父母要用心教育孩子

教育孩子筆記。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師要同家長多交流溝通，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“父母要用心教育孩子”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

在平時工作中，我經(jīng)常遇到一些發(fā)展不太理想的孩子，細細研究這些孩子的問題，很多不是出在孩子的身上，而是出在家長的身上。我想對家長說：“家長，請您對孩子的教育用心付出！”看到我這一句話，一些家長可能會有意見，他們覺得自己很用心，就像一些家長說的：“我給他吃給他穿，不要他做任何事情，該說的都說了，我還需要怎么做？”我們知道，孩子的教育是一門藝術(shù)，是一個潛移默化的過程，永遠需要家長的用心付出。

比如，高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)緊張，每天到校早，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生早晨就在路邊的流動攤販上買吃的東西，有的還是家長帶著學(xué)生買。我詢問過家長，家長的答復(fù)是來不及做早餐，或者孩子不喜歡吃家長做的早餐。我們知道，路邊的早餐，衛(wèi)生和營養(yǎng)等都得不到保證，孩子長期吃下去肯定對身體不好。再說孩子從路邊買了早餐，什么時候吃？吃的時候是冷還是熱？有沒有吃？我經(jīng)常遇到一些孩子說自己的胃痛，其實大多數(shù)孩子的胃痛都是因為早餐不定時的問題。每一次開家長會，我都會請家長，無論如何都要用心幫助孩子做好每天三餐，變換菜肴的花樣，注重營養(yǎng)，讓孩子喜歡吃、吃的好，這樣才會對孩子的身體好，對孩子的學(xué)習(xí)好，對孩子的成長好。

再如，有時遇到一些孩子比較貪玩，家長很無奈，他們希望老師對孩子教育多想一些方法。一些孩子上網(wǎng)成癮、夜不歸宿，甚至一些孩子當(dāng)著家長的面長時間玩游戲，而家長卻管不住。我很理解這些家長痛苦無奈的心情，但問題在于這些孩子行為，不是一下子形成的，他們的習(xí)慣已經(jīng)長期形成，這些習(xí)慣不是僅僅依靠老師的幾次教育就能改變的，更何況老師的精力也不可能全部放在這些孩子身上。有時候我對一些學(xué)生提出要求，學(xué)生也答應(yīng)了，我要求家長在家督促，但家長往往無法履行監(jiān)督的責(zé)任，甚至放任孩子的行為，這怎么可能希望孩子改變自己的不良習(xí)慣？要知道，改變一種不良習(xí)慣需要毅力，孩子畢竟是孩子，那些自控力差的孩子不良習(xí)慣的改變更需要家長用心的督促。這一次期中考試，有一些孩子考了低分，這些孩子不是智力不好，而是習(xí)慣不好，他們對學(xué)習(xí)投入度不好，有很多干擾學(xué)習(xí)的行為。在我看來，如果孩子這些行為不改變，很難取得好成績。

我們知道，孩子的教育需要家長和老師的密切配合，家校的有效交流對孩子的成長很有益處。實際上，我很少遇到主動與老師交流孩子情況的家長，特別是那些發(fā)展不理想的孩子。有時候我想請一些家長到校談一談孩子的情況，或者我想去家訪，當(dāng)他們接到我的電話時，往往第一反應(yīng)就是自己的孩子在校出了問題，詢問我有什么事情？每一次召開家長會，都會有一些家長因為種種原因不參加。在我介紹班級情況、介紹孩子教育方法的時候，總會有一些家長在下面竊竊私語，甚至大聲的接聽電話。我和家長交流孩子的教育方法，經(jīng)常有家長回答說自己不懂怎么教育孩子，說孩子不聽話，說孩子就聽老師的話，請老師多關(guān)心。你如果和家長說了孩子的一些問題，有的家長會當(dāng)老師的面把孩子訓(xùn)斥一頓，甚至責(zé)罵孩子、打孩子，這讓老師很尷尬。家長會后，我告訴家長，如果有人想與我交流，可以到辦公室找我，讓我遺憾的是，很少有家長去交流。我們知道，孩子發(fā)展不理想，肯定有問題，而孩子這些問題的改變，需要家長用心觀察，需要家長用心探索，需要家長的堅持，才會找到好的教育辦法，才會幫助孩子有所改變。

我們知道，孩子的教育是一門藝術(shù)，需要我們用心的投入。孩子是我們未來的希望，孩子的教育，需要家長的用心付出。每一個孩子都有成功的可能，而孩子的成功更需要家長用心的付出！YjS21.coM

