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幼兒園常識(shí)說課稿:郵票

發(fā)布時(shí)間:2020-09-23

幼兒園安全教育常識(shí)。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師,說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西,為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率,我們都會(huì)選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說課稿,優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。如何才能將幼兒園說課稿的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園常識(shí)說課稿:郵票”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園常識(shí)中班說課稿:郵票

一、說教材

教材來源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。

2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

三、說教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語表達(dá)能力。

3、操作法:讓幼兒通過動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、說學(xué)法

多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)。

五、說教學(xué)程序

1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣?!銈冎类]票有什么用途嗎?

2、師生討論:

——你看到郵票是怎樣的?

——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

3、設(shè)計(jì)郵票。

●注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品

1、誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

2、幼兒介紹自己的作品。

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幼兒園說課稿:郵票


導(dǎo)讀:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。

一、說教材。

教材來源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。

2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

三、說教法。

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語表達(dá)能力。

3、操作法:讓幼兒通過動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、說學(xué)法:

多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)。

五、說教學(xué)程序

1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣?!銈冎类]票有什么用途嗎?

2、師生討論:

——你看到郵票是怎樣的?

——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

3、設(shè)計(jì)郵票。

●注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品

1、誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

2、幼兒介紹自己的作品。

2020幼兒園說課稿:郵票


一、說教材。

教材來源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。

2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

三、說教法。

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語表達(dá)能力。

3、操作法:讓幼兒通過動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、說學(xué)法:

多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)。

五、說教學(xué)程序

1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣?!銈冎类]票有什么用途嗎?

2、師生討論:

——你看到郵票是怎樣的?

——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

3、設(shè)計(jì)郵票。

●注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品

1、誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

2、幼兒介紹自己的作品。

幼兒園大班常識(shí)說課稿


下面給大家提供的是《幼兒園大班常識(shí)說課稿》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

幼兒園大班知識(shí)說課:少數(shù)平易近族

【運(yùn)動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒知道我國(guó)事一個(gè)多平易近族的國(guó)度,各族人平易近勤奮大膽,他們都是中國(guó)人。

2、重要從打扮上實(shí)驗(yàn)識(shí)別蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個(gè)平易近族,相識(shí)他們的重要生存習(xí)性及棲身地。

3、造就幼兒酷愛少數(shù)平易近族的情緒,舉行愛國(guó)主義教誨。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、課前富厚有關(guān)地輿常識(shí)與音樂跳舞方面的技能。

2、克己投影片,中國(guó)輿圖,四個(gè)平易近族娃娃(彩色圖片),棲身地標(biāo)志(蒙古包、大雪山等彩色圖片巨細(xì)各一套),彩色掛圖,灌音機(jī)。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、開端部門

1、出示中國(guó)輿圖,溫習(xí)童謠“中國(guó)輿圖”,牢固曩昔所學(xué)的地輿常識(shí)。

2、讓幼兒知道中國(guó)事個(gè)多平易近族國(guó)度。

第一次實(shí)驗(yàn):中國(guó)事個(gè)多平易近族國(guó)度,請(qǐng)幼兒說一說知道有哪些平易近族,棲身在輿圖上的什么地位?

幼兒評(píng)論辯論。

3、出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個(gè)平易近族的娃娃,一路找出他們棲身在“至公雞”的什么處所,幼兒手工制作并將平易近族娃娃與他們棲身地的標(biāo)志貼在輿圖上。

二、根基部門

1、放映投影片,并出示掛圖,熟悉四個(gè)平易近族的衣飾特性并相識(shí)其生存習(xí)性。

(1)放映蒙古族的投影片,讓幼兒經(jīng)由過程不雅察、評(píng)論辯論,相識(shí)蒙古族人的衣飾特性與重要生存習(xí)性。

第二次實(shí)驗(yàn):幼兒不雅察評(píng)論辯論蒙古族人穿什么樣的衣服?他們的衣飾跟我們有什么紛歧樣?他們喜好什么?……

(2)出示蒙古族的掛圖,深刻引誘幼兒不雅察,并能用完備的說話形貌其衣飾、生存、樂器等部門特性。然后由先生小結(jié),加深幼兒印象。

小結(jié):蒙古族人身穿長(zhǎng)袍,斜開衣襟,頭上扎著頭巾或戴著皮帽子,腰間束絲帶,腳穿皮靴。他們生存在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里,他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜好唱歌、舞蹈、彈馬頭琴。

