孩子在幼兒園能學到什么。
毫無疑問,當我們身為一名優(yōu)秀老師時,我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析,而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升。如果你是一名教師,你會如何去寫教育筆記呢?以下是小編收集整理的“愛能拉近與孩子的距離”,僅供參考,希望能為您提供參考!
要做好每一件小事,就不得不說說幼兒老師應(yīng)該具備的幾個心了:愛心,耐心,細心,恒心,童心。愛能拉近與孩子的距離,你拉一拉他們的手,沖他們微微的笑一笑,為他們提一下褲子,這些舉手之勞就能讓他們感受到老師對他們的愛,讓他們投入地與你嬉戲,放松地與你交談,親切地把你當作朋友,又何樂而不為呢?在班里,每個老師都會遇到這樣的事情,面對似懂非懂的孩子,剛整理好的玩具又亂了,剛舀好的湯灑了,剛換上的褲子又尿濕了,我會覺得煩,可靜下心來一想,煩也于事無補,而應(yīng)該耐心地教給孩子一些規(guī)則和處理的方法。孩子的模仿能力強,教師的一言一行對他們產(chǎn)生著潛移默化的作用。于是我就時常與孩子一起做值日,鼓勵他們?yōu)榧w做事,并不厭其煩的示范正確的方法,有一次,孩子畫畫時把桌子給畫花了,我就用抹布使勁擦,擦了很久水彩筆印才消退,圍在一邊的孩子都紛紛表示以后會小心,不把桌子弄臟了。在幼兒園,安全第一,這就要求幼兒老師對于工作中的小事決不能馬虎,每一個環(huán)節(jié)都要細心。孩子上幼兒園常喜歡帶一些東西在身邊,如別針啊紐扣啊釘子啊什么的,這就需要老師細心觀察及時發(fā)現(xiàn)及時處理,防止一些意外事故的發(fā)生。恒心就是要求老師能對孩子進行持之以恒的教育,不管做什么事情,貴在于堅持。象小班剛?cè)雸@時什么也不懂,排個隊就不知要反復多少次,假如老師沒有恒心的話,又怎么能使孩子天天都有所進步呢?童心能讓老師走進孩子的世界,傾聽孩子的聲音,從而欣賞孩子,成為他們成長的有力支持者。孩子的世界是一個充滿可能性的世界,做一名幼兒老師就應(yīng)該常想想以上的幾顆心,認真做好工作中的每一件小事,懂得尊重孩子,自然地與孩子溝通,讓自己工作起來更輕松,心情更愉快。所以,我們每個幼兒教師,不需要有多大的舉動和成功,我們要的是不放過工作中的任何一件小事,從細節(jié)中去感受成功與偉大吧!
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天熱的時候,偶爾會有孩子打盹甚至熟睡,遇到這種情況我總是會提醒下這孩子,或簡單地批評一下。不過發(fā)現(xiàn)這樣的效果并不好。
后來,有位老師的方法使我受益匪淺。他是通過“自我檢討”來教育孩子們的。記得有一次課上,天很熱,有位孩子悄然進入了夢鄉(xiāng)。當時,他停下課來,一點也沒有生氣,走到他身旁,輕輕地拍拍他的肩膀,叫醒他,然后說:“還能多堅持一會嗎?一節(jié)課時間過得很快的?!苯又氐街v臺,不僅沒有批評他,反而先自我檢討了一番:“上課能睡著,說明老師上課的魅力還不夠,如果是趙本山到講臺前說兩句,恐怕大家想睡也睡不著!”孩子們哄堂大笑。“我上課睡覺,老師不但沒有指責我,反而自己作了檢討,真不好意思!下次再也不睡了!”這個孩子后來在篇作文中這樣寫道。這位老師和孩子們約法三章:上課時睡覺不怪你自己,要怪首先怪老師;其次怪同桌沒有提醒你。
老師放下高高在上的姿態(tài),適當?shù)淖晕覚z討,拉近與孩子們的距離,用心交流,用心教育,使師生生活更融洽。
開始。每當孩子們帶卡片來園的時候,我怕孩子們給我惹麻煩,不問青紅皂白,統(tǒng)統(tǒng)沒收,但這樣做也沒收到什么效果,孩子們還是時不時的把卡片帶到園里。