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父母要用智慧教育孩子

五歲的貝貝，吃過晚飯后要吃花生米。媽媽覺得花生米油性比較大，貝貝吃了不好消化，便沒有同意。貝貝一臉的不高興。爸爸看見了便把他攬在懷里哄他。這時貝貝說：“爸爸，如果不讓你做喜歡的事，你痛苦不痛苦？”爸爸茫然，媽媽詫異，不知如何回答。

從這件小事中，我們看到了孩子對父母教育智慧的挑戰(zhàn)，父母的不知如何作答錯過了一個良好的教育時機。我們建議父母要用智慧教育孩子，做智慧型父母。

智慧型父母具有對自己和孩子的行為進行分析、判斷的意識和能力，在作出正確分析、判斷的基礎(chǔ)上，選擇合適的方法手段有效地解決問題。智慧是把一個人所具有的教育理念轉(zhuǎn)化為行為能力的中介。

例如貝貝的問題。貝貝想吃花生米(孩子的行為)，媽媽不讓吃(媽媽的行為)，此時二者之間產(chǎn)生了矛盾，出現(xiàn)了問題。爸爸把孩子攬在懷里(父親的行為力圖緩和矛盾)，貝貝向爸爸提出問題，其實是向爸爸轉(zhuǎn)達了他內(nèi)心的痛苦體驗。父母不作出回答是不行的，那該怎樣表達？

首先，對貝貝的行為進行分析。孩子想吃花生米不是過錯，因為這只是孩子的想法。媽媽不讓吃也不是過錯，因為此時吃花生米對孩子確實沒有太大的好處。在兩者都沒有過錯的情況下貝貝產(chǎn)生了痛苦體驗，父母必須承認孩子內(nèi)心的痛苦，這一點不容忽視。

其次，父母對自己的行為進行分析。父母為了孩子的身體著想作出不同意他吃花生米的決定，這沒有錯。這個決定跟孩子的當(dāng)下需求發(fā)生了矛盾，這是事實。父母如果堅持自己的決定，則孩子會感到痛苦；如果遷就孩子，則對孩子的身體不利。相比之下，父母堅持自己的決定顯得更加有利于孩子的發(fā)展，但處理孩子的痛苦非常關(guān)鍵。

最后，在進行分析的基礎(chǔ)上，父母此時必須作出恰當(dāng)回應(yīng)而不是沉默不答。父母要告訴孩子不讓他做喜歡的事他會感到痛苦，但是一個人所喜歡的事不一定都能去做，這要看這事對自己和別人的影響。不讓你吃花生米是因為我們就要睡覺了，此時吃花生米容易消化不良，對自己的身體健康不利。我們把一些道理融于孩子的實際體驗中，他是可以理解和接受的。

在家庭教育中，我們提倡做智慧型父母，目的在于使父母親對自己和孩子的行為作出正確的分析、判斷，能改變自己的教育行為，然后再用自己的行為去影響孩子。

另外，孩子天生是個思想家，他們有自己的感情需要，有意識和思想，在成人面前他們是一個大寫的人。從他們自身發(fā)展來說又有其年齡特征，他們不能很好地表達自己的情感、思想，這就要求父母用智慧去讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界，讀懂和感受孩子的獨特思想，真正做到“知子莫如父，知女莫如母”。在懂孩子的前提下，選擇有效的溝通方式和方法，這個過程也需要父母有教育智慧。

父母有智慧可以使父母的發(fā)展和子女的成長形成螺旋式的良性過程。有一位母親曾問我：“是父母造就了孩子，還是孩子造就了父母？”這個問題引起我們的思考。從生命的誕生來看，是父母造就了孩子。從父母的角色形成來看，是有了孩子使你成為父母。新生命的成長過程有其自身規(guī)律和年齡特征，要求父母親了解掌握，這就需要父母不斷地學(xué)習(xí)、思考，增長智慧。從這個角度看，是孩子的成長過程造就了父母親。我們追求的是有血親關(guān)系的兩代人形成良性的影響過程，這需要做智慧型父母。

家庭教育要用心 而且要用對心

“家長可以嘗試發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，然后和他們一起學(xué)習(xí)、進步?！弊蛉障挛?，九江鎮(zhèn)石江小學(xué)家庭教育高峰沙龍論壇之“言傳身教，我們在行動”在學(xué)校禮堂舉行，專家從實例剖析、行為點撥等角度教家長如何進行家庭教育。

