父母要用心教育孩子

教育孩子筆記。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“父母要用心教育孩子”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

在平時(shí)工作中，我經(jīng)常遇到一些發(fā)展不太理想的孩子，細(xì)細(xì)研究這些孩子的問題，很多不是出在孩子的身上，而是出在家長(zhǎng)的身上。我想對(duì)家長(zhǎng)說：“家長(zhǎng)，請(qǐng)您對(duì)孩子的教育用心付出！”看到我這一句話，一些家長(zhǎng)可能會(huì)有意見，他們覺得自己很用心，就像一些家長(zhǎng)說的：“我給他吃給他穿，不要他做任何事情，該說的都說了，我還需要怎么做？”我們知道，孩子的教育是一門藝術(shù)，是一個(gè)潛移默化的過程，永遠(yuǎn)需要家長(zhǎng)的用心付出。

比如，高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)緊張，每天到校早，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生早晨就在路邊的流動(dòng)攤販上買吃的東西，有的還是家長(zhǎng)帶著學(xué)生買。我詢問過家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的答復(fù)是來不及做早餐，或者孩子不喜歡吃家長(zhǎng)做的早餐。我們知道，路邊的早餐，衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)等都得不到保證，孩子長(zhǎng)期吃下去肯定對(duì)身體不好。再說孩子從路邊買了早餐，什么時(shí)候吃？吃的時(shí)候是冷還是熱？有沒有吃？我經(jīng)常遇到一些孩子說自己的胃痛，其實(shí)大多數(shù)孩子的胃痛都是因?yàn)樵绮筒欢〞r(shí)的問題。每一次開家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)論如何都要用心幫助孩子做好每天三餐，變換菜肴的花樣，注重營(yíng)養(yǎng)，讓孩子喜歡吃、吃的好，這樣才會(huì)對(duì)孩子的身體好，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)好。

再如，有時(shí)遇到一些孩子比較貪玩，家長(zhǎng)很無(wú)奈，他們希望老師對(duì)孩子教育多想一些方法。一些孩子上網(wǎng)成癮、夜不歸宿，甚至一些孩子當(dāng)著家長(zhǎng)的面長(zhǎng)時(shí)間玩游戲，而家長(zhǎng)卻管不住。我很理解這些家長(zhǎng)痛苦無(wú)奈的心情，但問題在于這些孩子行為，不是一下子形成的，他們的習(xí)慣已經(jīng)長(zhǎng)期形成，這些習(xí)慣不是僅僅依靠老師的幾次教育就能改變的，更何況老師的精力也不可能全部放在這些孩子身上。有時(shí)候我對(duì)一些學(xué)生提出要求，學(xué)生也答應(yīng)了，我要求家長(zhǎng)在家督促，但家長(zhǎng)往往無(wú)法履行監(jiān)督的責(zé)任，甚至放任孩子的行為，這怎么可能希望孩子改變自己的不良習(xí)慣？要知道，改變一種不良習(xí)慣需要毅力，孩子畢竟是孩子，那些自控力差的孩子不良習(xí)慣的改變更需要家長(zhǎng)用心的督促。這一次期中考試，有一些孩子考了低分，這些孩子不是智力不好，而是習(xí)慣不好，他們對(duì)學(xué)習(xí)投入度不好，有很多干擾學(xué)習(xí)的行為。在我看來，如果孩子這些行為不改變，很難取得好成績(jī)。

我們知道，孩子的教育需要家長(zhǎng)和老師的密切配合，家校的有效交流對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有益處。實(shí)際上，我很少遇到主動(dòng)與老師交流孩子情況的家長(zhǎng)，特別是那些發(fā)展不理想的孩子。有時(shí)候我想請(qǐng)一些家長(zhǎng)到校談一談孩子的情況，或者我想去家訪，當(dāng)他們接到我的電話時(shí)，往往第一反應(yīng)就是自己的孩子在校出了問題，詢問我有什么事情？每一次召開家長(zhǎng)會(huì)，都會(huì)有一些家長(zhǎng)因?yàn)榉N種原因不參加。在我介紹班級(jí)情況、介紹孩子教育方法的時(shí)候，總會(huì)有一些家長(zhǎng)在下面竊竊私語(yǔ)，甚至大聲的接聽電話。我和家長(zhǎng)交流孩子的教育方法，經(jīng)常有家長(zhǎng)回答說自己不懂怎么教育孩子，說孩子不聽話，說孩子就聽老師的話，請(qǐng)老師多關(guān)心。你如果和家長(zhǎng)說了孩子的一些問題，有的家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)老師的面把孩子訓(xùn)斥一頓，甚至責(zé)罵孩子、打孩子，這讓老師很尷尬。家長(zhǎng)會(huì)后，我告訴家長(zhǎng)，如果有人想與我交流，可以到辦公室找我，讓我遺憾的是，很少有家長(zhǎng)去交流。我們知道，孩子發(fā)展不理想，肯定有問題，而孩子這些問題的改變，需要家長(zhǎng)用心觀察，需要家長(zhǎng)用心探索，需要家長(zhǎng)的堅(jiān)持，才會(huì)找到好的教育辦法，才會(huì)幫助孩子有所改變。

