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帶孩子去幼兒園工作總結(jié)。

不容爭(zhēng)辯,當(dāng)我們化身為孩子們的老師,我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為,而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“我?guī)Ш⒆油谝安恕保瑲g迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

每年的春天一到對(duì)我們幼兒園的孩子來(lái)說(shuō):是再好不過(guò)的季節(jié)了,在這個(gè)季節(jié)里天氣不冷也不熱,孩子們也脫下了厚厚的棉衣,盡情的享受著溫暖的春光。

這不,這幾天隨著天氣的變暖,我們每天都帶孩子們到前院里進(jìn)行戶外活動(dòng),這天我和孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),忽然產(chǎn)生了一個(gè)念頭,因?yàn)榍皫状位顒?dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)地里已經(jīng)有很多小野菜長(zhǎng)出來(lái)了,我就對(duì)孩子們說(shuō):你們看春天一到天氣變暖,地里的小草、小花都長(zhǎng)出來(lái)了,還有很多小野菜呢,老師今天要帶你們一起挖野菜好不好,孩子們用高興的口氣一起說(shuō):好!我想現(xiàn)在的孩子們也許根本就不知道野菜是什么,我要趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)它們進(jìn)行一下教育,也正好我們幼兒園開展了一個(gè)有關(guān)鄉(xiāng)土資源的課題,這時(shí),我?guī)覀儼嗟暮⒆觽儊?lái)到了幼兒園的土地上,我什么也沒有告訴他們,自己就先挖起了野菜,這時(shí)有幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子在那問(wèn)我:老師!你挖的是這種野菜嗎?我一看,嘿!這幾個(gè)孩子的觀察力還真強(qiáng),既然一看就知道我挖的是哪種野菜,而且還問(wèn)我這種野菜叫什么名字,我說(shuō):這種菜叫苦菜,它的用處可多了,還能做藥材呢,孩子們聽了我的話都高興的動(dòng)手挖起了野菜,看他們挖的那么帶勁,我也挺高興的。debasrideb.com

也許它們不認(rèn)為自己在學(xué)知識(shí),只是出于好奇,但是我想他們會(huì)通過(guò)自己動(dòng)手體驗(yàn)而收獲知識(shí)與快樂(lè)的。

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帶孩子去大自然


農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)課大都在教室內(nèi),園內(nèi)進(jìn)行,室內(nèi)缺少小型的插接玩具,園內(nèi)缺少大型的鉆爬設(shè)施。一節(jié)活動(dòng)課大都在教師的呵斥聲中進(jìn)行著,致使許多孩子不愿上幼兒園。

這一節(jié)活動(dòng)課,我看著晴朗的天氣,心想:何不將孩子們帶到田野中,雖然他們是土生土長(zhǎng),由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子,家長(zhǎng)很少把孩子帶到田野中,他們很少享受到大自然中的快樂(lè),甚至連麥苗和韭菜都分不清,野菜的名字也叫不上來(lái)。于是,我對(duì)孩子們說(shuō):“今天的活動(dòng)課,我?guī)銈兂鋈ネ婧脝?但是你們一定要注意安全”。來(lái)到田野中孩子們顯的特別的興奮,他們有的拼命的奔跑,有的在草地上打滾,翻筋頭,有的干脆睡在草地上……一個(gè)個(gè)玩得快活極了,連平時(shí)最膽小,最害羞的小女孩婷婷也大說(shuō),大笑,大鬧起來(lái),孩子們的心似乎與我更貼近了,他們不停地跑到我的身邊,興奮地向我訴說(shuō)他們玩的內(nèi)容,談他們的疑問(wèn)和不解。

孩子的天性活潑,好動(dòng).好奇。在廣闊的大自然中,他們盡情的玩耍,活動(dòng),滿足了他們的天性。這樣的活動(dòng)促進(jìn)了他們的骨骼和大肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育,還有利于他們形成良好的心理素質(zhì)和健康的情趣。天上的飛鳥,昆蟲。地上的小草,螞蟻,都成了他們探索的對(duì)象,增強(qiáng)了他們的求知欲,增長(zhǎng)了他們的知識(shí)面,又促進(jìn)了他們的觀察力,想象力,思維能力。

