幼兒園大班的教案。
俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編為大家整理的“2020幼兒園大班教案《多彩的果味酸奶》”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。
2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。
3.體驗(yàn)用榨汁器榨取果汁的樂(lè)趣。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小熊的家、小熊買水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關(guān)圖片。
2.每組一份新鮮的水果:橙子、獼猴桃、西瓜(活動(dòng)前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。
3.榨汁器(每?jī)擅變阂粋€(gè)),餐盤、小勺、吸管、濕巾若干。
4.集體記錄單,深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片,彩色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1.出示"小熊的家"圖片。
師:這是誰(shuí)的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?
師:小熊想,我的家里有這么多漂亮的顏色,如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友,你喝過(guò)有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?
幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
師:我們?cè)鯓訋椭⌒茏鲆槐蓄伾乃崮?(可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的哪些東西里邊有顏色。)大多數(shù)幼兒的回答是水果。
2.出示"小熊買水果"圖片。
師:小熊從商店里買來(lái)了什么水果?他和小朋友們想的一樣,也想到了用漂亮的水果來(lái)給酸奶加顏色。那能不能加上呢?
說(shuō)明:通過(guò)故事情境自然引出問(wèn)題,便于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及探索欲望。
二、集體猜想1.教師出示集體記錄單,引導(dǎo)幼兒用色卡記錄猜想結(jié)果。
師:猜一猜這些水果會(huì)幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個(gè)你覺(jué)得最可能的顏色,我們把它貼起來(lái)。
說(shuō)明:集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問(wèn)題,引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進(jìn)行驗(yàn)證的興趣。
三、交流討論
1.討論提取顏色的方法。
師:我們用什么方法能把水果中的顏色取出來(lái)?
2.學(xué)習(xí)使用榨汁器。
教師出示榨汁器,介紹榨汁器的名稱、用處,并演示榨汁器的操作方法。
說(shuō)明:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用榨汁器榨取果汁。
四、操作榨汁
1.教師提出操作要求:(1)幼兒兩人一組,選擇一種水果榨汁;(2)將切好的水果放到榨汁器里,然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)頂蓋擠壓,盡量把果汁全部擠壓出來(lái);(3)觀察果汁是什么顏色。
2.個(gè)別幼兒操作示范。
3.幼兒合作實(shí)驗(yàn)。
4.觀察交流。
師:西瓜、橙子、獼猴桃榨出來(lái)的汁是什么顏色?
說(shuō)明:合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學(xué)會(huì)在探究中合作交流,也有利于幼兒觀察。
五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶,請(qǐng)幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌,觀察并講述酸奶顏色的變化。
師:果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?
總結(jié):因?yàn)樗崮淌前咨模杂蓄伾墓谷胨崮讨蓄伾蜁?huì)變淺些。
說(shuō)明:對(duì)比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色,完成教學(xué)目標(biāo)。
六、交流討論
1.出示集體記錄單。
師:你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請(qǐng)選一張代表你的結(jié)果的顏色卡片粘貼在"我的發(fā)現(xiàn)"表格里。
2.交流討論師:我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師總結(jié):水果變成的多彩果味酸奶不只好喝,還多了水果的味道,更重要的是,這樣的酸奶,既漂亮,又對(duì)我們的身體有益處。
說(shuō)明:此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達(dá)探究結(jié)果的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)于幼兒運(yùn)用圖式符號(hào)進(jìn)行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。
七、遷移延伸
師:水果、蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,除了可以吃以外,還可以把它們身體里的顏色取出來(lái),做成天然、環(huán)保的顏料,加工后放到我們吃的食品當(dāng)中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來(lái)很漂亮,卻對(duì)身體有害。這個(gè)鴨蛋黃看起來(lái)顏色非常鮮艷,但加進(jìn)了"蘇丹紅"這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物,可以像今天這樣在家里自己制作。
幼兒百科:酸奶是以牛奶為原料,經(jīng)過(guò)巴氏殺菌后再向牛奶中添加有益菌(發(fā)酵劑),經(jīng)發(fā)酵后,再冷卻灌裝的一種牛奶制品。目前市場(chǎng)上酸奶制品多以凝固型、攪拌型和添加各種果汁果醬等輔料的果味型為多。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。
2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。
3.體驗(yàn)用榨汁器榨取果汁的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小熊的家、小熊買水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關(guān)圖片。
2.每組一份新鮮的水果:橙子、獼猴桃、西瓜(活動(dòng)前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。
3.榨汁器(每?jī)擅變阂粋€(gè)),餐盤、小勺、吸管、濕巾若干。
4.集體記錄單,深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片,彩色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1.出示“小熊的家”圖片。
師:這是誰(shuí)的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?
