育兒觀念：冬季體育鍛煉育兒心得

幼兒園體育活動(dòng)培訓(xùn)心得。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“育兒觀念：冬季體育鍛煉育兒心得”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

育兒觀念：冬季體育鍛煉育兒心得

孩子們都是祖國(guó)未來(lái)的花朵，維護(hù)和促進(jìn)孩子們的身心全面和諧發(fā)展是我們作為父母、老師最重要的任務(wù)，而兒童在3到6、7周歲年齡段，是其身心發(fā)展的重要時(shí)期，因此，科學(xué)的、適合兒童的各項(xiàng)體育鍛煉，可使孩子們?cè)诘轮求w美等諸多方面得到全面發(fā)展，使他們的體格更加協(xié)調(diào)，對(duì)孩子們的心理發(fā)展也有很重要的影響。

幼兒園的孩子們都是從家庭的小環(huán)境轉(zhuǎn)變到幼兒園這個(gè)大集體中，面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子們的身心都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在老師教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)生活文化知識(shí)，培養(yǎng)和提高孩子品德、智力的同時(shí)，適當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的體育運(yùn)動(dòng)，身體上首先能增強(qiáng)孩子各器官系統(tǒng)的功能，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，使孩子體格健壯，減少疾病的發(fā)生；其次，還可以起到塑身、美化形體、避免肥胖的功效；心理上，可以培養(yǎng)他們和同伴之間、師生之間的交往能力，增強(qiáng)孩子們的自信心和自尊心，培養(yǎng)孩子們對(duì)人親近，有愛的態(tài)度，還可以滿足孩子們對(duì)模仿、娛樂(lè)等的多種需要。

在嚴(yán)寒的冬季，孩子的抵抗力較差，容易罹患呼吸系統(tǒng)方面的疾病，因此，冬季體育鍛煉更加尤為重要。作為一名母親，我對(duì)孩子的體育鍛煉極為重視，給孩子制定了一個(gè)冬季運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃，具體如下：

1、盡可能多讓孩子室外活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，除了增強(qiáng)抵抗力之外，還可以增強(qiáng)孩子對(duì)身邊環(huán)境和事物的觀察能力，且多觀賞綠色植物有利于對(duì)視力的保護(hù)。

2、堅(jiān)持每天飯后室外散步半小時(shí)到一小時(shí)，促進(jìn)消化功能，增強(qiáng)血液循環(huán)。

3、每天給孩子半小時(shí)左右自己活動(dòng)時(shí)間，其間可以跳繩、跑步、跳遠(yuǎn)，也可以和父母親一起參加親子活動(dòng)，比如玩老鷹捉小雞、丟手絹等游戲，玩耍和鍛煉的同時(shí)，還可以培養(yǎng)親子感情。

4、每周帶孩子參加半天舞蹈培訓(xùn)，鍛煉身體的同時(shí)美化形體，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。

5、鼓勵(lì)孩子多參加幼兒園的體育活動(dòng)項(xiàng)目，如跑步比賽、跳繩比賽或一些親子運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子和同伴們相互協(xié)作、互幫互助。

總之，生命在于運(yùn)動(dòng)。在體育運(yùn)動(dòng)中，可以培養(yǎng)孩子們勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的意志。群體的體育運(yùn)動(dòng)中，孩子們會(huì)學(xué)會(huì)如何和同伴們團(tuán)結(jié)合作，如何互相幫助，如何體會(huì)勝利的喜悅和如何承受失敗的挫折。而這些，全都是孩子們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)道路上必須要面對(duì)要遇到的。因此，我們應(yīng)該在充滿競(jìng)爭(zhēng)色彩和趣味的體育游戲和鍛煉中，讓孩子們通過(guò)不斷地努力和鍛煉，體驗(yàn)成功和榮譽(yù)，形成活潑健康樂(lè)觀，積極團(tuán)結(jié)互助，勇于克服困難，勇于競(jìng)爭(zhēng)，健康成長(zhǎng)的良好個(gè)性品質(zhì)，讓孩子成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)需要的人，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的人，一個(gè)自立自強(qiáng)的人，一個(gè)德智體美全面發(fā)展的人。

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育兒觀念：育兒心得之寶寶識(shí)字

育兒觀念：育兒心得之寶寶識(shí)字

每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，望子成龍望女成鳳是很多家長(zhǎng)的希望。我們也不例外，晴晴還沒有出生的時(shí)候，我們就設(shè)想了很多如何教育孩子的方式方法，也會(huì)閱讀一些育兒心得。但是，等到晴晴出生后，我們才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是一個(gè)特別的小天使，沒有什么方法是萬(wàn)試萬(wàn)靈的，只有根據(jù)孩子的特性來(lái)適當(dāng)引導(dǎo)，配合孩子一些天性，才能做的更好。

