育兒觀念：與孩子一起體驗快樂

幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編精心為您整理的“育兒觀念：與孩子一起體驗快樂”，希望能對您有所幫助，請收藏。

育兒觀念：與孩子一起體驗快樂

俗話說“心靈手巧”，手工活動正是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)、手指靈活的有效途徑，也是引發(fā)幼兒感受和創(chuàng)造美的過程。手工制作是孩子非常喜歡的一項活動，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙、粘貼等等。手工可以培養(yǎng)孩子想象力、觀察力和創(chuàng)造力以及耐心，細致的個性，對兒童智力開發(fā)非常有好處。家長在自己忙碌的工作之余，和孩子一起進行手工粘貼，不僅可以放松自己，還可以鍛煉孩子的動手能力。

今天我和女兒一起使用廢舊布料粘貼制作小房子，女兒初次使用這種廢舊布料，看著五顏六色的廢舊布料，開心的不得了，所以制作興趣也很高。在制作前，我們先在網(wǎng)上搜集各種粘貼房子圖案，同時也引領女兒鑒賞了通過粘貼能制作出各種各樣不同花紋的房子，最后讓孩子選一款自己喜歡的圖案進行粘貼，這樣就大大提升了孩子的制作欲望?；顒又形遗c女兒一對一分工合作，我負責剪，她負責粘貼，在開始粘貼時我作示范，然后手把手教女兒粘貼幾次，這樣她就自己學會了動手粘貼，在粘貼過程中，孩子粘貼歪了，我?guī)椭⒆又赋霾⒊C正，一起動手讓我們體驗做事的樂趣。瞧！我們做得多認真??！

房子粘貼好后，看到女兒開心的面孔讓我感覺到作為一名家長，平日工作再忙，也要為孩子的教育花點心思了，家長與孩子的互動是多么的重要呀！特別是看到孩子開心的笑臉和驕傲的表情時，讓我特有滿足感，孩子也會很開心，很有成就感和自信心，而這種自信也會對女兒的進步起到積極的作用。

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育兒觀念：陪著孩子一起成長

育兒觀念：陪著孩子一起成長

經(jīng)歷十月懷胎的艱辛期盼，終于一個可愛的小生命降臨，我們在欣喜之余，又多了一份希望與責任，為了鑄就孩子健康的體魄，開發(fā)他的智力，激發(fā)他的創(chuàng)造了，培養(yǎng)他的良好的生活習慣，培育他好的性格特點，我們一直共同努力著，這些成長中的點點滴滴，有喜有憂，讓我跟大家分享下

清楚的記得2010年六一兒童節(jié)，晨晨兩歲生日的那天，我買玩具送給他的表哥，他玩具很多，所以這次沒有給他買。當我去送玩具給他哥時，沒想到他從車上跳了下來不準我送，要拿著自己玩，他的性格很犟，又哭又鬧，害得我很尷尬，只好強行抱上車，他爸準備發(fā)車走，這孩子手腳真快，拔出鑰匙，丟出車外還拼命發(fā)氣，我關上兒童鎖，怕他爬到方向盤上，就用力抱著他，沒想到的是，他用力咬我而且不松口，我痛得眼淚都掉出來了，老公把車靠邊停下，一個耳光狠狠地打過來，嘴巴流血了。當時我很生氣，但又心痛，還是忍住沒有理他，讓他哭，一會兒后他才安靜些。后座的小舅媽對他說：“晨晨不能咬人啊，如果別人咬你，行么？你也會痛得對不？”他從大人們的眼中看出，自己闖禍了，但是并沒有跟我道歉，一直安靜的坐著。后來我問他：晨晨，你認為這樣做對不對？應該對我說什么？”這時，他拿著我受傷的手，吹一吹，說：“媽媽我?guī)湍悴了?，用手從自己嘴里抹點口水。”晨晨他沒有說對不起，但他的行動足以證明了，他知道錯了，接著，就這件事我跟他分析了一下，做錯事情要敢于承擔，要勇于承認錯誤，知錯就改，還是媽媽的好孩子，聽了這些他臉上也有了一絲微笑。其實我們做家長的要理解和尊重孩子，溝通是教育孩子的橋梁，強行要求他，反而會令他反彈，我們不能蠻做，這樣會使孩子有叛逆的思想，所以我們要把孩子當成是我們的朋友。

