培養(yǎng)好的生活習(xí)慣和規(guī)律的思考

教育和美好的生活的讀書筆記。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編特地為大家精心收集和整理了“培養(yǎng)好的生活習(xí)慣和規(guī)律的思考”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

培養(yǎng)好的生活習(xí)慣和規(guī)律的思考昨晚有幸參加了一組媽媽們關(guān)于培養(yǎng)好的生活習(xí)慣和規(guī)律的討論，收獲很多。非常感謝媽媽們的陪伴和支持。之后再就本周主題進(jìn)行了整理，針對(duì)家里的狀況和孩子的表現(xiàn)進(jìn)行了分析。由于，xx是一年級(jí)，處于非常重要的階段，我的注意力主要集中在了他的身上。通過昨天的學(xué)習(xí)，媽媽們的建議結(jié)合孩子以及我的表現(xiàn)，讓我對(duì)本課有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感到了壓力山大，育兒之路，任重而道遠(yuǎn)。也讓我更深的感到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

一、先從家庭環(huán)境看，這是我的硬傷。由于家里孩子多，且處于幼小銜接階段，孩子的自理及自制力比較差，家里的生活節(jié)奏比較緊張比較亂。后經(jīng)分析和調(diào)整，相對(duì)來說有所好轉(zhuǎn)。家里的活動(dòng)以小孩為中心，所以我劃分成兩條線。xx是主要的一條，他的活動(dòng)內(nèi)容比較多，時(shí)間也比較緊張。親親和悅悅是一條線，主要以玩為主，相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單。而我的活動(dòng)除了一日三餐，其余我都押后，先保證孩子的活動(dòng)有序完成。

早上的時(shí)間，由于xx比較早，兩個(gè)妹妹沒起床，他沒有干擾，所以他的活動(dòng)是比較有秩序的。每日的活動(dòng)內(nèi)容都已形成模式，按部就班就行了，我不操心。但是細(xì)節(jié)仍然很重要，特別是起床的那一刻，直接決定孩子是不是有個(gè)好心情。之前都是“拔蘿卜”模式，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，慢慢的情況有所好轉(zhuǎn)。偶爾會(huì)賴床，但是基本能自己起床，疊被，出房間。我也盡量不催促，讓他自己安排他的事情。在這里，鬧鐘的作用要比較小，我需要加強(qiáng)這方面，吸取其他媽媽的經(jīng)驗(yàn)讓他能和鬧鐘同步。

晚上是我最頭疼的時(shí)間段，家里人都在，在加上小伙伴每日必到，家里的氛圍怎是個(gè)亂字了得。所以我也劃了個(gè)時(shí)間段。在xx沒到家之前，陪親親把作業(yè)寫完，然后親親就沒什么事情，可以自由活動(dòng)了。xx的事情相對(duì)多一些：到家后洗手——休息——吃飯——簽作業(yè)——收拾文具——玩——洗漱——整理房間——課外閱讀——睡覺。所以他的時(shí)間比較緊張。這里就涉及到合理利用時(shí)間的問題了。家里有時(shí)間表，但是孩子還是做不到自己管理，需要我的監(jiān)督。由于人多，家里吵鬧，孩子做事也比較拖拉和磨蹭。這是個(gè)大問題，需要我有很強(qiáng)的執(zhí)行力和耐心。這是我接下來很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)要做的工作。同時(shí)，這需要爸爸的配合，讓他照顧兩個(gè)妹妹，減少她們對(duì)xx的干擾和影響。

二、講完家庭環(huán)境，接下來就要講我們大人了。我的生活還是比較有規(guī)律的，就是爸爸沒有。有時(shí)候吃飯吃老半天，或者看電視看到很晚。受他影響，我有時(shí)候也會(huì)犯懶，特別是周末，家里就開鍋了。在這里要檢討自己，沒有給孩子做好榜樣。解決方法是和爸爸商量，同步我們的節(jié)奏，先顧好孩子，然后再做各自的事情。