我們知道，孩子的教育是一門藝術(shù)，需要我們用心的投入。孩子是我們未來的希望，孩子的教育，需要家長(zhǎng)的用心付出。每一個(gè)孩子都有成功的可能，而孩子的成功更需要家長(zhǎng)用心的付出！YjS21.coM

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父母要用智慧教育孩子

五歲的貝貝，吃過晚飯后要吃花生米。媽媽覺得花生米油性比較大，貝貝吃了不好消化，便沒有同意。貝貝一臉的不高興。爸爸看見了便把他攬?jiān)趹牙锖逅＿@時(shí)貝貝說：“爸爸，如果不讓你做喜歡的事，你痛苦不痛苦？”爸爸茫然，媽媽詫異，不知如何回答。

從這件小事中，我們看到了孩子對(duì)父母教育智慧的挑戰(zhàn)，父母的不知如何作答錯(cuò)過了一個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)。我們建議父母要用智慧教育孩子，做智慧型父母。

智慧型父母具有對(duì)自己和孩子的行為進(jìn)行分析、判斷的意識(shí)和能力，在作出正確分析、判斷的基礎(chǔ)上，選擇合適的方法手段有效地解決問題。智慧是把一個(gè)人所具有的教育理念轉(zhuǎn)化為行為能力的中介。

例如貝貝的問題。貝貝想吃花生米(孩子的行為)，媽媽不讓吃(媽媽的行為)，此時(shí)二者之間產(chǎn)生了矛盾，出現(xiàn)了問題。爸爸把孩子攬?jiān)趹牙?父親的行為力圖緩和矛盾)，貝貝向爸爸提出問題，其實(shí)是向爸爸轉(zhuǎn)達(dá)了他內(nèi)心的痛苦體驗(yàn)。父母不作出回答是不行的，那該怎樣表達(dá)？

首先，對(duì)貝貝的行為進(jìn)行分析。孩子想吃花生米不是過錯(cuò)，因?yàn)檫@只是孩子的想法。媽媽不讓吃也不是過錯(cuò)，因?yàn)榇藭r(shí)吃花生米對(duì)孩子確實(shí)沒有太大的好處。在兩者都沒有過錯(cuò)的情況下貝貝產(chǎn)生了痛苦體驗(yàn)，父母必須承認(rèn)孩子內(nèi)心的痛苦，這一點(diǎn)不容忽視。

其次，父母對(duì)自己的行為進(jìn)行分析。父母為了孩子的身體著想作出不同意他吃花生米的決定，這沒有錯(cuò)。這個(gè)決定跟孩子的當(dāng)下需求發(fā)生了矛盾，這是事實(shí)。父母如果堅(jiān)持自己的決定，則孩子會(huì)感到痛苦；如果遷就孩子，則對(duì)孩子的身體不利。相比之下，父母堅(jiān)持自己的決定顯得更加有利于孩子的發(fā)展，但處理孩子的痛苦非常關(guān)鍵。

最后，在進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，父母此時(shí)必須作出恰當(dāng)回應(yīng)而不是沉默不答。父母要告訴孩子不讓他做喜歡的事他會(huì)感到痛苦，但是一個(gè)人所喜歡的事不一定都能去做，這要看這事對(duì)自己和別人的影響。不讓你吃花生米是因?yàn)槲覀兙鸵X了，此時(shí)吃花生米容易消化不良，對(duì)自己的身體健康不利。我們把一些道理融于孩子的實(shí)際體驗(yàn)中，他是可以理解和接受的。

在家庭教育中，我們提倡做智慧型父母，目的在于使父母親對(duì)自己和孩子的行為作出正確的分析、判斷，能改變自己的教育行為，然后再用自己的行為去影響孩子。

另外，孩子天生是個(gè)思想家，他們有自己的感情需要，有意識(shí)和思想，在成人面前他們是一個(gè)大寫的人。從他們自身發(fā)展來說又有其年齡特征，他們不能很好地表達(dá)自己的情感、思想，這就要求父母用智慧去讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界，讀懂和感受孩子的獨(dú)特思想，真正做到“知子莫如父，知女莫如母”。在懂孩子的前提下，選擇有效的溝通方式和方法，這個(gè)過程也需要父母有教育智慧。

父母有智慧可以使父母的發(fā)展和子女的成長(zhǎng)形成螺旋式的良性過程。有一位母親曾問我：“是父母造就了孩子，還是孩子造就了父母？”這個(gè)問題引起我們的思考。從生命的誕生來看，是父母造就了孩子。從父母的角色形成來看，是有了孩子使你成為父母。新生命的成長(zhǎng)過程有其自身規(guī)律和年齡特征，要求父母親了解掌握，這就需要父母不斷地學(xué)習(xí)、思考，增長(zhǎng)智慧。從這個(gè)角度看，是孩子的成長(zhǎng)過程造就了父母親。我們追求的是有血親關(guān)系的兩代人形成良性的影響過程，這需要做智慧型父母。

