育兒心得：一路陪伴，靜待花開

幼兒園教師一年工作心得。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長與教師需要多溝通交流，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？小編收集并整理了“育兒心得：一路陪伴，靜待花開”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

育兒心得：一路陪伴，靜待花開

九月對每一個新入幼兒園的家庭來說都是不輕松的一個月，家長們懷著忐忑的心情把孩子送入了幼兒園，對孩子來說這是他們走出家門踏入小社會的第一個月，對家長來說是與朝夕相處的孩子分開的第一個月，一路走來，我感觸很深，有很多話想說。

孩子入園的過程、入園后的生活給我?guī)砹撕芏囿@喜。驚喜一，幼兒園的軟件硬件條件超出了我的預(yù)期。我們園給家長的第一份驚喜就是管理制度完善，注重和家長之間進行溝通。從入園前的家訪，了解孩子情況，到體驗日校長和本班老師的細致講解，作為家長我體會到的是學(xué)校和老師的責(zé)任心和耐心。驚喜二，班級老師認真和敬業(yè)。入園第一周，家長都在焦慮中度過，孩子吃的好不好，睡得怎么樣，情緒是否好，爸爸媽媽們心里都沒有底。好在瞿老師、湯老師通過QQ群等多種方式和家長積極溝通，撫慰了爸爸媽媽焦慮的情緒。特別是在晚上9、10點鐘時還在回答家長問題，作為一個媽媽，一個上班族，我是從心里感動的。在此，要謝謝老師。驚喜三，孩子的進步。每個孩子在家里都是太陽，大部分家庭都是421的結(jié)構(gòu)，孩子被寵著哄著。到了幼兒園，大家都平等的，沒有誰一定是中心，要獨立要堅強。一個月來，我的孩子獨立能力有了明顯的提高，而且每天回來也愿意說說幼兒園的課程和小朋友，在媽媽眼里，孩子正在慢慢成長、慢慢成熟。

記得在QQ群里，一位家長分享過一個“靜待花開”的文章，作為家長，經(jīng)歷了終身難忘的九月，而在每個孩子面前，一條人生之路才剛剛開始，也許，我們應(yīng)該少一份焦慮，少一些期許，多一些耐心，多一些陪伴，多一份等待，讓孩子邁開自己的腳步，走出自己的人生。

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育兒心得：施與愛，靜待花開

育兒心得：施與愛，靜待花開

在我眼里，小可好像天生膽子比較小。從來不輕易和陌生人說話，對陌生的環(huán)境非常警惕，對冒險性的游戲也很謹慎。

很多孩子喜歡玩蹦床，跳一下能彈的高高的，特別開心。但是小可2歲左右的時候上去跳了一次，害怕，就再也不玩了。我是個急性子的媽媽，后來幾次帶小可去類似的游樂場，總對他說:"你看那個小妹妹，比你小很多，還是女孩子，人家都敢玩，你為什么不敢？"小可總是不說話，只是搖頭，緊緊拖住我的手，不肯去。我有點耿耿于懷，覺得自己養(yǎng)的兒子怎么膽子還沒有小姑娘大？他長大了會不會缺少男子漢氣概？但是我同時反復(fù)告誡自己，強迫孩子可能會適得其反。于是后來再看到蹦床，就默默的帶他在旁邊看別的小朋友蹦一會兒，并鼓勵他說：爸爸媽媽相信他長大了也會很勇敢。直到今年10月份的一個周末，我們又來到了地中海商場的游樂場，照例玩劃船，坐小火車。一圈下來，小可突然提出來要去玩蹦床。我很是驚訝，怕刷了卡，他跳一下又不玩了。我反復(fù)跟他確認，他都說要玩。當(dāng)安全帶綁到他身上的時候，我還不敢肯定他是不是真的敢蹦起來。直到他自己跳起來，又讓我?guī)退б幌聨ё颖牡母?，我才驚喜的確定他勇敢的邁出了這一步。

原來，孩子不敢，只是他小小的心還沒有準(zhǔn)備好。我們能做的，就是不斷的給他愛，給他安全感，給他鼓勵，讓他勇敢的去嘗試。每個孩子都是獨一無二的，沒有必要和別的孩子比較。我們能做的，就是給他們"澆水施肥"，靜待花開。

育兒心得：陪著孩子一路走

育兒心得：陪著孩子一路走

寶爸很早之前就建議我寫這篇文章，不為別的，只是想跟更多的朋友分享一些有用的東西，建議持續(xù)了一年多，總因為各種理由被一再擱置，這次真的決心付諸行動，把兒子從出生到現(xiàn)在的一些育兒心得記錄下來，留作紀(jì)念的同時也希望能夠給更多的媽媽帶來幫助。

