2020幼兒園說課稿：我和花兒一起喝水

幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué)，說課稿對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2020幼兒園說課稿：我和花兒一起喝水》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

一大早，寶寶的媽媽就皺著眉頭對(duì)我說：“這些日子干燥，孩子運(yùn)動(dòng)量有多，可是不愛喝水，你看一大早起來鼻子就干得流血了，真拿他沒辦法?！?/p>

為了讓孩子喝足夠的水，我特意在全班小朋友前講了飲水的重要性。喝水時(shí)，別的小朋友都能將杯中的水咕咚咕咚地喝完，只有寶寶總是喝了一點(diǎn)點(diǎn)就不喝了，當(dāng)我為其他的事走開時(shí)，天天跑來對(duì)我說：“老師，寶寶把水吐出來了?！蔽乙豢?，桌上有堆水，心里一怔，難道剛才我的那一大堆話對(duì)他就一點(diǎn)作用也沒有？真想過去好好的罰他，讓他當(dāng)著我的面重新把水喝完，可一想這又有什么用呢？他今天當(dāng)著我的面喝了，可明天又會(huì)怎么樣呢？正在無奈的時(shí)候，我的眼睛無意中掃視到窗臺(tái)上的花朵，我想到了一個(gè)好辦法。

下課后，我把寶寶叫到身邊，指著那盆花說“你知道怎么才能讓花開得越來越好看嗎？”寶寶想了會(huì)兒說：“每天都要澆好多的水”“以后你喝不完的水給它喝好嗎？”寶寶高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，從那天以后寶寶每天都把自己喝不完的水給它喝，花朵開得越來越精神了。

一天晨間談話時(shí)，我請(qǐng)小朋友們一起欣賞那盆花，還不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)屠正軒：“小朋友，寶寶每天都把自己喝的水，給花兒喝，所以花兒長得越來越好了，花兒可感謝寶寶了，不過它還有些擔(dān)心?！毙∨笥巡唤獾膯枺骸笆鞘裁?？”“它說啊，我可心疼屠正軒了，每天只顧得上讓我喝水了，自己卻沒喝多少，鼻子干得流了血，嗓子也干得直咳嗽，它多希望他像花兒一樣天天喝足了水，這樣就不會(huì)生病，身體長得又高又壯，你說呢？”他聽了高興地說：“我知道了。”以后寶寶真得能把杯中的水全喝完了。

在工作中，我們會(huì)遇到許多類似上面所述的故事，如果我們只是站在成人的角度去看待幼兒，并用簡(jiǎn)單的說教方式解決問題，他們是不會(huì)理解和接受的。相反，如果我們能站在幼兒的角度多想一想，問一問為什么？根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)去巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)他們，就能收到良好的效果，另外，不是所有的道理都能立刻被幼兒接受，我們要給他們一定的時(shí)間，讓他們自己去體會(huì)，去理解，要給他們提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們實(shí)踐。

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幼兒園說課稿：我和花兒一起喝水

導(dǎo)讀：在工作中，我們會(huì)遇到許多類似上面所述的故事，如果我們只是站在成人的角度去看待幼兒，并用簡(jiǎn)單的說教方式解決問題，他們是不會(huì)理解和接受的。

一大早，寶寶的媽媽就皺著眉頭對(duì)我說：“這些日子干燥，孩子運(yùn)動(dòng)量有多，可是不愛喝水，你看一大早起來鼻子就干得流血了，真拿他沒辦法?！?/p>

為了讓孩子喝足夠的水，我特意在全班小朋友前講了飲水的重要性。喝水時(shí)，別的小朋友都能將杯中的水咕咚咕咚地喝完，只有寶寶總是喝了一點(diǎn)點(diǎn)就不喝了，當(dāng)我為其他的事走開時(shí)，天天跑來對(duì)我說：“老師，寶寶把水吐出來了?！蔽乙豢?，桌上有堆水，心里一怔，難道剛才我的那一大堆話對(duì)他就一點(diǎn)作用也沒有？真想過去好好的罰他，讓他當(dāng)著我的面重新把水喝完，可一想這又有什么用呢？他今天當(dāng)著我的面喝了，可明天又會(huì)怎么樣呢？正在無奈的時(shí)候，我的眼睛無意中掃視到窗臺(tái)上的花朵，我想到了一個(gè)好辦法。