因此,我建議農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)課,應(yīng)盡可能將孩子們帶到園外去,多與豐富多彩的大自然接觸,讓他們?cè)诖笞匀坏臉?lè)園中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

巧挖閃光點(diǎn)


昊昊是這學(xué)期剛剛插進(jìn)我們班的小朋友。剛開始幾天有些認(rèn)生,但沒幾天,他就開始欺負(fù)別人了。不管別人有沒有惹他,他都要去推推、摸摸。因此,每天都有很多孩子來(lái)告他的狀.一次完成涂色的作業(yè)時(shí),小朋友們都靜悄悄地完成作業(yè),過(guò)了一會(huì)兒,涵涵哭起來(lái),原來(lái)是昊昊拿油畫棒在涵涵的作業(yè)本上亂畫,本子上亂七八糟。我剛想批評(píng)他,只見他正蹲在地上幫別人撿手帕。我連忙用贊揚(yáng)的口氣說(shuō):“這才像個(gè)乖孩子,好孩子要多做好事,團(tuán)結(jié)小朋友,不能欺負(fù)小朋友。趕緊跟涵涵說(shuō)對(duì)不起?!边@次昊昊還真聽話,跟涵涵說(shuō)以后再也不這樣了。接著,我在全班小朋友面前說(shuō):“今天,老師要表?yè)P(yáng)昊昊,他主動(dòng)幫伙伴撿手帕?!蔽业恼Z(yǔ)音未落,一個(gè)孩子就說(shuō):“他今天打我了?!标魂徊缓靡馑嫉拖铝祟^。我親切的對(duì)昊昊說(shuō):“昊昊,以前你用這雙小手欺負(fù)過(guò)很多小朋友,但是今天你也用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了手帕。從今往后,如果你做了錯(cuò)事,老師要批評(píng)你,但是如果你做了好事,老師就會(huì)表?yè)P(yáng)你。老師相信以后你一定會(huì)用這雙小手做很多很好得好事的。對(duì)不對(duì)?”好好使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。接著,我轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)全班小朋友說(shuō):“來(lái),小朋友們一起幫助昊昊改正缺點(diǎn),為大家做好事,好不好?”我話未說(shuō)完,教室里“好”聲一片。在以后的日子里,我發(fā)現(xiàn)昊昊有了明顯的變化:他時(shí)常為小朋友搬椅子、撿玩具,和小朋友的關(guān)系親近多了,告他狀的小朋友越來(lái)越少了??吹剿倪M(jìn)步,我有一種說(shuō)不出的高興。其實(shí),每一個(gè)孩子都有自已的閃光點(diǎn),只是有的孩子身上的閃光點(diǎn)很多、很明顯,而有的孩子身上的閃點(diǎn)少,較難發(fā)現(xiàn)。對(duì)于那些閃光點(diǎn)少,甚至沒有什么閃光點(diǎn)的孩子,我們更要加倍觀察,不斷尋求、挖掘并培植這樣的孩子的閃光點(diǎn),使他們的閃光點(diǎn)不斷增多,而不斷擴(kuò)大。因?yàn)樘俚拈W光點(diǎn)不足以使孩子形成自信心和積極的自我概念,只要我們善用發(fā)現(xiàn)的眼睛,多多觀察,并適宜的給予孩子權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們能夠更好的了解自已的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從而健康地成長(zhǎng)。