一、孩子一定要自己帶

很多爸爸媽媽一看到這句話可能馬上就開始搖頭了，如今的社會環(huán)境、生存壓力，要讓父母上班的同時自己帶寶寶的確為難，不過我所說的自己帶，不是完全由自己照顧，而是指不能讓孩子與父母兩地相隔。

我曾經(jīng)跟很多身邊的朋友討論這個問題，大多數(shù)人認同我的觀點，當(dāng)然，也有朋友有不同的聲音，他們覺得孩子還小，等到上學(xué)再接到身邊就行，小時候啥也不懂，在一起與不在一起沒有什么區(qū)別。對于這種看法，我通常一笑而過，畢竟我不能讓所有人都認同我的觀點，可是我的觀點也不是沒有依據(jù)，我的兒子就是一個真實的例子。

曾聽人說，寶寶尤其是剖腹產(chǎn)的寶寶很容易缺乏安全感，所以為了彌補剖腹產(chǎn)的缺陷，兒子出生后，我一天也沒離開過他的身邊，即使上班，也是下了班第一時間沖到他面前，盡我最大的能力讓他感受到我的存在，直到他一歲兩個月，也就是2011年的春節(jié)，因為客觀原因，我沒辦法把他留在身邊斷奶，于是做了一個現(xiàn)在看來十分錯誤的決定，把他送回了姥姥家。

我們分開的第一天，打回電話，兒子一聽是我的聲音，馬上把頭扭向一邊，堅持不肯接我的電話，一次這樣，兩次這樣……連續(xù)七天，天天如此，無論是誰的電話，他都會聽，唯獨拒絕我，直到第八天，兒子終于肯接我的電話，只叫了一聲“媽媽”便又默不作聲了，我問他，為什么不接我的電話，他只是淡淡的擠出兩個字“生氣”，也正是這兩個字，讓我的心猛地一顫，也明白了我這個決定的錯誤，就是這次分離，讓兒子缺乏安全感的因子被充分調(diào)動起來了，影響至今還存在，無論白天晚上，不管醒著還是睡著，他一直很沒有安全感，生怕我再次從他視線里消失。

也許有人覺得是孩子矯情，可我覺得這恰恰是孩子最真實的感受，陪兒子一路走來，他的確具有比很多孩子更細膩的感情，更敏感的感受，我想，這不只是兒子一個人的內(nèi)心，應(yīng)該是更多孩子的共性，只是有的孩子不善于表達，所以我不斷再跟身邊的朋友講，孩子一定要自己帶，哪怕再難再累，想想能真正陪伴他的也不過那么幾年，哪怕為了不給自己留遺憾，不給孩子留陰影。

二、永遠不要怕做無用功，遠離寶寶語

兒子說話很早，只要接觸過他的朋友都有同感，也不時有人跟我探討孩子說話早晚的問題，我覺得孩子說話早晚除了遺傳因素，更多的在于后天的啟發(fā)與交流。

我跟兒子的交流是從他還沒出生開始的，也就是所謂的胎教。從懷孕中后期開始，我跟老公便時——不時地隔著肚皮跟他說話，給他講故事，放音樂，我們做這些事，總能得到兒子的回應(yīng)，這讓我很意外，尤其是爸爸的聲音，似乎更能吸引他，他總會尋著爸爸的聲音調(diào)整自己的位置。

兒子出生后的第一個月很乖，每天基本要睡20個小時左右，可是我還是會利用一切他醒著的時間，臉貼臉地跟他說話，給他放音樂，雖然我很清楚，他甚至不能清楚地看到我，那段時間，我媽老是會拿這件事笑話我，說這么點的孩子看都看不清，能知道什么啊，可是我相信，他能夠聽到，并且會在腦子里留下一些印象。

這些被別人看成是在做無用功的事情，我不厭其煩的每天都在重復(fù)，當(dāng)然說的最多的還是“媽媽”兩個字，就在5個半月的時候，我的努力有了結(jié)果，想拿到我手機的兒子清楚的叫出了媽媽，我嘗試著引導(dǎo)，知道確定這聲“媽媽”并非偶爾蹦出，而是能準(zhǔn)確的知道該叫誰。對于男孩而言，這個時間會叫媽媽無疑是早的，隨后的一個月時間我又教會了他喊爸爸，到周歲生日的時候，兒子已經(jīng)能用幾個詞放到一起表達自己的想法了，雖然大部分時候語句不通，可關(guān)鍵的詞一個都不漏，這讓全家人都感到驚訝，他小舅姥爺說，這個孩子有思想，值得交流。從此以后，我媽再也沒因為跟兒子的交流問題笑話過我。

