育兒心得：育兒要心態(tài)平和

幼師讀書心得。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！家長與教師需要多溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？小編特地為您收集整理“育兒心得：育兒要心態(tài)平和”，希望對您的工作和生活有所幫助。

育兒心得：育兒要心態(tài)平和

今天一大早，我還賴在被窩里，昨天晚上小甜雨沒好好睡，今天一大早又醒了，我也沒管他，自己在那里玩。忽然就聽見郵遞員上樓的聲音，我猜想一定有東西郵來了，果不其然，我盼望已久的《一個兒保專家的育兒筆記》終于來到了，我一陣好驚喜，本來困困的我一下子來精神了.......

我興奮地拿起來就要看，沒想到小家伙比我還心急，一把就給我搶走了。我知道他拿過去一定要先嘗一嘗，就趕緊給他奪，沒想到小家伙這次倒沒有先吃，而是睜大眼睛仔細(xì)看小小特呢，那神情蠻專注呢!等到給小家伙喂奶的時候，眼看著小家伙吃著睡了，我迫不及待地拿起了書，一口氣看了十幾頁。專家外婆那樸實無華的語言，那親身經(jīng)歷的育孫經(jīng)過，一點一滴地慢慢地映入我的眼中，融入我的腦海，讓我曾經(jīng)手忙腳亂的育兒心境一下子豁然開朗.....

我是個教育工作者，自然注重孩子的早期教育，從孩子一出生就買了大量的書籍來尋找合適的方法來進(jìn)行孩子的啟蒙教育，恨不得讓寶寶一下子變成人見人愛的小神童，是專家外婆的一句話“養(yǎng)育者的心態(tài)平和很重要”及時給我敲響了警鐘，讓我不得不反思自己的行為，是否給寶寶造成一定的壓力。記得那次我讓寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)動物卡，寶寶一看我往那卡片跟前一站，隨即就轉(zhuǎn)頭了，當(dāng)時我還笑：好小子，現(xiàn)在就知道不愿學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在想來，我可能真的無形之中給寶寶施加了壓力。其實，每一個為人父母者，誰心里不希望自己的孩子能出類拔萃呢?“望子成龍，望女成風(fēng)”的人比比皆是，要想做到心態(tài)平和，可不是一件簡單的事。專家外婆用幾句樸實的話和自己的切身體會重新闡釋了這一敏感且讓無數(shù)父母為之奮斗不已的話題。

適宜的環(huán)境，良好的刺激，足夠的關(guān)愛，均衡的營養(yǎng)和健康的身體才是孩子發(fā)展的必要條件，盡量避免給孩子和自己增加壓力，陪孩子一起盡情地玩耍才是幫助孩子發(fā)展的好辦法。專家外婆的話說得多好，不僅給我們指出了孩子發(fā)展的必要條件，而且還給與了我們切實可行的辦法。

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育兒心得：陽光心態(tài)從閱讀開始

育兒心得：陽光心態(tài)從閱讀開始

跟同齡的孩子比起來，可樂在語言方面顯得格外有天分，生活中的用詞造句時常讓我們略感驚訝，這與她從小主動、被動的閱讀量有很大關(guān)系。關(guān)于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該說從四五個月的時候就開始了，還有有經(jīng)驗的同事說應(yīng)該一生下來在床上躺著的時候就開始培養(yǎng)，這個我沒有試驗，功效不得而知。但可以肯定的是，閱讀開始越早越好。最早的時候你在讀她在聽，你認(rèn)為是沒有記憶的，但實際上你是在潛移默化的培養(yǎng)一種習(xí)慣。如果可以堅持，最好從一出生就開始讀給她聽，就像吃飯和睡覺一樣，找個固定的時間，堅持久了就會發(fā)現(xiàn)當(dāng)你開始讀的時候孩子會安靜下來，就算有的書有點難懂，不用擔(dān)心她聽不懂，在孩子不會說話之前，你可以只讀自己感興趣的，讓她看你讀書的表情，聽你讀書的聲音也是一種很有效的親子交流，音樂也一樣。還有一個最主要的原因就是家人支持，可樂的爺爺奶奶在親子閱讀方面也有很大功勞，而且特別有耐心，我會規(guī)定每天只能聽兩三個故事，爺爺奶奶只要她想聽可能會堅持講到她睡覺為止。

略大一點孩子可以走路會說話了，大概是在一歲半的時候，我們堅持每周至少去一次圖書館，除了去看繪本之外，太倉圖書館針對學(xué)齡前兒童會有很多活動，每周定期的有小小故事會、每月會有一次手工、寒暑假還會有繪本劇比賽、才藝展示等，確實是不可多得的公共資源。孩子小的時候?qū)Ｗ⒘钜恍?，家長不要刻意去強(qiáng)求必須去圖書館就要一直看書，她可以不看，自己隨便挑挑玩玩都行，多多少少都會有不同的收獲。而且不管哪種方式，關(guān)鍵就是堅持。