爸爸帶孩子,好處多多哦


中國(guó)有句老話叫做“養(yǎng)不教,父之過(guò)”。千萬(wàn)別以為這只是封建思想,美國(guó)的耶魯大學(xué)最近證明了這個(gè)“古訓(xùn)”:由爸爸帶大的孩子,智商更高些,在社會(huì)上也更成功!媽媽們可能不同意了。從寶寶呱呱落地起,當(dāng)媽的便開始無(wú)微不至、全心全意地照顧寶寶,甚至忍痛割愛放棄工作,成為一名全職媽媽。其實(shí),這不是抹煞你們的作用,相反,只會(huì)激發(fā)爸爸們更好地成為“超級(jí)奶爸”!廢話不說(shuō),趕緊看看老爸帶孩子到底有什么好處?第一,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的獨(dú)立性——當(dāng)孩子面對(duì)新事物,如一只狗,一個(gè)陌生人或一個(gè)新玩具時(shí),母親會(huì)本能地靠近孩子,讓孩子感覺到可以得到保護(hù),父親則傾向于站在一邊,讓孩子自己去探索。相比之下,爸爸的教導(dǎo)方式更有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性;第二,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)情緒——爸爸最喜歡把孩子放到肩膀上“騎大馬”,或是將孩子高舉在空中旋轉(zhuǎn)“坐飛機(jī)”,這時(shí)的孩子會(huì)無(wú)比興奮和快樂(lè)。心理學(xué)家認(rèn)為,父親的“粗野”風(fēng)格,可以為孩子提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)情緒。第三,影響孩子的人格形成——爸爸與孩子玩耍過(guò)程中,不經(jīng)意間表現(xiàn)出的男性特征,如獨(dú)立、進(jìn)取、合作、自信,敢于冒險(xiǎn)、勇于堅(jiān)持等,都使孩子在不知不覺中模仿和學(xué)習(xí)。這與孩子從媽媽那得到的諸如關(guān)心、同情、溫和、善良等方面結(jié)合起來(lái),更有助孩子完善人格。第四,影響孩子的求知欲望——爸爸經(jīng)常通過(guò)運(yùn)動(dòng)和操作,諸如修車、裝燈泡、園藝等活動(dòng),使孩子對(duì)動(dòng)手操作更感興趣,激起孩子的探索精神、想象力、創(chuàng)造性及求知欲望。第五,影響孩子身體健康——爸爸對(duì)孩子健康的判斷更理性。因?yàn)榘职謧兺ǔ?duì)數(shù)理化知識(shí)掌握的較為全面,他們能準(zhǔn)確地判斷鈣鐵鋅離子對(duì)孩子健康的益處,也能清楚地知道鉛會(huì)阻止孩子智商發(fā)展,甚至?xí)闷鹪嚰垳y(cè)測(cè)孩子使用的奶瓶、水杯是否有鉛等毒素超標(biāo)。媽媽為孩子買奶瓶、水杯等時(shí),往往僅從美觀角度考慮,而爸爸會(huì)仔細(xì)研究產(chǎn)品成分,是否毒素超標(biāo)!所以,爸爸的存在則會(huì)更有效地讓孩子遠(yuǎn)離傷害。人們受傳統(tǒng)“男主外、女主內(nèi)”思想的影響,所以很多爸爸認(rèn)為,照顧孩子是女人的“本分”?,F(xiàn)在,媽媽們盡可以抓住孩子他爸,“堂而皇之”地說(shuō):“親愛的,我們應(yīng)該一起帶孩子!”推薦者的話:讀過(guò)上面的文章,也讓我想到一些父親,他們也很喜歡孩子,出差了也想孩子,但就是不愿意參與到實(shí)際育兒中來(lái),認(rèn)為,母親是嬰幼兒教育的主力,自己的強(qiáng)大教育作用要等到孩子上學(xué)之后才能得以有效的發(fā)揮。但其實(shí),父親的作用同等重要,甚至有時(shí)其價(jià)值超過(guò)母親的教導(dǎo)。父親與母親在教養(yǎng)風(fēng)格上有明顯不同。當(dāng)然,面對(duì)孩子,父親、母親的特征并非僅僅由性別所決定的,你們各自的個(gè)性也是很關(guān)鍵的,不否認(rèn)生活中也有非常細(xì)致羅嗦的父親,或者大大咧咧、不拘小節(jié)的母親,但不論是性別因素,還是個(gè)性因素,最終都是以行為方式來(lái)影響孩子的,父親、母親畢竟不同。因此,我建議年輕的爸爸媽媽們,為了孩子,請(qǐng)共同努力來(lái)培育他,媽媽再好也替代不了父親;爸爸再忙,也請(qǐng)給孩子見面、聊天、玩樂(lè)等相處時(shí)間!