家庭教育要用心 而且要用對(duì)心

“家長(zhǎng)可以嘗試發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，然后和他們一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步?！弊蛉障挛?，九江鎮(zhèn)石江小學(xué)家庭教育高峰沙龍論壇之“言傳身教，我們?cè)谛袆?dòng)”在學(xué)校禮堂舉行，專家從實(shí)例剖析、行為點(diǎn)撥等角度教家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭教育。

如何陪伴孩子讀書學(xué)習(xí)？如何處理孩子的調(diào)皮行為？如何給予孩子心靈上的支持？石江小學(xué)通過校內(nèi)學(xué)生的三個(gè)紀(jì)實(shí)視頻對(duì)以上問題進(jìn)行一一解答?！耙荒昙?jí)學(xué)會(huì)煮飯，三年級(jí)學(xué)會(huì)炒菜，五年級(jí)就一個(gè)人在九江生活?！痹谖澹?）班學(xué)生林培園的紀(jì)實(shí)視頻中，由于父母外出中山打工，他不得不一個(gè)人洗衣服、打掃衛(wèi)生甚至看病吃藥等生活瑣事。

“雖然爸爸媽媽不在我身邊，但他們一直都在我的心里，不曾離開?！绷峙鄨@說，自己有時(shí)也會(huì)感到孤單害怕，但爸爸曾經(jīng)說過：“小時(shí)候我也像你一樣，一個(gè)人洗衣做飯，我能行你也一定能行?！闭前职謰寢尠l(fā)自內(nèi)心的叮囑，讓林培園就算一個(gè)人也不會(huì)感到孤單無(wú)助。

“家長(zhǎng)總是抱怨自己工作忙，沒時(shí)間照顧孩子、教養(yǎng)孩子。相比之下，更沒時(shí)間的林爸爸和林媽媽為何能教育好小培園，而且還是教育得這么好？”華南師大副教授高廣方反問現(xiàn)場(chǎng)觀眾，“其實(shí)，家庭教育最重要的是用心，而且要用對(duì)心?！备呓淌谡f，林爸爸無(wú)論是帶小培園到廠里親眼見證父母每日汗流浹背的勞作過程，還是偶爾電話上諄諄教誨，都可以看出林爸爸在家庭教育上的用心和細(xì)心。除了強(qiáng)調(diào)心靈支持的重要性外，尊重孩子、身體力行一樣是言傳身教的重要典范。

“不同的紀(jì)實(shí)短片讓我們從不同的角度去反思自己的家庭教育。”學(xué)生家長(zhǎng)楊淑明表示，她也想向視頻中的爸爸學(xué)習(xí)，回去帶著孩子一起練書法，不再讓他一個(gè)人學(xué)習(xí)?？戳私逃曨l感觸良多的家長(zhǎng)崔先生表示，希望這種既有感動(dòng)又有收獲的論壇能多開。石江小學(xué)校長(zhǎng)陳海燕說，為了讓學(xué)生家長(zhǎng)真正做到言傳身教，學(xué)校將在日后開展相應(yīng)的普及論壇，幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)“我們?cè)谛袆?dòng)”。

2020只要用心，每個(gè)孩子都是可愛的

又一個(gè)周六，七點(diǎn)半剛過，手機(jī)鈴聲響起，一看又是“XX家長(zhǎng)”，有點(diǎn)郁悶，心想：這個(gè)家長(zhǎng)怎么這么不識(shí)趣，每次都為類似“今天上不上學(xué)？”之類雞毛蒜皮的事打電話，要么一大早、要么老老晚。

（XX小班時(shí)算是個(gè)開朗的小姑娘，和小伙伴的相處還算融洽，學(xué)習(xí)活動(dòng)中偶爾也會(huì)舉手發(fā)言……XX爸爸呢，接送孩子來去匆匆，經(jīng)常忘記帶接送卡，每當(dāng)我們跟他交流時(shí)，他總是一副不耐煩的樣子，對(duì)于我們的建議他很難接受，大多我行我素。屬于那種最不配合教育的類型之一。常聽XX說“爸爸媽媽今天又打架了”之類的話……）

無(wú)奈地接起電話，我剛說“喂，”沒等我說完，對(duì)方便“噼里啪啦”地講了一大串：“老師，我們家小孩怎么記性那么差？比我記性還要差。帶她去大潤(rùn)發(fā)，人家同學(xué)叫得出她的名字，她卻不知道人家叫什么，怎么會(huì)這樣？”迷糊的我，聽到他這番“正經(jīng)”的話，立刻清醒許多?！癤X爸爸，你講慢點(diǎn)，怎么回事呀？”“你說她腦子會(huì)不會(huì)有問題呀？怎么人家都認(rèn)識(shí)她，她不認(rèn)識(shí)人家。上次跟一個(gè)朋友的小孩玩，前一天玩的好好的，第二天就忘記人家名字了。每次我問她學(xué)了什么，她也說不知道……”

