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中班語言優(yōu)秀教案《給朋友快樂》

發(fā)布時間:2020-09-29

幼兒園中班語言優(yōu)秀說課稿。

俗話說,凡事預則立,不預則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“中班語言優(yōu)秀教案《給朋友快樂》”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

活動目標:

1、引導幼兒理解畫面內(nèi)容,并能用自己的語言較完整的表述出來。

2、引導幼兒愛自己的朋友,并愿意主動幫助朋友,給朋友帶來快樂。

活動準備:

1、音樂《找朋友》

2、PPT

活動過程:

一、游戲?qū)?,引出故事主題播放音樂《找朋友》,鼓勵幼兒找到自己的好朋友,并積極參與游戲

二、播放PPT圖片,引導幼兒仔細觀察圖片,并鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容

1、觀察圖(1),問:圖片中有誰,你們覺得他的心情怎么樣?

2、觀察圖(2),問:誰出現(xiàn)了?

3、觀察圖片,引導幼兒表述圖片內(nèi)容,老師梳理圖片內(nèi)容

4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)

三、結(jié)合實際,引導幼兒討論。

1、你還見過誰不快樂嗎?你是怎樣幫助他們的?

2、你不快樂時,別人是怎樣對待你的?你心里是怎樣的感受?

四、總結(jié)

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中班語言優(yōu)秀教案《湯姆最好的朋友》


活動目標:

1、欣賞、理解故事內(nèi)容。

2、知道不同的國家和民族有不同的文化。

3、感受與好朋友在一起的快樂。

重點:能根據(jù)自己對畫面的理解,用完整的語言表達自己的猜想。

難點:通過表情的變化理解胖臉兒的心理變化過程。

活動準備:

知識經(jīng)驗準備:利用小游戲,培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長在樹上的;了解驚訝、難過、高興等表情。

物質(zhì)準備:繪本《湯姆最好的朋友》、課件

活動過程:

一、經(jīng)驗導入,請幼兒說說你和朋友會做的事情。

師:你的好朋友是誰?你和好朋友在一起會在些什么?

二、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。

師:小兔湯姆也有個好朋友,他的名字叫旺旺。今天,湯姆要去旺旺家玩,我們一起來看一看,發(fā)生了怎樣的故事?

(一)教師講述故事,幼兒觀看圖畫。

(二)故事內(nèi)容交流,邊回憶故事邊觀察圖片。

1、湯姆和旺旺都做了些什么?

2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西?

3、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?

三、延伸討論

1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?

2、湯姆和旺旺雖然有很多不同,但是他們還是好朋友。你希望有一個與你有很多不同的朋友嗎?

3、如果有一個外國小朋友到你家,你會跟他玩哪些游戲呢?你會帶他做些什么?

用水果給小朋友講謎語(中班語言教案)


引言:幼兒園的水果各種各樣,老師就能拿這樣的水果講出不同的謎語。通過本次幼兒園教案激發(fā)幼兒對不同水果的認識,認識水果的功效與生長環(huán)境。從小培養(yǎng)幼兒對生活中吃水果的興趣,認識水果對我們小身體的作用。

優(yōu)秀教案名稱:用水果給小朋友講謎語(中班語言教案)

優(yōu)秀教案目標:鞏固對某些水果特征的感知,能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。

優(yōu)秀教案準備:錄音機,熱烈歡快的樂曲,香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

優(yōu)秀教案過程:

1.產(chǎn)生興趣。

――今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

――逐一出示水果,擺放在桌子上,引導幼兒向水果問好。

――水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。

2.學習猜謎。

――教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

――逐步分解謎語,引導幼兒學習猜謎的方法。

“兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個的,是幾個連在一起的)

“少時喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

――小結(jié):每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征,把所有的這些特征合起來,我們就知道是什么水果了。

――請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒,粘貼在他們的衣服上或額頭上。

――教師說謎面:紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲。

――與幼兒一起分析謎面。

“紅果子”告訴我們什么?(果子是紅紅的)

“麻點子”告訴我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)

“咬一口,甜絲絲”告訴我們什么?(味道是甜甜的)

――請幼兒猜謎,并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

――教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵幼兒學說謎語。

3.跳水果邀請舞。

――幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

――在節(jié)奏感強、熱烈歡I,央的音樂聲中,教師當邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

建議

1.教師可根據(jù)水果的特點自編謎語,在日常生活中開展猜謎活動。

2.小班幼兒猜謎有一定難度,可降低難度,請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果,激發(fā)幼兒參與的興趣。

水果娃娃

目標:與同伴友好合作、共同解決問題,體驗快樂和成功感,嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。準備:水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)

過程:

一、欣賞作品、講講議議:

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?