(3)用同樣的要領(lǐng),先容藏族、維吾爾族、朝鮮族。

2、操縱投影片,構(gòu)造添色游戲“為平易近族娃娃穿花衣”,讓幼兒再識(shí)別差別的平易近族衣飾及棲身地,牢固所學(xué)常識(shí)。

游戲法則:操縱投影的套色要領(lǐng)為平易近族娃娃戴美麗的衣飾,然后請(qǐng)小朋儕識(shí)別所出示的平易近族娃娃并送到響應(yīng)的背景下。(在課堂周圍預(yù)備雪山、蒙古包、城堡、花圃的背景)

3、觀賞四個(gè)平易近族的音樂,實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編平易近族跳舞。

第三次實(shí)驗(yàn):幼兒憑據(jù)平常的常識(shí)與上課的熟悉邊聽音樂邊舞蹈,差別各平易近族差別的跳舞氣勢(shì)派頭,幼兒園教育隨筆勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編。

三、竣事部門

1、造就幼兒酷愛少數(shù)平易近族的情緒,舉行愛國(guó)主義教誨。

師:我們本日熟悉了幾個(gè)少數(shù)平易近族,他們和我們一樣都是中國(guó)人,我們五十多個(gè)平易近族生存在一路,一路勞動(dòng),一路唱歌舞蹈,配合建立我們的國(guó)度……

2、(放映平易近族大聯(lián)合的投影片),幼兒隨音樂自由跳舞,竣事。

【說課稿】

我選擇的是一節(jié)知識(shí)課,怎樣開脫死板、單調(diào)的情勢(shì),讓幼兒心境痛快地獲得常識(shí)、坦蕩眼界,我便在運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃、教具的選擇以及講授要領(lǐng)的應(yīng)用上動(dòng)頭腦。

詳細(xì)地說,熟悉少數(shù)平易近族如許一節(jié)知識(shí)課,大要可以分為三部門。

開端部門主如果操縱幼兒的以往履歷,從溫習(xí)童謠熟悉中國(guó)輿圖開端,知道中國(guó)事個(gè)多平易近族的國(guó)度(重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外,其他的各個(gè)平易近族都是少數(shù)平易近族。用意在使幼兒明白平易近族大聯(lián)合),引入本課的詳細(xì)內(nèi)容,(請(qǐng)來四個(gè)做客的平易近族娃娃,讓幼兒猜一猜他們來自那里,客人說出本身從那里來)熟悉四個(gè)平易近族在輿圖上的也許地位。如許經(jīng)由過程大輿圖(中國(guó))→很多平易近族→四位客人。一步步深刻到課題,吸引幼兒,引發(fā)幼兒進(jìn)修的愿望。

根基部門是讓幼兒熟悉各平易近族的衣飾特性與生存習(xí)性,經(jīng)由過程熟悉、牢固加深幼兒印象。可以先讓幼兒不雅察幻燈片,幼兒園教案由的導(dǎo)語讓幼兒實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步細(xì)致不雅察掛圖,在幼兒答復(fù)的根本上由小結(jié),由此造就幼兒的不雅察本領(lǐng)與表達(dá)本領(lǐng)。然后是溫習(xí)牢固,經(jīng)由過程克己幻燈片的添色游戲,變更幼兒愛好,快速識(shí)別并到場(chǎng)游戲,如許幼兒既著手到場(chǎng)了游戲、活潑了講堂氛圍,又溫習(xí)了新課。末了為了富厚常識(shí),讓幼兒大抵相識(shí)他們的音樂及跳舞,如許滿意孩子愛唱愛跳的愿望,造就音樂的感覺力及觀賞、創(chuàng)編的本領(lǐng),先生應(yīng)跳出各平易近族的跳舞氣勢(shì)派頭,用情感與行動(dòng)熏染幼兒,活潑講堂氛圍。

