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2020幼兒園大班教案《身體里的骨頭》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-09-15

幼兒園大班教案及反思。

俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?小編收集并整理了“2020幼兒園大班教案《身體里的骨頭》及教學(xué)反思”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解骨頭的名稱和作用,知道骨頭組成了人體的骨架。

2、激發(fā)幼兒自主探索人體奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。

3、懂得用多種方法保護(hù)骨架,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。

4、初步了解骨頭的小常識(shí)。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件

活動(dòng)過程:

一、游戲:猜一猜這是誰(shuí)的骨架

以猜想動(dòng)物骨架引起幼兒興趣,讓幼兒在猜想中對(duì)骨架有初步的感知。

教師引導(dǎo)語(yǔ):森林里的醫(yī)生給許多小動(dòng)物拍了X光片。請(qǐng)你猜一猜,這些X光片都是誰(shuí)的?

二、了解人體的奧秘——骨頭和骨架。

1、引導(dǎo)幼兒自由探索感知人體的骨頭

教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你用手摸一下自己或同伴的身體各部位,找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨頭?它是怎樣的?

2、了解人體骨頭的各部分名稱。

教師引導(dǎo)語(yǔ):這些就是我們剛才摸到的藏在身體里的骨架。他共有206塊骨頭組成,每一塊骨頭都有自己的名字,讓我們一起到資源庫(kù)去找一找,聽一聽。

3、了解骨頭名稱以及作用。

教師引導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)是什么骨?它有什么作用呢?

教師小結(jié):人的骨架是由大大小小的各種骨頭組成的,它們能保護(hù)人體器官,如頭骨保護(hù)腦,肋骨保護(hù)肺和心臟,脊椎骨能支撐身體等。

4、幼兒游戲:拼骨架

(1)教師介紹游戲規(guī)則

(2)由幼兒?jiǎn)为?dú)操作完成,看誰(shuí)闖的關(guān)多。

5、骨頭的秘密

(1)播放視頻短片:骨頭的秘密

教師引導(dǎo)語(yǔ):關(guān)于骨頭還有很多有趣的秘密,讓我們一起來(lái)聽一聽。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出尋找到的骨頭的秘密(人體中最長(zhǎng)的骨頭是大腿上的股骨;耳朵里的聽小骨是人體最小的骨頭等)

延伸活動(dòng):

討論怎樣保護(hù)骨架

1、教師引導(dǎo)語(yǔ):假如沒有骨架,人會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的骨架

2、幼兒自由討論

3、多媒體課件:骨架的話(我們的骨頭還在不斷的生長(zhǎng),一般要到20歲左右的時(shí)候,才會(huì)停止。在我們骨骼生長(zhǎng)的過程中我們需要各種營(yíng)養(yǎng)、陽(yáng)光、適量的運(yùn)動(dòng)、充足的睡眠和愉快的心情才能長(zhǎng)得更高、更健康。)

4、以“骨架長(zhǎng)高”的游戲形式幫助幼兒了解保護(hù)骨架的方法

教師引導(dǎo)語(yǔ):好營(yíng)養(yǎng),好營(yíng)養(yǎng),骨架快快長(zhǎng)。(曬太陽(yáng)、好睡眠、好心情、多運(yùn)動(dòng)、注意安全)

5、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索骨頭的其他秘密。

【活動(dòng)反思】

大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣,為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境,幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng):骨骼啥模樣。通過活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。本次活動(dòng)過程中,幼兒的興趣一直是高漲的,但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來(lái),將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

幼兒百科:骨頭有不同的形狀和大小,例如臂骨是長(zhǎng)骨,腕骨是短骨,胸骨和顱骨是扁骨,椎骨是不規(guī)則骨。成年人的骨主要由兩種組織構(gòu)成:堅(jiān)硬的密質(zhì)骨在外,多孔的松質(zhì)骨又稱海綿骨在內(nèi)。長(zhǎng)骨中的大腿骨,或稱股骨,中間填滿稱為黃骨髓的脂肪。

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幼兒園大班科學(xué)教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。

2、小組合作制用骨架,有保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人體骨架模型廢棄的X光片

2、大白紙雙面膠小娃娃若干

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

DODO問小朋友,它為什么東歪西倒不能站起來(lái)與你們一起玩?(缺少骨骼)

二、捏捏你的骨頭

1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指,捏到什么?(硬硬的就是骨頭)

2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭?和好朋友一起說(shuō)說(shuō)

3、原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位,要是沒有了骨骼,我們會(huì)變成什么樣呢?(軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球)

三、骨頭有哪些?