現(xiàn)在，兒子已經(jīng)2歲7個月了，跟成人的正常交流非常流暢，可以唱十余首歌，還學(xué)會了國歌，唐詩也能背上近十首，我覺得這些成績很大程度上取決于我們對他語言能力的開發(fā)。在這個過程中，我還有一個小訣竅，那就是遠離寶寶語，用簡單易懂的成人語言跟孩子交流，我覺得寶寶語會讓孩子失去多學(xué)一個或兩個字的機會。雖然兒子現(xiàn)在能記住很多東西，但我明白他并不了解，而我的這種開發(fā)，也不是希望他最終能永遠記住，而只是想通過這個方法讓他的大腦得到鍛煉，提高記憶力。

三、永遠不要試圖對寶寶撒謊

在我的記憶力，小時候父母家人經(jīng)常會對孩子“撒謊”，當(dāng)然這些謊言都是善意的，可是這些善意的謊言依然會破壞孩子對父母的信任，以至于很長一段時間內(nèi)，孩子對父母的話都會持懷疑態(tài)度，所以我決定，一定不能對寶寶撒謊。

不過這句話說起來容易，做起來難。陪孩子的過程中，孩子常常會提出一些我暫時解決不了或者是解答不了的問題，比如孩子想要一個他還不能用的的東西，周圍的一些老人常以“這個東西會搶你的好好吃”、“賣東西的叔叔阿姨不給你，會揍你”之類的話來搪塞孩子，當(dāng)然，很多人不認為這是對寶寶撒謊。

的確，我也認為這樣的話比較容易讓孩子放棄希望，并且效果立竿見影，可是我認為，這樣的解釋容易讓寶寶產(chǎn)生誤會，產(chǎn)生心理陰影，無形之中強化了一些不該有的警惕與自私的心理。所以，遇到這樣的問題，我可能需要用別人兩倍甚至更多的時間與語言來給孩子解釋，為什么不能要，什么時候需要等等，雖然這會讓我口干舌燥，耽誤我的時間。當(dāng)然我也遇到過不少老人不解的目光，可我并不在意，因為我覺得跟孩子的成長比起來，這些都可以忽略，我不希望因為我的不恰當(dāng)解釋而讓孩子沾上一些原本可以避免的心理問題

"靜待花開"的三個重點

現(xiàn)在越來越多的家長知道“上帝讓我牽一只蝸牛去散步”的故事，并深深為之感動。孩子有其自身的生長發(fā)育特征，在他成長的某些階段，的確就是看天上云卷云舒、看地上花謝花開、看草坪中小螞蟻在搬家、在雨后的蝸牛在散步……的時期，慢慢的和孩子一起，耐心的等待他們成長是一個美好的過程。

可是，隨著孩子漸漸長大，很多家長的耐心卻日趨減少，把“快點”不自覺的作為了口頭禪；事實也的確如此：你可以在這里慢慢的，可是時間不等人、學(xué)習(xí)不等人、同伴更不等人；當(dāng)一個個小伙伴飛奔與自己擦肩而過的時候，當(dāng)夜半孩子作業(yè)依舊沒有寫完的時候，當(dāng)距離上課還有十分鐘而孩子依舊沒有到校的時候……能夠純碎活在自己世界里的人，豈非凡人？

于是乎，家長迫于無奈也好，著實著急也罷，一改曾有的陪孩子慢慢成長，轉(zhuǎn)變成為“催促王”，只恨不得把所有的都替孩子做了，讓他可以快一點，再快一點！

其實，“耐心等待孩子成長”是一個需要方法和技巧的事情，如若只是“耐心等待”或“著急催促”，結(jié)果往往都是欲速而不達。

一、耐心等待孩子成長，需要在他成長的過程中不溺愛、多鼓勵、善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢；

孩子是需要引導(dǎo)的，就像小樹苗，如果放任其生長，就會多出許多枝枝杈杈，所以需要不住的修剪調(diào)整。對于孩子來講，天性中有很多善良的美好的東西，但同樣也有很多需要后天學(xué)習(xí)與調(diào)整的部分。作為家長，需要做的就是幫助孩子維護自己好的部分，而逐步改善需要調(diào)整的部分。也就是說家長對于孩子的成長，不能溺愛孩子，由著孩子的性子來。要有自己的堅持和原則，并且讓孩子懂得這些。如果一味用“孩子還小等他慢慢成長”來搪塞、安慰自己，最終是無助于孩子成長的。

孩子也是需要鼓勵、表揚的。正確的使用夸獎，能夠讓孩子在被認可的快樂中走的更穩(wěn)更好。所以這里所說的鼓勵與表揚，都是言之有物的、發(fā)自內(nèi)心的、沒有任何敷衍的?？梢栽诤⒆拥拿恳环诌M步上表揚，也可以在孩子氣餒的時候給予鼓勵，但不可把“你真棒”掛在嘴邊做萬能詞。孩子的世界，他們更能接受真實的批評而非虛偽的夸獎。