竣事部門既要與開首呼應(yīng),又是全課的“點(diǎn)睛之筆”,再一次明白“平易近族大聯(lián)合”的寄義,經(jīng)由過程淺易的解說與高興的行動(dòng),讓幼兒感覺“聯(lián)合”、“高興”的氣氛,由此完成講授目標(biāo)。

情況創(chuàng)設(shè)可以或許吸引幼兒,活潑講堂氛圍。我起首引誘兒童在輿圖上找地位,溫習(xí)所學(xué)過的地輿常識(shí),也可覺得今后的進(jìn)修打根本。其次在熟悉幾個(gè)平易近族時(shí)我應(yīng)用幻燈片與圖片相連系,由于一組反應(yīng)一個(gè)平易近族的幻燈片內(nèi)容固然富厚、熟悉周全,但細(xì)節(jié)不敷凸起須要圖片的增補(bǔ)熟悉。末了在課中游戲時(shí),須要彩色的平易近族娃娃,棲身地的背景,如許才氣吸引幼兒到場(chǎng)游戲,溫習(xí)常識(shí),而且加深印象。

在選擇講授要領(lǐng)時(shí),我選擇了“實(shí)驗(yàn)講授法”,由于經(jīng)由過程平常的實(shí)踐我熟悉到孩子先說先做、多著手、多實(shí)驗(yàn)比先生教一句幼兒跟一句結(jié)果會(huì)好得多。這節(jié)課讓幼兒三次實(shí)驗(yàn),起首說一說四個(gè)平易近族在輿圖上的什么地位棲身,由于孩子在幼兒園、家庭、社會(huì)時(shí)時(shí)地會(huì)聽到、看到、學(xué)到一些常識(shí),讓幼兒說可以滿意他們表達(dá)的愿望、引發(fā)他們今后有修業(yè)的情趣。其次經(jīng)由過程旁觀幻燈片、不雅察圖片,幼兒第二次實(shí)驗(yàn),造就他們的不雅察力與表達(dá)本領(lǐng),說一說本身所看到的。末了讓幼兒第三次實(shí)驗(yàn),觀賞差別平易近族的音樂后,創(chuàng)編跳舞,造就了幼兒的頭腦本領(lǐng)、想像力、締造力、觀賞力。

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幼兒園中班社會(huì)說課稿:《郵票》


一、說教材教材來源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。二、說教學(xué)目標(biāo)1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?;顒?dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。三、說教法《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語表達(dá)能力。3、操作法:讓幼兒通過動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。四、說學(xué)法多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)。五、說教學(xué)程序1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣。——你們知道郵票有什么用途嗎?2、師生討論:——你看到郵票是怎樣的?——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?3、設(shè)計(jì)郵票?!褡⒁庠O(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品1、誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。2、幼兒介紹自己的作品。

2020思維說課稿:設(shè)計(jì)郵票


一、說教材

教材來源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。

2幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。

3、體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色和圖案的排列設(shè)計(jì)郵票。

活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

三、說教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語表達(dá)能力。

3、操作法:讓幼兒通過動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、說學(xué)法

多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)

五、說教學(xué)流程

1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣?!銈冎类]票有什么用途嗎?

2、師生討論:

——你看到郵票是怎樣的?