有一天,王浩然拿來了新流行的卡片,到園后,孩子們?yōu)閲梢粓F,興高采烈地邊看邊議論,正當他們看的起勁的時候,,我走過去,把卡片拿走了,這引起了孩子們的強烈不滿。我聽見他們在偷偷的在議論:“老師真壞,不讓帶卡片,老師剛才拿走的卡片太有意思了,”瞧,反抗情緒,還蠻氣憤的??磥磉@種強行沒收的辦法是不行的。我得改變策略。當下,我當著全班的孩子的面說:“老師錯了,請大家原諒,”卡片還給了孩子們,這樣以來,深受孩子們的歡迎,我忍不住笑了,孩子們也都笑了。因此,我和孩子們的心貼近了,并沒有因我的主動認錯,影響自己在孩子心目中的位置,相反地更受孩子們的尊重和愛戴了。
從那以后,每當孩子們帶卡片來園時,我會利用活動時間和他們共同欣賞討論,如果看到有害的,不健康的?;蛘唿S色的卡片,我會加以引導教育。雖然孩子們有強烈的求知欲望,但畢竟他們還太小,缺乏認識能力和辨別能力,他們往往會好壞不分,什么都看,弄不好會起壞作用。在和孩子們玩的同時,我會牢記教師的天職,“誘導、引導、開導。”又到了“八個一”活動的時間了,我讓孩子們跳繩,活動剛開始,亮亮就拉著繩子跑著,突然一下子摔到了,雖然情況就發(fā)生在我的眼前,但是我來不及拉到她,她已經(jīng)摔到了,我迅速跑過去扶起她,看見她的下巴上有零星的紅點,嚴重的是嘴巴里出血了。仔細一看,原來是上牙齒咬到下嘴唇上,并咬破了,有兩個很深的小牙印,我心疼極了,連忙請王老師幫忙,帶劉俊堯去教室漱口,擦藥。
晚上,周曉宇的媽媽給我打來了電話,聊起了她兒子連續(xù)幾天小便易小在床上的事例、分析了一些原因。最后:她問道:“老師,我家小宇今天出去小便是否披上了衣服呀?”我答:“平時倒是都披上衣服外出小便的,今天太急了,是沒來得及給披上衣服去小便”他媽媽又說道:“今天天冷,我怕孩子又著涼生病?!?/p>
第二天,,周曉宇雖沒怎么感冒,高高興興地來到了幼兒園,但我心理缺是沉惦惦的,因為總以為自己平時已經(jīng)很注意關(guān)愛班中幼兒了:他們就餐時不停地鼓勵他們不挑食、按時吃完自己的一份飯菜;孩子們午睡時,一一幫助他們掖好被角、包好他們的腳后跟,看著他們安然睡著。可面對周曉宇媽媽的一句問話,卻顯示出了我這名幼兒教師和孩子們媽媽之間在愛孩子這一態(tài)度上的確還是有差距的。反思自己愛孩子更多的是一種職業(yè)上愛的舉動,與家長比起來還缺少那種發(fā)自肺腑的細節(jié)上對孩子的母愛;這就是我與孩子母親在愛孩子上的距離吧。作為幼兒教師,在平時瑣碎的工作中,應(yīng)該不斷地縮短自己與家長間在愛孩子上的距離;惟有這樣,才能真正地讓家長滿意和放心;相信這也是自己今后所要努力地方向吧。
”而有幾個比較內(nèi)向的孩子則乖乖的做在小椅子上,可以從他們的眼神中看出當我拿出圣誕老人的時候他們也很感興趣。
對于一些不善于表達的孩子,老師往往會有些忽略,不知道孩子的真實想法,認為他們能力弱,不自覺地想給與更多的幫助,來幫他們完成,但是往往忽略孩子內(nèi)心的感受和他們的愿望。
我通過家訪與這些孩子的家長的交流發(fā)現(xiàn),在家里孩子能夠正常的講話,表現(xiàn)很活躍、很調(diào)皮,喜歡在家爬上爬下,而且經(jīng)常唱歌跳舞表演給父母看。
但換了環(huán)境,孩子變得膽小,不愛說話,跟人很少交流。
這樣的孩子在幼兒園中是很常見的,對于這樣的孩子我們應(yīng)該怎么辦呢?孩子雖然具備語言的表達能力,但根據(jù)社會情況不同、在語言運用方面卻有很大差別,在某些場合能講話,在另一場合則沉默或接近沉默。
孩子有正常或接近正常的語言理解水平,并且有一定的語言表達能力,只不過在某些場合或者對象上選擇不說話,很多時候是心理上情緒上的障礙。