孩子身上是有許多潛能亟待挖掘的，而這些潛能的發(fā)現(xiàn)真的需要“耐心的等待孩子成長”。不要著急給孩子貼標(biāo)簽、下定義。你認為孩子是怎樣怎樣的，也許就是因為家長的“誤”認為，把孩子真正的優(yōu)勢潛能遮擋了去，終將湮滅在時間的長河中……

二、耐心等待孩子成長，需要在他出現(xiàn)問題的時候家長能夠及時伸出援手；

耐心等待孩子成長，不是在孩子出現(xiàn)問題的時候家長不作為，只是等待；而是需要家長在第一時間給與孩子幫助，而這種幫助是非強迫的、不焦慮的，用成人的冷靜和睿智來引導(dǎo)、幫助孩子。

孩子成長的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，往往是此起彼伏的狀態(tài)。所以家長的態(tài)度一定是要冷靜的、平和的來看待這些問題。針對不同的孩子，不同的性格出現(xiàn)的不同的問題，做出不同的判斷以及處理方法。因人而異很重要。所以育兒沒有千篇一律、亙古不變的真理。適合于我家孩子的方式方法，不見得能夠在你家孩子身上奏效。家長就更需要博文廣識，多思多慮，針對自己的孩子尋找最適合的辦法。

同樣孩子出現(xiàn)了一些問題，千萬不要以為把問題交給“老師”或者“時間”。這個世界上唯一能夠?qū)ψ约汉⒆迂撠?zé)的人就是自己，而“時不我待”的道理相信大家都知道。最好的做法是：先認真的觀察、再仔細的思考、最后找出幾種方案和孩子來溝通或者一起面對。家長不能焦慮，也不能強迫孩子必須按照你的觀點來。管人是管心的，孩子更是如此。他在心中認可你，佩服你，而非認為你僅僅是衣食父母而不得不屈從，那么孩子出現(xiàn)的問題就會少許多，解決起來也會容易很多。

三、耐心等待孩子成長，需要家長以身作則帶動孩子成長的步伐。

正如上面所講，想要孩子在心中被認可和佩服，作為家長不學(xué)習(xí)不進步是無法達到這個目標(biāo)的。同樣作為家長如果能夠以身作則來帶動孩子的成長，那么這樣的一個過程就會是正向的、舒心的、有效果的。

我們可以和孩子一起看星星眨眼，看月圓月缺；也可以和孩子一起看螞蟻搬家、看花開花謝；但我們作為家長更應(yīng)該清楚，我們下一步需要做什么。孩子的行為是隨心所欲的，但家長不可以，家長的角色更好應(yīng)該是不動聲色的陪伴孩子、引導(dǎo)孩子、帶動孩子。

同樣家長需要知道，自己的陪伴是優(yōu)質(zhì)的、有效的。越來越多的媽媽選擇了全職，卻只是茫然于照顧孩子的一日三餐，無休止的嘮叨著孩子的日常行為，卻不知道孩子在不同階段的不同生理、心理需求，也不知道與時俱進，結(jié)果導(dǎo)致孩子煩不勝煩，自己也徒增傷心。何苦呢？所以進步是需要同時的，不管孩子還是家長。作為家長帶給他們正能量，他們就會信心滿滿向前沖；你一邊要求他們前進，自己卻在無所事事中蹉跎，就不要怪孩子沒有上進心。

總之，“耐心等待孩子成長”是一句聽起來很簡單的話，但絕不是很簡單就能夠做到的事情！加油吧！

別再把撒手不管當(dāng)成靜待花開！

“散養(yǎng)”是一種家庭教育的觀念，但是“散養(yǎng)”不意味著父母對孩子撒手不管，事實也證明，撒手不管并不會帶來很正的花開。下面，我們就來給大家分享四個小故事吧！

故事一

早上在園子里除草，有日子沒有打理，雜草瘋了似地長。因為總覺得紅薯和空心菜好養(yǎng)活，以為有點土就能發(fā)芽，灑點水就能蔥翠，所以基本上沒有管過這兩家伙，日子久了，這兩貨終于還是被雜草淹沒，偶爾想吃苕尖或者空心菜的時候，就得一點點撥開雜草，時常菜葉子里總夾雜了草葉，清理起來也是麻煩。有一回，還被雜草叢里不知什么物種蟄了，火燒了一般疼痛，紅腫刺痛了好幾天才逐漸消腫。以后，每次去摘菜總是心有余悸。等到后來，慢慢地，紅薯和空心菜也就逐漸被雜草吞噬，失了領(lǐng)地。我干脆把這兩壟被雜草占領(lǐng)的地用鋤頭翻了，漚一段時間，就可以下蘿卜和白菜的種子了。