今年正月，晨晨四歲！一天，他爸起得很早，看見很多小鳥在我家后院的菜地里吃菜，他爸大聲的趕著鳥，我和晨晨被吵醒了，晨晨問到：“爸爸，你在打什么??？”他爸說“我家的菜全被小鳥給吃了，我正在趕鳥?！背砍看蠛暗溃骸皠e呀，你是不對的，小鳥正在吃早餐呢，它餓了，讓它吃吧，我們多種點就行了！它不吃會沒有力氣飛的呀！我們和它分享吧！”我聽了，對晨晨說：“對的，我們晨晨真棒，要表揚，你很有愛心，懂得愛護小動物?！彼犃耍荛_心，相信他會一直保持這優(yōu)點的。我們要多培養(yǎng)孩子愛護小動物，友好和分享，這樣，孩子長大了才不會吃大虧，而且也會懂得愛別人和尊重別人，我們還要從現(xiàn)在做起，引導我們的下一代愛護大自然，保護我們的美麗家園。

上面這些故事可以看出小孩是需要我們用耐心和他們溝通和交流，把他當做好朋友。當他犯錯是我們要引導他，分析給他聽，別看他小，講清了，他自然會明白，只需要一些時間和機會，讓他們?nèi)フJ識、體驗、了解，遇到問題時和他一起面對，一起思考，陪著他們?nèi)ジ惺苌钪械狞c點滴滴和喜怒哀樂，讓我們，陪孩子一起成長！

育兒觀念：感受孩子，相伴孩子一起成長

書,是了望世界的窗口。書，是知識的源泉，是人類進步的階梯。要獲得知識，就必須多讀書。要跟上時代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。書的內(nèi)容可以五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。說實話，我床邊的書常常有幾摞，隨手可取，內(nèi)容五花八門。勵志的書多一點。但是現(xiàn)在我需要面對的現(xiàn)實是：隨著年齡的增長，記性卻越來越不好使，一本書今天看了，明天再拿出來就像沒看一樣。沒想到謝園長推薦我們看的第一本書，不是什么勵志的書、也不是枯燥的專業(yè)書籍、竟然是《窗邊的小豆豆》，并且讓謝園長深受啟發(fā)的第一本書也是《窗邊的小豆豆》，這是一本神奇的書嗎?或是一本有魔力的書?帶著這份好奇我打開了這本書，開啟了閱讀這本書的旅程。

馬上書里面的情節(jié)就吸引了我，有幾段特別深刻小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這么大還從來沒有人用這么長的時間來聽自己講話。而且在這么長時間里連一個呵欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認真的聽她把話講完。小豆豆在巴學園的第一天就這樣開始了。小豆豆一直在盼望的吃“海里的東西和山里的東西”的午飯時間終于來到了。這“海里的東西和山里的東西”究竟是什么呢?說起來，這個詞本是校長想出來的，指中午飯盒里面的各種菜類。一般情況下，人們提到飯盒里的菜時，總是說“請注意培養(yǎng)孩子們不要挑食”，或者說“麻煩您不要讓孩子們的營養(yǎng)太單調(diào)了”等等，但校長卻是一句話：

“請把海里的東西和山里的東西給孩子們帶來?！?/p>

校長對孩子們的家長就是這樣拜托的。

掏到最后，堆出了一座不算低的小山，糞池子幾乎見底了，然而那錢包卻始終沒有出現(xiàn)。說不定是粘在邊上或貼到坑底了吧!即使沒有，小豆豆也覺得心滿意足了。因為自己已經(jīng)掏了那么多了。實際上在心滿意足之中還包含了這樣一種心情：“校長看到自己的行為不但沒生氣，反而對自己充滿了信任，完全是把自己當作一個有正常人格的人來對待的?！逼綍r，一般的成年人若是看到小豆豆在掏糞，肯定都會說：“你在干什么呀?”“太危險了，快住手吧!”或者反過來也有人會說：“給你幫幫忙吧?”然而，校長卻只說了一句：“干完了要把這些東西送回原處去喲!”媽媽聽了小豆豆講的這些情況，不禁在心里想道：“校長真是位了不起的人!”