如何陪伴孩子讀書學(xué)習(xí)？如何處理孩子的調(diào)皮行為？如何給予孩子心靈上的支持？石江小學(xué)通過校內(nèi)學(xué)生的三個紀實視頻對以上問題進行一一解答?！耙荒昙墝W(xué)會煮飯，三年級學(xué)會炒菜，五年級就一個人在九江生活?！痹谖澹?）班學(xué)生林培園的紀實視頻中，由于父母外出中山打工，他不得不一個人洗衣服、打掃衛(wèi)生甚至看病吃藥等生活瑣事。

“雖然爸爸媽媽不在我身邊，但他們一直都在我的心里，不曾離開。”林培園說，自己有時也會感到孤單害怕，但爸爸曾經(jīng)說過：“小時候我也像你一樣，一個人洗衣做飯，我能行你也一定能行?！闭前职謰寢尠l(fā)自內(nèi)心的叮囑，讓林培園就算一個人也不會感到孤單無助。

“家長總是抱怨自己工作忙，沒時間照顧孩子、教養(yǎng)孩子。相比之下，更沒時間的林爸爸和林媽媽為何能教育好小培園，而且還是教育得這么好？”華南師大副教授高廣方反問現(xiàn)場觀眾，“其實，家庭教育最重要的是用心，而且要用對心?！备呓淌谡f，林爸爸無論是帶小培園到廠里親眼見證父母每日汗流浹背的勞作過程，還是偶爾電話上諄諄教誨，都可以看出林爸爸在家庭教育上的用心和細心。除了強調(diào)心靈支持的重要性外，尊重孩子、身體力行一樣是言傳身教的重要典范。

“不同的紀實短片讓我們從不同的角度去反思自己的家庭教育?！睂W(xué)生家長楊淑明表示，她也想向視頻中的爸爸學(xué)習(xí)，回去帶著孩子一起練書法，不再讓他一個人學(xué)習(xí)?？戳私逃曨l感觸良多的家長崔先生表示，希望這種既有感動又有收獲的論壇能多開。石江小學(xué)校長陳海燕說，為了讓學(xué)生家長真正做到言傳身教，學(xué)校將在日后開展相應(yīng)的普及論壇，幫助家長實現(xiàn)“我們在行動”。

2020只要用心，每個孩子都是可愛的

又一個周六，七點半剛過，手機鈴聲響起，一看又是“XX家長”，有點郁悶，心想：這個家長怎么這么不識趣，每次都為類似“今天上不上學(xué)？”之類雞毛蒜皮的事打電話，要么一大早、要么老老晚。

（XX小班時算是個開朗的小姑娘，和小伙伴的相處還算融洽，學(xué)習(xí)活動中偶爾也會舉手發(fā)言……XX爸爸呢，接送孩子來去匆匆，經(jīng)常忘記帶接送卡，每當(dāng)我們跟他交流時，他總是一副不耐煩的樣子，對于我們的建議他很難接受，大多我行我素。屬于那種最不配合教育的類型之一。常聽XX說“爸爸媽媽今天又打架了”之類的話……）

無奈地接起電話，我剛說“喂，”沒等我說完，對方便“噼里啪啦”地講了一大串：“老師，我們家小孩怎么記性那么差？比我記性還要差。帶她去大潤發(fā)，人家同學(xué)叫得出她的名字，她卻不知道人家叫什么，怎么會這樣？”迷糊的我，聽到他這番“正經(jīng)”的話，立刻清醒許多?！癤X爸爸，你講慢點，怎么回事呀？”“你說她腦子會不會有問題呀？怎么人家都認識她，她不認識人家。上次跟一個朋友的小孩玩，前一天玩的好好的，第二天就忘記人家名字了。每次我問她學(xué)了什么，她也說不知道……”

