孩子任性好不好

教育孩子筆記。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的孩子任性好不好，供您參考，希望能夠幫助到大家。

YjS21.cOM

所謂”任性”就是固執(zhí)己見,一意孤行，即知是錯誤也要堅持。在走訪親友和親友來訪時或外出購物時，孩子的任性往往給家長帶來很多尷尬。隨著年齡的增長其任性也在增長，孩子和父母的“間距”也在增長。“任性”是人的心理活動的一種表現(xiàn)，是人與身具有的個性，只是在不同的環(huán)境中受到不同的啟迪而表現(xiàn)的不同。理性的表現(xiàn)為：以真理為目標，以現(xiàn)實為依具，表現(xiàn)為百折不撓，勇往直前的執(zhí)著精神，一當心中鎖定了理想和目標，不惜犧牲一切，終生為之奮斗。歷史上有成就的偉人和學者無不具有這種品質(zhì)和精神。而非理性的表現(xiàn)為：以我為中心，個人喜好為目標，不以現(xiàn)實為依具，表現(xiàn)為：固執(zhí)己見，一意孤行的唯我主義，理想和目標往往是狹隘的和脫實際的，實踐中表現(xiàn)為蠻橫無理,霸道和剛愎自用。歷史上的暴君,獨裁者和孤家寡人無不具有行為品質(zhì)。所以孩子任性總以為是個缺點，并為之懊惱和沮喪,甚至喝斥于前,動笞于后,事畢造孩子的逆額反心理。我們既然知道“任性”是人的心理活動就不能簡單的，用粗暴的方法去進行教育，而是要結(jié)合孩子實際從心理上找原因，采取有效的方法循序漸見，春雨潤物。只要你有一棵火熱的愛心總能找到方法的。

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

幼兒園好不好,這4點一看便知

寶寶一定要上幼兒園嗎？大多數(shù)爸爸媽媽的答案一定是肯定的。到了寶寶入園報名的時候，選擇什么樣的幼兒園？私立幼兒園好還是公立幼兒園好？這些都成為了爸爸媽媽們熱切關(guān)心的問題。

寶寶為什么要上幼兒園？

寶寶為什么要上幼兒園？不同的家長會有不同的答案，有人認為寶寶到了入園的年齡就得上幼兒園，這是成長中必須要走的“程序”；也有人認為寶寶上幼兒園可以早點學到知識。

其實上幼兒園是對寶寶能力與性格的發(fā)展都大有益處的。在幼兒園，有專業(yè)的生活教師和幼兒教師，會給寶寶正確的看護與教育，讓寶寶行為宜人，慢慢成為一個自信且受人歡迎的孩子。

培養(yǎng)良好生活習慣和自理能力。

進入幼兒園的孩子可塑性強，是各種習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在幼兒園，按時吃飯、上課、睡午覺、做游戲等能幫寶寶養(yǎng)成良好的生活習慣。自己吃飯、穿衣服等，也會讓寶寶樹立自己的事情自己做的意識，培養(yǎng)自理能力。

社交與人格得到很好發(fā)展。

幼兒園的集體生活是寶寶社交活動的開始，為寶寶提供了與其他小朋友交往的機會，寶寶可以在交往中學會分享、謙讓與友愛，建立友誼，良好的人際關(guān)系有利于健全寶寶的人格。

看這4點輕松選擇適合寶寶的幼兒園

當寶寶到了入園的年齡，如何為寶寶選擇合適的幼兒園成了爸爸媽媽們最關(guān)心的問題？如何選擇呢？

一、看距離：就近入學寶寶輕松家長方便

幼兒園與家的距離是不容忽視的問題，雖然不能說“遠的幼兒園不可取”，但是如果每天在路上要花費2-3個小時，不如讓寶寶早晨多睡一會兒，放學后多玩一會兒。剛?cè)雸@的寶寶，可能會有各種突發(fā)情況，離家較近的幼兒園，也方便家長及時趕到。

