讓幼兒園安靜的游戲。
學(xué)校與家庭分工合作,一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣,一個(gè)教育孩子做人做事!教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教,幫助孩子解決問題,并使其積極健康快樂地成長(zhǎng)!那么,怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢?下面是小編為大家整理的“育兒心得:讓愛的旋律飛揚(yáng)……”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
育兒心得:讓愛的旋律飛揚(yáng)……
曾經(jīng)記得雨果說過:“比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈?!庇變簣@教師在工作中的瑣碎而平凡事情,常常是焦頭爛額,面對(duì)孩子的調(diào)皮搗蛋,常常是心煩氣躁,既要照顧好孩子們的生活,時(shí)刻注意他們的安全,還要對(duì)他們進(jìn)行各方面的早期教育,一天工作下來,感覺緊張、忙碌、心累。但幼兒園老師也時(shí)常會(huì)從孩子身上得到小小的感動(dòng)。YjS21.coM
提醒孩子多喝水是減少孩子不生病的一個(gè)重要環(huán)節(jié),很多家長(zhǎng)在早上送孩子入園時(shí),大多會(huì)留下這樣的一句話:“陳老師,麻煩您給孩子多喝點(diǎn)水。”所以不管我們的活動(dòng)有多緊張,我都會(huì)及時(shí)提醒孩子們?cè)摵人?。每一位做過幼兒老師的都知道,說話多、不喝水是我們的共性,雖然每天都在催促著孩子喝水,自己卻一口水也想不起來喝,因?yàn)樵诤⒆觽兒人畷r(shí),我們需要提醒他們排好隊(duì)、多接水、別灑水,而等他們喝完水后,我們會(huì)馬上開始新的活動(dòng),根本沒有時(shí)間去端起水杯。
突然有一天,我意識(shí)到應(yīng)該發(fā)動(dòng)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心老師。現(xiàn)在的孩子是在無微不至的關(guān)懷中長(zhǎng)大的,不管是家長(zhǎng)還是老師都會(huì)盡心盡力的去呵護(hù)他們,而他們也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)了接受關(guān)懷,覺得一切都是應(yīng)該的,所以現(xiàn)在的孩子們自私、自我的意識(shí)太嚴(yán)重。愛要學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相分享,應(yīng)該給孩子們體驗(yàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。我對(duì)孩子們說:“老師太忙了,心里總想著能怎樣把你們照顧好,卻總想不起來自己喝水,希望你們能做個(gè)有心的孩子,在你們喝水時(shí)也提醒老師喝水,回到家里也要提醒你的家人多喝水。”沒想到短短的幾句話,孩子們到現(xiàn)在都牢記在心里,每當(dāng)孩子喝水時(shí),就會(huì)有孩子拿起我的水杯,接好水后,輕輕的遞到我的手里:“老師,您也喝點(diǎn)水吧!”我也會(huì)接過水杯,說聲謝謝后,給他們一個(gè)美麗的親吻,還有的孩子會(huì)走老師背后,輕輕的給老師按按摩,我知道,孩子雖然不善言語表達(dá),但孩子的心理是知道關(guān)心老師,體貼老師的。
剛剛接手這個(gè)班時(shí),就發(fā)現(xiàn)班里有幾名孩子十分的調(diào)皮,怎么說也不好用的,開始我還不怎么相信,久而久之發(fā)現(xiàn)的確如此。
這讓我很頭疼,于是自己就想了很多方法,可是效果卻差強(qiáng)人意。可是,一天發(fā)生的一件小事,突然間敲響了我心中的悶石…….我們班里的俊俊是個(gè)調(diào)皮孩子中的一員,一個(gè)周二我們就要上體育課了,就在他要走出門口的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他的褲子沒有提好,于是,我喊了一聲“俊俊,請(qǐng)你過來”。俊俊走到我面前,滿臉疑惑的看看我,我蹲下來,重新給他提提褲子,整理整理衣服,本來疑惑的小臉,此刻綻放出燦爛的笑容。他笑瞇瞇的看著我說“老師,你真好!我想親親你?”此刻的我沒想到一個(gè)三歲多的孩子說出了這句話,眼睛直直的望著他,幸好自己的反應(yīng)還是比較快,定定神,把自己的臉貼了過去…….