三、要言傳身教，教孩子有計(jì)劃有步驟的做事情。這是我認(rèn)為最重要也最困難的事。在這里涵蓋了很多方面，也需要我們耐心，細(xì)心的去教。同時(shí)還要用寬容，鼓勵(lì)，引導(dǎo)，贊賞等各種親子溝通方法奠定基礎(chǔ)，去手把手的帶孩子學(xué)會(huì)做事。先拋開學(xué)習(xí)，從家務(wù)說起。孩子有了自己的房間，我就盡量不幫整理，手把手的教他整理自己的房間。每周的大掃除，教他按步驟按區(qū)域的整理。書桌——衣柜——書架——床——地板，這樣的順序進(jìn)行。然后再每個(gè)區(qū)域提出要求，書桌上擺放哪些東西，衣柜里衣服褲子要分開，抽屜里放什么，書架要怎么收拾。這些步驟重復(fù)多次以后，孩子才會(huì)下意識(shí)的做到，東西歸位，保持整潔。當(dāng)然這需要我經(jīng)常的提醒，孩子長(zhǎng)期的堅(jiān)持才行。在做事還要引導(dǎo)孩子運(yùn)用統(tǒng)籌方法，高效科學(xué)的完成每件事。同時(shí)延伸到學(xué)習(xí)也一樣，先想好該怎么做復(fù)習(xí)，怎么做預(yù)習(xí)，怎么做作業(yè)，怎么檢查。這都要細(xì)分開來，真是個(gè)龐大的工程。我在這方面也有很大的欠缺，需要再改進(jìn)。腦子里有清晰的脈絡(luò)，做事就有條不紊，就有效率。這是我的終極目標(biāo)。要繼續(xù)加油。

說起來道理都知道，但是該怎么做呢。老師有個(gè)學(xué)習(xí)三部曲，我認(rèn)為套用老師的公式，在習(xí)慣方面也有三部曲。先是教。通常我會(huì)先做示范。在xx這個(gè)年齡，愛玩，沒耐心是很正常的。所以我通常先以簡(jiǎn)單的家務(wù)開始，如拖地，整理書架。在教步驟的時(shí)候要有足夠的耐心，把一件事的步驟清晰的理出來，盡量簡(jiǎn)潔以降低難度。讓孩子有興趣有信心的完成，做完以后要分析點(diǎn)評(píng)，并予以肯定和鼓勵(lì)。就算完成的不好也要以寬容的心態(tài)對(duì)孩子，期待下次做得更好。再是陪，孩子做的時(shí)候可以遠(yuǎn)距離的陪他，不要給他壓力，如果孩子提出幫助可以口頭提醒該注意哪些細(xì)節(jié)，但是不要插手，放手讓他做，并給予肯定。最后是放手。經(jīng)過幾次后就可以放手讓他做了，只要驗(yàn)收結(jié)果就好了。這時(shí)候孩子要是因?yàn)橥祽谢蚰ゲ涠鴽]有完成好，可以讓他補(bǔ)充或糾正。孩子是很聰明的，有時(shí)他自己會(huì)總結(jié)，還有什么捷徑完成的又快又好。當(dāng)然這是需要很多次實(shí)驗(yàn)和操作才能實(shí)現(xiàn)的。

四、事前計(jì)劃。生活中總是會(huì)出現(xiàn)丟三拉四的情況。如果在事前有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，這種機(jī)率就會(huì)小很多。那個(gè)最簡(jiǎn)單的來說，每次去超市我都會(huì)列個(gè)清單，按類別分出來，這樣到了超市就可以又快又準(zhǔn)得買到需要的東西。在有了好的習(xí)慣并形成規(guī)律后，孩子自然而然的就少了丟三落四的情況，不管在學(xué)習(xí)和生活中都能得益。在體驗(yàn)到這種樂趣和好處時(shí)，孩子也會(huì)自己去尋找規(guī)律，自己主動(dòng)做計(jì)劃，自己管理好自己的生活了。

最后回到作息時(shí)間表。我們家的表格已經(jīng)換了兩份了。第一份，是陪同表。我和孩子各一份。我每日的活動(dòng)內(nèi)容和孩子的內(nèi)容分開，相互監(jiān)督。一天結(jié)束，他統(tǒng)計(jì)我做了哪些事，落下哪些事，然后我要給出合理的解釋并道歉。我統(tǒng)計(jì)孩子的，完成的事我給予肯定，耽誤的是要分析是因?yàn)槭裁丛虿诺⒄`的。第二份，是孩子自己的活動(dòng)內(nèi)容，套用老師分享的表格而作。每日一計(jì)，加入了執(zhí)行效果并用積分做標(biāo)準(zhǔn)。由于剛開始，我并沒有用時(shí)間去卡。現(xiàn)在和兒子商量，以時(shí)間段為單位，列出每日事項(xiàng)并執(zhí)行。一個(gè)星期一來，效果不是很理想。主要原因在我，執(zhí)行力不夠，這是我的老毛病。我爭(zhēng)取在良好親子關(guān)系的前提下，讓孩子進(jìn)入狀態(tài)。

