幼兒園大班教案《動(dòng)物冬眠》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班教案《動(dòng)物冬眠》及教學(xué)反思”，希望能為您提供更多的參考。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

2、有積極探索動(dòng)物冬眠活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物冬眠的不同方式。

難點(diǎn)：積極探索動(dòng)物是怎樣過(guò)冬。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、冬季背景圖一幅，畫(huà)有地洞、樹(shù)洞等。.

2、冬季人們著裝及活動(dòng)。

3、各種動(dòng)物貼絨若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話活動(dòng)：幼兒與幼兒，幼兒與老師談?wù)勅藗冊(cè)鯓舆^(guò)冬？

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？天冷了，你是怎樣過(guò)的？人們是怎樣御寒的？

小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來(lái)防寒保暖，動(dòng)物們也是這樣，讓我們來(lái)了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

二、幼兒觀察冬季圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它們過(guò)冬的方式怎樣。

提問(wèn)：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過(guò)冬的？小燕子又到哪里去了？啟發(fā)幼兒說(shuō)出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺(jué)，一個(gè)冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬縮成一個(gè)大刺球，小燕子飛到南方去了。

三、幼兒交流：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？

四、小結(jié)：動(dòng)物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯ィ加凶约憾冗^(guò)寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。

五、豐富詞匯：冬眠、貯存。

六、出示貼滿各種動(dòng)物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動(dòng)物是冬眠方式過(guò)冬，哪些動(dòng)物是貯存方式過(guò)冬。

七、活動(dòng)延伸：送小動(dòng)物過(guò)冬

幼兒把過(guò)冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過(guò)冬。

教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

幼兒百科：冬眠是一種狀態(tài)，在這種狀態(tài)中一種極端的但被調(diào)節(jié)的體溫、代謝和其它生理活動(dòng)的下降，作為對(duì)減少能量消耗的適應(yīng)。

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幼兒園中班教案《冬眠的動(dòng)物》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《冬眠的動(dòng)物》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《冬眠的動(dòng)物》含反思》

中班教案《冬眠的動(dòng)物》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽的介紹自己的操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，初步了解什么是冬眠，哪些動(dòng)物要冬眠，讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法，快來(lái)看看幼兒園中班《冬眠的動(dòng)物》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解什么是冬眠，哪些動(dòng)物要冬眠。

2、能大膽的介紹自己的操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出冬眠的主題。

1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、你知道小青蛙是怎么過(guò)冬的嗎？

3、小結(jié)：原來(lái)你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎么過(guò)冬的我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的吧。

二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動(dòng)物，并且理解冬眠的含義。

1、播放視頻。引導(dǎo)幼兒安靜的觀看。

2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？青蛙是怎么過(guò)冬的？

3、小結(jié)：對(duì)了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個(gè)地方，就叫冬眠。

4、青蛙為什么要冬眠呢？

5、個(gè)別幼兒猜想。

6、播放視頻、引導(dǎo)幼兒了解。

7、小結(jié)：原來(lái)青蛙是變溫的冷血?jiǎng)游?，他們通過(guò)冬眠來(lái)保存自己的體溫，等來(lái)年天氣暖和了再出來(lái)。所以冬眠是保護(hù)這種變溫動(dòng)物不被凍死的好辦法。

三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動(dòng)物是要冬眠的。

1、今天我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)找一找。哪些是冬眠的小動(dòng)物。

2、這里有一個(gè)大圓圈，你如果覺(jué)得是冬眠的動(dòng)物就請(qǐng)它到大圓圈里哦。還要說(shuō)說(shuō)你的理由哦。

3、逐一播放小動(dòng)物，個(gè)別幼兒操作和講述。

四、游戲，我是冬眠的小動(dòng)物。

1、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。

2、游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，說(shuō)明春天到了，你可以開(kāi)心的跳舞，當(dāng)冬天的北風(fēng)刮起來(lái)，你要找到自己冬眠的地方，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，你們都要睡著啦！

3、播放音樂(lè)，幼兒游戲。

課后反思：

本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

2020幼兒園教案《冬眠的小熊》及教學(xué)反思

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。

2、用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c(diǎn)。

3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)，對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生興趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：《冬眠的小熊》音樂(lè)，毛絨小熊。

精神準(zhǔn)備：了解關(guān)于四季的知識(shí)，知道現(xiàn)在是冬季。

空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹(shù)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、《三只熊》歌曲導(dǎo)入。

1、師（出示小熊一家）：認(rèn)識(shí)他們嗎？我們和小熊一家快樂(lè)的唱起歌來(lái)吧！

2、復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》。

二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

1、欣賞音樂(lè)，初步熟悉旋律，感受音樂(lè)優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。