三歲之后孩子的閱讀范圍慢慢擴(kuò)大，更多的時候去圖書館我都會讓她自己選擇喜歡的，偶爾我也會給她選一些覺得比較有教育意義的書籍，收效甚微，多數(shù)情況她都是要講她挑選的。給孩子講故事還有一個都要經(jīng)歷的階段就是重復(fù)，一個故事她有可能要求講成百上千遍，很考驗家長的耐心。其實三歲之后我比較提倡指讀，有的人覺得這樣會影響孩子閱讀的興趣，因人而異。個人認(rèn)為指讀會方便以后小孩認(rèn)字，孩子的記憶力是很驚人的，隨著重復(fù)次數(shù)的增多，某一天你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子可以一字不差的講出一個故事，但有可能單獨指到一個字會不認(rèn)識，不要大驚小怪，慢慢就認(rèn)識了。于是又進(jìn)一步，從由我指著一個字一個字地讀，改成由她指著我來讀。她指到哪，我讀到哪。逐漸地，孩子理解了文字的作用，把故事與文字聯(lián)系到了一起。文字在她的眼睛里一點也不空洞枯燥，文字是有內(nèi)容的，文字就是故事，是有趣而生動的。同時，當(dāng)我們帶她到公共場所時，總是不失時機(jī)地指給她一些文字看，比如在火車站我給她讀“禁止吸煙”，告訴她這里人很多，空氣不好，這個牌子告訴大家不要在這里吸煙；逛動物園時一起讀指示路牌，然后我們就找到了想要看的動物；進(jìn)了百貨商場，先一起看購物導(dǎo)示牌，順利地直奔我們要去的樓層。

天長日久，可樂養(yǎng)成一種習(xí)慣，看到字就想讀出來。每次我?guī)斯财嚂r，她都會一路不停地讀著馬路兩旁看到的店鋪名和廣告牌，不認(rèn)識的字就問我，我也總是興致勃勃地和她一起讀那些招牌，讀到一些有趣的店名，我們還會一起談?wù)撘幌隆]統(tǒng)計過在什么時候認(rèn)識了多少字，憑印象，她在五歲以前認(rèn)識的字都是零零散散的，不會自己看書，總是由我來給她講。五歲后，在很短的時間內(nèi)——也許是某個偶然因素促成，比如說她要媽媽給講故事，而媽媽說沒時間，你先自己看吧，于是她開始自己看書了。對書中內(nèi)容的強(qiáng)烈好奇，使她顧不上文字的生疏，囫圇吞棗看個大概，好奇心得到了滿足。我及時夸獎她識了那么多字，會自己看書，再把她不認(rèn)識的字給她讀一讀，這個故事就被她吸收了——她從完全個人的閱讀中獲得了極大的樂趣，自此有點一發(fā)不可收的勢頭，書越讀越多，字也越認(rèn)越多。

閱讀量的增加不僅讓孩子在認(rèn)字說話方面有優(yōu)勢，心態(tài)也會要比一般的孩子成熟。小小的年紀(jì)她會懂得換位思考，知道尊老愛幼。還有很多我們暫時沒有發(fā)現(xiàn)的好處，也許在她以后的成長路上會慢慢凸顯出來，我們家長一定要堅信，閱讀的力量是無窮的，尤其是教育初期的親子閱讀。

育兒心得：要媽媽送我上學(xué)

育兒心得：要媽媽送我上學(xué)

實錄一：

“我要媽媽，要媽媽送我上學(xué)”，我被這樣的聲音驚醒，趕緊起身拍拍其其的身體，當(dāng)時是2012-2-8凌晨兩點。這句讓人心痛的話語已經(jīng)不是第一次聽到，在上個學(xué)期，其其就有過無數(shù)次的請求，我以為經(jīng)過一個寒假他會忘掉這些，沒想到這個學(xué)期更嚴(yán)重，現(xiàn)在連睡夢中都會說出這樣的話。

實錄二：

第二天早晨起床，其其就開始哭鬧了。

“我要媽媽；媽媽送我上學(xué)好不好？”

“其其乖，媽媽要去上班，等會就回來啊。”

“媽媽我不要上學(xué),我不要媽媽上班。”

“其其，媽媽下班帶好吃的給你吃，帶土豆，好好吃啊?！?/p>

“不要，我不要吃?！?/p>

……

我看今天是無法脫身了，于是我說：“其其，把房間桌子上的手機(jī)拿給我好嗎？”對孩子說了這樣欺騙的話語，我便像個賊似的跑出了家門，跑到樓下都還聽到其其的哭聲，抬頭看到其其爬到窗戶上哭著要媽媽。

實錄三：

這一天的晚上，我早早下班，其其坐在沙發(fā)上面無表情地看著電視。

“其其，媽媽回來了。”

孩子沒有回答，當(dāng)我走過去抱起他時，孩子摟著我的肩膀哇哇大哭，那一刻我的眼淚也在眼眶打轉(zhuǎn)，我輕輕地拍拍他的后背。

“今天接他回來時情緒就不好，一直到現(xiàn)在都沒笑過，老師也說中午在學(xué)校想媽媽了?！逼淦渫夤裨沟馗嬖V我這些。

“媽媽，為什么李耀源有媽媽接送，我沒有？”