既然重振旗鼓繼續(xù)上路，我希望我和孩子能走的更遠(yuǎn)跟穩(wěn)。加油?。。。?/p>

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣

每一位媽媽在談到自己的孩子時(shí)，都會(huì)有源源不斷的話要說，孩子的吃飯睡覺，興趣愛好，教育學(xué)習(xí)等等，都能讓媽媽們講上半天，當(dāng)然我也不例外。下面我就和大家一起來分享一下我的育兒心得。

其實(shí)育兒從寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候就可以開始了，當(dāng)寶寶們?cè)趮寢尪亲永锍砷L(zhǎng)到5個(gè)月的時(shí)候，他們的小耳朵就可以聽到肚子外面的聲音了，所以這個(gè)時(shí)候就可以給他們聽一些音樂或者童話故事，還可以拍拍你的肚子跟他們說話聊天，他們都會(huì)給你一定的回應(yīng)。我在懷孕5個(gè)月開始，每天晚上都會(huì)聽一會(huì)兒鋼琴曲或者輕音樂，所以兒子現(xiàn)在對(duì)音樂的感覺以及節(jié)奏感都還不錯(cuò)。

寶寶大概出生42天，能夠看見1米以內(nèi)的東西，所以那個(gè)時(shí)候我經(jīng)常會(huì)拿一些彩色玩具給他看，雖然他還沒有分辨顏色的能力。在我兒子大概5,6個(gè)月的時(shí)候，每天我都會(huì)拿卡片上一疊有水果動(dòng)物或交通工具的彩色卡片告訴他，卡片上的什么東西，慢慢的，我提問題，他能用眼神告訴我，蘋果的卡片在哪里，小狗的卡片在哪里。當(dāng)他會(huì)用手指指東西的時(shí)候，幾十張卡片同時(shí)放在他面前，根據(jù)我的提問，他可以很準(zhǔn)確的告訴我答案。偶爾下樓散步時(shí)，我也會(huì)有意識(shí)的告訴他，小草大樹，汽車樓房，小河垃圾桶分別在哪里，是什么樣的，慢慢的他也能用手指指給我看，還能嗯啊的指給別人看，雖然他還并不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。其實(shí)，只要大人耐心的跟孩子們解釋，孩子們都能聽懂，也能理解。

我記得大概在兒子十個(gè)多月的時(shí)候，抱著他在小區(qū)里玩，看到一個(gè)小女孩拿了一個(gè)吹泡泡的玩具，兒子恩啊恩啊的指著也想要，然后我看著他，反復(fù)告訴他這個(gè)玩具不是你的，是屬于姐姐的東西，所以你不能想要就要，即使想玩，也必須經(jīng)過這位姐姐的同意，解釋的好幾遍，兒子就不吵了。自此以后，兒子長(zhǎng)那么大，從來不會(huì)隨便去拿別人的東西，也不會(huì)看到其他小孩手里好玩的玩具，想要就要，想拿就拿，更不會(huì)隨便主動(dòng)問別人要東西吃。所以好的習(xí)慣都應(yīng)該是從小養(yǎng)成的。

寶寶在成長(zhǎng)過程中，每一個(gè)時(shí)期都會(huì)有不同的表現(xiàn)，出生頭幾個(gè)月的小孩都喜歡吃手，到了大概6,7個(gè)月會(huì)特別喜歡撕紙，或者故意扔?xùn)|西，讓大人去撿，一歲多開始會(huì)喜歡打人，兩周歲左右的一段時(shí)間會(huì)特別喜歡黏著媽媽，而且不允許媽媽抱別的小孩；也會(huì)有一段時(shí)間變的特別小氣，誰(shuí)都不能碰他的玩具，等等這些都是孩子在成長(zhǎng)的一個(gè)正常發(fā)育過程，無(wú)論在哪一個(gè)階段，我想大人只要能夠耐心的正確的去引導(dǎo)，孩子一般都不會(huì)落下什么壞習(xí)慣。

記得兒子有一次在家里跟小朋友一起玩著，不知道什么情況，兒子突然拿著一個(gè)玩具棒朝一個(gè)小女孩頭上敲了一下，敲的小女孩哇的就哭起來了，我見狀，什么都沒問，拿起棒就朝兒子頭上回敲了一下，兒子摸著頭哭著看我，我問他：“疼嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“那能不能用這個(gè)敲頭啊？能不能隨便打人啊？”兒子哭著說：“不能?！蔽依^續(xù)說：“不管發(fā)生什么事，首先動(dòng)手打人肯定是不對(duì)的，下次還這樣嗎？”兒子搖著頭說：“不了。”于是我再讓他跟小女孩道歉，并幫她把眼淚擦干。那次以后，兒子再也沒有隨便主動(dòng)打人了。我覺得在小孩第一次做的不對(duì)的時(shí)候，大人必須立刻制止，加以正確引導(dǎo)，小孩基本上就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)了。