晴晴從小就是好奇心很重的孩子，對(duì)所有不認(rèn)識(shí)的事物都有很大的興趣想要了解，記憶力又很好，重復(fù)幾次就能掌握，而一旦了解后也會(huì)愿意像個(gè)小老師一樣將自己掌握的知識(shí)與大家分享，于是借助孩子的這些特性，我們開始摸索最合適的教育方法。拿寶寶識(shí)字來(lái)說(shuō)，我們從最開始的有意引導(dǎo)到后來(lái)孩子的自學(xué)，不知不覺中，3歲多的晴晴已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字?？偨Y(jié)了一下，我們的心得主要有以下幾點(diǎn)：

1、好奇心和興趣是最好的老師：從給晴晴買的第一本故事書開始，在給晴晴講故事的時(shí)候我們總是用手指著書上的文字，一個(gè)字一個(gè)字的念，于是，小小的晴晴開始對(duì)這些文字產(chǎn)生了很濃厚的興趣，幾次之后，只要我們拿著故事書講故事，她就要求我們一定要一個(gè)字一個(gè)字的指著念，讀多幾遍，連蒙帶猜的她就可以讀通整本書了，那時(shí)的她可能還沒有意識(shí)說(shuō)要學(xué)認(rèn)字，但是對(duì)文字的好奇給她以后學(xué)識(shí)字打下了很好的基礎(chǔ)；帶她出門，她會(huì)特別留意街上的店名招牌、廣告等，一定會(huì)問(wèn)怎么念，然后跟著學(xué)。認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的字后，她看到熟悉的字就會(huì)煞有介事地自己念出來(lái)，我們都會(huì)及時(shí)送上掌聲與鼓勵(lì)，碰到不認(rèn)識(shí)的字她首先會(huì)讀半邊，呵呵，這時(shí)如果讀錯(cuò)給她糾正，再次遇到的時(shí)候還會(huì)特意再問(wèn)她記不記得以加深印象，這樣日積月累，以孩子驚人的記憶，結(jié)果常常我們料想不到的。

2、言傳身教：父母是孩子第一任老師，父母在平時(shí)生活中要注意細(xì)節(jié)，做好孩子的榜樣，父母喜歡讀書看報(bào)，孩子也一定會(huì)靜心坐下看書。

3、營(yíng)造氛圍：晴晴識(shí)字始于2歲左右，剛開始我們是有意識(shí)地營(yíng)造家庭的“漢字氛圍”，即在家里的很多地方都貼了的漢字畫，還有一套身體部位，小動(dòng)物，生活常用物品的圖卡，每天都會(huì)與晴晴做“我念你指”的游戲，我們念文字要求晴晴指出對(duì)應(yīng)的圖片，她很快就能熟練的做到，然后，我們開始改變游戲規(guī)則，變成“我指你念”，我們指圖片或者文字，要求晴晴念出來(lái)，念對(duì)了就會(huì)大大鼓勵(lì)一下，不對(duì)的通常也是念成了圖片上的其他字，我們就先告訴她她所念的是哪個(gè)字，再引導(dǎo)她再想想我們指的究竟是哪個(gè)字，總之不輕易的說(shuō)她錯(cuò)了，這樣即使念錯(cuò)，對(duì)她識(shí)字的興趣也不會(huì)有太大沖擊。認(rèn)的字越多，得到大家的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)也越來(lái)越多，這也更刺激了孩子愛認(rèn)字的興趣（這應(yīng)該就是時(shí)下流行的“鼓勵(lì)教育”吧）。

營(yíng)造氛圍還有很多方式，比如孩子在玩玩具的時(shí)候可以用兒童故事機(jī)放些如經(jīng)典的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)宋詞》等，孩子反復(fù)、無(wú)意識(shí)的聽，會(huì)在不知不覺中背誦下來(lái)，如果這時(shí)她手邊有相應(yīng)的書本，孩子半讀半猜的，很快大部分的字就都會(huì)認(rèn)了，時(shí)間長(zhǎng)了，全書就會(huì)讀了，她也愛上了看書，再后來(lái)，可以自己看一些新兒童書。

4、互動(dòng)很重要。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與孩子充分互動(dòng)，孩子每一次關(guān)于文字的疑問(wèn)，我們都會(huì)盡快的給予答復(fù)和反饋，否則，慢慢的她就會(huì)對(duì)文字失去興趣；另外，上幼兒園之前，孩子大部分時(shí)間還是在家里，而我們則要工作無(wú)法時(shí)刻陪伴，這時(shí)除了讓她玩玩具隨意畫畫等，我們還會(huì)給孩子適當(dāng)看些電腦電視，有一段時(shí)間，她愛上玩IPAD，于是我們就在平板上下載了幾套兒童識(shí)字軟件，課時(shí)內(nèi)容從易到難，每個(gè)漢字都配有圖片，解釋、語(yǔ)音朗讀以及相關(guān)詞組，練習(xí)部分則會(huì)有跟讀和聽寫，晴晴對(duì)這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)非常喜歡，所以她都不用問(wèn)我們，自己一個(gè)人可以跟讀完好幾課時(shí)，一般幾次后，自己在測(cè)試模式下，大部分自己就會(huì)讀了，但前提是要把握時(shí)間，每天不要玩超過(guò)1小時(shí)。