“是的，因為媽媽上班的地方好遠(yuǎn)，早上要走得好早。”

“沒有媽媽接送的孩子是很可憐的，我是個很可憐的孩子。”

說著說著又哭了起來，其實昨天晚上其其也說過這樣的話，當(dāng)時他爸爸還覺得很好笑，但是這一刻，我心如刀絞般的痛，我真是個失職的媽媽，我沒有用心去關(guān)心他，總是認(rèn)為他是孩子什么也不懂。

“我只要媽媽早上送我上學(xué)，可以要爺爺接我回家?！笨拗€不忘再次請求我。

“好的，媽媽答應(yīng)你明天送你上學(xué)好嗎？”其其一下子從我的身上掙脫開向爺爺?shù)姆块g方向跑去。

“爺爺，媽媽明天送我上學(xué)?！?/p>

“噢，好的，那其其可以不哭了噢?！?/p>

“嗯，我喜歡媽媽送我上學(xué)?！?/p>

實錄四：

這一天剛到家還沒來得及換鞋。

“媽媽你回來啦，回家要抱抱。”

“啊，其其，你說什么？”

“老師說了，回家后其其要和爸爸媽媽抱抱的。”

我不敢相信這是我孩子說的話。

“其其，今天想媽媽了嗎？”

“想了一下，老師說想媽媽的時候就和老師抱抱?！?/p>

這個擁抱是我有始以來印象最深的擁抱。

準(zhǔn)備睡覺時，我對孩子說：“其其，媽媽之前沒能送你上學(xué)是媽媽的錯，以后媽媽一周送你兩次可以嗎？”

其其想了一下說：“媽媽，我要星期一星期三送我。”

“那你在學(xué)校不想媽媽好嗎？”

“我想媽媽時會告訴老師的?！?/p>

實錄五：

有一天晚上，孩子突然對我說：“媽媽，我有好多好朋友?！?/p>

“是嗎？那給媽媽說說都是哪些同學(xué)??？”

“丁老師、曉莉老師、蔣懿、嚴(yán)袁杰……。”

“其其有這么多好朋友啊，是不是很開心?。俊?/p>

“媽媽，我以后不要媽媽送我上學(xué)了?！?/p>

“為什么??？”我不明白其其怎么突然說出這樣的話。

“媽媽，上學(xué)是件很開心的事，媽媽你是不可以上學(xué)的噢，你變成其其這樣大才可以上學(xué)，你要上班的?！?/p>

分析：

看到其其這樣的情況我開始反思我們給孩子的愛到底有多少？每天上班時孩子睡得正香，回家時孩子已經(jīng)吃過晚飯正在無聊地看著電視，匆忙吃過晚飯就得準(zhǔn)備睡覺，與孩子的交流基本上都是在床上，時間不足30分鐘。上個學(xué)期，我總計送孩子上學(xué)不足3次，這個學(xué)期也就開學(xué)第一天送他上學(xué)……。

其其的情緒變化在上學(xué)期就比較嚴(yán)重，然而作為父母的我們都沒有引起重視，卻還以為孩子還小，騙騙就好。記得在第一個學(xué)期時，丁老師與曉莉老師經(jīng)常與我在短信及飛信平臺上交流，反映其其在幼兒園的一些情況，家長平時需要注意的事情，可惜兩位老師的好心提醒都沒有引起我當(dāng)時足夠的重視，總是在我一次次的借口中逃避父母應(yīng)盡的責(zé)任。

措施：

于是我和老公商量孩子的問題。工作與孩子如果不能兼得我們該怎么選，于是我決定正式換工作，如果在一個月內(nèi)沒有辦法找到合適的工作就辭掉現(xiàn)有的工作，邊照顧孩子邊就近找工作。當(dāng)有了這個決定后，我一下子感覺整個人都輕松了許多。

同時我還給丁老師和曉莉老師分別寫信，把我目前遇到的困難及面對孩子的請求我該如何處理等一些問題告訴老師。沒想到兩位老師很快就給我回復(fù)，老師告訴我其其是個懂事又敏感的孩子，作為家長我們應(yīng)該和其其講道理，告訴他媽媽為什么不能每天接送，請他站在媽媽的角度考慮問題，告訴他媽媽也要遵守公司的規(guī)定，就像其其一樣要遵守學(xué)校的規(guī)定一樣，如果媽媽違反了規(guī)定，也會受到批評。同時還可以請孩子做一些力所能及的事情，增強(qiáng)他的自信心。就這樣其其確實進(jìn)步了很多，當(dāng)其其有情緒的時候，我按老師告訴我的方式，和其其保持同樣的高度認(rèn)真地聽他說完，然后站在同一立場一起商量怎么解決。同時我們也會讓他和我們一起做家務(wù)，鞋柜里的鞋由他來整理，玩具由他自己決定放哪里，吃飯時碗筷一定要親自擺等等。有時太晚了，我想幫他脫衣服，他竟然拒絕我說：“媽媽讓我來，老師說了，自己的事自己做，別人的事要幫著做?！彼X時還會說：“不能把頭蒙在被子里噢，老師說了要讓小頭露出來。”我笑著親親孩子的臉，這么天真可愛的孩子，我怎么就沒早發(fā)現(xiàn)呢。