當那些內(nèi)向的孩子在集體面前發(fā)言時,教師可以鼓勵她對她說:“你真棒”。
很多時候老師,家長會強調(diào)要孩子自己說話,充分的表達,或是創(chuàng)造很多的機會,如在集體面前講話、提問等,但往往孩子還是不能大膽講話,反而心理會有恐懼,作為新教師的我往往也比較消極,有時候集體活動的時候,一定要內(nèi)向的孩子回答問題,不停的向他提問,其實在孩子不愿說話的時候也不用逼她,消除其緊張、恐懼等心理壓力和負擔,給她一個沒有任何壓力的環(huán)境,孩子一旦開口說話,哪怕只有一兩句,我其實都可以很親切地給予鼓勵,增強信心,慢慢的孩子交往增加了,開口說話的機會也就增多了,在交往中就會逐漸講話了。
在日常的帶班中我還法相我們班比較內(nèi)向不愛說話的孩子性格很要強,如我們班有一個小姑娘悅悅,每次只要老師一批評她都會不理老師,做為教師可以從不一樣的角度,以孩子的心理了解孩子想要什么,就算是幫助,也是會樂于接受出于一個朋友,從平等的角度上給與的真心的幫助,不是一個強者給與弱者的幫助。
我們也不是孩子,不能替她思考,要尊重孩子自己的想法,不是單純的以為她需要我的幫忙,她不知道該怎么辦。
每個孩子相信都有她獨特的氣質(zhì)。
孩子能夠感受到心與心的距離,真正貼近孩子的心,把自己的心放下來,才能拉近心與心的距離,與孩子之間親密無間。
作為新教師我想做到與孩子零距離,可以關(guān)注孩子的心理發(fā)展,幫助孩子從小建立一個健康的心態(tài),讓孩子茁壯成長。
從小班開始,我就對我班這個黑黝黝的男孩子的影響特別深,第一他每天都穿的很干凈很時尚,第二就是他很老實,我們都叫他宇凡,他是個特別老實的孩子,有時候他經(jīng)常被別的調(diào)皮的孩子欺負,特別是在坐板凳時經(jīng)常有人搶他的椅子,還有就是兇悍點的孩子經(jīng)常打他,可是每一次受到委屈他總是不愿意跟老師說,平時他一見到老師就緊張,所以我經(jīng)常跟宇凡說話,不管有事沒事的時候,而且會讓他幫忙做一些事情,比如發(fā)筷子、點心什么的,于是這孩子活潑了些.這學期我發(fā)宇凡的數(shù)學進步了許多,畫畫也不錯了,于是我和盛老師經(jīng)常會表揚他,就在上星期我上音樂課,我在彈琴所有的小朋友都在唱《秋葉》我一回頭,就看見宇凡舉起雙手站起來張牙舞爪的和旁邊的強強在玩,然后強強笑笑的坐下去,看見我嚇了一跳,我是說你站起來,剛才在干什么的?強強說:"我剛才這樣的.于是他把動作做了一遍,后來我問:"宇凡,你剛才干嗎的?他說我沒有干嗎啊!我很氣憤的問:"你有沒有這樣?"我邊說邊做動作,他很肯定的說沒有,于是我問了強強和旁邊的孩子,他們都說有,我說:"宇凡到底有沒有?其實我剛才都看見了,你還不承認!宇凡終于還是承認了,一直在我心中那么老實的孩子居然會撒謊,而且是問了一遍還不承認的孩子,
于是我反思,是不是我平時表揚的太多了是不是我讓他跟我太親近了他已經(jīng)不怕我了,于是事后我找了宇凡說話,我說宇凡你當時為什么不承認自己的錯誤,他說我不敢,后來我找了孩子的媽媽說了這件事,他媽媽說其實宇凡特別怕盛老師,不怎么怕你,因為他自己說陳老師不兇,原來我平時對他太沒有規(guī)矩了,我只關(guān)注著他能不能主動跟我交流,拉近了我們師生間的距離
,但忽視了另方面的教育。
早春料峭,我們一家結(jié)伴來到了翹首期盼的廣州長隆野生動物園,這是《爸爸去哪兒》大電影的拍攝地,也是孩子們的樂園!剛踏進動物園,亞熱帶森林的氣息就撲面而來。古樹參天,草地碧綠,池塘、小河中時不時傳來動物們此起彼伏的叫聲。就在門口銀光閃閃的“游泳池”中我一眼就瞅見了幾只爭食的大黑熊,瞧它們擺動笨重的身軀,不停地比劃著那大黑爪,搶著對方嘴里的肥魚,扭動的身體還拍打出了一首浪花曲呢!