師:小熊想,我的家里有這么多漂亮的顏色,如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友,你喝過(guò)有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?
幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
師:我們?cè)鯓訋椭⌒茏鲆槐蓄伾乃崮蹋浚梢龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的哪些東西里邊有顏色。)
大多數(shù)幼兒的回答是水果。
2.出示“小熊買水果”圖片。
師:小熊從商店里買來(lái)了什么水果?他和小朋友們想的一樣,也想到了用漂亮的水果來(lái)給酸奶加顏色。那能不能加上呢?
說(shuō)明:通過(guò)故事情境自然引出問(wèn)題,便于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及探索欲望。
二、集體猜想
教師出示集體記錄單,引導(dǎo)幼兒用色卡記錄猜想結(jié)果。
師:猜一猜這些水果會(huì)幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個(gè)你覺(jué)得最可能的顏色,我們把它貼起來(lái)。
說(shuō)明:集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問(wèn)題,引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進(jìn)行驗(yàn)證的興趣。
三、交流討論
1.討論提取顏色的方法。
師:我們用什么方法能把水果中的顏色取出來(lái)?
2.學(xué)習(xí)使用榨汁器。
教師出示榨汁器,介紹榨汁器的名稱、用處,并演示榨汁器的操作方法。
說(shuō)明:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用榨汁器榨取果汁。
四、操作榨汁
1.教師提出操作要求。
(1)幼兒兩人一組,選擇一種水果榨汁;
(2)將切好的水果放到榨汁器里,然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)頂蓋擠壓,盡量把果汁全部擠壓出來(lái);
(3)觀察果汁是什么顏色。
2.個(gè)別幼兒操作示范。
3.幼兒合作實(shí)驗(yàn)。
4.觀察交流。
師:西瓜、橙子、獼猴桃榨出來(lái)的汁是什么顏色?
說(shuō)明:合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學(xué)會(huì)在探究中合作交流,也有利于幼兒觀察。
五、制作有顏色的果味酸奶
每名幼兒一杯原味酸奶,請(qǐng)幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌,觀察并講述酸奶顏色的變化。
師:果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?
總結(jié):因?yàn)樗崮淌前咨?,所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就?huì)變淺些。
說(shuō)明:對(duì)比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色,完成教學(xué)目標(biāo)。
六、交流討論
1.出示集體記錄單。
師:你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請(qǐng)選一張代表你的結(jié)果的顏色卡片粘貼在“我的發(fā)現(xiàn)”表格里。
2.交流討論。
師:我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師總結(jié):水果變成的多彩果味酸奶不只好喝,還多了水果的味道,更重要的是,這樣的酸奶,既漂亮,又對(duì)我們的身體有益處。
說(shuō)明:此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達(dá)探究結(jié)果的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)于幼兒運(yùn)用圖式符號(hào)進(jìn)行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。
七、遷移延伸
師:水果、蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,除了可以吃以外,還可以把它們身體里的顏色取出來(lái),做成天然、環(huán)保的顏料,加工后放到我們吃的食品當(dāng)中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來(lái)很漂亮,卻對(duì)身體有害。這個(gè)鴨蛋黃看起來(lái)顏色非常鮮艷,但加進(jìn)了“蘇丹紅”這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物,可以像今天這樣在家里自己制作。
設(shè)計(jì)意圖大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些常用的顏色,知道顏色存在于多種事物之中,甚至知道顏色的相互混合變化。本活動(dòng)以解決小熊在生活中遇到的問(wèn)題為情境,通過(guò)為小熊制作有顏色的果味酸奶的任務(wù),讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)植物中的顏色,知道可以把植物中的顏色提取出來(lái)加入到其他食物中,使食物增色,以此來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)食品安全的關(guān)注和環(huán)保意識(shí),同時(shí)增強(qiáng)幼兒的觀察能力和操作探索能力,激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心與求知欲?;顒?dòng)目標(biāo)1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。3.體驗(yàn)用榨汁器榨取果汁的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.小熊的家、小熊買水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關(guān)圖片。2.每組一份新鮮的水果:橙子、獼猴桃、西瓜(活動(dòng)前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。3.榨汁器(每?jī)擅變阂粋€(gè)),餐盤、小勺、吸管、濕巾若干。4.