2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?

二、幼兒操作:

1、找個好朋友一起打扮。

2、重點觀察:幼兒使用材料情況?

遇到困難如何解決的?

三、交流分享:

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

(請幾組較有特點的孩子介紹)

中班語言優(yōu)秀教案《快樂的小氣球》及教學反思


教材分析:

《快樂的小氣球》這個故事選自《幼兒教育》,該故事講述了一只快樂的小氣球助人為樂的事情,故事中小氣球活潑可愛、充滿了童趣,而且走到哪里唱歌到哪里,經(jīng)常以幫助人為快樂,擁有一顆自信善良的心,該故事情節(jié)簡單,富有想象性,適于中班幼兒活動。

幼兒基礎:

中班幼兒年齡小,語言表達不完整,不能說出自己的想法,但非常喜歡參與游戲,喜歡將自己看成故事中的一員,同時,我考慮到現(xiàn)在的孩子,獨生子女多,個個"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質(zhì),選擇這個故事,符合幼兒的年齡特點,又符合孩子們的現(xiàn)實需要,又將語言領域和社會領域融合起來,我想通過這次活動,激發(fā)幼兒學習小氣球以幫助別人為樂的品質(zhì),培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。

教學目標:

1、要求幼兒掌握故事名稱,體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

2、仔細觀察畫面,大膽想像并用較完整的語言表達自己的想法。

3、能大膽的用語言和動作來表達自己對故事的理解。重點難點重點:體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

難點:

用比較完整的語言表達自己的想法。

活動準備:

PPT、氣球一只。

教學過程:

活動版塊活動內(nèi)容幼兒行為預設

一、師幼談話,引出故事。

(出示畫面一)【播放錄音:"啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫"】

出示畫面二

二、1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象,猜測與講述,欣賞故事,逐步體驗快樂。

2、老師扮演小氣球,全體幼兒扮演小鳥送回了家。

出示圖畫三

1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象,猜測與講述。

幼兒自由討論,教師進行指導。

2、幼兒分兩組:男孩子扮演小氣球,女孩子扮演小雞。

三、幼兒想象續(xù)編故事

四、結(jié)束語師:小朋友,生活中你們見過氣球嗎?你都見過什么樣的氣球?今天老師帶來了一個快樂的小氣球,它非常喜歡幫助別人。我們一起來看看它會幫助誰?是怎么幫助它們的?

師:今天天氣真好,天空中飄著幾朵白云,看,誰來了?

聽,它在唱什么?

師:哎呀!小氣球唱得歌真好聽,誰聽清它唱得什么了?我們一起來學學它唱歌吧。

(一)故事第一段--小氣球幫助小鳥師:小氣球高興地往前飛,它會飛過哪里呢?

師:你們聽,是什么聲音?誰在哭?小鳥為什么會哭,猜猜發(fā)生了什么事情?

師:小氣球會對小鳥說什么?小氣球會怎么幫助它?

師:我們來聽聽小氣球到底是怎樣幫助小鳥的。

師:小氣球幫助小鳥,它會覺得心里怎么樣?小鳥會對小氣球說什么?

師:小氣球幫助了小鳥真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來表演出來,好嗎?現(xiàn)在老師扮演小氣球,你們來扮演小鳥,小鳥們準備好了嗎?

(二)故事第二段--小氣球幫助小雞師:小氣球又高興的往前飛,它會飛過哪里?

師:你們聽是什么聲音?是誰在呼救?

師:它怎么了?為什么會掉在小河里?我們應該怎么幫助它呢?快和旁邊的小朋友商量商量有什么好辦法來幫助小雞?(幼兒擴散,個別提問)師:我們來看看小氣球是怎么做的?

師:小氣球說了什么?它怎么做的?

我們一起來學一學。

師:小雞得救了,它的心里會怎樣?(感激,說謝謝)。

師:下面我想請大家一起來表演。

師:你覺得這是一只怎樣的小氣球?我們?yōu)檫@個故事取個名字?