收獲：

當(dāng)孩子說他有很多朋友時，我沒想到孩子會說老師是他的好朋友，讓孩子能有如此親近之感，可見老師們在背后付出了多少心血啊。

我曾無數(shù)次期待其其能有一天不讓我送他上學(xué)，能在我早晨離開的時候會和我說再見呀。當(dāng)孩子對我說不用我送他上學(xué)時，有點不相信自己的耳朵，這正是我期盼已久的時刻啊，孩子們的心真的是好單純啊，你只要用心地給他一點點愛，就會發(fā)現(xiàn)他會給你帶來很多的意外幸福。

我真心地感受到，是因為老師們細(xì)心的觀察、親和的態(tài)度、及時的溝通和正確的引導(dǎo)使得那個一想到媽媽就要掉眼淚的小男孩漸漸成長為一個勇敢的小男人，也是因為老師們的提醒促使我下定決心來積極面對孩子的問題。能有這樣的結(jié)果，我和孩子都很高興，真的要謝謝老師們！

育兒心得：她就用了一招，孩子就變平和了

假期回老家，見了一位老朋友，我們約了幾個人一起吃飯，閑聊孩子的時候，她說了一句很經(jīng)典的話：沒有教過孩子的事情，孩子犯了錯，不要責(zé)備他！

這位朋友的孩子，在上本書的《一段短暫的師生情誼》中曾經(jīng)提到，因為聽力方面有障礙，他的成長面臨更多的挑戰(zhàn)。一般孩子自然而然能學(xué)會的東西，他未必能學(xué)會，需要刻意地教會他。

我這位朋友舉了個例子，因為孩子聽力不好，所以，孩子很大聲地關(guān)門，把別人嚇一跳自己都渾然不覺?；蛘撸患胰嘶丶?，他開門先進(jìn)屋，隨手就帶上了門，把爸爸媽媽丟在了門外。這時候，爸爸會很生氣，說他不懂禮貌，不懂得替別人考慮。這樣的情況，有的家長還會上升到自私的高度。對此，媽媽持不同意見，她說：我從來不為沒教過孩子的事情責(zé)備他！

媽媽的做法，就是不斷地讓孩子體會，比如，讓孩子反復(fù)練習(xí)關(guān)門，讓他體會多大的力氣關(guān)門是合適的。孩子把他們關(guān)在門外，敲開門，把孩子叫出來，鎖上門重新開一次。我們不難想象，重新演示一遍，孩子就懂得了，不需要任何的批評和責(zé)備，在平和的心境下，孩子學(xué)會了為別人考慮。

有一次，許多朋友一起出去玩，吃飯的時候，孩子拿起菜單就點菜，并不征求別人的意見，媽媽覺得很不妥，就制止了孩子，沒再多說什么?；丶乙院?，詳細(xì)和他說其中的緣由：吃飯是大家的事情，每個人的口味都不同，要照顧到大家的喜好，不能你一個人說了算。這個孩子就非常坦然地問媽媽：這樣做不對，是嗎？我以后不這樣了！作為旁觀者，看到母子倆這么平靜地談?wù)搶﹀e，我心里也覺得很溫暖。犯錯不是什么大不了的事兒，本可以這樣溫和地談?wù)?，自然地改正。從孩子和媽媽的對話來看，他確實不知道點菜的學(xué)問?；丶液?，媽媽是教會孩子，而不是單純地責(zé)備孩子。

我好朋友說：你看，我一直用這個辦法，他現(xiàn)在不像以前那么急躁了。我猛然意識到，的確哦，孩子確實很平和了，尤其是最近兩年。因為聽力不好，小時候，他比一般的孩子更容易急躁，如果說不過別人，他就非常著急地去捂住別人的嘴。如果媽媽和別人說話，因為他聽不清，又急切地想知道聊天的內(nèi)容，他就會不管不顧地打斷別人：媽媽，他在說什么？在說什么呀？告訴我！告訴我好嗎？告訴我吧……

我好朋友就是不厭其煩地告訴他：等別人把話說完，再告訴你！如果當(dāng)時不方便，回家我也會告訴你?，F(xiàn)在，就算他非常想知道，也會靜靜地等在旁邊，等別人說完的當(dāng)口，再插言。這幾年，孩子唇讀的能力也在增強(qiáng)，他能通過唇讀，大致了解談話內(nèi)容。