二、看環(huán)境：廚房、衛(wèi)生間是考察重點

不僅要考慮距離，也要考察幼兒園的環(huán)境是否干凈和安全。園址最好設(shè)在空氣清新的地方，教室光線充足、空氣流通、色調(diào)柔和，不妨重點觀察一下幼兒園的廚房和衛(wèi)生間的衛(wèi)生狀況，整潔有序的環(huán)境能讓病菌遠離寶寶哦！同時，也要留意幼兒園的樓梯、墻角、桌角是否有保護孩子的措施，滑梯、攀爬架等游樂設(shè)施是否牢固，確保寶寶在幼兒園更加安全。

三、看師資：1:5-1:7的合理師資配比給寶寶全方位的呵護

我國規(guī)定全日制幼兒園教職工與幼兒比應(yīng)達到1:5-1:7，為了讓每個寶寶都能得到全面的照顧，幼兒園的教師配比最好不要超過這個范圍。

四、看理念：老師能否面帶微笑會不會蹲下來與寶寶講話

對寶寶而言，老師的專業(yè)水平和教育理念遠比幼兒園的名聲和排場重要得多。在實地考察時，可以觀察老師是否能面帶微笑、耐心地與寶寶交流，交流時是不是會彎下腰、蹲下來與寶寶平視；在上課、游戲時，能不能尊重寶寶的節(jié)奏，不因為教學任務(wù)而催促寶寶；戶外活動時，是不是分散在寶寶中間，以便照顧到每個寶寶……

除此之外，要關(guān)注幼兒園是否注重家長與老師的溝通，暢通的溝通渠道可以讓爸爸媽媽了解寶寶在幼兒園的情況，以便放學后與寶寶交流幼兒園的趣事，并對寶寶的入園焦慮進行正向引導。同時，當寶寶有特殊情況時，也能順利找到相關(guān)老師。

寶寶入園后常見3大誤區(qū)

選擇到合適的幼兒園只是入園的良好開始，寶寶入園后爸爸媽媽們也要采用正確的方式幫助寶寶盡快地適應(yīng)幼兒園生活哦！

誤區(qū)一：寶寶哭家長跟著焦慮

寶寶入園時哭鬧，許多家長也表現(xiàn)出焦慮的情緒，甚至一起哭，這樣會讓寶寶更緊張，越發(fā)不想上幼兒園。

正確的做法：將寶寶送到幼兒園后，要微笑著與寶寶再見，然后立即離開。寶寶最開始入園，哭鬧是正?，F(xiàn)象，家長適當安慰后就可以走了，要相信老師有能力把寶寶哄好。

誤區(qū)二：寶寶入園家長躲在墻角看

有些家長把寶寶送到幼兒園后，聽到寶寶哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看。如果被寶寶發(fā)現(xiàn)，只會強化哭鬧行為，導致寶寶平靜后又開始哭起來。

正確的做法：面對寶寶的哭鬧，家長們要做的就是不間斷地送寶寶去幼兒園，上三天歇兩天的做法是不可取的，會使寶寶產(chǎn)生依賴心理，習慣用哭鬧的方式解決問題。

誤區(qū)三：問寶寶在幼兒園有沒有哭鼻子

在與寶寶討論幼兒園生活時，很多家長都會問寶寶有沒有哭鼻子？是不是想媽媽了？獨自去幼兒園，已經(jīng)讓寶寶覺得受了很大委屈，家長稍加強化，就會讓寶寶傷心備至，更加對幼兒園產(chǎn)生逆反心理。

正確的做法：對于初入園的寶寶，爸爸媽媽們要多與老師聯(lián)系溝通，了解寶寶在幼兒園的行為和表現(xiàn)，以便回家后能與寶寶暢談他們的幼兒園生活，密切觀察寶寶身體與情緒上的變化，及時給寶寶心理安慰。要選擇正面的話題，可以問寶寶在幼兒園有哪些高興的事？今天做了什么好玩的游戲？引導寶寶發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣。如果寶寶不愿意說幼兒園的事，也不要勉強他，在他愿意說的時候，會主動表達。

