孩子在幼兒園能學到什么。
如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長要樹立正確的人生觀價值觀，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？考慮到您的需要，小編特地編輯了“在不知不覺中改變孩子的膽小”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
有一段時間，我對自己４歲的兒子很困惑，他膽小、做事沒有毅力，有很多我不能容忍的缺點。一次，幼兒園邀請父母去參加開園活動，小朋友都在那里大大方方表演，就他一個人縮在角落里不吭聲，老師拉他也不上去；別的小朋友都在一起玩，只有他總是牽著我的衣角；搭積木搭到一半時倒了就不耐煩，怎么哄他都不肯再玩下去……凡此種種，令我沮喪不已，可我知道，孩子的可塑性是很強的，一定要相信自己可以改變他。在研究了兒子的性格特質(zhì)，廣泛征詢了各方高人的意見之后，我為兒子設計了一個既另類又簡單的計劃—教他“玩”。當然這玩不是瞎玩
，選的全是有針對性的項目，第一個就是頗需點勇氣的小滑板車。一開始，兒子總是緊緊地抓住我的手不放，我稍一松手他就哇哇大叫。我堅持著鼓勵他：兵兵，你滑得不錯，媽媽相信你一定能學會的。一次又一次地，兒子在我的期待中，手慢慢松開了，開始在我的保護下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、兩小步，一大步、兩大步，兒子終于找到了一點感覺，他開始興奮起來，對我叫著：“媽媽，我不要你扶了，你看我自己會了?！碑斎?，也有摔倒的時候，但在成功的巨大誘惑下，那根本就不算什么了。一周以后，兒子已經(jīng)能自如地操縱小滑板車，在同齡的孩子中還算超前了一步。這時，我開始了計劃中的第二個項目：教兒子跳繩。
我先自己變著花樣跳給兒子看。兒子覺得有趣，迫不及待地搶過繩子來玩?？烧姘牙K子拿在手里自己跳時，感覺就不那么對勁了—不是手不動，就是腳不動，很難手腳并舉。于是我讓他不動繩子，先做動作，找找感覺。孩子是沒多少耐心的，當他發(fā)覺一項活動不是那么簡單后就很容易放棄。為了讓他堅持下去，我找來幾個大一點的小朋友，一人牽一頭繩子，換一種方法讓兒子跳。兒子在繩子中間鉆來鉆去，樂得哈哈大笑，腳會動了，手就容易了，兩周后，兒子跳繩的技術已有小成。接連攻克了兩個“堡壘”之后，我明顯感覺到兒子的自信心增強了，對運動的興趣加大了，戶外活動的時間延長了。而且，因為兒子技藝傍身，總能吸引到一些小朋友跟他玩，慢慢地他懂得了怎么跟別人交往，性格也越來越活躍。成果還需要鞏固，我又開始了計劃中的第三個項目：教孩子騎兩輪自行車。這個項目訓練的難度比小滑板車要大些，一開始兒子的小手根本把不住龍頭，扭來扭去，連人帶車摔了好幾次。不過有了前兩次的訓練經(jīng)驗，他的情緒不那么急躁了。我一邊扶著他騎，一邊給他指導幾個關鍵點：掌握龍頭、身體平衡、放松。找到感覺后，兒子扭扭歪歪地上路了，竟然騎出了５米遠。這一來，他的信心大增，１０天左右的時間，就已經(jīng)能騎著小兩輪車驕傲地跟在我身后去買菜了。不過短短幾個月的時間，我的另類計劃大獲成功?，F(xiàn)在兒子還學會了游泳，并開始學溜冰了。雖然還在起步，可是我相信他一定能學會，因為他已經(jīng)把挑戰(zhàn)當作了一種樂趣，這樣的孩子
我還擔心他膽小沒有毅力嗎？他已經(jīng)切身體驗到做一件事只要有勇氣只要堅持就一定能做好。我想，這對他是一種很好的心理訓練，也是一種學習態(tài)度和習慣的訓練，比教他認幾個字背幾句詩強多了。不信嗎，你自己試試看吧。貼心提示：１、由易到難、循序漸進、各個擊破，讓孩子逐漸增強信心。２、切忌操之過急，孩子玩會一樣東西有個量變到質(zhì)變的過程，要學會耐心等待。３、父母要擺正自己的心態(tài)，要放得開，不能保護過度，如果孩子后面老是跟著一個大驚小怪、咋咋呼呼的尾巴
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上班后，很多同事說她們家養(yǎng)了什么烏龜啊，金魚什么之類的小動物。我就想，要是我也在家養(yǎng)些小動物的話是不是就會好一些呢？？？？
因為房子比較小，養(yǎng)小狗什么的是不可能的，金魚太難養(yǎng)，烏龜太臭，養(yǎng)什么都不容易，反正我也不太喜歡在家里樣寵物，我得想想辦法.
