大班科學(xué)教案《動(dòng)物氣象員》及教學(xué)反思

幼兒園大班科學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班科學(xué)教案《動(dòng)物氣象員》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解下雨前氣象特征和知道有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣。

2、知道一些常見動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。

3、通過(guò)模仿、表演，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。

4、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)故事自制多媒體課件。

2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)"氣象記錄員"。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)"氣象"的資料。

4、動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干。

5、錄音機(jī)、磁帶

6、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報(bào)紙、看電視等。）

2、天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？（引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

教師總結(jié)："氣象專家是通過(guò)衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測(cè)云象，利用專業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來(lái)預(yù)知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）

3、知道一些動(dòng)物和天氣的關(guān)系

（1）認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和相對(duì)應(yīng)的小字卡。

（2）觀看課件，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物在下雨前的習(xí)性。

4、教師小結(jié)："小動(dòng)物們真神奇，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣??？

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

5、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧！

游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽(yáng)的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。）

游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)"動(dòng)物與天氣"這方面的資料。

教學(xué)反思：

結(jié)合幼兒教育理論，根據(jù)我班幼兒的年齡特征，認(rèn)知水平選擇了本次活動(dòng)，活動(dòng)中教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入語(yǔ)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵(lì)幼兒為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)寓教于樂。

幼兒百科：動(dòng)物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

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大班科學(xué)公開課動(dòng)物氣象員

這是大班科學(xué)公開課動(dòng)物氣象員教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解下雨前氣象特征和知道有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣。

2、知道一些常見動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識(shí)。

3、通過(guò)模仿、表演，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。

4、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

6、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

二6活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 根據(jù)故事自制多媒體課件。

2、 在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)"氣象記錄員"。

3、 請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)"氣象"的資料。

4、動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干。

5、錄音機(jī)、磁帶

6、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、 幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報(bào)紙、看電視等。)

2、天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？ （引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

教師總結(jié)："氣象專家是通過(guò)衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測(cè)云象，利用專業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來(lái)預(yù)知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）

3、知道一些動(dòng)物和天氣的關(guān)系

（1）、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和相對(duì)應(yīng)的小字卡。

（2）、觀看課件，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物在下雨前的習(xí)性。

4、教師小結(jié)："小動(dòng)物們真神奇，，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣??？

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

4、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧！

游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽(yáng)的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。）

游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

三、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)"動(dòng)物與天氣"這方面的資料。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《氣象知識(shí)》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

2、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入課題：

1.猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了?(播放天氣預(yù)報(bào)的音樂)

2.說(shuō)說(shuō)自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)的了解。

我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么?讓我們提早知道明天的天氣情況。

(為什么要收看天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助?)

二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)識(shí)：

1. 播放天氣預(yù)報(bào)視頻。(我們一起來(lái)看一段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，它能讓我們知道全國(guó)各地的天氣狀況和氣溫。)

今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。哪些是天氣符號(hào)?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."哪里會(huì)出現(xiàn)天氣符號(hào)呢?

我們來(lái)記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號(hào)。每個(gè)孩子一張表格，你看到哪個(gè)圖案有出現(xiàn)，就在后面的空格中打勾。

播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

大張，匯總。(我們的祖國(guó)真大，在同一天里有各種不同的天氣。

2.師生一同認(rèn)識(shí)各種常見的氣象符號(hào)。(PPT)這里的有不認(rèn)識(shí)的嗎?一起認(rèn)讀一次。

3.現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣。模仿氣象預(yù)報(bào)員，學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)。

分兩組進(jìn)行。

三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：

好吧，天氣預(yù)報(bào)到底給我們生活帶來(lái)什么幫助呢?

四、游戲活動(dòng)：(下雨，熱天，下雪。)

教學(xué)反思

1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

大班科學(xué)教案《動(dòng)物俱樂部》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握動(dòng)物的不同特征，并理解動(dòng)物的基本概念。

2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；

2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干；

3、動(dòng)物的家背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：

以幼兒喜愛的動(dòng)畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類：

①師：小朋友，如果你是辛巴你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類，幼兒自由討論。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動(dòng)物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較不同動(dòng)物的異同。

3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動(dòng)物的不同特征，并形成概念。

4、幼兒操作動(dòng)物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類？

②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物？

6、游戲：動(dòng)物找家：

玩法：設(shè)置游戲場(chǎng)景。

第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來(lái)時(shí)，"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。

第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)難以歸類的動(dòng)物，增加游戲難度，讓幼兒來(lái)進(jìn)行猜測(cè)與比賽。

7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

8、結(jié)束活動(dòng)：

教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

活動(dòng)反思：

在科學(xué)活動(dòng)中，影響活動(dòng)效果的因素有很多：材料的提供、教師的指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)節(jié)的設(shè)置等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師在課前考慮周到。反思自己組織《變變變俱樂部》活動(dòng)中，看似環(huán)節(jié)清楚，其實(shí)在實(shí)際問(wèn)題中卻出現(xiàn)許多問(wèn)題。