糾正孩子的任性

宏坤是我們小班的一個小男孩，看起來比其他的孩子瘦弱，而且自理能力也很差，宏坤的父母工作比較忙，一直有奶奶照看著。奶奶照顧孫子可謂是關(guān)心備至，樣樣都為寶寶想到了。每天早上來園，奶奶親自幫宏坤把外套脫下來疊好并放好。還要幫宏坤找到自己的小椅子，扶著宏坤坐下，在教室門口再觀察一陣子才安心的離開幼兒園。而其他的寶寶都是自己進教室找到小椅子坐下。奶奶每天都給帶許多零食和一大瓶飲料，而且大多是些膨化食品和碳酸飲料。因為吃零食太多，所以中午就不愿意吃飯了。　放學時我們跟他奶奶交流之后得知，一直以來，宏坤每天早上都不吃早餐，只吃零食喝飲料，不給他就哭，早上不吃飯已經(jīng)成為一種習慣了?！胺钙鹦宰觼碓趺凑f也不聽，有時不由著他，哭著哭著就吐了，最后還得由著他。真沒辦法！”奶奶心疼孫子，每天還是給宏坤帶零食。這不是縱容孩子的任性，任由其發(fā)展的結(jié)果嗎？任性有很大的后天因素。孩子剛一哭鬧，就心軟了，我們對孩子就百依百順。等到孩子掌握了任性哭鬧這個要挾大人的“法寶”，而無休止地惡性發(fā)展下去時，再想解決就很難辦了。孩子的任性常常是為了爭取某種需要的滿足。滿足孩子的需要一定要講究條件，對于不能或不該滿足的需要一定要堅守原則，毫不妥協(xié)。孩子任性不聽話，不接受大人講的道理，往往因為大人不懂“小人”心。如果從孩子的立場，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受生活，孩子的心才能和我們相通。我們一旦讀懂了孩子的心，在管教孩子的時候就會多一些順利，少一些失誤。

任性孩子的改變

也許是現(xiàn)在的孩子越來越寶貝吧,從事了多年的幼教工作,總的感覺是現(xiàn)在的孩子越來越難帶了。如今,隨著社會發(fā)展的多元化,家長們的教育觀也在發(fā)生著改變,孩子的個性化發(fā)展也越來越受到人們的關(guān)注。在培養(yǎng)孩子個性化的同時,有時教育者也容易把握不好分寸,造成了對孩子的過度溺愛。從而,使孩子在不知不覺中逐漸養(yǎng)成了一些不良的行為習慣。例如:過于自私,過度任性等等。

我班里有一個小男孩叫陳天澤,長著大大的眼睛,虎頭虎腦的。這孩子挺聰明,對各種知識的接受能力較強,想象力也很好,可以看出其家長應(yīng)該很注重對他的智力培養(yǎng)?？墒?通過他在幼兒園的表現(xiàn)使我發(fā)現(xiàn),這小家伙脾氣太大,很任性。不管犯了什么錯,他從來都不會主動承認自己的錯誤。

我們都知道,現(xiàn)代社會對孩子的智力因素和非智力因素的要求都在不斷提高。就算一個人的智商再高,如果他不具備一個良好的心理素質(zhì),相信他也不會永遠健康的發(fā)展。近幾年我們經(jīng)常會聽說,某某大學的高才生因不順心而自殺或誤入歧途之類的事情,而且此類事件的發(fā)生機率還在不斷提高。所以,如果家長和老師意識不到這些心理健康隱患,那么對孩子未來的發(fā)展是很危險的事情。

對于陳天澤的“任性”這一問題,在與其家長做好溝通之后,我決心要幫他改掉這種不良習慣。終于,在我的等待中,機會來了。

有一次準備吃午飯了,在組織孩子們洗手時,陳天澤把桂鴻章推倒了,于是桂鴻章就“哇哇”哭了起來。我接著走過去問怎么回事,小朋友都說是陳天澤把他推倒的,經(jīng)過仔細查看桂鴻章,發(fā)現(xiàn)他并無大礙,這時我懸著的一顆心稍稍安穩(wěn)了些。接著,我拉著陳天澤的手走到一邊,然后蹲下,問他“陳天澤,是你把桂鴻章推倒的嗎?你能告訴老師怎么回事嗎?”這時,他的反應(yīng)是:皺著眉頭,瞪大兩只眼睛,還噘著小嘴,然后氣橫橫的斜視著旁邊的墻,連看都不看我。嘴里還嘰里咕嚕著:“真討厭,哼,氣死我了!”然后就一言不發(fā)了。不論我怎么說什么,他還是那樣生氣地噘著嘴、皺著眉,就是不理我?？吹剿@個樣子,我想再繼續(xù)也是徒勞的,就停止了與他的交流,接著去把桂鴻章安慰好就組織大家吃午飯了。