以后,每天晚上放學(xué)時(shí),他都會(huì)說那句老師我想親親你,這也是我們倆告別的方式。慢慢的我發(fā)現(xiàn),他不再向從前那樣調(diào)皮了,我說什么他也愛聽了。
原來,孩子是如此的可愛,不久之后我把這種方法也運(yùn)用在了其他孩子身上,效果也比較明顯,其實(shí)這種方法就是愛,也許不是那個(gè)吻,我直到現(xiàn)在也不會(huì)明白,還好,謝謝你俊俊,你輕輕的一個(gè)吻已經(jīng)打動(dòng)我的心。
孩子是天真無邪的,我們應(yīng)該把真、善、美的教育傳授給孩子,讓孩子在身邊點(diǎn)滴的小事中去學(xué)會(huì)關(guān)心別人,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂,關(guān)心別人就是關(guān)愛自己.
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育兒心得:讓愛伴隨孩子成長(zhǎng)
時(shí)間真的過得很快,不知不覺中雙雙已經(jīng)4歲了?,F(xiàn)在正處于一個(gè)懵懂的時(shí)候,很好奇,好多事情似懂非懂,她這個(gè)時(shí)候就像一塊海綿,正在不斷的吸收一切。所以我認(rèn)為正確的引導(dǎo)對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子來說是很重要的,對(duì)于智力的培養(yǎng)我更偏重于情操教育。孩子是看著父母長(zhǎng)大的,最影響孩子內(nèi)心的是父母,所以為人父母必須注意自己的言行,努力做個(gè)好榜樣。細(xì)心觀察,孩子真有不少行為像我和爸爸呢。
我認(rèn)為孩子是需要時(shí)間去成長(zhǎng),慢慢的去經(jīng)歷人生的。我們都很不贊成現(xiàn)在的贏在起跑線上式的教育,孩子就是孩子,她應(yīng)該有屬于自己的童年。我們不應(yīng)該把自己的期望壓在她身上,她不是我的扯線娃娃,她有自己的想法有自己的意見。我們要學(xué)會(huì)尊重孩子,不是常說要?jiǎng)e人尊重自己就得先尊重別人嗎?所以我都會(huì)咨詢她的意見,對(duì)的事我支持,錯(cuò)的我糾正。我從來都不希望孩子是個(gè)天才,我只希望她能夠堅(jiān)持自己的選擇,讓她學(xué)會(huì)堅(jiān)持和尊重。
我也不期望她將來很出色、是個(gè)有錢人。我只希望她能夠溫暖別人。能夠去體諒,能夠幫助別人。我們夫婦是從來不在小孩子面前吵架的,就算很生氣也就只是通過發(fā)信息傳達(dá),也不會(huì)在孩子面前表露出來。只有溫暖家庭長(zhǎng)大的孩子才懂得溫暖別人。所有不要讓自己的言行“嚇”著了孩子,孩子的世界需要充滿愛的?,F(xiàn)在家里的人病了,雙雙都會(huì)主動(dòng)去送水,問候的,說帶去看醫(yī)生??匆妱e的小朋友可以也會(huì)去安慰別人。慢慢的讓她學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
我從來都沒想過為孩子“鋪路”,因?yàn)槲蚁嘈胖挥性谀酀衾锱榔饋淼娜瞬攀亲钣袑?shí)力的。她跌倒我是從來都不扶的。打架我也從來不拉開的,等打完以后,我才去講道理,只有痛了才會(huì)記住教訓(xùn),不管大人或者小孩都一樣的。洗澡也是她自己洗,我在旁邊監(jiān)督。每個(gè)人來到這個(gè)世界都是平等的,他不帶任何東西來到這世界上,所以孩子必須要自己去創(chuàng)造去爭(zhēng)取,就是因?yàn)閻酆⒆铀圆抛尯⒆尤ソ?jīng)歷、去學(xué)習(xí)、去克服。