聽完他一大堆的抱怨后，我的心里小欣慰、大氣憤，欣慰他發(fā)現(xiàn)了孩子存在的不足，并且很著急，說明他開始關(guān)心孩子的教育問題了。氣憤他沒有尋找自身的不足，一口否定孩子?！皒x爸爸，您別著急，聽我說幾句好嗎？首先我非常高興，您會(huì)那么著急，說明您開始關(guān)注孩子的教育了。第二，xx這學(xué)期入園后一直很安靜，與同伴交往甚少，有時(shí)候跟她交流幾句她就哭了。之前我們也跟您反饋過這個(gè)問題，可能您沒有在意。第三，根據(jù)我們小班一學(xué)年對(duì)您孩子的觀察、了解，可以明確的告訴您她的腦子沒有問題。叫不出班級(jí)幼兒的名字，最主要的原因應(yīng)該是她不與別人交流、對(duì)同伴的關(guān)注甚少。試想一下，如果我們很久都沒有跟一個(gè)朋友聯(lián)系，再偶遇時(shí)，也有可能會(huì)想不起對(duì)方的名字，不是嗎？”“嗯，對(duì)，對(duì)，有點(diǎn)道理。”他連連肯定?！斑@樣吧，周一我去班級(jí)里了解下具體的情況，到時(shí)候再跟您聯(lián)系吧！”“好的，謝謝啊。”沒等我說完，對(duì)方已經(jīng)掛斷了電話。

周一上班后，利用課件休息時(shí)間，我找“XX”聊天，問她不認(rèn)識(shí)的小朋友是誰(shuí)？她指著“小J”，我問：“你認(rèn)識(shí)她嗎？”XX搖頭頭。你直接用聲音來回答我，不要點(diǎn)頭或搖頭。我再問：“你知道她是誰(shuí)嗎？”XX繼續(xù)搖頭?！澳阌米彀突卮鹞摇！盭X小嘴翹起來，眼淚吧嗒吧嗒地滑落到臉頰。“為什么哭呀？老師又沒有怪你，你不認(rèn)識(shí)她，我可以幫你的?！彼Ｏ聛恚鞍嗉?jí)里的其他小朋友認(rèn)識(shí)嗎？”XX不說話。我叫來她一組的幾位幼兒，她吞吞吐吐地說出了他們的名字。隨后，又叫來其他組的六名幼兒，她只說出了兩位幼兒的名字，其他均搖頭。又一組，六名幼兒說對(duì)了三名。

那時(shí)那刻，我的心一絲失落、一絲內(nèi)疚、一絲心疼……

放學(xué)時(shí)，我將情況如實(shí)反饋給XX家長(zhǎng)，聽我說完，XX爸爸更急了?！八趺从浶赃@么差，你們把班級(jí)幼兒的名字告訴我，我回家讀給她聽?！薄斑@不是個(gè)好辦法，三十幾個(gè)名字，讓大人背也需要很長(zhǎng)時(shí)間的。您放心吧，我們會(huì)有辦法的。你以后要多鼓勵(lì)孩子，少責(zé)怪孩子?！拔也粫?huì)鼓勵(lì)的呀？怎么樣叫鼓勵(lì)呀？”雖然有些吃驚這位爸爸的話，但我們還是耐心地告訴他“鼓勵(lì)就是在孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)肯定她，給孩子信心。以后您不要總問她學(xué)到了什么？試試問孩子‘你今天玩得開心嗎？你和誰(shuí)一起玩的？’相信孩子會(huì)把好朋友的名字介紹給你聽的。”接下來的日子

育兒心得：教育孩子要用好

育兒心得：教育孩子要用好

孩子是待雕塑的藝術(shù)品，父母的責(zé)任就在于精心雕琢他，讓他挺拔向上、健康成長(zhǎng)。如何來雕塑這件藝術(shù)品呢?家庭教育當(dāng)用好"五面鏡子"。

一是"放大鏡"：把孩子的優(yōu)先放大看

孩子有好的表現(xiàn)，應(yīng)立刻給予鼓勵(lì)，以此增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感和自信心。特別值得注意的是，父母要善于捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待并加以鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都潛藏著獨(dú)特的天賦，這種天賦就像金礦一樣埋藏在平淡無(wú)奇的生命中，父母如能妥善發(fā)掘，并使之發(fā)揚(yáng)光大，日后就能使孩子順利完成學(xué)業(yè)、成就事業(yè)。法國(guó)文豪大仲馬的成長(zhǎng)經(jīng)歷就是一個(gè)很好的例子。大仲馬在未成名前，到巴黎拜訪父親的一位朋友，并請(qǐng)他幫忙找份工作。這位世伯說了一串的工作讓大仲馬選擇，然而他沒有一樣能夠勝任。大仲馬心情沮喪將要離去時(shí)，世伯請(qǐng)他留個(gè)聯(lián)系方式。當(dāng)他把寫好地址的紙條遞給世伯時(shí)，世伯驚訝地說："你終究有一樣長(zhǎng)處，你的名字寫得很好呀!名字能寫好，字就能寫好；字能寫好，做其他事情也會(huì)有成功的可能!"這位世伯就是用"放大鏡"的眼光看待大仲馬這看似不是閃光點(diǎn)的閃光點(diǎn)，使當(dāng)時(shí)還是無(wú)名青年的大仲馬有了"我能行"的信念。