（1）師：小熊最喜歡聽(tīng)著音樂(lè)在樹(shù)林里散步了，聽(tīng)，音樂(lè)響起了！

（2）連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂(lè)一拍一下地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹(shù)慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。

2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。

（1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

（2）教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹(shù)慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹(shù)洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

（3）師：小熊在做什么？什么是冬眠？

（4）小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時(shí)候?yàn)榱诉m應(yīng)寒冷的環(huán)境開(kāi)始不活動(dòng)，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

（5）師：小熊什么時(shí)候開(kāi)始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？

（6）小結(jié)：原來(lái)秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨小熊就開(kāi)始冬眠了，要冬眠整整一個(gè)冬天呢！

（7）師：小熊冬眠時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？

（8）小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕?！钡暮魢Ｂ?，真可愛(ài)！

建議：如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲。

三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。

（1）師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧！

（2）教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點(diǎn)。

（3）師（借助下行手勢(shì)）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎么唱？

（4）師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來(lái)越低，就像小熊睡覺(jué)越來(lái)越香，越來(lái)越沉一樣！我們要唱得越來(lái)越輕，越來(lái)越小，別吵醒小熊，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

（5）帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時(shí)教師用動(dòng)作提示唱得越來(lái)越輕，越來(lái)越??！

2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

（1）師：如果用動(dòng)作表現(xiàn)小熊越來(lái)越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢？我們一起來(lái)唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時(shí)我撫摸誰(shuí)，誰(shuí)就馬上用動(dòng)作表示出來(lái)哦！

（2）（幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂(lè)句變化簡(jiǎn)單動(dòng)作，每唱到“呼嚕嚕嚕?！钡牡胤娇焖贀崦鄠€(gè)幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動(dòng)作。

（3）分享學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。

（4）幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時(shí)逐個(gè)請(qǐng)上來(lái)，直到全部請(qǐng)完，幼兒自由在圓上做各種動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。

1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。

（1）師：我們來(lái)唱一唱這首歌曲吧！注意聽(tīng)清前奏和間奏。

（2）幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”

（3）師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱？感覺(jué)怎么樣？

（4）小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺(jué)更優(yōu)美了！我們?cè)囈辉嚢桑?/p>

2、嘗試其他襯詞演唱。

（1）師：除了用“嗯“來(lái)哼唱，還可以用什么襯詞演唱？

（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

A、部分幼兒圍坐在大樹(shù)下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。

B、一半幼兒在樹(shù)這邊唱襯詞，一半幼兒在樹(shù)那邊唱歌詞。

C、一個(gè)幼兒在大樹(shù)下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹(shù)邊唱邊表演。

建議：請(qǐng)幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂(lè)傾聽(tīng)以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。

五、結(jié)束拓展：

1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)冬眠？

2、師：冬眠的小動(dòng)物們等到什么時(shí)候才會(huì)醒來(lái)呢？

3、小結(jié)：等明年春天會(huì)醒來(lái)結(jié)束冬眠，那時(shí)我們?cè)賮?lái)找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧。現(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧！

附歌曲《冬眠的小熊》

1=F4/4

1113??2224??5432??1———??

秋天已過(guò)冬天來(lái)臨呼嚕嚕嚕嚕，

1113??2224??5432??1———??

一只小熊躲進(jìn)樹(shù)洞呼嚕嚕嚕嚕，

3335??5—4—??3334??4—3—??

它就這樣睡著整個(gè)冬天睡著，

1113??2224??5432??1———：‖

秋天已過(guò)冬天來(lái)臨呼嚕嚕嚕嚕。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因?yàn)橛變涸谏硇膬煞矫娑继幱诨鞠嗤乃?，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過(guò)程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過(guò)認(rèn)同、內(nèi)化，融入自己的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會(huì)更足。

幼兒百科：冬眠是一種狀態(tài)，在這種狀態(tài)中一種極端的但被調(diào)節(jié)的體溫、代謝和其它生理活動(dòng)的下降，作為對(duì)減少能量消耗的適應(yīng)。這種定義已不包括變溫有機(jī)體對(duì)環(huán)境溫度下降而發(fā)生被動(dòng)反應(yīng)時(shí)的季節(jié)性或晝夜的蟄伏。

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幼兒園大班教案《動(dòng)物雨傘》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《動(dòng)物雨傘》”。讓幼兒根據(jù)主題圖，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，能用較生動(dòng)語(yǔ)言仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、和語(yǔ)言表達(dá)能力，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的美。理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的美。理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)主題圖，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，能用較生動(dòng)語(yǔ)言仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的美，理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備：森林主題圖、小鳥(niǎo)、螞蟻等動(dòng)物圖貼、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入