兒子大概兩歲半左右，有一段時(shí)間特別小氣，他的玩具誰(shuí)都不讓玩，哪個(gè)小孩要碰他的東西，他就生氣的叫，這是我的東西。后來我就把他帶到其他小孩家里去玩，當(dāng)他看到那個(gè)小孩家里的玩具時(shí)，也想要玩，可是我告訴他，“這課可不是屬于你的玩具哦，”兒子巴登巴登看著我，我接著說：“我想如果你可以把你的小自行車給這個(gè)小朋友玩，那么他的這個(gè)玩具你應(yīng)該也可以玩，如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友們分享

小議寶寶生活習(xí)慣的培養(yǎng)

小議寶寶生活習(xí)慣的培養(yǎng)

生活習(xí)慣的培養(yǎng)是一種積累，是孩子成長(zhǎng)的展示。由于這個(gè)過程是很長(zhǎng)久的，所以決定了我們采用的方法也一定是根據(jù)不同時(shí)期而變化的。

我們對(duì)童童的生活習(xí)慣培養(yǎng)也沒有很特別的方法，效果也談不上好與壞。但是根據(jù)她的幾個(gè)時(shí)期我可以分別介紹一下。

1、小嬰兒：應(yīng)該說小嬰兒就談生活習(xí)慣好像很早。確實(shí)我那時(shí)也沒有這個(gè)意識(shí)，她哭了我就抱，餓了就喝奶，很多時(shí)候看著她餓得嗷嗷哭，早把醫(yī)院里學(xué)到的那套知識(shí)忘記了：定時(shí)定量。所以導(dǎo)致我家童童老大了還半夜要喝奶，影響孩子自己的睡眠，也讓我們大人累心。所以如果有重來，這點(diǎn)生活習(xí)慣一定要把握好。

2、1歲~2歲：這段時(shí)間她長(zhǎng)大很多，更可愛了。由于我上班無(wú)人照顧，于是孩子交給老一輩撫養(yǎng)。隔代寵，真的不假。我爸媽對(duì)童童的關(guān)愛讓我也感到了一些不妥。寶寶不用說話，爺爺奶奶就知道了意圖，一個(gè)眼神、一個(gè)哭泣就能表達(dá)。我不知道是不是因?yàn)闊o(wú)微不至的照顧，童童的小心思里也知道開口好像不是那么必要，她一直到2周歲才開口說話。至于生活習(xí)慣，我的感覺是全自動(dòng)配套，獨(dú)立自主太少，我也有點(diǎn)于心不忍，不夠堅(jiān)持。

3、2歲~3歲：這個(gè)階段她開始有了書上說的叛逆期，很多時(shí)候都要自己動(dòng)手了。她不要大人為她準(zhǔn)備的，自己找到的才是好的。于是我開始引導(dǎo)她，舉個(gè)例子：“童童，你長(zhǎng)大了，愿意自己挑玩具玩了，挑的時(shí)候當(dāng)心別把玩具灑一地，一個(gè)一個(gè)挑好嗎？”一開始她不聽我的，把玩具箱子網(wǎng)地上一倒，自己坐下玩一個(gè)換一個(gè)。后來我和她說了多次，幾次還提高音量、加重語(yǔ)氣，會(huì)察言觀色的她開始發(fā)現(xiàn)了媽媽對(duì)她到玩具的事情不滿意。于是事情開始轉(zhuǎn)變，我和她的幾次拉鋸戰(zhàn)，最后我勝利了。耐心看來是培養(yǎng)叛逆期寶寶的重點(diǎn)。

4、3歲~4歲：她上幼兒園托班了，說實(shí)在的很慶幸。能上到托班就是幸運(yùn)，把她送進(jìn)托班也是正確的。進(jìn)了集體環(huán)境，對(duì)她的生活習(xí)慣培養(yǎng)有了很大的幫助。她開始很自覺的整理東西、吃下的垃圾扔垃圾桶、看電視坐坐好等等……雖然有時(shí)候不老實(shí)，但是經(jīng)過我的小小提醒，她也能馬上改正。這個(gè)時(shí)期我對(duì)她最多的教育就是：約定?？措娨?，可以，約好看多久；吃糖，可以，吃晚飯就行；講故事，可以，你能幫我把其他書整理好嗎？……就是這樣，到現(xiàn)在我們母女2人還喜歡用這個(gè)方法來解決一些事情：）