最近菜市場給了我一個很大的啟發(fā)，那天我跑去買魚，看到魚擋里面有各式各樣的魚蝦，突然給了我一個靈感，不能買大的還不能養(yǎng)小的嗎？家里經(jīng)常買一些蝦來吃，我為何不先不吃，用來給她玩呢？接觸多了她自然就不怕了。
于是，我買了十幾塊錢的蝦，用個袋子把裝滿了水，把它提回了家里來。我把它放到盆子里，讓xx在一邊看著，其實她很喜歡這個小動物，很想去摸摸，可是卻不敢，因為她害怕蝦會把她的手給咬了。
為了鼓勵她，我先示范了一下，我把蝦放到了手里玩，xx見我放在手里也沒事，于是她也試著去摸了摸蝦須，見到?jīng)]有什么反應就把蝦提了起來，多讓她玩了幾次，就把蝦放到她的手心里，剛開始的時候，蝦動了一下，結果xx嚇得趕緊扔掉了。我在反復的鼓勵她，然后再給她示范，慢慢地她開始不怕了，能把蝦放到手里了。但蝦如果用力跳的話她還是會嚇得把手縮回去。
過了幾天，我又去超市買了點泥鰍，因為每次買了泥鰍都不會當時吃，所以都養(yǎng)到第二天才吃。這正好可以給xx玩。這次xx的表現(xiàn)真是非常的出色，她根本就不害怕了，直接把手放了進去，從水里撈了出來，泥鰍在她的手心里拱來拱去她也不害怕。玩的別提有多開心了。
有了這樣的兩次經(jīng)驗，我覺得孩子還是應該多接觸一些動植物，以及讓她多融入大自然，接觸的機會多了，自然就不會那么的害怕了。
編導語：孩子上小學了，從老師得來的反饋和平時我們所聽到的人們孩子的評價
都是一樣的，"那就是膽小"。
孩子上小學了，從老師得來的反饋和平時我們所聽到的人們孩子的評價
都是一樣的，"那就是膽小"。
很長一段時間，我似乎很為此傷心。孩子似乎無法和陌生的小朋友溝通，每
每有陌生人在場，孩子總是顯得特別膽小，自己一個獨自去玩了。
于是，我給孩子做了項特殊的要求，每天給我在學校里認識一個新的朋友。
可是一個月過去了，孩子在班上只認識了幾個人。
有時，看到孩子見到陌生人的那份不自然，特別是有人在孩子面前嫌棄他的
膽小時，我本來也想訓訓自己的孩子怎么如此膽小，但我忍住了。
我突然想到了一個簡單的問題。我也是生性內(nèi)斂的人，我沒有教會孩子如何
和人溝通。小的時候，孩子見到陌生人，我并沒有示意孩子要和人熱情地打招呼
。平時，我也很少帶孩子去走親訪友。常此以往，孩子似乎不懂得和人交往，變
得漸漸膽小，似乎也在情理之中了。
意識到問題的所在之后。我嘗試著引導孩子去小朋友溝通，帶孩子去公園玩
。以往見到陌生人我都很少搭訕。但為了幫助孩子克服膽小，我主動過去和小朋
友搭訕，先和小朋友聊開了，然后，再慢慢讓自己的孩子試著和小朋友聊天。剛
開始，我只是讓孩子簡單地搭話，讓孩子有個適應的時期。
我?guī)秃⒆右]認識后，讓孩子漸漸獨立和陌生人溝通、聊天。經(jīng)過一段時間
的訓練，我發(fā)現(xiàn)孩子其實不象我和他人眼中的那樣膽小。很多時候，只是我們沒
有引導孩子去和人交往而已。
如今，我無需再去抱怨自己孩子的膽小了。但是，和其他小朋友相比。我的
孩子在人際交往似乎確實比較被動、積極性不夠，而這點我也是如此。也許是遺
傳的因素，也許是自己觀念的改變。我不再苛責孩子改變，因為我明白了其實這
個世界每個人都是一道獨特的風景，不可能所有的人都膽大。
膽量無法復制，性格無法復制，認識了這一簡單的道理后，我漸漸接納了我
的那個曾經(jīng)膽小的孩子。