下課后，我把寶寶叫到身邊，指著那盆花說“你知道怎么才能讓花開得越來越好看嗎？”寶寶想了會(huì)兒說：“每天都要澆好多的水”“以后你喝不完的水給它喝好嗎？”寶寶高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，從那天以后寶寶每天都把自己喝不完的水給它喝，花朵開得越來越精神了。

一天晨間談話時(shí)，我請(qǐng)小朋友們一起欣賞那盆花，還不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)屠正軒：“小朋友，寶寶每天都把自己喝的水，給花兒喝，所以花兒長得越來越好了，花兒可感謝寶寶了，不過它還有些擔(dān)心?！毙∨笥巡唤獾膯枺骸笆鞘裁矗俊薄八f啊，我可心疼屠正軒了，每天只顧得上讓我喝水了，自己卻沒喝多少，鼻子干得流了血，嗓子也干得直咳嗽，它多希望他像花兒一樣天天喝足了水，這樣就不會(huì)生病，身體長得又高又壯，你說呢？”他聽了高興地說：“我知道了?！币院髮殞氄娴媚馨驯械乃韧炅恕?/p>

在工作中，我們會(huì)遇到許多類似上面所述的故事，如果我們只是站在成人的角度去看待幼兒，并用簡(jiǎn)單的說教方式解決問題，他們是不會(huì)理解和接受的。相反，如果我們能站在幼兒的角度多想一想，問一問為什么？根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)去巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)他們，就能收到良好的效果，另外，不是所有的道理都能立刻被幼兒接受，我們要給他們一定的時(shí)間，讓他們自己去體會(huì)，去理解，要給他們提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們實(shí)踐。

我和泡泡一起玩說課稿

中班綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和泡泡一起玩》說課材料

一、活動(dòng)背景和目標(biāo)

2001年6月教育部頒發(fā)的：“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”中明確指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)-高中必修課程”強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，而幼兒教育是基礎(chǔ)教育和終身教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，所以我能結(jié)合十五課題“在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)”，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，組織開展各類適合幼兒當(dāng)時(shí)興趣和需要的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)，為小學(xué)乃至終身的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒的實(shí)踐探究能力。

在游戲活動(dòng)中動(dòng)手實(shí)踐是幼兒獲得知識(shí)、促進(jìn)探究能力的最好方式和途徑。最近，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)幼兒帶來了泡泡液，當(dāng)他們吹出五顏六色的泡泡時(shí)，其他小朋友驚奇于泡泡的美麗，追逐著，興奮不已，表現(xiàn)出濃厚的興趣。新《綱要》指出，活動(dòng)要抓住幼兒的當(dāng)前興趣和需要，所以我設(shè)計(jì)了以游戲、自主活動(dòng)為主的綜合活動(dòng)“我和泡泡一起玩”，讓幼兒在玩玩、做做、跳跳中了解泡泡的特征，探索泡泡的調(diào)制方法，感受和泡泡共舞的樂趣，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)探究的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一是知識(shí)準(zhǔn)備，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查泡泡液是由什么材料、什么方法調(diào)制而成。問題一提出，幼兒就主動(dòng)出擊，有的問父母、有的問商販、有的通過網(wǎng)絡(luò)、有的通過實(shí)踐觀察等，了解泡泡液的調(diào)制材料和方法，在這過程中幼兒的主動(dòng)性，交往調(diào)查能力都得到了提高，探究的興趣及欲望也得到了很好的激發(fā)，讓幼兒躍躍欲試。

