不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，讓孩子擔(dān)當(dāng)起力所能及的事物

教育孩子筆記。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，讓孩子擔(dān)當(dāng)起力所能及的事物”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

俗話說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的成人成才很大程度上要受家長(zhǎng)的影響。因此，作為家長(zhǎng)的父母平時(shí)要非常注重自己的言行和舉止，非常注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，使孩子從小就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格，逐漸成長(zhǎng)為一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、自信自強(qiáng)的好學(xué)生，成為有用的人才。下面，我就我在家庭教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)與所有家長(zhǎng)分享一下：

一、家庭教育先從家長(zhǎng)自我做起

作為家長(zhǎng)，最容易犯的錯(cuò)誤要要求孩子做的很多，但自己卻做的很少。俗話說(shuō)言傳身教，家庭教育必須“言傳”與“身教”相結(jié)合才能取得良好效果，如果只“言傳”而忽略了“身教”，那么對(duì)孩子很難有說(shuō)服力。孩子很聰明

，家長(zhǎng)的一言一行他（她）們都能看在眼里、記在心里，并且會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中模仿。因此，家長(zhǎng)萬(wàn)不可只說(shuō)不做。舉個(gè)例子，家長(zhǎng)希望孩子養(yǎng)成愛(ài)看書的好習(xí)慣，如果我們自己不看書，而是一味的要求孩子看書，孩子肯定會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從心底不愿意讀書。如果家長(zhǎng)也能經(jīng)常讀書，并和孩子一起讀書，孩子就會(huì)自然而然的在旁也讀書，逐漸養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。所以，要求孩子做到的，家長(zhǎng)必須先做到，這是良好家庭教育的基礎(chǔ)。

二、不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，讓孩子擔(dān)當(dāng)起力所能及的事物

當(dāng)今社會(huì)，大部分家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成寶貝理所當(dāng)然，但過(guò)分的關(guān)愛(ài)、甚至溺愛(ài)，不但對(duì)孩子無(wú)益，而是會(huì)害了孩子。作為家長(zhǎng)，不能對(duì)孩子的大事小事全部包攬。孩子最終還是要自立，讓孩子自己去完成屬于自己的事，對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格很重要。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的不同成長(zhǎng)階段，讓其逐漸掌握該階段應(yīng)有的自理能力，養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。但也要避免讓孩子去承擔(dān)超過(guò)當(dāng)前階段自身能力的事項(xiàng)，以免造成身體傷害。

三、對(duì)孩子的期望要切合實(shí)際，不能盲目攀比

作為家長(zhǎng)，很多人對(duì)孩子抱有很高在期望，但憑心而論，孩子和孩子之間無(wú)論在身體發(fā)育、還是在腦力發(fā)育方面都是有差異的，一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，不可能都是第一名。因此，對(duì)孩子恰當(dāng)?shù)男睦锒ㄎ灰埠苤匾＜议L(zhǎng)不能單純片面的以成績(jī)論失敗，而是要綜合衡量孩子的情況。要多看孩子好的方面，比如，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了一點(diǎn)、壞習(xí)慣改掉了一個(gè)、某方面取得了一個(gè)小進(jìn)步，家長(zhǎng)都要給予正面積極的鼓勵(lì)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，或成績(jī)下降時(shí)，不要不分青紅皂白的批評(píng)，而是要分析原因，找到解決方法，幫孩子一起解決存在的問(wèn)題。

四、積極配合老師的教育活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)

從專業(yè)教育的角度，老師肯定更有經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)校老師的教育活動(dòng)，都是老師多年經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)孩子有非常大的幫助。因此，作為家長(zhǎng)要積極主動(dòng)配合，特別是有些活動(dòng)，需要家長(zhǎng)上網(wǎng)查資料等孩子還無(wú)力完成的，家長(zhǎng)更要認(rèn)真對(duì)待，萬(wàn)不可以工作忙為借口，家長(zhǎng)重視了，孩子也會(huì)重視，才能讓老師布置的活動(dòng)取得應(yīng)有的教育效果。

五、多面培養(yǎng)，增加孩子的自信心

注重孩子的愛(ài)好，對(duì)于其喜歡的業(yè)余愛(ài)好可以適當(dāng)培養(yǎng)。學(xué)習(xí)對(duì)孩子很重要，但絕對(duì)不能只有學(xué)習(xí)，要讓孩子德智體全面發(fā)展，否則可能會(huì)讓孩子變成一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的答題機(jī)器。一個(gè)孩子健康的人格養(yǎng)成，離不開(kāi)多面的培養(yǎng)。當(dāng)孩子有某方面業(yè)余技能出色的時(shí)候，也會(huì)大大增強(qiáng)孩子的自信心，這樣對(duì)于孩子敢于面對(duì)、接受挑戰(zhàn)很重要。