在當今社會，由于激烈的生存競爭，大多數(shù)家庭中的父親忙于工作，在職場上全力打拼，照顧家庭和教育孩子的重任落在了母親一個人的肩上，致使父親在孩子成長過程中的作用逐漸被弱化，甚至漸漸淡出，出現(xiàn)了"親情關系向母性群體傾斜"的現(xiàn)象。這不僅有礙于良好家庭關系的建立，更不利于孩子身心的健康發(fā)展。因而，近幾年來，在家庭教育研究領域，"父性教育"越來越受重視。父性教育即對孩子提供充滿父親角色特性的教育，由父親來實施體現(xiàn)父親人格特征的家庭教育。專家呼吁，父性教育和母性教育結合起來的教育才是完整的家庭教育。
不可缺失的父愛
父親在孩子眼里代表著無窮的力量與強大的依靠。父親角色的弱化和缺失，或多或少會讓孩子帶來心理上的不安全感。如果父親淡出對子女成長的關心和指導，不注意學習和掌握現(xiàn)代家庭教育知識，對孩子的成長是十分不利的，甚至是危害極大的。
父親帶孩子的好處
一、父親是孩子最重要的游戲伙伴，也是兒童積極情感的滿足者。
父親會更多地與孩子玩興奮、刺激、變化多樣的游戲，而不像母親那樣與孩子做一些傳統(tǒng)、安靜、缺少變化的游戲。所以，孩子更喜歡與父親玩。研究表明，有自由選擇游戲?qū)ο髸r，有三分之二以上的孩子把父親作為第一游戲伙伴來選擇。
二、父愛有助于兒童良好個性品質(zhì)的形成。
一般來說，父親通常具有獨立、自信、自主、堅毅、勇敢、堅強、敢于冒險、勇于克服困難、富有進取心、合作、熱情、外向、開朗、大方、寬厚等個性特征。孩子在與父親的不斷交往中，一方面潛移默化地感受著父愛，模仿、學習父親的言談舉止；另一方面，父親也自覺不自覺地要求孩子具有以上個性特征，尤其是對男孩要求更為嚴格。
三、正常的父愛能促進兒童扮演好自己的性別角色。
男孩能模仿、學習男子漢的"陽剛之氣"，從而形成良好的角色心理認同。如果男孩缺乏"父愛"或與父親交往過少，容易導致"女性化"傾向。對女孩來說，通過對父母性格特性的認識，會更加強化自己的性別意識，掌握性別角色標準。國外一些研究發(fā)現(xiàn)，在隨單親母親長大的女孩中，成年后往往拒絕做母親或妻子，在取得滿意的兩性關系上也存在一定的困難。
四、父愛更易促進兒童智力的發(fā)展。
觀察和研究證明，母愛與父愛對兒童的智力影響是有差異的。孩子從母親那里可以更多地接受語言、日常生活知識、物品用途、玩具的一般使用方法和藝術性等方面的知識。而父親給予孩子更豐富、更廣闊的知識。父親通過與孩子共同操作、探索多種形式的活動、游戲，可以培養(yǎng)孩子的動手操作能力、創(chuàng)新意識，促進孩子求知欲、好奇心的發(fā)展。一項追蹤研究發(fā)現(xiàn)，凡與父親在一起交往機會多的兒童，其智力水平更高，尤其男孩更是如此。由此可見，"親情關系向母性群體傾斜"是一種不利于兒童健康發(fā)展的現(xiàn)象，應引起我們家長的警惕。父親不要輕易放棄自己應盡的責任和義務，多給孩子一些父愛。當然，對于單親家庭來說，應盡可能地消除"沒有父親"對孩子的不利影響，母親盡可能地要"母代父職"，與孩子多做一些男性常做的活動。但最重要的還是要請家庭中的其他男子，如爺爺、叔叔、外公或舅舅等盡一份"男子影響"的責任，給孩子一些"父愛"，防止教育可能出現(xiàn)的片面性。