第二是物質(zhì)準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒通過調(diào)查得出調(diào)制泡泡液的材料是肥皂片、洗滌劑、肥皂粉、沐浴露等時(shí)，我就和幼兒一起準(zhǔn)備以上材料、制作吹泡泡工具鐵絲圈及相關(guān)的水桶、小調(diào)棒等，讓幼兒積極參與課前準(zhǔn)備，體現(xiàn)其主體地位。同時(shí)為了讓幼兒更好感受泡泡的多彩、輕飄、會(huì)隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)等特點(diǎn)，我制作了課件并配以動(dòng)感的音樂，目的是為了讓幼兒更了解泡泡的屬性，同時(shí)也能用肢體語言表現(xiàn)泡泡的特征，體驗(yàn)與泡泡共舞的樂趣，渲泄成功的喜悅，使氣氛達(dá)到高潮。

三、活動(dòng)流程

1、玩泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡的特征

玩中學(xué)，學(xué)中玩，是幼兒教育的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而愛玩又是幼兒的天性，所以利用多媒體畫面“一個(gè)吹泡泡的小姑娘”引發(fā)幼兒吹泡泡的欲望，又抓住幼兒好奇的心理特點(diǎn)，告訴幼兒泡泡有許多小秘密，要求幼兒邊吹邊觀察，比比誰發(fā)現(xiàn)的秘密多，以此激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)泡泡特征，讓幼兒有意識(shí)地玩。幼兒聽說有許多秘密，都迫不及待的吹著、看著，相互間熱烈地交流著，爭(zhēng)著向我匯報(bào)：泡泡顏色是五顏六色的，泡泡很輕、很薄、透明，泡泡會(huì)飛、會(huì)碎、有大有小，有的是圓形的，有的象葫蘆，有的象媽媽抱著孩子，手不能抓住泡泡，而塑料圈卻能抓住泡泡等等，幼兒在寬松的環(huán)境和愉悅的氣氛中吹著、頑著，沉浸在泡泡的世界，主動(dòng)地探索著，積極性、參與性得到了充分的發(fā)揮，又通過互相交流的形式，充分發(fā)揮師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓幼兒在不知不覺中發(fā)現(xiàn)泡泡的特征。

2、動(dòng)手實(shí)踐，探究調(diào)制方法

教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此，引導(dǎo)幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)，注重幼兒的活動(dòng)過程，培養(yǎng)良好的探究意識(shí)，是我教學(xué)的研究重點(diǎn)。

通過吹泡泡游戲及互相交流探討，幼兒對(duì)泡泡屬性已基本了解。在幼兒余興未了時(shí)，我故意用圈蘸著“水”吹泡泡，咦，怎么吹不出泡泡呢？什么原因呢？這一問題一拋出，能激起幼兒思考，他們運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果，發(fā)表自己的看法：泡泡水應(yīng)用洗滌劑加水調(diào)制而成，應(yīng)用肥皂、肥皂粉加水?dāng)嚢瓒傻鹊?。噢，真的嗎？我們來試試行嗎？俗話說：“學(xué)起于思，思源于疑”，幼兒有了想尋求答案的愿望，探究才進(jìn)入真正的狀態(tài)，于是給幼兒提供操作的材料，營造輕松自由的氛圍，給予幼兒開放的空間和充足的時(shí)間，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，探究泡泡水的調(diào)制方法。而我呢，只是一個(gè)引導(dǎo)者，發(fā)現(xiàn)能力差的幼兒制作不成功時(shí)，引導(dǎo)他們想想是什么原因，是水太多了嗎？想什么辦法呢？鼓勵(lì)他們自行解決在調(diào)泡泡水過程中遇到的困難。能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們可以分別用幾種材料試試，對(duì)比一下各材料調(diào)制的效果。由于抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒情緒高漲，主動(dòng)性、積極性、參與性得到了充分發(fā)揮。哇，我成功了！孩子們興奮的歡呼聲此起彼伏，拿著自制的泡泡水吹著五彩繽紛的泡泡，得意之情溢于言表。