他很喜歡和我聊天，我們聊歷史、政治，還聊UFO之類的話題，因為不經(jīng)常和他在一起，有的話，他要重復(fù)三五遍，甚至還需要媽媽幫忙“翻譯”，說實話，我有時候都不忍心，但是，他的臉上沒有任何急躁和不耐煩，一遍遍地重復(fù)，直到我聽懂為止。然后，我們的話題繼續(xù)，雖然有許多地方需要重復(fù)，但這樣的重復(fù)完全不會影響他的心情。很顯然，這并不是順其自然的結(jié)果，在這份坦然背后，隱藏的是媽媽多少年不厭其煩的引導(dǎo)。

我常聽家長抱怨孩子不懂事、沒記性。說孩子不懂事之前，我們不妨想想，我們有沒有教過他，有沒有讓孩子去體會？孩子從出生開始，就在進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)，父母則是孩子的第一任教師，承擔(dān)言傳身教的任務(wù)。這個任務(wù)并不輕松，其實，說了，不代表教了；教了，也不代表會了。作為家長，我們不但要有耐心，還要有責(zé)任心，要“包教包會”。

通常，我們總喜歡做“事后諸葛亮”，發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，給孩子單純地講一番道理，聽上去很透徹，但孩子下次依然不會。一般來說，講道理都不是一個高效的方法。以這個孩子為例，如果孩子大聲關(guān)門，媽媽事后告訴孩子小點聲，要懂得照顧別人的感受，似乎講得很明白，但孩子依然不知道用什么力度關(guān)門，算“小聲點”，如果讓孩子直接體會，則很容易明白，并且會形成一種“手感”，孩子很容易通過感覺來判斷是否用力過度。

許多人發(fā)現(xiàn)孩子錯了，會立刻教育孩子，而且，很多家長會走入一個誤區(qū)，以為嚴(yán)厲地訓(xùn)斥孩子，給孩子施加壓力，孩子會學(xué)得更認(rèn)真。事實證明，這樣的學(xué)習(xí)效果反倒不好，情緒是智力的守護(hù)神，當(dāng)孩子情緒不佳的時候，學(xué)習(xí)效率也很難保證。

那么，遇到孩子不會的地方，我們怎樣教會孩子呢？至少要注意三個方面，分別是方法、時機(jī)和語言。以點菜為例，如果媽媽當(dāng)著眾人的面，嚴(yán)厲地批評孩子，那么，方法、時機(jī)、語言的選擇都不妥當(dāng)。媽媽當(dāng)時只是簡單制止了孩子，但并沒有立刻教孩子，而是選擇回家以后，和顏悅色地解釋因由，并告訴孩子應(yīng)該怎樣做，語氣溫和，心情平靜，孩子就很容易接受。

也許，我這位好朋友的做法，會給我們帶來一些信心和啟示。歲月像一條悠長的曲線，昨天和今天，看不出太多的改變，她就這樣一天天地堅持著，我想，她的內(nèi)心，經(jīng)歷過的煎熬和惶恐，是我們所無法體會的。我與這位朋友相識已經(jīng)整整十年，回首十年，我見證了一個孩子從急躁走向平和，有感慨，更多的是感動……

育兒心得：父母要學(xué)會尊重孩子

育兒心得：父母要學(xué)會尊重孩子

光蔭如梭，在幼兒園老師們辛勤的教育下，豆豆從開始上貝貝班那個離不開奶奶，隨時都捧著老師臉哭著、嚷著要奶奶，咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長、知識的積累、能力的增強(qiáng)，他已不在是我們眼中曾經(jīng)的那個小寶寶了，他有時會抓住大人的缺點提出意見，直接質(zhì)疑大人們前后矛盾的說話。

孩子出身后是一張“白紙”，在成長的過程中受家長的影響是非常大的，所以作為父母的我們從小就給孩子以身作則，對他承諾過的事情再難也一定要做到，即使偶爾做不到也要提前和他做好解釋工作，目的就是想把他培養(yǎng)成為一個誠實守信的好孩子。在興趣愛好方面，我們一直都讓他自由的成長，培養(yǎng)他自己的興趣愛好，而不是家長強(qiáng)加給他的興趣愛好。家長都希望自己的孩子能成龍成鳳，將來有一番作為，所以部分家長可能會給孩子設(shè)計一個雄心壯志的計劃，從來都沒有真正了解過給孩子自己的興趣愛好就給孩子安排學(xué)各種學(xué)習(xí)班，一旦教育偏離了設(shè)計的軌道，就會認(rèn)為孩子“不聽話”、“沒有出息”，我們一直都認(rèn)為這樣不可取，作為家長的我們也是從他這個年齡過來的，這個階段我們更多的是培養(yǎng)好他的生活習(xí)慣，教會他做人的道理，而不是強(qiáng)制他學(xué)習(xí)和種技能和理論知識。我和孩子的爸爸首先在孩子的教育上始終能達(dá)成一致，就是有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計的未曾完成"宏偉藍(lán)圖"拿過來讓孩子來替我們?nèi)ネ瓿?。幼兒的時光是金色的、自由的、和快樂的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵”。我們認(rèn)為豆豆只是個平凡的男孩，我們沒有給他設(shè)計任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望他開開心心上學(xué)，開開心心生活，健健康康成長。所以作業(yè)完成不好時，我們更多是要幫助他找出差錯的原因，而不是一再批評他，我們是要讓自己意識到以便下一次不再犯同樣的錯誤。我和豆爸工作很忙，豆爸在外地工作，一般孩子都是由老人來帶，生活方面都是孩子的外公、外婆照顧，老人都會把孩子當(dāng)做“寶”來喜歡或討孩子開心。如果外公、外婆和父母的意見不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都是背著孩子溝通達(dá)成一致，而不要當(dāng)著孩子的面爭執(zhí)不休。