母親的愛不是保護(hù)而是放手、是包容,無論發(fā)生什么事情都能夠給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。我不敢說我的教育是很正確的。雙雙還有不少小缺點(diǎn)。但我相信雙雙以后會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、溫暖的人。
育兒心得:請(qǐng)讓責(zé)任與愛同行
請(qǐng)大家先來聽?zhēng)讉€(gè)非常熟悉的案例:
第一:有個(gè)孩子在和父母散步的時(shí)候,不小心摔了一跤,然后就坐上大哭起來,而我們的父母,急忙上前去哄,都是路不好,讓我們的寶寶摔跤了,把我們的寶寶摔疼了,狠狠的踩它兩腳,在孩子重重的踩了幾腳后,終于破涕為笑了。
第二:一個(gè)小學(xué)生因?yàn)樵缟掀鸬猛恚掖颐γθド蠈W(xué),而忘把學(xué)習(xí)用品帶齊了,到了學(xué)校被老師批評(píng)了,他憋了一肚子氣。在回到家后,他把這股氣全撒在了父母身上,對(duì)父母又打又是鬧,怪父母沒幫他整理好學(xué)習(xí)用品,害得他被老師批評(píng)。我們來想一想,這整理學(xué)習(xí)用品是誰的責(zé)任呢?很明確,孩子把自己錯(cuò)怪在了父母身上,把責(zé)任推給了別人。
第三,某校優(yōu)秀學(xué)生,因頂不住學(xué)習(xí)的壓力,而跳樓自殺。在我們?yōu)樗械酵锵У耐瑫r(shí),我們可以猜一下,在他跳下去之前,有沒有想過,他死了之后,他的父母會(huì)怎樣。我想一定沒有,要是他會(huì)為父母著想的話,那他就一定不會(huì)跳一下。他只想到了自己的解脫,而根本沒考濾他父母在他死后會(huì)怎么樣,這樣的人是是天下最自私的人,連一絲絲的責(zé)任感都沒有的,這樣的孩子讓做父母的心寒,可這樣的人又是誰培養(yǎng)出來的呢。
現(xiàn)在做父母的,讓他們孩子吃好的,穿好的,住好的,為孩子們付出所有的一切,希望孩子們能健康的成長(zhǎng),可是我們的孩子又是怎樣認(rèn)為的呢?我告訴大家,有很多孩子會(huì)認(rèn)是這是他們應(yīng)得了。他們認(rèn)為,父母生了他們,父母就應(yīng)該讓讓他們吃好的,穿好的,住好的,這是做父母應(yīng)該盡到的責(zé)任,而對(duì)自己呢,應(yīng)該為父母做些什么呢,他們是想都不會(huì)想的,他們只會(huì)對(duì)別人提要求。
我們可以很清楚的看到,我們的孩子,現(xiàn)在不缺少愛,缺少的是他們的責(zé)任感,是我們只給了他們愛,而沒有同時(shí)給他所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。我們有些家長(zhǎng)可能會(huì)說,我們的孩子現(xiàn)在還小,能承擔(dān)什么責(zé)任啊,等以后再說吧。
大家應(yīng)該知道,在人的一生當(dāng)中,在不同時(shí)期都承擔(dān)著不同的責(zé)任,并不是因?yàn)楹⒆有?,就不用承?dān)責(zé)任了,
為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,那我們到底應(yīng)該應(yīng)該怎么做呢?我覺得
第一,首先我們要正確了解孩子的每個(gè)年齡階段所應(yīng)承擔(dān)能承擔(dān)的責(zé)任