5、4歲~：如今，她進(jìn)入小班了，真的開始長(zhǎng)大了。不僅能把幼兒園學(xué)到的兒歌唱出來，還能按照兒歌的做出來，如洗手兒歌會(huì)在她洗手時(shí)輕輕哼。晚上睡覺前，她總是自己脫衣服褲子，特別是解紐扣，如果誰(shuí)幫了她她跟誰(shuí)急；吃飯要求自己坐小桌子小椅子，飯碗里面總是吃得像鏡子，一粒米也沒有；我坐在一邊看書時(shí)，她居然會(huì)到一小杯水給我，說給媽媽喝水；周末早上的整理，她也開始加入拖拖地，要知道我沒有對(duì)她提什么要求；隔壁妹妹來家玩，她會(huì)說“姐姐帶你玩，你看好了?！?；看到馬路上有人吐痰，她會(huì)轉(zhuǎn)過頭看我“這個(gè)叔叔怎么把口水吐這里，真惡心”；等等……我覺得現(xiàn)在我該做的就是，自己做好每一件事，讓這個(gè)小眼睛自己看自己學(xué)，就像她在幼兒園學(xué)到了反應(yīng)在生活中一樣。

孩子的成長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)來說真的是一門大大學(xué)問。這幾天我也和辦公室同事交流著童童的改變，感嘆她的長(zhǎng)大，欣喜給我的溫馨。就像我在小一班論壇留言的那樣，我一直覺得“每個(gè)孩子都是一個(gè)小小的世界，我們大人要彎下腰，輕輕柔柔的走進(jìn)去”別過多的干預(yù)，在她選擇答案的時(shí)候有意識(shí)得點(diǎn)一下、推一把，寶貝就會(huì)找到正確的選擇。

千萬(wàn)別小看每個(gè)孩子，他們都是值得尊重、保護(hù)的！

巧用兒歌培養(yǎng)寶寶生活習(xí)慣

案例一：打噴嚏

奶奶過生日，媽媽做了豐盛的晚餐，爺爺奶奶爸爸媽媽和寶寶全家人熱熱鬧鬧在一起高興用餐，吃著吃著，寶寶突然對(duì)著餐桌打了一個(gè)大噴嚏，雖然不是外人，但是爸爸媽媽還是為寶寶感到很尷尬，這樣的事情已經(jīng)發(fā)生幾次了，媽媽雖然批評(píng)了寶寶，但是寶寶還是記不住。

幼兒行為解析：

幼兒自控能力較差，需要成人的指導(dǎo)和培養(yǎng)，當(dāng)孩子出現(xiàn)以上不當(dāng)行為的時(shí)候，不能大家一起哄笑或者說“沒關(guān)系”之類安慰的話，以免對(duì)孩子這種行為產(chǎn)生強(qiáng)化。如果教育方法得當(dāng)，孩子會(huì)很快接受并改正。

方法運(yùn)用：

首先明確告訴孩子這種行為是沒有禮貌、沒有教養(yǎng)的，也是不受大家歡迎的，咳嗽和打噴嚏的時(shí)候會(huì)有很多細(xì)菌噴到飯菜上，很不衛(wèi)生，所以要學(xué)會(huì)控制。有一首“打噴嚏”的兒歌很有趣，可以用來提醒和教育孩子：

黃狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)小黃狗，阿嚏——嚇跑了小鴨和小雞；

河馬打噴嚏，張開大嘴巴，阿嚏——嚇跑了烏龜和小魚；

大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了脖子，阿嚏——嚇跑了山羊和毛驢；

寶寶打噴嚏，捂住小嘴巴，頭側(cè)一邊去，阿嚏——聲音輕輕的。

最重要的是兒歌的最后一句，告訴了寶寶打噴嚏的要領(lǐng)和規(guī)范。需要的時(shí)候成人可以作及時(shí)的提醒：“寶寶打噴嚏是怎樣的？”家長(zhǎng)可以邊說兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)行示范。

知心話語(yǔ)：

最不留痕跡的教育是最成功的教育，孩子最樂于接受的教育方式就是最好的教育方式。

溫馨提醒：

1.“巧用童謠”法使用時(shí)，最好能讓孩子把相關(guān)童謠和兒歌背熟，每當(dāng)遇到該情景時(shí)就說一說，讓孩子能逐漸內(nèi)化成為指導(dǎo)行為的準(zhǔn)則。

2.使用童謠時(shí)，能用動(dòng)作示范的最好做出動(dòng)作進(jìn)行示范。

案例二：穿鞋

小強(qiáng)兩歲半了，媽媽為了鍛煉寶寶自己動(dòng)手的能力，經(jīng)常讓他做一些力所能及的事情，如：自己穿脫衣服，自己穿鞋子等，小強(qiáng)因?yàn)閯?dòng)作不得要領(lǐng)經(jīng)常把鞋子穿反了，或者把衣服的紐扣系錯(cuò)了，媽媽糾正了多次小強(qiáng)還是做不好。