二是"望遠(yuǎn)鏡"：把孩子的前途放遠(yuǎn)看，放下焦慮和功利心。父母要高瞻遠(yuǎn)矚地看待孩子的成長(zhǎng)過程。眾所皆知，一個(gè)呱呱落地的嬰兒，除了一些基本的生理機(jī)能之外，大部分能力都是日后學(xué)習(xí)所得。他需要與人交流，所以咿呀學(xué)語(yǔ)；他需要獨(dú)立行走，所以蹣跚學(xué)步。孩子天生是一個(gè)學(xué)習(xí)者，滿足生命不斷發(fā)展的需要是孩子學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。父母應(yīng)明了，在孩子成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)進(jìn)步，都透射出他作為天生學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三是"平面鏡"：平等地對(duì)待孩子，讓他自由飛翔

在平時(shí)的家庭教育中，有些父母往往存有偏見：孩子表現(xiàn)優(yōu)秀就會(huì)鐘愛有加，"一俊遮百丑"，只見優(yōu)點(diǎn)，不見缺點(diǎn)，甚至犯有小錯(cuò)誤，也是"大事化小，小事化了"；家里的"好事"，比如外出旅游等只有表現(xiàn)優(yōu)秀才能獲得機(jī)會(huì)。而對(duì)于"壞"孩子，總是看不順眼，甚至視之為"眼中釘""肉中刺"，只見缺點(diǎn)，不見優(yōu)點(diǎn)，把"芝麻小"的錯(cuò)誤看成"西瓜大"，一旦抓住把柄就興師問罪，借機(jī)好好修理和整治，給孩子"顏色"瞧瞧，以期能使孩子收斂言行、警鐘長(zhǎng)鳴，然而對(duì)于"壞"孩子的閃光點(diǎn)卻熟視無(wú)睹。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡，為人父母，給予孩子的愛不應(yīng)該以自己的好惡標(biāo)準(zhǔn)來衡量，要公平、平等地看待孩子。

四是"多棱鏡"：用"多棱鏡"折射存在的問題，確保孩子持續(xù)發(fā)展

多棱鏡的特點(diǎn)是能夠把陽(yáng)光還原為"赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫"七種顏色。家庭教育中也要多用"多棱鏡"看問題，從不同方面查找孩子出現(xiàn)問題的原因，舉一反三，而不能就事論事，只見樹木不見森林，只看表面不究本質(zhì)。只有把原因找準(zhǔn)、找全、找透，才能把問題解決好而不留后患，使孩子真正做到"知恥而后勇，知不足而奮進(jìn)"。當(dāng)然，對(duì)孩子的無(wú)心之錯(cuò)要多寬容，淡化他的疏忽，安慰之余再陪他一起反思、探詢改進(jìn)的方式。"吃一鏨長(zhǎng)一智"，在錯(cuò)誤失敗中學(xué)會(huì)反思，尋找成長(zhǎng)成功之道，確保孩子持續(xù)發(fā)展，最終培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

五是"顯微鏡"：查找家長(zhǎng)自身地不足，改進(jìn)家庭教育

"顯微鏡"雖小，但它能發(fā)現(xiàn)萌芽狀態(tài)的問題。父母養(yǎng)育孩子的過程如此漫長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)懈怠，有時(shí)會(huì)抱怨，有時(shí)會(huì)急躁，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，這就需要我們不時(shí)地用顯微鏡發(fā)現(xiàn)問題，找到問題的根結(jié)，從而對(duì)癥下藥。

用"望遠(yuǎn)鏡"看孩子體現(xiàn)了父母發(fā)展性的眼光，用"放大鏡"看孩子體現(xiàn)了父母寬廣又充滿愛的胸懷，用"平面鏡"看孩子體現(xiàn)了父母公正、無(wú)私、實(shí)事求是和尊重人、善待人的品格，用"多棱鏡"看孩子體現(xiàn)了父母的良苦用心和防微杜漸、正本清源的睿智，用"顯微鏡"看孩子體現(xiàn)了父母嚴(yán)于律己、從嚴(yán)治教和為人師表的作風(fēng)。父母?jìng)冇煤眠@五面鏡子，對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)將大有裨益。

育兒觀念：教育孩子要用對(duì)方法

我也是個(gè)家長(zhǎng)，別其他人一樣，對(duì)孩子的教育很頭疼，沒什么別的特別的地方。教好孩子是所有家長(zhǎng)的希望，都希望孩子是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。下面我就孩子比較容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題和家長(zhǎng)老師交流一下。俗話說：三歲看大，七歲看老。幼兒時(shí)期的教育活動(dòng)很是關(guān)鍵，可以幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，基本的禮儀禮貌，行為符合社會(huì)一般的道德規(guī)范。孩子以后就不會(huì)走錯(cuò)路，走偏路，也為家長(zhǎng)以后的工作生活節(jié)省很多的精力。

