有趣的游戲課堂

有趣的幼兒園小游戲。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“有趣的游戲課堂”，僅供參考，大家一起來看看吧。

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說起教學(xué)活動啊，孩子們很喜歡游戲的教學(xué)方式。在孩子們積極操作表達(dá)自己想法時，我們老師也感受這孩子們的想法，孩子們的“世界”里是多么的快樂。有一節(jié)教學(xué)活動《天空與地面》，是讓孩子們在游戲中萌發(fā)對周圍事物的好奇心。常識初步分辨天上與地上的事物。上課前，我準(zhǔn)備了太陽、月亮、小鳥、星星、小貓、小狗、小鴨子等圖片請孩子們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些動物都在生活在哪兒呢？并且以小游戲的形式，請幼兒選擇小動物、小星星···貼到相應(yīng)“天空”和“地面””上。當(dāng)我總結(jié)時說到小狗小貓生活在地面上的時候，東梓舉起手來說小狗生活在狗窩里，小貓喜歡垃圾桶。呵呵，孩子的生活經(jīng)驗很豐富。我笑著說“對啊，小狗的家是小狗窩，有的小野貓喜歡到垃圾桶找食物，有的小朋友家里養(yǎng)的小貓就很喜歡干凈。你們喜歡干凈的小貓對嗎？它們每天都會在地面上開心的玩耍?！闭?jié)課互動下來效果很好，我將這節(jié)課做成教具投到語言區(qū)，讓孩子們進(jìn)行的享受快樂，得到鍛煉與發(fā)展。

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有趣的超市游戲案例

活動開始了，崔崔和梓芯來到了小超市，當(dāng)起了營業(yè)員，崔崔在整理超市里的物品，梓芯坐在收銀機(jī)的旁邊，這時小客人瑤瑤抱著娃娃走過來指了指貨架上的糖果說：“我要買這個。”說完梓芯就拿起糖果遞給了瑤瑤。我走到小超市跟梓芯說：“梓芯這個機(jī)器是用來做什么的呀？”梓芯想了想說：“這是收銀機(jī)?！蔽艺f：“那小客人來買東西需要付錢嗎？”梓芯點點頭說：“要的?！边@時小超市里又熱鬧起來了，小昂和浩宇排著隊來買東西了。梓芯說：“你們先要去領(lǐng)好錢哦?！甭犃髓餍镜脑拑蓚€好朋友轉(zhuǎn)身來到了銀行里。

《指南》社會領(lǐng)域指出3-4歲幼兒愿意和小朋友一起游戲。活動中孩子們對超市是十分熟悉的，進(jìn)入超市可以買到自己想要的東西。游戲中孩子們挑選自己喜歡的食物。但是平時都是父母長輩付錢，所以游戲中孩子們忘記了去收錢和取錢。經(jīng)過老師的引導(dǎo)，梓芯能夠提醒小客人。幼兒園為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵他們自主選擇自由結(jié)伴開展游戲。

我的課堂故事

陶行知先生提倡“民主”，發(fā)揮孩子的主觀能動性，讓孩子在課堂中唱主角，這樣既調(diào)動了孩子的積極性，又讓每節(jié)課的效果都能事半功倍。在上每次的音樂活動中我喜歡和孩子們坐在一起，成為他們中的一員，有時我“領(lǐng)唱”，而大多數(shù)時間我更愛做“伴唱”，讓更多的孩子有上臺表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們獨唱、領(lǐng)唱、指揮、節(jié)奏伴奏等等。在進(jìn)行歌曲的表演中，我不會把我所編的動作或歌詞迫不及待的教給他們，而是讓他們無拘無束的自編動作、自創(chuàng)歌詞，這樣我就會知道他們喜歡什么，也更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

一次音樂創(chuàng)編活動中，我先讓孩子們自己思考創(chuàng)編形式。當(dāng)我說“請誰到前面來當(dāng)小老師

，組織小朋友表演歌曲”時，他們每一個人都打起十二分精神。尤其是站在前面的孩子，因為他們首先要主動編配演出形式，才能更好的組織別人練習(xí)。在孩子中有的基礎(chǔ)好的他們可以完成整首樂曲的指揮甚至更多；有的基礎(chǔ)差一些只能指揮一部分。即使這樣，我也鼓勵他們，我在表揚(yáng)的話語中做了一些改革，棒的孩子我就鼓勵他說“你真棒，我們一起握握手?！焙唵蔚囊粋€握手使孩子的興趣驟然提高，并使我融合在孩子中，孩子充當(dāng)著特殊的角色，老師不再是高高在上，學(xué)生也不那么拘謹(jǐn)，師幼空間的改變增進(jìn)了我們角色的融合，這樣的課堂充滿了民主氣氛，相信孩子們更樂于接受，也能更有效的提高了教學(xué)效率。