聽完他一大堆的抱怨后，我的心里小欣慰、大氣憤，欣慰他發(fā)現(xiàn)了孩子存在的不足，并且很著急，說明他開始關(guān)心孩子的教育問題了。氣憤他沒有尋找自身的不足，一口否定孩子。“xx爸爸，您別著急，聽我說幾句好嗎？首先我非常高興，您會那么著急，說明您開始關(guān)注孩子的教育了。第二，xx這學(xué)期入園后一直很安靜，與同伴交往甚少，有時候跟她交流幾句她就哭了。之前我們也跟您反饋過這個問題，可能您沒有在意。第三，根據(jù)我們小班一學(xué)年對您孩子的觀察、了解，可以明確的告訴您她的腦子沒有問題。叫不出班級幼兒的名字，最主要的原因應(yīng)該是她不與別人交流、對同伴的關(guān)注甚少。試想一下，如果我們很久都沒有跟一個朋友聯(lián)系，再偶遇時，也有可能會想不起對方的名字，不是嗎？”“嗯，對，對，有點道理。”他連連肯定。“這樣吧，周一我去班級里了解下具體的情況，到時候再跟您聯(lián)系吧！”“好的，謝謝啊?！睕]等我說完，對方已經(jīng)掛斷了電話。

周一上班后，利用課件休息時間，我找“XX”聊天，問她不認識的小朋友是誰？她指著“小J”，我問：“你認識她嗎？”XX搖頭頭。你直接用聲音來回答我，不要點頭或搖頭。我再問：“你知道她是誰嗎？”XX繼續(xù)搖頭。“你用嘴巴回答我?！盭X小嘴翹起來，眼淚吧嗒吧嗒地滑落到臉頰。“為什么哭呀？老師又沒有怪你，你不認識她，我可以幫你的。”她停下來，“班級里的其他小朋友認識嗎？”XX不說話。我叫來她一組的幾位幼兒，她吞吞吐吐地說出了他們的名字。隨后，又叫來其他組的六名幼兒，她只說出了兩位幼兒的名字，其他均搖頭。又一組，六名幼兒說對了三名。

那時那刻，我的心一絲失落、一絲內(nèi)疚、一絲心疼……

放學(xué)時，我將情況如實反饋給XX家長，聽我說完，XX爸爸更急了?！八趺从浶赃@么差，你們把班級幼兒的名字告訴我，我回家讀給她聽?！薄斑@不是個好辦法，三十幾個名字，讓大人背也需要很長時間的。您放心吧，我們會有辦法的。你以后要多鼓勵孩子，少責(zé)怪孩子?！拔也粫膭畹难?？怎么樣叫鼓勵呀？”雖然有些吃驚這位爸爸的話，但我們還是耐心地告訴他“鼓勵就是在孩子有一點點進步時肯定她，給孩子信心。以后您不要總問她學(xué)到了什么？試試問孩子‘你今天玩得開心嗎？你和誰一起玩的？’相信孩子會把好朋友的名字介紹給你聽的?！苯酉聛淼娜兆?h2 style="color:#333333">育兒心得：教育孩子要用好

育兒心得：教育孩子要用好

孩子是待雕塑的藝術(shù)品，父母的責(zé)任就在于精心雕琢他，讓他挺拔向上、健康成長。如何來雕塑這件藝術(shù)品呢?家庭教育當(dāng)用好"五面鏡子"。

一是"放大鏡"：把孩子的優(yōu)先放大看

孩子有好的表現(xiàn)，應(yīng)立刻給予鼓勵，以此增強孩子的榮譽感和自信心。特別值得注意的是，父母要善于捕捉孩子身上的閃光點，用發(fā)展的眼光看待并加以鼓勵。每個孩子都潛藏著獨特的天賦，這種天賦就像金礦一樣埋藏在平淡無奇的生命中，父母如能妥善發(fā)掘，并使之發(fā)揚光大，日后就能使孩子順利完成學(xué)業(yè)、成就事業(yè)。法國文豪大仲馬的成長經(jīng)歷就是一個很好的例子。大仲馬在未成名前，到巴黎拜訪父親的一位朋友，并請他幫忙找份工作。這位世伯說了一串的工作讓大仲馬選擇，然而他沒有一樣能夠勝任。大仲馬心情沮喪將要離去時，世伯請他留個聯(lián)系方式。當(dāng)他把寫好地址的紙條遞給世伯時，世伯驚訝地說："你終究有一樣長處，你的名字寫得很好呀!名字能寫好，字就能寫好；字能寫好，做其他事情也會有成功的可能!"這位世伯就是用"放大鏡"的眼光看待大仲馬這看似不是閃光點的閃光點，使當(dāng)時還是無名青年的大仲馬有了"我能行"的信念。