在組織孩子們吃完飯后,我想這件小事有可能就是改變他的一次契機,所以我一定要抓住這個機會。等把別的孩子們安頓好后,我又一次把陳天澤喊道我身邊。我用手攬著他,輕輕地說:”寶貝,你能看著老師的眼睛嗎?”他聽到后,慢慢地抬起頭,眼神瞄了我一下,接著又閃開了,這時能看出他不像剛才那么生氣了。我又說:”老師不是因為你倒了桂鴻章而生氣,而是因為你不夠勇敢而著急。老師說過,你聰明好學,畫畫也很好,這都是你的優(yōu)點?？墒俏覀冇蟹稿e的時候,不管是大人還是小孩。犯錯怕什么,改掉還是好孩子。怕就怕犯了錯不改,那不就永遠錯下去了嗎?你想成為不會改錯的孩子嗎?”這時,他盯著我,搖了搖頭小聲說:“不想?！薄罢姘?你確實很聰明,老師希望你以后能變得更加勇敢些,成為知錯能改的孩子,當個真正的男子漢!”接著,他又小聲嘟囔著說:“老師,我真不是故意推倒桂鴻章的,我會跟他道歉的?！蔽腋吲d地說:“好吧,老師相信你,從今以后老師就要看你的表現(xiàn)了……”

說也怪了,從此以后他真的變了。有時不小心碰壞別人東西時或偶爾擠到別人時,他總能接著脫口而出:對不起!他的性格也比以前開朗了許多，臉上的笑容也比以前顯得更開心了。還有,他前幾天說了令我非常感動的一句話。那是課余時間，我與孩子們閑聊：“孩子們，你們下學期就要升大班了，到時我就見不到你們了?！边@時，陳天澤不太大聲說：“張老師，到時我會想你的!”啊!?真的好意外!我說：“寶貝，張老師經(jīng)常批評你，你不生我氣嗎?”他說：“我不生氣，我犯錯時你才會批評我的,我知道我表現(xiàn)好你就喜歡我的……”

多可愛的孩子，看到他的這樣的改變我怎能不感動呢?

孩子任性怎么辦

幼兒正處在生長發(fā)育階段，自控能力較差，情緒極易受到外界環(huán)境的影響而發(fā)生變化，那怎樣引導任性的孩子，使他們朝健康的方向發(fā)展呢?

一、要嚴、愛適度

現(xiàn)在的孩子是家中的“小公主”“小王子”，同樣也是老師心中的“寶貝”，在真誠的愛護和關(guān)心孩子的同時，也要嚴格的堅持說服教育，不能隨意順著孩子的一些無理要求，使他們知道做的對的，大家會支持他，相反，則得不到大家的認同，使孩子慢慢改變以“自我為中心”的不良習慣。

二、以多種方式滿足孩子的心理需求

在對榮玉的教育中，老師告訴孩子，得“第一”的渠道有很多，例如：在幼兒園里幫助老師和小朋友打掃衛(wèi)生、整理玩具、自己吃飯、自己穿衣，和小朋友友好相處，團結(jié)協(xié)作等等，都是“第一”的表現(xiàn)，都會得到大家的尊重，并不是以不合理要求排在“第一”，大家就會認可。

三、“冷”“熱”處理要恰當

對于孩子的無理要求，要重視孩子此時個性上發(fā)展的特點，“冷”“熱”處理要恰當，對其不合理要求不能遷就，一時難以說服，可采取“冷處理”，使孩子明白無理取鬧所得到的收效是不大的。

四、家園協(xié)同教育孩子

在對孩子的教育中，家長的態(tài)度是非常重要的，如果只重視幼兒的在園教育，而家長的教育方法不恰當，要求不一致，會使其有機可乘，從而形成孩子在園很聽話，而在家仍是“小霸王”的現(xiàn)象。

相信，在我們的共同努力下，孩子們都會朝著健康的方向發(fā)展。

教你應(yīng)對孩子的任性

孩子的任性使父母萬分頭痛。面對著任性的孩子，父母們往往按捺不住自己的沖動，劈頭蓋腦地一頓打罵，簡單處理這令人尷尬的局面。但是過了幾天，孩子的任性依然如故。那么，孩子任性該怎么辦呢?