——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

3、設(shè)計(jì)郵票。

(1)注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

(2)將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品

(1)誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

(2)幼兒介紹自己的作品。

幼兒園常識(shí)說課稿:天冷別凍著


幼兒園中班常識(shí)說課稿:天冷別凍著

一:說教材。

冬天到了,人們總是裹著厚厚的棉衣,出門時(shí)還要戴上手套,系上圍巾,穿上棉鞋。臉和手還會(huì)干裂。這些現(xiàn)象不無引起孩子們的注意。人們衣著的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇?!毒V要》指出中班幼兒能夠主動(dòng)關(guān)心周圍環(huán)境,并運(yùn)用多種感官感知,觀察他們,了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、發(fā)展的需要,我認(rèn)為通過《天冷別凍著》可以讓幼兒了解冬天對(duì)人們的生活帶來的影響,來激發(fā)幼兒探究的欲望,獲得認(rèn)知的能力。

二:說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):1)、引導(dǎo)幼兒了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。

2)、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解一些御寒保暖的方法。3)、有一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能說出幾種御寒保暖的方法,難點(diǎn)是:讓幼兒理解運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的一種好方法

我通過利用直觀的物品,以及啟發(fā)性提問,使幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究,從而形象直觀地了解冬天御寒保暖的方法,使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。

四、說教具、學(xué)具:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒和家長(zhǎng)一起收集“天冷了,怎樣使自己不受凍”的相關(guān)知識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1)、帽子、圍巾、手套、熱水袋以及護(hù)手霜。

2)、天冷別凍著的掛圖

五、說教法、學(xué)法

1、教法:本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、肢體表現(xiàn)法等,使幼兒知道天冷了不讓自己受凍和保護(hù)自己。

2、學(xué)法:幼兒在與老師互動(dòng)中掌握活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,可組織幼兒去戶外運(yùn)動(dòng)。(跳繩、拍球、滾鐵環(huán)、跑步等)

六、說教學(xué)程序

1、出示保暖物品帽子、圍巾、手套、熱水袋等物品產(chǎn)生懸念,引出課題《天冷別凍著》。

2、說說冬天的天氣是怎樣的,師幼共同回憶冬天的氣候?qū)ψ约旱挠绊?,如,天冷了,要穿很多的衣服,臉、手容易干燥、開裂等。

3、討論:天冷了,老師沒有戴手套也沒有穿棉鞋,手和腳都很冷請(qǐng)小朋友來幫老師想辦法好嗎?教師邊做肢體動(dòng)作幼兒說。(搓手。跺跺腳),請(qǐng)幼兒跟著老師一起做搓手,跺腳的動(dòng)作,讓每個(gè)幼兒捂熱水袋,并說出親身體驗(yàn)的感受。

4、教師提問天冷了,怎樣使自己暖和起來?怎樣運(yùn)動(dòng)身體?怎樣保護(hù)好皮膚?幼兒做答

5、出示掛圖讓幼兒一起歸納方法。(冬天外出時(shí),搓搓手、跑跑步、活動(dòng)一下身體,這樣能促進(jìn)血液循環(huán),身體就會(huì)變得暖和,出門要多穿衣服,戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖,用熱水袋。捂冰冷的手和腳很舒服,洗臉洗手后擦點(diǎn)香,可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調(diào),讓房間溫度升高就不會(huì)冷了。)教師引導(dǎo)幼兒分析保暖物品帶來的不足,幫助幼兒理解運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的最好辦法。

6、教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)操,活動(dòng)結(jié)束。

7、活動(dòng)延伸:洗手、洗臉、擦香、準(zhǔn)備就餐。課后反思:本活動(dòng)在選材方面適合時(shí)令特征和中班幼兒的年齡特征,幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和肢體表現(xiàn)法。同時(shí)融匯了常識(shí)、健康和體育科目的知識(shí)。幼兒通過看看——做做——想想——說說的教學(xué)環(huán)節(jié),來體驗(yàn)冬天御寒保暖的種種方法,總的來說整個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),使幼兒在不知不覺中增長(zhǎng)了知識(shí),培養(yǎng)了能力。讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現(xiàn)了師幼互動(dòng),氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn),我把掛圖放在活動(dòng)末尾讓幼兒來看圖總結(jié),比以往放在開始部分枯燥無味地講解更為巧妙,幼兒通過親身的體驗(yàn)來全面的了解活動(dòng)的內(nèi)容。培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。