但旁邊那兩壟韭菜就不一樣了，因為一家三口都是韭菜雞蛋餡餃子的鐵粉，所以自然把恩寵都給了這一壟地。別說我和劉先森有事沒事去拔草，滕仔每天早起都定時把他的童子尿澆灌到韭菜地里。定時澆水那是不會少的，用廚余漚的肥也基本上投到了這一壟地里。所以這一壟地土質(zhì)松軟，經(jīng)?？吹接序球竟俺龅募S便，這韭菜也不枉我們一家三口白疼，長得郁郁蔥蔥，精壯鮮嫩，割了一茬，要不了多久又會歡實地冒出來。做出的餃子鮮美多汁，滕仔反正過一些日子就得嚷嚷：韭菜又長高了，是不是又有韭菜雞蛋的餃子吃了。

隔壁鄰居是我們小區(qū)的種菜高手，我特意去他家園子里看過，一壟一壟，辣椒滿枝，絲瓜碩大，扁豆密密麻麻，各種蔬菜長勢喜人，更重要的是，園子捯飭得真是干凈漂亮，可以說一根雜草都沒有。有一回碰巧遇到，熱情的大哥抓了一袋子扁豆和辣椒遞給我，笑著說：長得太瘋了，吃不完，吃不完，愛吃就過來摘。

故事二

前幾天，有個五年級的家長帶孩子過來咨詢。媽媽似乎很有教育意識，一上來就跟我聊她一直以來遵崇的教育方式：放養(yǎng)的，寬松的，尊重孩子自主權(quán)利的，從不為他補習(xí)，也不看重他的學(xué)習(xí)成績……

嗯，這聽起來很好，很有理念的家長。點贊。

然后我問：那孩子的數(shù)學(xué)遇到什么問題了嗎。

“他課堂上完全聽不懂老師說什么，回家的作業(yè)也基本上不會，現(xiàn)在不光他自己談到這門學(xué)科都會情緒波動，我們的親子關(guān)系都因為他學(xué)數(shù)學(xué)的問題產(chǎn)生很多問題了，而且，很快就到小升初了，我們所在的區(qū)域沒有很好的教育資源，我們還面臨擇校，他現(xiàn)在這個數(shù)學(xué)，我都不知道怎么搞了……”我看到那個光鮮亮麗的母親仿佛一下子黯然了下來。

在和孩子交流的時候，我發(fā)現(xiàn)，五年級的他，連三年級的數(shù)學(xué)水平都沒有達到。

末了，那個媽媽問我。老師，您能幫我們做一個整體的規(guī)劃嗎，針對我兒子這種情況。面對她的焦慮，我真心想對那個媽媽說一句：你現(xiàn)在知道焦慮了，知道要整體規(guī)劃了，這么些年，你早干嘛去了。

沒錯，您說的遵崇寬松的，自由的教養(yǎng)環(huán)境，尊重孩子自主權(quán)利，尊重他的愛好，平等的對話，鼓勵他活出自我……我很認同

您說得：不會在意成績，因為過程比結(jié)果重要……我也很認同

您說得，不要過度干預(yù)孩子，不插手孩子的人生，要給孩子獨立……我還很認同。

但是，親，既然這樣，那您為什么要焦慮？

既然這樣，您唯一做的就是等待，等待他長大，等待他長成他本該長成的樣子。不就挺好嗎。

故事三

我有個朋友在臺灣教作文，她的工作室有很多來學(xué)寫作的孩子。很多是到了寫作文的階段，完全不懂如何下筆的孩子。往往是咬爛無數(shù)筆頭，紙上也只有一個作文題目。而且孩子根本不愛讀書。

她的和家長交流的時候常常會問幾個問題：你們自己熱愛閱讀嗎？你們和孩子的親子共讀時光多嗎？孩子小的時候，你們經(jīng)常給孩子講故事嗎？你們帶孩子外出體驗的時候多嗎？

她常常得到的回答是：我們都太忙了，經(jīng)常出差，哪有時間給他講故事讀書啊、小時候是爺爺奶奶帶的，所以很少……

就像我們身邊，很多家長經(jīng)常說的：小的時候，我們也沒時間給讀書講故事，但是我們買了不少繪本給他，不過他不愛讀。那個時候我們想：現(xiàn)在不愛讀書也沒關(guān)系，沒準(zhǔn)大了就喜歡了。結(jié)果，到現(xiàn)在了還是不愛讀書。

因為沒有積累，也沒有體驗，等到了寫作文的時候，當(dāng)然也就無從下手了。

故事四

記得有段時間，有一碗很有營養(yǎng)的雞湯刷爆了朋友圈，大致是這樣的內(nèi)容：“每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開在春天，也有的開在別的季節(jié)。當(dāng)人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會更動人。如果你的花到冬天還沒開放，你也不要生氣，沒準(zhǔn)你的花就是一棵鐵樹，鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。真正的園丁不會在意花開的時間，只會默默耕耘，靜待花開……”