5、循序漸進(jìn)。對(duì)于孩子識(shí)字，我們主要采用的是“從閱讀完成識(shí)字法”，即學(xué)習(xí)很少量字即開始閱讀。除了第一次的100個(gè)左右的“人手足耳鼻口”等單字之外，晴晴對(duì)于文字的學(xué)習(xí)主要來(lái)源于故事書，通過(guò)故事的內(nèi)容再進(jìn)一步加深孩子對(duì)于文字的理解，同時(shí)也配合著IPAD上的識(shí)字軟件學(xué)習(xí)一些單字。當(dāng)然，我們?cè)谶x擇書的時(shí)候都會(huì)注意從易到難。這樣，剛滿三周歲，她已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀《小玻系列》、《淘氣寶寶系列》等低幼讀物，據(jù)本人保守估計(jì)在300－500字（無(wú)法具體統(tǒng)計(jì)孩子的認(rèn)字?jǐn)?shù)量）。

以上是我們?cè)诮毯⒆幼R(shí)字方面一些心得，還有很多不足之處，敬請(qǐng)各位老師繼續(xù)給予指導(dǎo)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

育兒觀念

育兒觀念

每個(gè)做父母的都希望自己的孩子健康、聰明，而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說(shuō)：孩子生下來(lái)是一張白紙，所圈、所點(diǎn)需要后天的培養(yǎng)和教育，這就說(shuō)明教育的重要。而家長(zhǎng)是孩子最親近、最信任的人，也是孩子的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)在日常生活中的言談舉止時(shí)刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學(xué)的教育方法可以讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康、頭腦聰明、積極樂(lè)觀的人。

但在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)們往往都缺乏教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能是摸著石子過(guò)河――憑感覺了。自今年9月我們的女兒陽(yáng)陽(yáng)開始幼兒園學(xué)習(xí)后，我們有幸參加了新生家長(zhǎng)培訓(xùn)系列講座，這些講座對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是雪中送炭，非常及時(shí)也非常有針對(duì)性，幫我們解答了許多存在的疑問(wèn)，也糾正了我們一些認(rèn)識(shí)上的偏誤，讓我們逐步掌握了更好地解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，又深刻的體會(huì)到做一個(gè)稱職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，不但要更新觀念，走出各種誤區(qū)，更要做好表率，樹立榜樣，要以愛的教育來(lái)培養(yǎng)小孩。對(duì)小孩的各種要求應(yīng)順其發(fā)展、啟發(fā)引導(dǎo)、減少壓力，多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間，讓孩子有一個(gè)美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國(guó)家的未來(lái)。對(duì)幼兒實(shí)施教育，不僅在于幼兒園的教育，還應(yīng)當(dāng)貫穿于家庭教育，家庭教育是幼兒園教育強(qiáng)有力的支持，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)更應(yīng)與老師密切合作。

育兒觀念：如何鍛煉寶寶的生活技能

育兒觀念：如何鍛煉寶寶的生活技能

1.吃飯

寶寶四五歲了可以嘗試用筷子自己吃放，勺子可以放下，更不要家長(zhǎng)喂。這時(shí)就要注意培養(yǎng)寶寶的節(jié)約意識(shí)，吃飯不浪費(fèi)，把自己碗中的飯菜吃完。

2.穿衣服

寶寶可以自己動(dòng)手穿衣服和脫衣服。寶寶可以分清衣服鞋子的正反，脫下來(lái)的衣服整齊疊放在一邊，每天早上再自己穿起來(lái)。

3.個(gè)人衛(wèi)生

寶寶知道愛干凈了，每晚早晚可以自己洗漱，主動(dòng)洗臉?biāo)⒀?。還要學(xué)會(huì)大小便自理，女寶寶還要有便后用衛(wèi)生紙的習(xí)慣。在飯前便后需要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。

4.做家務(wù)

這項(xiàng)技能需要在媽媽的示范指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓孩子根據(jù)步奏一步一步學(xué)起來(lái)。在他玩過(guò)玩具后自己將各種玩具分好類，放在相應(yīng)的地方。這樣寶寶會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。

5.打招呼

在家里，寶寶出門前或回家后學(xué)會(huì)和家里人打聲招呼。寶寶在外不害羞，可以主動(dòng)和他人發(fā)招呼，使用文明用語(yǔ)，如“謝謝”。

6.認(rèn)路問(wèn)路

寶寶應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)經(jīng)常去的地方的路線，自己可以大概記住。如果迷路了，他要知道如何向別人問(wèn)路求助，會(huì)被出家庭地址和爸媽姓名、手機(jī)號(hào)碼，確保自己可以安全回家。

7.協(xié)調(diào)能力

這時(shí)的孩子已經(jīng)有了自己的好朋友和小圈子，可以自己處理好和他們之間的關(guān)系。如果遇到?jīng)_突，不去責(zé)怪他人，和大家一起協(xié)商解決。