幼兒行為解析：

孩子年齡小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，成人認(rèn)為很簡(jiǎn)單的事情，小孩子卻要反復(fù)練習(xí)才能掌握好，兩歲多的孩子沒有經(jīng)過訓(xùn)練，對(duì)左和右的概念還是很模糊的，所以孩子才會(huì)經(jīng)常把鞋子穿反；另外，可能由于媽媽在讓孩子“自己做”的時(shí)候沒有把規(guī)則和要領(lǐng)告訴孩子，指導(dǎo)用語(yǔ)說得不夠明確，也沒有給孩子做正確的示范，孩子做不好也就是情理之中的了。

方法運(yùn)用：

小強(qiáng)的媽媽可以嘗試以下做法：媽媽拿出一雙剛買的新鞋子對(duì)寶寶說：“媽媽給你買了雙漂亮的新鞋子，快過來試一試?！眿寢屢贿吔o寶寶穿鞋一邊說：

兩個(gè)好朋友，從來不分手，

要來一起來，要走一起走，

要是穿對(duì)了，它們頭碰頭，

要是穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

說完了問小強(qiáng)：“你知道這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)嗎？對(duì)，它就是我們每天都要穿的鞋子，左邊的鞋子要穿在左腳上，右邊的鞋子要穿在右腳上，如果穿對(duì)了，它們就頭碰頭親親熱熱在一起，如果穿錯(cuò)了，兩個(gè)好朋友就會(huì)生氣地把頭扭向一邊?！?/p>

在穿鞋前，先讓寶寶認(rèn)一認(rèn)摸一摸左腳和右腳，把左右兩只鞋子“頭碰頭”擺放好，然后再穿，就不會(huì)穿反鞋子了。當(dāng)看到孩子又把鞋子穿反了的時(shí)候，只要提醒一下：“看看你的鞋子是不是生氣了？”孩子會(huì)馬上檢查，意識(shí)到錯(cuò)了，會(huì)馬上調(diào)整過來。

學(xué)會(huì)穿鞋子后，媽媽又教給小強(qiáng)一首學(xué)系紐扣的兒歌：

一個(gè)眼，一個(gè)扣，

我?guī)退鼈兪掷郑?/p>

結(jié)成一對(duì)好朋友。

并告訴小強(qiáng)系紐扣有個(gè)小竅門，從下面最后一個(gè)紐扣開始系，就不會(huì)“進(jìn)錯(cuò)門”了。

知心話語(yǔ)：

對(duì)于孩子來說，生活就是一個(gè)大課堂，吃飯、穿衣、洗手、如廁……生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)習(xí)。

育兒觀念：巧用適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

育兒觀念：巧用適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

寶貝5歲了，即將就讀幼兒園小班。大概是獨(dú)生子女的關(guān)系，家里人都比較寵，有時(shí)脾氣也比較倔強(qiáng)，很多時(shí)候歪理一大推，讓人哭笑不得。最近，我發(fā)現(xiàn)女兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)，不服輸。例如，有時(shí)，第一個(gè)吃完飯，她會(huì)驕傲的說，“我吃的快，媽媽吃的慢”；有時(shí)候，和鄰居小朋友玩騎車游戲，也會(huì)不服輸?shù)尿T快些。當(dāng)然，騎自行車，我不愿她因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而非要騎得比他人快，安全第一。但是，孩子的這一競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過大人的正確引導(dǎo)，確實(shí)給她帶來了很多意想不到的收獲。

在一次偶然的機(jī)會(huì)下，寶貝突然對(duì)拼圖產(chǎn)生了興趣，非要我給她買拼圖。于是，我給她買了總共12塊的平面拼圖，內(nèi)容是她熟悉的喜羊羊和美羊羊。在拼圖中，我發(fā)現(xiàn)她的邏輯思維能力、記憶力以及觀察能力非常好。在她琢磨了兩三遍后，她可以準(zhǔn)確的將全部打亂的拼圖拼出來。我覺得既然她對(duì)拼圖感興趣，并又幫她買了一些20塊裝、60塊裝、80塊裝的拼圖，讓她自己嘗試拼圖。20塊裝的拼圖她拼的毫不費(fèi)力，因此，她沒有耐心的小缺點(diǎn)就暴露出來了。拼圖玩了兩三天不玩了，于是，我就想到了，利用寶貝自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓她對(duì)拼圖只游戲持之以恒的感興趣。我就提出來和她進(jìn)行拼圖比賽，看誰(shuí)拼得快，果然，這一提議激起了她的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，馬上就開始對(duì)拼圖重新感興趣了，而且越拼越好，許多80塊裝的拼圖她也可以很快將它們拼完整，并且保證不出錯(cuò)。如今的她在拼圖的時(shí)候，可以非常的有耐心，一點(diǎn)兒也不會(huì)不耐或者三心二意，注意力可以達(dá)到高度集中。