令人欣喜的是，越來越多的父親意識到了自己在孩子成長過程中與母親同等重要、不可取代的重要性，從而積極地參與到家庭教育中來，用自己在人格品質(zhì)、社會閱歷等方面的優(yōu)勢對孩子的成長施加積極的影響，把母親生活領域之外的東西盡可能地展示在孩子面前，并成為孩子探索新領域的向?qū)Ш土α吭慈?/p>
父親和寶寶的游戲
和寶寶一起做滑稽鬼游戲
爸爸與寶寶一起戴上假發(fā)，披上床單，互相在臉上畫有趣的圖案，做鬼臉。媽媽可以在一旁拍照，攝像，將"瘋鬧"的場景記錄下來。還可以將照片制成小卡片，貼在冰箱、墻上，成為爸爸與寶寶游戲的家庭記錄。
給寶寶準備意外的禮物
爸爸可以將給寶寶的禮物寄到家里。別忘了為寶寶畫上別致的小卡片，告訴寶寶："爸爸愛你。"陪伴寶寶一起享受拆開禮物的喜悅。
和寶寶一起幫助媽媽做事情
帶著寶寶一起體會媽媽做家務的辛苦。周末的時候，可以和寶寶商量："今天讓媽媽休息。爸爸來掃地，寶寶就幫爸爸把桌子擦一擦哦。""寶寶陪爸爸去倒垃圾。爸爸把垃圾扔進垃圾怪物的嘴里吧。"家務不僅不再是媽媽一個人的辛苦勞動，將還成為全家快樂的游戲。爸爸和寶寶在活動中增進了感情。
帶著寶寶做運動
爸爸是寶寶眼中"大力士"和"飛毛腿"，帶寶寶跑步，跳躍，扔皮球，教寶寶學打羽毛球，陪寶寶玩秋千。體育運動是爸爸和寶寶相處的"特別節(jié)目"。寶寶更能在運動中感受父親角色的勇敢與力量，體會爸爸與媽媽對自己的不同影響。[!--empirenews.page--]
摟著寶寶講睡前故事
和媽媽輪流為寶寶講睡前故事，讓寶寶體會爸爸的擁抱也很舒適，溫柔。在講故事的時候，爸爸可以和媽媽扮演不同的角色，如，扮演憨厚的熊哥哥、丟三落四的唐老鴨等，讓寶寶了解爸爸的幽默。
爸爸和寶寶的"小秘密"
當寶寶受到媽媽的批評不高興，獨自傷心的時候，爸爸不妨和寶寶說說"悄悄話"："在玩什么？來，和爸爸一起玩好嗎？等會我們?nèi)ズ葖寢屪龅臏?爸爸是媽媽與寶寶情緒的"融合劑"。
爸爸還可以在每天晚飯后利用固定的時間帶著寶寶出去散步，看看花園里的花開得如何？隔壁叔叔家的狗是否也出來散步了？一邊散步，一邊告訴寶寶爸爸今天的生活，也和寶寶聊聊他今天過得如何。
爸爸和寶寶一起準備一個儲蓄罐，和寶寶一起積蓄外出時的費用。寶寶每次把自己獲得的零花錢放進去的時候，就會開心地期待著和爸爸一起出游。
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（一）據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的一項最新研究成果表明，平均每天與父親共處兩個小時以上的孩子，要比其他孩子的智商高，男孩兒更像小男子漢，女孩兒長大后更懂得與異性交往。
（二）美國一項最新的研究成果表明：由男人帶大的孩子，智商更高些，他們在學校會取得更好的成績，在社會上更容易成功。
（三）上海市科學育兒基地曾對上海市兒童的行為問題進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學前兒童不良行為（如攻擊、霸道、退縮等）的發(fā)生與父親的養(yǎng)育方式有著非常顯著的關系。拒絕型的父親（包括打罵的積極拒絕型和不理不睬的消極拒絕型）最容易引起學前兒童不良行為的發(fā)生。
不少媽媽反映寶寶膽子太小，怕這怕那的，其中女孩比男孩多。再深問寶寶具體怕什么時，媽媽的答案卻千奇百怪。其實，不能肯定說寶寶就是膽小，只能說媽媽眼里的膽小是寶寶某個年齡階段特有的現(xiàn)象，而有的膽小還是大人造成的。