我想“蹲下來和孩子做朋友”，共同體驗、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美。建立平等的師幼關(guān)系，體現(xiàn)課堂上的民主性，讓孩子唱主角，讓孩子感受寬容理解。是我在自己的音樂教學(xué)中不斷嘗試的。我們說，每個孩子都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界。對孩子多一些理解信任，多一點寬容，相信我們會收到意想不到的效果。理解孩子，寬容孩子，愛護(hù)關(guān)心孩子，引導(dǎo)幫助孩子，把每個孩子都看作是有價值的，獨特的人，并有自我發(fā)展，自我完善的能力。那么你就真的擁有了一顆賞識之心！

大自然的課堂

春天到了，暖暖的春風(fēng)迎面撲來，花紅柳綠，到處是春天的景象。上午教學(xué)活動結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們到院子里散步，孩子們興致很高，像剛出籠的小鳥一樣，投入到大自然的懷抱中。有的看樹上的小嫩芽，邊看邊唱起了我們學(xué)過的《小樹葉》的歌曲-----“春天，春天，我會回來，會回來，會回來，打扮樹媽媽?！庇械亩自诘厣蠈ふ覄偝鐾恋囊安?，撫摸剛出土的小草、還有的在院子里跑來跑去，和風(fēng)婆婆做起了游戲。孩子們都陶醉在這美麗的春色中。這時，不知誰喊了一聲：“老師，快看!天上的云彩在變魔術(shù)呢!順著他指的方向看去，我發(fā)現(xiàn)今天的天氣格外的藍(lán)，藍(lán)天上飄著很多像棉絮一樣的云彩，聚在一起變成了很多形狀，真是好看。全班的孩子們都聚攏過來，把目光投向蔚藍(lán)的天空，

興奮的議論著天上的云彩，各抒己見。嘉義說天上的云彩像羊群，楊璇睿說，天上的云彩像小船，在云海里航行、之心說天上的云彩像布娃娃、王鵬浩說天上的云彩像一條龍----孩子們的想像力像脫繩的野馬一樣萬馬奔騰。

我讓孩子們思考，天上的云彩為什么會飄動，聰明的駿豪說是風(fēng)使云彩在吹動，形成了各種形狀，孩子們興致勃勃的一邊觀察一邊說，意猶未盡的不愿離開?；氐浇淌液?，我引導(dǎo)孩子們拿起畫筆，把剛才的所見所聞記錄下來，孩子們一邊想一邊畫，一幅幅美麗的景色展現(xiàn)在面前，有美麗的柳樹、綠色的小草、千姿百態(tài)的云彩，------真叫人驚嘆孩子們的畫技。

可見，大自然是一個多么豐富多彩的大課堂，它會在潛移默化中傳授給孩子們知識，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)造、自己去探索、自己去提高，開闊他們的視野，發(fā)展他們的想象力，促進(jìn)全面發(fā)展起到重要作用。

有趣的跨跳游戲、我能照顧小寶寶

有趣的跨跳游戲，活動開始了，小珂來到了活動場上，他將圓形的木棒塞進(jìn)了有圓孔木板上面。小珂將木棒的兩頭都塞好后進(jìn)行跳躍的游戲。小珂來回跳躍了兩次后，我走過去對小珂說：“小珂，你想不想挑戰(zhàn)一下呀？”小珂點點頭，我說：“我們一起將他壘高吧?！蔽覀儗蓚€跳欄壘高在一起，增加了高度。小珂回退了四米左右，較快的向前沖跑，當(dāng)遇到跳欄時，小珂向上一跳，跨過了跳欄。小珂高興的說：“我還要來玩?！闭f完又繼續(xù)進(jìn)行游戲。這時邊上的雨琦被吸引過來了。雨琦和小珂一起進(jìn)行游戲。