根據(jù)國外的一些行為科學家的研究，我們提出如下一些方法供父母選用。

一、強制休息片刻。

對于又蹦又跳的孩子，作為懲罰，可采取把孩子帶進另一間小屋，讓他脫離使之興奮的環(huán)境，兩眼冷靜地審視他，強制他休息片刻。

二、轉(zhuǎn)移注意力。

如果孩子愛在客人面前扔東西，不妨在屋里門上設(shè)一只尼龍靶盤，當客人來時，征得客人的同意，大家一起投擲，看誰扔得準。這樣既滿足了小孩的表現(xiàn)欲，又使孩子從游戲規(guī)則中學會約束自己，使無序的亂動遷移成有序的競賽。

三、一個輕柔的暗示。

如果孩子正在撥弄電視機音量，你千萬不要大聲叫罵，不妨在他眼前做一個輕輕走動的動作，再問他：“你知道，媽媽最喜歡怎樣看電視?”然后引導他把音量放小，問他：“為什么媽媽喜歡這樣做?”

對待孩子無理的任性

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皩Υ⒆訜o理的任性”！

課堂上，炳炳突然大叫起來。

只見他用手捂住一只眼睛，一個勁的喊疼。

我急忙走過去問他怎麼回事，原來他用自己的衣服戳到了眼睛。

我安慰了他一番，叫他試著慢慢睜開眼睛。

他更是顯出一種疼痛難忍的樣子，不停地喊，偶爾睜一下眼睛又閉起來了，我看了一看，沒有什麼大礙，我讓俞老師照看一下他，便去了辦公室。

我走進辦公室的時候他依然用手捂住眼睛，無論我們說什麼，他只是一個勁的說痛。

根據(jù)我的經(jīng)驗，他是可以睜開眼睛的，只是又在"虛張聲勢”了。

大家沒有辦法，打算是不是該去醫(yī)院查一查，就是這時他睜了一下眼，接著又閉起來了。

我對他說"你家有奧特曼嗎?”"有”"什麼樣子的，能打敗怪獸嗎?”"我家的那個是大的，能打敗。

”他捂著眼睛和我交談起來，似乎忘了有眼傷，我繼續(xù)說"我家去了一個怪獸，你看他們觸角有這麼大!”我用手比劃著。

他忍不住移開手看了一眼，接著捂上。

"你看他的眼睛是這樣張開的”我繼續(xù)說著。

他把手移開眼睛，偷偷地看，"你再看他的尾巴有這麼長”，他干脆把手拿開，睜大眼睛跟我說"我家的奧特蔓很厲害，不怕他。

”大家看到他這樣，都笑了。

他似乎也明白了怎麼回事，便又不說話了，很不好意思的跟著老師回了教室。

當我們面對孩子無禮的任性時，有時采取軟弱的哄，有時采用強硬的要求，結(jié)果都不是很好。

何不抓住幼兒的興趣，轉(zhuǎn)移他的注意力，他便會在你的引導下不自覺地忘記了自己正在堅持的事情。

不知道本文“對待孩子無理的任性”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

不能縱容孩子的任性

明明（化名）是我們小班的一個小男孩，看起來比其他的孩子瘦弱，而且自理能力也很差，明明的父母工作比較忙，一直有奶奶照看著。奶奶照顧孫子可謂是關(guān)心備至，樣樣都為寶寶想到了。每天早上來園，奶奶親自幫明明把外套脫下來疊好并放好。還要幫明明找到自己的小椅子，扶著明明坐下，在教室門口再觀察一陣子才安心的離開幼兒園。而其他的寶寶都是自己進教室找到小椅子坐下。奶奶每天都給明明帶許多零食和一大瓶飲料，而且大多是些膨化食品和碳酸飲料。因為吃零食太多，所以中午就不愿意吃飯了。　放學時我們跟明明的奶奶交流之后得知，一直以來，明明每天早上都不吃早餐，只吃零食喝飲料，不給他就哭，早上不吃飯已經(jīng)成為一種習慣了。我們勸說明明的奶奶，盡量給孩子吃早餐，最好不要帶零食了。“我們明明非常任性，啥事不依著他，就撒潑打滾，連哭帶鬧?！薄胺钙鹦宰觼碓趺凑f也不聽，有時不由著他，哭著哭著就吐了，最后還得由著他。真沒辦法！”