漫步在林間小道上,兩旁枝頭鳥聲四起,嘿,枝頭那一片紅綠色的竟然是一伙金剛鸚鵡,講解員告訴我們,這些鸚鵡品種多達17種,部分品種已經(jīng)瀕臨滅絕,驚嘆之余我禁不住伸手摸了摸它們的羽毛,很是柔軟,手感可舒服了!
在長隆,白虎可是不能錯過的主角啊,你看他們個個威風凜凜,身披白色的大衣,滿嘴尖銳的牙,不時舔舐著嘴唇,好像總在回味著獵物的美味!可最讓我歡喜的是一種常年處于睡眠中的小型動物-----考拉,它也叫樹袋熊,喜歡生活在桉樹上,為了節(jié)省精力,一天睡覺多達20小時。瞧它全身灰不溜秋的,趴著樹枝間瞌睡不醒的樣兒,真是人見人愛!
乘著小火車,我還去了《爸爸去哪兒》的拍攝地,領(lǐng)略了青草、茅棚、木屋與長頸鹿、四不像(麋鹿)、羊駝悠閑散步、吃草的和諧之景,讓我心中油然而生一種敬意!
這次與動物零距離的接觸,讓我認識了很多動物朋友。動物是人類親密的朋友,人類是動物信賴的伙伴。同在地球上,共享大自然,同在藍天下,人鳥共家園!
如果問孩子:“寶寶,你最愛誰?”我想大多數(shù)的孩子都會說:“媽媽”。是啊,從孩子呱呱墜地起,是媽媽給了孩子無限的愛和關(guān)心,這些在孩子心目中是沒有人能夠代替的。
我班有個2歲半的孩子,叫偉航,剛?cè)雸@一個星期,每天來的時候,跟媽媽都會像生離死別似的,讓人看著真心疼。因為每次來園,都是我接過他的,因此,不管我第一時間在不在班上,他都會堅持等我來接過他,媽媽走后,我抱著他,他的小手會一直纏繞在我的脖子上。我照顧別的孩子,他就跟在我身后就哼哼地哭,像個甩不掉的小尾巴,呵呵。
這一天,我接過他后,因為園里的其他事情,我悄悄走開了,由韓老師和楊老師帶著他,我也想趁此機會讓他跟其他老師熟悉一下。但是,我剛關(guān)上門就聽到了他的哭聲。
等我回來后,他還在大聲地哭,看著他梨花帶雨的小臉,我心疼極了??次一貋?,他掙扎著下地,向我撲過來,我蹲下來,把他抱在懷里,他的臉使勁貼到了我的臉上,我下意識地把他當成了我的兒子,我小聲地說:“不哭,不哭,媽媽來了,媽媽在這兒?!睕]想到,從那時起,他就開始叫我“媽媽”。每當我離他稍微遠一點照顧其他孩子,別的教師來抱他,他就會喊:“我找媽媽?!眲傞_始老師沒有會意,以為他找自己的媽媽,就會哄著他說:“偉航乖,媽媽一會就來?!彼蜁钢艺f:“我找媽媽,我找老師媽媽?!?/p>
從此以為,他就一直喊我“老師媽媽”,別的孩子也跟著叫“媽媽”,呵呵,我心里別提有多高興了,真的就像我有了這么多的兒子女兒似的。
孩子在離開熟悉的父母家庭后,最想得到的是跟以前一樣媽媽疼愛親熱的感覺,因此,我們的老師只要想到這一點,把心中的愛真誠地奉獻給孩子,把孩子當成自己的兒子女兒,我想孩子一定愿意走到你身邊,愛會讓我們零距離,愛會讓我們彼此的心靠得更近。
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