讀到這兒，我腦海里突然有了一種想法：“這本書的作者是誰?為什么能寫出這么好的書，把豆豆這個兒童形象刻畫的這么惟妙惟肖。對于一名幼教工作者來說，好像身邊的有許多豆豆這樣的孩子呢?”我重新合上書，了解作者是何許人也。原來書的作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事?！?jù)說，黑柳徹子常念叨這樣一句話：“年輕不代表人生的某一個時期，而是一種心理狀態(tài);人不是隨著歲月的增長慢慢變老，失去理想的時候才會老?！焙诹鴱刈拥挠肋h不老正是她擁有了一段美好快樂童年。

合上書，豆豆的這些幼稚的行為和想法像一顆羽毛輕輕拂開了我們堅硬的外表，露出了我們心底最又軟的部分。仿佛我也變成了其中的一個角色，和他們一起感受快樂。

我覺得我們可以分兩種角色回味這本書的內(nèi)容。首先我們以孩子的身份思考，我們是不是非常羨慕既淘氣又可愛的小豆豆呢?她擁有了一位開明、寬厚仁慈的媽媽，遇到了一位可愛、富有愛心和童心讓人無限崇拜的校長、并且生活和學習在一個孩子夢想的樂園——巴學園。因為巴學園不僅僅是一個學校，他是個充滿愛心和幻想的地方。那里有善于教育孩子的教師和校長，他們會善于運用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅。想一想我們的童年，有沒有值得我們留戀的一個個美好的瞬間呢?相信作為我們這些70后的人，都有一個雖然貧窮但是依然快樂的童年，五分錢的冰棍兒、上山下海的野小子似的無拘無束的各種活動、各式各樣的小花書包、沒有高檔的眼花繚亂的玩具、沒有舒適的教室，但是我們依然快樂。那么作為我們的工作對象——一群有著個體差異，性格迥異的孩子們他們是不是也希望生活在這樣一個充滿快樂的地方呢?

作為成年人的我們，特別是幼兒教師，重新體檢著童年時代成長的歷程，突然意識到，這個歷程其實是創(chuàng)造力和社會相適應的過程，也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。從這本書里我們讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程對于我們每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為一名幼師，我們無力改變一些大方向的制度環(huán)境，但是我們能不能像校長那樣為孩子做一些事情呢：真正的去理解他們尊重他們、以他們需要的方式來愛他們、來引導他們，尊重他們的個體差異、為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。這真的是我們每一位幼兒教師應深思的問題。

《窗邊的小豆豆》是講述成人的童年往事，童年是人一生值得回味無窮的東西。我們應該努力為孩子創(chuàng)造一個美好快樂的童年，我們應當如何理解和發(fā)掘出每一個孩子的完美天性，讓他們一生都生活在燦爛的陽光中，我們要和孩子一起成長。

育兒觀念：換位思考——和寶寶一起快樂成長

育兒觀念：換位思考——和寶寶一起快樂成長

我兒子今年5歲半，即將步入小學的門檻，從他出生到現(xiàn)在，除了看到他從一個呱呱墜地的嬰兒慢慢成長為一個懂得分享與感恩的小小男子漢，也讓我逐漸在媽媽這所學校里漸入佳境。這些伴隨他成長的點滴經(jīng)歷逐漸讓我明白：寶寶就是媽媽成長最好的老師，學會彼此換位思考，你就能成為寶寶的知音，寶寶也能快樂成長。

第一，換位思考會讓寶寶懂得感恩?，F(xiàn)在很多寶寶都是獨生子女，吃穿住行時刻都有人為他準備周全，時間一長，就會形成“衣來伸手、飯來張口”的懶惰心態(tài)，會認為這些都是作為父母、作為爺爺奶奶應該為他做的。對于我兒子，我與他父親從小就注重培養(yǎng)他的一種責任意思，在一些簡單的事情中實現(xiàn)“角色互換”，讓他能從一些細小的事情體會做父母的心態(tài)，懂得只有“付出才有收獲”的道理，比如利用空閑時間分享一下我們上班的感悟；在爸爸出差期間叮嚀他要照顧好媽媽；在商場購物時能主動幫爺爺奶奶擰東西，通過這些細小事情的引導，潛移默化的讓他明白所擁有的生活是因為付出才有得到，懂得感恩父母、感恩長輩。

第二，換位思考會讓寶寶學會尊重。每個孩子都會犯大大小小的錯誤，我家寶寶也不例外，在進入幼兒園之后，由于生活環(huán)境的改變，要面對各種不同的社交對象，在他們的世界觀里，對于一些新鮮事物，往往很難有明確的對錯之分，如果家長不分青紅皂白，對于犯錯誤的寶寶加以指責的話，很容易讓寶寶拒絕與你溝通，甚至自卑與孤僻。記得有一次在檢查學習情況時，寶寶對于學習內(nèi)容中的英語單詞完全不知道怎么讀，我下意識的就想馬上批評他，上課沒有認真聽課，可后來，我轉(zhuǎn)念一想，他畢竟還只是個幼兒園的小寶寶，不可能像我們大人一樣有那么強的學習意識，如果只是批評的話，只會更加讓他對英語學習失去興趣，倒不如利用周末時間與他一起學習，既能讓他對所學習的內(nèi)容印象加深，也能知道媽媽可以容忍他的小錯誤，使他感到自己被接納、被理解和被尊重，從而也學會尊重別人。