寶寶五歲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，掌握生活基本技能。在這時(shí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性和責(zé)任感很重要，可以引導(dǎo)他們快樂(lè)成長(zhǎng)。

育兒觀念：愛孩子要學(xué)會(huì)鍛煉孩子

育兒觀念：愛孩子要學(xué)會(huì)鍛煉孩子

俊俊是我班出了名的小帥哥。記得剛?cè)雸@時(shí)，懵懂的他對(duì)我是連打帶踹，還拽壞愛紅主任的項(xiàng)鏈。兩個(gè)月來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的愛心教育，他變成了既聽話懂事又有禮貌的好孩子。

每次入園時(shí)，我都要和家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的情況和在家中的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改掉孩子的不良習(xí)慣，更好的達(dá)到家園共育。記得有一次，騏駿的媽媽對(duì)我說(shuō)：“老師，幼兒園門口那個(gè)賣糖葫蘆的老大爺說(shuō)我家騏駿面黃肌瘦，有這樣那樣的病。本來(lái)騏駿就特別愛生病，幾乎每個(gè)月都得輸一次液，聽老大爺這么一說(shuō)，我心里還很難受。我笑著說(shuō)：“他是不是不好好吃飯？”“那可不，每次吃飯都是我們追著喂，到現(xiàn)在連筷子還不會(huì)用呢！實(shí)在不吃的時(shí)候我就把零食都給拿出來(lái)，讓他挑著吃。孩子不聽我們的話就聽老師的，老師，您幫我說(shuō)說(shuō)他吧！”我很幽默的說(shuō)：“必須的！

我暗想：這個(gè)年齡的孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐了，俊俊也不能例外，一定要讓他養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，于是，我和騏駿媽媽協(xié)商首先掐掉孩子的各種零食，其次，我開使了育人計(jì)劃。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我每次都把《泥球喂奇奇》的材料讓他來(lái)操作。一開始，我讓他用勺子來(lái)喂，等他用勺子的能力越來(lái)越熟練了漸漸地用筷子來(lái)喂，并鼓勵(lì)他：騏駿真棒，能把奇奇的小肚子喂飽，奇奇需要豐富的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)高個(gè)子，還會(huì)變得越來(lái)越聰明。那騏駿呢？是不是也要用自己的小手喂飽小肚子，這樣豐富的營(yíng)養(yǎng)才會(huì)跑到你的身上去呀！騏駿也會(huì)長(zhǎng)高個(gè)子更帥更聰明的。騏駿眨著小眼睛看著我說(shuō):“老師，我以后一定自己吃飯，我要長(zhǎng)高個(gè)子，要聰明?！笔潞?，我還和奇駿有個(gè)約定，每次入園時(shí)，都要摸摸他的小肚子是不是吃飽了，只要吃飽了，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

其實(shí)，我覺得　愛孩子就要學(xué)會(huì)鍛煉孩子，作為家長(zhǎng)或老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子走自己的的人生，哪怕時(shí)常摔跤，我們也只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，在心里為他喝彩加油。

育兒觀念：國(guó)外育兒經(jīng)驗(yàn)

育兒觀念：國(guó)外育兒經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)--父親育兒成為時(shí)尚

在美國(guó)，很少見三世同堂的大家庭，祖父母沒有撫養(yǎng)孫輩的義務(wù)。同時(shí)因?yàn)槿斯べM(fèi)用高昂，只有極為富裕的家庭才請(qǐng)得起保姆，因此育兒的擔(dān)子只能落到父母身上。養(yǎng)兒育女在美國(guó)，曾完全被當(dāng)成母親的職責(zé)。后來(lái)，女權(quán)主義者從男女平等，提高婦女地位的角度出發(fā)，呼吁父親多分擔(dān)育兒義務(wù)。在這種觀念的引領(lǐng)下，一種新的時(shí)尚潮流應(yīng)運(yùn)而生--父親育兒。購(gòu)物中心、各種游樂(lè)場(chǎng)所，隨處可見抱著、用小籃提著、背著、或是推著可愛寶寶的大男人。父親分擔(dān)育兒職責(zé)成為一種時(shí)尚，在美國(guó)的中等收入家庭中尤為盛行。

據(jù)報(bào)道，美國(guó)有兩百萬(wàn)父親選擇留在家里帶孩子，而讓妻子去工作養(yǎng)家。這么做的家庭有的是因?yàn)槠拮邮杖氡日煞蚋?，有的是因?yàn)檎煞蚋心托?，更喜歡陪在孩子身邊。這些"全職爸爸"樂(lè)此不疲，還利用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)成各種組織聯(lián)盟，互相交流育兒心得，上演活生生的"奶爸團(tuán)"！