帶孩子玩的丟手絹游戲


今天原本應(yīng)該帶上午班的,換班了,帶了下午班。

午睡前和起床前給孩子們開了空調(diào),想讓孩子們自己動(dòng)手練習(xí)穿脫衣服,開了空調(diào)保暖些,動(dòng)作慢點(diǎn)也問(wèn)題不大。

下午的餐點(diǎn)是南瓜湯,幾家歡喜幾家愁,王昊吃了兩碗還想要,潘陸童瑤一口都不肯吃。

張若水原本不想吃,我把碗里的南瓜弄掉了些,剩些湯,她倒也吃下去了,還不錯(cuò),挑食的毛病進(jìn)步點(diǎn)了。

帶孩子玩的游戲是丟手絹,游戲開始前我對(duì)孩子說(shuō);“今天我們玩的游戲需要你們遵守游戲規(guī)則,不遵守的話這個(gè)游戲就沒意思了,游戲的規(guī)則是不能說(shuō)出來(lái)手絹丟在誰(shuí)后面,能做到的請(qǐng)舉手。

”刷,孩子們?nèi)颗e手了。

我說(shuō):“既然你們都說(shuō)自己能遵守,那游戲時(shí)互相監(jiān)督,看看能不能做到。

”排好圓圈,游戲開始,還是有兩個(gè)孩子興奮的大聲叫出同伴的名字,不過(guò)自己馬上醒悟過(guò)來(lái)了,后來(lái)還真都管住了自己的嘴巴,雖然過(guò)程中也還有手指悄悄點(diǎn)的,我也假裝沒看見,游戲嘛,快樂(lè)是根本目的,要求多了傷感情。

游戲時(shí)我讓孩子們蹲著圍成圓圈,可是發(fā)現(xiàn)孩子怎么也蹲不好,以前玩這個(gè)游戲時(shí)基本都在室外,操場(chǎng)上有圓圈是畫好的,孩子蹲在線上就行。

可是今天在室內(nèi),沒有畫好圓圈,孩子不是在那里移來(lái)移去,就是跪著,坐著。

我多次停下游戲,要求孩子蹲蹲好,可是一輪游戲過(guò)后又不成樣子。

于是我干脆讓孩子們坐下,于是孩子們坐成了圓圈,哎,還真靈,圓圈穩(wěn)定多了,一直到游戲結(jié)束,圓圈還是蠻圓的,看來(lái)是我一開始的方法錯(cuò)了,下次一定注意。

帶午睡時(shí)答應(yīng)孫里航,下午表現(xiàn)好的話給他寫下來(lái),確實(shí)今天下午里航表現(xiàn)很不錯(cuò),午睡也睡著的,游戲時(shí)也能遵守游戲規(guī)則,一開始小朋友手絹沒有丟給他,但他能耐心的等著,終于后來(lái)有人丟給他了,看他高興的跑著,很投入。

可惜的是已經(jīng)盡量讓孩子丟給沒有玩過(guò)的小朋友,不過(guò)還是有許多孩子并沒有接到手絹,時(shí)間不夠每人丟一次的,游戲也無(wú)法是安排的正好每人一次,只能寄希望于下一次了。