以上是我作為家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得與大家分享，說(shuō)的不對(duì)的地方請(qǐng)老師和各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

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我反省自己，讓孩子做力所能及的家務(wù)

暑假里，讀了劉老師推薦的兩本書《富裕時(shí)代的家庭教育》和《給孩子最好的家庭教育》深有感觸，同時(shí)也深深自責(zé)。

一直以來(lái)，我都以為在生活上照顧好孩子，不讓他做家務(wù)（也覺(jué)得他做不好）,能讓孩子有更多時(shí)間心無(wú)旁騖的去學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)?？墒聦?shí)上，孩子在學(xué)習(xí)上被動(dòng)，懶惰，學(xué)習(xí)成績(jī)一跌再跌。由于我在生活家務(wù)上的包辦導(dǎo)致孩子在生活上習(xí)慣得到，不知付出，懶散被動(dòng)無(wú)責(zé)任感，進(jìn)而學(xué)習(xí)上也很懶散，不愿學(xué)習(xí)，不想動(dòng)腦有點(diǎn)難度的題目就喊家長(zhǎng)?！痉治龅煤苷_！】與劉老師溝通后，我反省自己，讓孩子做力所能及的家務(wù)，現(xiàn)在家里面的家務(wù)分了一些給孩子做（拿奶、拖地、倒垃圾等）孩子也很積極的去做了，希望能從生活上慢慢改變孩子，讓他成長(zhǎng)進(jìn)步。【孩子大多是喜歡做家務(wù)的，只是因?yàn)榻?jīng)常被包辦，所以就越來(lái)越不想做?！?/p>

幾乎是從上一年級(jí)開(kāi)始，孩子做的不好時(shí)，我都是嚴(yán)厲批評(píng)，很少鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子?！澳闶窃趺磳W(xué)的，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，上課聽(tīng)了嗎？”“你看XXX，人家是怎么學(xué)的，你呢”這些都是我常常掛在嘴上的，甚至盛怒之下動(dòng)手打罵孩子，我真的后悔，孩子現(xiàn)在表現(xiàn)的厭學(xué)，不自信都是我造成的啊。王修文的書給了我指路明燈，讀王修文的書對(duì)我觸動(dòng)最深的是要“讓孩子身心快樂(lè)”，他告訴我“孩子快樂(lè)，他的專注度就高，效率就高，因?yàn)槟苁斋@快樂(lè)，他就愿意不斷重復(fù)所做的事情，而重復(fù)恰恰是做好一件事情的重要因素?！彼€告訴我一個(gè)非常有效的方法：少批評(píng)、指責(zé)孩子，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子。我把這14個(gè)字作為我以后教育孩子的方向，努力的付諸與實(shí)踐，希望提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

非常感謝劉老師，讓我看到了我以前教育的失敗，重新找到現(xiàn)在教育孩子的方法，希望一切還不晚，更希望看到孩子的進(jìn)步?！窘^對(duì)不晚，高年級(jí)，您一定會(huì)看到完全不同的兒子！】

育兒觀念：放手，讓孩子做力所能及的事

育兒觀念：放手，讓孩子做力所能及的事

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),所謂自己的事情自己做，無(wú)非是自己吃飯、穿衣、獨(dú)自安靜入睡等。看來(lái)這是極其簡(jiǎn)單的事情，然而很難做到，這首先表現(xiàn)在家長(zhǎng)方面。家長(zhǎng)一怕反復(fù)地教麻煩，不如替他做來(lái)得方便。再怕耽誤時(shí)間，不如替他做來(lái)得快當(dāng)。還怕孩子吃冷飯、穿衣慢受涼生病，不如替他做來(lái)得保險(xiǎn)。其次表現(xiàn)在孩子方面，一是他貪玩，不愿意慢慢學(xué)著做，二是他怕困難，學(xué)不會(huì)就喪失了信心，三是有依賴性,總讓大人代勞。

要從小培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立能力，首先需要家長(zhǎng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要想到孩子要長(zhǎng)大，要步入社會(huì),他沒(méi)有生活自理能力，將來(lái)會(huì)遇到極大困難。真正的愛(ài)孩子，應(yīng)該是把他培養(yǎng)成善于自理的人。其次是家長(zhǎng)教于正確的方法。再次是家長(zhǎng)要善于啟發(fā)、指導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，而不是說(shuō)教、機(jī)械、訓(xùn)練、訓(xùn)斥等。這些都要求家長(zhǎng)有極大的愛(ài)心、耐心。