利用寶貝的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在拼圖的練習(xí)上得到了驗(yàn)證，使得我將這一成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到了她的生活習(xí)慣的培養(yǎng)上面。例如，有時(shí)，她不好好吃飯，我就會(huì)和她比賽，看誰(shuí)吃的又快又干凈，現(xiàn)在寶貝她基本上可以又快又安靜的將飯菜全部吃完，并且保持飯桌干凈整潔。有時(shí)候，穿衣服也是，拖拖拉拉，但是，每次和她比賽她都會(huì)做的很好。

在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中，孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅。當(dāng)然，過分爭(zhēng)搶好勝的心態(tài)是不對(duì)的。不求萬(wàn)事第一，但求盡自己所能做到最好。合理的能讓孩子有所成長(zhǎng)的必要的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在孩子的成長(zhǎng)中是不可缺乏的。

故事改變亮亮生活習(xí)慣

小大人，小大人，大便小便坐便盆！

1歲多的時(shí)候，亮亮故意亂拉小便，不愛坐在便盆上，弄得我非常頭疼。后來我給他講了一期《嬰兒畫報(bào)》里《小大人》的故事，故事里小象、烏鴉、麻雀到處亂拉便便，有的落到樂樂的頭上，有的被小貓踩到，又臟又臭又難聞，樂樂是個(gè)小大人，大便小便坐便盆。聽了故事后，亮亮對(duì)自己亂拉小便也開始不好意思起來。

2歲不到，他已經(jīng)會(huì)規(guī)規(guī)矩矩坐在便盆上大小便了。每次坐在便盆上，我們都夸亮亮是個(gè)小大人，他自己也很有成就感。故事、兒歌講多了，現(xiàn)在亮亮越來越像個(gè)小大人了。外出不要大人抱，自己脫鞋脫襪子、自己洗手等等。

還有，很多媽媽抱怨孩子玩了玩具亂扔，不了解孩子的媽媽容易生氣，指責(zé)孩子：“你怎么把家里弄得亂七八糟，我剛整理的，又被你弄亂了！”有時(shí)不妨換個(gè)角度，溫柔地告訴孩子，玩具寶寶們找不到家了，寶寶幫他們送回家吧。如果孩子一下子不太愿意，你不妨退一步，“那我們跟寶寶一起幫他們送回家好嗎？”

這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，我倒是沒費(fèi)多少心?！秼雰寒媹?bào)》有個(gè)“玩具要回家”的故事，剛開始我并沒有刻意引導(dǎo)。后來，他一個(gè)故事反復(fù)聽著，聽完自己講，有天他很自覺地冒出來一句：“玩具要回家啦！”然后搬出玩具箱把玩具一件件收拾進(jìn)去，算是個(gè)意外收獲吧，哈哈。

過招心經(jīng)：

我經(jīng)常用講故事的方法來引導(dǎo)孩子，需要樹立榜樣時(shí)，我就會(huì)搬出正面人物的故事讓亮亮學(xué)習(xí)。孩子不聽話時(shí)，我也經(jīng)常用故事的反面人物來暗示他。這比正面批評(píng)效果好多了，也更能讓孩子接受。

培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣

家長(zhǎng)朋友們：你們好！開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)月過去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們開展了主題活動(dòng)《我和朋友在一起》和《快快和慢慢》?！段液团笥言谝黄稹愤@個(gè)主題活動(dòng)主要是讓孩子們體驗(yàn)和朋友在一起的快樂、知道自己不開心的時(shí)候怎樣調(diào)整自己的情緒以及當(dāng)朋友不開心的時(shí)候怎樣讓朋友開心起來。通過這個(gè)主題的開展，孩子們知道了生氣的時(shí)候可以深呼吸，可以到外面去玩等調(diào)節(jié)情緒的方法。也知道了朋友生氣的時(shí)候可以給他講故事，把自己的玩具借他玩。《快快和慢慢》這個(gè)主題活動(dòng)主要是讓孩子們感知事物運(yùn)動(dòng)的快慢，領(lǐng)悟快速運(yùn)動(dòng)和慢速運(yùn)動(dòng)各自的意義，通過游戲，幫助孩子有意識(shí)的控制自己動(dòng)作的組度以及合理安排時(shí)間，提高效率。這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，也需要家長(zhǎng)們的配合：讓孩子們看看各類比賽的慢鏡頭和一些人潮涌動(dòng)的鏡頭的快鏡頭，體驗(yàn)慢鏡頭和快鏡頭的不同作用。本學(xué)期里我們重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。