由于我注重孩子的探究過程，所以不管結(jié)果怎樣，首先肯定了孩子的成績，然后請(qǐng)孩子說說“你怎么做的，有沒有遇到什么困難，怎么解決，有沒有什么發(fā)現(xiàn)或有沒有什么有趣的事發(fā)生等，給幼兒一個(gè)交流的平臺(tái)，讓幼兒在交流中得到啟發(fā)，得到借鑒，能促使幼兒從多角度去實(shí)踐、探索。

3、與泡泡共舞，體驗(yàn)成功樂趣

為了讓幼兒更了解泡泡的屬性，同時(shí)也能用肢體語言表現(xiàn)泡泡的特征，體驗(yàn)與泡泡共舞的樂趣，渲泄成功的喜悅，使氣氛達(dá)到高潮。我首先讓幼兒欣賞配有美妙音樂的動(dòng)感畫面，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)泡泡飛舞、旋轉(zhuǎn)、嘻戲的各種動(dòng)態(tài)，然后請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，與泡娃娃共舞。當(dāng)時(shí)，泡泡在孩子們中間飛舞，孩子們?cè)谂菖葜行D(zhuǎn)，整個(gè)場(chǎng)面洋溢著歡樂。

四、活動(dòng)反思

探究能力的培養(yǎng)不是一朝一夕、一個(gè)教學(xué)活動(dòng)就能培養(yǎng)得了的，要求我們滲透于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在教學(xué)中做到：1、善導(dǎo)，誘發(fā)孩子大膽質(zhì)疑。老師應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒，了解孩子的最近發(fā)展需要，選擇來源于生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)條件，提供材料，讓幼兒大膽質(zhì)疑。2、會(huì)引，激發(fā)幼兒探究欲望。在教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)猜想，主動(dòng)探索新知、發(fā)現(xiàn)新知，激發(fā)探究的欲望。3、敢放，發(fā)展幼兒探究能力。敢于放手，建立以幼兒為主的教學(xué)模式，提供材料，給予開放的空間和充足的時(shí)間，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。4、能啟，遷移孩子實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)以致用，所以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問題，是我教學(xué)的最終目標(biāo)。當(dāng)孩子在實(shí)踐中探索出調(diào)制泡泡的方法時(shí)，我能啟發(fā)幼兒用語言講述自己的探索過程和結(jié)果，如：探索中發(fā)現(xiàn)了什么，遇到了什么困難，如何解決等等，使幼兒在此過程中知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到強(qiáng)化，又有利于幼兒互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我能結(jié)合生活實(shí)例，啟發(fā)幼兒拓展運(yùn)用知識(shí)解決問題。如：想玩吹泡泡時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己調(diào)制泡泡液，這樣既省錢，又能提高幼兒的動(dòng)手能力。總之，活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)突出綜合性，活動(dòng)時(shí)空突出開放性，活動(dòng)過程突出實(shí)踐性，活動(dòng)形式突出游戲化，那樣孩子才能快樂、自主地學(xué)習(xí)、探究，從而促進(jìn)幼兒探究能力的不斷提高。

幼兒園大班說課稿《我和皮筋一起玩》

我和皮筋一起玩

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，

目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠。

2、材料準(zhǔn)備：短皮筋、長皮筋、音樂、小椅子、場(chǎng)地布置等。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)中我以自己飽滿的情緒影響孩子，我用了適宜的教學(xué)方法巧妙地組織教學(xué)，運(yùn)用游戲法、操作法，在操作過程中教師的適時(shí)的賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，此外，我還適時(shí)的使用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。整個(gè)教育活動(dòng)，我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展。