除了掌握正確的指導(dǎo)方法，還要家長(zhǎng)一致的，一貫的嚴(yán)格要求。所謂一致，是指家庭成員都用同一標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，切不可爸爸讓孩子學(xué)穿衣服，媽媽且替孩子穿。包辦啦！所謂一貫，是指始終如一，切不可家長(zhǎng)有時(shí)間了，就指導(dǎo)孩子自己做事情。沒(méi)有時(shí)間了，就剝奪孩子獨(dú)立操作的機(jī)會(huì)。

不要太溺愛(ài)孩子

在平時(shí)生活活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班里有不少的孩子不會(huì)撕包裝紙，不會(huì)剝雞蛋殼等等。許多幼兒都上中班了還不會(huì)穿衣服、拉拉鎖等等。我跟幼兒的父母了解了一下，卻發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都認(rèn)為這些事情英愛(ài)他們做的一樣。

由此我聯(lián)想到在報(bào)紙上看到過(guò)這樣一篇文章說(shuō)道：有一位父親在自己屋后栽種了幾棵桃樹(shù)，他的孩子看見(jiàn)父親在果樹(shù)與果樹(shù)之間挖下一個(gè)大坑，準(zhǔn)備把半年積攢下來(lái)的豬糞、牛糞等肥料埋了進(jìn)來(lái)。孩子問(wèn)父親：“為什么要挖坑呢？”“小樹(shù)正在長(zhǎng)身體，不補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)不行”?！澳菫槭裁床浑x近一點(diǎn)呢？”孩子問(wèn)。父親卻說(shuō)“太近了，小樹(shù)一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它“肥”死的，而保持一定的距離，有利于小樹(shù)一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長(zhǎng)。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿?，?shù)根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣小樹(shù)才能長(zhǎng)得又壯又高?！焙⒆痈赣H的一番話，對(duì)孩子的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

其實(shí)種樹(shù)和教育孩子一樣。只有經(jīng)歷了一些事，孩子才能明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛(ài)和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛(ài)的太近，或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦，所以我們的家長(zhǎng)不要過(guò)分的溺愛(ài)孩子，要給予孩子一個(gè)自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖?，去做他們能做和?yīng)該做的事，讓他們?cè)趧趧?dòng)中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

育兒觀念：過(guò)分的溺愛(ài)真的對(duì)孩子好嗎？

現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子也格外的溺愛(ài)，有得家長(zhǎng)認(rèn)為自己小時(shí)候因?yàn)榧依锏脑驔](méi)有吃好穿好，就想在自己孩子身上多話點(diǎn)時(shí)間，去愛(ài)護(hù)他們。我們幼兒園就有一位小朋友名叫諾諾，都上大班了，可每天早晨來(lái)幼兒園都是不情愿，感覺(jué)永遠(yuǎn)沒(méi)有睡夠的樣子。經(jīng)過(guò)觀察和了解，諾諾還有個(gè)姐姐在外地上學(xué)，媽媽去照顧姐姐了，她經(jīng)常和爸爸呆在一起，諾諾的爸爸只要她要什么？爸爸就買什么？只要諾諾在家不哭不鬧就行，什么都依著她。諾諾每天早晨起來(lái)的第一件事情是看電視，然后在穿衣吃飯上幼兒園。天天早上起來(lái)看電視就是導(dǎo)致諾諾能像其他孩子那樣，高高興興的來(lái)幼兒園。在諾諾這件事情上來(lái)看，爸爸確實(shí)很愛(ài)自己的孩子，可這樣的愛(ài)真的好嗎？它真是孩子要的正確的愛(ài)嗎？

知道這種情況后，我知道班里還有一些孩子和諾諾一樣，我在自己的健康教育活動(dòng)中開(kāi)展了一節(jié)寶寶應(yīng)該在什么時(shí)間看電視的？怎樣做是正確的，我們不應(yīng)該怎樣做？在活動(dòng)過(guò)后，我隨機(jī)訪問(wèn)了班里的幾個(gè)家長(zhǎng)，問(wèn)了問(wèn)孩子在家里的情況，家長(zhǎng)說(shuō)最近孩子回家看電視很自覺(jué)，看一會(huì)，只要家長(zhǎng)一喊就能關(guān)電視睡覺(jué)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步也感到欣喜。對(duì)于家長(zhǎng)我開(kāi)了一次有關(guān)愛(ài)的主題會(huì)《過(guò)分的溺愛(ài)真的對(duì)孩子好嗎？》，在活動(dòng)期間很多家長(zhǎng)也有同感，對(duì)孩子愛(ài)的尺度把握的不是少就是多，也和家長(zhǎng)探討了應(yīng)該如何正確的愛(ài)護(hù)自己的孩子，使他們健康成長(zhǎng)。