二是"望遠鏡"：把孩子的前途放遠看，放下焦慮和功利心。父母要高瞻遠矚地看待孩子的成長過程。眾所皆知，一個呱呱落地的嬰兒，除了一些基本的生理機能之外，大部分能力都是日后學(xué)習(xí)所得。他需要與人交流，所以咿呀學(xué)語；他需要獨立行走，所以蹣跚學(xué)步。孩子天生是一個學(xué)習(xí)者，滿足生命不斷發(fā)展的需要是孩子學(xué)習(xí)的不竭動力。父母應(yīng)明了，在孩子成長道路上的每一個進步，都透射出他作為天生學(xué)習(xí)者的主動性和創(chuàng)造性。

三是"平面鏡"：平等地對待孩子，讓他自由飛翔

在平時的家庭教育中，有些父母往往存有偏見：孩子表現(xiàn)優(yōu)秀就會鐘愛有加，"一俊遮百丑"，只見優(yōu)點，不見缺點，甚至犯有小錯誤，也是"大事化小，小事化了"；家里的"好事"，比如外出旅游等只有表現(xiàn)優(yōu)秀才能獲得機會。而對于"壞"孩子，總是看不順眼，甚至視之為"眼中釘""肉中刺"，只見缺點，不見優(yōu)點，把"芝麻小"的錯誤看成"西瓜大"，一旦抓住把柄就興師問罪，借機好好修理和整治，給孩子"顏色"瞧瞧，以期能使孩子收斂言行、警鐘長鳴，然而對于"壞"孩子的閃光點卻熟視無睹。每個孩子都有自己獨特的成長軌跡，為人父母，給予孩子的愛不應(yīng)該以自己的好惡標(biāo)準來衡量，要公平、平等地看待孩子。

四是"多棱鏡"：用"多棱鏡"折射存在的問題，確保孩子持續(xù)發(fā)展

多棱鏡的特點是能夠把陽光還原為"赤、橙、黃、綠、青、藍、紫"七種顏色。家庭教育中也要多用"多棱鏡"看問題，從不同方面查找孩子出現(xiàn)問題的原因，舉一反三，而不能就事論事，只見樹木不見森林，只看表面不究本質(zhì)。只有把原因找準、找全、找透，才能把問題解決好而不留后患，使孩子真正做到"知恥而后勇，知不足而奮進"。當(dāng)然，對孩子的無心之錯要多寬容，淡化他的疏忽，安慰之余再陪他一起反思、探詢改進的方式。"吃一鏨長一智"，在錯誤失敗中學(xué)會反思，尋找成長成功之道，確保孩子持續(xù)發(fā)展，最終培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

五是"顯微鏡"：查找家長自身地不足，改進家庭教育

"顯微鏡"雖小，但它能發(fā)現(xiàn)萌芽狀態(tài)的問題。父母養(yǎng)育孩子的過程如此漫長，有時會懈怠，有時會抱怨，有時會急躁，有時會犯錯，這就需要我們不時地用顯微鏡發(fā)現(xiàn)問題，找到問題的根結(jié)，從而對癥下藥。

用"望遠鏡"看孩子體現(xiàn)了父母發(fā)展性的眼光，用"放大鏡"看孩子體現(xiàn)了父母寬廣又充滿愛的胸懷，用"平面鏡"看孩子體現(xiàn)了父母公正、無私、實事求是和尊重人、善待人的品格，用"多棱鏡"看孩子體現(xiàn)了父母的良苦用心和防微杜漸、正本清源的睿智，用"顯微鏡"看孩子體現(xiàn)了父母嚴于律己、從嚴治教和為人師表的作風(fēng)。父母們用好這五面鏡子，對孩子的教育和培養(yǎng)將大有裨益。

育兒觀念：教育孩子要用對方法

我也是個家長，別其他人一樣，對孩子的教育很頭疼，沒什么別的特別的地方。教好孩子是所有家長的希望，都希望孩子是一個對社會有用的人。下面我就孩子比較容易出現(xiàn)的幾個問題和家長老師交流一下。俗話說：三歲看大，七歲看老。幼兒時期的教育活動很是關(guān)鍵，可以幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，基本的禮儀禮貌，行為符合社會一般的道德規(guī)范。孩子以后就不會走錯路，走偏路，也為家長以后的工作生活節(jié)省很多的精力。