我與孩子


午餐后,我與孩子坐在走廊上休息,陽(yáng)光照在身上,暖融融的,舒服極了,孩子們有的在看書,有的與同伴在做游戲,有的三三兩兩在談笑著。坐在我身邊的一個(gè)孩子突然拉拉我的手問(wèn):“徐老師,你怕癢嗎?”“當(dāng)然,我最怕癢了?!蔽也患偎妓鞯鼗卮?。剛說(shuō)完,就覺一只涼涼的小手已伸進(jìn)了我的脖子里。我“啊”地驚叫起來(lái),但隨即發(fā)覺脖子里又多了幾只手。我大叫,雙手拼命推他們,可更多的人湊上來(lái),將我圍得密不透風(fēng),掙扎中,發(fā)現(xiàn)他們臉上仿佛發(fā)現(xiàn)新大陸一般興奮。我還在叫,可他們卻是撓得更加起勁,隱約還聽見有孩子在喊:“過(guò)來(lái),大家過(guò)來(lái)呀……”我實(shí)在是受不了了,氣喘吁吁地求饒:“我投降了,不行,我投降……”大家一見我這副狼狽相,嘻嘻哈哈笑著很快退開了,我理著頭發(fā)衣服,鼓起了腮幫,擺出了氣呼呼的模樣,偷眼望他們,居然還有好幾個(gè)人在向我扮鬼臉??墒?,我知道自己,其實(shí)一點(diǎn)也不生氣。突然間,感覺心中有一股暖流充溢著,又慢慢彌漫開來(lái)。我慶幸自己在平時(shí)能把孩子放在首位。我把他們看成是有豐富情感,有自己的興趣、愛好,有獨(dú)立人格的小天使。幼兒是單純的,但決不是單一的,他們是無(wú)邪的,但絕不是無(wú)知的。孩子需要成人的關(guān)心、愛護(hù),需要成人的照顧、幫助,但他們更需要得到我們的理解與尊重。我們之間是平等的,是朋友,更是玩伴。

我和我的孩子


記的一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人生許多可貴的經(jīng)驗(yàn)是在茫然無(wú)知的小孩子時(shí)期得來(lái)的?!泵慨?dāng)看到這句話時(shí),我就會(huì)想起我小時(shí)候的一位老師——趙成玉老師。她雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),卻用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?yán)詞影響了我的心靈,每當(dāng)聽到她那和風(fēng)細(xì)雨般的諄諄教導(dǎo),我總會(huì)想:假如有一天我也能向趙老師一樣站在講臺(tái)上,那該多好!

十幾年后,終于圓了我幼時(shí)的夢(mèng),也成了一名光榮的幼兒教師。于是便有了機(jī)會(huì)每天和孩子們打造在一起,真真切切體會(huì)著與孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)刻。雖然時(shí)有挫折和坎坷,但我仍然愿意從中感受那份特殊的苦與樂(lè)。

自從參教這十幾年來(lái),我分別擔(dān)任過(guò)大、中、小班的班主任,記的印象最深的一次當(dāng)數(shù)去年接小班以來(lái),我和孩子們之間的關(guān)系還不錯(cuò),與家長(zhǎng)的交流也不少,每次和家長(zhǎng)的交談也總是圍繞孩子的進(jìn)步與表現(xiàn),偶然一次與宋晨宇的媽媽交談給我?guī)?lái)了很大的啟示,讓我從孩子的語(yǔ)言行動(dòng)上找到了我自己的影子。

那天,宋晨宇的媽媽把宋晨宇送到幼兒園后,我問(wèn)宋晨宇在家的情況時(shí),媽媽說(shuō):“我們宋晨宇在家特別喜歡做小老師,她常常讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽排好隊(duì)當(dāng)小朋友,她自己像模像樣的做起小老師,教我們學(xué)幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)。一會(huì)兒教我們唱歌,一會(huì)兒讓我們識(shí)字,并不時(shí)的指出讓奶奶坐坐好,讓爸爸把手放到背后面,忙的不亦樂(lè)乎。有一次,宋晨宇學(xué)著老師的樣子批評(píng)我,那樣子可真像那么回事,兇的不得了,一只手指著我一只手叉著腰,對(duì)著我說(shuō):“再坐不好,不跟著我說(shuō)兒歌我送你到黑屋子里去……?!彼纬坑畹膵寢尳榻B到這里,我的臉一下子紅了起來(lái)。這不就是我平時(shí)批評(píng)孩子時(shí)的樣子嗎?我給孩子做了什么榜樣?家長(zhǎng)無(wú)意中說(shuō)起孩子的這些行為,并不是要指責(zé)我什么,但是我從中感悟到了一個(gè)教師的言行在孩子心目中的分量。孩子因?yàn)橄矚g老師才會(huì)模仿老師的一言一行。這是忽視了孩子平時(shí)敏銳的觀察力和極強(qiáng)的模仿力造成的。