1、出示人體骨骼圖:師小結(jié):人身上一共有200多塊骨頭,正是由于它們連接在一起,頭上有頭骨,我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨,還有手骨、腿骨,我們做事走路都要靠它們,彎彎腰,那一節(jié)一節(jié)的是脊椎,摸摸我們的胸口,那一排一排的是肋骨,腳上手上還有手骨、腳骨,正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起,讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。

2、骨頭這么重要,那我們?cè)趺幢Wo(hù)它呀?不能劇烈撞擊,不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西,像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng),這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大……

四、我的骨頭這模樣

1、觀看X光照片,找出是人身體上啊一部位的骨頭

如果不小心骨頭受傷了,那我們要到醫(yī)院里去X光照,看這就是骨頭的照片,能找得到哪里是骨頭嗎?(白色的地方)我這里有許多張骨頭的照片,你們能猜猜看,這是人身上哪個(gè)地方的骨頭?可以和好朋友一起猜猜看

2、師示拍手臂的骨頭照片

我現(xiàn)在也來(lái)給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照,我想給他手臂的骨頭照相,看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口,哇,照片拍好了,你們想不想也給骨頭拍照呀?

3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法,給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心,別剪到手上噢。

4、幼兒展示自己貼出來(lái)的骨架,并講講貼了哪些骨頭。

活動(dòng)反思:

大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣,為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境,幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng):骨骼啥模樣。通過活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái)。首先,我請(qǐng)幼兒摸一摸,捏一捏自己身上的骨頭,感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖,將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次,我以小組為單位,讓幼兒看X光片,他們互相爭(zhēng)議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后,二二合作,用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片,在照“X”光片的時(shí)候,幼兒通過在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度;骨頭間的相互比較,確定哪塊骨頭是要粗一些的,并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái)。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

本次活動(dòng)過程中,幼兒的興趣一直是高漲的,但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來(lái),將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

幼兒百科:骨頭骨組織由活細(xì)胞和礦物質(zhì)(主要是鈣和磷)混合構(gòu)成,正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅(jiān)實(shí)的物性。

關(guān)于“幼兒園大班教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

2020幼兒園大班教案《盒子里有什么》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.在活動(dòng)過程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè)等。

2.積極參與活動(dòng),樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等),每個(gè)盒子內(nèi)裝有一個(gè)網(wǎng)球,盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況:有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙,如kitty貓、米老鼠;有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油;有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。

2.另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子:一個(gè)空盒子,一個(gè)內(nèi)裝氣球,一個(gè)內(nèi)裝幾張餐巾紙,一個(gè)內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。

3.一條毛巾,一把尺,一個(gè)裝著醋的小圓瓶,一副鈴鐺,一小盤黃豆,一個(gè)網(wǎng)球,一個(gè)網(wǎng)球大小的水晶球。

活動(dòng)過程:

一、幼兒初步接觸不能打開的盒子,分辨盒子里是否有東西,并說(shuō)說(shuō)理由

師:這些暫時(shí)不能打開的盒子里有東西嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉?,把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。(幼兒操作。)

師(指著幼兒認(rèn)為裝有東西的盒子):大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

幼:我聽到有聲音,感覺里面有東西。

師:你從聲音方面確定里面有東西。是什么聲音?能演示一下嗎?

幼:我感覺重重的,說(shuō)明里面有東西。

師:你從重量方面感覺到盒子里有東西,大家有這樣的感覺嗎?

師(小結(jié)):有些人是聽到盒子里有聲音發(fā)出來(lái),所以確定里面有東西;有些人是感覺到盒子重重的,所以確定里面有東西……

(析:用問題引導(dǎo)幼兒感知盒子里是否有東西,并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)、交流自己的感受,如:從輕重上感覺到盒子里有東西,從聲音上感覺到盒子里有東西等。)

二、幼兒再次接觸不能打開的盒子,通過排除法推斷出盒子里所裝的東西

師:這些暫時(shí)不能打開的盒子里到底裝著什么呢?請(qǐng)你們?cè)偃ジ惺芎吞剿饕幌隆?/p>

師:這里有一條毛巾、一把尺、一個(gè)裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個(gè)網(wǎng)球,請(qǐng)你選出確定不在盒子里的物品,并說(shuō)說(shuō)你的理由。

幼(選擇了尺):尺子比盒子長(zhǎng),肯定裝不進(jìn)盒子里。

師:是嗎?請(qǐng)當(dāng)場(chǎng)測(cè)量驗(yàn)證一下。怎么測(cè)量才是正確的呢?你給大家展示一下。

幼(選擇了水晶球):水晶球很重,盒子里面的東西很輕。

師:你是怎么比較的呢?(鼓勵(lì)幼兒一手拿盒子、一手拿水晶球掂量比較。)還有誰(shuí)也愿意上來(lái)試一試、比一比,來(lái)證明自己的推斷?