《指南》健康領(lǐng)域指出4-5歲幼兒能夠助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體?；顒又行＄骈_始嘗試的是在較矮的跳欄上進(jìn)行跨跳游戲。當(dāng)老師鼓勵小珂挑戰(zhàn)時，增加的游戲的難度，增強(qiáng)了游戲的挑戰(zhàn)性。小珂能夠助跑跨跳過跳欄，而且玩得很開心。邊上的同伴被吸引過來時，孩子們一起游戲。

我能照顧小寶寶

游戲開始了，崔崔、浩一來到了粉粉家里，崔崔當(dāng)起了媽媽，浩一當(dāng)起了爸爸，崔崔搖晃著娃娃的小床，這時浩一走過來對崔崔說：“寶寶頭發(fā)臟了，我來幫寶寶洗頭吧。”崔崔抬起頭看了看浩一，想了想說：“好吧?！焙埔槐饘殞氉叩搅顺欣?，買了一瓶洗發(fā)水，用力按壓了兩下洗發(fā)水的瓶蓋，就在寶寶的頭上進(jìn)行揉搓，沖洗干凈后，浩一拿來了一個小吹風(fēng)機(jī)，一邊吹頭發(fā)，一邊說：“洗的好香呀?！?/p>

《指南》社會領(lǐng)域指出4-5歲幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其它活動?；顒又挟?dāng)爸爸的浩一想到要為寶寶洗頭，他有模有樣的為寶寶揉搓沖洗頭發(fā)。還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗為寶寶吹頭發(fā)，孩子們玩得很開心。

奶奶小課堂

年輕的父母們將大多數(shù)時間和精力投入到工作和學(xué)習(xí)中，無暇照料孩子，于是將孩子交給祖輩照顧，這使得隔代教育和親子教育并存成為家庭幼兒教育中一種很自然的現(xiàn)象?？赡棠膛c媽媽之間的情感是說不清的，所以在教育孩子方面是無法得到一致。這段時間我們一直在研究如何進(jìn)行祖、父輩之間的溝通，祖輩雖然年紀(jì)大了，但充分挖掘他們的優(yōu)勢，如祖輩擁有豐富的社會閱歷和人生感悟，也有過撫養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗，并且有較多的時間和較好的耐心，能更好的照顧孩子的衣食住行，保證孩子的身體健康，這對于孩子的發(fā)展無疑是有益的。我們利用這一點開設(shè)了“奶奶小課堂”，讓父母輩進(jìn)一步了解祖輩的各種本領(lǐng)，增加他們之間的溝通。

第一：請奶奶一起參與我們的主題活動，在元宵節(jié)來臨時，與有經(jīng)驗的奶奶預(yù)約來幼兒園指導(dǎo)做元宵。通過和面、揉面團(tuán)、包餡一系列制作過程，使在場媽媽們都贊嘆不已，同時又增加了對奶奶的敬佩。

第二：開設(shè)制作班，請動手能力強(qiáng)的奶奶來傳授小制作經(jīng)驗。如：制作絲襪花，邀請奶奶和媽媽一對兒媳來園參加，有經(jīng)驗的奶奶一步步傳教，先做花瓣，花瓣在奶奶們的手中一片片成形，接著繞在花莖上，最后擺出自己喜歡的造型。當(dāng)奶奶靈巧的手中舉起一朵朵絲襪花時，媽媽們笑得可燦爛了，心中都夸自己婆婆本領(lǐng)大，在制作的過程中，增進(jìn)了婆媳之間的溝通。

自從我班開設(shè)了奶奶小課堂后，發(fā)現(xiàn)奶奶們夸獎媽媽們的話多了，媽媽們也沒有那么多的事來埋怨自己的婆婆。奶奶來接孩子時他們的觀念也轉(zhuǎn)變了，不只是問孩子的吃飯和冷暖問題，他們也會問孩子的學(xué)習(xí)和活動中的積極性，對孩子的教育也有一定的改觀。