從那以后,我漸漸的改變了原來(lái)的態(tài)度,蹲下來(lái)跟孩子講話,耐心細(xì)致地關(guān)愛著每一個(gè)孩子。女孩子的辮子散了,隨時(shí)變著花樣給他們梳理整齊;鞋帶開了我給他們系上;指甲長(zhǎng)了我給他們修剪。有一個(gè)孩子,他的母親病故了,他變得孤僻不合群,不像其他孩子天真燦爛。我將空余時(shí)間留給他,有時(shí)候象媽媽對(duì)自己的孩子一樣關(guān)心他。終于使他跟別的孩子一樣又有了燦爛的笑容。一個(gè)會(huì)意的微笑,一句輕聲的贊許,一個(gè)和藹可親的動(dòng)作,無(wú)疑會(huì)給孩子們留下一種美好的感覺,也正是如此使我贏得了在孩子們心中的地位。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“愛是教育兒童最自然,最直接的方法與手段?!边@將作為我今后努力的方向。

在今后的工作中,我將繼續(xù)遵循著“一切為了孩子,為了孩子的一切”這個(gè)原則,不折不扣的干好這個(gè)“太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。

孩子教育了我


午檢點(diǎn)名時(shí),我問(wèn):“齊齊小朋友怎么沒有到園?”孩子們直搖頭,于是我和上名冊(cè),帶領(lǐng)孩子們出去進(jìn)行特色活動(dòng)。我時(shí)不時(shí)的輕扶剛做過(guò)的長(zhǎng)發(fā),飄逸的感覺使我不忍心扎起來(lái)。

下午活動(dòng)時(shí),當(dāng)我再次撫弄長(zhǎng)發(fā)沉浸于這份艷麗時(shí),齊齊媽媽領(lǐng)著齊齊進(jìn)來(lái)。我問(wèn)她:“齊齊怎么遲到了,貪睡了嗎?”她媽媽對(duì)我說(shuō):“老師,我剛給她洗過(guò)頭,還濕淋淋的,無(wú)法扎小辮子,她非讓讓我等到頭發(fā)干了,扎好辮子后才肯來(lái)幼兒園?!薄班蓿蔽矣X得琪琪媽媽的眼光似乎盯著我柔順的長(zhǎng)發(fā)看,我突然意識(shí)到這樣的長(zhǎng)發(fā)在孩子面前有諸多的不便。于是不自覺地把長(zhǎng)發(fā)用手夾了起來(lái),恨不得一下子快扎起來(lái)。

我想,在平常我是如何熬費(fèi)苦心地教育孩子們,不留長(zhǎng)發(fā),不披散長(zhǎng)發(fā),卻忽視了自身的榜樣作用,并且在孩子們逐漸做到時(shí),我卻率先違反了,這是多不應(yīng)該啊!

回到活動(dòng)室,我趕緊把頭發(fā)扎了起來(lái),重新恢復(fù)了真我風(fēng)采。是孩子教育了我,給我上了生動(dòng)的一課。

孩子,我被你感動(dòng)


行走在童心世界,我倍感驕傲和自豪。選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè)。愛,使我擁有那么多的小朋友,他們的貼心、知心,使我的教師人生變得格外幸福,在愛的光芒照耀下,我的世界“天大地大,孩子最大”我愿意帶著這樣的胸懷,與大家一起成就小孩子的大事業(yè)。