第三，換位思考會讓寶寶變得獨立。很多時候，我們總是從成人世界的角度來看待寶寶們的言行舉止。實際上，作為家長，更應該站在他們的角度來傾聽她們的心聲。站在孩子的角度來理解為什么她們有那么多的為什么，那么多的怪行為，就能感受到這種行為是十分正常的事。因此，無論是在生活中，還是在學習中，我們都注重征求寶寶的意見，可以讓他對與他相關的事情有表述自己意見的空間。比如，上學穿哪件衣服，去圖書城買哪一本書，整理玩具時如何分類、一起買菜時買自己喜歡吃的菜等，都可以讓寶寶在這些小事中逐漸培養(yǎng)起自己良好的生活習慣，逐漸變得獨立。

在孩子懵懂之初,父母是孩子的第一任老師；在孩子成長之際，孩子便是我們最好的老師。學會走進孩子的內(nèi)心，學會與孩子換位思考，才能跟上孩子成長的腳步，才會讓彼此快樂同行！

育兒觀念：和孩子一起砸掉思維的“框框”

育兒觀念：和孩子一起砸掉思維的“框框”

初為人母的我，對如何教育孩子還是挺渴望學習的，于是乎在幼兒園的“職工書屋”

中發(fā)現(xiàn)了這本《誰決定孩子的命運》—為人父母必修的10門課的書，便毫不猶豫的將

其拿起來閱讀了。雖然是帶著“母親”的角色去讀這本書的，但讀過之后發(fā)現(xiàn)這本書

也給我作為“幼兒教師”的這一角色有了較大的啟發(fā)，特別是其中說到的如何培養(yǎng)創(chuàng)

新型的孩子時特別有感觸，這一話題不僅僅是在家庭教育中去培養(yǎng)，在幼兒園的教育

中也可以去培養(yǎng)。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是人類的責任，而培養(yǎng)這種人才的重點是：從小對他們進行創(chuàng)新人格