我們可以學(xué)到什么

近二十年來(lái)，心理學(xué)家與兒童發(fā)展專家逐漸發(fā)現(xiàn)，父親分擔(dān)育兒職責(zé)，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，某些作用甚至是母親無(wú)法替代的。研究發(fā)現(xiàn)，由于大多數(shù)男性與女性行為方式的不同，父母對(duì)待孩子的方式也有所不同。比如，母親抱起孩子時(shí)，動(dòng)作往往非常溫柔，可很多父親卻和孩子玩得更"瘋"，從生理和心理上給孩子帶來(lái)更高程度的興奮。有研究表明，嬰兒早在兩個(gè)月大時(shí)，就能分清過(guò)來(lái)抱他的是男性還是女性。如果是父親來(lái)了，他會(huì)全身緊張，心跳和呼吸加快，準(zhǔn)備好和父親"瘋一場(chǎng)"。這種外在刺激對(duì)嬰兒的大腦發(fā)育很有好處。

日本--不分場(chǎng)合，讓禮儀成為習(xí)慣

在日本，任何場(chǎng)合下"禮節(jié)"都是第一位的，這里的"場(chǎng)合"甚至不分在家還是在外。寶寶會(huì)自己從手吃飯以后，媽媽則會(huì)教育他，飯前必須說(shuō)一聲"我要開動(dòng)嘍"(日本的傳統(tǒng)，寓意為感謝祖先賜給我美食)，飯后會(huì)說(shuō)"謝謝款待"。孩子每一次出門都要向父母說(shuō)一聲"我出門了"，父母會(huì)回一句"走好"，寓意一路平安；回家后要說(shuō)一聲"我回來(lái)了"，家人也要應(yīng)一聲"歡迎回家"。這些在我們看來(lái)沒太有必要的"禮儀"，日本卻沿襲了數(shù)千年。

日本的公交車也設(shè)有"老弱病殘?jiān)?專席，但與我們不同的是，即使車上沒有"老弱病殘"大家也絕不會(huì)去坐，沒有其他空位就站著。他們的想法很簡(jiǎn)單，專席就是老人孩子們的特權(quán)，一切以他們?yōu)橄?，即使空著也不坐，或許正是人們時(shí)刻把"禮節(jié)"放心中的體現(xiàn)。如果有人違背這個(gè)規(guī)則，會(huì)被車上所有人視為異類，肯定會(huì)有人站出來(lái)指責(zé)你。家長(zhǎng)也會(huì)從小教育孩子乘車的規(guī)則。這大概就是為什么日本全社會(huì)從小還到成人都那么遵守秩序的原因吧。

連垃圾都是干凈的

日本全民環(huán)保意識(shí)都很強(qiáng)，日本的小孩子更是從小被灌輸環(huán)保思想。家中的垃圾會(huì)按材質(zhì)分類盛裝，并且裝袋前一定先清洗一番，所以日本人連垃圾都很干凈。媽媽做這些時(shí)會(huì)讓孩子在一邊看著，等他大一點(diǎn)便和他一起做。在幼兒園或?qū)W校時(shí)，孩子們會(huì)把拉圾裝進(jìn)自己的袋子里，帶回家處理。日本孩子從小知道要少開空調(diào)，不是因?yàn)槿毡救肆邌?，而是他們幾乎人人知道開空調(diào)會(huì)造成"熱島現(xiàn)象"，會(huì)破壞大氣臭氧層，給日本給地球帶來(lái)危機(jī)。

我們可以學(xué)到什么

我們大人在教育子女時(shí)總強(qiáng)調(diào)在人前要怎樣怎樣懂禮貌，卻又縱容他們?cè)诩依锟梢?沒大沒小"?；蛟S，"禮節(jié)"這堂課真應(yīng)該效仿日本人那種"不分地點(diǎn)，讓禮儀成為習(xí)慣"的思想。環(huán)保亦是如此，無(wú)論我們的口號(hào)喊得多么激昂，都比不上牽著寶寶的手將廢舊電池裝進(jìn)回收箱這一個(gè)動(dòng)作來(lái)得實(shí)在。教育正是在這種不分地點(diǎn)、不分大小的一點(diǎn)一滴的積累中建立起來(lái)的。

法國(guó)--你我是"平等"的

法國(guó)人沒有經(jīng)常抱著寶寶的習(xí)慣，寶寶幾個(gè)月大就會(huì)被安置在一塊圍起來(lái)的安全的嬰兒區(qū)，讓他們?cè)诶锩婷罎L打，再大一些就把寶寶放在地毯上讓他來(lái)回爬。他們認(rèn)為這樣長(zhǎng)大的孩子肌肉更靈活，個(gè)性也更獨(dú)立。法國(guó)父母對(duì)待孩子最大的特點(diǎn)是"平等"。即便寶寶吵鬧，父母也只會(huì)用平等的口氣說(shuō)"你要安靜一點(diǎn)"。我們經(jīng)常會(huì)看見法國(guó)父母蹲下來(lái)，用平和的語(yǔ)氣跟孩子聊天，認(rèn)真地回答孩子充滿童真的問(wèn)題。例如，在面包房里，一個(gè)售貨員會(huì)對(duì)一個(gè)挑選蛋糕的孩子說(shuō)："小姐，您挑選好了嗎？"孩子從小就受到他人的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人。只要不是特別正式嚴(yán)肅的場(chǎng)合，法國(guó)父母一般都會(huì)帶著孩子一起參加。孩子和小同伴之間也會(huì)相互邀約，一起開派對(duì)，這時(shí)父母只充當(dāng)"司機(jī)"的角色，僅僅負(fù)責(zé)接送孩子，充分尊重孩子的社交，并和他的社交圈保持距離。