1、拍手歌唱《小雨沙沙》。

2、師提問(wèn)：小朋友，下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢？那小動(dòng)物們?cè)谙掠陼r(shí)，他們會(huì)把周?chē)氖裁串?dāng)傘呢？

二、利用主題圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、引導(dǎo)幼兒觀察主題圖，貼上小鳥(niǎo)圖貼。

（1）、圖中有誰(shuí)？

（2）、小鳥(niǎo)在雨中怎樣？引導(dǎo)幼兒做飛的動(dòng)作。

（3）、讓我們看看它到底飛到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)枝上）

（4）、哇，小鳥(niǎo)找到的這把雨傘可真大，誰(shuí)來(lái)給它的大傘取個(gè)名字吧。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大樹(shù)傘）

（5）、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)內(nèi)容：誰(shuí)飛到哪里？什么傘？

2、看，誰(shuí)又來(lái)了？貼上螞蟻圖貼。請(qǐng)小朋友們猜猜它會(huì)用什么辦法來(lái)躲雨呢？（啟發(fā)幼兒講述）

（

3、依次貼上青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)圖貼，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)怎樣？——什么傘。最后貼上

4、最后貼上烏龜和松鼠圖貼：雨越下越大，還有兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)找到雨傘，真著急，看看是誰(shuí)？但他們很快用自己的本領(lǐng)躲了起來(lái)，小朋友們猜猜，他們是怎樣躲雨的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小甲殼和大尾巴）

三、采用多種形式朗讀兒歌。（進(jìn)一步理解兒歌并感受語(yǔ)言的美）

四、把幼兒分成四個(gè)組，分角色游戲，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的美，并練習(xí)飛、爬、舉、鉆、躲等動(dòng)作。

五、小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谏种疫^(guò)得真快樂(lè)，那我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)怎樣做才能讓它們永遠(yuǎn)快樂(lè)呢？

教學(xué)反思

在創(chuàng)編活動(dòng)中，首先我采用了啟發(fā)提問(wèn)教學(xué)法，使幼兒順利地說(shuō)出畫(huà)面中小鳥(niǎo)、螞蟻的傘。在我進(jìn)一步的引導(dǎo)下，孩子們通過(guò)直觀教學(xué)法和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)的傘進(jìn)行了仿編，孩子們的思維很活躍，竟想到：“稻草是青蛙的傘”、“樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)的傘”、“媽媽是我的傘”。孩子們的想像力真是海闊天空！當(dāng)然只要是合理的，當(dāng)時(shí)我都予以了肯定，而我們老師更要為他們創(chuàng)設(shè)這種想說(shuō)、敢說(shuō)的情境。后面的分角色游戲，能面向全體，能讓幼兒盡情的展示自我。本次活動(dòng)的不足之處就是最后的情感教育過(guò)于牽強(qiáng)。

幼兒百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班教案《動(dòng)物紙杯》及教學(xué)反思

制作目標(biāo)：

1、動(dòng)手能力得到鍛煉。

2、會(huì)使剪刀。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

制作器材：

紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等；

制作過(guò)程：

第一步，在紙杯的外面涂上動(dòng)物的顏色。

如，要做小雞就涂成黃色，要做小狗就涂成黑白的斑點(diǎn)，要做老虎就涂成黃色。

第二步，用筆在紙張上畫(huà)出動(dòng)物的身體部件。

如，兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出這些部位的特點(diǎn)，然后用剪刀將其剪下來(lái)；

第三步，把這些小部件粘合在紙杯的相應(yīng)位置上。

紙杯的方向以底部做為動(dòng)物的頭部，也就是說(shuō)，耳朵要粘合在紙杯的底部，然后嘴巴等粘合在靠近紙杯開(kāi)口處的地方。

從圖中我們可以看出，每一種動(dòng)物都非常地個(gè)性鮮明，小雞有可愛(ài)的翅膀和嘴巴，小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和大大的耳朵。

反思：

還有難點(diǎn)達(dá)成不夠可以加強(qiáng)，幼兒的動(dòng)物種類(lèi)不夠豐富，是因?yàn)闆](méi)有給與幼兒足夠的發(fā)展思維空間，制作不同的動(dòng)物，這樣就不至于出現(xiàn)作品單一的情況。針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題我運(yùn)用課件圖片展示步驟，讓幼兒更加容易的看懂，直觀觀察方法，達(dá)到更好地制作效果。作業(yè)中幼兒通過(guò)小組交流基本上能自主學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)，但在內(nèi)容的創(chuàng)意上還有欠缺，我要在引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作上繼續(xù)下功夫，使作品更富有創(chuàng)新。

幼兒百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

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