育兒觀念：不要過(guò)分慣著孩子

育兒觀念：不要過(guò)分慣著孩子

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，孩子們比以前更懂事了，現(xiàn)在班里的孩子們都能高高興興的上幼兒園，主動(dòng)跟老師、同伴打招呼，開(kāi)心地玩游戲?？粗荒甓嘈燎诘母冻鰮Q來(lái)的成果，不禁舒了一口氣。這時(shí)小熙來(lái)到教室門口，有禮貌地和我打招呼：“老師早！”這個(gè)調(diào)皮鬼進(jìn)步特別快，記得小班剛?cè)雸@時(shí)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽齊上陣，一個(gè)個(gè)小心翼翼，可謂捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的那種感覺(jué)。記得上學(xué)期他每次上幼兒園總是跟爺爺、奶奶講條件，放學(xué)要誰(shuí)來(lái)接，如果不依，就鬧情緒，直到答應(yīng)才很不情愿地走進(jìn)教室，還悶悶不樂(lè)，如果是媽媽送，就更加不聽(tīng)話，媽媽就會(huì)把他抱在懷里舍不得走開(kāi)。平時(shí)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，一不開(kāi)心就使性子，把玩具扔在地上，非常任性?？吹竭@些我跟她爸爸進(jìn)行了交談，通過(guò)談話了解到，爺爺、奶奶非常寵愛(ài)孫子，什么都依他，爸爸教訓(xùn)他，他們就馬上護(hù)著他，再加上孩子每天跟媽媽在一起，媽媽又很疼愛(ài)他，孩子提一些過(guò)分的要求，她媽媽就按她他要求做，所以造成了今天這樣任性、以及對(duì)母親的過(guò)分依戀。并且入園、離園時(shí)，還必須由媽媽接送，否則又會(huì)哭鬧一場(chǎng)，不理他們。媽媽對(duì)此感到很無(wú)奈，若要改變孩子這種行為。應(yīng)該先從大人著手。我就指出了她這種做法是錯(cuò)誤的，不能過(guò)分遷就孩子，孩子的合理要求要滿足他，對(duì)于孩子不合理的要求，即使孩子哭鬧也不能答應(yīng)。要正面教育他，才是真正愛(ài)孩子，她媽媽接受我的建議，表示改變以前的錯(cuò)誤做法。從這以后，每天我熱情的接待他，多親近他，這樣拉近了孩子與老師之間的距離，他也愿意和我交流了，我就利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他講一些道理，漸漸的開(kāi)始樂(lè)意收拾玩具了，以前做操時(shí)，如果手里的小鈴鼓沒(méi)有聲音就會(huì)生氣不做操，現(xiàn)在，做操的小鈴鼓沒(méi)有聲音也不生氣了，而且聽(tīng)老師話了，不耍脾氣了?？吹剿倪@些進(jìn)步我感到很欣慰，因?yàn)槲业慕逃椒ㄊ钦_的。

育兒心得：如何讓孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)？

育兒心得：如何讓孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)？

“兒子病了，你快看看！”

我下班回家，剛一進(jìn)家門，就聽(tīng)到老公充滿擔(dān)憂的話。我顧不上脫下厚厚的羽絨服，急切地趕到屋子里，看兒子正無(wú)精打采地躺在床上背著語(yǔ)文課文。我飛快地走上前，用手摸摸他的額頭，溫度正常。我急忙問(wèn)他，他說(shuō)：“媽媽，我頭很暈，不舒服，可能感冒了?！?/p>

看著他的病態(tài)，我甚是擔(dān)心。他還算意志堅(jiān)強(qiáng)，在病怏怏的狀態(tài)下，毅然堅(jiān)持把作業(yè)寫完了?？焖X(jué)了，我給他試試了體溫，又喂了藥和白開(kāi)水。他卻突然抬頭可憐地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我這病明天好不了。我明天不去上學(xué)了?！?/p>

