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幼兒園中班語言教案《神奇的蛋 》

發(fā)布時間:2020-09-30

幼兒園中班語言教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班語言教案《神奇的蛋 》》,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動名稱:

最特別的蛋

活動目標(biāo):

1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。

2.知道每個人的想法不同,各有各的喜歡。

3.會用繪畫來表達(dá)自己的想法。

活動過程:

今天,我給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事。這個故事的名字叫《最特別的蛋》。

一、猜故事角色。

1.聽聲音猜角色。

2.看圖片猜角色:猜猜誰是圓圓、誰是奇奇、誰是毛毛?

小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,奇奇有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

3.討論。

誰是最漂亮的母雞?引導(dǎo)幼兒說說喜歡誰?為什么?

小結(jié):他們都很漂亮,小朋友們各有各的喜歡。

二、猜故事情節(jié)

(一)欣賞故事國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

那我們來看一看,他們?nèi)齻€會生出什么樣的蛋?

(二)最漂亮和最大的蛋。

1.毛毛生了一個什么樣的蛋?

2.奇奇生了一個什么樣的蛋?

3.你覺得奇妙嗎?為什么?

過渡:你覺的毛毛會生一個什么樣的蛋?

(三)創(chuàng)作想象

1.你可以用桌上的材料去畫畫你認(rèn)為特別的蛋。

2.幼兒自由創(chuàng)作。(音樂)

3.交流展示幼兒作品,互相評價(貼星星)。

(四)最不可思議的蛋

1.毛毛生下了一個什么蛋?

2.討論:你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局國王選了誰做公主?

小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會變得很快樂。

四、結(jié)束國王還給她們準(zhǔn)備了隆重的頒獎典禮。我們也去湊個熱鬧吧!聽音樂結(jié)束。

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幼兒園小班語言教案:神奇的水果


活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的韻律。

2.感受不同水果的外形特點(diǎn),嘗試仿編兒歌。

3.能耐心傾聽他人的發(fā)言,愿意向同伴學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備:

外形特點(diǎn)明顯的水果若干、幼兒用書

活動過程:

一、出示蘋果和香蕉,引起幼兒的興趣

1.教師:你們看,今天教室里來了哪兩個水果朋友?它們是什么樣的?

2.幼兒根據(jù)自己對水果的了解,描述兩種水果的外形特點(diǎn)。

3.教師用兒歌中的語言進(jìn)行總結(jié)。

教師:哦,蘋果圓圓,香蕉彎彎。你想吃嗎?你也想吃,我也想吃,怎么辦?

二、學(xué)念兒歌

1.教師念兒歌,幼兒感受其中的韻律。

教師:對了,大家可以分著吃。

教師:我這里有一首兒歌,說的就是我們今天的故事,一起聽一聽吧!

2.在提問中整理兒歌內(nèi)容

教師:兒歌里是怎么說的?

3.幼兒跟念兒歌

教師:我們一起來念一念吧!

三、出示更多的水果,鼓勵幼兒進(jìn)行兒歌仿編

1.出示其他水果,引發(fā)幼兒自由討論。

教師:除了蘋果和香蕉,我們還可以一起分享什么水果呢?它是什么樣子的呢?可以怎么說?可以和你的好朋友一起說一說。

2.幼兒分享自己仿編的內(nèi)容。

教師:誰來和我們一起說一說,你要分享什么?

3.將幼兒說的內(nèi)容進(jìn)行集體學(xué)習(xí),鼓勵幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

4.教師小結(jié):好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!

幼兒園大班語言教案:神奇的醫(yī)院


活動目標(biāo)1.欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話的含義。2.學(xué)說故事中的對話,嘗試表演故事。3.知道愛護(hù)文具,形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備多媒體課件?;顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能說說鉛筆盒有什么用嗎?到小學(xué)時要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多文具,真好,可是有一天,鉛筆盒卻變成了醫(yī)院,這是怎么回事呢?我們一起聽聽故事《鉛筆盒變醫(yī)院》,答案就會揭曉了。二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容1.看課件1教師講述第1段并提問:(1)鉛筆盒里有哪些文具?(2)小男孩讀一年級了,這些文具都想干什么?2.看課件2,教師講述第2段并提問:(1)你看到了什么?這么做對嗎?為什么?(2)我們看看會發(fā)生什么事?3.看課件3,師講述故事第3段并提問:(1)鉛筆盒里發(fā)生了什么事?(2)鉛筆為什么哭?你能用故事里的語言把鉛筆與小刀的對話說出來嘛?(3)小刀為什么把卷筆刀拉出來?結(jié)果怎樣?(學(xué)說對話)(4)橡皮和尺子為什么哭?是小刀的錯嗎?從哪些話中知道的?(學(xué)說對話)4.看課件4,提問第4段:(1)現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎?文具做了什么決定?小男孩不愛惜文具,文具也生氣了,男孩上學(xué)會發(fā)生什么事呢?5.看課件5,提問第5段(1)提問:你看到了什么?小男孩為什么哭?(2)師總結(jié)故事內(nèi)容。提問:如果你是這個文具盒的主人,你會怎么做?三、播放語言CD(盒帶),請幼兒完整的欣賞故事四、孩子嘗試表演故事,老師和其他幼兒旁白解說教師小結(jié):希望不愛惜文具小朋友們從今往后愛護(hù)好文具,自覺愛惜文具的小朋友學(xué)習(xí)!表揚(yáng)愛惜文具的小朋友!延伸活動:回家試講故事,并能愛護(hù)自己的文具。