首先說說孩子吃飯的問題。所有人都是吃自己想吃的，孩子自然也不例外，只不過他們不會(huì)控制自己，會(huì)亂吃零食，結(jié)果就是到吃飯時(shí)間吃不下飯，怎麼辦？美國(guó)人的方法是每餐飯必須吃好才可以吃零食其他東西，如果期間孩子說吃飽了，也不必強(qiáng)喂，只需在吃下頓飯之前收起所有食物，讓孩子知道不吃飯就會(huì)饑餓。饑餓的滋味是不好受的，他們會(huì)牢牢記住不吃好飯的代價(jià)。采取這個(gè)方法需要注意和家里的老人溝通下，不然老人心疼孩子，偷偷給東西吃，會(huì)讓你前功盡棄的，呵呵！

其次就是文明禮貌，孩子的模仿能力是非常強(qiáng)的，往往在外邊聽到了什么，看到了什么，就會(huì)記在心里，突然的某一天，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不知道從哪里學(xué)會(huì)了一些不文明的語(yǔ)言和行為。出現(xiàn)這種情況第一責(zé)任人應(yīng)該是家長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)孩子影響最大的就是自己的父母，在不知不覺中教會(huì)了孩子很多。孩子獲取知識(shí)一個(gè)重要渠道就是通過模仿大人的一言一行。所以打鐵還需自身硬，家長(zhǎng)們先管好自己吧，只有自己注意文明禮貌，孩子們才會(huì)不受不良影響。當(dāng)然，受到生活環(huán)境的限制，孩子總會(huì)遇到一些不文明的言行，此時(shí)，家長(zhǎng)要注意認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)指正不可敷衍，要讓孩子們知道哪些是好的，哪些是不正確的，幫助孩子從小樹立起正確的文明道德觀。

再有一個(gè)問題就是誠(chéng)實(shí)。因?yàn)檫@樣那樣的原因，總有孩子會(huì)說謊，也或者是把真實(shí)情況隱瞞起來。首先家長(zhǎng)要和孩子講明說謊的危害，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是一種美德，誠(chéng)實(shí)的人受到別人的尊重，說謊話的人是可恥的，不受歡迎的。在生活中有很多事情，孩子們不懂問起來，家長(zhǎng)礙于各種原因不能講實(shí)話，這些都對(duì)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)不利。家長(zhǎng)們只有從我做起，盡量不要對(duì)孩子說謊，自己的孩子也就不會(huì)變成愛說謊的壞孩子。

最后，孩子的教育不只是家庭教育和學(xué)校教育，也有必要融入社會(huì)教育。社會(huì)也是一個(gè)大學(xué)堂，孩子們遲早會(huì)進(jìn)入社會(huì)成為社會(huì)集體人。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)盡量貼近生活，多參加社會(huì)生活，并注意對(duì)孩子的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們樹立健康積極的生活觀。

用心聽一聽孩子的話（父母學(xué)校）

在幼兒園里常常會(huì)聽到這樣一句話“我的孩子比同齡的孩子聰明”做為父母他們大多都從心里認(rèn)為自己生了一個(gè)天才，從自己的孩子會(huì)說話起就覺得他（她）與眾不同，比別人家的孩子多了一點(diǎn)什么，將來一準(zhǔn)兒會(huì)比誰(shuí)家的孩子都出色。父母盼望自己的孩子出類拔萃，比對(duì)自身的期望更強(qiáng)烈，也更有信心。但這期望往往只是海市蜃樓，經(jīng)常會(huì)有落空的時(shí)候。因?yàn)楦改缚偸谴髦糯箸R在看自己的孩子，那被無(wú)數(shù)的愛所放大了的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)的。

隨著時(shí)間的推移，孩子一天天長(zhǎng)大，日漸平庸的孩子讓父母的失望越來越多，于是也就恨鐵不成鋼了，也就痛心了，但這只是父母的感覺，父母從不用心聽聽孩子的聲音。父母?jìng)兛偸亲砸詾槭堑赜X得自己吃過的鹽比孩子吃過的飯都多，自己走過的橋比孩子走過的路都多，自己看到的聽到的想到的都比孩子多得多，自己完全有理由決定采用什么樣的方式來對(duì)待孩子?？墒怯袝r(shí)候事情并不如我們想的一樣，經(jīng)驗(yàn)總是有一定的局限性。教育孩子時(shí)，不要總是對(duì)孩子采取居高臨下的態(tài)度，教育者與被教育者應(yīng)該是平等的。作為父母，應(yīng)該能夠平靜下來聽聽孩子的聲音，這樣才不會(huì)好心辦錯(cuò)事。

當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)行為問題時(shí)，父母一定會(huì)痛心疾首，對(duì)孩子滿心失望。憤怒的父母這時(shí)往往只想到拳頭，認(rèn)為再不管教這孩子將來就會(huì)成為監(jiān)獄的客。即使孩子想解釋自己的行為，父母既不相信，也沒有耐心去聽，我們只相信看到的，不相信你編的理由。父母的心可以理解，但這往往會(huì)讓孩子受委曲，讓孩子的心靈受到傷害，等孩子長(zhǎng)大后，他可能還會(huì)對(duì)這些事耿耿于懷，當(dāng)他能夠平等地與你對(duì)話時(shí)，他可能會(huì)故事重提，從而讓你深深地后悔自己當(dāng)時(shí)的行為。