怕跟媽媽分開，怕陌生人
飛飛的媽媽說兒子膽子特別小，怕陌生人，不敢和媽媽的同事說話，不敢跟幼兒園老師和小朋友一起玩，一說上幼兒園就非常難過，總是問一個相同的問題：媽媽，你晚上肯定來接我嗎？你不會不要我了吧？媽媽，老師不喜歡我，小朋友總打我。但媽媽了解后才知道，根本沒有這樣的事。飛飛上幼兒園特別晚，都4歲了，奶奶才很不情愿地讓媽媽把寶貝孫子送進幼兒園。
背景分析：像飛飛這樣的情況就屬于特定階段里出現(xiàn)的分離焦慮。剛剛上幼兒園的寶寶，十個就有十個會或多或少地出現(xiàn)分離焦慮，也就是害怕和媽媽分開，怕再也看不見媽媽了。因為和媽媽太熟悉了，媽媽給自己帶來的安全感太強烈了，寶寶還沒有經(jīng)驗去辨別和信任陌生人的友好程度。雖然說分離焦慮是特定階段出現(xiàn)的自然情緒波動，但也跟奶奶送寶寶上幼兒園太晚有關系，跟飛飛接觸人太少有關系。如果寶寶在3歲左右入托，寶寶度過分離焦慮期就會很容易。當然媽媽不要過于擔心，等待這個階段過去就可以了。
怕媽媽變老，怕媽媽死
瀟瀟從3歲起就一直害怕媽媽變老，害怕媽媽死去。即使在玩玩具的時候也會嘮叨：媽媽不老不死，媽媽不老不死。有一次媽媽在外遇見了同事，同事關心地問了一句：你最近沒休息好還是太累了，怎么一下子顯得有些老了？結果瀟瀟在旁邊大哭起來，還使勁舉起小拳頭要打阿姨。
背景分析：寶寶在很小的時候生活能力很差，心理承受能力很弱，害怕沒人照顧他，這是十分正常的事情。但媽媽在平日里幫助寶寶盡快學會生活自理很重要，有能力的寶寶就不大會害怕了。
怕壞人
小雪媽媽最近有些擔心，這些天小雪總動不動就摟著媽媽的脖子說，媽媽，我怕壞人，壞人會從幼兒園的窗戶爬進來嗎？
背景分析：由于近日接連報導幼兒園發(fā)生安全事故，媽媽在收看電視的時候議論過這樣的事情，無不透露著焦慮擔憂的神情，商量著要不要給寶寶送整托，如果不整托誰來接送小雪和照顧她。結果小雪天天念叨害怕壞人。
親子互動分析
害怕是寶寶在成長過程中必然會體驗到的情緒狀態(tài)，有的怕是與生俱來的，比如剛剛出生的寶寶會緊緊抓住媽媽的衣領，怕摔到地上去；幾個月的寶寶爬到床邊就會恐懼有一定深度的地面。但有些害怕并不是與生俱來的，也不是一成不變的，隨著年齡的增長，寶寶害怕的對象和程度會發(fā)生變化。
3歲以后，寶寶辨別危險的能力和想像力都迅速提高，對實物的恐懼會大大下降，但對想像引起的害怕則會急劇增加，如聽了一個可怕的故事會睡不著覺。對于一般的害怕情況，你大可不必為寶寶變得膽小而擔心，這其實是寶寶成長的標志，表明寶寶的認知能力已經(jīng)有了質(zhì)的提高，能夠分清哪些是自己見過的，哪些是沒有見過的。
但有時，寶寶持續(xù)害怕是因為你不注意自己的言行，沒有給寶寶起到很好的示范作用，甚至加深了寶寶的恐懼。此外，寶寶如果被照顧過度或有需求沒有得到你的反應，都會對自己沒有信心，也會出現(xiàn)害怕現(xiàn)象。
親子互動成長方案
1.首先，父母尤其是媽媽要膽子大起來。其實，有些事情并不太嚴重，如看到老鼠，很多媽媽的反應很強烈。建議媽媽在寶寶面前做出勇敢的榜樣示范。
2.爸爸多帶寶寶參加各種游戲和體育活動。作為男性本身的力量和勇敢的個性，爸爸會讓寶寶擁有更多的活力，父子一起活動，能讓寶寶感受到身體和心理有更大力量的沖擊，受到更大的挑戰(zhàn)，寶寶的心理和身體力量也會更強大起來。