頓時(shí)，我頭上的警鈴大震。這孩子今天就能預(yù)言明天的事了？以前沒(méi)有過(guò)呀，他生病，都是每天早晨起來(lái)實(shí)在不舒服，我和他爸爸實(shí)在他難受才會(huì)不讓他上學(xué)呀！今天，這是怎么回事？肯定有事。

我用不同意他第二天不上學(xué)為由頭，想探知事情的真相。但是他就是不說(shuō)，一口咬定不舒服。

幾番斗爭(zhēng)之下，我只答應(yīng)他明天早晨起來(lái)看情況再說(shuō)。但他還是不肯睡覺(jué)，并且委屈地哭起來(lái)，責(zé)怪我不關(guān)心他。我更覺(jué)得里面有事，堅(jiān)持明天送他去學(xué)校。

這回他終于大哭著告訴了我實(shí)情。

“媽媽，明天我不要去學(xué)校。明天一早，我們?nèi)４罄葧?huì)批評(píng)我，我們班會(huì)被減分，班主任也會(huì)批評(píng)我。我的小組長(zhǎng)也會(huì)被撤職?！?/p>

“?。窟@么嚴(yán)重，兒子，告訴媽媽，到底發(fā)生了什么事？”

“今天，爸爸借我晚到了。我和老師就回到了校門口，結(jié)果爸爸一來(lái)大聲喊我。我就鉆過(guò)了隔離繩，急忙向爸爸奔過(guò)去，忘了穿過(guò)隔離繩是嚴(yán)重違紀(jì)。上學(xué)期，我班有同學(xué)這么干了，老師說(shuō)下次再有違紀(jì)者，嚴(yán)肅處理。我還給班集體減分了，抹黑了。我沒(méi)臉去，我不敢去?！?/p>

是不讓孩子去上學(xué)躲過(guò)去，還是去上學(xué)挨批，我內(nèi)心有過(guò)瞬間的掙扎。

但是，不行呀。難道，我要讓兒子這么小就學(xué)會(huì)逃避責(zé)任，那長(zhǎng)大了怎么辦？能逃一輩子嗎？

但我也實(shí)在擔(dān)心，膽小的兒子被教訓(xùn)一頓，丟了面子，受了懲罰，會(huì)不會(huì)就此逃離學(xué)校？于是，我偷偷給班主任發(fā)了一個(gè)短信，說(shuō)明了情況，孩子害怕上學(xué)，和現(xiàn)在對(duì)違紀(jì)行為的醒悟，希望她明天的處理能夠稍微放寬一些，給兒子一點(diǎn)點(diǎn)余地。班主任沒(méi)有回，但我想，她能看到一個(gè)孩子的悔過(guò)和一個(gè)母親的擔(dān)憂。

我給兒子講了華盛頓與櫻桃樹(shù)的故事。小華盛頓，由于好奇櫻桃樹(shù)里面的寶貝，而將櫻桃樹(shù)砍壞了。他感到無(wú)比害怕。父親回來(lái)，看到樹(shù)，果然勃然大怒，結(jié)果全家人表示不是自己砍的。小華盛頓怕連累別人，終于走到父親面前承認(rèn)是自己砍的。大怒的父親最終原諒了他，并對(duì)他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度給予了肯定和表?yè)P(yáng)。

兒子聽(tīng)完了故事，停止了啜泣，眼神中多了一絲佩服和堅(jiān)強(qiáng)。我知道，他肯定受到觸動(dòng)。

他又問(wèn)我：“媽媽，老師會(huì)原諒我嗎？如果我也向他那樣，勇敢地認(rèn)錯(cuò)?！?/p>

我心里有忐忑，但還是勸勉他：“會(huì)的。老師批評(píng)一定要的，因?yàn)檫€要要求其他小朋友，但一定也會(huì)在心里為你的勇敢擔(dān)當(dāng)點(diǎn)贊的?！?/p>

兒子終于放下了負(fù)擔(dān)，睡了一個(gè)好覺(jué)。第二天，他很早就去了學(xué)校。

看著他背著大大的書包走向校門口的背影，我驚覺(jué)，比剛上小學(xué)時(shí)，長(zhǎng)高了很多，漸漸要到校園圍欄的高度了。他背的那個(gè)大大書包，就像他人生中將要遇到的無(wú)數(shù)問(wèn)題。我知道，我不可能永遠(yuǎn)和他在一起，只希望，他能自己去勇敢擔(dān)當(dāng)，勇于面對(duì)一切。

兒子，男子漢，當(dāng)如是！人生之路，加油！

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