多年前，有一位母親，在她兒子還是一個(gè)小孩子時(shí)，她發(fā)現(xiàn)他總是犯一個(gè)讓她不能容忍的錯(cuò)誤，那就是偷拿別人家的東西。她對(duì)孩子的要求非常嚴(yán)格，這讓她很惱火，家境并不困難的她，當(dāng)然不能縱容兒子這樣做。于是打孩子就成了她經(jīng)常的節(jié)目，或者她也問過孩子為什么去拿別人的東西，但在她那怒氣的陰影下，孩子早已什么也不敢說，只有瑟瑟發(fā)抖了。一次次打下來，疼在孩子身上，疼在她心上，但為了孩子將來不走上邪路，她還是不肯停手。

后來因此事多次失去工作的兒子告訴她，那時(shí)自己拿別人的東西，只是因?yàn)樽约菏裁匆矝]有，向她要她又不肯給他買，他看到別人的東西，就忍不住去拿，想和你說說你又聽不進(jìn)去，到后來就有點(diǎn)難以自控了。是啊，一個(gè)孩子又有多大的自制力呢？當(dāng)他看到那么有誘惑力的玩具時(shí)，早已把媽媽平時(shí)的教導(dǎo)拋到了耳后，只想自己擁有它，所以才會(huì)一而再，再而三地犯同一個(gè)錯(cuò)誤！如果她那時(shí)能靜下來聽聽孩子的想法，而不是強(qiáng)硬的打罵，也就不會(huì)有孩子身上的疼與自己心上的痛！教育孩子時(shí)，聽聽孩子的聲音是多么必要！我們不要總是覺得我們一切都是為了孩子，有了好的出發(fā)點(diǎn)就能收到好的教育效果，也不要盲目地把書上的理論或別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成教育自己孩子的法寶?，F(xiàn)實(shí)是復(fù)雜的，孩子是多樣的，每一個(gè)孩子都會(huì)有他與眾不同的地方，一個(gè)孩子或許多孩子都適用的方法可能對(duì)你的孩子卻是一種心靈的傷害。如何找到一種適合自己孩子的教育方式，確實(shí)不是一件容易的事，這也就是為什么世界上只有很少人走向成功的原因。當(dāng)父母都不能成功地進(jìn)行教育時(shí)，如何讓孩子走向成功？

適合自己孩子的教育方法，必須是在對(duì)自己孩子的充分了解中摸索出來。作為父母，你完全了解自己的孩子嗎？面對(duì)這個(gè)問題，很多父母可能都會(huì)猶豫。是啊，人了解自己都很困難，更不要說是了解自身外的人了。孩子雖說與自己朝夕相處

父母怎樣教育孩子？

父母是孩子的第一個(gè)老師。大家都知道早教的重要性，有些孩子相當(dāng)頑皮，那么家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣，如何教育兒童是一個(gè)重要的問題呢？

孩子如何教育，有以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1、稱贊法。

兒童教育專家過去堅(jiān)持認(rèn)為，在兒童教育方面不存在過分表?yè)P(yáng)的說法。如果你三歲的孩子向你展示了一幅他手繪的圖畫，你完全可以給他打個(gè)滿分，告訴他這幅畫簡(jiǎn)直棒極了。如果這幅畫并不是他最出色的一張，你至少可以找出某個(gè)角度說一些鼓勵(lì)的話：這種藍(lán)色選擇的非常好。

這樣孩子聽完會(huì)有一種動(dòng)力和表現(xiàn)欲望。他會(huì)想下次表現(xiàn)的更加好。

2、批評(píng)會(huì)扼殺孩子的自信心。

兒童教育專家過去認(rèn)為，批評(píng)會(huì)打擊孩子培養(yǎng)起來的自信心。他們總是告訴父母：“如果你找不出任何鼓勵(lì)的話，你最好就什么也別說。”曾在幼年時(shí)期受過父母嚴(yán)厲斥責(zé)的人，在為人父母后更愿意接受這樣的建議。但是最新的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，傷人自尊的批評(píng)與充滿愛心的實(shí)話之間存在巨大差別。

新方法：用誠(chéng)懇、關(guān)心的態(tài)度告訴孩子實(shí)情。

如果五歲的孩子把他寫給奶奶的致謝信交給你看，你發(fā)現(xiàn)信上的字非常潦草，你不應(yīng)該只說：“這是什么呀?拿回去重寫一遍?！蹦憧梢晕竦馗嬖V他：“這上面的字不是你寫的最好看的字。我見過你寫的更漂亮的字。為什么不寫一張更漂亮的呢?”通過實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，你可以贏得孩子對(duì)你的信任。用委婉的方式表達(dá)出實(shí)際情況能夠鼓勵(lì)孩子在做事時(shí)盡更大的努力。