課堂中的小插曲

九月初九重陽節(jié)那天，我正巧為中班孩子上藝術(shù)課《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。學(xué)會歌曲以后，進(jìn)入延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們：“今天就是重陽節(jié)，也叫老人節(jié)，是你們爺爺奶奶的節(jié)日，應(yīng)該為爺爺奶奶做點力所能及的事情?；丶液竽銈兙蜑闋敔斈棠糖们帽炒反吠龋瑺敔斈棠潭〞洫勀銈兊??！焙⒆觽円豢谕暬卮穑骸昂茫　薄艾F(xiàn)在我們先來練習(xí)一下。雙手握成拳頭狀，后面的小朋友為前面的小朋友敲背（幼兒像開火車一樣做成四行），小拳頭要輕噢，要讓前面的小朋友感覺舒服才行。”孩子們聽完我的話立刻行動，開始敲背。個個小臉神采飛揚(yáng)，特別興奮。稍后，我邊示范邊說：“現(xiàn)在把小拳頭放在自己的大腿上，輕輕給自己捶捶腿，放松放松肌肉?！蔽以捯魟偮洌幻惺Y坤釗的孩子立刻反駁我：“高老師，這不是‘雞肉’，是‘人肉’。”聽完孩子的話，看著他一本正經(jīng)地樣子，我忍俊不禁，失聲大笑起來。孩子們見我莫名其秒地笑，都不明其狀，也隨我笑起來。當(dāng)時活動室里笑聲一片，孩子們開心極了。笑過之后，有個孩子說：“高老師說話真有意思，還說是‘雞肉’?！焙⒆觽兇_實不明白肌肉的含義。我借引發(fā)的課題費盡口舌為孩子們做解釋，可一直到最后，坤釗還忽閃著一雙大眼睛，滿臉疑惑，好像在問：老師，這明明是長在人身上的“人肉”，為什么會變成“雞肉”？課后我進(jìn)行了深刻的反思：是??！孩子們對吃雞肉不陌生，可對肌肉卻是陌生的。是我學(xué)疏才淺，沒能讓孩子們弄明白肌肉的真正含義，還是肌肉這個詞匯對于四歲的孩子們來說確實難以理解。通過這個小插曲，讓我更深深地認(rèn)識到我們幼兒教師在工作的同時，更應(yīng)該不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷提升自己、要求自己。因為在孩子們眼中，我們是神，他們捕捉老師的語言和行動能力是那么強(qiáng)。我們的一言一行、一舉一動，都會在孩子們腦海中留下不可磨滅的痕跡。為了不讓孩子們純潔的心靈沾上污點；為了不讓孩子們閃亮的眼神蒙上白紗；為了讓我們在孩子們心目中能夠成為真正地神，努力吧！同行們！

我的幸福、課堂風(fēng)波

曾幾何時，被不爭氣的孩子們氣得眼淚汪汪，也曾因他們的種種“劣跡”恨得咬牙切齒。而今，或許老天關(guān)注到了我這個可憐人，終于將陽光撒向了被冷落多時的角落里，我的心情也變得陽光燦爛了，因為孩子們最近一段時間的表現(xiàn)著實讓我高興：不能按時完成作業(yè)的孩子一個個約好了似的都能按時且保質(zhì)保量地完成；默寫情況不好的孩子也像是暗地里較上了勁一樣一次次打破自己的記錄。我想是賞識教育起到了作用：每次默寫成績出來以后，我總會對那些取得些許成績（哪怕再微不足道）：“行啊，表現(xiàn)不錯，保持住了自己的記錄，老師希望你下次能夠打破自己現(xiàn)在的記錄，爭取更好！”對于不能經(jīng)常按時完成作業(yè)的孩子，開始我總會親自檢查，檢查后還不忘給他們戴個高帽：“不錯，字寫得有進(jìn)步，希望你戒驕戒躁，繼續(xù)努力，老師相信你一定會更棒！”而孩子們每當(dāng)聽到這樣的話語，總會激動得小臉紅撲撲，那樣子真讓我感動。孩子啊，從你們的眼神里，我讀出了信心，讀出了希望。你們總是會給老師一個又一個驚喜，班里涌現(xiàn)出一個又一個學(xué)習(xí)英語的有心人，一匹匹黑馬也逐漸展露頭腳。作為一名教育工作者，還有什么比這更令人感到高興的嗎？