的塑造。也則成為了我們幼兒教師義不容辭的責任。

1、鼓勵孩子自主探索，獨立創(chuàng)新，培養(yǎng)思維獨立性。

孩子充滿了對世界的好奇，他們永遠用無數(shù)個“為什么”來詢問這個世界。我們要盡

一切可能呵護孩子的好奇心，耐心的解決孩子的問題。孩子在玩玩具做游戲，我們盡

量不要手把手地教，也不要急于幫助他，要鼓勵他自己想辦法去探索。

2、鼓勵孩子幻想，培養(yǎng)其思維的靈活性。

幻想對孩子的人格成長有許多的好處。在幻想世界里，孩子可以通過扮演各種角色

獲得喜怒哀樂等情感體驗，可以在虛擬的世界中學習與各種人物交際，幻想世界也是

孩子宣泄不良情緒、保持心理平衡的港灣。

鼓勵孩子張開想象的翅膀，在和孩子閱讀時，鼓勵他們添加新的人物和故事情節(jié)，

創(chuàng)造出更為引人入勝的幻想王國，與孩子一起設計并參與各種富于幻想的游戲，如過

家家、警察抓小偷、模擬各種場景等等。

3、鼓勵孩子參與，培養(yǎng)團隊意識。

我們培養(yǎng)孩子最終都將成為社會的人，在未來時代是需要團隊精神的師時代，我們

要培養(yǎng)孩子學會與他人合作，培養(yǎng)他們的團隊意識，讓他們成為對人對事不存偏見，

寬容大度，能接受自己的一切，正視自己的缺點，也能接受別人的意見，尊重他人的

成果。

在幼兒園里我們可以為孩子提供必要的玩具、游戲材料、空間與時間，讓其與班上

的孩子，或者其他班的孩子一起做游戲、玩耍，鼓勵幼兒幼兒積極的參加社會及幼兒

園組織的各種類型的豐富多彩的活動，讓孩子在活動中結(jié)交新朋友。

4、鼓勵孩子堅持，培養(yǎng)他們的毅力。

任何一項科學發(fā)現(xiàn)都離不開艱苦工作和頑強的毅力，毅力是成功者必備的素質(zhì)之一。

在戶外活動跑步時，要鼓勵孩子們每次必須跑完規(guī)定長度的路程，即便摔跤了，也要

鼓勵他爬起來繼續(xù)跑完。積極參加體育鍛煉不僅可以增強體質(zhì)，而且還可以增強心理

承受能力，尤其是那些需要堅持才能完成的項目（如：體能大循環(huán)、攀爬梯、連續(xù)跨

障礙物等）；注意培養(yǎng)自信心，因為自信乃是毅力的“精神基礎”，在孩子遇到困難

或者挫折而意志消沉時，要鼓勵孩子堅持下去。

育兒觀念：父母們，別跟孩子一起謾罵老師！

下班回家，妻子告訴我，今天開完家長會心情很郁悶。

妻子也是班主任，開完家長會像往常一樣坐公交車回家。在車上，她遇到了學校其它年級開完家長會的一對母女倆在一起謾罵科任老師的事。罵的話相當難聽，尤其是那個女孩的母親似乎是誰欺負了她的女兒，罵的話不堪入耳。我知道，妻子在想是否也有類似的家長在跟孩子一起如此謾罵我們這些當老師的。

我安慰妻子，面對當前教育的時候，很多家長其實很焦慮，很迷惘，像這樣跟孩子一起詆毀老師的家長在現(xiàn)實社會中的確不是少數(shù)。但是，只要我們把工作做踏實了，問心無愧，別再把這些事放在心上了。

只要多多少少讀過幾本教育方面書籍的家長都能理解，一個孩子的成長與成才，并不是單純地由學校和老師決定，教育不是萬能的。在我的每屆學生的第一次家長會上，我都會運用教育家李鎮(zhèn)西的一段話來表明我的教育理念。李老師認為一個孩子的成長離不開三個方面的因素：第一是父母的教育，第二是學校的教育，第三是自身的條件。我認為李老師說得很有道理。可是，現(xiàn)實中我們部分家長并不接受這種理念，他們認為這是老師推辭責任的一種說辭。當孩子學習成績不理想的時候，他們第一反應就是把箭頭指向老師，都容易隨從孩子甚至率先開始咒罵老師。殊不知，這不僅是一種不懂教育的表現(xiàn)，而且是助長孩子不尊重老師氣焰最有利的武器。到頭來，只能使孩子在如此之“氣焰”中為所欲為，不能有效地解決實際的問題。

誠然，教育行業(yè)中也存在著得過且過、碌碌無為的老師，但畢竟是極個別者。

妻子講她遇到的事情時，我也是剛剛給兒子開家長會回來。我拿出了家長會上記的筆記讓妻子和兒子看。除了科任老師所講的內(nèi)容之外，我對科任老師還進行了自己的評價，全是老師的優(yōu)點和長處，沒有一個字是說老師缺點和不足之處的。

物理老師：幽默、有主見、有思想。

語文老師：認真、細心、敬業(yè)。

數(shù)學老師：思路清晰、兢兢業(yè)業(yè)、年輕有為。

也許你會說，這是你孩子成績考好了才有這樣的心胸和做法。其實不然，我兒子曾經(jīng)也有過學習的低谷時期。那個時候，我更是多從兒子身上找問題，多講科任老師身上的優(yōu)點，讓他努力去喜歡科任老師，喜歡所學的科目。尤其是偶爾遇到兒子說老師某些方面他有成見的時候，我都是極力反對。教育引導他多看看老師身上的優(yōu)點，“金無足赤，人無完人”，既然老師能站在講臺上，肯定能做學生的老師，不能把自己的不努力或者資質(zhì)不好都歸咎于老師?；蛟S正是我這樣的引導，兒子對老師的意見越來越少，以至于不再提起。

當然，作為孩子，往往思想比較單純幼稚，容易對所處的環(huán)境和所面對的老師發(fā)表自己不成熟的觀點。我們可以理解，可以寬容，但是，作為家長，不能縱容孩子對老師的無禮，更不能跟孩子一起謾罵老師。

教育應該是一片圣潔的天地，不要讓謾罵聲充斥于其中，更不要讓詆毀聲污染了其神圣。

育兒心得：與孩子一起成長

育兒心得：與孩子一起成長

我把這篇心得作為孩子小班的總結(jié)，事實上，這一學年成長的不僅是孩子，還有作為父母的我們。因為沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以復制粘帖，也沒有一本證書說我們可以成熟上崗，只能是邊學習邊摸索。但既然是心得，就取我認為可取之處吧。