本活動(dòng)有成功之處,也有不足的地方當(dāng)我問起,今天老師沒有戴手套手特別冷,有個(gè)小朋友想到了與教材不一樣的辦法,“放進(jìn)口袋里就不冷了”當(dāng)時(shí)在肯定孩子的思維時(shí),換成這樣的語氣“哇,軒軒小朋友想的辦法真好!老師的手真的不冷了!”這樣的兒化語氣更能貼近孩子,能調(diào)動(dòng)幼兒積極去探索,課前家園互動(dòng)也有欠缺,在看圖總結(jié)時(shí),一個(gè)小朋友把電暖器誤認(rèn)為是豆?jié){機(jī)了,當(dāng)時(shí)我就在反思,是我的圖走樣了,沒有。直接告訴幼兒:“這是電暖器,”換成“哦,我明白了,原來小朋友家里都是用空調(diào)取暖的,所以就看不到電暖氣了”孩子就會(huì)恍然大悟了。

在今后的工作中,力求精益求精,對(duì)不足之處加以改進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)能力。

幼兒園中班常識(shí)說課稿:天冷別凍著


一、說教材。

冬天到了,人們總是裹著厚厚的棉衣,出門時(shí)還要戴上手套,系上圍巾,穿上棉鞋。臉和手還會(huì)干裂。這些現(xiàn)象不無引起孩子們的注意。人們衣著的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。《綱要》指出中班幼兒能夠主動(dòng)關(guān)心周圍環(huán)境,并運(yùn)用多種感官感知,觀察他們,了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、發(fā)展的需要,我認(rèn)為通過《天冷別凍著》可以讓幼兒了解冬天對(duì)人們的生活帶來的影響,來激發(fā)幼兒探究的欲望,獲得認(rèn)知的能力。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

1)、引導(dǎo)幼兒了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。

2)、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解一些御寒保暖的方法。

3)、有一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能說出幾種御寒保暖的方法,難點(diǎn)是:讓幼兒理解運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的一種好方法

我通過利用直觀的物品,以及啟發(fā)性提問,使幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究,從而形象直觀地了解冬天御寒保暖的方法,使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。

四、說教具、學(xué)具:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒和家長(zhǎng)一起收集“天冷了,怎樣使自己不受凍”的相關(guān)知識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1)帽子、圍巾、手套、熱水袋以及護(hù)手霜。

2)天冷別凍著的掛圖

五、說教法、學(xué)法

1、教法:本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、肢體表現(xiàn)法等,使幼兒知道天冷了不讓自己受凍和保護(hù)自己。

2、學(xué)法:幼兒在與老師互動(dòng)中掌握活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,可組織幼兒去戶外運(yùn)動(dòng)。(跳繩、拍球、滾鐵環(huán)、跑步等)

六、說教學(xué)程序

1、出示保暖物品帽子、圍巾、手套、熱水袋等物品產(chǎn)生懸念,引出課題《天冷別凍著》。

2、說說冬天的天氣是怎樣的,師幼共同回憶冬天的氣候?qū)ψ约旱挠绊?,如,天冷了,要穿很多的衣服,臉、手容易干燥、開裂等。

3、討論:天冷了,老師沒有戴手套也沒有穿棉鞋,手和腳都很冷請(qǐng)小朋友來幫老師想辦法好嗎?教師邊做肢體動(dòng)作幼兒說。(搓手。跺跺腳),請(qǐng)幼兒跟著老師一起做搓手,跺腳的動(dòng)作,讓每個(gè)幼兒捂熱水袋,并說出親身體驗(yàn)的感受。