父母要學(xué)會尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長，孩子開始學(xué)會獨立思考，不再盲目服從；平時我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，

放下架子，蹲下來和孩子講話，減少居高臨下的家長制批評作風(fēng)。在與孩子溝通時，一定要認(rèn)真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對孩子的理性思維習(xí)慣也有很好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流時，也要注意方式方法，把孩子當(dāng)作朋友一樣的溝通我們認(rèn)為是比較好的。比如說看電視、玩電腦時間長了，我們采用“提醒制”，告訴他再過幾分鐘該休息了，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛等等。

孩子有時不能體會到父母的苦心因為他還太小，更多的就是靠父母和老師去引導(dǎo)，前段時間我和豆豆商量著給他報了個羽毛球班，我的想法是小男孩多接觸體育會對他的體質(zhì)有好處，而且長大了到哪拿到球拍就能打球，是一種技能。孩子一開始不是太喜歡說每個周末都要去學(xué)太辛苦，其實我知道他心思，周末他想在家玩電腦，于是我就和他說我們先去看一下，如果確實不好玩，我們下次就不去了，但去過幾次后，從發(fā)球到接球，到和小朋友之間交流，發(fā)現(xiàn)他玩得很開心了，現(xiàn)在每到周末他自己就主動要求去打球。接下來呢，還是要考驗家長的耐心，只要寶寶喜歡，我也會一直堅持帶他過去。

父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個有愛心、包容心的家長。

當(dāng)今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望、社會的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，從小要培養(yǎng)孩子的獨立能力和自理能力，孩子長大了才能離開父母去實現(xiàn)他自己遠(yuǎn)大的理想，承擔(dān)起他自己的社會責(zé)任，成為家庭生活和社會生活中的“棟梁”。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，總之我們認(rèn)為父母要站在孩子的角度思考問題，和孩子當(dāng)朋友一樣的交流，再配合好學(xué)校老師境況好他的生活、學(xué)習(xí)能力，只要父母能夠注意方法，因材施教，孩子們一定能取得成功，走向輝煌。

育兒心得：教育方式要統(tǒng)一

育兒心得：教育方式要統(tǒng)一

對于孩子，我對他的要求還是比較高的，我覺得他是個男孩子，以后長大就是一個男人。所以對于他的教育，我基本是有放有收的，在給予他自由的同時也會相對約束下，我希望他從小就是一個有擔(dān)當(dāng)，誠實的孩子?！吧傩∪魺o性，習(xí)慣成自然”我覺得這句話說的很有道理，習(xí)慣是從小的時候就慢慢形成的，如果小時候沒有好的習(xí)慣，慢慢長大再去培養(yǎng)就會晚了。

剛生下孩子，我婆婆說我是個狠心的媽媽，我覺得不是的。記得那個時候，他剛生下來還在醫(yī)院，很多孩子的奶奶都抱著，晃著叫孩子睡覺。我們家的一直躺在床上，包括喂奶，基本很少有人抱他。所以他的習(xí)慣很好，在3個月內(nèi)，都不需要人抱，睡覺都是自己完成的，而且他從來不會晚上鬧著不睡覺，基本晚上8點睡覺，一夜除了尿尿，都不會醒。孩子嗷嗷落地的時候，什么習(xí)慣都沒有的，后面的習(xí)慣都是在生活中養(yǎng)成的，所以從小就該培養(yǎng)好的習(xí)慣。對于教育孩子，我下面談?wù)勎抑饕龅膸c，有的地方也有不足，還請老師在學(xué)校幫忙指導(dǎo)他。

1家里人的教育方式要統(tǒng)一，要不孩子不好管的。

在教育孩子方面，我和他爸爸的觀點是統(tǒng)一的，但是最開始爺爺奶奶會偷偷的做一些和我們觀點不統(tǒng)一的事情，這樣教育其他非常麻煩。比方說他2歲的時候，吃飯的時候總是不吃飯，等大人吃好飯，他奶奶端著碗到處追他喂飯。我建議過很多次，但是他奶奶擔(dān)心孩子吃不飽，偷偷喂飯。這樣我們最一開始教育很麻煩，后來我們專門回家管了這個事情，好了很多。在吃飯的時候，我們和他說你不吃飯，等下餓了家里是沒有東西給你吃的，爺爺奶奶也不會給你吃東西的，最一開始他不相信的。后來餓了2次，不管他怎么哭，我都叫他奶奶不給他吃任何東西，第三次，他就知道了，吃飯的時候大口大口吃。所以教育方面，家長一定意見統(tǒng)一，包括爺爺奶奶。不然孩子很不好管的。