師(小結(jié)):尺子長(zhǎng),水晶球重,黃豆多,小鈴響,毛巾輕,醋瓶子有酸味,這些都不是盒子里裝的東西。大家通過排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球,我來(lái)打開驗(yàn)證一下。(教師打開其中一個(gè)盒子驗(yàn)證結(jié)果。)

(析:這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、測(cè)量、排除等科學(xué)探索的手段,推斷盒子中到底裝著什么東西。)

三、幼兒第三次接觸不能打開的盒子,從盒子的外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過什么

師:大家通過探索知道了每個(gè)盒子里裝的是網(wǎng)球。那么,這些盒子以前曾經(jīng)裝過什么呢?請(qǐng)你再上來(lái)仔細(xì)觀察、探索、判斷一下。

師:你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過什么呢?

幼:我看見盒子上有蠟筆畫過的樣子,以前里面可能裝過蠟筆。

師:哦!通過細(xì)致觀察來(lái)推斷,有道理!

幼:我聞出有點(diǎn)香味,可能以前裝過花朵或者香水什么的。

師:你能通過味道來(lái)判斷,與眾不同。我同意!

幼:以前可能裝過玩具,你看這里有迪士尼米老鼠的粘紙。

師:那么細(xì)小的地方你也觀察到了!同意你的想法!

(析:這部分主要是鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察,通過盒子外表的細(xì)微痕跡推斷盒子里以前裝過什么。)

四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)

1.師:這四個(gè)盒子是你們認(rèn)為沒有裝東西的。盒子里真的沒有東西嗎?如果有,可能會(huì)是什么?

2.教師逐一打開四個(gè)盒子,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

3.師:只有一個(gè)盒子是空的,其他三個(gè)盒子里都有東西。為什么你們會(huì)認(rèn)為這幾個(gè)盒子都是空的呢?

4.師(小結(jié)):這四個(gè)盒子雖然都很輕,也聽不到有東西發(fā)出聲音,但其中有三個(gè)盒子里放著東西??磥?lái)我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。

(析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師再次引導(dǎo)幼兒打開前面認(rèn)為沒有裝東西的四個(gè)盒子,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),使幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)原先以為沒有裝東西的盒子可能裝著很輕的氣球、餐巾紙或者用膠布固定的東西。)

活動(dòng)反思:

這個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)在各個(gè)不同的場(chǎng)合展示過,展示之后被問得最多的問題是:這個(gè)活動(dòng)是否適合中班幼兒?盒子是不是打開更好?就上述兩個(gè)問題,我是這樣思考的:

第一,這個(gè)活動(dòng)不適合中班幼兒。我的依據(jù)是中班幼兒的觀察特點(diǎn)。從觀察的持續(xù)性來(lái)看,讓中班幼兒三次上前觀察探索不能打開的盒子,很可能使他們失去興趣,他們甚至可能違反規(guī)則去打開盒子。從觀察的細(xì)致性來(lái)看,第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)需要幼兒細(xì)致觀察,而中班幼兒觀察的細(xì)致性較欠缺,大多數(shù)人不會(huì)觀察到盒子上教師留下的細(xì)微痕跡,更不要說(shuō)通過痕跡來(lái)推測(cè)了。從觀察的邏輯性來(lái)看,中班幼兒的邏輯思維能力正在發(fā)展的開始階段,他們還不會(huì)將觀察到的東西與經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)想,并判斷它們的關(guān)系,大多為猜測(cè),而非推斷。

第二,盒子不要打開。因?yàn)?,不打開盒子,幼兒就需要依靠自己的觀察、判斷,還要傾聽別人的想法,迫使自己思考。不打開盒子,幼兒的思緒就會(huì)始終聚焦于如何探索、判斷物品上,從而在活動(dòng)中會(huì)始終保持旺盛的好奇心和探究欲望。所以我認(rèn)為即使要打開盒子,也必須在第二個(gè)環(huán)節(jié)中有百分之八十以上的幼兒通過思考認(rèn)為裝在盒子里的是網(wǎng)球時(shí)才能打開。若大多數(shù)幼兒沒有確認(rèn),就不打開盒子,以保護(hù)幼兒的好奇心。

幼兒百科:盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。盒子:可以裝東西、可以拿起放下且移動(dòng)的一種物體。

幼兒園大班教案《身體好》及教學(xué)反思


大班教案《身體好》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)自己的身體,進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱,并初步了解關(guān)節(jié)的作用,激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣,初步了解健康的小常識(shí),快來(lái)看看幼兒園大班《身體好》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體,進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱,并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一張人體結(jié)構(gòu)圖

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

師:今天我們先做個(gè)小游戲,游戲的名字叫:"說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒",老師說(shuō)身體的一個(gè)地方,小

朋友們讓它動(dòng)起來(lái),好不好?