3、傳統(tǒng)方法：讓孩子自己做選擇，增強(qiáng)他們的自我意識(shí)。

這一傳統(tǒng)教育理念的根據(jù)是：當(dāng)你讓孩子自己講述他生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，他會(huì)為自己獨(dú)立做決定而感到信心備增。這并非完全正確，因?yàn)檫@樣做容易使孩子得意忘形。許多父母現(xiàn)在不得不耐心聆聽孩子細(xì)數(shù)身邊發(fā)生的每一件瑣事

父母如何教育孩子

社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，使得家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的想法越來越強(qiáng)烈。很多家長(zhǎng)認(rèn)為從小不讓他學(xué)些特長(zhǎng)，那么以后一定沒有前途。就是因?yàn)榧议L(zhǎng)的這種期望和想法，剝奪了孩子周末的休息時(shí)間，而不得不去面臨父母為她所安排的一切。其實(shí)，這對(duì)孩子并沒有好處，現(xiàn)在他們還小，不會(huì)表達(dá)一些真實(shí)想法，到大點(diǎn)，他們就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等一些不良現(xiàn)象。

記得有次，我問班上一個(gè)孩子：“你周末到哪里玩了呀！”她搖著腦袋低聲地說：“沒有，我周末要學(xué)鋼琴、畫畫、跳舞、還要去老師那學(xué)毛筆字”。從她眼神里，我能讀懂她內(nèi)心深處其實(shí)是非常不愿意的。一個(gè)這么小的孩子就是因?yàn)楦改傅墓?、攀比心，使得孩子童年要承受非同齡所承受的學(xué)習(xí)壓力。

每個(gè)孩子天性是活潑、好動(dòng)，他們是從玩的過程中去學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)，而不是所謂的“說教式”、“灌輸式”、“代勞型”等模式來教育他們。每個(gè)孩子都有他自己獨(dú)特之處，都有自己閃光的地方，要如何去挖掘這些潛能，這就要靠父母平時(shí)的觀察、溝通和細(xì)心引導(dǎo)。如果家長(zhǎng)盲目的決定孩子的一切，不尊重孩子不與孩子商量，這會(huì)造成孩子情緒不穩(wěn)定、獨(dú)立自主性不強(qiáng)、沒有自信心……

所以家長(zhǎng)如果對(duì)孩子過高的期望，會(huì)帶來孩子的無(wú)望;過度的保護(hù)，會(huì)帶來孩子的無(wú)能；過分的溺愛，帶來孩子的無(wú)情；過多的干涉，帶來孩子的無(wú)奈；過多的指責(zé)，帶來孩子的無(wú)措。

父母要如何引導(dǎo)孩子呢？我認(rèn)為在孩子的培育過程中要做到以下五點(diǎn)：

1、要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子快樂而穩(wěn)定的情緒。應(yīng)注意孩子在不同年齡階段的不同情緒要求，根據(jù)需要予以滿足；盡可能地陪伴孩子，幫助孩子形成安全的依戀。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性，先是給予孩子活動(dòng)和玩耍的充分自由空間。在游戲中，只要他在規(guī)則之內(nèi)，沒有危險(xiǎn)，父母就不要干預(yù)、不要過度保護(hù)、不要事事代勞，讓孩子自己處理自己的事情。同時(shí)根據(jù)他的年齡，分配一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。如果孩子參與了簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，得到了點(diǎn)滴的成果，得到了大人的贊許，就會(huì)更加樂于獨(dú)立自主地完成工作和接受任務(wù)。3、培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力和正確的行為規(guī)則。在園里，孩子與孩子之間也就是一個(gè)小小的社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)中難免會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)小的紛爭(zhēng)。比如，在一起玩玩具時(shí)，小朋友會(huì)出現(xiàn)一些打鬧、搶玩具、咬人等不良行為。這時(shí)，老師與家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)處理，并耐心地告訴孩子打人、咬人、搶玩具等是不對(duì)的行為，要讓孩子學(xué)會(huì)以商量口吻與同伴交流，不能一味的批評(píng)指責(zé)他們。還有些孩子在提出無(wú)理要求時(shí)，家長(zhǎng)不能因?yàn)樗目摁[，馬上就答應(yīng)他的要求。因?yàn)檫@樣

，會(huì)在無(wú)形中使孩子知道父母不答應(yīng)他的要求，只要通過哭鬧，父母就一定會(huì)答應(yīng)的。還有在生活中家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子多觀察和參與每日的家務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心。每個(gè)孩子都需要大人的夸獎(jiǎng)，當(dāng)孩子開始使用各種方式來吸引大人注意和贊美時(shí)，自信心就開始得到發(fā)展。父母應(yīng)肯定他們的成功，幫助他們克服困難，享受過程，而不必為孩子的失敗而懊惱，也不必為孩子的領(lǐng)先而欣喜異常，重要的是他們獲得了經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)孩子建立自信非常重要。

5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好。一個(gè)懂得如何教育孩子的家長(zhǎng)，他會(huì)尊重孩子的想法，以平等的關(guān)系進(jìn)行相互溝通、相互交流，從中了解孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并著重培養(yǎng)。而不是盲目的為孩子報(bào)很多特長(zhǎng)班，以為只有通過這樣才能為孩子將來打好基礎(chǔ)。

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