為什么要培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣呢？9月，我園承辦了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，有不少老師搶著借我們班的小朋友，這讓作為班主任的我感到無(wú)比自豪。她們?yōu)槭裁磽屩覀儼嗟暮⒆樱饕且驗(yàn)槲覀儼嗟暮⒆佑泻玫膬A聽習(xí)慣，上課積極發(fā)言，聰明。孩子有好的傾聽習(xí)慣能更好更快地學(xué)會(huì)知識(shí)技能，雖說我們要追求素質(zhì)教育，可是高考制度在，中國(guó)教育還是以應(yīng)試教育為主，不如我們素質(zhì)教育與應(yīng)試教育兩手抓吧！所以趁現(xiàn)在把孩子的傾聽習(xí)慣一定要培養(yǎng)好。還有為什么要倡導(dǎo)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣呢？古人說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。雖說我們不追求這些，但書中的知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。有很多知識(shí)不是都能通過實(shí)踐而得到的，但是讀書卻能讓孩子更快更全面地掌握，所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們別怕麻煩，每天陪孩子讀一本書吧！別忘了，一本書可以重復(fù)讀哦！最后，讓我們?yōu)榱撕⒆?，共同努力！中二班老師?h2 style="color:#333333">讓閱讀成為一種生活習(xí)慣

自己和阿妮爸也是愛書的人，讀書時(shí)代一點(diǎn)零花錢都花在買書上了，現(xiàn)在家里的一個(gè)書柜早早就擱置不下了。

阿妮秉承了我們愛書好書的特點(diǎn)，說起阿妮有意識(shí)愛書的時(shí)間可以追溯到2008年4月5日。那天去姨婆家玩，阿妮不帶玩具，卻一定要帶自己那本最喜歡的《天線寶寶——成長(zhǎng)階梯》的書去，盡管翻書經(jīng)常拿反，可還美名其曰：“我要看書嗎？”

現(xiàn)在給阿妮訂了巧虎的《樂智小天地》，阿妮更是喜歡得不得了，每天不厭其煩地看了又看。喜歡拿著她盧薈姐姐那里淘汰來的那本《兒童兒歌大全》，自己命名是“歡樂兒歌”，一本厚厚的書，也是經(jīng)常拿反了，但她都在那里一本正經(jīng)給我們念兒歌。坐著拉大便，經(jīng)常也要拿著一本書，還振振有詞地說：“我還要看書嗎？”讓你取舍不了。

現(xiàn)在阿妮除了每月的《樂智小天地》外，我還不斷給她買書，稍微夸張一點(diǎn)，可以用“堆積如山”來形容，現(xiàn)在是“阿妮時(shí)代”了，所以只好特地為阿妮做了一個(gè)書柜，還不說阿妮接下來要買的書呢。

哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究證實(shí)：如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發(fā)。所以，在孩子身邊放置不同種類的印刷品——報(bào)紙、雜志、書等，是讓孩子愛上學(xué)習(xí)的好方法。所以對(duì)于書的放置，我覺得很重要。我不是將家里的書籍束之高閣，而是到處放置，比如餐桌、床頭、床頭柜、沙發(fā)、茶幾，在阿妮觸手可及的地方。

現(xiàn)在阿妮還小，她的書主要放置在她自己能夠得著的地方，比如，現(xiàn)階段她最喜歡巧虎的書，我就給她放在最下面一格，方便阿妮拿放和閱讀，阿妮就是經(jīng)常在書房、在自己書柜旁讀書的。覺得暫時(shí)還用不著的書放在上面一點(diǎn)。睡覺前的床上是我們一個(gè)固定閱讀的時(shí)間，所以床頭更是放書的重要基地了，阿妮的床頭柜放阿妮喜歡的讀本，我的床頭柜放我和阿妮一起誦讀的經(jīng)書，看起來有點(diǎn)雜亂無(wú)章的家，實(shí)際上是“雜亂有章”。觸手可及的書籍，讓阿妮感受到閱讀的快樂，使閱讀成為我們一種生活習(xí)慣。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《培養(yǎng)好的生活習(xí)慣和規(guī)律的思考》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育和美好的生活的讀書筆記專題，希望您能喜歡！