（油條、粉絲）、煎炸食物（熏魚(yú)、燒鵝、炸魚(yú)）、味精（1歲以內(nèi)食用味精有引起腦細(xì)胞壞死的可能，還會(huì)影響到孩子的體格和精神發(fā)育）、高鹽類食品（會(huì)導(dǎo)致記憶力下降、大腦過(guò)早老化）。

對(duì)大腦有益的食物：鮮魚(yú)、蛋黃、牛奶、木耳、大豆、香蕉、卷心菜、核桃、小米、玉米、胡蘿卜、金針菜、香菇、馬鈴薯、海帶、栗子、黑芝麻、蘋(píng)果、花生、洋蔥以及動(dòng)物內(nèi)臟。

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