首先說說孩子吃飯的問題。所有人都是吃自己想吃的，孩子自然也不例外，只不過他們不會控制自己，會亂吃零食，結(jié)果就是到吃飯時間吃不下飯，怎麼辦？美國人的方法是每餐飯必須吃好才可以吃零食其他東西，如果期間孩子說吃飽了，也不必強喂，只需在吃下頓飯之前收起所有食物，讓孩子知道不吃飯就會饑餓。饑餓的滋味是不好受的，他們會牢牢記住不吃好飯的代價。采取這個方法需要注意和家里的老人溝通下，不然老人心疼孩子，偷偷給東西吃，會讓你前功盡棄的，呵呵！

其次就是文明禮貌，孩子的模仿能力是非常強的，往往在外邊聽到了什么，看到了什么，就會記在心里，突然的某一天，家長就會發(fā)現(xiàn)孩子不知道從哪里學(xué)會了一些不文明的語言和行為。出現(xiàn)這種情況第一責(zé)任人應(yīng)該是家長，因為對孩子影響最大的就是自己的父母，在不知不覺中教會了孩子很多。孩子獲取知識一個重要渠道就是通過模仿大人的一言一行。所以打鐵還需自身硬，家長們先管好自己吧，只有自己注意文明禮貌，孩子們才會不受不良影響。當(dāng)然，受到生活環(huán)境的限制，孩子總會遇到一些不文明的言行，此時，家長要注意認真對待，及時指正不可敷衍，要讓孩子們知道哪些是好的，哪些是不正確的，幫助孩子從小樹立起正確的文明道德觀。

再有一個問題就是誠實。因為這樣那樣的原因，總有孩子會說謊，也或者是把真實情況隱瞞起來。首先家長要和孩子講明說謊的危害，認識到誠實是一種美德，誠實的人受到別人的尊重，說謊話的人是可恥的，不受歡迎的。在生活中有很多事情，孩子們不懂問起來，家長礙于各種原因不能講實話，這些都對培養(yǎng)孩子的誠實不利。家長們只有從我做起，盡量不要對孩子說謊，自己的孩子也就不會變成愛說謊的壞孩子。

最后，孩子的教育不只是家庭教育和學(xué)校教育，也有必要融入社會教育。社會也是一個大學(xué)堂，孩子們遲早會進入社會成為社會集體人。我們在教育孩子時盡量貼近生活，多參加社會生活，并注意對孩子的活動進行指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們樹立健康積極的生活觀。

用心聽一聽孩子的話（父母學(xué)校）

在幼兒園里常常會聽到這樣一句話“我的孩子比同齡的孩子聰明”做為父母他們大多都從心里認為自己生了一個天才，從自己的孩子會說話起就覺得他（她）與眾不同，比別人家的孩子多了一點什么，將來一準兒會比誰家的孩子都出色。父母盼望自己的孩子出類拔萃，比對自身的期望更強烈，也更有信心。但這期望往往只是海市蜃樓，經(jīng)常會有落空的時候。因為父母總是戴著放大鏡在看自己的孩子，那被無數(shù)的愛所放大了的優(yōu)點是經(jīng)不起實踐檢驗的。

隨著時間的推移，孩子一天天長大，日漸平庸的孩子讓父母的失望越來越多，于是也就恨鐵不成鋼了，也就痛心了，但這只是父母的感覺，父母從不用心聽聽孩子的聲音。父母們總是自以為是地覺得自己吃過的鹽比孩子吃過的飯都多，自己走過的橋比孩子走過的路都多，自己看到的聽到的想到的都比孩子多得多，自己完全有理由決定采用什么樣的方式來對待孩子。可是有時候事情并不如我們想的一樣，經(jīng)驗總是有一定的局限性。教育孩子時，不要總是對孩子采取居高臨下的態(tài)度，教育者與被教育者應(yīng)該是平等的。作為父母，應(yīng)該能夠平靜下來聽聽孩子的聲音，這樣才不會好心辦錯事。

當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)行為問題時，父母一定會痛心疾首，對孩子滿心失望。憤怒的父母這時往往只想到拳頭，認為再不管教這孩子將來就會成為監(jiān)獄的客。即使孩子想解釋自己的行為，父母既不相信，也沒有耐心去聽，我們只相信看到的，不相信你編的理由。父母的心可以理解，但這往往會讓孩子受委曲，讓孩子的心靈受到傷害，等孩子長大后，他可能還會對這些事耿耿于懷，當(dāng)他能夠平等地與你對話時，他可能會故事重提，從而讓你深深地后悔自己當(dāng)時的行為。