我剛才說了,人在不同時(shí)期都承擔(dān)著不同的責(zé)任,那么我們現(xiàn)在還在幼兒園的孩子能具體的承擔(dān)些什么責(zé)任呢?這個(gè)問題非常的專業(yè),幸好,現(xiàn)在我們的幼兒園經(jīng)常在給我們這些家長(zhǎng)上課,我想大家都來聽過吧,我也在這里學(xué)去了不少。具體我就不在多講了,因?yàn)槲疫€不夠?qū)I(yè)。
第二,我覺得,應(yīng)該注重在是日常的生活中細(xì)節(jié),要及時(shí)讓我們的孩子去承擔(dān)他所應(yīng)承擔(dān)能承擔(dān)責(zé)任。比如說
1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做
現(xiàn)在,許多家長(zhǎng)都非常重視孩子的學(xué)習(xí),一味的只要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,其他什么都不讓孩子去碰、去做。長(zhǎng)此以往,孩子就出現(xiàn)嚴(yán)重的依賴心理。所以,家長(zhǎng)們?cè)谧⒅睾⒆訉W(xué)習(xí)的同時(shí),也應(yīng)重視孩子其他能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。平時(shí),在家中應(yīng)讓孩子練習(xí)做自己能做的事情,如洗手帕、襪子、整理自己的小房間等。剛開始,家長(zhǎng)可與孩子一起做,讓孩子當(dāng)助手,分派給他一些簡(jiǎn)單的很快就能做完的的小事,讓孩子從中體驗(yàn)到一點(diǎn)成功的快樂。接著家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)的將自己和孩子的角色慢慢互換過來,讓孩子看到自己的能力,看到自己在家庭中的地位和價(jià)值,從而意識(shí)到自己是家庭中的一員,有義務(wù)為家中分擔(dān)一些力所能及得事。
2、讓孩子學(xué)會(huì)承受失敗
幼兒剛開始嘗試做些力所能及的事時(shí),往往會(huì)遇到一些小小的失敗。此時(shí),如果家長(zhǎng)說:哎,說你不會(huì),你不信,以后別再做了。就會(huì)大大打消幼兒的積極性,他會(huì)認(rèn)為自己不行而產(chǎn)生自卑感,沒有勇氣再做第二次嘗試。如果家長(zhǎng)說:沒關(guān)系,一次不行再試一次,你一定會(huì)做好的。這樣就好比給孩子注入了一劑“強(qiáng)心劑”,幼兒有了承受失敗的勇氣,也就有了第二次嘗試的膽量,最后就一定能體驗(yàn)到成功的喜悅。所以,當(dāng)孩子遇到失敗時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子勇氣去承受,幫助孩子分析失敗的原因,鼓勵(lì)孩子再次嘗試,而不是容許他遇難而退。
3、讓孩子學(xué)會(huì)說話算數(shù)
說話算數(shù)是成人守信用的一種表現(xiàn),所以有些家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子那么小,怎么能要求他們說話算數(shù)呢?其實(shí)不然,在日常學(xué)習(xí)生活中,幼兒常常會(huì)不假思索的答應(yīng)別人一些事情,卻不考慮答應(yīng)后做不到會(huì)有怎樣的后果,久而久之,幼兒就會(huì)養(yǎng)成對(duì)自己的言行不負(fù)責(zé)的不良習(xí)慣。所以在平時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)注意幼兒這方面的培養(yǎng)。