3.經(jīng)常和寶寶交流，給寶寶講解通俗易懂的自然百科知識，讓寶寶化恐懼為好奇。對于許多恐懼的現(xiàn)象有更深入的了解，能化解寶寶的消極情緒為積極情緒。
4.鍛煉寶寶的獨立自主性，寶寶能做的事情盡量讓寶寶去做，盡可能地給寶寶更多嘗試失敗、嘗試成功的機會，抗挫折能力提高之后，寶寶對自身能力的恐懼感就會減少。
作為家長要想深入地走進孩子的內(nèi)心世界，就要在與孩子說話的時候，認真地聆聽孩子的想法和意見，深入地了解一下孩子的出發(fā)點。聽孩子說話對父母來說并不困難，但是要做到不僅僅是給孩子一只耳朵，而是認認真真聆聽孩子說話，并把他的話放在心上，就不那么容易了。有的人也許會說，“我是想聽他的談話的，可是，我的孩子從來不想同我談?！睅缀趺恳晃桓改付加蓄愃频捏w驗，在向孩子問了一大串問題之后，得到的回答往往只是簡單的“是”或者“不是”。孩子不愿多談，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？仔細思想一下，其實原因并不在孩子，而在父母，是做父母的并沒有認真地和誠心地聆聽孩子談話的結果。
讓我們來看一個普通的例子。珍珍13歲時，有一天她告訴媽媽，她“愛”上一個男孩，并且要跟他結婚。母親用略帶嘲笑的眼神聽女兒敘述，似乎是聽童話故事。但是珍珍講得很認真，她把自己的“愛情”第一次講給她最親近、最信賴的人聽。然而有一天放學回家時，她卻聽到母親正和一位朋友在電話中談到她：“你猜我家發(fā)生生了什么事？珍珍告訴我她在戀愛了，她認定那個男孩就是‘白馬王子’，你說好不好玩？”不管這位母親怎樣看這件事，實際上她傷害了珍珍。對母親來說，這件事不過是很好玩；但對13歲的珍珍來說，這絕對是一件嚴肅認真的事。如果以后珍珍再有類似的感情經(jīng)歷，她肯定不愿跟媽媽說了，因為她母親沒有尊重她的隱私和感情。
父母應該回想一下，當自己十幾歲時，喜歡上了某個異性同學，考試考砸了，跟要好的朋友鬧了別扭......這些在孩子狹小的內(nèi)心世界里可都是驚天動地的大事呢！父母在試著理解這些事情對兒女的重要性時，也就學會了對子女的尊重和翔。你也許聽過這樣的抱怨：“哎呀，爸爸，您這么落伍?！钡拇_，許多父母無法跟上90年代孩子的想法。做父母的常常會想：“我小時候不也這么過來的嗎？”但是這種想法可幫不上什么忙。父母如果要表達對子女的愛和尊重，就必須認真嘗試進入青少年的世界。比如當孩子回家談起在學校跟同學、老師之間發(fā)生的什么事時，你首先要認真地聽進去，不要心不在焉地做別的事情，然后用正確的思想引導孩子。在交談時，你不能以一位高高在上的長者身份，而應該扮演一個孩子最要好的朋友的角色，以一個孩子的口吻，在與孩子交流、商討甚至建設性的爭執(zhí)中與孩子一起成長。
媽媽，我今天有兩個優(yōu)點，對不對？
吃過晚飯，四歲的女兒xx一本正經(jīng)地對媽媽說。
哪兩個？你倒說說看。媽媽也一本正經(jīng)地問著。
嗯，一個是中午我按時睡覺，睡了一個多小時；一個是飯都是自己吃的，不要你們喂。xx豎起起兩個指頭，認真地回憶著。
對，這兩個是優(yōu)點。每個優(yōu)點都可以加5分。再想想，還有沒有其他優(yōu)點了？
嗯，媽媽，我吃飯時吃得干干凈凈，一顆飯粒也不剩，吃完后，還把碗端到廚房間里，這算不算優(yōu)點呀？
當然算。節(jié)約糧食，干力所能及的事，當然是優(yōu)點。再想想，你還有沒有其他優(yōu)點了？