多年前，有一位母親，在她兒子還是一個小孩子時，她發(fā)現(xiàn)他總是犯一個讓她不能容忍的錯誤，那就是偷拿別人家的東西。她對孩子的要求非常嚴格，這讓她很惱火，家境并不困難的她，當(dāng)然不能縱容兒子這樣做。于是打孩子就成了她經(jīng)常的節(jié)目，或者她也問過孩子為什么去拿別人的東西，但在她那怒氣的陰影下，孩子早已什么也不敢說，只有瑟瑟發(fā)抖了。一次次打下來，疼在孩子身上，疼在她心上，但為了孩子將來不走上邪路，她還是不肯停手。

后來因此事多次失去工作的兒子告訴她，那時自己拿別人的東西，只是因為自己什么也沒有，向她要她又不肯給他買，他看到別人的東西，就忍不住去拿，想和你說說你又聽不進去，到后來就有點難以自控了。是啊，一個孩子又有多大的自制力呢？當(dāng)他看到那么有誘惑力的玩具時，早已把媽媽平時的教導(dǎo)拋到了耳后，只想自己擁有它，所以才會一而再，再而三地犯同一個錯誤！如果她那時能靜下來聽聽孩子的想法，而不是強硬的打罵，也就不會有孩子身上的疼與自己心上的痛！教育孩子時，聽聽孩子的聲音是多么必要！我們不要總是覺得我們一切都是為了孩子，有了好的出發(fā)點就能收到好的教育效果，也不要盲目地把書上的理論或別人的經(jīng)驗當(dāng)成教育自己孩子的法寶。現(xiàn)實是復(fù)雜的，孩子是多樣的，每一個孩子都會有他與眾不同的地方，一個孩子或許多孩子都適用的方法可能對你的孩子卻是一種心靈的傷害。如何找到一種適合自己孩子的教育方式，確實不是一件容易的事，這也就是為什么世界上只有很少人走向成功的原因。當(dāng)父母都不能成功地進行教育時，如何讓孩子走向成功？

適合自己孩子的教育方法，必須是在對自己孩子的充分了解中摸索出來。作為父母，你完全了解自己的孩子嗎？面對這個問題，很多父母可能都會猶豫。是啊，人了解自己都很困難，更不要說是了解自身外的人了。孩子雖說與自己朝夕相處

父母怎樣教育孩子？

父母是孩子的第一個老師。大家都知道早教的重要性，有些孩子相當(dāng)頑皮，那么家長如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣，如何教育兒童是一個重要的問題呢？

孩子如何教育，有以下幾個要點：

1、稱贊法。

兒童教育專家過去堅持認為，在兒童教育方面不存在過分表揚的說法。如果你三歲的孩子向你展示了一幅他手繪的圖畫，你完全可以給他打個滿分，告訴他這幅畫簡直棒極了。如果這幅畫并不是他最出色的一張，你至少可以找出某個角度說一些鼓勵的話：這種藍色選擇的非常好。

這樣孩子聽完會有一種動力和表現(xiàn)欲望。他會想下次表現(xiàn)的更加好。

2、批評會扼殺孩子的自信心。

兒童教育專家過去認為，批評會打擊孩子培養(yǎng)起來的自信心。他們總是告訴父母：“如果你找不出任何鼓勵的話，你最好就什么也別說。”曾在幼年時期受過父母嚴厲斥責(zé)的人，在為人父母后更愿意接受這樣的建議。但是最新的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，傷人自尊的批評與充滿愛心的實話之間存在巨大差別。

新方法：用誠懇、關(guān)心的態(tài)度告訴孩子實情。

如果五歲的孩子把他寫給奶奶的致謝信交給你看，你發(fā)現(xiàn)信上的字非常潦草，你不應(yīng)該只說：“這是什么呀?拿回去重寫一遍?！蹦憧梢晕竦馗嬖V他：“這上面的字不是你寫的最好看的字。我見過你寫的更漂亮的字。為什么不寫一張更漂亮的呢?”通過實事求是的評價，你可以贏得孩子對你的信任。用委婉的方式表達出實際情況能夠鼓勵孩子在做事時盡更大的努力。

3、傳統(tǒng)方法：讓孩子自己做選擇，增強他們的自我意識。

這一傳統(tǒng)教育理念的根據(jù)是：當(dāng)你讓孩子自己講述他生活中發(fā)生的點點滴滴時，他會為自己獨立做決定而感到信心備增。這并非完全正確，因為這樣做容易使孩子得意忘形。許多父母現(xiàn)在不得不耐心聆聽孩子細數(shù)身邊發(fā)生的每一件瑣事