我們可以學(xué)到什么

法國(guó)父母主張的"平等"或許戳中了許多中國(guó)父母的要害。我們經(jīng)常從一些視頻中看到國(guó)外的寶寶像"小大人"那樣把自己的想法說(shuō)得頭頭是道，這便是我們的孩子所欠缺的獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的能力。把孩子當(dāng)成和自己一樣具有獨(dú)立行為能力的個(gè)體，把他們的話當(dāng)真并站在他們的角度認(rèn)真思考，有多少父母能夠做到這點(diǎn)呢？

以色列--下午的"靜養(yǎng)時(shí)光"

以色列是一個(gè)以孩子為中心的社會(huì)。下午1點(diǎn)左右，孩子們就放學(xué)了，2點(diǎn)到4點(diǎn)是以色列特有的持續(xù)約2個(gè)小時(shí)的"安靜時(shí)段"。很多銀行和商店會(huì)在這個(gè)時(shí)段內(nèi)暫停營(yíng)業(yè)，公園里面也是空無(wú)一人，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間孩子們有的在午睡，有的在安靜地玩耍，有的寫作業(yè)。這個(gè)"安靜時(shí)段"可以保證孩子們從4點(diǎn)到7點(diǎn)的有充沛的精力進(jìn)行校外活動(dòng)。

我們可以學(xué)到什么

以色列這種以孩子為中心的做法令人感動(dòng)。爸爸媽媽們不妨自己在家也小試一下，實(shí)施你自己的"安靜時(shí)段"計(jì)劃。每天固定一個(gè)時(shí)間段關(guān)掉電視和電腦，然后陪孩子一起看看書，或者從事一些安靜的活動(dòng)，這樣無(wú)論大人小孩都可以利用這段時(shí)間休整一下，讓整日不停接收信息的大腦暫時(shí)停止，恢復(fù)充沛的精力。

韓國(guó)--"粗放式"育兒

自小鍛煉待人接物

韓國(guó)的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室。這使得韓國(guó)的青少年大多講究禮貌、尊重長(zhǎng)輩。如果你有機(jī)會(huì)到韓國(guó)人家中做客的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論多小的孩子，都懂得為客人和長(zhǎng)輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。

"粗放式"育兒

韓國(guó)人周末愛舉家到大自然里游山玩水。幾個(gè)月大的孩子背在身上，兩三歲完全能走的孩子則手拉著手一起爬山。有時(shí)小孩子爬累了，走不動(dòng)了，家長(zhǎng)們也很少抱起他們，而是在一邊等他們休息一會(huì)兒再接著走。韓國(guó)的父母認(rèn)為這是再自然不過(guò)的事，他們覺得只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點(diǎn)，但對(duì)孩子也是鍛煉。他們認(rèn)為從小就要鍛煉孩子自我管理的能力，太嬌生慣養(yǎng)長(zhǎng)大必定沒有出息。

我們可以學(xué)到什么

在中國(guó)常常有這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們很少帶小孩子們出外遠(yuǎn)行，即使出門也要捂得很嚴(yán)實(shí)，做足各方面的準(zhǔn)備。韓國(guó)父母的"粗放式"育兒或許對(duì)你有所啟發(fā)。比起"金屋藏嬌"式的養(yǎng)育，讓城市出生的孩子也像大山里的孩子那樣赤著腳丫滿世界奔跑，小磕小碰權(quán)當(dāng)歷練，這樣是不是才是對(duì)孩子真正的保護(hù)呢？

育兒觀念：先別發(fā)火

育兒觀念：先別發(fā)火孩子都是父母的連心肉，平時(shí)任憑他們?cè)倏摁[撒潑，也舍不得動(dòng)一指頭。當(dāng)自家孩子與別家孩子打架、尤其是挨了打吃了虧時(shí)，心里自然很不平靜。然而，往往在這時(shí)候，為父母者“愛令智昏”頭腦發(fā)熱，干出不應(yīng)該干的蠢事來(lái)。有的父母一見自己孩子與別家孩子打架，不問(wèn)青紅皂白，拉上自己的孩子就要去找別家孩子的家長(zhǎng)，一蹦三跳說(shuō)別家孩子打了自己的孩子，非要討個(gè)“說(shuō)法”不行。還有的父母，與此做法恰恰相反，一見自己的孩子與別家孩子打架，不問(wèn)青紅皂白，上前拉住自己的孩子，劈頭蓋腦就打，一是生氣孩子惹事，二是顯示自己教子之嚴(yán)。其實(shí)，以上兩種做法，都有些欠妥。前者有給孩子撐腰壯膽之嫌（實(shí)際是護(hù)短）。這樣一來(lái)，自己孩子就有恃無(wú)恐，不管“勝利”或“失敗”，都有父母為自己出氣。這次打了架，下次還要打。后者容易養(yǎng)成孩子的懦弱自卑感，別的孩子打自己，也不敢正當(dāng)自衛(wèi)，只有逃跑。正確的做法應(yīng)該是：為父母者見到自己孩子與別家孩子打架，首先自己冷靜下來(lái)，平心靜氣教育孩子，小伙伴之間相處，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，打架是不應(yīng)該的。然后再問(wèn)打架的經(jīng)過(guò)。如果起因是自家孩子，應(yīng)該教育孩子主動(dòng)去向?qū)Ψ劫r禮道歉，爭(zhēng)取和好如初。如果起因是別的孩子，應(yīng)該提醒孩子自己要講道理，也幫助小伙伴講道理，不要?jiǎng)虞m訴諸武力。