例如,家長(zhǎng)讓孩子放學(xué)后把自己的手帕洗干凈,孩子很爽快的答應(yīng)了,但放學(xué)后他一玩就忘記了。這時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)不了了之,也不應(yīng)急于批評(píng),而應(yīng)提醒他有沒有什么事情答應(yīng)了別人卻還沒做的,讓孩子自己意識(shí)到后再鼓勵(lì)他去完成。事后再與孩子交流,讓他意識(shí)到說話算數(shù)的重要性。這樣既保護(hù)了孩子的自尊心,又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。因此,家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)常督促自己的孩子,讓他們從小就能說話算數(shù)。另外,家長(zhǎng)也應(yīng)做好說話算數(shù)的表率,時(shí)時(shí)給孩子以教育。
孩子是我們父母的孩子,我們應(yīng)該充分重視孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。而幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,需要我們父母長(zhǎng)期耐心細(xì)致的引導(dǎo)、教育,將之貫穿于幼兒的整個(gè)成長(zhǎng)過程中。希望我們的家長(zhǎng)在給于孩子愛的同時(shí)不要忘記帶上他們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
育兒心得:讓孩子在愛中成長(zhǎng)
“哦……哈哈哈……”看著女兒貝貝奔跑在綠色的草坪上,兩條馬尾辮隨著她的身體歡快地跳動(dòng)著,她是那么開心,那么無憂無慮。漸漸的,我的視線模糊了,耳邊伴隨著隱約傳來的笑聲,我的思緒像長(zhǎng)了翅膀的的小鳥,飛向遠(yuǎn)方……
那年,貝貝四歲,到了上幼兒園的年齡了。我把她帶到我所在的幼兒園。剛開始幾天,貝貝很不適應(yīng)。每次我把她送到小二班門口時(shí),許老師和繆老師都熱情的迎接小貝貝,把她抱在懷里。貝貝死死地揪住我的衣服,不讓我離開。我硬是掰開她的小手,她哭喊著,小手用力地?fù)]舞著要媽媽。我和天底下所有的母親一樣,心疼自己的孩子,正因?yàn)閻鬯?,我選擇了狠心的離去。大概過了一個(gè)多星期,貝貝不再哭鬧了。她和別的小朋友一樣,喜歡上幼兒園了,還常常把發(fā)生在小伙伴身上有趣的事情,說給我們?nèi)胰寺?。那張可愛、稚嫩的小臉上又綻放出燦爛的笑容。
自從貝貝上了幼兒園,爺爺奶奶似乎更寶貝孫女了,每天總是做好了貝貝最愛吃的菜,等她回來吃。吃飯時(shí),他們邊往貝貝碗里夾著菜邊說:“貝貝啊,多吃點(diǎn),那些菜不好吃別吃,”“你快吃啊,別讓爺爺吃,”“你吃慢了,就被爸爸媽媽吃光了,”有時(shí)貝貝的奶奶為了讓孫女多吃點(diǎn),就故意把貝貝愛吃的那碗菜,端到貝貝跟前說:“好了,藏在這,他們都夾不到了,哈哈哈?!必愗惖臓敔敼室馊A,她奶奶就說:“孫女吃的,你怎么能吃呢?”每次我看到這些,都很想跟兩位老人說,這樣做會(huì)把孩子寵壞的,會(huì)助長(zhǎng)她許多不良習(xí)慣的形成。但是看到兩位老人花一樣的笑臉,些許的白發(fā),我又不忍心說了,以免他們不開心。他們也是愛孩子,只是愛的方法不當(dāng)。再看看貝貝,小嘴吃得油亮亮的,那么開心,瘦弱的身體也的確讓我心疼了,話到嘴邊又咽下,盡管我心里有許多的不安。