師:小氣球幫助了小鳥、小雞,大家猜一猜小氣球還可能遇到誰有困難,小氣球會怎樣幫助它?

師:別人需要幫助的時候,你幫助過別人嗎?你幫助過誰干什么?

你幫助了別人,你心里會怎樣?

師總結(jié):可見幫助別人是件快樂的事情!不僅可以讓別人快樂也可以給自己帶來快樂!

讓我們唱起歌,一起取尋找需要幫助的人吧!

預設:見過預設:幼兒擴散預設:小氣球預設:(請幼兒跟學一遍)啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。

預設:它會飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。

預設:小鳥預設:小鳥受傷了、被別人欺負了......

預設:背著小鳥回家預設:很開心、快樂預設:謝謝你,小氣球預設:綠色的草地,高高的樹梢,彎彎的小河預設:小雞預設:掉進河里去了預設:快樂,喜歡幫助別人的的小氣球。

預設:幼兒自由討論,請1-2名幼兒交流預設:幼兒擴散預設:啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小朋友,誰有困難我來幫。談話導入活動,發(fā)散幼兒思維。

激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實情況想到解決辦法。

通過教師與幼兒的角色表演,讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話,也真正做到有效師幼互動。

討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法。

通過幼兒與幼兒的角色表演,是每個幼兒在原有基礎上都有所得益,有所提高,真正做到有效幼幼互動。

通過談話,了解平時小朋友是怎樣幫助別人的,讓幼兒懂得友愛互助能得到快樂。

活動反思:

實踐體驗社會情感平時,我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助,比如在午睡起床時,孩子們互相合作幫著拉拉衣服,看一看衣服或者褲子的正反;能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中,融合了幼兒的實際生活知識,它以生動幼兒的動物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中,我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式,在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助,同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

故事講述,理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個好故事,在吸引孩子注意力的基礎上,邊出示圖片,邊播放故事中的每一個情節(jié),讓孩子注意體會小氣球本身的特性,小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問,這樣孩子的記憶比較好,及時解決故事中的幾個問題,更好的理解內(nèi)容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的,但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學,所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容,孩子們在聽這個故事的時候比較投入,對于問題也是比較容易就回答上來,幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

創(chuàng)設情景,體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試,有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成,能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以,要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺,是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì):助人為樂,這種感覺是喜悅的,孩子們都愿意這樣去做。那么,我們所創(chuàng)設的情景就是站在孩子的角度,考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。

源于生活,實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強,他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的,對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責??赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F(xiàn)實生活中不一定能遇到,但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情,從小事情做起,學一學小氣球助人為樂的精神,培養(yǎng)他們良好的行為習慣和內(nèi)涵,促進幼兒的健康成長。

幼兒百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運輸工具。

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案――小花籽找快樂


活動目標

1、理解故事內(nèi)容,初步掌握故事情節(jié);體驗為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。

2、學說故事中的角色對話,知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。

3、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂。

重點難點

體驗為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受;能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂。

活動過程

1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分(開始至青蛙對話部分),知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。

(1)提問:小花籽出去找快樂時遇見了誰?太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂,他們?yōu)槭裁纯鞓罚?/p>

(2)引導幼兒討論:小花籽怎樣才能找到自己的快樂?激發(fā)幼兒積極動腦思考,想出幫助小花籽尋找快樂的方法。

2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分,引導幼兒用語言表達小花籽找快樂的經(jīng)過。提問:

(1)小花籽最后找到了快樂嗎?

(2)它是怎樣找到快樂的?

3、教師完整講故事,請幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容。

4、教師和幼兒分別扮演角色,幼兒學說故事中的對話,體驗為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。

5、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽地表達自己的快樂。引導幼兒討論:“小朋友,你們快樂嗎?為什么?”

6、啟發(fā)幼兒回家后把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽,或者畫下來,講給同伴聽,說一說自己為什么快樂,與同伴共同分享。

7、引導幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞,表達快樂的心情。

活動延伸

教師可投放故事所需角色的頭飾,鼓勵幼兒在活動區(qū)中選擇角色進行表演,也可引導幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎上創(chuàng)編故事情節(jié),進一步體驗為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班語言優(yōu)秀教案《給朋友快樂》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班語言優(yōu)秀說課稿專題,希望您能喜歡!

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