集體記錄單,深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片,彩色水彩筆?;顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.出示“小熊的家”圖片。師:這是誰(shuí)的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?師:小熊想,我的家里有這么多漂亮的顏色,如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友,你喝過(guò)有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗(yàn)。師:我們?cè)鯓訋椭⌒茏鲆槐蓄伾乃崮??(可引?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的哪些東西里邊有顏色。)大多數(shù)幼兒的回答是水果。2.出示“小熊買水果”圖片。師:小熊從商店里買來(lái)了什么水果?他和小朋友們想的一樣,也想到了用漂亮的水果來(lái)給酸奶加顏色。那能不能加上呢?說(shuō)明:通過(guò)故事情境自然引出問(wèn)題,便于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及探索欲望。二、集體猜想1.教師出示集體記錄單,引導(dǎo)幼兒用色卡記錄猜想結(jié)果。師:猜一猜這些水果會(huì)幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個(gè)你覺(jué)得最可能的顏色,我們把它貼起來(lái)。說(shuō)明:集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問(wèn)題,引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進(jìn)行驗(yàn)證的興趣。三、交流討論1.討論提取顏色的方法。師:我們用什么方法能把水果中的顏色取出來(lái)?2.學(xué)習(xí)使用榨汁器。教師出示榨汁器,介紹榨汁器的名稱、用處,并演示榨汁器的操作方法。說(shuō)明:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用榨汁器榨取果汁。四、操作榨汁1.教師提出操作要求:(1)幼兒兩人一組,選擇一種水果榨汁;(2)將切好的水果放到榨汁器里,然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)頂蓋擠壓,盡量把果汁全部擠壓出來(lái);(3)觀察果汁是什么顏色。2.個(gè)別幼兒操作示范。3.幼兒合作實(shí)驗(yàn)。4.觀察交流。師:西瓜、橙子、獼猴桃榨出來(lái)的汁是什么顏色?說(shuō)明:合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學(xué)會(huì)在探究中合作交流,也有利于幼兒觀察。五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶,請(qǐng)幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌,觀察并講述酸奶顏色的變化。師:果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?總結(jié):因?yàn)樗崮淌前咨模杂蓄伾墓谷胨崮讨蓄伾蜁?huì)變淺些。說(shuō)明:對(duì)比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色,完成教學(xué)目標(biāo)。六、交流討論1.出示集體記錄單。師:你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請(qǐng)選一張代表你的結(jié)果的顏色卡片粘貼在“我的發(fā)現(xiàn)”表格里。2.交流討論師:我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。師總結(jié):水果變成的多彩果味酸奶不只好喝,還多了水果的味道,更重要的是,這樣的酸奶,既漂亮,又對(duì)我們的身體有益處。說(shuō)明:此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達(dá)探究結(jié)果的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)于幼兒運(yùn)用圖式符號(hào)進(jìn)行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。七、遷移延伸師:水果、蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,除了可以吃以外,還可以把它們身體里的顏色取出來(lái),做成天然、環(huán)保的顏料,加工后放到我們吃的食品當(dāng)中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來(lái)很漂亮,卻對(duì)身體有害。這個(gè)鴨蛋黃看起來(lái)顏色非常鮮艷,但加進(jìn)了“蘇丹紅”這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物,可以像今天這樣在家里自己制作。
大班教案《多彩的廣告》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn),激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,快來(lái)看看幼兒園大班《多彩的廣告》教案吧。
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄制有代表性的廣告:腦白金、海苔、福娃(宣傳片)
2、廣告畫(huà)報(bào)、霓虹燈廣告、宣傳單(課件)
3、幼兒材料:彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手表、扇子、為孩子給制作的產(chǎn)品編廣告。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
小朋友們,2008年就要來(lái)到了,要過(guò)春節(jié)了,想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢?誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法?怎樣才能給他們選上最好的禮物?(看廣告)
二、認(rèn)識(shí)廣告的作用
1、“孩子們,咱們還是看看廣告里都有些什么吧?”
2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),廣告有什么作用?