老公的育兒觀念

老公的育兒觀念從前年開始，我陸續(xù)的讓女兒接觸了舞蹈，畫畫，還有古箏。老公一直反對(duì)我這么做。理由是孩子就應(yīng)該什么都不學(xué)，讓她自己光玩就行。

我發(fā)覺老公的觀點(diǎn)有點(diǎn)和常人不一樣。比如說(shuō)，在早的時(shí)候，女兒只有不到一歲的樣子，老公的觀點(diǎn)是“孩子無(wú)錯(cuò)，孩子都是對(duì)的”，真不知老公是怎么想的？近來(lái)我有時(shí)問(wèn)老公，老公現(xiàn)在是說(shuō)什么都不承認(rèn)自己說(shuō)過(guò)這樣的話。

對(duì)女兒的教育觀點(diǎn)，我們兩人一直有分歧。孩子大了。我的觀點(diǎn)是在女兒的承受范圍之內(nèi)多多少少讓她接觸一些藝術(shù)熏陶，別像爸爸媽媽似的對(duì)藝術(shù)一問(wèn)三不知。但是老公說(shuō)了：“學(xué)什么，讓她好好的玩就行?！痹趮寢尩膱?jiān)持之下，女兒學(xué)了古箏，但老公一直反對(duì)。所以女兒只要一說(shuō)‘我不想學(xué)古箏了’，老公就會(huì)對(duì)媽媽使臉色：“你看，她不想學(xué)，你非得叫她學(xué)?！睂?shí)際上，女兒非常喜歡學(xué)些古箏，因?yàn)槭窃谝粋€(gè)幼兒園里面，課間歇息的時(shí)候女兒可以到樓下玩滑梯。只不過(guò)女兒有時(shí)矯情，故意的。

育兒觀念：學(xué)會(huì)“領(lǐng)情”

每天的生活就是兩點(diǎn)一線，白天上班、晚上帶娃。這不，吃過(guò)晚飯，就被兒子纏住了。和他一起講了故事、畫了畫，差不多飯后一個(gè)半小時(shí)左右，他習(xí)慣地說(shuō)要吃餅干，在和他約定只吃兩片后，我就拿給他吃了。但是吃完，他卻嚷著還要吃，我不從，甚至教訓(xùn)了他，然后坐在沙發(fā)上不理他。他在哭了幾分鐘后，小心翼翼地走到我跟前，摸摸我的腿，甜膩膩地喊著“媽媽”。最終，我妥協(xié)了，他很開心！

靜下心來(lái)想一想，我們的工作不也是一樣嗎？全班四十幾個(gè)孩子，難免也會(huì)有許多調(diào)皮搗蛋的，對(duì)于屢教不改、總是犯錯(cuò)的孩子，我經(jīng)常毫不吝嗇地給予批評(píng)，可是他們從來(lái)”不記仇“似的，被批評(píng)之后，仍然會(huì)屁顛屁顛兒的找我聊天，有時(shí)候我竟然毫不領(lǐng)情，更不想理睬他們。突然覺得一直對(duì)他們生氣的我真的是很可笑，也很小氣。

其實(shí)再想一想，孩子都是天真無(wú)邪的，頑皮是天性，即使犯了錯(cuò)誤，教師只需耐心地提醒、幫助他們即可，要有一顆包容、仁愛的心，無(wú)需和他們置氣。對(duì)于孩子們討好性的靠近，也要“識(shí)時(shí)務(wù)”地領(lǐng)情，而不是把他們推開，否則，只會(huì)讓他們和自己越走越遠(yuǎn)。

育兒觀念：走進(jìn)孩子

育兒觀念：走進(jìn)孩子

“走進(jìn)孩子”，在前幾年我根本不把它放在心上，認(rèn)為孩子，肯定會(huì)聽大人話?，F(xiàn)在我才明白，現(xiàn)在的

孩子，和我們小時(shí)候是不一樣。

我的女兒今年11歲，她經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的話不理不睬，有時(shí)候還會(huì)反抗，我總認(rèn)為，女兒是處于“逆反期”