活動(dòng)過程

（一）熱身，熱身運(yùn)動(dòng)采用的是民間游戲《拉大鋸》、《炒黃豆》、《打拐》，教師小結(jié)：這幾個(gè)有趣的游戲是很久以前流傳下來的民間游戲，小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)侯都玩過，激起幼兒對(duì)民間游戲的興趣。游戲中用到的小皮筋分了兩種顏色，也為后來的游戲分組作好了準(zhǔn)備。

（二）通過游戲，引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

1、幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法，結(jié)合了民間童謠《馬蓮花開》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。

2、聽音樂，放松練習(xí)。

3、通過民間游戲《跳格子》，引導(dǎo)幼兒自由探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。為了孩子們都能參與到探索的游戲中來，我利用了小椅子做道具，先引導(dǎo)幼兒自由探索皮筋的多種跳法。（如：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等），然后幼兒再分隊(duì)游戲。等幼兒基本掌握皮筋的跳法時(shí)，加大難度，提高皮筋高度，幼兒再進(jìn)行游戲。在此過程中，讓幼兒自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，鍛煉了孩子們的腿部力量，提高了孩子們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，也讓孩子們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂。

（三）活動(dòng)結(jié)束部分

在放松活動(dòng)之前加了一個(gè)活動(dòng)延伸，啟發(fā)幼兒想一想皮筋除了用腳跳還可以怎么玩？孩子們想出了很多玩法。教師翻花繩，又一次激起了孩子們對(duì)民間游戲的興趣。最后放松活動(dòng)結(jié)束。

大班生成活動(dòng)：我和皮筋一起玩(說課稿)

各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是大班生成活動(dòng)《我和皮筋一起玩》。跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。春天來了，天氣變暖，正是活動(dòng)開展的好時(shí)機(jī)。根據(jù)我園的健康教育特色，結(jié)合我班課題《民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新》，設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。

這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。2、引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的探索精神。活動(dòng)準(zhǔn)備包括1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠。2、材料準(zhǔn)備：短皮筋、長皮筋、音樂、小椅子、場(chǎng)地布置等。

新《綱要》提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)中我以自己飽滿的情緒影響孩子，我用了適宜的教學(xué)方法巧妙地組織教學(xué)，運(yùn)用游戲法、操作法，在操作過程中教師的適時(shí)的賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，此外，我還適時(shí)的使用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。整個(gè)教育活動(dòng)，我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展。

下面，我說說活動(dòng)過程：

（一）做民間游戲《拉大鋸》、《炒黃豆》、《打拐》，熱身。在此，教師小結(jié)：這幾個(gè)有趣的游戲是很久以前流傳下來的民間游戲，小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)侯都玩過，激起幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

（二）通過游戲，引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

1、幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。

3、聽音樂，放松練習(xí)。

4、通過民間游戲《跳格子》，引導(dǎo)幼兒自由探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。

（1）引導(dǎo)幼兒自由探索皮筋的多種跳法。（如：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）

（2）幼兒分隊(duì)游戲。

（3）提高皮筋高度，幼兒練習(xí)并游戲。在此過程中，讓幼兒自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，鍛煉了孩子們的腿部力量，提高了孩子們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，也讓孩子們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂。

（三）活動(dòng)延伸

活動(dòng)延伸是啟發(fā)幼兒想一想皮筋除了用腳跳還可以怎么玩？

教師翻花繩，引導(dǎo)孩子們回去和別人交流、學(xué)習(xí)，再次激起了孩子們對(duì)民間游戲的興趣。

謝謝大家，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

2020小班語言活動(dòng)說課稿：擠在一起

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!