2尊重孩子，鼓勵孩子自己做事情

我們家孩子14個月才會走路的，他會走路后經(jīng)常摔跤，我從來不會去扶他起來，我都會說，寶寶你可以的，自己爬起來哦。最一開始他會哭，但是后來他都是自己爬起來，從來不要大人抱起來。他2歲的時候，我們就鼓勵他說，你看爸爸媽媽都是自己吃飯的，寶寶也可以自己做的啊，他也喜歡學(xué)習(xí)大人，2歲的時候就回自己吃飯，雖然弄的到處都是，但是我還是很開心的。他26個月的時候，自己就會用筷子吃面條了。

3不能對孩子不講信用，說過的話要做到，要不他以后就不相信了

現(xiàn)在的孩子，不要看著小，但是記憶力特別好，記得有一次我和他說媽媽等周末帶你去水族館玩，后來周末我忘記了，但是他記得的，早上起床就開始和我說，媽媽今天去水族館嘍。我當(dāng)時很吃驚，他還記得。后來答應(yīng)他的事情都做到了，我和他說媽媽答應(yīng)你的事情做到，你答應(yīng)媽媽的事情也要做到的，他真的是這樣的，每次做喜羊羊，我說只能坐一次哦，他只要坐完一次，就主動下來，有的小朋友會不走，他不會的，坐一次，自己主動和我走了。所以答應(yīng)孩子的事情一定要做到，這樣他也會和你講信用的。

4遠(yuǎn)離手機(jī)電腦電視機(jī)IPD多給孩子一些陪伴

這點我深有體會，后悔家里的設(shè)施太全。最一開始，他玩IPD的時候，我沒有覺得怎么樣，而且覺得蠻好，他玩了電腦就不會一直跟著我，這樣我可以做事情了，但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)這樣真的很不好，好在他現(xiàn)在不是上上癮，要不我真就后悔死了。孩子其實需要家長的陪伴，而不是冷冰冰的電腦和電視機(jī)。

5積極參加學(xué)校組織的各項活動，配合老師的工作

孩子上幼兒園了，配合好老師的工作很重要的，我兒子在學(xué)校打人，管人，沈老師和我說了情況后，我回家問了孩子為什么打小朋友，他說因為別人講話了，我就和他說，小朋友講話是不對的，你可以告訴老師的或者和他說上課了，我們要安靜的，但是不能打人哦，因為這樣你自己也犯錯了啊。他應(yīng)該是懂了，后來沈老師也引導(dǎo)了下，到現(xiàn)在都沒有打人了，這個還是要感謝沈老師的。

育兒心得：孩子要散養(yǎng)，絕不圈養(yǎng)

育兒心得：孩子要散養(yǎng)，絕不圈養(yǎng)

個人育兒宗旨：孩子就是一匹馬,我要散養(yǎng),絕不圈養(yǎng)。

現(xiàn)在的孩子基本上都嬌氣，吃飯說不吃就不吃，要東西非要到手不可，不依著就發(fā)脾氣。這些習(xí)慣當(dāng)然也有家長的責(zé)任，因為家長沒有用到合適的方式去引導(dǎo)孩子們，反而一直在慣著，久而久之就變成了不良的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子們聰明著呢！他們心里什么都清楚，比如：不吃飯大人們就會哄自己說：“你把飯吃了，我給你買什么什么的?！狈凑f的是一定是孩子想要的。再比如：孩子想要某種物品什么的，大人不滿足孩子的需要，孩子肯定會哭鬧，最后還是大人妥協(xié)，這樣一來而去的孩子們就知道這樣的方式好用，就會一直用下去?？墒谴笕藗冞@樣遷就依從孩子們，真的只會出現(xiàn)“恃寵生嬌”的壞習(xí)慣的效果，并沒有教會孩子什么和改掉了孩子那些不好的習(xí)慣。

我家的孩子也是有“恃寵生嬌”的習(xí)慣，所以沒有辦法的我，現(xiàn)在有了自己的方式，不一定適合每個孩子，但最起碼我家的孩子用了有了很大的效果。更大家分享下我怎么解決吃飯的問題：吃飯是時候我?guī)退⒑蔑埐?，然后喊他吃飯，如果他說不吃那我就會故意用激將法我說：“你為什么不吃啊?是不是覺得吃飯沒有我快啊！所以你不吃，（哈哈哈）”這時候他內(nèi)心肯定動搖了，然后我需要再接再厲的說：“（語氣放緩點，表情無辜點）你就和媽媽比比看嘛”這時候他會來吃的，孩子的心很柔軟的一方便感覺被挑戰(zhàn)了不服氣，還有一方面感覺估計舍不得媽媽吧（裝的可憐樣子騙了他）！如果他已經(jīng)答應(yīng)來吃飯了別高興的太早，因為吃飯才開始并不是吃完了。邊吃邊和他聊下，說一說吃飯和吃菜有什么好，怎么個好法。比如：會變聰明啊，會長高，長的很帥。大人也喜歡，別的小朋友也喜歡你！中間偶爾再夸下他：“哇！你怎么吃那么快?。∧阋豢陲埑缘恼娑?，媽媽都沒有你吃的快，媽媽沒有你聰明媽媽好笨對吧？”依這樣的進(jìn)展孩子很容易吃完飯的，吃完了心情好還可以問問要不要加點湯喝喝，80%都會答應(yīng)喝點的。以后吃飯按這類方式培養(yǎng)習(xí)慣估計會好點，千萬不要有條件的答應(yīng)孩子們吃飯。