幼兒園大班語言教案《神奇的小火車》


活動目標(biāo):

1.初步了解故事內(nèi)容,感受故事中事物的神奇變化。

2.能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達(dá)。

活動準(zhǔn)備:

1.課件

2.圖片:小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。

活動過程:

1.觀察神奇的小火車,激發(fā)幼兒興趣。

觀察背景圖片"小火車",引導(dǎo)幼兒:"這是一列神奇的小火車,你們猜猜看,這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?"(會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。)"到底有什么本領(lǐng)呢?"老師演示課件"小桃核兒"插入火車,變出一只桃子。

"原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術(shù)。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。"

2.播放課件,了解小火車的神奇本領(lǐng)。

(1)老師講故事,從"神奇的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞",邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容--小桃核兒變成桃子,雞蛋變小雞。在講到"猜猜看,下車的雞蛋會是什么(小雞)呢?"時,老師稍加停頓,讓幼兒有回答的時間,又不影響故事的連續(xù)性。

(2)老師同時出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看,他們下車時會變成什么呢?"(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律,能輕松地回答了。)老師接著講故事至"我還沒當(dāng)夠呢"。

"小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么辦法來幫助小男孩呢?"(倒著開!)假如你是小男孩,你會哭嗎?為什么?

(3)"這是一列神奇的火車,你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?"

3.通過想象拓展故事內(nèi)容,用游戲的形式表達(dá)事物的變化。

(1)這兒還有許多車廂都空著呢,想想還有誰會坐上小火車?小火車優(yōu)惠把他變成什么呢?(請1-2個小朋友回答,給孩子們一切啟發(fā)。)

(2)游戲:開火車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子,做火車頭,邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問:"你是誰?"幼兒回答后乘車游戲,下車時表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭的時候,孩子們很驚奇,游戲的積極性非常高,但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多,這樣的情形可以理解,因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象,這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。

幼兒園中班語言教案《鴨媽媽找蛋》及教學(xué)反思


【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話,能按角色的語言復(fù)述故事。

3、通過本課學(xué)習(xí),讓幼兒體會到做事不能丟三落四,要細(xì)認(rèn)真。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。

2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,及頭飾。

【活動過程】

1、導(dǎo)入:

出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,讓幼兒說出都是什么動物,向幼兒交待,我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。

2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。

①請小朋友回答:說說故事里誰在找蛋,鴨媽媽為什么找不到蛋?

②出示掛圖,教師根據(jù)掛圖引導(dǎo)讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

③提問幼兒回答問題:鴨媽媽為什么找不到蛋?教師要及時給予肯定。

3、設(shè)問題讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:

①鴨媽媽找蛋時都問過誰?故事中都有哪些動物?

②鴨媽媽看見雞大姐是怎么問的?雞大姐在干什么?雞蛋是什么樣的?

③鴨媽媽怎么去問羊大叔的?它是怎么問的?羊大叔是怎么回答的?

④在池塘鴨媽媽找到它的蛋沒?

⑤鴨媽媽回到院子又遇到誰了?又是怎么問的?黃牛是怎么回答鴨媽媽的?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四。

⑥最后鴨媽媽又是怎么說的?這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的?讓幼兒理解"做事不用腦子"這句話。

⑦講述故事:教師引導(dǎo)幼兒看掛圖講故事,加深對故事的理解。

4、看圖標(biāo)一標(biāo):

讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時都問過誰?標(biāo)出先后順序,再說說它們都說了些什么?

5、情景表演:

出示動物頭飾,分小組讓幼兒扮演故事中的角色,表演故事。

6、拓展:

問幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣?山羊生的寶寶是什么樣?牛生的寶寶是什么樣?它們生的都是蛋嗎?

7、小結(jié):

讓幼兒說說,通過本課學(xué)習(xí)明白了什么道理。教師引導(dǎo)總結(jié)。

活動反思:

因?yàn)槲覍⒈敬位顒佣ㄎ辉诳磮D講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。對本次活動來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

幼兒百科:鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨(包括由于個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥)與天鵝、雁不同,具有下列特征:雄鳥每年換羽兩次,雌鳥每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多,卵殼光滑;腿上覆蓋著相搭的鱗片;叫聲則顯示出某種程度的性別差異。

幼兒園教案《幼兒園中班語言教案《神奇的蛋 》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班語言教案專題,希望您能喜歡!

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