今天我為大家?guī)淼氖且粋€(gè)小班的語言活動(dòng)《擠在一起》。

一、說活動(dòng)來源本故事通過編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡(jiǎn)單，形象鮮明突出，語言生動(dòng)簡(jiǎn)短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動(dòng)物寶寶小床上的故事，許多小動(dòng)物寶寶一起擠在小床上，感到快樂又溫暖。在活動(dòng)中，幼兒可以模仿各種小動(dòng)物獨(dú)特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對(duì)于初次離開家庭，剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動(dòng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)本次語言活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè)：

(一)感受作品中溫馨快樂的情景，理解有了朋友就不會(huì)孤單害怕。

(二)模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，能大膽的說簡(jiǎn)單的對(duì)話。

(三)體驗(yàn)集體游戲的快樂。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)本次語言活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動(dòng)流程本次語言活動(dòng)流程主要分為三部分：

(一)預(yù)備部分：走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景(二)感知部分：教師和幼兒談話引出話題。

(三)理解活部分教師播放PPT，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

出示大掛圖，請(qǐng)幼兒講述。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂。

(三)結(jié)束部分：在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。

在一起真好說課稿

小班繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)：《在一起真好》說課稿

【教材分析】

孩子們上幼兒園了，變化可真大！由原先的哭鬧到現(xiàn)在經(jīng)常圍坐在一起做游戲、說說悄悄話，而且有的孩子還會(huì)關(guān)注到?jīng)]有來上幼兒園的孩子……從這些點(diǎn)滴的表現(xiàn)中我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诮?jīng)過一段時(shí)間的幼兒園生活后，有交往的需要了，開始逐步關(guān)注到他人，有初步關(guān)愛他人的意識(shí)了。在這樣的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。（出示小藍(lán)、小黃以及他們溫馨的家）此繪本最大的亮點(diǎn)就是小藍(lán)與小黃重疊融合成了綠色，（擁抱的課件）它是一種愛的顏色，愛是人類最美好的情感，暗示著一種人與人之間心靈的融合，在一起真好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

我根據(jù)小班年齡階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定了以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友、親人間的愛。（難點(diǎn)）

解決難點(diǎn)：

讓比較抽象、靜態(tài)的繪本變得直觀、靈動(dòng)起來，且在這個(gè)過程中穿插教師的講述和提問，在互動(dòng)中幫助幼兒理解故事。

2、大膽地和老師、同伴展開交流，并感受由此帶來的快樂。

3、理解故事情節(jié)，能運(yùn)用語言表述出自己的發(fā)現(xiàn)和感受。（重點(diǎn)）

解決重點(diǎn)：

1）、在集體閱讀中運(yùn)用直觀演示、提問、操作感知等方法使幼兒能積極地與教師和繪本產(chǎn)生互動(dòng)。

2）、運(yùn)用鼓勵(lì)、榜樣示范等方法激發(fā)幼兒大膽想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本大書 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色、綠色

【教學(xué)策略】

（一）精選圖片、合理重組。

在尊重幼兒情感、深入挖掘繪本教材的基礎(chǔ)上，我精選了圖片18幅，按照相親相愛的小藍(lán)家、小黃家、幼兒園小朋友之間重新組合，體會(huì)在一起真好的美好情感。

（二）細(xì)致讀圖、促進(jìn)表達(dá)

觀察細(xì)節(jié)，理解并運(yùn)用語言描述圖畫所傳遞的語言信息。

教師及時(shí)梳理、提升，促進(jìn)觀察、表達(dá)同步發(fā)展。

（三）理解繪本、回歸生活

1、問題設(shè)置法：教師設(shè)計(jì)了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：小藍(lán)的好朋友是誰呢？激發(fā)情感的提問：你覺得怎么樣？你會(huì)怎么做？……使幼兒不斷的思考，不斷的進(jìn)取。

2、觀察法：通過讓幼兒觀察圖片和生活中的事物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

（四）情感烘托、體會(huì)有愛

通過師幼互動(dòng)、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，讓幼兒感受親人、朋友之間的愛。

【活動(dòng)延伸】《找朋友》

鼓勵(lì)幼兒在玩一玩、樂一樂中找到自己的好朋友，充分感受在一起真好！

在整個(gè)教學(xué)過程中，我將以一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份與幼兒一起游戲，隨時(shí)肯定幼兒，給他們積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽的想象，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽的表達(dá)。