，過(guò)一段時(shí)間會(huì)好的。直到有一天，我和她二嬸在一起，我才醒悟過(guò)來(lái)。我的女兒對(duì)別人說(shuō)，家里有個(gè)

啰嗦的老媽，處于更年期的老媽，她一刻也不想呆在家里。聽到女兒對(duì)我這樣的評(píng)價(jià)，我真是傷心，開

始反思自己的教育。難怪女兒最近經(jīng)常不在家，我必須重視這件事情。

我開始查閱資料，尋找教育的方法。反思自己的教育方式，自己的言行。日常生活中，我對(duì)女兒要求過(guò)

于嚴(yán)厲，特別是衛(wèi)生習(xí)慣上。我不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，要走進(jìn)孩子，用孩子的眼睛看事情。

首先，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，同女兒談心。我真心的向女兒道歉，以后，媽媽不會(huì)再用那么霸道的語(yǔ)氣同女兒說(shuō)

話了。女兒也主動(dòng)向我道歉，說(shuō)她也會(huì)改正的，不應(yīng)該和媽媽頂嘴。有事情我們好好商量。媽媽都是為

女兒好的，只是媽媽的方式不對(duì)。從那以后，我每天都抽出時(shí)間，聽女兒講她學(xué)校發(fā)生的事情，或者其

它她愿意講的事情。

專家說(shuō)：“我們用孩子的眼睛看世界，能夠換位思維，就能夠理解孩子，不誤解孩子”。與孩子溝通，

要學(xué)會(huì)談心。孩子說(shuō)，父母聽，叫做“談心”；只是父母說(shuō)，孩子聽，叫做“嘮叨”。每天與孩子談心5

分鐘，安靜5分鐘，讓他跟你聊聊天，不帶任何個(gè)人主張，我聽你說(shuō)。無(wú)論孩子說(shuō)什么話，都不要訓(xùn)斥孩

子。

其次，關(guān)愛孩子，不要講條件。女兒進(jìn)步了，我表?yè)P(yáng)。女兒退步了，幫助女兒找不足，鼓勵(lì)孩子。

不管什么時(shí)候，都能讓女兒體會(huì)到，媽媽是永遠(yuǎn)愛她的。當(dāng)孩子被他人看重時(shí)，孩子感到安全，被愛，

被尊重，有價(jià)值感；為了再次被人看重，孩子會(huì)重復(fù)他們的行為，甚至?xí)笞约壕媲缶?。人，都?/p>

望被他人看重，因?yàn)楸凰丝粗?，孩子便?huì)努力。如果你滿意孩子的行為，就看重孩子，不滿孩子的行

為，就不看重他。孩子為了讓你滿意，會(huì)投其所好，報(bào)喜不報(bào)憂，口是心非，久而久之，會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)

之，沉默不語(yǔ)，導(dǎo)致交流障礙。因此，家長(zhǎng)必須無(wú)條件的看重孩子，孩子就會(huì)暢所欲言，渴望與你交流

、討論、商量，使你和孩子親密無(wú)間、水乳交融、無(wú)話不談。

第三，多給孩子鼓勵(lì)。時(shí)常給孩子說(shuō)這樣的話，“媽媽行，孩子你也行”“媽媽不行，孩子你也行”“

媽媽只能為你做飯，不能替你出主意，孩子你行，你自己為自己拿主意吧”“媽媽的主意值得參考，孩

子你行，你的觀點(diǎn)應(yīng)該考慮”“媽媽能做你不能做的事，孩子你行，你能做媽媽做不了的事”。你只要

尊重孩子，孩子自然會(huì)尊重你，在一些重要的事情上，孩子自然而然的就會(huì)聽你的意見。

第四，對(duì)孩子說(shuō)話要客觀。因?yàn)榭陀^，孩子沒有不必要的壓力；會(huì)感到被理解；愿意和你交流。如果

你主觀地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你必須做第一名”“孩子，你得爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，不要休息，不要娛樂(lè)”

“孩子，別人能做到的，你也應(yīng)該能做到”……這些話，孩子不愿聽，聽了也辦不到。聽到這些話，孩

子“想說(shuō)愛你不容易”。如果你客觀地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你應(yīng)該努力，但不一定能做第一名”“孩子

，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，也要抓緊時(shí)間休息和娛樂(lè)”“孩子，別人能做到的，你不一定能做到，你能做到的

，別人也不一定能做到”等等。

兒童教育專家鐘祖榮教授指出，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，孩子接受新事物快，往往有自己的

世界、“語(yǔ)言”系統(tǒng)和價(jià)值觀，父母如果固守自己的價(jià)值觀、生活習(xí)慣、做事方式等就容易和孩子產(chǎn)生

代溝與隔膜。當(dāng)然，有代溝只要能溝通就行。要走進(jìn)孩子，做孩子的朋友，了解孩子的生活，創(chuàng)造對(duì)他

們沒有壓力和你一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒觀念：冬季體育鍛煉育兒心得》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園體育活動(dòng)培訓(xùn)心得專題，希望您能喜歡！