二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途

師:剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下,那小朋友,我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢?

師:哪些器官我們沒有動(dòng)呢?

師:剛才我們做游戲的時(shí)候,有的器官動(dòng)了,有的沒動(dòng),所以他們不高興了。現(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧?。ê陀變阂黄鹞璧福?/p>

師:咱們先坐下休息一會(huì)兒,你和旁邊的小朋友討論一下,跳舞時(shí)都用了哪些部位,怎樣用的?

(幼兒討論)

師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家?

師:你用到四肢了,你知道他們還有什么用處嗎?

師:哦,原來(lái)脖子可以扭呀,他還可以干什么?

三、引出關(guān)節(jié)

師:你們說(shuō)的這些都是我們用眼睛能看見的,在身體里面還有許多看不見的,誰(shuí)知道有哪些?

我們的身體為什么會(huì)動(dòng)?腿為什么會(huì)彎?

四、用木頭人的游戲來(lái)初步了解關(guān)節(jié)的用處

師:木頭人很喜歡我們的小朋友,想跟我們做游戲,你們?cè)敢馀闼鎲??我們?nèi)绻绢^人一樣沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢?

小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí),眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié),它們的作用都很大,我們要好好的保護(hù)它們。

活動(dòng)反思:

在這次"我們的身體"活動(dòng)中,利用身體這一活的教具,和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲,加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈,通過跳舞,孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處,而且,還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié),如:關(guān)節(jié),如果沒有關(guān)節(jié),我們的身體就不會(huì)動(dòng),同時(shí),針對(duì)身體各種器官的作用,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官,到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法,幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),對(duì)這個(gè)問題預(yù)料的不夠,應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面,豐富這方面的知識(shí),使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位,如:如何保護(hù)眼睛、聽力、牙齒,如何防止感冒、防止摔傷等等,切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

幼兒百科:身體是指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織,有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體;健康狀況。

幼兒園大班教案《我的身體》及教學(xué)反思


大班教案《我的身體》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)自己的身體,進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱,并初步了解關(guān)節(jié)的作用,激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣,能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,快來(lái)看看幼兒園大班《我的身體》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體,進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱,并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一張人體結(jié)構(gòu)圖

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

師:今天我們先做個(gè)小游戲,游戲的名字叫:"說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒",老師說(shuō)身體的一個(gè)地方,小

朋友們讓它動(dòng)起來(lái),好不好?

二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途

師:剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下,那小朋友,我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢?

師:哪些器官我們沒有動(dòng)呢?

師:剛才我們做游戲的時(shí)候,有的器官動(dòng)了,有的沒動(dòng),所以他們不高興了。現(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧?。ê陀變阂黄鹞璧福?/p>

師:咱們先坐下休息一會(huì)兒,你和旁邊的小朋友討論一下,跳舞時(shí)都用了哪些部位,怎樣用的?

(幼兒討論)

師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家?

師:你用到四肢了,你知道他們還有什么用處嗎?

師:哦,原來(lái)脖子可以扭呀,他還可以干什么?

三、引出關(guān)節(jié)

師:你們說(shuō)的這些都是我們用眼睛能看見的,在身體里面還有許多看不見的,誰(shuí)知道有哪些?

我們的身體為什么會(huì)動(dòng)?腿為什么會(huì)彎?

四、用木頭人的游戲來(lái)初步了解關(guān)節(jié)的用處

師:木頭人很喜歡我們的小朋友,想跟我們做游戲,你們?cè)敢馀闼鎲幔课覀內(nèi)绻绢^人一樣沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢?

小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí),眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié),它們的作用都很大,我們要好好的保護(hù)它們。

活動(dòng)反思:

在這次"我們的身體"活動(dòng)中,利用身體這一活的教具,和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲,加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈,通過跳舞,孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處,而且,還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié),如:關(guān)節(jié),如果沒有關(guān)節(jié),我們的身體就不會(huì)動(dòng),同時(shí),針對(duì)身體各種器官的作用,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官,到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法,幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),對(duì)這個(gè)問題預(yù)料的不夠,應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面,豐富這方面的知識(shí),使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位,如:如何保護(hù)眼睛、聽力、牙齒,如何防止感冒、防止摔傷等等,切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

幼兒百科:身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織,有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體;健康狀況。

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