小時候（沒上小班前）上超市，我那個頭疼??！進(jìn)超市什么都想要只要是他看上的不管什么他都要，數(shù)量也不在計算范圍內(nèi)，心里確定要了哪有心思聽我講話啊！軟硬兼施什么方式都用了（兇、騙、哄）根本就沒辦法，所以最后什么都是依著他的。那時候自己的心里失望及了，在想孩子怎么這么難帶啊！更不就無法溝通，（家里老人太慣了，教育理念不一樣）后來孩子上學(xué)了（小班）上學(xué)后的他感覺長大了好多，畫畫、折紙、手工作業(yè)，還可以給自己穿外套、褲子、鞋子，擦桌子，這些需要坐下以及耐心完成的作業(yè)，他現(xiàn)在都可以完成的很好，這些都是老師教的小本領(lǐng)，現(xiàn)在已經(jīng)是他的好習(xí)慣了，放學(xué)回來只有老師有作業(yè)布置，他就會第一時間喊我教他作業(yè)，沒有的情況下他也告訴我今天沒有作業(yè)，意外的是他會問我要不要給他畫畫然后他自己上色。呵呵呵。。。上學(xué)真的學(xué)了很多小本領(lǐng)?，F(xiàn)在上超市跟以前大不一樣，進(jìn)去之后他依然會這要那的，我覺得他沒有辨別能力，所以我不會答應(yīng)他買一些不適合他的。通常他只會哭鬧非要，聽不進(jìn)我說話?，F(xiàn)在我會跟他溝通他不會像之前那樣無視我的。我跟他講的不會太復(fù)雜的，我是把自己當(dāng)個孩子一樣，用幼稚點的語調(diào)跟他說：“這東西今天我們不能要的，再說媽媽沒有錢，如果你真的很想要，那你就跟它說（注："它"指的是某種物品）我們下次再來買你回家哦！”孩子聽我這樣說一定覺得有點意思，每當(dāng)我說完我就會跟他互動下讓他也參加我我跟孩子說：“你跟它再見吧！（微笑）”這時候他會擺手說再見的。他覺得這個像個游戲挺好的，有點交朋友的感覺！

其實孩子內(nèi)心很有愛的，跟誰都想當(dāng)好朋友，我就是利用這點來引導(dǎo)他的。現(xiàn)在只要去超市我沒有答應(yīng)他想買的東西，他就會自己跟“薯片”悄悄的說：“你在這里等我哦！我下次來找你?！笨戳诉@些肯定有些人不理解為什么不給他買呢？有不是買不起，其實不是那樣的。其實我在間接性的引導(dǎo)他，錢在生活中不是可以亂花的，他要買玩具，要買吃的不是不可以，而是要知道，不是一定要就可以的，他看中某種東西的時候，我就先跟他說好，錢少不一定能買到，如果可以我們只能買一個，這樣一說他就會知道，媽媽沒有說不買。因為他估計只會記一個關(guān)鍵詞“就買一個”所以他知道媽媽會買的，后面他買了一個就不會接著買第二個了，因為之前跟他說了，錢少就能買個了。時間長了就會從買物品的數(shù)量上減少，以后不會亂要。時間長了，看見貴的不需要的物品就說錢不多，你換個小點的便宜點的吧！按這樣下去，他以后會知道個大概，錢不是隨便什么都可以買的。這樣做不是因為讓他認(rèn)識人民幣的面值是什么數(shù)值（10塊、20塊、50塊、100塊什么的）而是在教他多個少的簡單分別能力，孩子畢竟還小不想他腦子里記一些復(fù)雜的，自己能接受是最好的接受不了我也不會硬去教的。就像現(xiàn)在在學(xué)校老師會教詩詞兒歌，他也記的蠻好的，有時候嘴里還念叨著一些詩:《靜夜思》、《詠鵝》、《憫農(nóng)》，還會來幾首歌。想想他能懂那些詩歌里面蘊(yùn)含的意思嗎？所以我都會用簡單的方式引導(dǎo)孩子學(xué)一些基本的好習(xí)慣孩子，記憶什么的問題就讓他自己慢慢發(fā)現(xiàn)自己的潛能吧！

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