多么美好的一段話。但是，我以為，很多家長并沒有真正懂得這句話的含義。他們只看到了“靜待花開”，而忽略了“默默耕耘”。

當(dāng)你羨慕人家的孩子表達能力強，寫得一手好作文的時候。請別忽略了，人家在孩子小的時候開始堅持親子共讀。一有空就帶孩子走到生活中，聞花的顏色，看樹在風(fēng)中舞蹈，看滿天繁星，聽一池蛙鳴……

當(dāng)你羨慕人家的孩子體格很好，運動能力強。請別忽略了，人家一有空就帶孩子去游泳，周末的時候一家三口爬山，露營，騎著自信車去郊外漫步，徒步到蒼翠的山頂，看到了天邊的云卷云舒，遠處城市的高樓……

當(dāng)你羨慕人家的孩子數(shù)學(xué)成績很好，邏輯思維很棒，請別忽略了，人家在孩子很小的時候，就帶著孩子玩數(shù)學(xué)游戲、搭積木、吃飯的時候有意識地讓孩子對應(yīng)家里的人口來分配碗筷、講數(shù)學(xué)繪本，和孩子一起玩數(shù)獨、亦或者也會給孩子尋覓一個好老師，帶領(lǐng)著前行。

當(dāng)你羨慕人家的孩子那么有思想，那么多規(guī)劃，那么有創(chuàng)意的時候，你卻忽略了，在他還小時候，你從未為他打開過一扇窗，讓他看到這個世界的豐富，你也沒有在他的內(nèi)心種下過一粒種子，讓他對他的未來產(chǎn)生過期待和憧憬。你也未曾在他迷惘懵懂的時候，給他一點指引，讓他看得清要走的路，也就離她的夢想更近一點……

我們習(xí)慣了說“別人家的孩子”，永遠那個“別人家的孩子”才是理想中的孩子。但是，又有哪個人家的孩子，是天生的那么“好”呢？每一個“理想中的孩子”，他們在成長過程中的，生命蛻變的每一個階段，身體的發(fā)展，心靈的發(fā)展，精神的發(fā)展……身為父母，如何引領(lǐng)才是“理想中孩子”背后更需要討論的課題。孩子做為獨立的生命個體，我們無法設(shè)計和干預(yù)他的人生，但在他們成長早期的每一個關(guān)鍵驛站，我們都應(yīng)該在，不做決定，只告訴他：關(guān)于這件事，我們的建議是……

在孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時候，他需要我們的指引。只有等他有了足夠的視野，足夠大的力量的時候，他要選擇什么樣的路，選擇走多遠，就是他的事情了。而那個時候你要做的，就是轉(zhuǎn)過身，默默祝福和想念。

對孩子，有所作為才能配的上靜待花開

周末和幾個孩子家長一起等孩子課外班下課的時候意外遇到孩子的班主任，都是來接孩子下課的，老師的孩子也和我們一般無二的培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。

等待的空檔，我們就和老師聊起了孩子的情況，因為我前兩天有給孩子看學(xué)而思網(wǎng)校的課，所以在英語這塊兒多和老師聊了聊。老師說今年起學(xué)校是從三年級開英語課的，不過現(xiàn)在一年級的上學(xué)期已經(jīng)過半，建議家里有條件的開始給孩子報班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語了，免的三年級的時候課業(yè)難度加大，再開英語孩子的壓力大。

幾個一起的家長聽老師這么一說，就開始琢磨過會去看下小區(qū)附近的英語培訓(xùn)了，不過也有很淡定的，靜靜媽就是其中之一，她家孩子三歲就開始學(xué)英語了，雖然也不上效果有多好，但和現(xiàn)在剛開始學(xué)英語的三年級孩子比起來，口語是好許多的。我是相對比較淡定的，孩子今年開學(xué)的時候剛學(xué)習(xí)了幾次英語自然拼讀的課，雖然是網(wǎng)上授課，但周末我陪著一起學(xué)感覺孩子的接收力還可以，加上孩子很喜歡那位Vivian老師，接著報網(wǎng)課就好了。

當(dāng)然也有很焦急的，比如萱媽，她焦急的不是她家萱萱，而是她家老大，孩子今年就是三年級，之前一直就想著快樂教育，學(xué)畫畫上了兩次課就不去了，學(xué)鋼琴學(xué)了一年就沒在堅持，好在孩子就是喜歡唱歌，跟著老師學(xué)了三年聲樂，越學(xué)越喜歡，但學(xué)習(xí)就讓萱媽很擔(dān)心，尤其是英語，萱萱還愿意跟著動畫片說幾個英語單詞呢，但她家老大連英語動畫片都不愿看的。孩子爸爸說不著急，我們上學(xué)的時候還都是初一才學(xué)英語的，到時候就會了。難怪萱媽著急了，啥都不做，怎們可能到時候就會了，天上掉餡餅還得一直張著嘴才有可能接住呢。