幼兒園小班語言活動(dòng)：《擠在一起》說課稿

整理了關(guān)于幼兒園大班說課稿《擠在一起》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

今天我為大家?guī)淼氖且粋€(gè)小班的語言活動(dòng)《擠在一起》。

一、說活動(dòng)來源本故事通過編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡(jiǎn)單，形象鮮明突出，語言生動(dòng)簡(jiǎn)短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動(dòng)物寶寶小床上的故事，許多小動(dòng)物寶寶一起擠在小床上，感到快樂又溫暖。在活動(dòng)中，幼兒可以模仿各種小動(dòng)物獨(dú)特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對(duì)于初次離開家庭，剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動(dòng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)本次語言活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè)：

（一）感受作品中溫馨快樂的情景，理解有了朋友就不會(huì)孤單害怕。

（二）模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，能大膽的說簡(jiǎn)單的對(duì)話。

（三）體驗(yàn)集體游戲的快樂。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)本次語言活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動(dòng)流程本次語言活動(dòng)流程主要分為三部分：

（一）預(yù)備部分：走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景（二）感知部分：教師和幼兒談話引出話題。

（三）理解活部分教師播放PPT，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

出示大掛圖，請(qǐng)幼兒講述。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂。

（三）結(jié)束部分：在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。

大班健康活動(dòng)說課:我和皮筋一起玩

各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是大班生成活動(dòng)《我和皮筋一起玩》。跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。春天來了，天氣變暖，正是活動(dòng)開展的好時(shí)機(jī)。根據(jù)我園的健康教育特色，結(jié)合我班課題《民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新》，設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我把目標(biāo)定為： 1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。2、引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備包括1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠。2、材料準(zhǔn)備：短皮筋、長皮筋、音樂、小椅子、場(chǎng)地布置等。

新《綱要》提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)中我以自己飽滿的情緒影響孩子，我用了適宜的教學(xué)方法巧妙地組織教學(xué)，運(yùn)用游戲法、操作法，在操作過程中教師的適時(shí)的賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，此外，我還適時(shí)的使用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。整個(gè)教育活動(dòng)，我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展。

下面，我說說活動(dòng)過程：

（一）熱身，熱身運(yùn)動(dòng)采用的是民間游戲《拉大鋸》、《炒黃豆》、《打拐》，教師小結(jié)：這幾個(gè)有趣的游戲是很久以前流傳下來的民間游戲，小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)侯都玩過，激起幼兒對(duì)民間游戲的興趣。游戲中用到的小皮筋分了兩種顏色，也為后來的游戲分組作好了準(zhǔn)備。

（二）通過游戲，引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

1、幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法，結(jié)合了民間童謠《馬蓮花開》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。

2、聽音樂，放松練習(xí)。

3、通過民間游戲《跳格子》，引導(dǎo)幼兒自由探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。為了孩子們都能參與到探索的游戲中來，我利用了小椅子做道具，先引導(dǎo)幼兒自由探索皮筋的多種跳法。（如：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等），然后幼兒再分隊(duì)游戲。等幼兒基本掌握皮筋的跳法時(shí)，加大難度，提高皮筋高度，幼兒再進(jìn)行游戲。在此過程中，讓幼兒自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，鍛煉了孩子們的腿部力量，提高了孩子們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，也讓孩子們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂。

（三）活動(dòng)結(jié)束部分

在放松活動(dòng)之前加了一個(gè)活動(dòng)延伸，啟發(fā)幼兒想一想皮筋除了用腳跳還可以怎么玩？孩子們想出了很多玩法。教師翻花繩，又一次激起了孩子們對(duì)民間游戲的興趣。最后放松活動(dòng)結(jié)束。

謝謝大家，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

幼兒園說課稿《2020幼兒園說課稿：我和花兒一起喝水》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起專題，希望您能喜歡！