而回想以前,對(duì)自己當(dāng)一名幼兒教師的想法,我感到內(nèi)疚。

那是幾年前,畢業(yè)踏入社會(huì),成為了一名幼兒教師,甘于平凡的我也不得不一次又一次地在心里感嘆:“生活是這樣的瑣碎,這是一種磨人的瑣碎,我的心無(wú)數(shù)次的翻起波浪,而那些孩子,就像涌動(dòng)的海里不安分的游魚,多少次我無(wú)端的陷入了緊張備戰(zhàn)的情緒,多少次我感覺自己的生活就是那件爬滿了煩惱虱子的華袍?!弊鲆幻昂⒆油酢庇幸饬x嗎?這些問(wèn)題,我在心中反復(fù)問(wèn)了自己千萬(wàn)遍,我的思想也在一天天的動(dòng)搖。然而,我親身經(jīng)歷的一次小事件,動(dòng)改變了我的思想,讓我又重新給自己的人生找到了定位。

那是一個(gè)冬日的下午,我騎著單車去學(xué)校,由于感冒了,感覺身體一點(diǎn)氣力也沒有,我無(wú)精打采的騎著,在十字路口的拐彎處,不小心把一只橫穿馬路的小狗給撞了……(雖狗沒撞傷),但當(dāng)時(shí)我非??只?,因?yàn)楣返闹魅藢?duì)我的這種“攻擊”行為給予了強(qiáng)烈的反應(yīng),他語(yǔ)調(diào)很高,語(yǔ)速飛快的說(shuō)著,面目甚是可怕,那架勢(shì)好像我罪大惡極,侵犯了他的神圣利益般,我一個(gè)勁的道歉也于事無(wú)補(bǔ),圍觀的、看熱鬧的人越來(lái)越多了,情急之下,我真的不知道如何是好。就在這時(shí),我看到一個(gè)瘦弱的身影站在了我的身前,那是我班的“調(diào)皮大王”程強(qiáng)。只見他張開雙臂面對(duì)大家,用他稚嫩的童音說(shuō)出了一句我至今仍感動(dòng)不已的話:“她是我的王老師,你不要欺負(fù)她!”多好的孩子啊!我眼中噙滿淚水,不禁為自己對(duì)孩子所有過(guò)的偏見慚愧不已。誰(shuí)說(shuō)孩子笨、不懂事、調(diào)皮搗蛋,其實(shí)每個(gè)孩子都是那么純潔善良,他們都是花朵、都是玉石,需我我們用一生的愛心去澆灌與雕琢!

以后的日子,我的幼教生涯開始有了亮麗的色彩,漸漸地,我領(lǐng)悟到了“種瓜得瓜、種豆得豆”的含義。當(dāng)小朋友拉完大便時(shí),我為他們清洗屁股。當(dāng)小朋友感冒發(fā)燒時(shí),我給他們送水喂藥。當(dāng)小朋友頭發(fā)零亂、指甲長(zhǎng)時(shí),我替他們梳頭、剪指甲。

在我的愛心滋潤(rùn)下,孩子們回報(bào)給我的是依賴和喜愛,是知寒問(wèn)暖。當(dāng)你汗流滿面時(shí),他們細(xì)心的幫你擦掉汗水,當(dāng)你嗓子沙啞時(shí),他們給你帶來(lái)了各種治嗓子的藥,我的一個(gè)鬼臉兒,一句俏皮話經(jīng)常能惹得孩子們開心大笑。我的一臉痛苦疲憊引來(lái)的是孩子們一聲聲關(guān)切與詢問(wèn)。

在我工作的幾年里,有傷心也有快樂(lè)。而我也從懵懂無(wú)知慢慢地走向成熟,如今走在街頭,我經(jīng)??梢月牭胶⒆觽冇H熱的呼喚,看到一張張朝我綻放的美麗笑容,我的心是幸福的。真的很感謝可愛的“小精靈”們,與你們共舞,讓我感到了生活的樂(lè)趣和生命的意義。我愿意用我這顆不老的童心,永遠(yuǎn)和你們相伴,因?yàn)槟銈兪强鞓?lè)的,我就是幸福的……

相信《我?guī)Ш⒆油谝安恕芬晃哪茏屇泻芏嗍斋@!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了帶孩子去幼兒園工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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