一、材料的提供和擺放?？茖W(xué)活動(dòng)活動(dòng)，材料的提供直接影響幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展，材料的提供要多樣、豐富，能滿足幼兒的選擇需求。比如本次活動(dòng)中，我們選擇的材料都是幼兒比較熟悉的，如回形針、毛茛、毛線、紙、吸管等等，比較適合幼兒操作，幼兒對(duì)材料充滿探究的興趣，特別是毛茛、吸管選擇的人比較多，但是由于我提供材料時(shí)，每種材料的數(shù)量不是很多，有的幼兒沒有拿到喜歡的材料，探索的興趣不是很濃。因此，在科學(xué)活動(dòng)中，教師提供的材料一定有保證每位幼兒都能選擇，在活動(dòng)前要預(yù)設(shè)幼兒對(duì)什么材料比較感興趣，而有針對(duì)性的多投放一些，滿足幼兒的探索需求。當(dāng)然，在材料的擺放上也是有講究的，材料的擺放要便于幼兒拿取，同時(shí)要考慮到避免等待，在本次活動(dòng)中，我將提供的材料擺放在前面，幼兒分組來(lái)取材料，中間就有些幼兒出現(xiàn)等待的現(xiàn)象，浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)可以把材料分組放在桌子上，幼兒可以自主的選擇材料進(jìn)行探索游戲，不僅避免等待，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒的自主性。

二、教師的示范引導(dǎo)作用。在科學(xué)活動(dòng)中教師的示范起到的作用應(yīng)該是激發(fā)興趣，啟發(fā)幼兒的思維方式，幫助幼兒明確操作的要求，因此教師的示范方式要具有一定的代表性，切不可隨意。在本次活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我采用了將紙團(tuán)在一起變成球的方式示范變的方法，而這種方式不需要過(guò)多的技巧，對(duì)于大班幼兒顯得過(guò)于單調(diào)、簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒沒有一定的啟發(fā)性，意義不大，反而會(huì)框死幼兒的想法。比如在幼兒操作時(shí)，大多數(shù)的幼兒都選擇了一種材料，變的時(shí)候種類不多，還有很多幼兒重復(fù)老師的方法，將報(bào)紙團(tuán)成球或者用折的方法變。其實(shí)在示范的時(shí)候，除了可以示范一種材料的變化過(guò)程，還可以啟發(fā)幼兒通過(guò)多種材料組合的方式來(lái)變，或者同種材料數(shù)量很多的組合變化（如把多個(gè)回形針穿在一起），開啟幼兒的思維，在操作中感受變化的樂趣。

三、活動(dòng)的評(píng)價(jià)?？茖W(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)要給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師要引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程。在講評(píng)時(shí)，我緊扣了兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)：你變的是什么東西？用什么方法變的？幼兒參與比較積極，說(shuō)的也比較多，但是總是老師提問(wèn)一句，幼兒說(shuō)一句，對(duì)于大班來(lái)說(shuō)應(yīng)該有更高的要求。比如老師先示范用完整的句式來(lái)表達(dá)，然后幼兒會(huì)很自然地也用完整的話來(lái)說(shuō)的。

幼兒百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《動(dòng)物氣象臺(tái)》課件

活動(dòng)目的：

1.了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2 .使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《動(dòng)物氣象臺(tái)》的、《夏天的雷雨》背景音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望

引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)鯓又捞煲掠炅?你們知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?

二、聽故事，理解故事內(nèi)容

(一)幼兒分段看課件，了解故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》

看幻燈2：師：小朋友，小猴子遇到誰(shuí)了?

幼：小花蛇。

師：小花蛇對(duì)小猴子說(shuō)什么了?

幼：天快要下雨了。

師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說(shuō)的?

幼：小花蛇說(shuō)：燕子低飛蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。

看幻燈3、4：

師：蜻蜓是怎么說(shuō)的?

幼：天快下雨了

師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說(shuō)的?

幼：花蝴蝶說(shuō)：我不在花叢中飛舞，躲進(jìn)花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報(bào)天快下雨了!

看幻燈5：

師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?

幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來(lái)了。

看幻燈6：

師：雨剛停，樹上的蟬就開始唱歌了，小猴子說(shuō)什么了?

幼：小猴子說(shuō)下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀?

師：喜鵲是怎么對(duì)小猴子說(shuō)的?

幼：喜鵲說(shuō)：小猴子，你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報(bào)天氣天快要晴了。

看幻燈7：

師：過(guò)了一會(huì)，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?

幼：動(dòng)物氣象臺(tái)發(fā)出的天氣預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)呢!

(二)請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍故事

1.幼兒欣賞故事。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

3.“小朋友知道的真多，老師知道還有很多小動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣呢?！?教師講解各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，開闊幼兒的視野。)

(1)河里魚打花，當(dāng)天有雨下。

(2)蜘蛛掛網(wǎng)，久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)天落雨。

(3)今日公雞早進(jìn)籠，明天太陽(yáng)紅彤彤?！半u宿遲，兆陰雨”。

(4)青蛙：青蛙叫聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說(shuō)：“蛤蟆大聲叫，必是大雨到”。

(5)螞蟻預(yù)報(bào)天氣法：螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨將臨，俗話有“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩。

三、分角色表演

引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

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