想起家長會上校長分享的話“當(dāng)你羨慕人家的孩子表達能力強，寫得一手好作文的時候，請別忽略了，人家在孩子小的時候開始堅持親子共讀。一有空就帶孩子走到生活中，聞花的顏色，看樹在風(fēng)中舞蹈，看滿天繁星，聽一池蛙鳴……當(dāng)你羨慕人家的孩子體格很好，運動能力強，請別忽略了，人家一有空就帶孩子去游泳，周末的時候一家三口爬山，露營，騎著自行車去郊外漫步，徒步到蒼翠的山頂，看到了天邊的云卷云舒，遠處城市的高樓……當(dāng)你羨慕人家的孩子數(shù)學(xué)成績很好，邏輯思維很棒，請別忽略了，人家在孩子很小的時候，就帶著孩子玩數(shù)學(xué)游戲、搭積木，吃飯的時候有意識地讓孩子對應(yīng)家里的人口來分配碗筷，講數(shù)學(xué)繪本，和孩子一起玩數(shù)獨，亦或者也會給孩子尋覓一個好老師，帶領(lǐng)著前行。當(dāng)你羨慕人家的孩子那么有思想，那么多規(guī)劃，那么有創(chuàng)意的時候，你卻忽略了，在他還小時候，你從未為他打開過一扇窗，讓他看到這個世界的豐富，你也沒有在他的內(nèi)心種下過一粒種子，讓他對他的未來產(chǎn)生過期待和憧憬，你也未曾在他迷惘懵懂的時候，給他一點指引，讓他看得清要走的路，也就離她的夢想更近一點……”

沒有耕耘，沃土也會荒蕪，沒有發(fā)現(xiàn)，珍珠也會蒙塵。靜待花開，心要不急，但也要有所為，不然有的只有是艷羨別人家的孩子了。

育兒心得：陪伴孩子一起成長

育兒心得：陪伴孩子一起成長

上一天班已是筋疲力盡，巴不得回家美美地睡上一覺，可又是洗衣又是做飯，忙得不可開交。這時，6歲的兒子跑過來，手里拿著一本故事書高興地說：“媽媽快給我講故事?！薄叭?、去、去看電視去，少來煩我?！蔽也荒蜔┑卣f。兒子委屈地坐在一邊，小聲的哭泣。下班回家的丈夫聽說此事責(zé)備我說：“你是怎么當(dāng)媽的?！比缓缶徒o兒子講起了故事，兒子津津有味的聽著，可認真了。聽完故事，兒子稱贊丈夫是個好爸爸，而且還吻了吻“爸爸”。我頓時感到了一絲內(nèi)疚，對待孩子如此沒有耐心。我深刻反思，作為幼兒教師尚且如此，更何況其他家長。

家庭是一所學(xué)校，父母是第一任老師，孩子的成長與進步首先取決于家長，從孩子出生的那一刻起，家長就應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任，對孩子悉心的呵護與培養(yǎng)。孩子在家的時候，不妨放下手中的事與孩子多溝通、多交流，給孩子講講故事、做做游戲;不妨放慢腳步，聽聽孩子的心聲，尊重孩子的意見，了解孩子真正需要什么。給孩子一個微笑，多一些關(guān)愛，少一些束縛，做孩子的聽眾，讓孩子真正解放。

孩子成才是我們家長共同的心愿，愿家長們都能抓住孩子發(fā)展的黃金時期，樹立正確教育意識，陪伴孩子一起成長，愿每一個孩子都能健康、快樂的成長。

育兒心得：陪伴孩子成長

育兒心得：陪伴孩子成長陪伴孩子成長轉(zhuǎn)眼xx已經(jīng)中班了，幼兒園請來了某某大學(xué)的唐老師給我們講了一堂關(guān)于幼小銜接的講座，這樣的培訓(xùn)，關(guān)心寶寶成長的媽媽當(dāng)然不會落下，早早就來到了幼兒園。在講座上，唐老師給大家分享了一段視頻，視頻描述了一只小動物，他要離開家，獨自去森林，出發(fā)前的那天晚上，他做了一個夢，夢里他擔(dān)心，森林里有怪物。可是當(dāng)?shù)诙?，他鼓足勇氣，來到森林，夢中森林里的怪物不見了，變成他很喜歡的蝴蝶，蘑菇，……這個視頻模擬了孩子在入學(xué)前從焦慮逐漸到適應(yīng)的過程，解除了很多家長的擔(dān)心，給我們幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活提出了很多好的建議。