日子一天一天過去了,貝貝上中班了,終于,我的不安變成了現(xiàn)實(shí)。貝貝經(jīng)常在吃飯時(shí),莫名其妙地發(fā)脾氣,不想吃飯,問她怎么了,她就是不說。等到全家人都吃好飯,她才慢吞吞地拿起筷子,嘴里嘟囔著:“沒什么好吃的,”然后扒幾口就去吃零食了。有時(shí),她把自己愛吃的那碗菜,端到自己跟前,不讓家人吃。漸漸的,貝貝變得任性、挑食、對(duì)人無禮、自私、亂發(fā)脾氣。時(shí)間一長(zhǎng),全家人似乎都失去了耐心,苦口婆心的勸說換成了巴掌??粗畠簼M臉的淚水,紅紅的小屁股,我的心在滴血。孩子變成這樣,都是我這個(gè)當(dāng)媽媽的錯(cuò)啊!我自責(zé)、我后悔、更多的是對(duì)女兒深深地愧疚。是我的不忍心,害了原本天真可愛的女兒;是我總是借口工作忙、累、沒時(shí)間而懶得管教。我是一名優(yōu)秀的幼兒老師,卻是一個(gè)多么失敗、不稱職的媽媽……冷靜下來,我暗下決心,無論多難,我也要幫女兒改正,讓她變回大家喜歡的那個(gè)乖巧、不挑食、有禮貌、孝順的孩子。
我認(rèn)真的和家里人交談,希望得到他們的理解、支持。一次又一次的細(xì)談,其間有很多次的不愉快,畢竟我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好,都是愛孩子,最終還是在教育貝貝的問題上,達(dá)成了一致:當(dāng)貝貝提出無理要求時(shí),家人要統(tǒng)一戰(zhàn)線,絕不心軟妥協(xié);當(dāng)貝貝發(fā)脾氣時(shí),家人不要高聲訓(xùn)斥,盡量控制自己的情緒,以免影響孩子,強(qiáng)化她的這種行為。冷靜的離開,不予理睬,給她一點(diǎn)時(shí)間,讓她自己想想,然后找她談話,直到她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤;請(qǐng)貝貝幫忙做事時(shí),要尊重她,平等的對(duì)待她,跟她說道謝的話;貝貝表現(xiàn)好時(shí),不妨夸一夸;利用休息日及節(jié)假日,帶孩子走走親戚,看望老人。以自己的行動(dòng)感染孩子。將愛的種子播撒在孩子心靈深處的那片凈土上,讓她在愛的熏陶中健康成長(zhǎng)。
我又請(qǐng)幼兒園的老師、食堂阿姨們幫忙,多給我女兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每天早晨,陳老師提來一桶水倒進(jìn)保溫桶后,就請(qǐng)貝貝把桶送回廚房。一開始,貝貝有些不情愿,但還是照做了。陳老師都會(huì)跟貝貝說聲謝謝,并夸獎(jiǎng)她懂事、勇敢。之后貝貝一看見陳老師把水提來了,就主動(dòng)笑呵呵的把水桶送到廚房。中午,小朋友們用完了餐,許老師和繆老師就請(qǐng)貝貝幫忙,收拾碗筷、擦桌子,貝貝非常樂意。她常?;氐郊易院赖貙?duì)我說:“老師喜歡我,請(qǐng)我?guī)兔ψ鍪虑槟?。”我也不忘夸她一句“真能干!”午睡時(shí),小班的施老師邀請(qǐng)貝貝,幫她們班的小朋友脫衣服、疊衣服。貝貝總是忙的不亦樂乎,儼然是個(gè)十分會(huì)照顧弟弟妹妹的大姐姐。一次,貝貝揚(yáng)起天真的小臉問我:“媽媽,為什么幼兒園里的老師,都喜歡請(qǐng)我?guī)兔δ??是不是我最乖?。俊蔽倚χf:“是的,老師們都喜歡有禮貌、有愛心、能干的孩子??!你幫老師做事,老師不僅很開心,也不會(huì)那么累了。”