奶奶心疼孫子，每天還是給明明帶零食。這樣不好的飲食習慣導致明明經(jīng)常嘔吐，問其家長才知道明明的腸胃不好，嘔吐是經(jīng)常發(fā)生的事，家長對此也已經(jīng)習慣了。這不是縱容孩子的任性，任由其發(fā)展的結(jié)果嗎？任性有很大的后天因素。孩子剛一哭鬧，就心軟了，我們對孩子就百依百順。等到孩子掌握了任性哭鬧這個要挾大人的“法寶”，而無休止地惡性發(fā)展下去時，再想解決就很難辦了。孩子的任性常常是為了爭取某種需要的滿足。滿足孩子的需要一定要講究條件，對于不能或不該滿足的需要一定要堅守原則，毫不妥協(xié)。孩子任性不聽話，不接受大人講的道理，往往因為大人不懂“小人”心。如果從孩子的立場，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受生活，孩子的心才能和我們相通。我們一旦讀懂了孩子的心，在管教孩子的時候就會多一些順利，少一些失誤。

正確對待孩子的任性

果果一直是我們班孩子心目中的好孩子，老師心中的最“棒”。確實如此，平時我們對他很關(guān)注。由此也引誘起孩子的任性、有個性！這學期開學到現(xiàn)在孩子們長大了，尤其是果果更加有個性了，越來越發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡任性，遇到問題，不第一時間跟老師及小朋友溝通，而是一個人生悶氣，誰也不去理會，包括老師。孩子這樣的轉(zhuǎn)變讓我覺得很…跟果果媽媽交流，反應(yīng)：在家里和姐姐也經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生，年齡越大越表露出占有欲以及表現(xiàn)欲。自尊心很要強，容不得比別人差！

在學校這樣的情況發(fā)生也較普遍。比如：旸旸，也是班里的佼佼者，老師也經(jīng)常表揚，尤其是回答問題比較完整，老師經(jīng)常在課上表揚，這下果果對自己不舒服了，每次請他做小老師也不愿意……！

上課，有一次玩笑臉花，被我沒收了，表現(xiàn)出不開心，不愛搭理老師……

吃中午飯時，被我發(fā)現(xiàn)插隊，讓排到最后一個，在沒關(guān)注他的情況下，自己走到了位置上，悶悶不樂，飯也不吃了……

以上都是最近幾周的偶爾的表現(xiàn)，出現(xiàn)這樣的問題，不愿意做小老師、不愿意吃飯…經(jīng)過我和他的溝通知道，不愿意做小老師是因為他覺得自己不夠好，自己沒有毛旸好！不愿意吃飯是因為，以前也有小朋友插隊可是老師并沒有讓他排到最后一個！這下我才知道，向孩子提出解釋，并說明插隊其實是不尊重別人的表現(xiàn)，首先我們要做好自己！“小老師”其實每個小朋友都有長處和短處，并不是自己什么都不如毛旸，你有的優(yōu)點毛旸卻沒有，你是有足夠能力去勝任小老師的！

跟家長溝通，孩子這樣的性格與家庭也有適當關(guān)系，果果在家是小姐姐的弟弟，那家長在家里處理孩子的事情要公平公正。因為孩子太要強會導致孩子的不自信，果果有這樣的趨勢，家長要對孩子此類的情緒要進行開解……

我們在處理孩子關(guān)系的時候也要注意，關(guān)注每位孩子的自尊、適當?shù)谋頁P適當?shù)呐u！關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，讓孩子樂成長！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子任性好不好》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！