3、老師小結(jié):廣告能最快地向人們傳遞信息,向人們推銷產(chǎn)品,讓我們及時(shí)的了解和知道需要的東西的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等,能選擇最適合自己的物品。
三、學(xué)廣告、說(shuō)廣告、找廣告,了解廣告的種類和表現(xiàn)形式
1、“小朋友們,你都知道哪些廣告呢?”鼓勵(lì)個(gè)別孩子表演。
2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么?有什么特點(diǎn)和作用?”讓幼兒認(rèn)識(shí)了解廣告的特點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒看看、找找周圍的環(huán)境中的廣告,提問(wèn),“除了電視廣告,你還見(jiàn)過(guò)哪些廣告?”引導(dǎo)孩子尋找活動(dòng)室貼的報(bào)紙、傳單等廣告。
4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運(yùn)》
5、小結(jié)廣告的種類、形式。
種類:有食品、藥、飲料、化妝品、電器等
表現(xiàn)形式:除電視廣告還有報(bào)紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告
四、編演廣告,指導(dǎo)孩子整理材料,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性
1、選擇材料,分三組制作手套、望遠(yuǎn)鏡和棒棒糖
2、指導(dǎo)幼兒編演廣告內(nèi)容,討論編詞
3、鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒上臺(tái)表演。看一段我們自己錄制的廣告“美美拖鞋”,為孩子們創(chuàng)編廣告作準(zhǔn)備
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)尋找生活環(huán)境中的廣告,把孩子們自己創(chuàng)編的廣告錄下來(lái),給孩子觀看,充分了解廣告在生活中的作用。
幼兒百科:廣告,就是廣而告之,即向社會(huì)廣大公眾告知某件事物。
下面是“幼兒園大班教案《多彩的啤酒桶》”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾出心目中啤酒桶的美麗造型。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
6.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn):
擴(kuò)散幼兒的思維,學(xué)習(xí)用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。
能大膽想象,運(yùn)用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.啤酒桶裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。課件1個(gè)。
2.音頻:《小老鼠上燈臺(tái)》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫(huà)紙,記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分1.幼兒聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》,做律動(dòng)。
老師提問(wèn):"兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來(lái)的?"(幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)出:嘰里咕嚕)2.老師引出啤酒桶,導(dǎo)入新授內(nèi)容。
二、基本部分
1.幼兒欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
(1)老師通過(guò)啤酒桶參加比賽打扮自己的情景,逐一出示進(jìn)程畫(huà)。
a.出示圖片一,提問(wèn):"說(shuō)一說(shuō),啤酒桶是怎樣打扮自己的?""你認(rèn)為這樣的啤酒桶漂亮嗎?能得第一嗎?為什么?"幼兒討論。請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的看法。
b.出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案,引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的方法。
c.出示圖片二,提問(wèn):"啤酒桶覺(jué)得自己不美,繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō),它又做了什么?"引導(dǎo)幼兒回答,并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補(bǔ)充完整。
d.出示圖片三:提問(wèn):"啤酒桶先生聽(tīng)了我們的討論,還是覺(jué)得自己真不夠美,它又進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的裝飾?,F(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看看,它能去參加選美大賽了嗎?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)啤酒桶圖案畫(huà)的不完整,并借機(jī)進(jìn)行示范畫(huà),將啤酒桶裝飾完整。
e.老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從圖案的設(shè)計(jì)、排列及色彩上來(lái)裝飾啤酒桶。
2.請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己心目中的啤酒桶。
(1)老師提問(wèn):"你心目中的啤酒桶是什么樣的呢?想一想,說(shuō)一說(shuō)!"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
(2)"請(qǐng)你用記號(hào)筆畫(huà)出你心目中的啤酒桶吧!"(播放音樂(lè))老師交代要求,幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
3.老師引導(dǎo)幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。
4.師幼進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
個(gè)人評(píng)價(jià):你覺(jué)得那個(gè)啤酒桶最漂亮,老師就將手中的貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。
集體評(píng)價(jià):找出自己最喜歡的啤酒桶,并說(shuō)出理由。
三、結(jié)束部分
1.老師和幼兒共同從三組啤酒桶中,選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽,并給頒發(fā)大紅花,師幼一起聽(tīng)音樂(lè)放松。
2.將幼兒的作品布置到主題墻面上,創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
幼兒百科:啤酒是以小麥芽和大麥芽為主要原料,并加啤酒花,經(jīng)過(guò)液態(tài)糊化和糖化,再經(jīng)過(guò)液態(tài)發(fā)酵而釀制成的。
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