教育無處不在,早晨上班的路上,也是我和女兒溝通的好時(shí)機(jī)。我告訴貝貝看到認(rèn)識(shí)的人一定要主動(dòng)打招呼,這是禮貌。當(dāng)我大聲的叫姑媽后,我告訴她應(yīng)該叫姑奶奶;當(dāng)我大聲的叫姐姐后,我告訴她應(yīng)該叫姑媽;當(dāng)我大聲的叫哥哥后,我告訴她應(yīng)該叫大伯……開始幾天,女兒都要經(jīng)過我的提醒甚至再三催促,才跟人打招呼。后來,女兒一看到認(rèn)識(shí)的人,就搶在我前面大聲叫了,可把姑奶奶、大伯他們樂壞了,都夸貝貝真是個(gè)有禮貌的孩子,我的心也得到了一絲安慰。
每次在家吃飯前,我就給貝貝打預(yù)防針,告訴她今天吃什么?這些菜有什么好處?一會(huì)吃飯表現(xiàn)要好。吃飯了,貝貝的筷子靠近青菜碗,剛要抽回時(shí),我趕緊說:“貝貝變了,不挑食了,貝貝奶奶你看看,她還吃青菜了?!薄罢娴?,我孫女變了,她還一夾那么一大筷?!必愗惖哪棠坦室馓岣呗曊{(diào),說完我倆心照不宣的偷偷一笑。貝貝真的高高興興的大口吃起了飯菜,并且學(xué)著我的樣子,夾起菜送到爺爺奶奶、爸爸和我的碗里說:“多吃點(diǎn),你們也吃啊。”這個(gè)時(shí)候是全家人最開心、最幸福的。
女兒真的變了很多,我對(duì)她的愧疚也漸漸減少了。有一天,女兒的一句話讓我徹底釋懷。那天,和我搭班的陳老師生病了,我一個(gè)人忙了一整天,沒顧得上喝一口水?;氐郊?,感覺很疲倦,嘴巴渴得厲害,便順手拿起女兒的杯子。剛要喝水,女兒大聲嚷著:“媽媽,不要碰我的杯子?!鳖D時(shí),我氣得渾身發(fā)抖,但還是強(qiáng)壓住怒火問她:“為什么?”女兒奪過杯子說:“媽媽,我感冒了,我怕你喝了我杯子里的水,傳染給你。”??!原來女兒是怕我感冒了,女兒懂得關(guān)心別人了。瞬間,一股清泉流入心田,我感動(dòng)的一把摟住女兒:“貝貝,媽媽差點(diǎn)錯(cuò)怪你了,你真是個(gè)懂事的孩子啊?!毙腋5臏I水悄然滑落……
“媽媽,媽媽,”耳邊傳來女兒清脆的聲音。還沒等我從幸福的感覺中反應(yīng)過來,貝貝像一陣風(fēng)似的,搶過我手里的包,拉起我的手就走:“媽媽,我們回家吧,謝謝你陪我出來玩?!薄芭丁睔g快的笑聲,一路伴隨著我們。
現(xiàn)在的家庭,以獨(dú)生子女居多,一個(gè)孩子聚集了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆全部的愛,慢慢時(shí)間長(zhǎng)了,讓孩子理所當(dāng)然的接受了,哪天其中的哪個(gè)人稍微生氣了,或其它的原因給予他的愛少了一點(diǎn)點(diǎn),他還不適應(yīng),覺得自己應(yīng)該有的東西,我們沒有滿足他,反倒我們這些人還罪過了。
我家冰冰也是這樣,奶奶家殺了一只雞,奶奶把雞腿留給他,他認(rèn)為雞腿就理所當(dāng)然的被他吃才行,別人吃了就是別人不對(duì)了。有一次,我跟他一起讀《三毛新生記》,里面有一個(gè)情節(jié)是吃飯的時(shí)候,三毛去幫爺爺盛飯,爺爺夾了三毛最愛吃的魚給三毛,三毛為感謝爺爺就夾了爺爺最愛吃的肉給爺爺。讀到這里,我說:三毛真孝順??!冰冰知道爺爺最愛吃什么嗎?吃飯有沒有把爺爺喜歡吃的菜夾給爺爺吃?冰冰:爺爺也沒有幫我夾過菜呀?我說:媽媽每次都夾冰冰愛吃的菜給冰冰,冰冰有幫媽媽夾過嗎?冰冰:我每次不喜歡吃的菜不是都給你吃了嗎?我哭笑不得,在孩子的概念里,他根本不知道,媽媽幫他夾菜是因?yàn)閻鬯?,奶奶把雞腿留給他也是因?yàn)閻鬯?。也就是說,我們的愛沒有被他理解,他根本沒有意識(shí)到那是愛,就更不懂得如何來感謝父母的愛。其實(shí),我我們平時(shí)教育孩子的過程中,打也好,罵也罷,每一位家長(zhǎng)都只是在用不同的方式在表達(dá)這種愛,但是,作為家長(zhǎng)我們要思考的是,我們使用的這種表達(dá)愛的方式,孩子們理解嗎?我想,這就涉及到教育孩子的藝術(shù)性問題了。只有被理解了的愛才是真正的愛。