媽媽進一步提醒著。
xx想啊想，就是想不起來。
媽媽說，xx，其實，你今天還有一個很大的優(yōu)點，就是你外婆感冒了，你見到后主動地問：外婆，你好點了嗎？而且還拿一只很大的梨頭給外婆吃。你多么會關心人啊！你說，這是不是優(yōu)點？我看這個優(yōu)點也可以加6分。
見媽媽這么夸獎自己，xx高興得裂開了嘴。
xx，你今天有沒有缺點呢？
xx側著腦袋，想了想：媽媽，我今天有一個缺點，就是吃中飯前，你叫我不要喝飲料，我忍不住，一定要喝。
嗯，這是個缺點，飯前喝飲料要影響吃飯的?？?分，好不好？另外有沒有缺點了呢？
媽媽，晚飯前，我和**在樓下的操場上騎車。她騎的時候撞了我一下，我有點疼，生氣了，后來我也撞了她一下，她差點兒跌倒了。這算不算缺點？
**是故意撞你的嗎？
不是。
你是故意撞**的嗎？
是。
xx，這應該算你的缺點。因為她是不小心撞了你，而你是故意撞她的。以后碰到人家不小心撞了或碰了你，你要提醒他，而不能故意去碰撞他。知道不？這個缺點也應該扣分。
xx剛上幼兒園中班。這段時間，每天晚上，xx都要自我小結一番：一天下來，自己有幾大優(yōu)點，每個優(yōu)點加幾分；有幾個缺點，這些缺點該扣幾分。然后，由媽媽把一天的得分記在掛歷的日子上，比如9月8日，她共有四個優(yōu)點，得22分，扣除兩個缺點6分，總共得了16分。而9月7日，她得了13分；9月6日，也得了12分。經(jīng)過一段時間的自我小結，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)，xx越來越懂事了。主要表現(xiàn)在：一、什么事可以做，什么事不能做，這個是非，她越來越清楚了，比如她懂得吃飯要吃得干干凈凈，不能丟三落四；比如她明白做錯的事，有故意和無意，故意做錯是缺點，無意做錯可以諒解。二、她正在努力發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，缺點的重復率明顯減少。
應該說，讓孩子自我小結這種方法，是值得充分肯定。它實際上就是讓孩子自我反思自我教育。這比家長們耳提面命的諄諄教導要有效得多。值得注意的是，在孩子自我小結過程中，父母的引導起著十分重要的作用。有些優(yōu)點或缺點，如果父母不引導不強化，孩子就不會重視，因為她不知道這件事所包含的意義。比如外婆感冒了，xx拿梨頭給外婆。對這件，如果不把它當作優(yōu)點，xx以后說不定就不當一回事，但如果父母加以充分肯定，認為是一件關心人的一個很大的優(yōu)點，那她就會繼續(xù)保持下去。對于缺點，也同樣需要指出和引導，否則，孩子就不知道這是缺點。
丘吉爾說過，你要想孩子成為怎么樣的人，你就贊揚他怎么樣。意思是說，你想要孩子成為一個關心他人的人，你就經(jīng)常贊揚孩子關心他人。經(jīng)驗告訴我們：在引導過程中，家長應該以肯定優(yōu)點為主，盡量多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《在不知不覺中改變孩子的膽小》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了孩子在幼兒園能學到什么專題，希望您能喜歡！
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