孩子們，我因有你們而感到幸福和驕傲！

課堂風(fēng)波

今天下午那一幕仍深深地刻在我的腦海中。

英語課上，找同學(xué)到黑板上板演時，其中一個英語成績非常優(yōu)秀的女孩暢不知因為什么原因四個填空竟然錯了兩個。因為是組與組之間的比賽，所以我想她們組的孩子一定要責(zé)怪她的。還沒聽到責(zé)怪聲，卻傳來了她的哭聲，這下孩子們的目光全集中到暢的身上。她哭得那樣傷心，她一定以為是自己給整組同學(xué)抹了黑，她一定恨自己是那么沒用，可是我該怎么安慰她呢？這時，聽到小欣在位上壓低聲音說：“哭吧哭吧，哭死活該！”盡管他已壓低了聲音，可仍然被我聽到了。我狠狠瞪了他一眼。他不好意思地低下了頭。課代表小麗舉手了：“就是活該，那么簡單的問題怎么會出錯？”我簡直不敢相信自己的耳朵，如此尖酸刻薄的話怎么會出自她的嘴里？孩子們也不解地轉(zhuǎn)頭看她。暢哭得更兇了。我剛要去安慰，優(yōu)優(yōu)站起來，對著暢說：“別難過，俗話說‘失敗乃成功之母’，下次你一定會成功的?！薄熬褪蔷褪?，別哭了，失敗一次沒什么的?！焙⒆觽兗娂娮h論起來?？吹竭@兒，我開口說：“孩子們，從今天暢的表現(xiàn)，你們看出了什么？”“我看出暢是個要求上進(jìn)的同學(xué)”“我看出暢的集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)”……“那我們是不是該向暢學(xué)習(xí)呢？”“是！”孩子們異口同聲地回答。小欣和小麗也因為自己的“出言不遜”慚愧地低下了頭。

善待孩子課堂中的亂

在幼兒集體教學(xué)活動中，經(jīng)常發(fā)生孩子不聽老師的命令自由發(fā)言致使教室里此起彼伏、聲浪不斷的情景，這時有的老師就覺得太亂而趕緊采用自己認(rèn)為最有效的方式讓孩子安靜下來。

從而繼續(xù)牽著孩子的鼻子走，讓他們順著自己的教學(xué)思路達(dá)到事先制定的“理想”的彼岸。

到底如何對待幼兒課堂教學(xué)中的亂呢？通常我們所說的課堂上的“亂”，它的外在表現(xiàn)是學(xué)生不按老師指令行動，自由說話或活動，課堂秩序亂為一團(tuán)，直至活動無法進(jìn)行。

但是如果我們仔細(xì)觀察分析就可發(fā)現(xiàn)其實“亂”出有因。

一是老師組織的活動孩子根本不感興趣，所以注意力不集中，開始自由說話，調(diào)皮者甚至開始和別的幼兒打鬧，造成教學(xué)活動無法保持以前的“平靜”，這是真正意義上的亂。

二是老師提的問題很具有啟發(fā)性，孩子們對此非常感興趣，他們爭先恐后地想表達(dá)自己對問題的看法，講述自己在以往生活中的經(jīng)驗，如果時間緊迫，或孩子表達(dá)自己想法的愿望太急切，他們就說個不停，這時老師及時制止也不會起很大的效果。

我想這時的“亂”，亂得有意義、亂得有價值。

課堂一旦“暴亂”，作為教師，首先應(yīng)是細(xì)心傾聽，不要急于讓孩子靜下來，關(guān)鍵是自己先靜下來，用心去傾聽孩子的語言。

應(yīng)該甄別情況，對癥下藥。

如果確實是因自己的活動設(shè)計不夠新穎，孩子太熟悉已不感興趣，那不妨改變話題，選擇孩子喜歡的愿意去鉆研的內(nèi)容繼續(xù)進(jìn)行活動，或者干脆在孩子心浮氣躁的時候給他們講個有趣的故事抑或做大家喜歡的游戲，尋求制亂的途徑以集中孩子的注意力。

決不能用強(qiáng)制的手段把孩子拴在自己的思路里，如果那樣，天性活潑的孩子們肯定是一種很痛苦的感覺，其結(jié)果往往會適得其反。

如果是老師設(shè)置的問題孩子太感興趣，他們還有無限多的答案或探究性的問題爭著要說，我們應(yīng)該感到高興，最起碼說明我們的設(shè)置問題激發(fā)起了孩子們的好奇心。

這時我們就應(yīng)給孩子充足的時間，讓他們?nèi)ピ囼炄ヌ骄?，知無不言，言無不盡。

沒必要一定在本節(jié)活動中完成自己設(shè)置的既定教學(xué)目標(biāo)。

活動不怕亂，就怕不明辨。

靈活地因勢利導(dǎo)，就會“亂”中取勝。

因此說，教學(xué)只有善于發(fā)現(xiàn)，善于反思，才會善于創(chuàng)造。

在生活中給孩子機(jī)會及充足的時間去表達(dá)去思考，那我們的孩子才有廣闊的發(fā)展空間，我們老師才會進(jìn)步，

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