4、教師提問天冷了,怎樣使自己暖和起來?怎樣運(yùn)動(dòng)身體?怎樣保護(hù)好皮膚?幼兒做答

5、出示掛圖讓幼兒一起歸納方法。(冬天外出時(shí),搓搓手、跑跑步、活動(dòng)一下身體,這樣能促進(jìn)血液循環(huán),身體就會(huì)變得暖和,出門要多穿衣服,戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖,用熱水袋。捂冰冷的手和腳很舒服,洗臉洗手后擦點(diǎn)香,可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調(diào),讓房間溫度升高就不會(huì)冷了。)教師引導(dǎo)幼兒分析保暖物品帶來的不足,幫助幼兒理解運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的最好辦法。

6、教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)操,活動(dòng)結(jié)束。

7、活動(dòng)延伸:洗手、洗臉、擦香、準(zhǔn)備就餐。 課后反思:本活動(dòng)在選材方面適合時(shí)令特征和中班幼兒的年齡特征,幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和肢體表現(xiàn)法。同時(shí)融匯了常識(shí)、健康和體育科目的知識(shí)。幼兒通過看看——做做——想想——說說的教學(xué)環(huán)節(jié),來體驗(yàn)冬天御寒保暖的種種方法,總的來說整個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),使幼兒在不知不覺中增長(zhǎng)了知識(shí),培養(yǎng)了能力。讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現(xiàn)了師幼互動(dòng),氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn),我把掛圖放在活動(dòng)末尾讓幼兒來看圖總結(jié),比以往放在開始部分枯燥無味地講解更為巧妙,幼兒通過親身的體驗(yàn)來全面的了解活動(dòng)的內(nèi)容。培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。

本活動(dòng)有成功之處,也有不足的地方當(dāng)我問起,今天老師沒有戴手套手特別冷,有個(gè)小朋友想到了與教材不一樣的辦法,“放進(jìn)口袋里就不冷了”當(dāng)時(shí)在肯定孩子的思維時(shí),換成這樣的語氣“哇,軒軒小朋友想的辦法真好!老師的手真的不冷了!”這樣的兒化語氣更能貼近孩子,能調(diào)動(dòng)幼兒積極去探索,課前家園互動(dòng)也有欠缺,在看圖總結(jié)時(shí),一個(gè)小朋友把電暖器誤認(rèn)為是豆?jié){機(jī)了,當(dāng)時(shí)我就在反思,是我的圖走樣了,沒有。直接告訴幼兒:“這是電暖器,”換成“哦,我明白了,原來小朋友家里都是用空調(diào)取暖的,所以就看不到電暖氣了”孩子就會(huì)恍然大悟了。

在今后的工作中,力求精益求精,對(duì)不足之處加以改進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)能力。

幼兒園說課稿:中班常識(shí)《天冷別凍著》


幼兒園說課稿:中班常識(shí)《天冷別凍著》

一、說教材

冬天到了,人們總是裹著厚厚的棉衣,出門時(shí)還要戴上手套,系上圍巾,穿上棉鞋。臉和手還會(huì)干裂。這些現(xiàn)象不無引起孩子們的注意。人們衣著的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇?!毒V要》指出中班幼兒能夠主動(dòng)關(guān)心周圍環(huán)境,并運(yùn)用多種感官感知,觀察他們,了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、發(fā)展的需要,我認(rèn)為通過《天冷別凍著》可以讓幼兒了解冬天對(duì)人們的生活帶來的影響,來激發(fā)幼兒探究的欲望,獲得認(rèn)知的能力。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

1)引導(dǎo)幼兒了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。

2)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解一些御寒保暖的方法。3)、有一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn): 根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是、幼兒能說出幾種御寒保暖的方法,難點(diǎn)是、讓幼兒理解運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的一種好方法 我通過利用直觀的物品,以及啟發(fā)性提問,使幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究,從而形象直觀地了解冬天御寒保暖的方法,使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。

四、說教具、學(xué)具: 1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、幼兒和家長(zhǎng)一起收集“天冷了,怎樣使自己不受凍”的相關(guān)知識(shí)。 2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:

1)帽子、圍巾、手套、熱水袋以及護(hù)手霜。

2)天冷別凍著的掛圖

五、說教法、學(xué)法

1、教法:本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、肢體表現(xiàn)法等,使幼兒知道天冷了不讓自己受凍和保護(hù)自己。

2、學(xué)法:幼兒在與老師互動(dòng)中掌握活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,可組織幼兒去戶外運(yùn)動(dòng)。(跳繩、拍球、滾鐵環(huán)、跑步等)

六、說教學(xué)程序

1、出示保暖物品帽子、圍巾、手套、熱水袋等物品產(chǎn)生懸念,引出課題《天冷別凍著》。

2、說說冬天的天氣是怎樣的,師幼共同回憶冬天的氣候?qū)ψ约旱挠绊?,如,天冷了,要穿很多的衣服,臉、手容易干燥、開裂等。

3、討論、天冷了,老師沒有戴手套也沒有穿棉鞋,手和腳都很冷請(qǐng)小朋友來幫老師想辦法好嗎?教師邊做肢體動(dòng)作幼兒說。(搓手。跺跺腳),請(qǐng)幼兒跟著老師一起做搓手,跺腳的動(dòng)作,讓每個(gè)幼兒捂熱水袋,并說出親身體驗(yàn)的感受。

4、教師提問天冷了,怎樣使自己暖和起來?怎樣運(yùn)動(dòng)身體?怎樣保護(hù)好皮膚?幼兒做答

5、出示掛圖讓幼兒一起歸納方法。(冬天外出時(shí),搓搓手、跑跑步、活動(dòng)一下身體,這樣能促進(jìn)血液循環(huán),身體就會(huì)變得暖和,出門要多穿衣服,戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖,用熱水袋。捂冰冷的手和腳很舒服,洗臉洗手后擦點(diǎn)香,可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調(diào),讓房間溫度升高就不會(huì)冷了。)教師引導(dǎo)幼兒分析保暖物品帶來的不足,幫助幼兒理解運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的最好辦法。

6、教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)操,活動(dòng)結(jié)束。

7、活動(dòng)延伸、洗手、洗臉、擦香、準(zhǔn)備就餐。

課后反思:

本活動(dòng)在選材方面適合時(shí)令特征和中班幼兒的年齡特征,幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和肢體表現(xiàn)法。同時(shí)融匯了常識(shí)、健康和體育科目的知識(shí)。幼兒通過看看——做做——想想——說說的教學(xué)環(huán)節(jié),來體驗(yàn)冬天御寒保暖的種種方法,總的來說整個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),使幼兒在不知不覺中增長(zhǎng)了知識(shí),培養(yǎng)了能力。讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現(xiàn)了師幼互動(dòng),氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn),我把掛圖放在活動(dòng)末尾讓幼兒來看圖總結(jié),比以往放在開始部分枯燥無味地講解更為巧妙,幼兒通過親身的體驗(yàn)來全面的了解活動(dòng)的內(nèi)容。培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。

本活動(dòng)有成功之處,也有不足的地方當(dāng)我問起,今天老師沒有戴手套手特別冷,有個(gè)小朋友想到了與教材不一樣的辦法,“放進(jìn)口袋里就不冷了”當(dāng)時(shí)在肯定孩子的思維時(shí),換成這樣的語氣“哇,軒軒小朋友想的辦法真好!老師的手真的不冷了!”這樣的兒化語氣更能貼近孩子,能調(diào)動(dòng)幼兒積極去探索,課前家園互動(dòng)也有欠缺,在看圖總結(jié)時(shí),一個(gè)小朋友把電暖器誤認(rèn)為是豆?jié){機(jī)了,當(dāng)時(shí)我就在反思,是我的圖走樣了,沒有。直接告訴幼兒、“這是電暖器,”換成“哦,我明白了,原來小朋友家里都是用空調(diào)取暖的,所以就看不到電暖氣了”孩子就會(huì)恍然大悟了。

在今后的工作中,力求精益求精,對(duì)不足之處加以改進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)能力。

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