父母如何教育孩子

社會的發(fā)展與進步，使得家長望子成龍，望女成鳳的想法越來越強烈。很多家長認為從小不讓他學(xué)些特長，那么以后一定沒有前途。就是因為家長的這種期望和想法，剝奪了孩子周末的休息時間，而不得不去面臨父母為她所安排的一切。其實，這對孩子并沒有好處，現(xiàn)在他們還小，不會表達一些真實想法，到大點，他們就會出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等一些不良現(xiàn)象。

記得有次，我問班上一個孩子：“你周末到哪里玩了呀！”她搖著腦袋低聲地說：“沒有，我周末要學(xué)鋼琴、畫畫、跳舞、還要去老師那學(xué)毛筆字”。從她眼神里，我能讀懂她內(nèi)心深處其實是非常不愿意的。一個這么小的孩子就是因為父母的功利心、攀比心，使得孩子童年要承受非同齡所承受的學(xué)習(xí)壓力。

每個孩子天性是活潑、好動，他們是從玩的過程中去學(xué)會一些本領(lǐng)，而不是所謂的“說教式”、“灌輸式”、“代勞型”等模式來教育他們。每個孩子都有他自己獨特之處，都有自己閃光的地方，要如何去挖掘這些潛能，這就要靠父母平時的觀察、溝通和細心引導(dǎo)。如果家長盲目的決定孩子的一切，不尊重孩子不與孩子商量，這會造成孩子情緒不穩(wěn)定、獨立自主性不強、沒有自信心……

所以家長如果對孩子過高的期望，會帶來孩子的無望;過度的保護，會帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責(zé)，帶來孩子的無措。

父母要如何引導(dǎo)孩子呢？我認為在孩子的培育過程中要做到以下五點：

1、要學(xué)會培養(yǎng)孩子快樂而穩(wěn)定的情緒。應(yīng)注意孩子在不同年齡階段的不同情緒要求，根據(jù)需要予以滿足；盡可能地陪伴孩子，幫助孩子形成安全的依戀。

2、培養(yǎng)孩子的獨立自主性。如何培養(yǎng)幼兒獨立性，先是給予孩子活動和玩耍的充分自由空間。在游戲中，只要他在規(guī)則之內(nèi)，沒有危險，父母就不要干預(yù)、不要過度保護、不要事事代勞，讓孩子自己處理自己的事情。同時根據(jù)他的年齡，分配一些簡單的勞動。如果孩子參與了簡單的勞動，得到了點滴的成果，得到了大人的贊許，就會更加樂于獨立自主地完成工作和接受任務(wù)。3、培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)能力和正確的行為規(guī)則。在園里，孩子與孩子之間也就是一個小小的社會，在這個小社會中難免會出現(xiàn)一些細小的紛爭。比如，在一起玩玩具時，小朋友會出現(xiàn)一些打鬧、搶玩具、咬人等不良行為。這時，老師與家長應(yīng)及時處理，并耐心地告訴孩子打人、咬人、搶玩具等是不對的行為，要讓孩子學(xué)會以商量口吻與同伴交流，不能一味的批評指責(zé)他們。還有些孩子在提出無理要求時，家長不能因為他的哭鬧，馬上就答應(yīng)他的要求。因為這樣

，會在無形中使孩子知道父母不答應(yīng)他的要求，只要通過哭鬧，父母就一定會答應(yīng)的。還有在生活中家長應(yīng)讓孩子多觀察和參與每日的家務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心。每個孩子都需要大人的夸獎，當(dāng)孩子開始使用各種方式來吸引大人注意和贊美時，自信心就開始得到發(fā)展。父母應(yīng)肯定他們的成功，幫助他們克服困難，享受過程，而不必為孩子的失敗而懊惱，也不必為孩子的領(lǐng)先而欣喜異常，重要的是他們獲得了經(jīng)驗，這對孩子建立自信非常重要。

5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好。一個懂得如何教育孩子的家長，他會尊重孩子的想法，以平等的關(guān)系進行相互溝通、相互交流，從中了解孩子內(nèi)心最真實的想法，在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并著重培養(yǎng)。而不是盲目的為孩子報很多特長班，以為只有通過這樣才能為孩子將來打好基礎(chǔ)。

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