前不久,我在網(wǎng)上看到一幅關(guān)于《媽媽順產(chǎn)、破腹產(chǎn)的全過程》圖片的文章,我把冰冰叫到身邊來,指導(dǎo)他看完了媽媽破腹產(chǎn)的全過程(因?yàn)楸瞧聘巩a(chǎn)),看完后,冰冰摟住我的脖子親了又親,說:媽媽,你好可憐?。∧愕亩亲舆€疼嗎?我想這種教育方式比我們跟他說多少遍:媽媽生你不容易,你要孝順?gòu)寢?,?duì)媽媽好。如此之類的話要有意義千百遍吧。
教育孩子是一個(gè)智慧性的活兒,還是一門藝術(shù)性的活兒,想把孩子教育好真是一項(xiàng)偉大的工程。
剛結(jié)婚那會(huì),覺得,兩個(gè)人的生活自由自在,丁克,也是不錯(cuò)的生活模式。后來,有了女兒,覺得這才是家庭生活,孩子的每一步成長(zhǎng)都是我們開心快樂的源泉,我們?cè)敢鈨A我們所愛去給予孩子。再后來,覺得一個(gè)孩子獨(dú)自成長(zhǎng)有點(diǎn)孤獨(dú),所以又有了弟弟。兩個(gè)小朋友可以相互陪伴成長(zhǎng),互助互愛,這樣的生活有吵有鬧,有苦有樂。我們依舊愿意傾注我們的熱情。
給孩子適度的愛,耐心的陪伴與引導(dǎo),跟孩子一起成長(zhǎng)學(xué)習(xí),是我和爸爸的共識(shí)。
我們能在網(wǎng)上找到好多的育兒心得,朋友圈也經(jīng)??吹桨职謰寢寕兊挠齼悍窒?。最早,我都會(huì)來者不拒的去接收所有信息,去學(xué)習(xí)。但事實(shí)上不同的孩子有不同的性格養(yǎng)成,男孩與女孩也很不一樣,所謂的心靈雞湯并不一定適合自己的孩子教育。所以現(xiàn)在的我只是按照我的方式與孩子不同階段的成長(zhǎng)模式與他們一起摸索前進(jìn)。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡我們沒有模板可參照。
孩子的獨(dú)立、學(xué)習(xí)、判斷能力是我們需要培養(yǎng)與引導(dǎo)的。
姐姐現(xiàn)在二年級(jí),弟弟現(xiàn)在小班,他倆有自己的相處模式,有各自的時(shí)間安排。放學(xué)后,他倆會(huì)一起玩一會(huì),姐姐彈琴,弟弟看電視。晚飯后,姐姐寫作業(yè),弟弟自娛自樂,我只是陪在邊上,忙我的事情,他們需要幫助的時(shí)候會(huì)叫我。我告訴他們,自己的事情盡量自己做。有些新買的玩具,弟弟會(huì)自己去看說明然后教我怎么玩。我也不限制他們看電視,玩PAD,有的時(shí)候倆人看的時(shí)間長(zhǎng)了,我會(huì)跟他們說長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)影響視力,姐弟倆就會(huì)說,再給他們五分鐘的時(shí)間,我會(huì)愉快的與他們達(dá)成一致,五分鐘后,他們也會(huì)自覺關(guān)閉電視。再小的孩子他也是一個(gè)有想法的獨(dú)立個(gè)體,我們應(yīng)該尊重他的意愿,耐心的引導(dǎo),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助。讓孩子自己慢慢的學(xué)會(huì)判斷,給自己設(shè)定一個(gè)做事的度,我覺得那樣對(duì)孩子家長(zhǎng)來說才是雙贏的輕松愉快的生活。
靜待花開,更需要的是我們的默默耕耘。
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