首先，建立平等和諧的親子關系。每個孩子都是獨立的個體，有他自己的思想，所以溝通很重要，平等的溝通更重要。記得一本書上說：從孩子的視角看，站著的父母難免有一種居高臨下的姿態(tài)。所以在我的兒子牙牙學語的時候，我就開始蹲下和他說話，我們的目光是平視的，我的愛和鼓勵我想他能感受得到。到現(xiàn)在，我都習慣性地和孩子說：“我們商量一件事。”當然也不是什么大事，但能夠讓他感覺到尊重。而經(jīng)過這些年的總結(jié)，我覺得和孩子講話還要講究方法。比如我兒子要看動畫片，我會事先詢問：“20分鐘還是30分鐘？一集還是兩集？”讓他感受到尊重的同時又能夠進行適當約束。

第二，身教勝于言傳。作為父母，我們的一言一行、一舉一動都會對孩子產(chǎn)生重要影響，所以“身教”后再“言傳”效果更佳。從我們自己做起，從點滴小事做起，做好孩子的表率。要求孩子做到的，盡量自己先做到；諸如不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則、自己能做的事盡量自己做、尊重他人等等。答應孩子的事情要做到，做不到的不輕易許諾。我們會給孩子講《狼來了》的故事，但仍能聽到有些大人說：“孩子嘛，哄哄就算了?！庇谑呛?，哄著哄著孩子就不相信你了。我兒子經(jīng)常說“媽媽答應過我的，一定不會騙我。”這是他的自信，也是我愿意給予他的底氣。

第三，父母的陪伴是給孩子最好的禮物。我們這一代父母，多是80后，電腦、手機、IPAD充斥著我們的生活，有學習工作需要，也有自身娛樂需求。如何從這些電子產(chǎn)品中抽離，真正做到有質(zhì)量的陪伴？真的是一個需要思考的問題。我現(xiàn)在也在努力改進，在孩子面前少拿手機，好好陪他看畫本或者一起做幼兒園新學的游戲或者一起玩耍。同時，在男孩子的成長過程中，爸爸的參與尤為重要，平常也會多創(chuàng)造機會讓爸爸陪伴孩子，每逢周末，圖書館、游樂場、電影院、超市都留下了父子倆的足跡。小長假的時候，我們也會帶著孩子一起去旅游，讓孩子在旅途中增長見識。他對機器人的愛好是在上?？萍拣^一行中培養(yǎng)出來的；對各種動物的認識是通過游覽動物園得來的；看到高聳的塔樓會問：“那是黃鶴樓嗎？”所以古人說“讀萬卷書，行萬里路”是有道理的，我甚至覺得在旅途中孩子會成長得更快。

以上是我個人關于育兒經(jīng)驗的幾點總結(jié)，當然還存在很多不足，我也在努力學習當中，爭取成為一個合格的媽媽。

最后，感謝老師們給予孩子的關心和照顧，這一學期，明顯感覺到孩子語言表達能力、自理能力、動手能力的提升，謝謝！

育兒觀念:與孩子微笑

孩子就像是一個天使，天真，活潑，可愛給我們帶來無限的歡樂和幸福！我們應該多對孩子微笑，他也會微笑回報我們！記得有一次，我去朋友家做客，看見一個小孩在地上玩耍，我走過去，想要跟他玩，可是他卻不愿意跟我玩，好像一副害怕的樣子，接著，我又想去抱她，可是她怎么也不愿意跟我玩。于是我就跟她說，小朋友，來，阿姨給你唱首歌好不好？那小孩看著不愿意，害怕的往后躲！來，小朋友，你看了這是什么呀？給你瞧瞧！可是小孩還是不愿意搭理我？我開始尋找原因，為什么這個孩子不愿意和我玩呢？我想呀想，突然意識到可能是因為我沒有笑的緣故。于是我微笑著對小孩說，來阿姨陪你玩好不好？結(jié)果，神奇的是那小孩既然愿意跟我玩了，這時我覺得不可思議，微笑的力量是如此的強大呀！自從我意識到這個觀點之后，在以后每次遇到孩子的時候，我就會與孩子微笑，在每一次的微笑中，我都發(fā)現(xiàn)，原來孩子需要微笑，而當我與他們微笑的時候，他們也會用微笑來回報我，并且愿意跟我一起玩了！

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