曾經(jīng)，我也是一個很緊張的媽媽，因為當(dāng)我知道，某某朋友的孩子在幾歲已經(jīng)能認識很多字，而我的孩子卻對認字毫無興趣，我也曾經(jīng)內(nèi)心焦急，我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時候，把他的注意力吸引到識字上面來，可是這樣的效果并不佳。這讓我想起xx一歲多的時候，我們經(jīng)常對著他念一些唐詩，xx沉浸在他的游戲當(dāng)中，對我們念詩并沒有任何的回應(yīng)，甚至連眼皮都沒抬一下。我反復(fù)嘗試了很多次，一個月以后，xx突然自己放下玩具，完整的念完了那首詩。我很驚訝，原本以為從來沒有在意的xx實際上是聽到了我們念詩的聲音，而且雖然他沒有跟著重復(fù)，但是他都已經(jīng)記下來了。想起這個經(jīng)歷，我想也許xx學(xué)字的敏感期還沒到，索性就再等等吧。這次聽了唐老師的課程，更加堅定了我耐心等待孩子成長的平和心態(tài)。

很多家長在小朋友上小學(xué)之前，都在想，要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊，數(shù)學(xué)啊，這樣等孩子上了一年級就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時期，增加了小學(xué)化的一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教育超越了兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平，不僅失去了孩子在這個年齡階段應(yīng)該接受的鍛煉，還會讓他失去對小學(xué)課程的興趣。同時，由于一部分孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)知識，一年級的教師有時候就會加快教學(xué)進度，甚至跳過某些大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容，這使得沒有先學(xué)的孩子，在入學(xué)初期，感覺非常吃力，這個狀況令家長也非常緊張，從而形成惡性的競爭與循環(huán)。

作為家長，我既不想目的性那么強的去讓孩子直接學(xué)習(xí)一年級的課程知識，又不希望孩子在競爭中失去自信心，那我該做些什么呢？

1、陪伴渡過心理焦慮期

小朋友進入到小學(xué)階段，也需要一個適應(yīng)期，就好像他們初入幼兒園時的那樣，新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，這是一個挑戰(zhàn)。也許對于有的孩子來說，這不是什么難事，會很快適應(yīng)，但有的孩子可能會相對比較慢，我想，也許可以提前帶他去看看校園，告訴他，以后你會來這里上學(xué)，會遇到新的老師，會交新的朋友。另外，也如同寶寶進入幼兒園或者新的團體的時候一樣，在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)慕涣?、輔導(dǎo)和協(xié)作，讓他能逐步適應(yīng)，從而發(fā)展到獨立應(yīng)對所處的環(huán)境和人事。

2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

到了小學(xué)，學(xué)校師資的配備會比幼兒園少一些，尤其是生活上的照料會比較少，那我們是不是應(yīng)該在幼兒園階段，讓孩子學(xué)會自己照顧自己，有規(guī)律的作息時間，以及整理好自己的東西。在此之前，讓孩子的自我管理達到一定的水平，能夠獨立應(yīng)對生活中的自理環(huán)節(jié)，能夠有合理的習(xí)慣和思維方式，無論學(xué)習(xí)、游戲或者是交友甚至是遇到困難，都有自己的方法，能夠找到應(yīng)對之策，掌握行動綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外，也要給孩子一定彈性空間，生活要允許有一些小小“意外”，適當(dāng)?shù)淖兓粊砜梢越o孩子適應(yīng)變化的機會，也可以讓孩子保持更持久的思維爆發(fā)力，能夠擁有破壞和顛覆的思維能力。

3、培養(yǎng)多樣的興趣

都說興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的原動力。當(dāng)孩子對一件事情充滿興趣，他會愿意花時間去鉆研它，這樣也能學(xué)到很多知識，你所要做的就是不要去打擊他的興趣，另外，盡量能為他的興趣創(chuàng)造好的條件，并且鼓勵他堅持下去。一個對事物充滿興趣的孩子，一定是一個積極向上的孩子。

4、關(guān)注孩子的心理特點和個性發(fā)展

這個階段的孩子好奇心盎然，愿意接受各種新事物，敢嘗試不畏懼，好勝心也是相當(dāng)?shù)膹?。可以在平時的親子互動中充分考慮，可以設(shè)定各種場景，來加強孩子的好的行為和個性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問題，讓孩子在除知識之外的方方面面平衡發(fā)展，以使孩子在進入小學(xué)這個以知識教育為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好基礎(chǔ)。

5、仍然需要為小學(xué)的生活做好銜接

在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏，一是適當(dāng)增加一些知識學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場景的一些模擬，包括集中注意力的時間長度、一些互動方式等等，這些都可以嘗試讓孩子有所感受。xx在注意力上面就很難集中到所有的點，他往往只能關(guān)心到自己感興趣的部分并能發(fā)揮想象，對于他不感興趣的部分，一晃而過。

從內(nèi)心感受上來講，孩子越大，家長也需要付出更多。很多時候，我們也一直思考如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長環(huán)節(jié)的各種事情，在幼小銜接上也有很多壓力。只能說，孩子一路成長，我們一直陪伴。

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